برنامه کاری دوره "توسعه گفتار نشانه". آموزش پیشرفته "زبان اشاره. مبانی ارتباطات زبان اشاره" دوره آموزش تکمیلی

1. با پذیرش شرایط این توافقنامه، کاربر رضایت خود را به سازمان آموزشی غیرانتفاعی حرفه ای خودمختار "موسسه آموزش حرفه ای کوبان" (از این پس سازمان آموزشی، آدرس قانونی: روسیه، نامیده می شود) می دهد. منطقه کراسنودار, Krasnodar, Sadovaya, 218) برای جمع آوری، ذخیره و پردازش داده های شخصی آنها که با پر کردن فرم های وب در سایت وب سایت و زیر دامنه های آن مشخص شده است *.. داده های شخصی به معنای هرگونه اطلاعاتی است که به طور مستقیم یا غیر مستقیم به یک شخص فیزیکی خاص یا قابل شناسایی مربوط می شود. (شهروند).

2. کاربر همچنین رضایت خود را برای پردازش و انتقال فرامرزی داده های شخصی به سازمان آموزشی سازمان پیمانکاری جهت ارسال ایمیل های بازاریابی و اطلاع رسانی می دهد.

3. مبنای پردازش داده های شخصی: ماده 24 قانون اساسی فدراسیون روسیه و ماده 6 قانون فدرال شماره 152-FZ "در مورد داده های شخصی" با اضافات و اصلاحات.

4. در طول پردازش داده های شخصی، عملیات زیر انجام می شود: جمع آوری، ذخیره سازی، شفاف سازی، انتقال، مسدود کردن، حذف، تخریب - همه اقدامات ذکر شده فقط برای اهداف مشخص شده در بند 2 این توافقنامه.

5. سازمان آموزشی متعهد می شود اطلاعات دریافتی از کاربر را به اشخاص ثالث منتقل نکند. ارائه اطلاعات شخصی به اشخاص ثالث که بر اساس توافق با سازمان آموزشی مبنی بر انجام تعهدات در قبال کاربر و تنها در چارچوب این توافقنامه اقدام می کنند، تخلف محسوب نمی شود.

6. داده های شخصی تا تکمیل کلیه مراحل لازم یا تا زمان انحلال سازمان آموزشی ذخیره و پردازش می شود.

7. رضایت کاربر یا نماینده وی با ارسال درخواست کتبی به سازمان آموزشی به آدرس زیر قابل ابطال می باشد. آدرس ایمیل [ایمیل محافظت شده].

8. کاربر سیاست کوکی استفاده شده در سایت را می پذیرد و با دریافت اطلاعات مربوط به آدرس IP و سایر اطلاعات مربوط به فعالیت خود در سایت موافقت می کند. این اطلاعاتبرای شناسایی کاربر استفاده نمی شود.

9. سازمان آموزشی هنگام پردازش داده های شخصی، اقدامات سازمانی و فنی لازم و کافی را برای محافظت از داده های شخصی از دسترسی غیرمجاز به آن و همچنین سایر اقدامات غیرقانونی در رابطه با داده های شخصی انجام می دهد.

موسسه غیر انتفاعی غیر دولتی
"مرکز آموزش و روش شناسی VOG"
(UMC VOG)

از سال 1961، VOG UMC فعالیت های آموزشی را برای آموزش و بهبود صلاحیت حرفه ای مترجمان زبان اشاره برای ناشنوایان (مترجم زبان اشاره) انجام می دهد و پایگاه آموزشی جامعه ناشنوایان سراسر روسیه است.

در حال حاضر آموزش مترجمان زبان اشارهدر سه سطح انجام شد:

در سطح 1 پایه دوره آموزشی "زبان اشاره وسیله ارتباط ناشنوایان است"مبانی زبان اشاره (SL) شامل سیستم زبان اشاره، انواع و "مورفولوژی" زبان اشاره، الفبای دستی، شمارش، واژگان نشانه که 1200 نشانه را تشکیل می دهد، مقدمه ای بر تخصص مترجم زبان اشاره، و غیره.

در سطح 2 دوره آموزشی "فناوری تفسیر زبان اشاره"، بر اساس دانش سطح 1، دانش و مهارت در اجرای تفسیر زبان اشاره (تئوری و عمل تفسیر زبان اشاره)، گسترش فرهنگ لغت نشانه و استفاده از آن در فرآیند ترجمه (شرایط "مترجم زبان اشاره زبان اشاره روسی").

مخاطبین هدف: این دوره برای طیف وسیعی از افرادی است که می خواهند زبان روسی را از ابتدا یاد بگیرند.

مدت دوره: 72 ساعت

هدف: برای خودسازی و تمرین اولیه برقراری ارتباط با ناشنوایان.

دوره آموزشی "زبان اشاره روسی. آغاز شده." 80 ساعت

مخاطب: دوره آموزشی معلمان ناشنوایان در موسسات آموزش عالی و متوسطه. همراه با سخنرانی در مورد ویژگی های روانی ناشنوایان.

حجم دوره: 80 ساعت.

هدف: تمرین اولیه برقراری ارتباط با ناشنوایان به عنوان بخشی از فرآیند آموزشی.

بنابراین، این دوره نه تنها برای مبتدیان برای یادگیری زبان اشاره، بلکه برای ناشنوایان که RSL زبان مادری آنهاست مفید خواهد بود: آنها می توانند ببینند اتصال زندهزبان اشاره با زبان شنیداری

حجم دوره 72 ساعت تحصیلی می باشد.

این دوره ابتدایی زبان اشاره روسی را ارائه می دهد: واژگان پایه و آغاز زبان شناسی زبان اشاره روسی. برای اولین بار، حرکات، به عنوان واحدهای واژگانی، در قالب داده نمی شوند انعکاس آینهکلمات روسی، اما به عنوان مفاهیم مستقل، که در اصل هستند، و ترجمه متغیر آنها به روسی برای این مفاهیم ارائه شده است.
این دوره شامل سخنرانی در زمینه مبانی روانشناسی ناشنوایی است که توسط داوطلب علوم روانشناسی، مترجم حرفه ای زبان اشاره، رئیس شورای علمی موسسه ارائه می شود. کوزمین ویاچسلاو ویاچسلاوویچ.

بنابراین، این دوره نه تنها برای مبتدیان در یادگیری زبان اشاره، بلکه برای معلمان آموزش متوسطه و حرفه ای که با افراد ناشنوا در گروه های فراگیر کار می کنند مفید خواهد بود.

حجم دوره 80 ساعت تحصیلی می باشد.

برای اولین بار، یک دوره زبان اشاره به پشتیبانی کامل چندرسانه ای مجهز شده است - یعنی تمام حرکات موجود در واژگان آموزشی در ویدیو ضبط می شود که دانش آموزان را از نیاز به یادداشت برداری از سخنرانی ها و ضبط حرکات نشان داده شده توسط معلم نجات می دهد ( هر یادداشت به رمزگذاری استرلیتز تبدیل می‌شد) که اجتناب‌ناپذیر است منجر به تحریف شد و حفظ مطالب مورد مطالعه را دشوار کرد. اکنون دیگر نیازی به این کار نیست: به هر دانش آموز مجموعه ای از 3 کتاب - یک کتاب درسی، یک کتاب کار و یک فرهنگ لغت داده می شود. در مورد این کیت وسایل کمک آموزشیبیایید با جزئیات بیشتر بگوییم.

هدف دوره: گسترش قابلیت های ارتباطی برای برقراری ارتباط با افراد کم شنوایی.

اهداف دوره

1. شکل گیری مهارت های عملی در دکتیلولوژی و زبان اشاره برای تسلط بعدی بر حرفه مترجم زبان اشاره.
2. پرورش نگرش مدارا نسبت به افراد دارای معلولیت. مطالب برنامه به ترتیبی مرتب شده است که به دانش آموزان امکان می دهد هنگام مطالعه موضوعات فردی برنامه، واژگان اصلی نشانه را به طور کامل تری جذب کنند و مهارت های ترجمه صحیح علامت انگشت را به دست آورند. هر درس از دو بخش تئوری و عملی تشکیل شده است. این برنامه شامل بررسی دو شکل گفتار ناشنوایان - دکتیلولوژی و زبان اشاره است و ارائه می دهد: 1. تسلط بر نظریه دکتیل و گفتار نشانه ای؛ 2. آموزش الفبای داکتیلیک.
3. تسلط بر تکنیک انگشت نگاری و خواندن از روی دست انگشت نگاری.
4. مطالعه و تسلط بر حرکات.
5. بهبود تکنیک های ترجمه
6. آشنایی با نظریه ترجمه
7. بکارگیری دانش و مهارت های کسب شده.

اطلاعات نظری باید با نمایش عملی پشتیبانی شود. و بالعکس، وظایف عملیباید همراه با توضیحاتی در مورد ادراک و رفتار خاص افراد دارای آسیب شنوایی در شرایط خاص باشد. برای تثبیت دانش، دانش آموزان باید در طول دوره از طریق انگشت نگاری و زبان اشاره بین خود، با هرکسی که اثر انگشت و زبان اشاره را به دلیل ماهیت کار یا ناشنوایی واقعی خود می دانند، ارتباط برقرار کنند و دائماً روی تکنیک انگشت نگاری و خواندن از یک زبان کار کنند. دست اثر انگشت در حین کار بر روی تکنیک انگشت نگاری و خواندن از روی دست انگشت نگاری، دانش آموزان واژگان نشانه اولیه را در موضوعات: "کلمات رایج"، "شمارش"، "خانواده"، "آموزش و پرورش" و غیره تکرار و مطالعه می کنند.

محتوای هر موضوع شامل حرکاتی است که به اشیا، اعمال، ویژگی‌های اشیاء، نام‌های خاص و همچنین حرکاتی که اغلب در طول مکالمه با آن‌ها مواجه می‌شوند، اشاره می‌کند. حرکات استادانه در تمرین هایی برای انتقال جملات کامل و متون اقتباسی (برای ترجمه مستقیم و معکوس) گنجانده شده است. هنگام مطالعه زبان اشاره، هنگام انجام تمرینات و هنگام ترجمه متون، لازم است قوانین اساسی برای ترجمه گفتار کلامی به زبان اشاره رعایت شود. ، برای مثال:

1. هنگام ترجمه (مستقیم و معکوس)، ساختار گفتار را حفظ کنید.
2. ترجمه علامت باید با بیان مناسب و حالات چهره همراه باشد.
3. بسته به معنای آن در متن، کلمه را با اشاره ترجمه کنید.
4. به دقت ترجمه بیشتر توجه کنید.
5. اثر انگشت به وضوح

علامت کاراییتسلط دانشجو بر مواد برنامه درسی توسط:

1. با ارائه یک ویدئو یا متن کامپایل شده، که در آن دانش آموز متن روایت شده را با ترجمه زبان اشاره همراه می کند.
2. مصاحبه با مدرس این دوره به زبان اشاره.

برنامه: قبل از مطالعه دکتیلولوژی و زبان اشاره، یک مقاله کوتاه ارائه شده است

بلوک نظریکه دانش آموزان را با مبانی شنوایی شناسی، ویژگی های گفتار داکتیلیک و اشاره ای، زبان اشاره آشنا می کند:

1. تاریخچه انجمن ناشنوایان. ظهور یک جامعه. جوامع مدرن ناشنوایان، فعالیت های آنها، نقش آنها در زندگی ناشنوایان.
2. مبانی شنوایی شناسی. علل اختلال شنوایی. ویژگی های گفتار شفاهی و کتبی کودکان دارای آسیب شنوایی. ادراک بصری گفتار شفاهی توسط کودکان دارای اختلالات شنوایی (لبخوانی). ویژگی های رشد روانشناختی کودکان با اختلالات شنوایی.
3. داکتیلولوژی. داکتیلولوژی یک الفبای دستی است. علل و شرایط پیدایش داکتیلولوژی. تفاوت بین اثر انگشت و زبان اشاره الفبای داکتیلیک روسی. الزامات استفاده از داکتیلولوژی. معنا و جایگاه داکتیلولوژی در ترجمه گفتار کلامی به زبان اشاره. قوانین خواندن از روی دست انگشت نگاری انگشت گذاری و خواندن حروف، کلمات، اصطلاحات، جملات، متون و غیره از انگشت انگشت نگاری. روش کار بر روی سرعت انگشت نگاری و سرعت خواندن از روی دست انگشت نگاری.
4. نشانه سخنرانی ناشنوایان. زبان اشاره ناشنوایان و تفاوت آن با اشکال کلامی (شفاهی، نوشتاری و دکتیلی).

زبان اشاره- وسیله ارتباطی خاص برای ناشنوایان و کم شنوایان. ویژگی های گفتار نشانه ای ویژگی های مشخصه یک اشاره در مقایسه با یک کلمه. طبقه بندی ژست ها اجزای گفتار نشانه: بیان، حالات چهره، ژست گفتار، داکتیلولوژی. کلمات چند معنی. یکسان سازی حرکات. لغت نامه ها را امضا کنید زبان اشاره به عنوان ابزاری برای رشد تفکر ناشنوایان. کارکردهای کلامی، ردیابی گفتار اشاره و زبان اشاره روسی. نقش گفتار اشاره ای به عنوان وسیله ای برای ارتباط بین ناشنوایان و کم شنوایان، بسته به میزان مهارت آنها در گفتار شفاهی، رشد عمومی و دانش گفتار اشاره ای. ترجمه گفتار شفاهی به زبان اشاره توسط مترجمان. قوانین و تکنیک های اساسی ترجمه. ترجمه مستقیم و معکوس (ترجمه از زبان اشاره به شفاهی).

بلوک عملی:

1. داکتیلولوژی (الفبا). مطالعه علائم داکتیل از طریق نمایش آنها توسط معلم، تمرینات آموزشی، کار به صورت جفت برای خواندن کلمات با دست. دیکته کتبی (ضبط مطالب خوانده شده با دست).
2. تعیین اعداد. بررسی. مطالعه اعداد و اعداد در این موضوع از طریق نمایش آنها توسط معلم، تمرینات آموزشی، کار دو نفره بر روی نوشتن متون شامل اعداد و اعداد و ترجمه آنها.
3. کلمات پرکاربرد مطالعه لغات در مورد این موضوع از طریق نمایش توسط معلم، تمرینات آموزشی با استفاده از وسایل کمک آموزشی، کار دو نفره بر روی نوشتن متون و ترجمه آنها.
4. تقویم، زمان
5. خانواده، تحصیلات مطالعه لغات در مورد این موضوع از طریق نمایش توسط معلم، تمرینات آموزشی با استفاده از وسایل کمک آموزشی، کار دو نفره بر روی نوشتن متون و ترجمه آنها. ترجمه به نسخه شفاهی از ارائه یک متن نشانه توسط معلم.
6. محصولات، ظروف.
7. خانه، وسایل خانه.
8. پارچه. تهیه فهرستی از کلمات لازم برای توصیف ظاهر، لباس و دوستتان.
9. انسان، ظاهر، حالت. مطالعه لغات در مورد این موضوع از طریق نمایش توسط معلم، تمرینات آموزشی با استفاده از وسایل کمک آموزشی، کار دو نفره بر روی نوشتن متون و ترجمه آنها. ترجمه به نسخه شفاهی از ارائه یک متن نشانه توسط معلم.
10. تحصیلات. اطلاعات اولیه در مورد انواع مختلفآموزش و پرورش، موسسات آموزشی
11. کار کنید. اقتصاد. یادگیری واژگان جدید از طریق نمایش معلم.
12. تفریح، ورزش. یادگیری واژگان جدید از طریق نمایش معلم.
13. دارو. یادگیری واژگان جدید از طریق نمایش معلم. بازی در موقعیت های مشکل ساز
14. جامعه. یادگیری واژگان جدید از طریق نمایش معلم و پخش. ترجمه مستقیم و معکوس متون آماده و مستقل.
15. شهر، حمل و نقل یادگیری واژگان جدید از طریق نمایش معلم و پخش.
16. ارتش، سلاح
17. ایالت ها. یادگیری واژگان جدید از طریق نمایش معلم و پخش.
18. کشاورزی. یادگیری واژگان جدید از طریق نمایش معلم و پخش.
19. هنر، فرهنگ، مذهب. یادگیری واژگان جدید از طریق نمایش معلم و پخش. ترجمه مستقیم و معکوس متون آماده و مستقل.
20. گیاهان، حیوانات. یادگیری واژگان جدید از طریق نمایش معلم و پخش. ترجمه مستقیم و معکوس متون آماده و مستقل.

شایستگی ها

گسترش قابلیت های ارتباطی برای برقراری ارتباط با افراد کم شنوایی. شکل گیری مهارت های عملی در دکتیلولوژی و زبان اشاره برای تسلط بعدی بر حرفه مترجم زبان اشاره. پرورش نگرش مدارا نسبت به افراد دارای معلولیت.

دسته بندی شنوندگان

این برنامه برای دانش آموزانی طراحی شده است که می خواهند دانش و مهارت های لازم را برای برقراری ارتباط با افرادی که دارای اختلالات شنوایی هستند و در داکتیلولوژی و زبان اشاره مهارت دارند، کسب کنند.