Typy spoločenskovedných statusov. Sociálne postavenie človeka. Problémy robotníckej triedy

Sociálny status - pozícia, ktorú zaujíma osoba v spoločnosti a je spojená s určitými právami a povinnosťami. Pojem „status“ vstúpil do sociológie z latinského jazyka a pôvodne v starom Ríme znamenal právny status právnická osoba. Koncom 19. stor. anglický historik G.D.S. Maine používa tento termín na označenie sociálneho postavenia, ktoré jednotlivec v spoločnosti zaujíma. V modernej sociológii sociálny status- postavenie zastávané jednotlivcom alebo skupinou v spoločnosti v súlade s profesiou, sociálno-ekonomickým postavením, politickými možnosťami, pohlavím, pôvodom, rodinným stavom. Sociálny status charakterizuje miesto jednotlivca v systéme sociálnych interakcií a posudzovanie jeho aktivít spoločnosťou.

Keďže každý človek je charakterizovaný viacerými statusovými charakteristikami, R. Merton zaviedol do sociológie pojem „status set“, ktorý sa používa na označenie celého súboru statusov konkrétneho jednotlivca. Stav je nastavený- je to celý súbor statusov, ktoré charakterizujú danú osobu v rozmanitosti jej interakcií s inými jednotlivcami v otázke plnenia jej práv a povinností. V tomto celku je zvýraznený hlavný status jednotlivca. Hlavný stav je ten, ktorý určuje postoj a smerovanie jednotlivca, obsah a charakter jeho aktivít, životný štýl, správanie a okruh známych.

V sociológii je zvykom rozlišovať dva statusy – osobný a sociálny. Sociálny status- Toto je pozícia, ktorú objektívne zaujíma osoba v spoločnosti. Je určená povinnosťami a právami, ktoré spoločnosť jednotlivcovi dáva, bez ohľadu na jeho individuálne vlastnosti. Osobný stav- toto je pozícia, ktorú zaujíma osoba v malej skupine, ktorá je určená jeho individuálnymi vlastnosťami. Charakteristiky sociálneho statusu slúžia na vzájomné zoznámenie ľudí. Osobný status je dôležitý pri komunikácii medzi známymi ľuďmi, keďže tu sú podstatné osobné vlastnosti. V závislosti od toho, či osoba zaujíma určité sociálne postavenie z dôvodu zdedených vlastností (pohlavie, rasa, národnosť) alebo z dôvodu vlastného úsilia, sa rozlišujú dva typy statusov: predpísané a dosiahnuté. Predpísaný stav- postavenie v spoločnosti, ktoré jednotlivec zaujíma bez ohľadu na svoje vedomie, túžby, vôľu, ašpirácie a nad ktorým nemá kontrolu. Dosiahnutý stav- spoločenské postavenie, ktoré človek získava vlastným úsilím. Preto je dosiahnutý stav odmenou jednotlivca za jeho talent, prácu, odhodlanie alebo je dôsledkom jeho neúspechov.

Najdôležitejšími dimenziami postavenia sú prestíž a moc. Prestíž– súbor vlastností, ktoré podliehajú vysokému spoločenskému hodnoteniu. Prestíž naznačuje, že sociálny objekt patrí do obmedzenej skupiny a jeho vysoký význam v spoločenskom živote. V spoločnosti sú jednotlivci obdarení moc v závislosti od jej úrovne a obmedzení zaujímajú v spoločnosti určité postavenie. Jednotlivec získava moc buď vďaka svojmu zapojeniu do vládnych vládnych štruktúr, alebo preto, že získal vysokú autoritu.

Teória rolí osobnosti opisuje jej sociálne správanie pomocou pojmov „sociálny status“ a „sociálna rola“. Každý človek v sociálnom systéme zastáva niekoľko pozícií. Každá z týchto pozícií, ktorá zahŕňa určité práva a povinnosti, sa nazýva status. Osoba môže mať niekoľko stavov. Ale častejšie ako ne, iba jeden určuje jeho postavenie v spoločnosti. Tento stav sa nazýva hlavný alebo integrálny. Často sa stáva, že toto hlavné postavenie je spôsobené jeho funkciou (napríklad riaditeľ, profesor). Sociálny status sa odráža ako vo vonkajšom správaní a vzhľade (oblečenie, žargón, znaky profesionálnej príslušnosti a pod.), tak aj vo vnútornom postavení (v postojoch, hodnotových orientáciách, motiváciách a pod.).

Sociálny status sa v sociológii chápe ako hodnotenie objektívneho postavenia osoby alebo sociálnej skupiny v hierarchickom systéme sociálnej stratifikácie. A zvyčajne sa tento výraz používa, keď sa hovorí o zvýšení, zlepšení postavenia jednotlivca alebo skupiny alebo naopak o znížení.

Sociálny status je objektívna a komplexná charakteristika postavenia človeka v sociálnom systéme, alebo, ako tvrdil Sorokin: „Sorokinový status je miesto v sociálnom priestore. Každý jednotlivec zastáva jedno, najdôležitejšie miesto v spoločnosti a má jedno hlavné alebo všeobecné postavenie; ide o hodnotenie jeho postavenia v spoločnosti ako celku. Ale človek je objektívne zaradený do rôznych skupín a komunít a spolu s nimi zastáva aj určité miesto v spoločnosti a v rakoch určitej skupiny alebo komunity môže byť jeho miesto postavenie iné. Hlavné postavenie je určené predovšetkým jeho typom činnosti, pretože vo vedomí verejnosti je každý typ činnosti charakterizovaný príjmom, teda svojimi materiálnymi schopnosťami. Sú však aj iné stavy a ustanovenia, ktoré je tiež dôležité zvážiť.

Šmelser uviedol tento príklad. Pre Američana je rasa veľmi dôležitá. Pre nás - menej. Status môže mať etnické konotácie. Je tam postavenie hlavy rodiny. Osoba je zahrnutá do množstva systémov, vzťahov a vzájomných závislostí a má rôzne statusy. Každý status, hlavný aj nehlavný, predpokladá určité správanie človeka, ktoré sa od neho očakáva v súlade s jeho statusom. Čím viac je človek zaradený do verejného života, tým má väčšie postavenie. Okrem rozdelenia statusov na hlavné a nehlavné existujú ešte 2 typy statusov: predpísaný a získaný. Predpísané - stav, ktorý osoba získa pri narodení (často môže byť predpísané aj sociálne postavenie, hoci sociálne postavenie osoby sa často mení s vekom). Ale väčšina statusov je získaná. Ide o rodinný stav, profesionálny stav vrátane hlavného stavu. Ľudia sa spravidla snažia získať vyššie postavenie, ako už majú.

Ak vezmeme do úvahy formalizovaný stav, potom sú v ňom správanie a konanie osoby predurčené pokynmi, pravidlami, zákonmi (predovšetkým profesionálny stav, občiansky atď.). Sú profesie a činnosti, kde je vysoký stupeň formalizácie. Existujú úplne neformalizované statusy (stav neformálneho vodcu v malých skupinách).

V akomkoľvek postavení, a najmä v profesionálnom, vstupuje človek do rôznych vzťahov s ľuďmi, do rôznych štruktúr a tomu sa hovorí sociálne roly. Niektoré statusy dokonca zahŕňajú súbor rolí, súbor rolí, ktoré človek hrá v rámci svojho statusu.

Každý status zahŕňa jednu až mnoho rolí a každá osoba má niekoľko statusov a hrá ešte väčší počet sociálnych rolí. Sociálna rola, podobne ako sociálny status, vytvára určité očakávania druhých od vášho správania a vy konáte v súlade s týmto očakávaním.

Rozlišujú sa aj prirodzené a profesijno-úradné stavy. Prirodzený status jedinca predpokladá výrazné a stabilné vlastnosti jedinca (muž, žena, mládež, starý muž a pod.). Profesionálny a oficiálny status je pre dospelého človeka základným osobnostným statusom. Zaznamenáva sociálne, ekonomické a profesijné postavenie – napríklad bankár, právnik, inžinier.

V akomkoľvek postavení, a najmä v profesionálnom, vstupuje človek do rôznych vzťahov s ľuďmi, do rôznych štruktúr a tomu sa hovorí sociálne roly. Sociálna rola je súbor činností, ktoré musí osoba zastávajúca dané postavenie v sociálnom systéme vykonávať. Každý stav zvyčajne zahŕňa niekoľko rolí. Súbor rolí vyplývajúcich z tento stav, sa nazýva súbor rolí.

Každý status predpokladá, že jednotlivec má od jednej do mnohých rolí, ale každá osoba má niekoľko statusov a hrá ešte väčší počet sociálnych rolí. Sociálna rola, podobne ako sociálny status, spôsobuje, že ostatní majú určité očakávania od vášho správania a vy konáte v príslušnom rámci tohto očakávania. Úlohy, ktoré každý človek hrá, sú ovplyvnené množstvom okolností:

Čakanie na ostatných

Osobné kvality,

tradície, špecifické vlastnosti rozvíja v rôznych sociálnych skupinách a komunitách.

Jeden z prvých pokusov o systematizáciu rolí urobil Parsons. Veril, že každá rola je opísaná piatimi hlavnými charakteristikami:

Emocionálne - niektoré role vyžadujú emocionálne obmedzenie, iné - uvoľnenosť;

So spôsobom získania role - niektoré sú predpísané, iné sú vyhrané;

Mierka - niektoré role sú formulované a prísne obmedzené, iné sú rozmazané;

Formalizácia – pôsobenie v prísnom zavedené pravidlá ah alebo ľubovoľne;

Motivácia – pre osobný prospech, pre spoločné dobro atď.

Každá rola je charakterizovaná niektorým súborom týchto piatich vlastností.

Požiadavky rolí (inštrukcie, predpisy a očakávania vhodného správania) sú stelesnené v špecifických sociálnych normách zoskupených okolo sociálneho statusu.

Treba poznamenať, že žiadna rola nie je čistým modelom správania. Hlavnou väzbou medzi rolovými očakávaniami a rolovým správaním je charakter jedinca, t.j. ľudské správanie nezapadá do čistej schémy. Je to výsledok jedinečnej interpretácie roly konkrétnej osoby.

inštitút sociológie štatút komunitné mesto

Človek neexistuje mimo spoločnosti. Komunikujeme s inými ľuďmi a vstupujeme s nimi do rôznych vzťahov. Na označenie postavenia človeka medzi jeho vlastným druhom a charakteristík správania jednotlivca v určitých situáciách vedci zaviedli pojmy „sociálny status“ a „sociálna rola“.

O sociálnom postavení

Sociálne postavenie jednotlivca nie je len miesto človeka v systéme spoločenských vzťahov, ale aj práva a povinnosti, ktoré vyplývajú z jeho postavenia. Štatút lekára teda dáva právo diagnostikovať a liečiť pacientov, no zároveň zaväzuje lekára dodržiavať pracovnú disciplínu a svedomito vykonávať svoju prácu.

Koncept sociálneho postavenia ako prvý navrhol americký antropológ R. Linton. Vedec výrazne prispel k štúdiu problémov osobnosti a jej interakcie s ostatnými členmi spoločnosti.

Existujú statusy v podniku, v rodine, v politickej strane, MATERSKÁ ŠKOLA, škola, univerzita, slovom všade tam, kde sa organizovaná skupina ľudí venuje spoločensky významným aktivitám a členovia skupiny majú medzi sebou určité vzťahy.

Osoba je v niekoľkých stavoch súčasne. Napríklad muž v strednom veku vystupuje ako syn, otec, manžel, inžinier vo fabrike, člen športového klubu, držiteľ akademického titulu, autor vedeckých publikácií, pacient na klinike atď. Počet stavov závisí od súvislostí a vzťahov, do ktorých jednotlivec vstupuje.

Existuje niekoľko klasifikácií stavov:

1. Osobné a spoločenské. Osoba zaujíma osobný status v rodine alebo inej malej skupine v súlade s hodnotením jej osobných vlastností. Sociálny status (príklady: učiteľ, robotník, manažér) je určený činnosťami, ktoré jednotlivec vykonáva pre spoločnosť.
2. Hlavné a epizodické. Primárny stav je spojený s hlavnými funkciami v živote človeka. Najčastejšie sú hlavnými stavmi rodinný príslušník a pracovník. Epizodické sú spojené s časovým okamihom, počas ktorého občan vykonáva určité činnosti: chodec, čitateľ v knižnici, študent kurzu, divák divadla atď.
3. Predpísané, dosiahnuté a zmiešané. Predpísaný status nezávisí od túžob a schopností jednotlivca, keďže je daný pri narodení (národnosť, miesto narodenia, trieda). To, čo sa dosiahne, sa získa ako výsledok vynaloženého úsilia (úroveň vzdelania, profesia, úspechy vo vede, umení, športe). Zmiešané kombinuje vlastnosti predpísaných a dosiahnutých stavov (osoba, ktorá dostala zdravotné postihnutie).
4. Sociálno-ekonomický status je určený výškou príjmu a postavením, ktoré jednotlivec zastáva v súlade s jeho blahom.

Množina všetkých dostupných stavov sa nazýva množina stavov.

Hierarchia

Spoločnosť neustále vyhodnocuje význam toho či onoho statusu a na základe toho buduje hierarchiu pozícií.

Hodnotenia závisia od výhod podnikania, v ktorom sa osoba angažuje, a od systému hodnôt akceptovaných v kultúre. Prestížne spoločenské postavenie (príklad: podnikateľ, riaditeľ) je vysoko cenené. Na vrchole hierarchie je všeobecný stav, ktorý určuje nielen život človeka, ale aj postavenie jeho blízkych (prezident, patriarcha, akademik).

Ak sú niektoré stavy neprimerane nízke, zatiaľ čo iné sú naopak príliš vysoké, potom hovoria o porušení rovnováhy stavu. Trend jeho straty ohrozuje normálne fungovanie spoločnosti.

Hierarchia statusov môže byť aj subjektívna. Človek sám určuje, čo je pre neho dôležitejšie, v akom postavení sa cíti lepšie, aké výhody mu plynú z toho, že je v tej či onej pozícii.

Sociálne postavenie nemôže byť niečo nemenné, keďže životy ľudí nie sú statické. Pohyb človeka z jednej sociálnej skupiny do druhej sa nazýva sociálna mobilita, ktorá sa delí na vertikálnu a horizontálnu.

O vertikálnej mobilite sa hovorí vtedy, keď sa sociálne postavenie jednotlivca zvyšuje alebo znižuje (z robotníka sa stáva inžinier, z vedúceho oddelenia radový zamestnanec atď.). Pri horizontálnej mobilite si človek zachováva svoje postavenie, ale mení svoje povolanie (na rovnaké postavenie), bydlisko (stáva sa emigrantom).

Rozlišuje sa aj medzigeneračná a intrageneračná mobilita. Prvý určuje, o koľko deti zvýšili alebo znížili svoj status vo vzťahu k postaveniu svojich rodičov, a druhý určuje, aká úspešná je sociálna kariéra predstaviteľov jednej generácie (zohľadňujú sa typy sociálneho postavenia).

Kanály sociálnej mobility sú škola, rodina, cirkev, armáda, verejné organizácie a politické strany. Vzdelanie je sociálny výťah, ktorý pomáha človeku dosiahnuť želaný status.

Vysoký sociálny status jednotlivca alebo jeho pokles naznačuje individuálnu mobilitu. Ak sa zmení postavenie určitej komunity ľudí (napríklad v dôsledku revolúcie), potom nastáva skupinová mobilita.

Sociálne roly

Zatiaľ čo v jednom alebo druhom stave človek vykonáva akcie, komunikuje s inými ľuďmi, to znamená, že hrá úlohu. Sociálne postavenie a sociálna rola spolu úzko súvisia, no navzájom sa líšia. Status je pozícia a rola je sociálne očakávané správanie určené statusom. Ak je lekár hrubý a nadáva a učiteľ zneužíva alkohol, potom to nezodpovedá stavu, ktorý má.

Termín „rola“ bol vypožičaný z divadla, aby zdôraznil stereotypné správanie ľudí podobných sociálnych skupín. Človek si nemôže robiť, čo chce. Správanie jednotlivca je určené pravidlami a normami charakteristickými pre určitú sociálnu skupinu a spoločnosť ako celok.

Na rozdiel od postavenia je rola dynamická a úzko súvisí s charakterovými vlastnosťami a morálnymi postojmi človeka. Niekedy sa rolové správanie dodržiava len na verejnosti, ako keby si nasadil masku. Stáva sa však aj to, že maska ​​splynie so svojím nositeľom a človek prestáva rozlišovať medzi sebou a svojou rolou. V závislosti od situácie má tento stav pozitívne aj negatívne dôsledky.

Sociálne postavenie a sociálna rola sú dve strany tej istej mince.

Rozmanitosť sociálnych rolí

Keďže na svete je veľa ľudí a každý človek je individualita, je nepravdepodobné, že budú existovať dve rovnaké roly. Niektoré vzory vyžadujú citovú zdržanlivosť a sebaovládanie (právnik, chirurg, riaditeľ pohrebu), kým pre iné roly (herec, učiteľ, matka, babička) sú emócie veľmi žiadané.

Niektoré roly privádzajú človeka do pevných hraníc ( popisy práce, stanovy a pod.), iné nemajú žiaden rámec (za správanie svojich detí sú plne zodpovední rodičia).

Plnenie rolí úzko súvisí s motívmi, ktoré sú tiež rôzne. Všetko je určené sociálnym postavením v spoločnosti a osobnými motívmi. Úradníkovi ide o povýšenie, finančníkovi ide o zisk a vedcovi ide o hľadanie pravdy.

Sada rolí

Súbor rolí sa chápe ako súbor rolí charakteristických pre konkrétny status. Doktor vied je teda v úlohe výskumníka, učiteľa, mentora, supervízora, konzultanta atď. Každá rola implikuje vlastné spôsoby komunikácie s ostatnými. Ten istý učiteľ sa inak správa ku kolegom, študentom, aj rektorovi univerzity.

Pojem „súbor rolí“ opisuje celú škálu sociálnych rolí, ktoré sú vlastné konkrétnemu postaveniu. Jeho nositeľovi nie je striktne pridelená žiadna rola. Napríklad jeden z manželov zostáva nezamestnaný a na nejaký čas (a možno navždy) stráca rolu kolegu, podriadeného, ​​manažéra a stáva sa ženou v domácnosti (domácnosti).

V mnohých rodinách sú sociálne roly symetrické: obaja manželia rovnako vystupujú ako živitelia rodiny, páni domu a vychovávatelia detí. V takejto situácii je dôležité držať sa zlatej strednej cesty: nadmerná vášeň pre jednu rolu (riaditeľka firmy, podnikateľka) vedie k nedostatku energie a času na iných (otec, mama).

Očakávania rolí

Rozdiel medzi sociálnymi rolami a psychickými stavmi a osobnostnými črtami je v tom, že roly predstavujú určitý historicky vyvinutý štandard správania. Na nositeľa konkrétnej roly sú kladené požiadavky. Dieťa teda určite musí byť poslušné, školák alebo študent sa musí dobre učiť, robotník musí dodržiavať pracovnú disciplínu atď. Sociálne postavenie a sociálna rola zaväzuje človeka konať tak a nie inak. Systém požiadaviek sa nazýva aj očakávania.

Očakávania roly fungujú ako medzičlánok medzi statusom a rolou. Za hranie rolí sa považuje iba správanie, ktoré zodpovedá stavu. Ak učiteľ namiesto prednášky z vyššej matematiky začne spievať s gitarou, potom budú študenti prekvapení, pretože od odborného asistenta alebo profesora očakávajú iné behaviorálne reakcie.

Očakávania rolí pozostávajú z akcií a vlastností. Starostlivosť o dieťa, hranie sa s ním, ukladanie dieťaťa do postele, matka vykonáva akcie a láskavosť, citlivosť, empatia a mierna závažnosť prispievajú k úspešnej realizácii akcií.

Súlad s vykonávanou úlohou je dôležitý nielen pre ostatných, ale aj pre samotného človeka. Podriadený sa snaží získať rešpekt svojho nadriadeného a dostáva morálnu satisfakciu z vysokého hodnotenia výsledkov svojej práce. Športovec tvrdo trénuje, aby vytvoril rekord. Spisovateľ pracuje na bestselleri. Sociálne postavenie človeka ho zaväzuje, aby bol čo najlepší. Ak očakávania jednotlivca nespĺňajú očakávania iných, potom vznikajú vnútorné a vonkajšie konflikty.

Konflikt rolí

Rozpory medzi nositeľmi rolí vznikajú buď v dôsledku nesúladu s očakávaniami, alebo v dôsledku toho, že jedna rola úplne vylučuje druhú. Mladý muž sa viac-menej úspešne hrá v úlohách syna a priateľa. Kamaráti chlapa však pozvú na diskotéku a rodičia požadujú, aby zostal doma. Dieťa pohotovostného lekára ochorie a lekár je naliehavo povolaný do nemocnice, pretože došlo k prírodnej katastrofe. Manžel chce ísť na daču pomôcť rodičom a manželka rezervuje výlet k moru, aby zlepšila zdravie detí.

Riešenie konfliktov rolí nie je ľahká úloha. Účastníci konfrontácie sa musia rozhodnúť, ktorá rola je dôležitejšia, no vo väčšine prípadov sú vhodnejšie kompromisy. Tínedžer sa vráti z večierka skôr, lekár nechá svoje dieťa s matkou, starou mamou alebo opatrovateľkou a manželia dohadujú načasovanie účasti na dačom pracovnom a cestovnom čase pre celú rodinu.

Niekedy je riešením konfliktu opustenie roly: zmena zamestnania, štúdium na univerzite, rozvod. Najčastejšie človek pochopí, že tú či onú rolu prerástol alebo že sa mu stala záťažou. Ako dieťa rastie a vyvíja sa, je nevyhnutná zmena rolí: dojča, batoľa, predškolák, žiak základnej školy, tínedžer, mladý muž, dospelý. Prechod na novú vekovú úroveň zabezpečujú vnútorné a vonkajšie rozpory.

Socializácia

Od narodenia sa človek učí normám, vzorcom správania a kultúrnym hodnotám, ktoré sú charakteristické pre konkrétnu spoločnosť. Takto dochádza k socializácii a získavaniu sociálneho postavenia jednotlivca. Bez socializácie sa človek nemôže stať plnohodnotným jedincom. Socializáciu ovplyvňujú médiá, kultúrne tradície ľudí, spoločenské inštitúcie (rodina, škola, pracovné kolektívy, verejné združenia a pod.).

K cieľavedomej socializácii dochádza v dôsledku školenia a výchovy, ale úsilie rodičov a učiteľov upravuje ulica, ekonomická a politická situácia v krajine, televízia, internet a ďalšie faktory.

Ďalší rozvoj spoločnosti závisí od efektívnosti socializácie. Deti vyrastajú a zaujímajú postavenie svojich rodičov, pričom preberajú určité úlohy. Ak rodina a štát nevenujú dostatočnú pozornosť výchove mladšej generácie, dochádza k degradácii a stagnácii vo verejnom živote.

Členovia spoločnosti koordinujú svoje správanie s určitými normami. Môžu to byť predpísané normy (zákony, nariadenia, pravidlá) alebo nevyslovené očakávania. Akékoľvek nedodržanie noriem sa považuje za odchýlku alebo odchýlku. Príkladmi deviácie sú drogová závislosť, prostitúcia, alkoholizmus, pedofília a pod. Deviácia môže byť individuálna, keď sa jedna osoba odchyľuje od normy, a skupinová (neformálne skupiny).

Socializácia nastáva ako výsledok dvoch vzájomne súvisiacich procesov: internalizácie a sociálnej adaptácie. Človek sa prispôsobuje sociálnym podmienkam, ovláda pravidlá hry, ktoré sú povinné pre všetkých členov spoločnosti. Časom sa normy, hodnoty, postoje, predstavy o tom, čo je dobré a čo zlé, stávajú súčasťou vnútorného sveta jednotlivca.

Ľudia sa počas života socializujú a v každej vekovej fáze sa získavajú a strácajú statusy, učia sa nové role, vznikajú a riešia konflikty. Takto dochádza k rozvoju osobnosti.

Sociálny status

Sociálny status je ukazovateľom postavenia jednotlivca v spoločnosti. Každý človek má viacero statusov (syn, aj on je geológ, je aj brankár).

Rozlišujú sa pripísané (vrodené) a dosiahnuté (získané) statusy.Pripisovaný status sa získava automaticky – podľa etnického pôvodu, miesta narodenia, rodinného stavu – bez ohľadu na osobné úsilie (dcéra, Burjatka, Volžánka, aristokratka). status - spisovateľ, študent, manželka, dôstojník, laureát, riaditeľ, zástupca - sa získavajú úsilím samotnej osoby s pomocou určitých sociálnych skupín - rodina, brigáda, strana.

Stavy sú však nerovné. Postavenie v spoločnosti určuje hlavný status, ktorý je spravidla založený na postavení a profesii. Profesia slúži ako najpoužívanejší, kumulatívny, integračný ukazovateľ statusovej pozície – typ práce určuje také „stavové zdroje“ človeka ako autorita, prestíž a moc.

V 90. rokoch sa bohatstvo človeka, vlastníctvo majetku a finančných zdrojov a možnosť „krásne žiť“ začali objavovať ako popredné statusy. V tejto situácii sa nie kvalifikácia, nie zručnosť, nie kreativita, ale vlastníctvo nehnuteľnosti a bankového účtu stalo cieľom významnej časti mladých ľudí, ktorí začali uvažovať o získaní špecializácie ako o prvku alebo kroku k dosiahnutiu významného materiálu. bohatstvo.

V tejto súvislosti treba poznamenať dôležitosť skutočnej východiskovej pozície jednotlivca, ktorá ovplyvňuje jeho hodnotenie spoločnosti, dáva určitý uhol pohľadu na svet, ktorý do značnej miery určuje ďalšie správanie. Ľudia z rodín s rôznym sociálnym postavením majú nerovnaké podmienky na socializáciu a nerovnaké možnosti vzdelávania. Niektorí ľudia majú veľké možnosti, iní majú cesty uzavreté už od narodenia. Napríklad dieťa z rodiny strednej triedy (pripísaný status) má väčšie možnosti stať sa lekárom alebo vedcom (dosiahnutý status) ako dieťa z prostredia nižšej triedy. V tomto smere narastá odpor spoločnosti voči vytváraniu elitných vzdelávacích inštitúcií, ktorých kvalita vzdelávania sa kupuje za peniaze, čím značná časť mladých ľudí oberá o možnosť rovnej štartovacej pozície v živote.

Dôležitou charakteristikou každého statusu je rozsah a voľnosť ostatných statusov. Každé individuálne rozhodnutie o vlastnom osude spočíva v neustálom výbere spôsobov, ako prekonať špecifickú sociálnu nerovnosť a v túžbe mať vhodné podmienky, ktoré zabezpečia konkurencieschopnosť človeka v živote.

Spoločenské postavenie, hoci poskytuje určité práva a možnosti, nás k mnohému zaväzuje. Pomocou statusov sú vzťahy medzi ľuďmi usporiadané a regulované. Sociálne statusy sa odrážajú ako vo vonkajšom správaní a vzhľade – oblečenie, žargón, spôsoby, tak aj vo vnútornom postavení jedinca – postoje, hodnotové orientácie, motívy. Každý status vyžaduje a dáva ľuďom možnosť dosiahnuť sociálne očakávania ľudí alebo ich modifikovať, ak nevytvára podmienky na realizáciu týchto očakávaní. V tomto zmysle má pravdu slávny poľský sociológ F. Znanecki (1882-1958), ktorý veril, že sociológ musí brať ľudského jedinca nielen takého, akým „skutočne je“ organicky a psychologicky, ale takého, ako ho „urobili“ iní. a sám sebou v nich a vlastnou skúsenosťou zo spoločenského života. Zo sociologického hľadiska je u jednotlivca primárne jeho sociálne postavenie a funkcia. Organické a psychologické vlastnosti jednotlivca sú podľa Znanieckeho jednoducho materiálom, z ktorého sa formuje sociálna osobnosť v procese výchovy a sebavýchovy.

Teória rolí osobnosti

Rola je typ správania jednotlivca určený jeho postavením. Súbor rolí zodpovedajúcich danému stavu je definovaný ako súbor rolí. Rola je objektívne určená sociálnym postavením bez ohľadu na individuálne charakteristiky osoby, ktorá túto pozíciu zastáva. Plnenie roly je spojené s túžbou človeka prispôsobiť sa prijatým spoločenským normám a očakávaniam druhých.

Roly sa učia procesom socializácie a ich počet sa neustále zvyšuje. V ranom detstve hrá človek jednu rolu – dieťa, ktoré sa učí určitým pravidlám hry. Potom sa k tomu pridáva rola žiaka materskej školy a člena primárnej sociálnej skupiny na spoločné hranie, trávenie času, relax a pod. V budúcnosti dieťa hrá rolu študenta, člena mládežníckej skupiny, účastníka spoločenských aktivít, člena rôznych záujmových skupín.

Keďže každá osoba hrá niekoľko rolí, je možný konflikt rolí: rodičia a rovesníci očakávajú od tínedžera odlišné správanie a on, ktorý hrá rolu syna a priateľa, nemôže súčasne splniť ich očakávania. Ešte častejšie tento konflikt – nesúlad rolí – sprevádza život dospelého človeka.

Nikdy neexistuje úplná zhoda medzi očakávaním roly a výkonom roly. Kvalita výkonu roly závisí od mnohých podmienok, medzi ktorými je rozhodujúca zhoda roly s potrebami a záujmami jednotlivca. Tí, ktorí si neplnia svoju úlohu v súlade s očakávaniami, sa dostávajú do konfliktu so spoločnosťou a sú vystavení spoločenským a skupinovým sankciám.

Vzhľadom na vlastnosti roly sformuloval T. Parsons nasledujúce charakteristiky a závislosti. Niektoré roly sú teda jasne ohraničené v priestore a čase (školák, študent), iné sú rozmazané a neisté (členstvo vo verejných organizáciách, záujmových združeniach), tretia časť je dlhodobá (rola zamestnanca počas celého pracovného života, otcovstvo, materstvo atď.).

Rovnako dôležité je, že niektoré roly vyžadujú dodržiavanie striktne stanovených pravidiel (vojak, člen produkčnej organizácie), zatiaľ čo pre inú časť sú tieto požiadavky stanovené celkom svojvoľne (člen hudobného klubu alebo verejnej organizácie).

S plnením roly sú spojené aj jej motivačné charakteristiky: v jednom prípade je rola orientovaná na získavanie osobných výhod (vlastník súkromného majetku), v druhom na verejné, spoločenské záujmy (člen politickej strany, člen družstvo a pod.).

A napokon je dôležité aj to, že výkon niektorých rolí je prísne regulovaný (úloha ochrankára, hasiča, služobného dôstojníka), zatiaľ čo iné roly sa môžu obohatiť alebo stratiť niektoré črty, čo sa najzreteľnejšie stáva v procese sťahovania. po kariérnom alebo profesionálnom rebríčku.

Sociálne roly a ich význam pre človeka sa vo vedeckej literatúre interpretujú rôzne. Behavioristický koncept sociálnej roly obmedzuje predmet skúmania na priamo pozorovateľné správanie ľudí, interakciu jednotlivcov: pôsobenie jedného sa ukazuje ako podnet, ktorý vyvoláva reakciu druhého. To nám umožňuje opísať proces interakcie, ale neodhaľuje vnútornú stránku osobnosti, charakter sociálnych vzťahov, roly a sociálne očakávania. Vnútorná štruktúra osobnosti (predstavy, túžby, postoje) je prospešná pre niektoré roly, ale neprispieva k výberu iných rolí. Očakávania rolí sú tiež nenáhodné situačné faktory: vyplývajú z požiadaviek sociálneho prostredia.

Sociálna rola, ktorú človek plní, je v jeho živote, v jeho schopnosti efektívne fungovať v rámci spoločnosti, veľmi významná „Človek predáva nielen tovar, ale predáva sám seba a cíti sa ako tovar... A ako pri každom produkte, trh rozhoduje o tom, koľko stoja určité ľudské vlastnosti, a dokonca určuje ich samotnú existenciu. Ak vlastnosti, ktoré môže človek ponúknuť, nie sú žiadané, potom nemá vôbec žiadne vlastnosti...“ (E. Fromm, 1969).

Preto by sa činnosť mala posudzovať zo sociálneho hľadiska, ktorá sa prejavuje v túžbe človeka realizovať sa ako jednotlivec v súlade s jeho sociálnym postavením a sociálnou rolou.

Riešenie konfliktov rolí

Organizačné metódy riešenia konfliktov rolí

Aby ste sa uistili, že existuje konflikt rolí, môžete pozorovať zamestnancov a identifikovať množstvo znakov: obmedzenie vzťahov, dôrazne oficiálna forma komunikácie, kritické vyhlásenia adresované oponentovi a iné. Individuálne psychologické charakteristiky zamestnancov umožňujú analyzovať skoré príznaky skrytého konfliktu v štádiu konfliktnej situácie.

S rozlíšením rôzne druhy konflikty rolí, v prvom rade môže byť veľmi užitočná implementácia množstva manažérskych rozhodnutí.

Riešenie (prekonanie) intrapersonálneho konfliktu, vrátane konfliktu rolí, sa chápe ako obnovenie koherencie vnútorného sveta jednotlivca, nastolenie jednoty vedomia, zníženie závažnosti rozporov v životných vzťahoch a dosiahnutie novej kvality života. Riešenie konfliktu rolí môže byť konštruktívne alebo deštruktívne. Pri konštruktívnom prekonaní konfliktu sa dosiahne pokoj v duši, prehĺbi sa pochopenie života a vznikne nové hodnotové vedomie. Riešenie konfliktu rolí sa realizuje prostredníctvom: absencie bolestivých stavov spojených s existujúcim konfliktom; zníženie prejavov negatívnych psychologických a sociálno-psychologických faktorov intrapersonálneho konfliktu; zlepšenie kvality a efektívnosti odborných činností.

V závislosti od individuálnych charakteristík sa ľudia k vnútorným rozporom stavajú rôzne a volia si vlastné stratégie, ako sa dostať z konfliktných situácií. Niektorí sú ponorení do myšlienok, iní okamžite začnú konať, iní sa ponoria do emócií, ktoré ich premáhajú. Je dôležité, aby si človek uvedomoval svoje individuálne vlastnosti, rozvíjal svoj vlastný štýl riešenia vnútorných rozporov a konštruktívny postoj k nim. Metódy riešenia konfliktov, čas strávený nad tým pre ľudí s odlišné typy temperament sú rôzne. Cholerik rozhoduje o všetkom rýchlo, uprednostňuje porážku pred neistotou. Melancholický človek dlho premýšľa, váha, odhaduje, neodvažuje sa podniknúť žiadne kroky. Takýto bolestivý reflexný proces však nevylučuje možnosť radikálne zmeniť súčasnú situáciu. Vlastnosti temperamentu ovplyvňujú dynamickú stránku riešenia intrapersonálnych rozporov: rýchlosť zážitkov, ich stabilita, individuálny rytmus prúdenia, intenzita, smer von alebo dovnútra.

Pre mužov a ženy existujú rôzne spôsoby riešenia konfliktov. Muži sú racionálnejší, s každou novou intrapersonálnou skúsenosťou obohacujú svoj súbor prostriedkov na riešenie situácie. Ženy sa radujú a trpia zakaždým novým spôsobom. Sú rôznorodejší v osobných charakteristikách a muži sú rôznorodejší v charakteristikách rolí. Ženy majú viac času na aktualizáciu a akoby reedíciu nahromadených skúseností, muži sú menej ochotní vracať sa k tomu, čo zažili, ale dokážu sa z konfliktu dostať včas.

Regulácia konfliktu je nariadený súbor činností účastníkov konfliktu, ako aj tretích strán (mediátorov) na prekonanie konfliktu pomocou rôznych prostriedkov a techník, vzájomne prepojených v priestore a čase, berúc do úvahy podmienky a dynamiku konfliktnej situácie. . Základné prvky technológie: prostriedky; metódy; akcie.

Dobré spôsoby, ako predchádzať konfliktom rolí, sú rozhovor, vysvetľovanie a vytváranie kultúry medziľudských vzťahov; psychologické opatrenia na budovanie vzťahov podľa typu rozšírenia, odmietnutie používania behaviorálnych konfliktogénov nadradenosti, agresie, sebectva; administratívne opatrenia: meniace sa pracovné podmienky; presun potenciálnych konfliktných osôb do rôznych jednotiek, turnusov a pod.

Existuje úzka organická súvislosť medzi hygienicko-hygienickými, psychofyzickými a estetickými pracovnými podmienkami a vznikom intrapersonálnych vzťahov. To, čo spôsobuje odchýlky a narušenie normálneho fungovania ľudského tela, nevyhnutne - priamo alebo nepriamo, skôr či neskôr - ovplyvní duševné rozpoloženie človeka, jeho vnímanie vlastnej úlohy a tým aj efektivitu jeho práce. Hluk a vibrácie na pracovisku, znečistenie a znečistenie plynmi, teplota a vlhkosť prostredia, ktoré nezodpovedajú normám, nedostatočné alebo nerovnomerné osvetlenie pracovísk spôsobia únavu a podráždenie pracovníkov, ktorých príčiny a zdroje si neuvedomujú. Tento stav negatívne ovplyvňuje prácu a znižuje vnímanie estetického diania. Typickým príkladom môže byť vzťah medzi osvetlením pracoviska a lakovaným zariadením. Je známe, že osvetlenie sa týka hygienických a hygienických pracovných podmienok a farby - estetických. Pri slabom osvetlení výrobných priestorov však nie je príjemný ani výber farieb. Pri slabom osvetlení farby vyblednú: modrá sa javí ako šedá, zelená sa javí ako špinavo šedá.

Psychoterapeutické metódy na riešenie konfliktov rolí

V niektorých prípadoch je vhodné použiť psychoterapeutické metódy na riešenie konfliktu rolí. Zamestnanci sú posielaní na psychoterapeutický kurz. Hlavným typom psychoterapie hrania rolí, ako prostriedku na riešenie psychologických problémov spojených s rozvojom osobnosti pri hraní rolí, je psychodráma. Táto metóda umožňuje simulovať ľudské životy, prežívať udalosti minulosti, súčasnosti a budúcnosti, existujúce aj tie, ktoré neexistovali a nemohli existovať, a znovu vytvoriť akékoľvek, dokonca aj tie najfantastickejšie roly. Pomocou psychodrámy je možné korigovať životné roly a scenáre, identifikovať osobné roly, ktoré boli v dôsledku rolovej socializácie zablokované, potlačené alebo nerozvinuté. Na tento účel existuje špecifická psychodramatická technika „antirola“, ktorá pomáha nielen analyzovať repertoár rolí, ale aj ho rozvíjať, pričom uvoľňuje tie oblasti osobnosti, ktoré boli potlačené.

Psychodráma patrí k metódam konania. To znamená, že situácie spojené s osobnou voľbou, rozhodovaním, nácvikom budúcnosti sa dajú zázračne nasimulovať a spracovať tak, že človek sám nájde riešenia alebo si vyberie, uvidí výhody a nevýhody rôznych možností a stane sa uvedomenie si psychických ťažkostí, ktoré voľbu sprevádzajú (vnútorné bariéry, chybné stereotypy, obavy či nevedomá nechuť a pod.). Tento prístup umožňuje iný pohľad na hodnotové systémy človeka, revidovať ich, opustiť chybné hodnoty a venovať pozornosť hodnotám, ktoré boli predtým prehliadané alebo považované za nepodstatné. Techniky psychodrámy pomáhajú odhaliť spontánnosť a kreativitu jednotlivca, ako aj rozvoj rolovej kompetencie, teda schopnosti jednotlivca rýchlo zvládnuť svoje psychologické roly, pôsobiť ako plnohodnotný subjekt týchto rolí, zahŕňajú rolové správanie v proces vlastného života a práce, ktorý umožňuje riešiť rôzne životné problémy vrátane tých, ktoré súvisia s konfliktmi rolí.

Existuje mnoho variantov a prístupov psychodrámy v závislosti od charakteru psychických problémov, zloženia psychoterapeutickej skupiny a iných psychologických a klinických indikácií.

Na prekonanie rolových konfliktov je často potrebné vzájomné prispôsobenie rolových očakávaní jednotlivca a skupiny či komunikačných partnerov. To vedie k vzájomnému akceptovaniu rolí druhého človeka, teda akceptovaniu človeka takého, aký je. Posledná podmienka je obzvlášť dôležitá, pretože neakceptovanie osoby a jej rolí je jedným z hlavných dôvodov vzniku všetkých konfliktov rolí. Vzájomná korekcia očakávaní rolí sa dá dosiahnuť pomocou psychodramatickej techniky „výmeny rolí“. Komunikační partneri striedavo zohrávajú rolu seba a svojho partnera, majú možnosť „pozerať sa“ na seba zvonku a byť na obraz inej osoby.

Sociálne postavenie človeka- toto je sociálna pozícia, ktorú zaujíma v štruktúre spoločnosti. Jednoducho povedané, je to miesto, ktoré jednotlivec zaujíma medzi ostatnými jednotlivcami. Tento koncept prvýkrát použil anglický právnik Henry Maine v polovici 19. storočia.

Každý človek má súčasne niekoľko sociálnych statusov v rôznych sociálnych skupinách. Pozrime sa na to hlavné typy sociálneho postavenia a príklady:

1. Prirodzený stav. Stav získaný pri narodení sa spravidla nemení: pohlavie, rasa, národnosť, trieda alebo stav.
2. Získaný stav.Čo človek v priebehu života dosiahne pomocou vedomostí, zručností a schopností: povolanie, postavenie, titul.
3. Predpísaný stav. Postavenie, ktoré človek získa v dôsledku faktorov, ktoré sú mimo jeho kontroly; napríklad - vek (starší muž nemôže robiť nič s tým, že je starší). Tento stav sa v priebehu života mení a mení.

Sociálne postavenie dáva človeku určité práva a povinnosti. Napríklad po dosiahnutí postavenia otca preberá osoba zodpovednosť postarať sa o svoje dieťa.

Súhrn všetkých statusov, ktoré má človek vo svete tento moment, volal nastavený stav.

Existujú situácie, keď osoba v jednej sociálnej skupine zaujíma vysoké postavenie av inej - nízke. Napríklad na futbalovom ihrisku ste Cristiano Ronaldo, ale v lavici ste chudobný študent. Alebo sú situácie, keď práva a povinnosti jedného postavenia zasahujú do práv a povinností iného. Napríklad prezident Ukrajiny, ktorý sa venuje komerčným aktivitám, na ktoré podľa ústavy nemá právo. Oba tieto prípady sú príkladmi nekompatibility stavu (alebo nesúladu stavu).

Pojem sociálna rola.

Sociálna rola- ide o súbor úkonov, ktoré je osoba povinná vykonávať podľa dosiahnutého sociálneho postavenia. Presnejšie povedané, ide o vzorec správania, ktorý vyplýva zo stavu spojeného s touto rolou. Sociálny status je statický pojem, ale sociálna rola je dynamická; ako v lingvistike: status je subjekt a rola je predikát. Očakáva sa napríklad, že najlepší futbalista sveta za rok 2014 bude hrať dobre. Skvelý herecký výkon je rola.

Typy sociálnej roly.

všeobecne akceptované systém sociálnych rolí vyvinutý americkým sociológom Talcottom Parsonsom. Rozdelil typy rolí podľa štyroch hlavných charakteristík:

Podľa škály rolí (t. j. podľa rozsahu možné akcie):

• široké (úlohy manžela a manželky zahŕňajú obrovské množstvo akcií a rôznorodé správanie);
• úzke (úlohy predávajúceho a kupujúceho: dal peniaze, prijal tovar a zmenil, povedal „ďakujem“, niekoľko ďalších možných akcií a v skutočnosti je to všetko).

Ako získať rolu:

• predpísané (role muža a ženy, mladého muža, starého muža, dieťaťa atď.);
• dosiahnuté (úloha školáka, študenta, zamestnanca, zamestnanca, manžela alebo manželky, otca alebo matky a pod.).

Podľa úrovne formalizácie (oficiálnosti):

• formálne (na základe právnych alebo správnych noriem: policajt, ​​štátny zamestnanec, úradník);
• neformálne (ktoré vznikli spontánne: role priateľa, „duše strany“, veselého chlapíka).

Motiváciou (podľa potrieb a záujmov jednotlivca):

• ekonomické (úloha podnikateľa);
• politický (primátor, minister);
• osobné (manžel, manželka, priateľ);
• duchovný (mentor, vychovávateľ);
• rehoľník (kazateľ);

V štruktúre sociálnej roly je dôležitým bodom očakávanie určitého správania druhých od človeka podľa jeho postavenia. V prípade neplnenia svojej úlohy sa poskytujú rôzne sankcie (v závislosti od konkrétnej sociálnej skupiny) až po zbavenie človeka jeho sociálneho postavenia.

Teda koncepty sociálne postavenie a rola sú neoddeliteľne spojené, pretože jedno z druhého vyplýva.