Hem › Utbildning › Coolt lektionsschema att skriva ut. Lektionsschema mall för att fylla i på datorn. Skriv ut ditt lektionsschema i hög upplösning eller dela det online

Coolt lektionsschema att skriva ut. Lektionsschema mall för att fylla i på datorn. Skriv ut ditt lektionsschema i hög upplösning eller dela det online

På vår hemsida kan du ladda ner, fylla i och skriva ut en skolschemamall ( lektionsschema att fylla i). För din bekvämlighet har vi förberett flera alternativ, såsom sida och liggande alternativ, i Word-filer och Excel (Word och Excel).

Bell schema för 45 minuters lektioner.

Om din skola har en annan rastertid kan du alltid redigera den nedladdade filen.

Schemat ändras under hela året, så det är väldigt bekvämt att fylla i våra mallar med dina uppgifter och skriva ut dem på ett vanligt A4-ark. Vi rekommenderar att du lägger till vår sida till dina favoriter.

Schemalägg Word-mall nr 1 (minimalistisk, sidbaserad)

Textfil av lektionsschemat i en tabell, i Word-format från måndag till fredag, 7 lektioner. A4-ark, svartvitt.

Schemalägg Word-mall nr 2 (som anger tidpunkten för lektionerna och rasterna). Sida.

Textfil av lektionsschemat i en tabell, i Word-format från måndag till fredag, 7 lektioner. Anger tid för lektioner och raster. A4-ark, svartvitt.

Schemalägg Word-mall nr 3 (som anger tidpunkten för lektionerna och rasterna). Landskap.

Textfil av lektionsschemat i en tabell, i Word-format från måndag till fredag, 7 lektioner. Anger tid för lektioner och raster. A4 liggande ark, svartvitt.

Lektionsschema Excel-mall nr 1. Sida.

Lektionsschemafil i tabell, i Excel-format måndag till fredag, 7 lektioner. Anger tid för lektioner och raster. A4-ark, svartvitt.

Skolans utbildningsregim måste motsvara elevernas funktionella förmågor. Volymen, innehållet och organisationen av utbildningsprocessen måste säkerställa ett sådant tillstånd av kroppen där trötthet helt skulle försvinna under viloperioden.

Huvudkriterierna för att bedöma lektioner i fråga om funktionalitet elever - svårighet och trötthet. Trötthet kännetecknas av en förändring i prestation, och ämnets svårighet kännetecknas av prestationsnivån, det vill säga graden av behärskning av utbildningsmaterial. Därför måste båda faktorerna beaktas lika vid schemaläggning.

När du skapar ett lektionsschema bör följande faktorer beaktas:

prestation (arbetets egenskaper, d.v.s. kvaliteten och kvantiteten av förvärvad kunskap eller handlingar vid en viss tidpunkt) beror på en persons ålder, hans individuella biorytm, tid på dagen, veckodag, tid på året, etc.;
graden av trötthet beror på sociala, psykologiska, biologiska skäl.

För att minska elevers och lärares trötthet på en dag är korrekt fördelning av lektioner under produktiva och improduktiva timmar och dagar nödvändigt.

Ämnen som kräver mycket tid att förbereda sig hemma bör inte samlas på samma dag i skolschemat. Under de mest improduktiva timmarna (från 11.30 till 14.30) bör lektionerna struktureras utifrån ett hälsobevarande perspektiv, vilket innebär ett valeologiskt tillvägagångssätt för att organisera en lektion, ett val av former, metoder och tekniker för lektionen, ändra typer av lektioner. elevernas aktiviteter och lärarens undervisningsformer (var 5–7 minut).

När du gör upp ett schema kan du använda svårighetsskalorna för akademiska ämnen utvecklade av I.G. Sivkov (för grundskolan) och anställda vid Forskningsinstitutet för hygien och hälsoskydd för barn och ungdomar M.I. Stepanova, I.E. Alexandrova, A.S. Sedova (för elever i årskurs 5–9)
Med hjälp av data från tabellerna ovan kan du bedöma om lektionsschemat för någon klass är korrekt uppställt.

Schemat är korrekt upprättat om:

skolan har ett enhetligt schema med klasser under första och andra halvan av dagen (för elever och lärare);
det högsta antalet poäng per dag baserat på summan av alla ämnen är för årskurserna 8–11 – på tisdag, onsdag och torsdag; för årskurs 1–7 – tisdag och torsdag (onsdag är en något ljusare dag);
Under skoldagen varvas ”svåra” och ”enkla” lektioner;
lektioner i ett ämne växlar med lektioner i ett annat ämne och fördubblas inte (undantaget är modulär undervisningsteknik);
grundläggande ämnen för yngre skolbarn undervisas i 2–3 lektioner, och för mellan- och äldre barn – i 2–4 lektioner;
Namnen på akademiska ämnen i schemat och läroplanen är desamma.

Schemat är felaktigt upprättat om:

det högsta antalet poäng per dag inträffar på de extrema veckodagarna eller när det är samma alla dagar i veckan;
"svåra" lektioner fördubblas;
"svåra" lektioner schemaläggs i följd;
"svåra" lektioner i schemat i den första eller sista lektionen;
antalet hemförberedelser är lika med antalet lektioner.

För optimal lastfördelning är följande inte tillåtna:

noll lektioner;
pauser som varar 5 minuter;
dubbla lektioner i årskurs 1–5, överstigande 8 poäng på svårighetsskalan, om lektionsplaneringen inte inkluderar praktiskt eller laborativt arbete under andra timmen;
gruppera saker som kräver mycket hemförberedelser på en dag;
diskrepans i schemat för första och andra halvan av dagen;
diskrepans mellan namnen på akademiska ämnen i schemat och skolans läroplan.

När du skapar ett klassschema måste du därför tänka på:

fördelning av undervisningsmängd efter veckodag;
fördelning av undervisningsbelastningen för varje dag för sig;
alternerande ämnen av olika typer av aktiviteter;
efterlevnad av hygienkrav för lektionsschemat.

För att göra detta analyseras schemat och en analysrapport upprättas utifrån resultaten.

Den totala belastningen i början och slutet av veckan bör vara minst (enligt rankningsgraden).
Prov bör genomföras i 2–4 lektioner mitt i skolveckan.
Den huvudsakliga undervisningsbelastningen under dagen i hög- och mellanklass bör infalla på lektionerna 2–4.
Det rekommenderas inte att schemalägga tvåtimmarslektioner på måndag och fredag.
I grundskolan är det oacceptabelt att genomföra dubbla lektioner i samma ämne. I det här fallet ökar graden av trötthet hos barn 7 gånger.
I 5:an är dubbla lektioner i ett ämne endast tillåtna i undantagsfall och med förbehåll för att de varvas med lättare lektioner (eller lektioner).
I mellan- och gymnasieskolor hjälper dubbla lektioner mot bakgrund av modulär teknik för att bygga utbildningsprocessen, tvärtom, till att bevara elevernas hälsa.
Lektioner som kräver mycket mental ansträngning (matematik, ryska, fysik, kemi) rekommenderas att undervisas först eller två. Lektioner om konst, omvärlden, konstnärligt arbete bör genomföras efter en dynamisk paus (tredje lektionen), och lektioner med en övervägande del av den motoriska komponenten (rytm, fysisk fostran) bör genomföras sist.
Lektioner under andra halvan av dagen bör hållas tidigast 45 minuter efter slutet av den sista lektionen under första halvan av dagen.
När man ordnar lektioner under en skoldag bör man ta hänsyn till de övervägande aktiviteterna för eleverna i denna lektion (läsa, titta, skriva, aktiv motorisk aktivitet, praktiskt arbete, lyssna, tala, etc.) och försök att varva dem.
Den dagliga mängden hemförberedelser bör vara mindre än antalet lektioner i schemat.
Det är inte tillåtet att genomföra nolllektioner!
Ämnen som kräver mycket tid för hemförberedelser (historia, algebra) bör inte grupperas på en dag i skolschemat.
Det bör komma ihåg att när du upprättar ett lektionsschema måste du ta hänsyn till antalet timmar som tilldelas av den grundläggande läroplanen för att slutföra

Oavsett hur bekväm en skoldagbok är är det alltid bekvämare att ha ett lektionsschema framför ögonen. Den kan hängas ovanför bordet så att barnet vid frågor tittar upp och läser all nödvändig information.

Det enklaste sättet är att köpa eller ladda ner färdiga schema för lektionerna. Mall att fylla i i Word Det kommer också att hjälpa dig att göra ditt eget ursprungliga schema, som kan redigeras eller uppdateras varje år.

Vad ska ett lektionsschema innehålla?

Lektionsschemat är en tabell som anger veckodagar och motsvarande akademiska ämnen. Om du vill kan du lägga till ett klockschema och efternamn, förnamn och patronym för läraren, och även den dagliga rutinen eller fritidsaktiviteter. Do skolschema Alla elever kan göra det självständigt.

Du kan enkelt skapa ett lektionsschema själv i Word och sedan skriva ut det och bifoga det på skrivbordet. Alla har dock inte en färgskrivare, och att ständigt se ett svartvitt bord framför sig med namnen på lektionerna är en plåga för ett barn. Vilka moment kan läggas till i skolschemat och vilka möjligheter erbjuder Word?

Tips för att skapa ett lektionsschema

Om det färgtryck, då kan du ändra färgen på texten, till exempel markera litteraturlektioner med en färg, matematik med en annan osv.

Titeln "Lektionsschema" kan markeras stort och vackert typsnitt. För att göra detta, när du arbetar med Word, klicka på fliken "Infoga", gå till avsnittet "WordArt" och välj den mall du gillar.

Med samma flik "Infoga" kan du gå till avsnittet "Former" och välja vilket element du vill därifrån. De uttryckssymboler, stjärnor, hjärtan etc. som erbjuds av programutvecklarna kommer att göra lektionsschemat mer levande och levande.

Om du inte vill skapa ett skolschema själv föreslår vi att du laddar ner färdiga mallar att fylla i. Ljusa, vackra, med intressanta illustrationer - de kan laddas ner, fyllas i och skrivas ut. Det kan vara ett schema med seriefigurer för yngre elever eller en mall med en enklare design för äldre barn eller studenter.

Skapa ett lektionsschema som inspirerar dig att studera och arbeta på några minuter.

För att nå framgång i lärandet är det viktigt att inte bara göra allt, utan också att organisera processen korrekt. Du kan skapa ett snyggt schema snabbt och utan ansträngning i det kostnadsfria. I den här artikeln visar vi hur du gör detta. Här hittar du 25 lektionsschemamallar för lärare och elever som du enkelt kan redigera, ladda ner och skriva ut. Och du kommer att hitta ännu mer design för skolan.

Lektionsschema för klassen

Veckolektionsschemat är ett grundläggande skoldokument. Detta schema kan skrivas ut för varje elev i klassen:

Hur du skapar ditt eget lektionsschema

För att snabbt skapa ett lektionsschema och ordna det i en form som passar dig, öppna. Gör en snabb registrering eller logga in om du redan har konto Uppkopplad. I mallsökfältet anger du "lektionsschema":

Steg ett. Begär "lektionsschema"

Från de presenterade alternativen väljer du den som du gillar och som uppfyller dina behov. Lägg till det i ditt kalkylblad med ett klick med vänster musknapp.

Steg två. Välj den mall du vill ha

Skriv in önskad text och ändra vid behov teckensnitt, storlek, färg och avstånd mellan bokstäver och rader i texten. Prova teckensnitten League Spartan, Peace Sans, Kollektif, Raleway, Quando eller Arimo.

För att lära dig mer om principerna för att välja typsnitt i design, läs.

Steg tre. Redigera texten

I detta skede kan du redan skriva ut schemaformuläret och ange information i det manuellt. Eller så kan du göra det i editorn. För att snabbt lägga till ny text, kopiera ett textfält från befintliga och dra det till önskad plats i tabellen. Observera att editorn kommer att "hjälpa" dig att bestämma den bästa platsen för det nya textfältet: röda prickade linjer visas på arket för centrering.

Steg fyra. Lägg till text

När du fyller tabellen ytterligare med text kommer det att vara bekvämare att ändra presentationen av arbetsfältet: dölj det vänstra uppgiftsområdet, öka skalan.

I editorn kan du ändra skalan och presentationen av arbetsfältet

Så vårt schema är klart. Du kan ladda ner och skriva ut.

Spara det färdiga schemat för utskrift

I Canva-editorn kan du ändra inte bara texten utan även färgerna, lägga till bilder och skapa nya layouter tills du uppnår önskat resultat.

Använd denna mall

För att välja ett nytt framgångsrikt färgschema för din layout, använd. Så här ser den tidigare lektionsschemamallen ut i den nya färgkombinationen:

Använd denna mall

Läs även om hur du arbetar med färgkombinationer, . Du kan ändra bredden på kolumnerna i färdiga mallar och lägg till det nödvändiga antalet nya celler. Till exempel om skolveckan inte består av fem, utan av sex eller sju dagar.

Använd denna mall

För enkelhetens skull när du arbetar med objekt kan du gruppera dem och dela upp dem. Detta gör att du kan flytta objekt runt arbetsytan i en grupp eller ett i taget.

Använd denna mall

Ta bort de delar du inte behöver och lägg till de du behöver. Du kan till exempel lägga till en skolvapen eller en klubblogga. Vilken fil som helst JPEG-format, PNG eller SVG kan placeras i ditt nya lektionsschema.

Använd denna mall

Du kan skapa ett enkelt och stilrent schema på en vit bakgrund:

Använd denna mall

Eller så kan du använda den som bakgrund grafiska bilder och illustrationer. De kan väljas i redigerarens vänstra meny, på flikarna "Bakgrund" och "Element".

Använd denna mall

Skolans arbetsbelastning måste nödvändigtvis motsvara nivån på barns funktionsförmåga. Detta innebär att utbildningsprocessen måste organiseras (i termer av tid, volym och innehåll) på ett sådant sätt att barnets kropp återhämtar sig under viloperioden och tröttheten försvinner.

Exempel och prov

Huvudkriterierna för att bedöma lektioner för att analysera skolans arbetsbelastning är svårighet och trötthet. Lektionernas svårighetsgrad representerar graden av behärskning av materialet, och trötthet representerar förändringen i elevens prestation. Båda dessa faktorer måste beaktas när du skapar lektionsscheman. Vid upprättandet av schemat beaktas dessutom elevernas prestation och trötthetsgrad.

För att minska tröttheten bör lektionsschemat ta hänsyn till produktiva och improduktiva veckodagar och timmar. Till exempel från 11-30 till 14-30, under de mest improduktiva timmarna, bör lektionerna innebära en förändring av lektionsformen, typen av undervisning och om möjligt en förändring av elevernas typ av aktivitet. Det är mycket viktigt att dela ut lektioner som kräver omfattande förberedelser hemma på olika dagar i veckan.

När du upprättar ett schema rekommenderas det att använda speciella skalor för att bedöma svårigheten för akademiska ämnen, med hjälp av vilken du kan bedöma riktigheten av schemat för vilken klass som helst (för primära betyg utvecklades sådana skalor av I.G. Sivkov, för elever i årskurs 5-9 - Forskningsinstitutet för hälsa och människors hälsa).

Enligt ovanstående skalor anses schemat vara korrekt upprättat om:

Under dagen växlar svåra och lätta lektioner;
ett enda schema har upprättats för båda halvorna av arbetsdagen;
det högsta antalet dagliga poäng inträffar på veckodagar som tisdag, onsdag och torsdag;
de svåraste klasserna genomförs i 2-4 lektioner (2-3 för grundskoleelever);
Akademiska ämnen heter likadant i läroplanen och i schemat.

Vid ”dubbla” svåra lektioner eller när de står på schemat i rad, på första eller sista lektionen, i det fall antalet läxor motsvarar antalet lektioner, är schemat felaktigt upprättat.

närvaro av noll lektioner;
avvikelser mellan första och andra halvan av dagen;
pauser mellan lektionerna på 5 minuter;
förekomsten av "dubbla" svåra lektioner i årskurs 1-5 (med undantag för laborationer eller praktiskt arbete under andra timmen).

I enlighet med ovanstående kan följande allmänna rekommendationer för fördelning av lektioner ges:

Den lägsta belastningen enligt skalan ska ske i slutet av veckan.
Test bör genomföras mitt i veckan i 2-4 lektioner.
På måndag och fredag är det oacceptabelt att ha "dubbla" svåra lektioner.
Den huvudsakliga undervisningsbelastningen i schemat bör fördelas på 2-4 lektioner.
I grundskolan är "dubbla" lektioner oacceptabla, och i årskurs 5 är de acceptabla endast i vissa speciella fall.
Lektioner under andra halvan av dagen får börja tidigast 45 minuter efter slutet av lektionerna under första halvan av dagen.
Det är lämpligt att varva olika typer av aktiviteter under dagen (till exempel bör lektioner som kräver mental stress placeras först, sedan lektioner om konst, arbete och miljö, och idrotts- och rytmlektioner ska hållas sist).
Det är nödvändigt att ta hänsyn till antalet timmar för att slutföra läxor enligt läroplanen och se till att antalet förberedelser är mindre än antalet lektioner.
Att genomföra nolllektioner är inte tillåtet.