Hver levende organisme unntatt virus består av... Er et virus en levende eller ikke-levende skapning? Ytterligere litteratur for å studere dette emnet
Menneskeheten ble kjent med virus på slutten av 1800-tallet, etter arbeidet til Dmitry Ivanovsky og Martin Beyerinck. Ved å studere ikke-bakterielle lesjoner av tobakksplanter, analyserte og beskrev forskere for første gang 5 tusen typer virus. I dag antas det at det er millioner av dem, og de bor overalt.
Levende eller ikke?
Virus består av DNA- og RNA-molekyler som overfører genetisk informasjon i ulike kombinasjoner, en konvolutt som beskytter molekylet og ytterligere lipidbeskyttelse.
Tilstedeværelsen av gener og evnen til å reprodusere gjør at virus kan anses som levende, mens mangelen på proteinsyntese og umuligheten av uavhengig utvikling klassifiserer dem som ikke-levende biologiske organismer.
Virus er også i stand til å danne allianser med bakterier og. De kan overføre informasjon gjennom RNA-utveksling og unngå immunresponsen, ignorerer medisiner og vaksiner. Spørsmålet om viruset er i live er åpent den dag i dag.
Den farligste fienden
I dag er et virus som ikke reagerer på antibiotika menneskets mest forferdelige fiende. Oppdagelsen av antivirale legemidler har lettet situasjonen litt, men AIDS og hepatitt er ennå ikke beseiret.
Vaksiner gir beskyttelse kun mot enkelte sesongbestemte virusstammer, men deres evne til å mutere raskt gjør vaksinasjoner ineffektive det neste året. Den mest alvorlige trusselen mot jordens befolkning kan være manglende evne til å takle den neste virusepidemien i tide.
Influensa er bare en liten del av det virale isfjellet. Ebolavirusinfeksjonen som sprer seg over Afrika har ført til innføring av karantenetiltak over hele verden. Dessverre er sykdommen ekstremt vanskelig å behandle, og dødeligheten er fortsatt høy.
En spesiell egenskap ved virus er deres utrolig raske evne til å reprodusere. Bakteriofagviruset er i stand til å reprodusere bakterier 100 tusen ganger raskere. Derfor prøver virologforskere fra hele verden å redde menneskeheten fra en dødelig trussel.
De viktigste tiltakene for å forhindre virusinfeksjoner er: vaksinasjoner, overholdelse av regler for personlig hygiene og rettidig konsultasjon med en lege i tilfelle infeksjon. Et av symptomene var høy temperatur, som ikke kan senkes av seg selv.
Det er ingen grunn til panikk hvis du har en virussykdom, men forsiktighet kan bokstavelig talt redde livet ditt. Leger sier at infeksjoner vil fortsette å mutere så lenge at menneskelig sivilisasjon vil eksistere, og forskere må fortsatt gjøre mange viktige funn i opprinnelsen og oppførselen til virus, så vel som i kampen mot dem.
Argumenter for å være i live:
- Den molekylære organisasjonen er den samme som en celle i en levende organisme: NK, proteiner, membraner. Fra et molekylært synspunkt = dette er en normal livsstil. Nukleotidsekvenser som ligner nukleotidsekvensene til virus finnes inne i levende gjenstander.
- Virus har nesten alle egenskapene til levende ting bortsett fra utvikling.
Argumenter for at de ikke er i live:
- De har ikke en cellulær struktur
- Hvis du setter et virus under et mikroskop og observerer det, skjer det ingenting. For at den skal "begyne å leve", må den introduseres i cellen. MEN! Cellen er miljøet til viruset. Hvis du plasserer en levende organisme i et vakuum, vil den dø. Viruset er nøyaktig det samme; for det er luftmiljøet et vakuum. Et tørt frø av en plante kan ligge i tusenvis av år uten å vise egenskapene til en levende ting før den faller i vann, en frosk frosset i is, en skjellende plante tørket i en kokong, alle kan gjenopplives ved å plassere dem i et passende miljø, akkurat som et virus.
Et tegn på en levende ting er en høy grad av selvorden. Matrisesyntese er den høyeste graden av orden, derfor er virus i live. Imidlertid er de enkleste strukturerte virusene DNA-molekyler; hvis virus lever, er DNA levende.
Hovedmeningen med livet er fortsettelsen av livet! Livsfortsettelse er reproduksjon av genetisk informasjon. Denne ordningen passer godt med det faktum at DNA lever. Noen transposoner er i stand til å reprodusere i henhold til prinsippet om DNA-replikasjon (DNA - transkripsjon). Betydningen av eksistensen av en transposon generelt er reproduksjonen av individuelle deler av genetisk informasjon, hver del for seg. Alt dette førte til fremveksten av egoistisk DNA - egoistisk DNA. DNA er i stand til intensiv reproduksjon; DNA har i løpet av evolusjonen utviklet et slikt miljø til å eksistere - CELLE.
Resultat: hvis vi aksepterer at virus lever, så blir den cellulære teorien om levende ting avvist; hvis virus er i live, så er DNA i live; stadig mer komplekse strukturer (unntatt DNA) har bare ett formål - å lette reproduksjonen av DNA. Under evolusjonen skapes en celle og DNAet «innser» at dette er bra. Da ville det vært fint å dele det inn i rom - eukaryoter oppsto. Det ville være fint å rekombinere - seksuell reproduksjon. Deretter flercellede skapninger. DNA-habitater tilpasset miljøet, siden forholdet til miljøet er veldig komplekst, så oppsto intelligens. Følgelig lever en person bare for å reprodusere sin egen genetiske informasjon.
Nominert om 60 år. Noen virus er i stand til å infisere en celle i form av nakent DNA, derfor er livsgrunnlaget DNA, derfor er DNA levende. Argumenter for dette konseptet:
- Eksistens av virus
- I cellene til forskjellige levende organismer er det nukleotidsekvenser som ikke er ment for noe annet enn deres reproduksjon - transposoner; de inneholder genetisk informasjon som er ansvarlig for bevegelsen av transposonet. Det er 2 typer transposoner:
- Klasse 1 transposoner, retrotransposoner. Retrotransposoner – mobile genetiske elementer. De kan enkelt endre rekkefølgen av genetisk informasjon. De beveger seg gjennom genomet ved omvendt transkripsjon fra deres RNA. De migrerer, med den originale kopien forblir på plass og den andre integrert et annet sted. Den indre regionen ligner veldig på arvestoffet til retrovirus, men uten den kapsidproteinkodende regionen. Retrovirus - ved bruk av revers transkripsjonsmetoden (DNA fra RNA). Først var det retrovirus. De var i celler og mistet til slutt kapsiden og ble transposoner. Et annet synspunkt er at først var det transposoner. Men over tid, av en eller annen grunn, dukket det opp en kapsid som tillot transposoner å gå ut av cellen i form av retrovirus.
- DNA-transposoner, kuttet av proteiner og overført til et annet sted, har bare funksjonen som selvforplantning.
- DNA er et levende objekt som bygger et passende miljø rundt seg selv – en celle. DNA sporer prosessene med DNA-reproduksjon uten at organismen reproduserer, for eksempel sterile maur.
- Det som betyr noe er hvor effektivt DNA reproduseres; skjebnen til organismen er ikke viktig.
- Weismans konsept: i kroppen til et høyere dyr kan to typer strukturer skilles:
- Germinalkanalen er mer verdifull, fra embryonale celler til reproduktive celler
- Soma - alle andre celler, du kan gjøre alt med genetisk informasjon
I rundormen frigjør somacellen mange DNA-fragmenter - DNA-reduksjon.
Informasjon er heterogeniteten i rommet, skapt spesifikt. Virus har genetisk informasjon som er strukturert på samme måte som andre levende vesener.
I virus
| Nei | Spise | Nei |
Utviklingsbiologi
Deterministisk knusing – knusing, som begynner å bli synlig veldig tidlig. Det mest slående eksemplet: nematoder. De kan telle ned til cellene hvor mange det er i hvert segment (kjernene telles).
Caenorhabditis ebgans (nematode). Hos en voksen er antallet somatiske kjerner 959. Hvis det er en mindre eller flere, er det en utviklingsmutant. Hver celle har en bestemt skjebne. Noen celler dannet fra de første må dø. Dette fenomenet kalles apoptose. Hos mennesker manifesterer apoptose seg som delingen av hånden (scapula i de tidlige stadiene) i fingre. Noen celler dør, slik at fingrene kan dannes.
Hos pattedyr er bestemmelsen mye svakere, det er stamceller, men etter å ha fått spesialisering kan de ikke lenger gå tilbake, dette kalles terminal differensiering.
Økologi
Økologi studerer forholdet mellom levende organismer og miljøet. Ethvert trofisk forhold består av elementære deler. Den sentrale koblingen til ethvert økologisk forhold er en rekke biologiske responser - dette er et system med tilstrekkelige reaksjoner fra kroppen til et visst eksternt eller internt signal.
Biologi – livskunnskap. Det er ikke kjent hvem som først introduserte dette begrepet i vitenskapen. Det antas at dette konseptet ble introdusert uavhengig av hverandre av to forskere (en av dem var Lamarck). Dette konseptet ble brukt før Lamarck, for eksempel av Linné, men mest sannsynlig med en annen betydning.
Hver vitenskap kan deles inn i mindre (høyt spesialiserte). I skjæringspunktet mellom rader og kolonner får vi real-life science.
Det er vitenskaper som ikke passer inn i denne klassifiseringsmetoden. Vitenskaper som oppsto på grensen til naturvitenskap.
Til en viss grad er disse vitenskapene syntetiske.
Vitenskaper som studerer alt mangfold på en gang, ved å bruke metodene til alle vitenskaper: molekylærbiologi, evolusjonsvitenskap, systematikk - en beskrivelse av det eksisterende og eksisterende mangfoldet av arter og deres fordeling i systemet avhengig av deres fylogeni. Evolusjonslæren, systematikk, er en syntetisk vitenskap.
I følge Lvov er "en organisme en slags uavhengig enhet av integrerte og sammenkoblede strukturer og funksjoner." I protozoer, det vil si i encellede organismer, er det cellen som er en uavhengig enhet, med andre ord en organisme. Og cellulære organismer - mitokondrier, kromosomer og kloroplaster - er ikke organismer, fordi de ikke er uavhengige. Det viser seg at hvis vi følger definisjonen gitt av Lvov, er virus ikke organismer, siden de ikke har uavhengighet: en levende celle er nødvendig for å vokse og replikere genetisk materiale.
Samtidig, i flercellede arter, enten det er dyr eller planter, kan individuelle cellelinjer ikke utvikle seg uavhengig av hverandre; derfor er ikke cellene deres organismer. For at en endring skal være evolusjonært viktig, må den overføres til en ny generasjon individer. I samsvar med dette resonnementet er en organisme en elementær enhet av en eller annen kontinuerlig serie med sin egen individuelle evolusjonshistorie
Og samtidig kan vi se på dette problemet fra en annen definisjons synspunkt: et materiale er levende hvis det, isolert, beholder sin spesifikke konfigurasjon på en slik måte at denne konfigurasjonen kan reintegreres, det vil si igjen inkludert i syklusen som den genetiske substansen deltar i: Dette identifiserer liv med tilstedeværelsen av en uavhengig, spesifikk, selvreplikerende organisasjonsmåte. Den spesifikke sekvensen av nukleinsyrebaser til et bestemt gen kan kopieres; Et gen er en viss del av informasjonsreservene som en levende organisme har. Som en test for å leve, antyder definisjonen ovenfor reproduksjon i forskjellige cellelinjer og i en rekke generasjoner av organismer. Viruset, ifølge denne testen, er levende på samme måte som et hvilket som helst annet genetisk materiale, at det kan fjernes fra en celle, gjeninnføres i en levende celle og at det ved å gjøre det vil kopieres inn i den og bli, i det minste for en stund, en del av dets arvelige apparat. Videre er overføringen av det virale genomet hovedårsaken til eksistensen av disse formene - resultatet av deres spesialisering i seleksjonsprosessen. Derfor gjør spesialiseringen av virus som bærere av nukleinsyrer det mulig å betrakte virus som "mer levende" enn noen fragmenter av genetisk materiale, og "flere organismer" enn noen cellulære organeller, inkludert kromosomer og gener.
Kochs strenge postulater
Hva er de grunnleggende prinsippene formulert av Robert Koch (1843-1910) som en mikrobiolog må forholde seg til hver gang et ukjent patogen blir oppdaget? Hva kan tjene som bevis på at det er årsaken til denne infeksjonssykdommen? Dette er de tre kriteriene:
Gjentatte ganger oppnå en ren kultur av patogenet tatt fra pasientens kropp.
Forekomsten av nøyaktig samme eller lignende sykdom (både i forløpets natur og i de patologiske endringene den forårsaker) når en sunn organisme er infisert med en kultur av det mistenkte patogenet.
Utseendet i kroppen til en person eller et dyr etter infeksjon med dette patogenet er alltid de samme spesifikke beskyttende stoffene. Når immunserum kommer i kontakt med et patogen fra en kultur, bør sistnevnte miste sine patogene egenskaper.
Moderne virologi er preget av rask utvikling og utbredt bruk av en rekke teknikker - både biologiske (inkludert genetiske) og fysisk-kjemiske.De brukes til å identifisere nye, hittil ukjente virus, og i studier biologiske egenskaper og strukturer av allerede oppdagede arter.
Grunnleggende teoretisk forskning gir vanligvis viktig informasjon som brukes innen medisin, innen diagnostikk, eller i en dybdeanalyse av virusinfeksjonsprosesser. Innføringen av nye effektive metoder for virologi er vanligvis forbundet med fremragende funn.
For eksempel ble metoden for å dyrke virus i det utviklende kyllingembryoet, først brukt av A. M. Woodroffe og E. J. Goodpasture i 1931, brukt med eksepsjonell suksess i studiet av influensaviruset.
Fremgangen innen fysisk-kjemiske metoder, spesielt sentrifugeringsmetoden, førte i 1935 til muligheten for krystallisering av tobakksmosaikkviruset (TMV) fra saften fra syke planter, og deretter til identifiseringen av dets proteiner. Dette ga den første drivkraften til studiet av strukturen og biokjemien til virus.
I 1939 brukte A. V. Arden og G. Ruska først et elektronmikroskop for å studere virus. Innføringen av denne enheten i praksis betydde et historisk vendepunkt i virologisk forskning, siden det ble mulig å se - selv om det i disse årene fortsatt ikke var tydelig nok - individuelle partikler av viruset, virioner.
I 1941 slo G. Hirst fast at influensaviruset under visse forhold forårsaker agglutinasjon (sammenhenging og utfelling) av røde blodlegemer (erytrocytter). Dette la grunnlaget for å studere forholdet mellom overflatestrukturene til viruset og røde blodceller, samt for utviklingen av en av de mest effektive metoder diagnostikk
Et vendepunkt i virologisk forskning skjedde i 1949, da J. Enders, T. Weller og F. Robbins klarte å formere polioviruset i huden og muskelcellene til et menneskelig embryo. De oppnådde vekst av vevsbiter på et kunstig næringsmedium. Celle(vevs)kulturer ble infisert med polioviruset, som tidligere var studert utelukkende hos aper og kun svært sjelden hos en spesiell type rotte.
Viruset formerte seg godt i menneskeceller vokst utenfor mors kropp og forårsaket karakteristiske patologiske endringer. Cellekulturmetoden (langtidskonservering og dyrking av celler isolert fra menneske- og dyrekroppen i kunstige næringsmedier) ble senere forbedret og forenklet av mange forskere og ble til slutt en av de viktigste og mest effektive for dyrking av virus. Takket være denne mer tilgjengelige og billigere metoden ble det mulig å få virus i en relativt ren form, som ikke kunne oppnås i suspensjoner fra organene til døde dyr. Innføringen av en ny metode betydde utvilsom fremgang ikke bare i diagnostisering virussykdommer, men også ved å motta vaksinasjoner. Det ga også gode resultater i biologiske og biokjemiske studier av virus.
I 1956 var det mulig å vise at bæreren for smitteevnen til viruset er nukleinsyren det inneholder. Og i 1957 oppdaget A. Isaacs og J. Lindeman interferon, som gjorde det mulig å forklare mange biologiske fenomener observert i forholdet mellom et virus og en vertscelle eller vertsorganisme.
S. Brenner og D. Horn introduserte metoden med negativ kontrastfarging i elektronmikroskopi, som gjorde det mulig å studere finstrukturen til virus, spesielt deres strukturelle elementer (underenheter).
I 1964 beviste den amerikanske virologen Gajduzek, allerede nevnt tidligere, og hans kolleger den smittsomme naturen til en rekke kroniske sykdommer i sentralnervesystemet til mennesker og dyr. Han studerte nylig oppdagede særegne virus, bare i noen funksjoner som ligner på tidligere kjente.
Samtidig oppdager den amerikanske genetikeren Baruch Blumberg (gjennom genetiske studier av blodproteiner) serumhepatittantigen (australsk antigen), et stoff identifisert ved serologiske tester. Dette antigenet var bestemt til å spille en viktig rolle i virologiske studier av hepatitt.
I de senere årene kan en av virologiens største suksesser betraktes som oppdagelsen av noen molekylærbiologiske mekanismer for transformasjon av normale celler til tumorceller. Ikke mindre suksess har blitt oppnådd når det gjelder å studere strukturen til virus og deres genetikk.
Smittsom enhet
Den minste mengden virus som er i stand til å forårsake infeksjon i et gitt eksperiment kalles en smittsom enhet.
For å bestemme det, brukes vanligvis to metoder. Den første er basert på å bestemme 50 % dødelig dose, som er betegnet LD 50 (fra latin Letatis - dødelig, dose - dose). Den andre metoden bestemmer antall smittsomme enheter ved antall plakk dannet i cellekulturen.
Hva er egentlig LD 50-verdien og hvordan bestemmes den? Det virale materialet som studeres fortynnes i samsvar med avtagende konsentrasjonsgrader, si multipler av ti: 1:10; 1:100; 1:1000 osv. Hver av løsningene med de angitte konsentrasjonene av viruset infiserer en gruppe dyr (ti individer) eller en cellekultur i reagensglass. Deretter observerer de dyrs død eller endringer som har skjedd i kulturen under påvirkning av viruset. En statistisk metode brukes for å bestemme graden av konsentrasjon som er i stand til å drepe 50 % av dyrene som er infisert med kildematerialet. Ved bruk av cellekultur må man finne en dose av viruset som gir en destruktiv effekt på 50 % av kulturene som er infisert med det. I dette tilfellet brukes forkortelsen CPP 50 (cytopatisk dose). Med andre ord, vi snakker om om en slik dose av viruset som forårsaker skade eller død av halvparten av avlingene som er infisert med det.
Leksjon for fjernundervisning.
Lærer Nikandrova N.N.
Skole nr. 576 i Vasileostrovsky-distriktet.
Emne: V I R U S S.
VIRUS ------ HVA eller HVEM er dette?
LEVENDE eller IKKE-LEVENDE?
La oss prøve å finne ut av dette sammen.
Mål: Å utvikle kunnskap om virus: om strukturelle trekk og vitale funksjoner, å notere sykdommer forårsaket av virus, å informere om faren for smitte med AIDS-viruset.
Du må vite:
Historien om oppdagelsen av virus
Virusstruktur
Funksjoner av livet til virus
Negative effekter av virus på levende organismer: sykdommer forårsaket av virus.
Hva er en bakteriofag?
1. Litt historie
Å, disse sykdommene: influensa, meslinger, hepatitt, kopper. Hvilke ukjente mikroorganismer forårsaker disse sykdommene? Hvordan stoppe dem? Dette spørsmålet har møtt forskere siden antikken.
som ikke engang er synlig i et mikroskop på sitt beste
høy forstørrelse. Det er enten den minste
bakterier eller giftige stoffer som
de skiller ut. Men det viste seg ikke å være en bakterie.
Senere kunne forskere fastslå det
kjemisk struktur de er nukleoproteiner
(nukleinsyrer og proteiner).
Vi klarte å se virus i elektronisk
mikroskop 50 år etter oppdagelsen.
Og det var tobakksmosaikkviruset som var planten infisert med tobakksviruset
fotografert først. Og han ga navnet til mosaikken.
"VIRUS" - gift - Louis Pasteur.
2. Virusets struktur
La oss nå være en liten vitenskapsmann og prøve å beskrive strukturen til viruset.Beskriv strukturen til tobakksmosaikkviruset.
Grupper av virus etter struktur
enkelt kompleks
består av nukleinsyre - består av nukleinsyre -
DNA eller RNA og proteinskall DNA eller RNA, proteinskall,
(kapsid) kan inneholde lipoprotein
(tobakksmosaikkvirus) membran, karbohydrater og enzymer
(influensavirus, herpes)
Virus inkluderer dobbelttrådet DNA og enkelttrådet RNA; det er enkelttrådet DNA og dobbelttrådet RNA. Kapsiden beskytter det genetiske materialet til viruset mot virkningen av enzymer og ultrafiolett stråling.
3. Funksjoner av livet til virus
Arbeid med tekst. Les teksten og fyll ut tabellen.
Virus kan bare formere seg i cellene til andre organismer.
Etter å ha penetrert cellen, endrer viruset sin metabolisme, og styrer all aktiviteten til produksjon av viral nukleinsyre og virale proteiner. Inne i cellen skjer selvmontering av virale partikler fra syntetiserte nukleinsyremolekyler og proteiner. Før døden klarer et stort antall viruspartikler å bli syntetisert i cellen. Til syvende og sist dør cellen, skallet sprekker og virusene forlater vertscellen.
Sammenligning av virus med levende og ikke-levende natur
Sykdommer hos mennesker, dyr og planter forårsaket av virus.
|
Menneskelige sykdommer |
Dyresykdommer |
Plantesykdommer |
|
Infeksiøs anemi hos heste Svine- og fuglepest |
1. Mosaikksykdom av tobakk, agurker, tomater, dvergvekst, bladkrøll, gulsott. |
De siste årene har HIV-viruset blitt oppdaget – det humane immunsviktviruset, som forårsaker sykdommen AIDS – ervervet immunsviktsyndrom.
Denne sykdommen forårsaker skade på det cellulære immunsystemet.
Viruset som forårsaker AIDS inneholder 2 RNA-molekyler. Det binder seg spesifikt til blodceller, og påvirker T-lymfocytter. Som et resultat avtar deres funksjonelle aktivitet.
5. Bakteriofager.
Virus er kjent som bor i bakterieceller. De kalles BAKTERIOFAGER. Bakteriofager ødelegger bakterieceller fullstendig.
Derfor brukes de til å behandle bakterielle sykdommer som dysenteri, tyfoidfeber og kolera.
Strukturen til en bakteriofag som har satt seg inn i en Escherichia coli-celle.
SLUTNING OG LÆRT
1. Sammenlign virus med en celle og svar på spørsmålet: Hva er forskjellen mellom et virus og en celle?
2. Velg riktig svar:
1. Virus kalles:
1. eukaryoter
2. ikke-cellulære former liv
3. prokaryoter.
4. bittesmå bakterier
2. Virus reproduserer:
1. uavhengig
2. bare i en bakteriecelle
3. i vertscellen
4. ikke reproduser i det hele tatt
3. Strukturen til virus inkluderer nødvendigvis
1. DNA, RNA
4. karbohydrater
4. En bakteriofag kalles:
1. En viss type virus
2. En viss type bakterier
3. Virus som har satt seg i en bakteriecelle
4. Bakterier som har satt seg i kapsiden til viruset
5. Sykdom forårsaket av et virus
1. Hepatitt
3. Dysenteri
4. Skoliose
3. Fyll inn de manglende ordene: Virus regnes som __________________ livsformer.
De konsumerer ikke _______________, de produserer ikke ________________________________, de vokser ikke, de har ikke ________________________________. Et virus som har satt seg inn i en bakteriecelle kalles ________________________________.
Ytterligere litteratur for å studere dette emnet.
A.A. Kamensky, E.A. Kriksunov, V.V. Birøkter “General Biology” 10-11 klassetrinn s. 20 s. 78.
A.O. Ruvinsky "Generell biologi" for elever i klasse 10-11. P18, s. 106-112.
Yu.I. Polyansky "Generell biologi" karakterer 10-11. S. 36.s 144.
D.K. Belyaev. Generell biologi klassetrinn 10-11. S.18.s.67.
A.A. Kamensky, E, A. Kriksunov, V.V.Pasechnik “BIOLOGI. Introduksjon til generelt
Biologi og økologi» s. 37-39.
Forklarende merknad.
Leksjonen om temaet "Virus" er laget for både elever i 9. klasse og
11. klasseelever tar hensyn til selvstendig studium. Materiale
studien reflekterer de mest grunnleggende funnpunktene, strukturen,
vital aktivitet, reproduksjon av virus,
strukturen til bakteriofagen, sykdommer som overføres av virus er oppført.
Informasjonen presenteres på et enkelt språk som er tilgjengelig for elevene.
Informasjonsmateriale krysser med et forslag om å oppfylle visse
andre oppgaver, og på slutten av materialet tester du kunnskapen din om emnet som er studert.
For å konsolidere materialet foreslås oppgaver av ulike former: spørsmål med
gratis svar, spørsmål i form av prøve og biologisk diktat.
Materialer for å forberede studentene til Unified State Exam
Emne:virus
1. Del A-oppgaver
1) virus 2) bakterier 3) soppcelle 4) celleorganell
1) bakteriofager 2) kjemotrofer 3) autotrofer 4) cyanobakterier
1) blågrønn 2) virus 3) bakterier 4) protozoer
1) virus 2) bakterier 3) lav 4) sopp
1) virus 2) bakterier 3) lav 4) sopp
4) DNAet er integrert i vertscellens DNA og syntetiserer sine egne proteinmolekyler
1) influensa 2) rabies 3) polio 4) kopper
4) produserer ikke energi
Svar på oppgave del A.
1. Del A-oppgaver , med et valg av ett riktig svar.
1. Hvilken gjenstand er vist på bildet?
1) virus 2) bakterier 3) soppcelle 4) celleorganell
2. Integreringen av dens nukleinsyre i DNA til vertscellen utføres
1) bakteriofager 2) kjemotrofer 3) autotrofer 4) cyanobakterier
3. De har ikke en cellulær struktur
1) blågrønn 2) virus 3) bakterier 4) protozoer
4. Hvilke livsformer inntar en mellomposisjon mellom levende og livløse kropper?
1) virus
5. En gang i cellen til en levende organisme endrer viruset sin metabolisme, så det klassifiseres som
6. De fungerer bare i cellen til en annen organisme, bruker dens aminosyrer, nukleotider, enzymer og energi for syntese av nukleinsyrer og proteiner –
1) virus 2) bakterier 3) lav 4) sopp
7. Viruset forstyrrer funksjonen til vertscellen pga
1) ødelegger cellemembranen
2) cellen mister evnen til å reduplisere
3) ødelegger mitokondrier i vertscellen
4) DNAet er integrert i vertscellens DNA og syntetiserer sine egne proteinmolekyler
8. DNA-holdige virus inkluderer patogenet
1) influensa 2) rabies 3) polio 4) kopper
9. Vitenskapen som studerer ikke-cellulære livsformer.
10. Virus ligner ikke-levende strukturer ved at:
1) i stand til å reprodusere 2) i stand til å utvikle seg
3) har arv og variabilitet
4) produserer ikke energi
Del B oppgaver.
.
1. Virus er livsformer som:
består av individuelle virale partikler - virioner.
kan forårsake sykdommer hos planter, dyr og mennesker.
har en kjerne og organeller
1. Kan ikke vokse
2. I stand til å reprodusere i vertscellen
4. De har arv og variabilitet
5. Kan ikke vokse
6. Syntetisere deres proteiner.
B) syntese av virale proteiner
inn i en organismecelle 2. Virus
B) integrere deres DNA inn i DNAet til vertscellen
B) er prokaryoter
D) har ribosomer
Svar på oppgaver i del B.
Flervalgsspørsmål .
Virus er livsformer som:
kan fungere både utenfor cellen og en gang inne i vertscellen.
består av individuelle virale partikler - virioner.
kan forårsake sykdommer hos planter, dyr og mennesker.
har en kjerne og organeller
forårsake sykdommen dysenteri.
2. Virus ligner på levende organismer ved at:
1. Kan ikke vokse
2. I stand til å reprodusere i vertscellen
3. Dann en krystallinsk eksistensform
4. De har arv og variabilitet
5. Kan ikke vokse
6. Syntetisere deres proteiner.
Etabler sekvensen av virusets livssyklus i vertscellen.
A) festing av viruset med dets prosesser til cellemembranen.
B) penetrering av viralt DNA inn i cellen
B) syntese av virale proteiner
D) integrering av viralt DNA i vertscellens DNA
D) dannelse av nye virus
Samsvarsoppgave
Etablere samsvar mellom livsformenes struktur og funksjon og deres representanter
Struktur og funksjoner til livsformer livsformer
A) kan bare fungere ved å skrive inn 1. Bakterier
inn i en organismecelle 2. Virus
B) integrere deres DNA inn i DNAet til vertscellen
B) er prokaryoter
D) har ribosomer
D) arvematerialet er omgitt av en kapsid
E) forårsake tuberkulose
Del C-oppgaver med gratis detaljerte svar.
Fri-svar-oppgaver som tester din evne til å jobbe med tekst.
Hvilke tegn er karakteristiske for virus?
Hva er effekten av AIDS-viruset på kroppen?
OMSvar på oppgaver i del C.
Fri-svar-oppgaver som tester din evne til å jobbe med tekst.
1. Finn feil i den gitte teksten, angi tallene på setningene de er laget i, skriv ned disse setningene uten feil.
I 1892 beskrev V.I. Vernadsky egenskapene til virus.
Ingen av de kjente virusene er i stand til å eksistere uavhengig.
Individuelle virale partikler - virioner - er symmetriske legemer som består av repeterende elementer.
Inne i hvert virion er det genetisk materiale representert av proteinmolekyler.
Det genetiske materialet til viruset er omgitt av et kapsid - et lipidskall.
|
(andre svaralternativer er tillatt) |
|
|
Responselementer: 1 - I 1092 beskrev D.I. Ivanovsky egenskapene til virus. 4 – Inne i hvert virion er det genetisk materiale representert av DNA-molekyler. 5 – Det genetiske materialet til viruset er omgitt av et kapsid - et proteinskall. |
|
|
Alle tre feilene er angitt og rettet i svaret. |
|
|
Svaret identifiserer og korrigerer to feil, ELLER indikerer tre feil, men retter bare to av dem |
|
|
Svaret indikerer og retter 1 feil, ELLER 2–3 feil er indikert, men 1 av dem er rettet |
|
|
Ingen feil er oppført, ELLER 1 – 3 feil er oppført, men ingen av dem er rettet |
|
|
Maksimal poengsum |
Hva kjennetegner virus?
|
(andre formuleringer av svaret er tillatt uten å forvride betydningen) |
|||||||||||||||||||||||
|
Responselementer: 1) ikke-cellulære livsformer; 2) genetisk materiale (DNA eller RNA) er omgitt av et proteinskall; 4) ikke har sin egen metabolisme (kan bare fungere i vertsceller) |
|||||||||||||||||||||||
|
Feil svar |
|||||||||||||||||||||||
|
Maksimal poengsum |
Hva er effekten av AIDS-viruset på kroppen.
|
Cynthia Goldsmith Dette fargede tran(TEM) avslørte noe av den ultrastrukturelle morfologien som vises av et ebolavirusvirion. Se PHIL 1832 for en svart-hvitt-versjon av dette bildet. Hvor finnes ebolavirus i naturen?
Den eksakte opprinnelsen, plasseringene og naturlige habitat (kjent som det "naturlige reservoaret") til ebolavirus er fortsatt ukjent. Men på grunnlag av tilgjengelig bevis og arten til lignende virus, mener forskere at viruset er zoonotisk (dyrebåren) og opprettholdes normalt i en dyrevert som er hjemmehørende på det afrikanske kontinentet. En lignende vert er sannsynligvis assosiert med Ebola-Reston som ble isolert fra infiserte cynomolgose aper som ble importert til USA og Italia fra Filippinene. Viruset er ikke kjent for å være hjemmehørende i andre kontinenter, som Nord-Amerika.
De faller inn under definisjonen av liv: de er et sted midt mellom supermolekylære komplekser og veldig enkle biologiske organismer. Virus inneholder noen strukturer og viser visse aktiviteter som er felles for organisk liv, men de mangler mange andre egenskaper. De består utelukkende av en enkelt tråd med genetisk informasjon innelukket i et proteinskall. Virus mangler mye av den indre strukturen og prosessene som kjennetegner «livet», inkludert den biosyntetiske prosessen som kreves for å reprodusere. For å (replisere) må et virus infisere en passende vertscelle.
Da forskere først oppdaget virus som oppførte seg som , men som var mye mindre og forårsaket sykdommer som rabies og munn- og klovsyke, ble det allment kjent at virus var biologisk «levende». Denne oppfatningen endret seg imidlertid i 1935 da tobakksmosaikkviruset ble krystallisert og viste at partiklene manglet maskineriet som var nødvendig for metabolsk funksjon. Når det ble slått fast at virus kun besto av DNA eller RNA omgitt av et proteinskall, ble det vitenskapelige synet at de var mer komplekse biokjemiske maskiner enn levende organismer.
Virus finnes i to forskjellige stater. Når det ikke er i kontakt med en vertscelle, forblir viruset fullstendig sovende. På dette tidspunktet er det ingen indre biologisk aktivitet i viruset, og i hovedsak er viruset ikke noe mer enn en statisk organisk partikkel. I denne enkle, tilsynelatende ikke-levende tilstanden, kalles virus "virioner". Virioner kan forbli i denne sovende tilstanden i lengre perioder, mens de tålmodig venter på kontakt med en passende vert. Når et virion kommer i kontakt med dens tilsvarende vert, blir det et aktivt virus. Fra dette tidspunktet viser viruset egenskaper som er typiske for levende organismer, som å reagere på miljøet og rette innsatsen mot selvreplikasjon.
Hva definerer livet?
Det er ingen klar definisjon av hva som skiller de levende fra de ikke-levende. En definisjon kan være punktet der et subjekt har selvbevissthet. I denne forstand kan alvorlig hodeskade klassifiseres som hjernedød. Kroppen og hjernen fungerer kanskje fortsatt på et grunnleggende nivå, og det er merkbar metabolsk aktivitet i alle cellene som utgjør den større organismen, men antagelsen er at det ikke er selvbevissthet og derfor er hjernen død. I den andre enden av spekteret er kriteriet for å definere liv evnen til å overføre genetisk materiale til fremtidige generasjoner, og dermed gjenopprette ens likhet. I den andre, mer forenklede definisjonen, er virus utvilsomt levende. De er utvilsomt de mest effektive på jorden til å spre sin genetiske informasjon.
Mens juryen fortsatt er ute på om virus kan betraktes som levende ting, gjør deres evne til å videreformidle genetisk informasjon til fremtidige generasjoner dem til store aktører i evolusjonen.
Virusdominans
Organisering og kompleksitet har sakte økt siden makromolekyler begynte å samle seg i livets ursuppe. Man må tenke på eksistensen av et uforklarlig prinsipp, direkte motsatt av det andre, som fører utviklingen til en høyere organisasjon. Ikke bare var virus ekstremt effektive til å spre sitt eget genetiske materiale, men de var også ansvarlige for den utallige bevegelsen og blandingen av genetisk kode mellom andre organismer. Variasjon i den genetiske koden kan være drivkraften. Gjennom uttrykk for variabler er organismer i stand til å tilpasse seg og bli mer effektive i endrede miljøforhold.
Siste tanke
Det relevante spørsmålet er kanskje ikke om virus er i live, men snarere hva deres rolle er i bevegelsen og dannelsen av liv på jorden slik vi oppfatter det i dag?
