Çap etmək üçün sərin dərs cədvəli. Kompüterdə doldurmaq üçün dərs cədvəli şablonu. Dərs cədvəlinizi yüksək qətnamə ilə çap edin və ya onlayn paylaşın

Veb saytımızda siz məktəb cədvəli şablonunu yükləyə, doldura və çap edə bilərsiniz ( doldurmaq üçün cədvəl). Sizin rahatlığınız üçün səhifə və landşaft versiyaları kimi bir neçə variant hazırlamışıq Word faylları və Excel (Word və Excel).

45 dəqiqəlik dərslər üçün zəng cədvəli.

Məktəbinizdə fərqli fasilə vaxtları varsa, siz həmişə yüklənmiş faylı redaktə edə bilərsiniz.

Cədvəl il ərzində dəyişir, ona görə də şablonlarımızı məlumatlarınızla doldurmaq və adi A4 vərəqində çap etmək çox rahatdır. Saytımızı sevimlilərinizə əlavə etməyi məsləhət görürük.

Cədvəl Word Şablonu №1 (minimalist, səhifələnmiş)

Cədvəldəki dərs cədvəlinin mətn faylı, Word formatında bazar ertəsindən cümə gününə qədər, 7 dərs. A4 vərəq, qara və ağ.

Cədvəl Word şablonu №2 (dərslərin və fasilələrin vaxtını göstərməklə). Səhifə.

Cədvəldəki dərs cədvəlinin mətn faylı, Word formatında bazar ertəsindən cümə gününə qədər, 7 dərs. Dərslərin və fasilələrin vaxtını göstərən. A4 vərəq, qara və ağ.

Cədvəl Word şablonu №3 (dərslərin və fasilələrin vaxtını göstərməklə). Mənzərə.

Cədvəldəki dərs cədvəlinin mətn faylı, Word formatında bazar ertəsindən cümə gününə qədər, 7 dərs. Dərslərin və fasilələrin vaxtını göstərən. A4 mənzərə vərəqi, qara və ağ.

Dərs cədvəli excel şablonu №1. Səhifə.

Dərs cədvəli faylı cədvəldə, Excel formatında bazar ertəsindən cümə gününə qədər, 7 dərs. Dərslərin və fasilələrin vaxtını göstərən. A4 vərəq, qara və ağ.

Məktəbin tədris rejimi şagirdlərin funksional imkanlarına uyğun olmalıdır. Tədris prosesinin həcmi, məzmunu və təşkili bədənin istirahət dövründə yorğunluğun tamamilə yox olacağı bir vəziyyəti təmin etməlidir.

baxımından dərslərin qiymətləndirilməsinin əsas meyarları funksionallıq tələbələr - çətinlik və yorğunluq. Yorğunluq iş qabiliyyətinin dəyişməsi ilə, fənnin çətinliyi isə akademik performans səviyyəsi, yəni tədris materialının mənimsənilmə dərəcəsi ilə xarakterizə olunur. Buna görə də, plan tərtib edərkən hər iki amil eyni dərəcədə nəzərə alınmalıdır.

Dərsləri planlaşdırarkən aşağıdakı amillər nəzərə alınmalıdır:

• performans (əməyin xüsusiyyətləri, yəni müəyyən bir zamanda əldə edilmiş bilik və ya hərəkətlərin keyfiyyəti və kəmiyyəti) insanın yaşından, fərdi bioritmindən, günün vaxtından, həftənin günündən, mövsümdən və s.
• yorğunluğun dərəcəsi sosial, psixoloji, bioloji səbəblərdən asılıdır.

Şagirdlərin və müəllimlərin bir gün ərzində yorğunluğunu azaltmaq üçün dərsləri məhsuldar və məhsuldar olmayan saat və günlərdə düzgün bölüşdürmək lazımdır.

Evdə hazırlıq üçün çox vaxt tələb edən fənlər məktəb cədvəlinin eyni günündə qruplaşdırılmamalıdır. Ən səmərəsiz saatlarda (saat 11.30-dan 14.30-a qədər) dərslər dərsin təşkilinə, formaların, metodların, dərs texnikalarının seçilməsinə, tələbələrin fəaliyyət növlərinin və növlərinin dəyişdirilməsinə valeoloji yanaşmanı nəzərdə tutan sağlamlıq qənaəti baxımından qurulmalıdır. müəllimin tədrisi (hər 5-7 dəqiqədən bir).

Plan qurarkən, I.G. tərəfindən hazırlanmış təhsil fənlərinin çətinlik miqyasından istifadə edə bilərsiniz. Sivkov (ibtidai məktəb üçün) və Uşaq və Yeniyetmələrin Gigiyena və Sağlamlığının Mühafizəsi Elmi-Tədqiqat İnstitutunun əməkdaşları M.I. Stepanova, I.E. Aleksandrova, A.S. Sedova (5-9-cu sinif şagirdləri üçün)
Yuxarıdakı cədvəllərdəki məlumatlardan istifadə etməklə hər hansı bir sinfin dərs cədvəlinin düzgün tərtib edilib-edilmədiyini qiymətləndirmək mümkündür.

Cədvəl düzgündür, əgər:

• məktəbin günün birinci və ikinci yarısında dərslər üçün vahid cədvəli var (şagirdlər və müəllimlər üçün);
• bütün fənlərin cəmində gündə ən çox bal 8-11-ci siniflər üçün - çərşənbə axşamı, çərşənbə və cümə axşamı günləridir; 1-7-ci siniflər üçün - çərşənbə axşamı və cümə axşamı günləri (çərşənbə bir qədər asan gündür);
• məktəb günü ərzində "çətin" və "asan" dərsləri bir-birini əvəz edir;
• bir fənnin dərsləri digər fənnin dərsləri ilə növbələşir və ikiqat artırılmır (istisna modul təlim texnologiyasıdır);
• kiçik yaşlı şagirdlər üçün əsas fənlər 2-3 dərsdə, orta və böyük uşaqlar üçün isə 2-4 dərsdə keçirilir;
• dərs cədvəlində və kurikulumda fənlərin adları eynidir.

Cədvəl səhvdir, əgər:

• gündə ən çox xal həftənin son günlərinə düşür və ya həftənin bütün günlərində eyni olduqda;
• "çətin" dərslər ikiqat artır;
• “Çətin” dərslər ardıcıl olaraq cədvəldədir;
• ilk və ya son dərsdə cədvəldə “çətin” dərslər;
• ev hazırlıqlarının sayı dərslərin sayına bərabərdir.

Optimal yük paylanması üçün aşağıdakılara icazə verilmir:

• sıfır dərslər;
• 5 dəqiqə davam edən fasilələr;
• dərsin planlaşdırılmasında praktiki və ya laboratoriya işlərinin ikinci saatı nəzərdə tutulmadıqda, çətinlik şkalası üzrə 8 baldan yuxarı 1-5-ci siniflərdə ikiqat dərslər;
• evdə çoxlu hazırlıq tələb edən əşyaların bir gündə qruplaşdırılması;
• günün birinci və ikinci yarısının cədvəlində uyğunsuzluq;
• cədvəl şəbəkəsində və məktəb kurikulumunda fənlərin adları arasında uyğunsuzluq.

Beləliklə, dərsləri planlaşdırarkən aşağıdakıları nəzərə almaq lazımdır:

• dərs yükünün həftənin günləri üzrə paylanması;
• dərs yükünün hər gün ərzində ayrıca paylanması;
• müxtəlif fəaliyyət növlərinin subyektlərinin növbələşməsi;
• dərs cədvəli üçün gigiyenik tələblərə riayət edilməsi.

Bunun üçün cədvəl təhlil edilir və nəticələrə əsasən analitik hesabat tərtib edilir.

1. Həftənin əvvəlində və sonunda ümumi yük ən kiçik olmalıdır (çətinlik dərəcəsinə görə).
2. İmtahanlar dərs həftəsinin ortasında 2-4 dərsdə aparılmalıdır.
3. Yuxarı və orta siniflərdə gün ərzində əsas dərs yükü 2-4-cü dərslərə düşməlidir.
4. Bazar ertəsi və cümə günləri iki saatlıq dərslər təyin etmək tövsiyə edilmir.
5. İbtidai sinifdə eyni fəndən ikili dərslərin keçirilməsi yolverilməzdir. Bu zaman uşaqların yorğunluq dərəcəsi 7 dəfə artır.
6. 5-ci sinifdə bir fənn üzrə ikili dərslərə yalnız müstəsna hallarda və daha asan dərslərlə (və ya dərslə) növbələşmək şərti ilə icazə verilir.
7. Orta və yuxarı siniflərdə tədris prosesinin qurulmasının modul texnologiyası fonunda ikili dərslər, əksinə, şagirdlərin sağlamlığının qorunmasına kömək edir.
8. Çox zehni gərginlik tələb edən dərslərin (riyaziyyat, rus dili, fizika, kimya) birinci və ya ikinci keçirilməsi tövsiyə olunur. İncəsənət, ətraf aləm, bədii yaradıcılıq dərsləri dinamik fasilədən sonra (üçüncü dərs), motor komponentin (ritm, bədən tərbiyəsi) üstünlük təşkil etdiyi dərslər sonuncu olmalıdır.
9. Günün ikinci yarısında dərslər günün birinci yarısında sonuncu dərs bitdikdən sonra 45 dəqiqədən gec olmayaraq keçirilməlidir.
10. Bir məktəb günü ərzində dərslər təşkil edərkən, bu dərsdə tələbələrin üstünlük təşkil edən fəaliyyətlərini (oxumaq, yoxlamaq, yazma, aktiv motor fəaliyyəti, praktiki iş, dinləmək, danışmaq və s.) və onları bir-birini əvəz etməyə çalışın.
11. Hər gün ev hazırlıqlarının sayı cədvəldəki dərslərin sayından az olmalıdır.
12. Sıfır dərslərə icazə verilmir!
13. Ev tapşırıqları üçün çox vaxt tələb edən fənlər (tarix, cəbr) məktəb cədvəlinin eyni günündə qruplaşdırılmamalıdır.
14. Yadda saxlamaq lazımdır ki, dərsləri planlaşdırarkən, həyata keçirmək üçün əsas kurrikulumun ayırdığı saatların sayını nəzərə almaq lazımdır.

Məktəb gündəliyi nə qədər rahat olsa da, dərs cədvəlinin gözünüzün qabağında olması həmişə daha rahatdır. Onu stolun üstündən asmaq olar ki, uşaq sual yarandıqda gözlərini qaldırsın və bütün lazımi məlumatları oxusun.

Ən asan yol hazır almaq və ya yükləməkdir cədvəli. "Söz"ü doldurmaq üçün şablon O, həmçinin hər il redaktə edilə və ya yenilənə bilən öz orijinal cədvəlinizi yaratmağınıza kömək edəcək.

Dərs cədvəlinə nələr daxil edilməlidir?

Dərs cədvəli həftənin günlərini və müvafiq fənləri göstərən cədvəldir. İstəyirsinizsə, zəng cədvəlini və müəllimin soyadını, adını və atasının adını, hətta gündəlik və ya dərsdənkənar fəaliyyətləri əlavə edə bilərsiniz. Et məktəb cədvəli hər bir tələbə müstəqil şəkildə edə bilər.

Siz Word-də özünüz asanlıqla dərs cədvəli yarada, sonra çap edib iş masanıza əlavə edə bilərsiniz. Ancaq hər kəsin rəngli printeri yoxdur və daim bir uşaq üçün dərslərin adları ilə ağ-qara masa görmək bir əzabdır. Məktəb cədvəlini yüngülləşdirmək üçün hansı elementlərdən istifadə edilə bilər və Word hansı imkanları təklif edir?

Dərs Planlaşdırma Məsləhətləri

• Əgər varsa rəngli çap, onda mətnin rəngini dəyişə bilərsiniz, məsələn, ədəbiyyat dərslərini bir rənglə, riyaziyyatı başqa rənglə qeyd edə bilərsiniz və s.

• "Dərslərin cədvəli" başlığı böyük və ilə fərqlənə bilər gözəl şrift. Bunu etmək üçün "Word" ilə işləyərkən "Daxil et" sekmesini vurmalı, "WordArt" bölməsinə keçməlisiniz və bəyəndiyiniz şablonu seçin.

• Eyni "Daxil et" sekmesini istifadə edərək, "Formalar" bölməsinə keçə və oradan istədiyiniz elementi seçə bilərsiniz. Proqram tərtibatçılarının təklif etdiyi ifadələr, ulduzlar, ürəklər və s. dərs cədvəlini daha canlı və parlaq edəcək.

Məktəb cədvəlini özünüz tərtib etmək istəmirsinizsə, doldurmaq üçün hazır şablonları yükləməyi təklif edirik. Parlaq, gözəl, maraqlı illüstrasiyalarla - onları yükləmək, doldurmaq və çap etmək olar. Bu, kiçik tələbələr üçün cizgi filmi cədvəli və ya yaşlı uşaqlar və ya kollec tələbələri üçün daha sadə şablon ola bilər.

Sizi bir neçə dəqiqə ərzində oxumağa və işləməyə ruhlandıran bir dərs cədvəli yaradın.

Öyrənmədə uğur qazanmaq üçün təkcə maksimum səy göstərmək deyil, həm də prosesi düzgün təşkil etmək vacibdir. Pulsuz şəkildə tez və səy göstərmədən dəbli cədvəl yarada bilərsiniz. Bu yazıda sizə necə olduğunu göstərəcəyik. Burada siz müəllimlər və tələbələr üçün asanlıqla redaktə edilə, endirilə və çap edilə bilən 25 sinif cədvəli şablonlarını tapa bilərsiniz. Və məktəb üçün daha çox dizayn tapa bilərsiniz.

Sinif cədvəli

Həftəlik dərs cədvəli əsas məktəb sənədidir. Bu cədvəl sinifdəki hər bir tələbə üçün çap edilə bilər:

Öz dərs cədvəlinizi necə yaratmaq olar

Tez bir dərs cədvəli yaratmaq və onu sizin üçün əlverişli formada təşkil etmək üçün açın. Tez qeydiyyatdan keçin və ya artıq varsa daxil olun Hesab saytda. Şablon axtarış çubuğuna "dərs cədvəli" daxil edin:

Birinci addım. "Dərs cədvəli" sorğusu verin

Təqdim olunan variantlardan sizə uyğun olanı seçin və ehtiyaclarınıza cavab verin. Sol siçan düyməsini bir dəfə klikləməklə onu iş vərəqinizə əlavə edin.

İkinci addım. İstədiyiniz şablonu seçin

İstədiyiniz mətni daxil edin, lazım gələrsə, mətndə şriftin növünü, ölçüsünü, rəngini və hərflər və sətirlər arasındakı məsafəni dəyişdirin. League Spartan, Peace Sans, Kollektif, Raleway, Quando və ya Arimo şriftlərini sınayın.

Dizaynda şriftlərin seçilməsi prinsipləri haqqında daha çox öyrənmək üçün oxuyun.

Üçüncü addım. Mətni redaktə edin

Bu mərhələdə siz artıq cədvəl formasını çap edə və məlumatı əl ilə daxil edə bilərsiniz. Və ya davam edib redaktorda edə bilərsiniz. Tez yeni mətn əlavə etmək üçün mətn sahəsini mövcud olanlardan köçürün və cədvəldə istədiyiniz yerə köçürün. Nəzərə alın ki, redaktor sizə yeni mətn sahəsi üçün ən yaxşı yeri müəyyənləşdirməyə “kömək edəcək”: mərkəzləşdirmə üçün vərəqdə qırmızı nöqtəli xətlər görünəcək.

Dördüncü addım. Mətn əlavə edin

Cədvəlin mətnlə daha da doldurulması ilə iş sahəsinin görünüşünü dəyişdirmək daha rahat olacaq: sol tapşırığı gizlədin, miqyasını artırın.

Redaktorda siz iş sahəsinin miqyasını və təqdimatını dəyişə bilərsiniz

Beləliklə, cədvəlimiz hazırdır. Yükləyə və çapa göndərə bilərsiniz.

Çap üçün bitmiş cədvəli yadda saxlayın

Canva redaktorunda istədiyiniz nəticəni əldə edənə qədər yalnız mətni deyil, həm də rəngləri dəyişə, şəkillər əlavə edə və yeni tərtibatlar yarada bilərsiniz.

Bu şablondan istifadə edin

Layout üçün yeni uğurlu rəng sxemi seçmək üçün istifadə edin. Əvvəlki sinif cədvəli şablonunun yeni rəng birləşməsində necə göründüyü budur:

Bu şablondan istifadə edin

Rəng birləşmələri ilə necə işləmək barədə də oxuyun. Sütunların enini dəyişə bilərsiniz hazır şablonlar və lazımi sayda yeni xana əlavə edin. Məsələn, dərs həftəsi beşdən deyil, altı və ya yeddi gündən ibarətdirsə.

Bu şablondan istifadə edin

Obyektlərlə işləyərkən rahatlıq üçün siz onları qruplaşdıra və qrupdan çıxara bilərsiniz. Bu, obyektləri qrup şəklində və ya bir-bir iş sahəsi ətrafında hərəkət etdirməyə imkan verəcəkdir.

Bu şablondan istifadə edin

Lazım olmayan hissələri çıxarın və lazım olanları əlavə edin. Məsələn, məktəb gerbi və ya klub emblemi əlavə edə bilərsiniz. İstənilən fayl JPEG formatı, PNG və ya SVG yeni dərs cədvəlinizə yerləşdirilə bilər.

Bu şablondan istifadə edin

Ağ fonda sadə və qısa bir cədvəl yarada bilərsiniz:

Bu şablondan istifadə edin

Və ya fon kimi istifadə edə bilərsiniz qrafik şəkillər və illüstrasiyalar. Onları redaktorun sol menyusunda, "Arxa plan" və "Elementlər" nişanlarında seçmək olar.

Bu şablondan istifadə edin

Məktəb yükləri mütləq uşaqların funksional qabiliyyətlərinin səviyyəsinə uyğun olmalıdır. Bu o deməkdir ki, təlim-tərbiyə prosesi (vaxt, həcm və məzmun baxımından) elə təşkil edilməlidir ki, istirahət dövründə uşağın orqanizmi bərpa olunsun, yorğunluq aradan qalxsın.

Nümunə və Nümunə

Məktəb yükünün təhlili üçün dərslərin qiymətləndirilməsinin əsas meyarları çətinlik və yoruculuqdur. Dərslərin çətinliyi materialın mənimsənilmə dərəcəsini, yoruculuq isə şagirdin iş qabiliyyətinin dəyişməsini ifadə edir. Dərslərin planlaşdırılması zamanı bu amillərin hər ikisi nəzərə alınmalıdır. Bundan əlavə, qrafik tərtib edərkən tələbələrin iş qabiliyyəti və yorğunluq dərəcəsi nəzərə alınır.

Yorğunluğu azaltmaq üçün dərs cədvəlində həftənin məhsuldar və məhsuldar olmayan günləri və saatları nəzərə alınmalıdır. Məsələn, saat 11:30-dan 14:30-a qədər, ən məhsuldar olmayan saatlarda dərslər dərsin formasının, tədrisin növünün və mümkünsə, tələbə fəaliyyətinin növünün dəyişdirilməsini əhatə etməlidir. Həftənin müxtəlif günlərində evdə geniş hazırlıq tələb edən dərslərin paylanması çox vacibdir.

Cədvəl tərtib edərkən, tədris fənlərinin çətinliyini qiymətləndirmək üçün xüsusi şkalalardan istifadə etmək tövsiyə olunur, onların köməyi ilə istənilən sinif üçün cədvəlin düzgünlüyünü qiymətləndirə bilərsiniz (ibtidai siniflər üçün belə tərəzilər I.G. Sivkov tərəfindən hazırlanmışdır, 5-9-cu sinif şagirdləri - Elmi-Tədqiqat Sağlamlıq və Təhlükəsizlik İnstitutu tərəfindən).

Yuxarıdakı şkalalara görə, cədvəl aşağıdakı hallarda düzgün hesab olunur:

• gün ərzində çətin və asan dərslərin növbəsi var;
• iş gününün hər iki yarısı üçün vahid cədvəl tərtib edilmişdir;
• gündəlik xalların ən çoxu həftənin çərşənbə axşamı, çərşənbə və cümə axşamı kimi günlərinə düşür;
• ən çətin dərslər 2-4 dərsdə keçirilir (ibtidai sinif şagirdləri üçün 2-3);
• kurikulumlarda və dərs cədvəlində fənlər eyni adlanır.

Çətin dərslərin “təkrarlanması” və ya onlar cədvəldə ardıcıl olaraq, birinci və ya sonuncu dərsdə olduqda, ev tapşırıqlarının sayı dərslərin sayına uyğun olduqda, cədvəl səhv tərtib edilir. .

• sıfır dərslərin olması;
• günün birinci və ikinci yarısının cədvəllərində uyğunsuzluqlar;
• 5 dəqiqə davam edən dərslər arasında fasilələr;
• 1-5-ci siniflərdə "ikiqat" çətin dərslərin olması (ikinci saatda laboratoriya və ya praktiki işlər istisna olmaqla).

Yuxarıda göstərilənlərə uyğun olaraq, dərslərin paylanması üçün aşağıdakı ümumi tövsiyələr verilə bilər:

• Şkala görə ən kiçik yük həftənin sonunda olmalıdır.
• İmtahanlar həftənin ortasında 2-4 dərsdə aparılmalıdır.
• Bazar ertəsi və cümə günləri "ikiqat" çətin dərslərin olması qəbuledilməzdir.
• Cədvəldəki əsas tədris yükü 2-4 dərsə bölünməlidir.
• İbtidai sinifdə "ikiqat" dərslərə icazə verilmir, 5-ci sinifdə isə yalnız müəyyən xüsusi hallarda icazə verilir.
• Günün ikinci yarısında dərslər günün birinci yarısında dərslər bitdikdən sonra 45 dəqiqədən gec olmayaraq başlamalıdır.
• Gün ərzində növbəli fəaliyyət göstərmək arzuolunandır (məsələn, əqli gərginlik tələb edən dərslər əvvəlcə, sonra incəsənət, əmək və ətraf aləm haqqında dərslər, ən son isə bədən tərbiyəsi və ritm dərsləri keçirilməlidir).
• Kurikulum üzrə ev tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi üçün ayrılan saatların sayını nəzərə almaq və hazırlıqların sayının dərslərin sayından az olmasına əmin olmaq lazımdır.
• Sıfır dərslərə icazə verilmir.