"İşarə nitqinin inkişafı" kursunun iş proqramı. İşarə dili üzrə ilkin təlim kursları Karlar üçün ünsiyyət fəaliyyətləri sistemi

Hədəf auditoriyası: kurs rus dilini sıfırdan öyrənmək istəyən geniş kütlə üçündür.

Kursun müddəti: 72 saat.

Məqsəd: özünü inkişaf etdirmək və karlarla ünsiyyətin ilkin təcrübəsi üçün.

Kurs “Rus işarə dili. başladı." 80 saat

Hədəf auditoriyası: orta və ali təhsil müəssisələrində karlara dərs deyən müəllimlər üçün kurs. Karların psixoloji xüsusiyyətlərinə dair mühazirələr ilə tamamlanır.

Kursun həcmi: 80 saat.

Məqsəd: təhsil prosesinin bir hissəsi kimi karlarla ünsiyyətin ilkin təcrübəsi üçün.

Buna görə də, bu kurs təkcə jest dilini öyrənməyə yeni başlayanlar üçün deyil, həm də RSL ana dili olan karlar üçün faydalı olacaq: onlar görə biləcəklər canlı əlaqə eşitmə dili ilə işarə dili.

Kursun həcmi 72 akademik saatdır.

Bu kurs rus işarə dilinin başlanğıcını təqdim edir: əsas lüğət və rus işarə dilinin dilçiliyinin başlanğıcları. İlk dəfə jestlər leksik vahidlər kimi formada verilmir güzgü əksi Rus sözləri, lakin müstəqil anlayışlar kimi, mahiyyətcə bunlardır və bu anlayışlar üçün onların rus dilinə dəyişkən tərcüməsi təklif olunur.
Kursda psixologiya elmləri namizədi, peşəkar surdo-tərcüməçi, institutun Elmi Şurasının sədri tərəfindən karlıq psixologiyasının əsasları üzrə mühazirələr oxunur. Kuzmin Vyaçeslav Vyaçeslavoviç.

Ona görə də bu kurs təkcə işarə dilini öyrənməyə yeni başlayanlar üçün deyil, həm də inklüziv qruplarda kar insanlarla işləyən orta və ali peşə təhsili müəllimləri üçün faydalı olacaqdır.

Kursun həcmi 80 akademik saatdır.

İlk dəfə olaraq işarə dili kursu tam multimedia dəstəyi ilə təchiz edilmişdir - yəni tədris lüğətinə daxil olan bütün jestlər videoya çəkilir ki, bu da tələbələri mühazirələrdə qeydlər aparmaq və müəllimin göstərdiyi jestləri qeyd etmək ehtiyacından xilas edir ( hər not Stirlitz şifrələməsinə çevrildi), bu qaçılmaz olaraq təhriflərə səbəb oldu və öyrənilən materialın yadda saxlanmasını çətinləşdirdi. İndi buna ehtiyac yoxdur: hər şagirdə 3 kitab dəsti verilir - dərslik, iş dəftəri və lüğət. Bu dəst haqqında tədris vəsaitləri Daha ətraflı deyək.

1. Bu Müqavilənin şərtlərini qəbul etməklə istifadəçi “Kuban Peşə Təhsili İnstitutu” muxtar qeyri-kommersiya peşə təhsili təşkilatına (bundan sonra Təhsil Təşkilatı, hüquqi ünvanı: Rusiya, Krasnodar bölgəsi, Krasnodar, Sadovaya, 218) veb-sayt saytında və onun alt domenlərində veb formaları doldurmaqla müəyyən edilmiş şəxsi məlumatlarının toplanması, saxlanması və emalı üçün *.. Şəxsi məlumatlar birbaşa və ya dolayısı ilə konkret və ya müəyyən edilə bilən fiziki şəxsə aid olan hər hansı məlumat deməkdir. (vətəndaş).

2. İstifadəçi şəxsi məlumatların marketinq və məlumat poçtlarının göndərilməsi üçün podratçı təşkilata Təhsil Təşkilatına emalı və transsərhəd ötürülməsinə də razılıq verir.

3. Fərdi məlumatların emalı üçün əsasdır: Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının 24-cü maddəsi və əlavə və dəyişikliklərlə "Fərdi məlumatlar haqqında" 152-FZ nömrəli Federal Qanunun 6-cı maddəsi.

4. Şəxsi məlumatların emalı zamanı aşağıdakı əməliyyatlar həyata keçiriləcək: toplanması, saxlanması, aydınlaşdırılması, ötürülməsi, bloklanması, silinməsi, məhv edilməsi - bütün qeyd olunan hərəkətlər yalnız bu Müqavilənin 2-ci bəndində göstərilən məqsədlər üçün.

5. Təhsil Təşkilatı İstifadəçidən aldığı məlumatları üçüncü şəxslərə ötürməməyi öhdəsinə götürür. İstifadəçi qarşısında öhdəlikləri yerinə yetirmək üçün Təhsil Təşkilatı ilə müqavilə əsasında fəaliyyət göstərən üçüncü şəxslərə fərdi məlumatların verilməsi pozuntu hesab edilmir və yalnız bu Müqavilə çərçivəsində.

6. Şəxsi məlumatlar bütün zəruri prosedurlar başa çatana qədər və ya Təhsil Təşkilatı ləğv olunana qədər saxlanılır və işlənir.

7. Razılıq İstifadəçi və ya onun nümayəndəsi tərəfindən Təhsil Təşkilatına ünvanında yazılı ərizə göndərməklə ləğv edilə bilər. e-poçt ünvanı [email protected].

8. İstifadəçi Saytda istifadə olunan kuki siyasətini qəbul edir və IP ünvanı və onun Saytdakı fəaliyyəti ilə bağlı digər məlumatları almağa razılaşır. Bu məlumatİstifadəçini müəyyən etmək üçün istifadə edilmir.

9. Şəxsi məlumatların işlənməsi zamanı Təhsil Təşkilatı fərdi məlumatların ona icazəsiz daxil olmasından, habelə fərdi məlumatlarla bağlı digər qanunsuz hərəkətlərdən qorunması üçün zəruri və kifayət qədər təşkilati-texniki tədbirlər görür.

Qeyri-hökumət qeyri-kommersiya təşkilatı
"VOG Tədris-Metodiki Mərkəzi"
(UMC VOG)

1961-ci ildən bəri VOG UMC karlar üçün surdo-tərcüməçilərin (surd dili tərcüməçiləri) hazırlanması və peşəkar səriştəsinin artırılması məqsədilə maarifləndirici fəaliyyətlər həyata keçirir və Ümumrusiya Karlar Cəmiyyətinin təlim bazasıdır.

Hal-hazırda surdotərcüməçilərin hazırlanmasıüç səviyyədə həyata keçirilir:

Hazırlıq kursunun 1-ci əsas səviyyəsində “İşarət dili karlar üçün ünsiyyət vasitəsidir”İşarə dilinin (SL) əsasları, o cümlədən işarə dili sistemi, çeşidləri və “morfologiyası”, əl əlifbası, sayma, 1200 işarə işarəsini təşkil edən işarət lüğəti, surdotərcüməçi ixtisasına giriş, və s.

“İşadat dilinin tərcüməsi texnologiyası” təlim kursunun 2-ci səviyyəsində 1-ci səviyyənin bilikləri əsasında surdotərcümənin (surd-tərcümə nəzəriyyəsi və praktikasının) həyata keçirilməsində bilik və bacarıqlar formalaşdırılır. işarə lüğəti və onun tərcümə prosesində istifadəsi (“Rus işarə dilinin işarət dili tərcüməçisi” ixtisası).

Kursun məqsədi: eşitmə itkisi olan insanlarla ünsiyyət üçün ünsiyyət imkanlarının genişləndirilməsi.

Kursun Məqsədləri

1. Sürətli tərcüməçi peşəsinə sonradan yiyələnmək üçün daktilologiya və işarə dili üzrə praktiki bacarıqların formalaşdırılması.
2. Əlilliyi olan insanlara qarşı tolerant münasibətin formalaşdırılması. Proqram materialı tələbələrə proqramın ayrı-ayrı mövzularını öyrənərkən əsas işarə lüğətini daha tam mənimsəməyə və barmaq işarəsinin düzgün tərcüməsi bacarıqlarına yiyələnməyə imkan verən ardıcıllıqla tərtib edilmişdir. Hər dərs iki hissədən ibarətdir - nəzəri və praktiki. Proqram karların nitqinin iki formasının - daktilologiya və işarə dilinin öyrənilməsini əhatə edir və aşağıdakıları təmin edir: 1. Daktil və işarə nitqi nəzəriyyəsini mənimsəmək;2. Daktil əlifbasını öyrənmək.
3. Barmaq izi çəkmə texnikasını mənimsəmək və barmaq izindən oxumaq.
4. Jestləri öyrənmək və mənimsəmək.
5. Tərcümə texnikasının təkmilləşdirilməsi.
6. Tərcümə nəzəriyyəsi bilikləri.
7. Əldə edilmiş bilik və bacarıqların tətbiqi.

Nəzəri məlumat praktiki nümayişlə dəstəklənməlidir. Və əksinə, praktiki tapşırıqlar müəyyən situasiyalarda eşitmə qüsuru olan şəxslərin xüsusi qavrayışı və davranışı ilə bağlı izahatlarla müşayiət olunmalıdır. Bilikləri möhkəmləndirmək üçün tələbələr kurs boyu barmaq izi və işarə dili vasitəsilə öz aralarında, işinin xarakterinə və ya faktiki karlığına görə barmaq izini və işarə dilini bilən hər kəslə ünsiyyət qurmalı və daim barmaq izinin götürülməsi texnikası üzərində işləməlidirlər. barmaq izi olan əl. Barmaq izinin götürülməsi və barmaq izindən oxunması texnikası üzərində işləyərkən tələbələr “Ümumi sözlər”, “Sayma”, “Ailə”, “Təhsil” və s. mövzularda əsas işarə lüğətini təkrarlayır və öyrənirlər.

Hər bir mövzunun məzmununa obyektləri, hərəkətləri, obyektlərin xüsusiyyətlərini, xüsusi adları bildirən jestlər, həmçinin söhbət zamanı tez-tez rast gəlinən jestlər daxildir. Bütün cümlələrin və uyğunlaşdırılmış mətnlərin (birbaşa və əks tərcümə üçün) ötürülməsi üçün məşqlərə mənimsənilmiş jestlər daxildir.İşarət dilini öyrənərkən, məşqləri yerinə yetirərkən və mətnləri tərcümə edərkən şifahi nitqin işarə dilinə tərcüməsi üçün əsas qaydalara riayət etmək lazımdır. , yəni:

1. Tərcümə edərkən (birbaşa və tərs) nitqin strukturunu qoruyun;
2. İşarənin tərcüməsi müvafiq artikulyasiya və üz ifadələri ilə müşayiət olunmalıdır;
3. Kontekstdəki mənasından asılı olaraq sözü jestlə tərcümə edin;
4. Tərcümənin düzgünlüyünə daha çox diqqət yetirin;
5. Barmaq izi aydındır.

Səmərəlilik nişanı Tələbənin kurs proqramı materialını mənimsəməsi aşağıdakılarla müəyyən edilir:

1. Tələbənin rəvayət edilən mətni işarə dili tərcüməsi ilə müşayiət etdiyi video və ya tərtib edilmiş mətn təqdim etməklə.
2. İşarə dilində bu kursun müəllimi ilə müsahibə.

Proqram: Daktilologiya və işarə dilinin tədqiqindən əvvəl qısaca verilir

Nəzəri blok Tələbələri audiologiyanın əsasları, daktil və işarə nitqinin xüsusiyyətləri, işarə dili ilə tanış edən:

1. Karlar Cəmiyyətinin tarixi. Bir cəmiyyətin yaranması. Müasir karlar cəmiyyətləri, onların fəaliyyəti, karların həyatında rolu.
2. Audiologiyanın əsasları. Eşitmə pozğunluğunun səbəbləri. Eşitmə qüsurlu uşaqların şifahi və yazılı nitqinin xüsusiyyətləri. Eşitmə qüsurlu uşaqlar tərəfindən şifahi nitqin vizual qavranılması (dodaq oxuması). Eşitmə qüsurlu uşaqların psixoloji inkişafının xüsusiyyətləri.
3. Daktilologiya. Daktilologiya əl əlifbasıdır. Daktilologiyanın yaranmasının səbəbləri və şərtləri. Barmaq izi və işarə dili arasındakı fərqlər. Rus daktil əlifbası. Daktilologiyadan istifadəyə dair tələblər. Şifahi nitqin işarət dilinə tərcüməsində daktilologiyanın mənası və yeri. Barmaq izindən oxumaq qaydaları. Barmaq izi götürmək və oxumaq hərfləri, sözləri, terminləri, cümlələri, mətnləri və s. Barmaq izinin sürəti və barmaq izindən oxuma sürəti üzərində işləmək üçün metodologiya.
4. Karların işarə çıxışı. Karların işarə dili və onun şifahi nitq formalarından (şifahi, yazılı və daktil) fərqi.

İşarə dili- kar və zəif eşitmə qabiliyyəti olanlar üçün xüsusi ünsiyyət vasitəsi. İşarə nitqinin xüsusiyyətləri. Bir sözlə müqayisədə jestin xarakterik xüsusiyyətləri. Jestlərin təsnifatı. İşarə nitqinin komponentləri: artikulyasiya, mimika, nitq jesti, daktilologiya. Çox mənalı sözlər. Jestlərin birləşməsi. Lüğətləri imzalayın. İşarə dili karların təfəkkürünü inkişaf etdirmək vasitəsi kimi. Şifahi, izləmə işarəsi nitqinin və rus işarə dilinin funksiyaları. İşarə nitqinin şifahi nitq, ümumi inkişaf və işarə nitqinin biliyindən asılı olaraq, kar və zəif eşitmə qabiliyyətinin ünsiyyət vasitəsi kimi rolu. Şifahi nitqin tərcüməçilər tərəfindən işarət dilinə tərcüməsi. Tərcümənin əsas qaydaları və texnikası. Birbaşa və əks tərcümə (işarət dilindən şifahi tərcümə).

Praktik blok:

1. Daktilologiya (əlifba). Daktil işarələrinin müəllim tərəfindən nümayişi ilə öyrənilməsi, təlim məşqləri, sözləri əl ilə oxumaq üçün cütlərlə işləmək. Yazılı imla (əllə oxuduqlarını qeyd etmək).
2. Rəqəmlərin təyin edilməsi. Yoxlayın. Rəqəm və rəqəmlərin müəllim tərəfindən nümayiş etdirilməsi yolu ilə bu mövzuda öyrənilməsi, məşğələlərin aparılması, rəqəmlər və rəqəmlər daxil olmaqla mətnlərin tərtib edilməsi və onların tərcüməsi üzərində cütlərlə iş.
3. Çox istifadə olunan sözlər. Bu mövzuda sözlərin müəllim tərəfindən nümayiş etdirilməsi yolu ilə öyrənilməsi, tədris vəsaitlərindən istifadə etməklə məşğələlərin yerinə yetirilməsi, mətnlərin tərtibi və tərcüməsi üzərində cütlərlə işləmək.
4. Təqvim, vaxt.
5. Ailə, təhsil. Bu mövzuda sözlərin müəllim tərəfindən nümayiş etdirilməsi yolu ilə öyrənilməsi, tədris vəsaitlərindən istifadə etməklə məşğələlərin yerinə yetirilməsi, mətnlərin tərtibi və tərcüməsi üzərində cütlərlə işləmək. Müəllim tərəfindən işarə mətninin təqdimatından şifahi versiyaya tərcümə.
6. Məhsullar, qablar.
7. Ev, məişət əşyaları.
8. Parça. Görünüşünüzü, geyiminizi və dostunuzu təsvir etmək üçün lazım olan sözlərin siyahısını tərtib etmək.
9. İnsan, görünüş, dövlət. Bu mövzuda sözlərin müəllim tərəfindən nümayiş etdirilməsi yolu ilə öyrənilməsi, tədris vəsaitlərindən istifadə etməklə məşğələlərin yerinə yetirilməsi, mətnlərin tərtibi və tərcüməsi üzərində cütlərlə işləmək. Müəllim tərəfindən işarə mətninin təqdimatından şifahi versiyaya tərcümə.
10. Təhsil. Haqqında əsas məlumatlar müxtəlif növlər təhsil, təhsil müəssisələri.
11. iş. İqtisadiyyat. Müəllimin nümayişi ilə yeni lüğətin öyrənilməsi.
12. İstirahət, idman. Müəllimin nümayişi ilə yeni lüğətin öyrənilməsi.
13. Dərman. Müəllimin nümayişi ilə yeni lüğətin öyrənilməsi. Problemli vəziyyətləri həll etmək.
14. Cəmiyyət. Müəllimin nümayişi və oynatma yolu ilə yeni lüğətin öyrənilməsi. Hazır və müstəqil tərtib olunmuş mətnlərin birbaşa və əks tərcüməsi.
15. Şəhər, nəqliyyat. Müəllimin nümayişi və oynatma yolu ilə yeni lüğətin öyrənilməsi.
16. Ordu, silahlar.
17. dövlətlər. Müəllimin nümayişi və oynatma yolu ilə yeni lüğətin öyrənilməsi.
18. Kənd təsərrüfatı. Müəllimin nümayişi və oynatma yolu ilə yeni lüğətin öyrənilməsi.
19. İncəsənət, mədəniyyət, din. Müəllimin nümayişi və oynatma yolu ilə yeni lüğətin öyrənilməsi. Hazır və müstəqil tərtib olunmuş mətnlərin birbaşa və əks tərcüməsi.
20. Bitkilər, heyvanlar. Müəllimin nümayişi və oynatma yolu ilə yeni lüğətin öyrənilməsi. Hazır və müstəqil tərtib olunmuş mətnlərin birbaşa və əks tərcüməsi.

Bacarıqlar

Eşitmə zəifliyi olan insanlarla ünsiyyət qurmaq üçün ünsiyyət imkanlarının genişləndirilməsi. Sürətli tərcüməçi peşəsinə sonradan yiyələnmək üçün daktilologiya və işarə dili üzrə praktiki bacarıqların formalaşdırılması. Əlilliyi olan insanlara qarşı tolerant münasibətin formalaşdırılması.

Dinləyicilərin kateqoriyaları

Proqram eşitmə qüsuru olan, daktilologiya və işarə dilini bilən insanlarla ünsiyyət qurmaq üçün lazım olan bilik və bacarıqları əldə etmək istəyən tələbələr üçün nəzərdə tutulub.