«Иммо сөйлеуді дамыту» курсының жұмыс бағдарламасы. Ым тілі бойынша бастапқы оқыту курстары Саңырауларға арналған коммуникативті іс-әрекеттер жүйесі

Мақсатты аудитория: курс орыс тілін нөлден бастап үйренгісі келетін адамдардың кең ауқымына арналған.

Курс ұзақтығы: 72 сағат.

Мақсаты: өзін-өзі дамыту және саңыраулармен қарым-қатынас жасаудың бастапқы тәжірибесі үшін.

«Орыс ымдау тілі. Басталды." 80 сағат

Мақсатты аудитория: орта және жоғары оқу орындарындағы саңырауларға сабақ беретін мұғалімдерге арналған курс. Саңыраулардың психологиялық ерекшеліктері туралы дәрістермен толықтырылды.

Курс көлемі: 80 сағат.

Мақсаты: оқу процесінің бөлігі ретінде саңыраулармен қарым-қатынас жасаудың бастапқы тәжірибесі үшін.

Сондықтан бұл курс ым тілін үйренуді жаңадан бастағандар үшін ғана емес, сонымен қатар RSL ана тілі болып табылатын саңырау адамдар үшін де пайдалы болады: олар көре алады. тірі байланысесту тілі бар ымдау тілі.

Курс көлемі 72 академиялық сағатты құрайды.

Бұл курс орыс ым-ишара тілінің бастапқы лексикасын және орыс ымдау тілінің лингвистикасының бастамасын ұсынады. Алғаш рет ым-ишара лексикалық бірлік ретінде формада берілмейді айнадағы шағылысуОрыс сөздері, бірақ тәуелсіз ұғымдар ретінде, яғни олардың мәні неде және бұл ұғымдар үшін олардың орыс тіліне ауыспалы аудармасы ұсынылады.
Курсқа психология ғылымдарының кандидаты, кәсіби сурдоаудармашы, институттың Ғылыми кеңесінің төрағасының кереңдік психологиясының негіздері бойынша дәрістері кіреді. Кузьмин Вячеслав Вячеславович.

Сондықтан бұл курс ымдау тілін үйренуді жаңадан бастағандар үшін ғана емес, сонымен қатар инклюзивті топтарда естімейтін адамдармен жұмыс істейтін орта және жоғары кәсіптік білім беру мұғалімдері үшін де пайдалы болады.

Курс көлемі 80 академиялық сағатты құрайды.

Алғаш рет ымдау тілі курсы толық мультимедиялық қолдаумен жабдықталған - яғни оқу сөздік қорына кіретін барлық ым-ишара бейнеге түсіріледі, бұл студенттерді лекцияларды жазып алу және оқытушы көрсеткен қимылдарды жазу қажеттілігінен құтқарады ( әрбір нота Штирлиц шифрлауына айналды), бұл сөзсіз бұрмалауға әкелді және зерттелетін материалды есте сақтауды қиындатты. Енді мұның қажеті жоқ: әр оқушыға 3 кітап – оқулық, жұмыс дәптері және сөздік беріледі. Бұл жинақ туралы оқу құралдарыТолығырақ айтайық.

1. Осы Шарттың талаптарын қабылдай отырып, пайдаланушы «Кубань кәсіптік білім беру институты» автономды коммерциялық емес кәсіптік білім беру ұйымына (бұдан әрі – Білім беру ұйымы, заңды мекенжайы: Ресей, қ.) келісімін береді. Краснодар өлкесі, Краснодар, Садовая, 218) веб-сайт сайтында және оның қосалқы домендерінде веб-пішіндерді толтыру арқылы көрсетілген жеке деректерін жинау, сақтау және өңдеу үшін *.. Жеке деректер нақты немесе сәйкестендірілетін жеке тұлғаға тікелей немесе жанама қатысты кез келген ақпаратты білдіреді. (азамат).

2. Пайдаланушы, сондай-ақ маркетингтік және ақпараттық хабарламаларды жіберу үшін Білім беру ұйымының мердігерлік ұйымына дербес деректерді өңдеуге және трансшекаралық беруге келісімін береді.

3. Дербес деректерді өңдеуге негіз болып табылады: Ресей Федерациясы Конституциясының 24-бабы және толықтырулар мен түзетулермен «Жеке деректер туралы» № 152-ФЗ Федералдық заңының 6-бабы.

4. Дербес деректерді өңдеу кезінде келесі операциялар орындалады: жинау, сақтау, нақтылау, беру, бұғаттау, жою, жою - барлық аталған әрекеттер тек осы Шарттың 2-тармағында көрсетілген мақсаттар үшін.

5. Білім беру ұйымы Пайдаланушыдан алынған ақпаратты үшінші тұлғаларға бермеуге міндеттенеді. Пайдаланушы алдындағы міндеттемелерді орындау үшін Білім беру ұйымымен шарт негізінде әрекет ететін үшінші тұлғаларға дербес деректерді беру бұзушылық болып саналмайды және тек осы Шарт шеңберінде.

6. Дербес деректер барлық қажетті рәсімдер аяқталғанға дейін немесе Білім беру ұйымы таратылғанға дейін сақталады және өңделеді.

7. Қолданушы немесе оның өкілі білім беру ұйымына мекенжайы бойынша жазбаша өтініш жіберу арқылы келісімді қайтарып алуы мүмкін. электрондық поштаның адресі [электрондық пошта қорғалған].

8. Пайдаланушы Сайтта қолданылатын cookie саясатын қабылдайды және IP мекенжайы туралы ақпаратты және оның Сайттағы қызметі туралы басқа ақпаратты алуға келіседі. Бұл ақпаратПайдаланушыны анықтау үшін пайдаланылмайды.

9. Білім беру ұйымы дербес деректерді өңдеу кезінде дербес деректерді оған рұқсатсыз қол жеткізуден, сондай-ақ дербес деректерге қатысты басқа да заңсыз әрекеттерден қорғау үшін қажетті және жеткілікті ұйымдастырушылық-техникалық шараларды қабылдайды.

Мемлекеттік емес коммерциялық емес мекеме
«VOG оқу-әдістемелік орталығы»
(UMC VOG)

1961 жылдан бері VOG UMC саңырауларға арналған сурдоаудармашыларды (сурдоаудармашылар) даярлау және кәсіби құзыреттілігін арттыру бойынша білім беру қызметін жүзеге асырады және Бүкілресейлік саңыраулар қоғамының оқу базасы болып табылады.

Қазіргі уақытта сурдоаудармашыларды даярлауүш деңгейде жүзеге асырылады:

Оқу курсының 1-базалық деңгейінде «Имра тілі – саңыраулар үшін қарым-қатынас құралы»Сурдо тілінің (СМ) негіздері оқытылады, оның ішінде ымдау тілі жүйесі, ымдау тілінің сорттары мен «морфологиясы», қол әліпбиі, санау, 1200 ымдау белгісін құрайтын ымдау сөздігі, сурдоаудармашы мамандығына кіріспе, т.б.

«Сурдоаударма технологиясы» оқыту курсының 2 деңгейінде 1-деңгейдегі білім негізінде сурдоаударманы (сурдоаударма теориясы мен практикасы) жүзеге асыруда білім мен дағды қалыптасады, тілде сөйлеу тілін кеңейту. сурдо сөздік және оның аударма процесінде қолданылуы («Орыс сурдоаудармашысы» біліктілігі).

Курстың мақсаты: есту қабілеті нашар адамдармен қарым-қатынас жасау мүмкіндіктерін кеңейту.

Курстың мақсаттары

1. Сурдоаудармашы мамандығын кейіннен меңгеру үшін дактилология және ымдау тілі бойынша практикалық дағдыларды қалыптастыру.
2. Мүмкіндігі шектеулі адамдарға толерантты көзқарасты тәрбиелеу. Бағдарламалық материал студенттерге бағдарламаның жеке тақырыптарын оқу кезінде негізгі таңба сөздік қорын толық меңгеруге және саусақ таңбасын дұрыс аудару дағдыларын меңгеруге мүмкіндік беретін реттілікпен орналастырылған. Әрбір сабақ екі бөлімнен тұрады – теориялық және практикалық. Бағдарлама саңыраулар сөйлеуінің екі түрін - дактилология мен ымдау тілін зерттеуді қамтиды және мыналарды қарастырады: 1. Дактил және таңбалы сөйлеу теориясын меңгеру;2. Дактильдік алфавитті меңгерту.
3. Саусақ ізін алу және саусақ ізін алатын қолдан оқу техникасын меңгеру.
4. Қимылдарды оқу және меңгеру.
5. Аударма әдістерін жетілдіру.
6. Аударма теориясын білу.
7. Алған білім мен дағдыларды қолдану.

Теориялық ақпаратты практикалық көрсету арқылы бекіту керек. Және керісінше, практикалық тапсырмаларбелгілі бір жағдайларда есту қабілеті бұзылған адамдардың нақты қабылдауы мен мінез-құлқына қатысты түсіндірмелермен қоса берілуі тиіс. Білімді бекіту үшін студенттер курс бойы саусақ ізі және ымдау тілі арқылы жұмысының сипатына немесе нақты саңыраулығына байланысты саусақ ізін және ымдау тілін білетін әрбір адаммен сөйлесіп, саусақ ізін алу және компьютерден оқу техникасымен үнемі жұмыс істеуі керек. саусақ ізін алу. Саусақ ізін алу және саусақ ізімен оқу техникасымен жұмыс істеу барысында оқушылар «Жалпы сөздер», «Санау», «Отбасы», «Білім» және т.б. тақырыптар бойынша негізгі таңба лексикасын қайталайды және зерттейді.

Әрбір тақырыптың мазмұнына затты, іс-әрекетті, заттардың белгілерін, жалқы есімдерді білдіретін ым-ишара, сонымен қатар әңгіме барысында жиі кездесетін ым-ишара кіреді. Игерілген ым-ишара тұтас сөйлемдерді және бейімделген мәтіндерді (тікелей және кері аударма үшін) беруге арналған жаттығуларға кіреді.Имдо тілін оқығанда, жаттығуларды орындаған кезде және мәтіндерді аударған кезде ауызша сөйлеуді ым-ишара тіліне аударудың негізгі ережелерін сақтау қажет. , атап айтқанда:

1. Аудару кезінде (тікелей және кері) сөйлеу құрылымын сақтау;
2. Белгі аудармасы тиісті артикуляция мен мимикамен бірге жүруі керек;
3. Сөзді контексттегі мағынасына қарай ыммен аударыңыз;
4. Аударманың дәлдігіне көбірек көңіл бөлу;
5. Саусақ ізі анық.

Тиімділік белгісіСтуденттің курстың бағдарламалық материалын меңгеруі анықталады:

1. Бейне немесе құрастырылған мәтінді ұсыну арқылы, мұнда студент баяндалған мәтінді сурдоаудармамен сүйемелдейді.
2. Бұл курстың оқытушысымен ымдау тілі бойынша сұхбат.

Бағдарлама: Дактилология мен ымдау тілін зерттеудің алдында қысқаша

Теориялық блок, ол студенттерді сурдология негіздерімен, дактилдік және ымдық сөйлеудің ерекшеліктерімен, ымдау тілімен таныстырады:

1. Саңыраулар қоғамының тарихы. Қоғамдастықтың пайда болуы. Қазіргі саңыраулар қоғамдары, олардың қызметі, саңыраулар өміріндегі рөлі.
2. Аудиология негіздері. Есту қабілетінің бұзылуының себептері. Есту қабілеті бұзылған балалардың ауызша және жазбаша сөйлеу ерекшеліктері. Есту қабілеті бұзылған балалардың ауызша сөйлеуді көрнекі түрде қабылдауы (еріннен оқу). Есту қабілеті бұзылған балалардың психологиялық даму ерекшеліктері.
3. Дактилология. Дактилология – бұл қол әліпбиі. Дактилологияның пайда болу себептері мен шарттары. Саусақ ізі мен ымдау тілінің айырмашылығы. Орыс дактиликалық алфавиті. Дактилологияны қолдануға қойылатын талаптар. Сөздік сөйлеуді ым-ишара тіліне аударудағы дактилологияның мәні мен орны. Саусақ ізімен оқу ережелері. Саусақпен саусақпен оқу және саусақ ізін алу қолынан әріптерді, сөздерді, терминдерді, сөйлемдерді, мәтіндерді және т.б. Саусақ ізін алу қарқыны және саусақ ізін алатын қолдан оқу жылдамдығы бойынша жұмыс істеу әдістемесі.
4. Саңыраулардың сөз сөйлеуі. Саңыраулардың ымдау тілі және оның сөйлеудің вербальды түрлерінен (ауызша, жазбаша және дактилдік) айырмашылығы.

Ым тілі- саңыраулар және нашар еститіндер үшін арнайы байланыс құралы. Таңбалы сөйлеудің ерекшеліктері. Сөзбен салыстырғандағы ым-ишараның өзіне тән белгілері. Қимылдардың классификациясы. Белгі сөйлеудің құрамдас бөліктері: артикуляция, мимика, сөйлеу ым-ишарасы, дактилология. Көп мағыналы сөздер. Қимылдарды унификациялау. Сөздіктерге қол қою. Ым тілі саңыраулардың ойлауын дамыту құралы ретінде. Вербальды, калькалық ымдық сөйлеудің және орыс ымдау тілінің функциялары. Саңырау және нашар еститіндердің ауызша сөйлеуді меңгеру дәрежесіне, жалпы дамуына, ымдық сөйлеуді білуіне байланысты ым-ишараның сөйлеу құралы ретіндегі рөлі. Аудармашылардың ымдау тіліне ауызша сөйлеуді аударуы. Аударманың негізгі ережелері мен әдістері. Тікелей және кері аударма (ымдау тілінен ауызша аударма).

Практикалық блок:

1. Дактилология (алфавит). Дактильдік белгілерді мұғалімнің көрсетуі арқылы оқу, жаттығуларды орындау, сөздерді қолмен оқуға жұппен жұмыс жасау. Жазбаша диктант (оқығанын қолмен жазып алу).
2. Сандарды белгілеу. Тексеру. Осы тақырып бойынша сандар мен сандарды мұғалімнің көрсетуі арқылы оқыту, жаттығуларды орындау, сандар мен сандарды қамтитын мәтін құрастыру және олардың аудармасы бойынша жұптық жұмыс.
3. Жиі қолданылатын сөздер. Осы тақырып бойынша сөздерді мұғалімнің көрсетуі арқылы оқыту, оқу құралдарын пайдалана отырып жаттығуларды жаттықтыру, мәтін құрастыру және аудару бойынша жұппен жұмыс жасау.
4. Күнтізбе, уақыт.
5. Отбасы, білім. Осы тақырып бойынша сөздерді мұғалімнің көрсетуі арқылы оқыту, оқу құралдарын пайдалана отырып жаттығуларды жаттықтыру, мәтін құрастыру және аудару бойынша жұппен жұмыс жасау. Мұғалімнің ым-ишара мәтінін көрсетуінен ауызша нұсқаға аудару.
6. Өнімдер, ыдыс-аяқ.
7. Үй, тұрмыстық заттар.
8. Шүберек. Сіздің сыртқы түріңізді, киіміңізді және досыңызды сипаттауға қажетті сөздердің тізімін жасау.
9. Адам, сыртқы түрі, күй. Осы тақырып бойынша сөздерді мұғалімнің көрсетуі арқылы оқыту, оқу құралдарын пайдалана отырып жаттығуларды жаттықтыру, мәтін құрастыру және аудару бойынша жұппен жұмыс жасау. Мұғалімнің ым-ишара мәтінін көрсетуінен ауызша нұсқаға аудару.
10. Білім. туралы негізгі мәліметтер әртүрлі түрлерібілім беру, оқу орындары.
11. Жұмыс. Экономика. Мұғалімнің көрсету арқылы жаңа сөздік қорын меңгерту.
12. Демалыс, спорт. Мұғалімнің көрсету арқылы жаңа сөздік қорын меңгерту.
13. Дәрі. Мұғалімнің көрсету арқылы жаңа сөздік қорын меңгерту. Проблемалық жағдайларды ойнау.
14. Қоғам. Мұғалімнің көрсету және ойнату арқылы жаңа лексиканы меңгерту. Дайын және өз бетінше құрастырылған мәтіндерді тура және кері аудару.
15. Қала, көлік. Мұғалімнің көрсету және ойнату арқылы жаңа лексиканы меңгерту.
16. Армия, қару-жарақ.
17. мемлекеттер. Мұғалімнің көрсету және ойнату арқылы жаңа лексиканы меңгерту.
18. Ауыл шаруашылығы. Мұғалімнің көрсету және ойнату арқылы жаңа лексиканы меңгерту.
19. Өнер, мәдениет, дін. Мұғалімнің көрсету және ойнату арқылы жаңа лексиканы меңгерту. Дайын және өз бетінше құрастырылған мәтіндерді тура және кері аудару.
20. Өсімдіктер, жануарлар. Мұғалімнің көрсету және ойнату арқылы жаңа лексиканы меңгерту. Дайын және өз бетінше құрастырылған мәтіндерді тура және кері аудару.

Құзыреттіліктер

Есту қабілеті нашар адамдармен қарым-қатынас жасау мүмкіндіктерін кеңейту. Сурдоаудармашы мамандығын кейіннен меңгеру үшін дактилология және ымдау тілі бойынша практикалық дағдыларды қалыптастыру. Мүмкіндігі шектеулі адамдарға толерантты көзқарасты тәрбиелеу.

Тыңдаушылар санаттары

Бағдарлама есту қабілеті бұзылған және дактилология мен ымдау тілін жетік білетін адамдармен қарым-қатынас жасау үшін қажетті білім мен дағдыларды алғысы келетін студенттерге арналған.