A „Jelbeszéd fejlesztése” tantárgy munkaprogramja. Továbbképzés "Jelnyelv. A jelnyelvi kommunikáció alapjai" továbbképzés tanfolyam

1. A jelen Szerződés feltételeinek elfogadásával a felhasználó beleegyezését adja a „Kuban Institute of Vocational Education” autonóm nonprofit szakmai oktatási szervezethez (a továbbiakban: Oktatási Szervezet, jogi cím: Oroszország, Krasznodar régió, Krasnodar, Sadovaya, 218) személyes adataik gyűjtésére, tárolására és feldolgozására, amelyet a weboldalon és annak aldomainjein lévő webes űrlapok kitöltésével határoztak meg *.. A személyes adat minden olyan információ, amely közvetlenül vagy közvetve egy adott vagy azonosítható természetes személyre vonatkozik. (polgár).

2. A felhasználó hozzájárulását adja személyes adatainak feldolgozásához és határokon átnyúló továbbításához az Oktatási Szervezet szerződő szervezetnek marketing és tájékoztató levelek küldésére.

3. A személyes adatok feldolgozásának alapja: az Orosz Föderáció Alkotmányának 24. cikke és a „Személyes adatokról” szóló 152-FZ szövetségi törvény 6. cikke kiegészítésekkel és módosításokkal.

4. A személyes adatok feldolgozása során a következő műveletek kerülnek végrehajtásra: gyűjtés, tárolás, pontosítás, továbbítás, zárolás, törlés, megsemmisítés - minden említett művelet kizárólag a jelen Szerződés 2. pontjában meghatározott célokra.

5. Az Oktatási Szervezet vállalja, hogy a Felhasználótól kapott információkat harmadik félnek nem adja át. Nem minősül jogsértésnek, ha személyes adatokat az Oktatási Szervezettel kötött megállapodás alapján, a Felhasználóval szembeni kötelezettségek teljesítése céljából eljáró harmadik fél részére kizárólag jelen Szerződés keretei között ad át.

6. A személyes adatokat az összes szükséges eljárás lefolytatásáig, illetve az Oktatási Szervezet felszámolásáig tároljuk és kezeljük.

7. Hozzájárulását a Felhasználó vagy képviselője az Oktatási Szervezethez címzett írásbeli kérelem útján vonhatja vissza. email cím [e-mail védett].

8. A felhasználó elfogadja a Weboldalon használt cookie szabályzatot, és beleegyezik abba, hogy tájékoztatást kapjon az IP-címről és egyéb információkat az oldalon végzett tevékenységéről. Ez az információ nem a Felhasználó azonosítására szolgál.

9. Az Oktatási Szervezet a személyes adatok kezelése során megteszi a szükséges és elégséges szervezési és technikai intézkedéseket annak érdekében, hogy a személyes adatokat megvédje az azokhoz való jogosulatlan hozzáféréstől, valamint a személyes adatokkal kapcsolatos egyéb jogellenes cselekményektől.

Nem állami nonprofit intézmény
"VOG Képzési és Módszertani Központ"
(UMC VOG)

A VOG UMC 1961 óta végez oktatási tevékenységet a siketek jelnyelvi tolmácsainak (jeltolmácsok) képzésére és szakmai kompetenciájának fejlesztésére, valamint az Összoroszországi Siketek Társaságának képzési bázisa.

Jelenleg jelnyelvi tolmácsok képzése három szinten hajtják végre:

A képzés 1. alapszintjén „A jelnyelv a siketek kommunikációs eszköze” Tanulmányozzák a jelnyelv (SL) alapjait, beleértve a jelnyelvi rendszert, a jelnyelv változatait és „morfológiáját”, a kézi ábécét, a számolást, az 1200 jelből álló jelszókincset, a jelnyelvi tolmács szakterület bemutatását, stb.

A „Jelnyelvi tolmácsolás technológiája” képzés 2. szintjén az 1. szintű ismeretek alapján a jelnyelvi tolmácsolás megvalósításában ismeretek és készségek formálódnak (a jelnyelvi tolmácsolás elmélete és gyakorlata), bővítése a jelnyelvi tolmácsolás jelszótár és felhasználása a fordítási folyamatban ("Orosz jelnyelv jelnyelvi tolmácsa" szakképesítés).

Célközönség: a tanfolyam azoknak szól, akik a nulláról szeretnének megtanulni orosz nyelvet.

A tanfolyam hossza: 72 óra.

Cél: önfejlesztés és a siketekkel való kommunikáció kezdeti gyakorlása.

Tanfolyam „Orosz jelnyelv. Elkezdődött." 80 óra

Célközönség: tanfolyam közép- és felsőoktatási intézmények siketeket tanító tanárainak. A siketek pszichológiai jellemzőiről szóló előadásokkal kiegészítve.

A tanfolyam terjedelme: 80 óra.

Cél: a siketekkel való kommunikáció kezdeti gyakorlása az oktatási folyamat részeként.

Ezért ez a kurzus nemcsak kezdőknek lesz hasznos a jelnyelv elsajátításában, hanem azoknak a siketeknek is, akiknek az RSL az anyanyelvük: láthatják majd élő kapcsolat jelnyelv hallónyelvvel.

A tanfolyam mennyisége 72 akadémiai óra.

Ez a kurzus az orosz jelnyelv kezdeteit mutatja be: az alapszókincset és az orosz jelnyelv nyelvészetének kezdeteit. A gesztusok, mint lexikai egységek most először nem szerepelnek a formában tükörtükrözés Orosz szavak, de önálló fogalmakként, ami lényegében az is, és ezekhez a fogalmakhoz kínálunk egy változó orosz nyelvű fordítást.
A kurzus a süketség pszichológiájának alapjairól szóló előadásokat tartalmaz, melyeket a pszichológiai tudományok kandidátusa, hivatásos jelnyelvi tolmács, az intézet Tudományos Tanácsának elnöke tart. Kuzmin Vjacseszlav Vjacseszlavovics.

Ezért ez a kurzus nem csak a jelnyelv tanulásában kezdők számára lesz hasznos, hanem a közép- és felsőfokú szakképzésben részt vevő tanárok számára is, akik inkluzív csoportokban siketekkel foglalkoznak.

A tanfolyam mennyisége 80 akadémiai óra.

A jelnyelvi kurzus első alkalommal teljes multimédiás támogatással van felszerelve - vagyis az oktatási szókincsben szereplő összes gesztust videóra rögzítik, ami megkíméli a hallgatókat attól, hogy jegyzeteket készítsenek az előadásokról és rögzítsék a tanár által mutatott gesztusokat ( minden hang Stirlitz-titkosítássá változott), ami elkerülhetetlen torzulásokhoz vezetett, és megnehezítette a tanulmányozott anyag memorizálását. Most erre nincs szükség: minden diák kap egy 3 könyvből álló készletet - egy tankönyvet, egy munkafüzetet és egy szótárt. Erről a készletről oktatási segédletek Mondjuk részletesebben.

A tanfolyam célja: kommunikációs képességek bővítése a hallássérült emberekkel való kommunikációhoz.

A tanfolyam céljai

1. Gyakorlati daktilológiai és jelnyelvi készségek kialakítása a jeltolmács szakma későbbi elsajátításához.
2. Toleráns attitűd kialakítása a fogyatékkal élőkkel szemben. A program anyaga olyan sorrendben van elrendezve, amely lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy a program egyes témáinak tanulmányozásakor jobban elsajátítsák az alapvető jelszavakat, és elsajátítsák a helyes ujjjel-fordítás készségeit. Minden lecke két részből áll - elméleti és gyakorlati. A program magában foglalja a siketek beszédének két formájának tanulmányozását - a daktilológiát és a jelnyelvet, és a következőket tartalmazza: 1. A daktil- és jelbeszéd elméletének elsajátítása;2. A daktil ábécé elsajátítása.
3. Az ujjlenyomatvétel technikájának elsajátítása és az ujjlenyomat vevő kézből való olvasása.
4. A gesztusok tanulmányozása és elsajátítása.
5. A fordítási technikák fejlesztése.
6. Fordításelméleti ismeretek.
7. A megszerzett ismeretek és készségek alkalmazása.

Az elméleti információkat gyakorlati demonstrációval kell alátámasztani. És fordítva, gyakorlati feladatokat magyarázatot kell mellékelni a hallássérült személyek bizonyos helyzetekben tapasztalható sajátos észlelésére és viselkedésére vonatkozóan. Az ismeretek megszilárdítása érdekében a hallgatóknak a kurzus során ujjlenyomatvételen és jelbeszéddel kell kommunikálniuk egymással, mindenkivel, aki munkája jellegéből vagy tényleges süketségéből adódóan ismeri az ujjlenyomatot és a jelnyelvet, és folyamatosan dolgozzon az ujjlenyomatvétel technikáján és az ujjlenyomat-olvasás technikáján. ujjlenyomat kéz. Az ujjlenyomatvétel és az ujjlenyomat-leolvasás technikáján a tanulók ismételgetik és tanulmányozzák az alapvető jelszavakat a következő témákban: „Közös szavak”, „Számolás”, „Család”, „Oktatás” stb.

Az egyes témakörök tartalma tartalmaz tárgyakat jelölő gesztusokat, cselekvéseket, tárgyak jellemzőit, tulajdonneveket, valamint a beszélgetés során gyakran előforduló gesztusokat. Az elsajátított gesztusokat a teljes mondatok és adaptált szövegek továbbítására szolgáló gyakorlatok tartalmazzák (közvetlen és fordított fordításhoz) A jelnyelv tanulmányozása során a gyakorlatok végrehajtása során és a szövegek fordítása során be kell tartani a verbális beszéd jelre fordításának alapvető szabályait nyelv, nevezetesen:

1. Fordításkor (közvetlen és fordított) tartsa meg a beszéd szerkezetét;
2. A jelfordítást megfelelő artikulációnak és arckifejezésnek kell kísérnie;
3. Fordítsa le a szót egy mozdulattal, a szövegkörnyezetben betöltött jelentésétől függően;
4. Fordítson nagyobb figyelmet a fordítás pontosságára;
5. Tisztán ujjlenyomat.

Hatékonysági jel A tananyag elsajátítását a hallgató határozza meg:

1. Videó vagy összeállított szöveg biztosításával, ahol a hallgató jelnyelvi fordítással kíséri az elbeszélt szöveget.
2. Interjú a kurzus tanárával jelnyelven.

Program: A daktilológia és jelnyelv tanulmányozását egy rövid előzi meg

Elméleti blokk, amely az audiológia alapjaival, a daktilikus és jelbeszéd sajátosságaival, jelbeszéddel ismerteti meg a hallgatókat:

1. A siket Társaság története. Egy közösség kialakulása. A siketek modern társadalmai, tevékenységük, szerepük a siket emberek életében.
2. Az audiológia alapjai. A halláskárosodás okai. A hallássérült gyermekek szóbeli és írásbeli beszédének jellemzői. A hallássérült gyermekek szóbeli beszédének vizuális észlelése (ajakolvasás). A hallássérült gyermekek pszichés fejlődésének jellemzői.
3. Daktilológia. A daktilológia egy kézi ábécé. A daktilológia kialakulásának okai és feltételei. Az ujjlenyomat és a jelbeszéd közötti különbségek. Orosz daktil ábécé. A daktilológia használatának követelményei. A daktilológia jelentése és helye a verbális beszéd jelnyelvre fordításában. Az ujjlenyomat-leolvasás szabályai. Betűk, szavak, kifejezések, mondatok, szövegek, stb. ujjlenyomatozása és olvasása az ujjlenyomatozó kézből. Az ujjlenyomat-vétel ütemének és az ujjlenyomat-vevő kézből történő leolvasás sebességének vizsgálatának módszertana.
4. A siketek jelbeszéde. A siketek jelnyelve és különbsége a verbális beszédformáktól (szóbeli, írásbeli és daktil).

Jelnyelvi- speciális kommunikációs eszköz a siketek és nagyothallók számára. A jelbeszéd jellemzői. A gesztus jellemző vonásai egy szóhoz képest. A gesztusok osztályozása. A jelbeszéd összetevői: artikuláció, arckifejezés, beszédgesztus, daktilológia. Több jelentésű szó. A gesztusok egységesítése. Jelszótárak. A jelnyelv, mint a siketek gondolkodásának fejlesztésének eszköze. A verbális, a nyomkövető jelbeszéd és az orosz jelnyelv funkciói. A jelbeszéd, mint a siketek és nagyothallók közötti kommunikációs eszköz szerepe a verbális beszédben való jártasság mértékétől, általános fejlettségétől és a jelbeszéd ismeretétől függően. Verbális beszéd fordítása jelnyelvre fordítók által. A fordítás alapszabályai és technikái. Közvetlen és fordított fordítás (fordítás jelnyelvről verbálisra).

Gyakorlati blokk:

1. Daktilológia (ábécé). Daktiljelek tanulmányozása a tanári bemutatón keresztül, gyakorlatok, páros munka a szavak kézi olvasásához. Írásbeli diktálás (kézzel felolvasottak rögzítése).
2. Számok kijelölése. Jelölje be. Számok és számok tanulmányozása ebben a témában a tanári bemutatással, gyakorlati gyakorlatokkal, páros munkával szövegalkotáson, beleértve a számokat és számokat és azok fordítását.
3. Gyakran használt szavak. Szavak tanulmányozása ebben a témában tanári bemutatóval, oktatási gyakorlatok oktatási segédanyagokkal, páros munka szövegalkotáson és fordításon.
4. Naptár, idő.
5. Család, oktatás. Szavak tanulmányozása ebben a témában tanári bemutatóval, oktatási gyakorlatok oktatási segédanyagokkal, páros munka szövegalkotáson és fordításon. Fordítás szóbeli változatra a tanári jelszöveg előadásából.
6. Termékek, ételek.
7. Ház, háztartási dolgok.
8. Szövet. A megjelenésed, a ruháid és a barátod leírásához szükséges szavak listája összeállítása.
9. Emberi, kinézet, állapot. Szavak tanulmányozása ebben a témában tanári bemutatóval, oktatási gyakorlatok oktatási segédanyagokkal, páros munka szövegalkotáson és fordításon. Fordítás szóbeli változatra a tanári jelszöveg előadásából.
10. Oktatás. Alapvető információk a különféle típusok oktatás, oktatási intézmények.
11. Munka. Gazdaság. Új szókincs elsajátítása tanári bemutatón keresztül.
12. Szabadidő, sport. Új szókincs elsajátítása tanári bemutatón keresztül.
13. Gyógyszer. Új szókincs elsajátítása tanári bemutatón keresztül. Problémás helyzetek kijátszása.
14. Társadalom. Új szókincs elsajátítása tanári bemutatón és lejátszáson keresztül. Kész és önállóan megkomponált szövegek közvetlen és fordított fordítása.
15. Város, közlekedés. Új szókincs elsajátítása tanári bemutatón és lejátszáson keresztül.
16. Hadsereg, fegyverek.
17. Államok. Új szókincs elsajátítása tanári bemutatón és lejátszáson keresztül.
18. Mezőgazdaság. Új szókincs elsajátítása tanári bemutatón és lejátszáson keresztül.
19. Művészet, kultúra, vallás. Új szókincs elsajátítása tanári bemutatón és lejátszáson keresztül. Kész és önállóan megkomponált szövegek közvetlen és fordított fordítása.
20. Növények, állatok. Új szókincs elsajátítása tanári bemutatón és lejátszáson keresztül. Kész és önállóan megkomponált szövegek közvetlen és fordított fordítása.

Kompetenciák

Kommunikációs képességek bővítése a hallássérült emberekkel való kommunikációhoz. Gyakorlati daktilológiai és jelnyelvi készségek kialakítása a jeltolmács szakma későbbi elsajátításához. Toleráns attitűd kialakítása a fogyatékkal élőkkel szemben.

A hallgatók kategóriái

A program azoknak a hallgatóknak készült, akik szeretnék megszerezni a hallássérült emberekkel való kommunikációhoz szükséges ismereteket és készségeket, valamint jártasak a daktilológiában és a jelnyelvben.