العمل العملي 11 إنشاء النماذج الجدولية. نقوم بإنشاء نماذج جدولية. تعلم مواد جديدة
موضوع الدرس:
أبسط النماذج الرياضية.
العمل التطبيقي 6 نقوم بإنشاء نماذج رسومية ولفظية.
الأهداف:
تنظيم وتلخيص المعلومات التي تلقاها الطلاب في الدرس السابق؛
توسيع فهم الطلاب لنماذج المعلومات المميزة؛
استكمال وتعميم أفكار الطلاب حول النماذج الرياضية.
مهام:
التعليمية:
توحيد أفكار الطلاب حول النماذج والنمذجة، وأنواع نماذج المعلومات، والنماذج الرياضية؛
تنظيم المعرفة المكتسبة.
التعليمية:
تطوير التفكير التحليلي والتوليفي، وتكوين مهارات الملاحظة، واستخلاص النتائج، وتنمية الحيلة، والقدرة على التغلب على الصعوبات لتحقيق الهدف المقصود.
التعليمية:
تعزيز الموقف الإيجابي تجاه المعرفة، وغرس الاهتمام بعلوم الكمبيوتر، وتطوير مهارات التنظيم الذاتي وضبط النفس.
نوع الدرس:درس في تعزيز المادة المدروسة وتنمية المهارات والقدرات العملية.
نوع الدرس: مجموع.
أشكال العمل في الدرس:العمل الفردي المستقل.
طُرق:لفظي (قصة)، مرئي وتوضيحي، عملي.
خلال الفصول الدراسية
1. اللحظة التنظيمية
2. تكرار المادة المغطاة
1) ما هو النموذج؟
2) لماذا نحتاج إلى نموذج؟
3) متى يتم استخدام النموذج؟
3. دراسة مواد جديدة. تشكيل مفهوم النموذج الرياضي والنمذجة
اللغة الرئيسية نمذجة المعلوماتفي العلوم هي لغة الرياضيات.
تسمى النماذج المبنية باستخدام المفاهيم والصيغ الرياضية بالنماذج الرياضية.
دعونا نلقي نظرة على نص ملاحظة قصيرة من صحيفة حائط المدرسة:
بعد عملية تجديد كبيرة، تم تحويل حمام السباحة Dolphin حرفيًا: غرف خلع الملابس الفسيحة والاستحمام تتألق ببلاط جديد تمامًا، ومنظر الشريحة المعقدة والبرج الذي يبلغ ارتفاعه خمسة أمتار يخطف الأنفاس، والسطح الأزرق لمسارات المياه يلفت الأنظار.
ولكن الأهم من ذلك هو أن البناة قاموا بإعادة تصميم نظام إمداد المياه بالمسبح. في السابق، كان حوض السباحة يمتلئ بالمياه من أنبوب واحد. استغرق الأمر 30ساعات. الآن قام البناة بتركيب أنبوب آخر لملء حوض السباحة 20ساعات. كم هو قليل من الوقت الذي سيستغرقه الآن ملء حوض السباحة إذا تم تشغيل هذين الأنبوبين!
ويمكن اعتبار هذا النص بمثابة نموذج لفظي لحمام السباحة. دعونا نحاول حل المشكلة الواردة في الملاحظة: اكتشف عدد الساعات التي سيستغرقها حوض السباحة حتى يمتلئ عبر كلا الأنبوبين.
إذا تجاهلنا المعلومات التي ليست ضرورية من وجهة نظر المهمة التي بين أيدينا، فيمكن صياغة حالة المهمة على النحو التالي:
من خلال الأنبوب الأول يتم ملء المسبح خلال 30 ساعة، ومن خلال الأنبوب الثاني - خلال 20 ساعة. ما عدد الساعات التي سيستغرقها حوض السباحة ليمتلئ عبر كلا الأنبوبين؟
دعونا نحاول حل المشكلة بشكل عام، مع الإشارة إلى وقت ملء المسبح من خلال الأنابيب الأولى والثانية A وB، على التوالي. دعونا نأخذ الحجم الكامل للمجمع كـ 1، ونشير إلى الوقت المطلوب بـ t.
نظرًا لأن حوض السباحة يتم ملؤه من خلال الأنبوب الأول خلال ساعة واحدة، فإن 1A هو جزء من حمام السباحة الذي يتم ملؤه بواسطة الأنبوب الأول خلال ساعة واحدة؛ 1 ب - جزء من البركة يمتلئ بالأنبوب الثاني خلال ساعة واحدة.
وبالتالي فإن سرعة ملء المسبح بالأنبوبين الأول والثاني معًا ستكون: 1A+1B.
يمكننا أن نكتب: (1A+1B)⋅t=1.
حصلنا نموذج رياضييصف عملية ملء مجموعة من أنبوبين.
دعونا نحول التعبير بين قوسين: 1A+1B=A+BA⋅B.
نحصل على A+BA⋅B⋅t=1.
الآن يمكن حساب الوقت المطلوب باستخدام الصيغة: t=A⋅BA+B.
هناك نقاط على الطريق السريعأ وب , صديق محذوفمن بعضها البعض على 20كم. ترك سائق الدراجة النارية النقطةب في الاتجاه المعاكسأ ، بسرعة 50كم/ساعة
لنقم بإنشاء نموذج رياضي يصف موضع سائق الدراجة النارية بالنسبة إلى النقطة A بعد ساعات t.
خلال t ساعة، سيسافر سائق الدراجة النارية مسافة 50t km وسيكون على مسافة 50t + 20 km من A. إذا أشرنا بالحرف s إلى المسافة (بالكيلومترات) التي قطعها سائق الدراجة النارية إلى النقطة A، فيمكن التعبير عن اعتماد هذه المسافة على وقت الحركة بالصيغة: s=50t+20,t≥0.
رسم بياني نماذج المعلومات هي أبسط أنواع النماذج التي تنقل الخصائص الخارجية للكائن - الحجم والشكل واللون.
كرامتهم غنية بالمعلومات.
4. العمل العملي.
يتم إعطاء ورقة من العمل العملي لكل طالب. عند العمل مع برامج أكثر تعقيدا، يتم توفير مهام بدرجات متفاوتة من التعقيد
المهمة 1. إنشاء التراكيب الهندسية المقدمة من أشكال الفسيفساء الجاهزة.
|
|
5. ملخص الدرس.
6. الواجبات المنزلية.
إدخالات دفتر الملاحظات. قم بإنشاء تركيبة أثاث هندسية باستخدام المكعبات.
موضوع الدرس:
نماذج المعلومات الجدولية هيكل وقواعد تصميم الجدول. جداول بسيطة.
هدف:تنمية معارف الطلاب حول الأنماط الهندسية في حياة الإنسان. التعريف بأنواع التراكيب الفسيفسائية. تنمية مهارات بناء النماذج الهندسية في محرر الرسوم البيانيةباستخدام مثال إنشاء تركيبات الفسيفساء.
مهام:التعليمية
تطوير المهارات في العمل مع البرمجيات؛
اختيار معين أداة برمجيةلتنفيذ المهمة الموكلة؛
تنمية المهارات والقدرات على حل المشكلات العملية في البرامج ذات الصلة.
التنموية
تنمية الاهتمام والقدرة على التحليل.
تنمية التفكير المنطقي.
تنمية القدرات لأنواع معينة من الأنشطة (التصميم، الرسومات الهندسية، البرمجة، إلخ)
التعليمية
تكوين التفكير المستقل والوضوح والتنظيم في العمل، والقدرة على التحكم في أنشطتك؛
العمل بكفاءة في الوقت المتاح.
نوع الدرس:مجموع.
نوع الدرس: توحيد المادة المدروسة باستخدام تقنيات الحاسوب الحديثة.
مذكرة: مهام للعمل العملي.
خلال الفصول الدراسية
1. المنظمة. لحظة
تحيات. التحقق من الحاضرين.
تحديد هدف الدرس:
دعونا نجرب أنفسنا كمصمم للباركيه.
دعونا نجرب أنفسنا كمصمم.
مقدمة لخطة الدرس.
2. التحديث.
ما هو النموذج؟
لأي غرض يتم إنشاء النماذج؟
ما هي العملية التي تسمى النمذجة وإضفاء الطابع الرسمي والتصور؟
تسمية مراحل النمذجة.
اذكر أنواع النماذج حسب طريقة العرض؟
3. دراسة مواد جديدة.
هيكل الجدول وقواعد التصميم
لوصف عدد من الكائنات التي لها نفس مجموعات الخصائص، غالبا ما تستخدم الجداول التي تتكون من أعمدة وصفوف.
أنت تعرف جيدا عرض جدوليتم عرض جداول الدروس وجداول الحافلات والطائرات والقطارات وأكثر من ذلك بكثير في شكل جدول.
المعلومات الواردة في الجدول واضحة ومدمجة وسهلة الرؤية.
قد يحتوي الجدول على معلومات حول خصائص الكائنات المختلفة، حول الكائنات من نفس الفئة وفئات مختلفة، حول الكائنات الفردية ومجموعات الكائنات.
يحتوي الجدول المنسق بشكل صحيح على البنية:
رقم الطاولة
رأس الجدول العام
يجب مراعاة القواعد التالية لتنسيق الجداول.
1. يجب أن يعطي عنوان الجدول فكرة عن المعلومات الواردة فيه.
2. يجب أن تكون عناوين الأعمدة والسطور قصيرة، ولا تحتوي على كلمات غير ضرورية، وإذا أمكن، اختصارات.
3. يجب أن يوضح الجدول وحدات القياس. إذا كانت مشتركة في الجدول بأكمله، فسيتم الإشارة إليها في عنوان الجدول (إما بين قوسين أو مفصولة بفاصلة بعد العنوان). إذا اختلفت وحدات القياس، تتم الإشارة إليها في عناوين الصفوف أو الأعمدة.
4. العمل العملي
من المستحسن ملء جميع خلايا الجدول. إذا لزم الأمر، أدخل ما يلي: حرف او رمز:
؟ - البيانات غير معروفة؛
س - البيانات مستحيلة؛
↓ - يجب أخذ البيانات من الخلية العلوية.
من أجل إنشاء نموذج جدولي بناءً على المعلومات المقدمة في نموذج نصي، يجب عليك:
1) تسليط الضوء في النص على أسماء الكائنات، وأسماء خصائص الكائن وقيم خصائص الكائن؛
2) توضيح هيكل الجدول.
3) "ملء" الجدول عن طريق نقل المعلومات من النص إليه.
عند تسليط الضوء على أسماء الكائنات وأسماء الخصائص وقيمها في النص، من المناسب تسطيرها بأسطر مختلفة. دعونا نتفق على تسطير أسماء الكائنات بخط مستقيم، وأسماء الخصائص بخط مزدوج، وقيم الخصائص بخط منقط.
على سبيل المثال:
عاصمة فرنسا هي باريس.
عمق البحيرة - 3 م.
اسم الفتاة ماشا.
كل من الخصائص التي تم تناولها في هذه الأمثلة ("الحرف الكبير"، "العمق"، "الاسم") تميز كائنًا واحدًا فقط. سوف نسمي هذه الخصائص مفردة.
5. ملخص الدرس.
تقييم نتائج العمل. انتبه بشكل خاص لجودة النماذج الرسومية المكتملة.
يتضمن العمل 9 مهام، بعد إكمالها يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إضافة صفوف وأعمدة إلى الجدول؛ حذف الصفوف والأعمدة من الجدول؛ دمج خلايا الجدول؛ خلايا الجدول المنقسمة إنشاء جداول بسيطة ومعقدة. بناء نماذج جدولية.
المهمة 1. العمالقة
1. قم بإنشاء جدول 4x4 (علامة التبويب إدراجمجموعة الجداول). بالنسبة للجدول بأكمله، قم بتعيين حجم الخط إلى 11 نقطة. املأ الجدول بالمعلومات التالية عن أطول الأشخاص:
2. قم بتوسيط صفوف الجدول، وقم بتمييز الصف الأول من العنوان بالخط العريض.
3. قم بتعديل الجدول بإضافة صفوف إضافية. لهذا:
1) استدعاء قائمة السياق عن طريق النقر بزر الماوس الأيمن فوق أي خلية من السطر الذي تريد إضافة سطر فوقه أو أسفله؛
2) اختر في قائمة السياقفريق إدراج، وثم - إدراج صفوف في الأعلىأو أدخل الصفوف أدناه.
4. تعديل الجدول بإضافة عمود (عمود).
5. قم بترتيب الجدول تنازلياً للقيم الموجودة في عمود "العمر". لهذا:
1) ضع المؤشر في خلية جدول عشوائية؛
2) باستخدام زر فرز (الصفحة الرئيسية - الفقرة - الفرز) استدعاء مربع الحوار فرز;
3) قم بتعيين معلمات الفرز الضرورية:
6. قم بإزالة الصف "جاكوب لول" من الجدول (يقال أن طوله مبالغ فيه). لهذا:
1) حدد السطر الذي تريد حذفه؛
2) انقر بزر الماوس الأيمن واختر من قائمة السياق ( طاولة) يأمر حذف الصفوف.
7. احذف عمود (العمر) (العمود).
8. قم بفرز المعلومات في الجدول من خلال القيم التصاعدية في عمود "النمو".
9. قم بتنسيق الجدول كما يلي:
العمل مع الجداول - المصمم - أنماط الجدول - (حدد أي نمط تريده).
10. احفظ المستند في المجلد الخاص به تحت الاسم العمالقة1.
المهمة 2. طبيعة روسيا
1. اكتب نقشًا ملونًا:
2. قم بإنشاء جدول بناءً على العينة. لهذا:
1) إنشاء جدول بحجم 10 × 3؛
2) دمج الخلايا 2-6 من العمود الأول (حدد هذه الخلايا، واستدعاء قائمة السياق (قائمة الجدول) وإعطاء الأمر دمج الخلايا)؛
3) دمج الخلايا 7-9 من العمود الأول. 
3. املأ الجدول بناءً على المعلومات الواردة في الملف Nature ofrussia.doc.
4. احفظ الجدول في المجلد الخاص به تحت الاسم الثدييات2.
المهمة 3. الخاتم الذهبي لروسيا
1. استنادًا إلى المعلومات الواردة في الجدولين 1 و2 من § 2.5 (الكتاب المدرسي § 11 للصف السادس من المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية) من كتاب علوم الكمبيوتر المدرسي الخاص بك، قم بإنشاء جدول يبدو كما يلي:
2. أدخل معلومات حول 3-4 مدن روسية قديمة في الجدول.
3. قم بتغيير اتجاه الصفحة إلى الوضع الأفقي. لهذا:
1) افتح علامة تبويب تخطيط الصفحة;
2) في المجموعة إعدادات الصفحةانقر على الزر توجيه;
3) حدد خيارا منظر جمالي.
4. قم بتعديل الجدول بإضافة عمود شعار النبالة إلى يمين عمود المؤسس.
5. قم بإدراج صور شعارات النبالة لمدن الحلقة الذهبية من أرشيف شعار النبالة.rar في الخلايا المناسبة بالجدول.
6. قم بتغيير الجدول بإضافة عمود "المسافة من موسكو" على يمين عمود "الجذب".
7. احفظ الجدول في المجلد الخاص به تحت الاسم جرس.
المهمة 4. توقعات الأداء
1. قم بإنشاء جدول بالبنية التالية: 
2. أدخل في العمود الأول أسماء جميع المواد التي تمت دراستها في الصف السابع.
3. أدخل درجاتك الربعية الحالية في الجدول.
4. فكر في المواضيع التي يمكنك تحسين أدائك فيها. أدخل درجاتك المقدرة حسب الربع والسنة في الجدول.
5. احفظ الجدول في المجلد الخاص به تحت الاسم تنبؤ بالمناخ.
المهمة 5. المناخ
1. اعرض النص التالي في شكل جدول (المعلومات مقدمة لعام 2004):
وفي ماري إل، بلغت كمية الأمطار في يوليو 179 ملم. في منطقة بيرم، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يوليو +18 درجة. في إقليم كراسنويارسك، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يناير -18 درجة. وفي منطقة موسكو، بلغت كمية الأمطار في شهر يناير 45 ملم. وفي منطقة أورينبورغ، كان متوسط درجة الحرارة في شهر يناير -11 درجة. وفي أودمورتيا، بلغت كمية الأمطار في يوليو 61 ملم. وفي ماري إل، بلغت كمية الأمطار في يناير 26 ملم. في منطقة أورينبورغ، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يوليو +21 درجة. وفي إقليم كراسنويارسك، بلغت كمية الأمطار في يوليو 55 ملم. وفي منطقة أورينبورغ، بلغت كمية الأمطار في شهر يناير 35 ملم. وفي منطقة بيرم، بلغت كمية الأمطار في شهر يناير 52 ملم. في ماري إل، كان متوسط درجة الحرارة في شهر يناير -10 درجات. وفي منطقة أورينبورغ، بلغت كمية الأمطار في يوليو 89 ملم. في منطقة موسكو، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يوليو +20 درجة. في أودمورتيا، كان متوسط درجة الحرارة في يناير -13 درجة. وفي إقليم كراسنويارسك، بلغت كمية الأمطار في شهر يناير 36 ملم. في أودمورتيا، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يوليو +19 درجة. وفي منطقة موسكو، بلغت كمية الأمطار في يوليو 66 ملم. في أودمورتيا، كانت كمية الأمطار في يناير 41 ملم. وفي منطقة بيرم، بلغت كمية الأمطار في يوليو 45 ملم. في ماري إل كان متوسط درجة الحرارة في يوليو +20 درجة. في إقليم كراسنويارسك، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يوليو +17 درجة. في منطقة بيرم، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يناير -14 درجة. في منطقة موسكو، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يناير -8 درجات.
قد يحتوي الجدول على البنية التالية:
2. احفظ الجدول في المجلد الخاص به تحت الاسم مناخ.
المهمة 6. إنتاج الورق
1. بناءً على هذا النص، قم ببناء جدول بنفس البنية كما في المهمة السابقة.
في عام 1970، أنتج اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ما مجموعه 4.2 مليون طن من الورق. في عام 1970، أنتج اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية 17 كجم من الورق للفرد. في عام 1980، أنتجت بلجيكا 81 كجم من الورق للفرد. في عام 1970، تم إنتاج ما مجموعه 0.2 مليون طن من الورق في بلغاريا. في عام 1980، تم إنتاج ما مجموعه 0.3 مليون طن من الورق في بلغاريا 1970 في بلجيكا، تم إنتاج 68 كجم من الورق للفرد. في عام 1980، أنتجت بلغاريا 36 كجم من الورق للفرد. في عام 1970، أنتجت المملكة المتحدة ما مجموعه 3.6 مليون طن من الورق. في عام 1970، أنتجت المملكة المتحدة 65 كجم من الورق للفرد. في عام 1980، أنتجت بلجيكا ما مجموعه 0.8 مليون طن من الورق. في عام 1970، أنتجت بلغاريا 24 كجم من الورق للفرد. في عام 1980، أنتجت المملكة المتحدة ما مجموعه 3.0 مليون طن من الورق. في عام 1980، أنتج الاتحاد السوفييتي 20 كجم من الورق للفرد. في عام 1970، تم إنتاج ما مجموعه 0.7 مليون طن من الورق في بلجيكا. في عام 1980، في بريطانيا العظمى للفرد
أنتج السكان 54 كجم من الورق. في عام 1980، أنتجت بلجيكا ما مجموعه 0.8 مليون طن من الورق.
2. حاول تغيير الجدول المراد إظهاره معلومات إضافية:
في عام 1989، تم إنتاج ما مجموعه 0.4 مليون طن من الورق في بلغاريا. في عام 1989، تم إنتاج 112 كجم من الورق للفرد في بلجيكا. في عام 1989، أنتج الاتحاد السوفييتي ما مجموعه 6.3 مليون طن من الورق. في عام 1989، تم إنتاج ما مجموعه 1.1 مليون طن من الورق في بلجيكا. في عام 1989، تم إنتاج ما مجموعه 3.6 مليون طن من الورق في بريطانيا العظمى في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، تم إنتاج 22 كجم من الورق للفرد. في عام 1989، أنتجت المملكة المتحدة 63 كجم من الورق للفرد. في عام 1989، أنتجت بلغاريا 42 كجم من الورق للفرد.
3. احفظ الجدول في المجلد الخاص به تحت الاسم ورق.
المهمة 7. مشكلة المنطق
1. فكر في البنية وأنشئ جدولاً لحل المشكلة المنطقية التالية.
لدى فانيا وبيتيا وساشا وكوليا ألقاب تبدأ بالأحرف V وP وS وK. ومن المعروف أن:
1) فانيا وS طلاب ممتازون؛
2) بيتيا وV طلاب C؛
3) هو أطول من ص.
4) كوليا أقصر من P؛
5) ساشا وبيتيا لهما نفس الارتفاع.
ما هو الحرف الذي يبدأ به الاسم الأخير لكل ولد؟
2. سجل حل المشكلة في الجدول.
3. تحت الجدول، اكتب إجابة المشكلة.
4. احفظ المستند الذي تم إنشاؤه في ملف باسم المنطق.
المهمة 8. الأفضل
ابحث في الكتب المرجعية والموسوعات عن المعلومات لملء أحد الجداول التالية.
أ) أكبر البحيرات
ب) أطول الأنهار
2. إنشاء جدول في معالج النصوص.
3. احفظ المستند في المجلد الخاص به تحت الاسم أكثر.
22. /المعلوماتية 7-11/7 الصف inf/7klassBosova/7-ready/ورشة عمل الكمبيوتر الصف السابع/العمل 8. التعرف على جداول البيانات.doc
23. /المعلوماتية 7-11/7 الصف inf/7klassBosova/7-ready/ورشة عمل الكمبيوتر الصف السابع/العمل 9. إنشاء المخططات والرسوم البيانية.doc
24. /المعلوماتية 7-11/7 الصفوف inf/7klassBosova/7-ready/قائمة التعليمية والمنهجية والبرمجيات في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات للصفوف 5-7.doc
25. /المعلوماتية 7-11/7 Grade inf/7klassBosova/7-ready/Explanatory note.doc
26. /المعلوماتية 7-11/7 Grade inf/7klassBosova/7-ready/الاختبارات الموضوعية والنهائية.doc
27. /المعلوماتية 7-11/7 Grade inf/7klassBosova/7-ready/نماذج التحكم والخيارات الممكنة لتنفيذها.doc
28. /المعلوماتية 7-11/7 Grade inf/7klassBosova/7-ready/methods andforms of حل المشكلات المعينة.doc
29. /المعلوماتية 7-11/7 الصف inf/7klassBosova/7-ready/برنامج العمل الصف 7.doc
30. /المعلوماتية 7-11/7 الصف inf/7klassBosova/7-ready/tso7.doc
31. /المعلوماتية 7-11/7 الصف inf/~$ملاحظة توضيحية.doc
32. /المعلوماتية 7-11/الصف السابع المعلومات/ورشة الكمبيوتر الصف السابع/العمل 1. نحن نعمل مع الكائنات الرئيسية لنظام التشغيل.doc
33. /المعلوماتية 7-11/الصف السابع inf/ورشة الكمبيوتر الصف السابع/.doc
34. / المعلوماتية 7-11 / الصف السابع المعلومات / ورشة الكمبيوتر الصف السابع / العمل 11. النماذج الرسومية.doc
35. /المعلوماتية 7-11/الصف السابع المعلومات/ورشة الكمبيوتر الصف السابع/العمل 12. العمل النهائي.doc
36. /المعلوماتية 7-11/الصف السابع المعلومات/ورشة الكمبيوتر الصف السابع/العمل 2. العمل مع كائنات نظام الملفات.doc
37. /المعلوماتية 7-11/الصف السابع المعلومات/ورشة الكمبيوتر الصف السابع/العمل 3. إنشاء كائنات نصية.doc
38. /المعلوماتية 7-11/الصف السابع المعلومات/ورشة الكمبيوتر الصف السابع/العمل 4. إنشاء النماذج اللفظية.doc
39. / المعلوماتية 7-11 / معلومات الصف السابع / ورشة عمل الكمبيوتر الصف السابع / العمل 5. قوائم متعددة المستويات.doc
40. /المعلوماتية 7-11/الصف السابع المعلومات/ورشة الكمبيوتر الصف السابع/العمل 6. إنشاء نماذج جدولية.doc
41. /المعلوماتية 7-11/الصف السابع المعلومات/ورشة الكمبيوتر الصف السابع/العمل 7. إنشاء جداول الحساب.doc
42. /المعلوماتية 7-11/الصف السابع المعلومات/ورشة الكمبيوتر الصف السابع/العمل 8. التعرف على جداول البيانات.doc
43. /المعلوماتية 7-11/معلومات الصف السابع/ورشة الكمبيوتر الصف السابع/العمل 9. إنشاء المخططات والرسوم البيانية.doc
44. /المعلوماتية 7-11/7 الصف inf/مذكرة توضيحية.doc
45. / علوم الحاسب الآلي 7-11/8 الصف inf/8 الصف المعلومات.برنامج العمل/8 الصف التوضيح.docx
46. /المعلوماتية 7-11/8 الصف inf/برنامج عمل معلومات الصف الثامن/برنامج العمل الصف الثامن inf.docx
47. /المعلوماتية 7-11/9 Grade inf/9 Grade information.workprogram/9 Grade description.doc
48. /المعلوماتية 7-11/9 الصف inf/معلومات الصف التاسع.برنامج العمل/برنامج عمل الصف التاسع.inf.docx
49. /المعلوماتية 7-11/المعلوماتية cap.docx
برنامج العمل في علوم الكمبيوتر الصف 10 (كتاب مدرسي علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. كتاب المستوى الأساسي للصفوف 10-11 / I. G. Semakin. E. K. Heckner)
برنامج دورة "المعلوماتية وتقنيات المعلومات والاتصالات" دورة التعليم العام (المستوى الأساسي)
برنامج العمل في علوم الكمبيوتر للصفوف 10-11 للعام الدراسي 2010-2011 المؤلف والمترجم: ياروسلافتسيف فيكتور ليونيدوفيتش
التقويم-التخطيط المواضيعي رقم موضوع الدرس عدد الساعات التاريخ الملاحظات الخطة الحقيقة
الأدب Gataullin R. M. علوم الكمبيوتر: Tatar urta gomumi belem belem birͯ m˙ktabe чchen uku yardəmlege. قازان: المقريف، 2006
مذكرة توضيحية يتم تجميع برنامج العمل هذا في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات على أساس المكون الفيدرالي لمعايير الولاية للتعليم العام الأساسي
العمل 10. المخططات والرسوم البيانية والأشجار
العمل 11. النماذج الرسومية
العمل 12. العمل النهائي
العمل مع قوائم متعددة المستويات
الكتاب المدرسي للصف السابع. م: بينوم. مختبر المعرفة، 2010. Bosova L. L. المعلوماتية: مصنف للصف السابع. م: بينوم. مختبر المعرفة، 2007
الاختبارات الموضوعية والنهائية
أشكال الرقابة والخيارات الممكنة لتنفيذها
طرق وأشكال حل المشكلات
التقويم - التخطيط المواضيعي للصف السابع
اسم قسم البرنامج
العمل نحن نعمل مع الكائنات الرئيسية لنظام التشغيل
العمل 10. المخططات والرسوم البيانية والأشجار
العمل 11. النماذج الرسومية
العمل 12. العمل النهائي
العمل العمل مع كائنات نظام الملفات
العمل: إنشاء كائنات نصية
العمل: إنشاء نماذج لفظية
العمل مع قوائم متعددة المستويات
العمل: إنشاء نماذج جدولية
العمل: إنشاء الجداول الحسابية
العمل التعرف على جداول البيانات
العمل على إنشاء المخططات والرسوم البيانية
مذكرة توضيحية تتميز الفترة الحديثة من التطور الاجتماعي بمتطلبات جديدة لمدرسة التعليم العام، مما يعني ضمنا توجيه التعليم ليس فقط على استيعاب الطلاب لقدر معين من المعرفة،
مذكرة توضيحية يتم تجميع برنامج العمل هذا في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات على أساس المكون الفيدرالي لمعايير الولاية للتعليم العام الأساسي
مذكرة توضيحية يتم تجميع برنامج العمل هذا في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات على أساس المكون الفيدرالي لمعايير الولاية للتعليم العام الأساسي
رقم الخطة الموضوعية موضوع الدرس عدد الساعات
برنامج عمل في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لمعلمة الصف السابع Ibragimova A. V. العام الدراسي 2012-2013
العمل 6. إنشاء نماذج جدولية
المهمة 1. العمالقة
1. قم بإنشاء جدول 4 × 4 ([ جدول-إضافة-جدول]).
بالنسبة للجدول بأكمله، قم بتعيين حجم الخط إلى 11 نقطة. املأ الجدول بالمعلومات التالية عن أطول الأشخاص:
قم بتوسيط صفوف الجدول واجعل صف الرأس الأول غامقًا.
تعديل الجدول لإضافة صفوف إضافية. لهذا:
حدد السطر أعلاه/أسفله الذي يجب إضافة سطر جديد فيه؛
إعطاء الأمر[جدول-إضافة-صفوف أعلاه (الصفوف أدناه)].
| اسم | سنوات من الحياة | بلد | الطول (سم |
| جون ويليام روجان | 1871-1905 | الولايات المتحدة الأمريكية | 264 |
| جون ف. كارول | 1932-1969 | الولايات المتحدة الأمريكية | 263,5 |
| جاكوب لول | 1883-1921 | روسيا | 255 |
| فاينو ميليرين | 1909-1963 | فنلندا | 251,4 |
| دون كوهلر | 1925-1981 | الولايات المتحدة الأمريكية | 248,9 |
| اسم | سنوات من الحياة | عمر | بلد | الطول (سم |
| جون ويليام روجان | 1871-1905 | 34 | الولايات المتحدة الأمريكية | 264 |
| جون ف. كارول | 1932-1969 | 37 | الولايات المتحدة الأمريكية | 263,5 |
| جاكوب لول | 1883-1921 | 38 | روسيا | 255 |
| فاينو ميليرين | 1909-1963 | 54 | فنلندا | 251,4 |
| دون كوهلر | 1925-1981 | 56 | الولايات المتحدة الأمريكية | 248,9 |
5. قم بترتيب الجدول تنازلياً للقيم الموجودة في عمود "العمر".
| اسم | سنوات من الحياة | عمر | بلد | الطول (سم |
| دون كوهلر | 1925-1981 | 56 | الولايات المتحدة الأمريكية | 248,9 |
| فاينو ميليرين | 1909-1963 | 54 | فنلندا | 251,4 |
| جاكوب لول | 1883-1921 | 38 | روسيا | 255 |
| جون ف. كارول | 1932-1969 | 37 | الولايات المتحدة الأمريكية | 263,5 |
| جون ويليام روجان | 1871-1905 | 34 | الولايات المتحدة الأمريكية | 264 |
باستخدام الأمر [الجدول-U&الصفوف-] قم بإزالة الصف "جاكوب لول" من الجدول (يُقال أن طوله مبالغ فيه).
احذف عمود "العمر" (عمود).
قم بفرز المعلومات الموجودة في الجدول عن طريق القيم التصاعدية في عمود "النمو".
تنسيق الجدول باستخدام التنسيق التلقائي حديث.
| اسم | سنوات من الحياة | بلد | الطول (سم |
| جون ويليام روجان | 1871 - 1905 | الولايات المتحدة الأمريكية | 264 |
| جون ف. كارول | 1932- 1969 | الولايات المتحدة الأمريكية | 263,5 |
| فاينو ميليرين | 1909- 1963 | فنلندا | 251,4 |
| دون كوهلر | 1925- 1981 | الولايات المتحدة الأمريكية | 248,9 |
10. احفظ المستند في مجلد خاص به تحت اسم Giants1.
المهمة 2. طبيعة روسيا
1. اكتب نقشًا ملونًا:
2. إنشاء جدول وفقا للمثال. لهذا:
إنشاء جدول قياس 10 × 3؛
قم بدمج الخلايا من 2 إلى 6 من العمود الأول (حدد هذه الخلايا وأعطي الأمر [خلايا دمج الجدول])؛
دمج الخلايا 7-9 من العمود الأول.
فريق
عائلة
مندوب
املأ الجدول بناءً على المعلومات الواردة في ملف طبيعة روسيا من مجلد الفراغات.
احفظ الجدول في المجلد الخاص به المسمى Mammals2.
المهمة 3. اكتب الجدول نظام التشغيل. خاتم الذهب من روسيا
1. بناءً على المعلومات الواردة في الجدولين 1 و2 من الفقرة 2.5 من كتاب علوم الكمبيوتر الخاص بك، قم بإنشاء جدول يشبه:
| مدينة | عام التأسيس | مؤسس | رؤية |
أدخل معلومات حول 3-4 مدن روسية قديمة في الجدول.
تغيير اتجاه الصفحة إلى أفقي [ملف - إعداد الصفحة - حجم الورق - أفقي].
قم بتغيير الجدول بإضافة عمود "شعار النبالة" إلى يمين عمود "المؤسس".
أدخل في الخلايا المناسبة بالجدول صورًا لشعارات النبالة لمدن الخاتم الذهبي من مجلد Coat of Arms المتداخل في مجلد الفراغات.
قم بتغيير الجدول بإضافة عمود "المسافة من موسكو" إلى يمين عمود "الجذب".
احفظ الجدول في المجلد الخاص به تحت اسم Ring.
المهمة 4. اكتب الجدول س . توقعات الأداء
1. قم بإنشاء جدول بالبنية التالية:
| غرض | أداء أكاديمي |
||||
| بالربع | في سنة |
||||
| 1 | ثانيا | ثالثا | رابعا |
||
| اللغة الروسية | |||||
| الأدب | |||||
| ... | |||||
أدخل في العمود الأول أسماء جميع المواد التي تمت دراستها في الصف السابع.
أدخل درجاتك الربعية الحالية في الجدول.
فكر في المواضيع التي يمكنك تحسين أدائك فيها. أدخل درجاتك المقدرة حسب الربع والسنة في الجدول.
احفظ الجدول في المجلد الخاص به تحت اسم Forecast.
المهمة 5. جدول نوع الأمم المتحدة. مناخ
1. اعرض النص التالي في شكل جدول (المعلومات مقدمة لعام 2004):
وفي ماري إل، بلغت كمية الأمطار في يوليو 79 ملم. في منطقة بيرم، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يوليو +18 درجة. في إقليم كراسنويارسك، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يناير -18 درجة. وفي منطقة موسكو، بلغت كمية الأمطار في شهر يناير 45 ملم. وفي منطقة أورينبورغ، كان متوسط درجة الحرارة في شهر يناير -11 درجة. وفي أودمورتيا، بلغت كمية الأمطار في يوليو 61 ملم. وفي ماري إل، بلغت كمية الأمطار في يناير 26 ملم. في منطقة أورينبورغ، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يوليو +21 درجة. وفي إقليم كراسنويارسك، بلغت كمية الأمطار في يوليو 55 ملم. وفي منطقة أورينبورغ، بلغت كمية الأمطار في شهر يناير 35 ملم. وفي منطقة بيرم، بلغت كمية الأمطار في شهر يناير 52 ملم. في ماري إل، كان متوسط درجة الحرارة في شهر يناير -10 درجات. وفي منطقة أورينبورغ، بلغت كمية الأمطار في يوليو 89 ملم. في منطقة موسكو، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يوليو +20 درجة. في أودمورتيا، كان متوسط درجة الحرارة في يناير -13 درجة. وفي إقليم كراسنويارسك، بلغت كمية الأمطار في شهر يناير 36 ملم. في أودمورتيا، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يوليو +19 درجة. وفي منطقة موسكو، بلغت كمية الأمطار في يوليو 66 ملم. في أودمورتيا، كانت كمية الأمطار في يناير 41 ملم. وفي منطقة بيرم، بلغت كمية الأمطار في يوليو 45 ملم. في ماري إل كان متوسط درجة الحرارة في يوليو +20 درجة. في إقليم كراسنويارسك، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يوليو +17 درجة. في منطقة بيرم، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يناير -14 درجة. في منطقة موسكو، كان متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة في يناير -8 درجات.
قد يحتوي الجدول على البنية التالية:
2. احفظ الجدول في المجلد الخاص به تحت اسم المناخ.
المهمة 6. جدول نوع الأمم المتحدة. إنتاج الورق
1. بناءً على النص المحدد، أنشئ جدولًا بنفس البنية الخامسالمهمة السابقة.
في عام 1970، أنتج اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ما مجموعه 4.2 مليون طن من الورق. في عام 1970، أنتج اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية 17 كجم من الورق للفرد. في عام 1980، أنتجت بلجيكا 81 كجم من الورق للفرد. في عام 1970، تم إنتاج ما مجموعه 0.2 مليون طن من الورق في بلغاريا. في عام 1980، تم إنتاج ما مجموعه 0.3 مليون طن من الورق في بلغاريا 1970 في بلجيكا، تم إنتاج 68 كجم من الورق للفرد. في عام 1980، أنتجت بلغاريا 36 كجم من الورق للفرد. في عام 1970، أنتجت المملكة المتحدة ما مجموعه 3.6 مليون طن من الورق. في عام 1970، أنتجت المملكة المتحدة 65 كجم من الورق للفرد. في عام 1980، أنتجت بلجيكا ما مجموعه 0.8 مليون طن من الورق. في عام 1970، أنتجت بلغاريا 24 كجم من الورق للفرد. في عام 1980، أنتجت المملكة المتحدة ما مجموعه 3.0 مليون طن من الورق. في عام 1980، أنتج الاتحاد السوفييتي 20 كجم من الورق للفرد. في عام 1970، أنتجت بلجيكا ما مجموعه 0.7 مليون طن من الورق. في عام 1980، أنتجت المملكة المتحدة 54 كجم من الورق للفرد. في عام 1980، أنتجت بلجيكا ما مجموعه 0.8 مليون طن من الورق.
2. حاول تغيير الجدول لتوفير معلومات إضافية:
في عام 1989، تم إنتاج ما مجموعه 0.4 مليون طن من الورق في بلغاريا. في عام 1989، تم إنتاج 112 كجم من الورق للفرد في بلجيكا. في عام 1989، أنتج الاتحاد السوفييتي ما مجموعه 6.3 مليون طن من الورق. في عام 1989، تم إنتاج ما مجموعه 1.1 مليون طن من الورق في بلجيكا. في عام 1989، تم إنتاج ما مجموعه 3.6 مليون طن من الورق في بريطانيا العظمى في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، تم إنتاج 22 كجم من الورق للفرد. في عام 1989، أنتجت المملكة المتحدة 63 كجم من الورق للفرد. في عام 1989، أنتجت بلغاريا 42 كجم من الورق للفرد.
3. احفظ جدول البيانات في المجلد الخاص به المسمى Paper.
المهمة 7. مشكلة المنطق
فكر في البنية وقم بإنشاء جدول لحل المشكلة المنطقية التالية.
فانيا و إس طالبان متفوقان؛
Petya وV طلاب C؛
إنه أطول من P؛
كوليا أقصر من P؛
ساشا وبيتيا لهما نفس الارتفاع.
سجل حل المشكلة في الجدول.
أسفل الجدول، اكتب إجابة المشكلة.
احفظ المستند الذي تم إنشاؤه في ملف يسمى Logic.
المهمة 8. الأفضل
1. ابحث في الكتب المرجعية والموسوعات عن المعلومات اللازمة لملء أحد الجداول التالية:
أ) أكبر البحيرات
| № | اسم | موقع | المساحة كم 2 |
| 1 | بحر قزوين | ||
| 2 | العلوي | ||
| 3 | فيكتوريا | ||
| 4 | هورون | ||
| 5 | ميشيغان | ||
| 6 | بحر آرال | ||
| 7 | تنجانيقا | ||
| 8 | بايكال | ||
| 9 | الدب الكبير | ||
| 10 | نوازا (ملاوي) |
ب) أطول الأنهار
| № | اسم | موقع | الطول، كم |
| 1 | نيل | ||
| 2 | أمازون | ||
| 3 | اليانغتسى | ||
| 4 | ميسيسيبي | ||
| 5 | أوب - إرتيش | ||
| 6 | ينيسي - أنجارا | ||
| 7 | النهر الأصفر (النهر الأصفر) | ||
| 8 | كيوبيد - شيلكا - أونون | ||
| 9 | لينا | ||
| 10 | الكونغو |
إنشاء جدول في النص معالج الكلمات.
احفظ المستند في المجلد الخاص به المسمى Most.
المهمة 9. المهمة الإبداعية
ابتكر مثالاً للكائنات التي يمكن تقديم معلومات عنها بسهولة في شكل جدول. قم بإنشاء الجدول المناسب. احفظه في المجلد الخاص به في ملف يسمى Idea2.
هيكل الجدول وقواعد التصميم
لوصف عدد من الكائنات التي لها نفس مجموعات الخصائص، غالبا ما تستخدم الجداول التي تتكون من أعمدة وصفوف.
أنت على دراية جيدة بالعرض الجدولي لجدول الدروس؛ حيث يتم عرض جداول الحافلات والطائرات والقطارات وغير ذلك الكثير في شكل جدول.
المعلومات الواردة في الجدول واضحة ومدمجة وسهلة الرؤية.
قد يحتوي الجدول على معلومات حول خصائص الكائنات المختلفة، حول الكائنات من نفس الفئة وفئات مختلفة، حول الكائنات الفردية ومجموعات الكائنات.
يحتوي الجدول المنسق بشكل صحيح على البنية:
يجب مراعاة القواعد التالية لتنسيق الجداول.
- يجب أن يعطي عنوان الجدول فكرة عن المعلومات الواردة فيه.
- يجب أن تكون عناوين الأعمدة والأسطر قصيرة، ولا تحتوي على كلمات غير ضرورية، واختصارات إن أمكن.
- يجب أن يوضح الجدول وحدات القياس. إذا كانت مشتركة في الجدول بأكمله، فسيتم الإشارة إليها في عنوان الجدول (إما بين قوسين أو مفصولة بفاصلة بعد العنوان). إذا اختلفت وحدات القياس، تتم الإشارة إليها في عناوين الصفوف أو الأعمدة.
- من المستحسن ملء جميع خلايا الجدول. إذا لزم الأمر، يتم إدخال الرموز التالية فيها:
- \(?\) - البيانات غير معروفة؛
- × - البيانات غير ممكنة؛
- ↓ - يجب أخذ البيانات من الخلية العلوية.
من أجل إنشاء نموذج جدولي بناءً على المعلومات المقدمة في نموذج نصي، يجب عليك:
- تسليط الضوء في النص على أسماء الكائنات، وأسماء خصائص الكائن وقيم خصائص الكائن؛
- توضيح هيكل الجدول؛
- "ملء" الجدول عن طريق نقل المعلومات من النص إليه.
عند تسليط الضوء على أسماء الكائنات وأسماء الخصائص وقيمها في النص، من المناسب تسطيرها بأسطر مختلفة. دعونا نتفق على تسطير أسماء الكائنات بخط مستقيم، وأسماء الخصائص بخط مزدوج، وقيم الخصائص بخط منقط.
تقليديا، يمكن تقسيم مجموعة الجداول بأكملها إلى بسيطة ومعقدة.
جداول بسيطة
جدول النوع "خصائص الكائنات" (نظام التشغيل)
جدول النوع "خصائص الكائنات"هو جدول يحتوي على معلومات حول خصائص الكائنات الفردية التي تنتمي إلى نفس الفئة.
عرض عام لجداول نوع نظام التشغيل:
يعتمد عدد الصفوف في الجدول على عدد الكائنات الموجودة، ويعتمد عدد الأعمدة على عدد الخصائص التي يتم النظر فيها.
يقدم هذا الجدول معلومات عن بعض المدن الروسية القديمة التي تحافظ على المعالم الفريدة لثقافتنا وتاريخنا وتشكل الحلقة الذهبية لروسيا المشهورة عالميًا. تنعكس هذه المعلومات في رأس الجدول.
يُظهر الجدول الأشياء التالية: "فلاديمير"، و"كوستروما"، وبيريسلافل-زاليسكي" و"جوس - خروستالني"، التي تنتمي إلى فئة "المدينة". لكل كائن يتم إعطاء قيم خصائص "سنة التأسيس" و"المؤسس" و"المعلم" معبراً عنها بالأرقام والكلمات.
في الجداول الصغيرة (من صفوف \(3 - 4\))، يمكن إدراج الكائنات بأي ترتيب. إذا كان هناك الكثير من العناصر في الجدول، فيجب ترتيبها بترتيب ذي معنى، وفقًا لبعض القواعد. على سبيل المثال، في الجدول \(2.2\) يمكن إدراج المدن بالترتيب الأبجدي، بترتيب تصاعدي أو تنازلي لسنة تأسيسها.
إذا كان هناك خصائص أكثر من الكائنات في جدول من نوع نظام التشغيل، فيمكن "قلبه على جانبه": يمكن تحويل الصفوف إلى رسوم بيانية، والرسوم البيانية إلى صفوف.
جدول من النوع "كائنات - كائنات - واحد"هو جدول يحتوي على معلومات حول خاصية معينة لأزواج من الكائنات، والتي تنتمي غالبًا إلى فئات مختلفة.
في هذا الجدول، يحتوي الرأس (العنوان العلوي) على بنية معقدة (ذات مستويين).
يمكن "قلب" الجدول من النوع LLC؛ ويمكن تحويل الصفوف إلى أعمدة، والأعمدة إلى صفوف.
يسجل جدول النوع OOO خاصية واحدة لزوج من الكائنات، بحيث تحتوي خلاياه دائمًا على قيم من نفس النوع: إما أرقام، أو كلمات، أو صور رسومية.
الجداول المعقدة
جدول من النوع "كائنات - كائنات - عدة" (الأمم المتحدة)
نوع الجدول "كائنات - كائنات - عدة"هو جدول يحتوي على معلومات حول العديد من خصائص أزواج الكائنات التي تنتمي إلى فئات مختلفة.
عرض عام لجداول نوع الأمم المتحدة:
في هذا الجدول، يحتوي الرأس (العنوان العلوي) على هيكل ثلاثي الطبقات.
