Beş günlük dərs cədvəli. Dərs cədvəli. Cədvəl - məktəb planlayıcısı

Məktəb yükləri mütləq səviyyəyə uyğun olmalıdır funksionallıq uşaqlar. Bu o deməkdir ki, təhsil prosesi (vaxt, həcm və məzmun baxımından) elə təşkil edilməlidir ki, istirahət dövründə uşağın orqanizmi bərpa olunsun və yorğunluq aradan qalxsın.

Nümunə və Nümunə

Məktəb yükünün təhlili üçün dərslərin qiymətləndirilməsinin əsas meyarları çətinlik və yoruculuqdur. Dərslərin çətinliyi materialın mənimsənilmə dərəcəsini, yoruculuq isə şagirdin fəaliyyətindəki dəyişikliyi ifadə edir. Dərs cədvəlləri yaradılarkən bu amillərin hər ikisi nəzərə alınmalıdır. Bundan əlavə, cədvəl tərtib edilərkən tələbələrin performansı və yorğunluq dərəcəsi nəzərə alınır.

Yorğunluğu azaltmaq üçün dərs cədvəlində həftənin məhsuldar və məhsuldar olmayan günləri və saatları nəzərə alınmalıdır. Məsələn, 11-30-dan 14-30-a qədər, ən məhsuldar olmayan saatlarda dərslər dərsin formasının, tədrisin növünün və mümkünsə, tələbələrin fəaliyyət növünün dəyişdirilməsini əhatə etməlidir. Həftənin müxtəlif günlərində evdə geniş hazırlıq tələb edən dərslərin paylanması çox vacibdir.

Cədvəl tərtib edərkən, akademik fənlərin çətinliyini qiymətləndirmək üçün xüsusi şkalalardan istifadə etmək tövsiyə olunur, onların köməyi ilə istənilən sinif üçün cədvəlin düzgünlüyünü qiymətləndirə bilərsiniz (ibtidai siniflər üçün belə tərəzilər İ.G. Sivkov, 5-9-cu sinif şagirdləri üçün - Sağlamlıq və İnsan Sağlamlığı Elmi-Tədqiqat İnstitutu).

Yuxarıdakı şkalalara görə, cədvəl aşağıdakı hallarda düzgün tərtib edilmiş hesab olunur:

• Gün ərzində çətin və asan dərslərin növbəsi var;
• iş gününün hər iki yarısı üçün vahid cədvəl tərtib edilmişdir;
• gündəlik xalların ən çox sayı həftənin çərşənbə axşamı, çərşənbə və cümə axşamı kimi günlərində baş verir;
• ən çətin dərslər 2-4 dərsdə (ibtidai sinif şagirdləri üçün 2-3) keçirilir;
• Tədris planında və dərs cədvəlində akademik fənlər eyni adlanır.

“İkiqat” çətin dərslər zamanı və ya onlar ard-arda cədvəldə olduqda, ilk və ya sonuncu dərsdə, ev tapşırığının sayı dərslərin sayına uyğun olduqda, cədvəl səhv tərtib edilir.

• sıfır dərslərin olması;
• günün birinci və ikinci yarısı arasında uyğunsuzluqlar;
• 5 dəqiqə davam edən dərslər arasında fasilələr;
• 1-5-ci siniflərdə "ikiqat" çətin dərslərin olması (istisna - laboratoriya və ya praktiki iş ikinci saat).

Yuxarıda göstərilənlərə uyğun olaraq, dərslərin paylanması üçün aşağıdakı ümumi tövsiyələr verilə bilər:

• Şkala görə ən aşağı yük həftənin sonunda baş verməlidir.
• Testlər həftənin ortasında 2-4 dərsdə aparılmalıdır.
• Bazar ertəsi və cümə günləri “ikiqat” çətin dərslərin keçirilməsi qəbuledilməzdir.
• Cədvəldəki əsas tədris yükü 2-4 dərsə bölünməlidir.
• İbtidai məktəbdə “ikiqat” dərslər qəbuledilməzdir, 5-ci sinifdə isə yalnız bəzi xüsusi hallarda məqbuldur.
• Günün ikinci yarısında dərslər günün birinci yarısında dərslər bitdikdən sonra 45 dəqiqədən gec olmayaraq başlamalıdır.
• Gün ərzində növbəli fəaliyyət göstərmək məqsədəuyğundur (məsələn, əqli gərginlik tələb edən dərslər əvvəlcə, sonra incəsənət, əmək və ətraf mühitlə bağlı dərslər, ən son isə bədən tərbiyəsi və ritm dərsləri keçirilməlidir).
• Kurikulum üzrə ev tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi üçün ayrılan saatların sayını nəzərə almaq və hazırlıqların sayının dərslərin sayından az olmasını təmin etmək lazımdır.
• Sıfır dərslərin keçirilməsinə icazə verilmir.

Sentyabrın 1-i uşaqları və müəllimləri məktəbə qaytarır. İstirahət vaxtı bitdi, dərsə başlamağın vaxtıdır. Orta məktəb şagirdləri ildən-ilə daha müstəqil olurlar, bunu aşağı siniflər haqqında demək olmaz. Uşaqların çantalarını düzgün bükmək və dərslərə hazırlaşmaq üçün hər günün rejimini yadda saxlamaq çətin ola bilər. Doldurulacaq dərs cədvəli şablonları Şəxsi kompüter sabah onları hansı əşyaların gözlədiyini xatırlamağa kömək edəcək. Onları bu məqalədən yükləyə bilərsiniz.

PC-də Dərs Cədvəli Şablonlarından Necə İstifadə Edilir

Çox vaxt şablonlar tapıla bilər iki ölçülü şəkillər şəklində y. Həftənin günləri ilə hansı bloklar yerləşdirilir. Onlar printerdə çap oluna və əl ilə doldurula bilər. Onu doldura bilərsiniz? gözəl şrift V qrafik redaktoru. Şablonlar təkcə doldurula bilməz, həm də gözəl elementlərlə tamamlayır. Və ya onun dərs cədvəlinə baxacaq tələbənin adını yazın.

Şablonda uşağın şəkilləri

Şablonu redaktə etmək üçün məşhur Photoshop proqramı kompüterinizdə varsa, sizə kömək edə bilər.

Pulsuz redaktorlardan aşağıdakıları seçə bilərsiniz:

Yalnız uyğun redaktoru seçmək və onu kompüterinizə quraşdırmaq qalır.

İndi şablonlardan birini endirə bilərsiniz, indi redaktə edə və hər gün üçün dərs cədvəli ilə gözəl şriftlə doldura bilərsiniz:

Doldurmaq üçün formanı açmaq üçün linkə klikləyin. Bundan sonra onu yükləyə bilərsiniz. Yükləmək üçün şəklin üzərinə sağ vurun və " kimi yadda saxlayın " Şəkilin yerləşdiriləcəyi qovluğu göstərin ki, redaktorlar vasitəsilə sizə lazım olan faylı tez tapa biləsiniz.

Öz iş rejiminizi qurun

Cədvəl üçün şablonları yükləmək heç də lazım deyil. Hər ailədə mövcud olan hurda materiallarından evdə özünüz bir neçə fərqli variant hazırlaya bilərsiniz. Sizə A4 kağızı, həmçinin rəngli karandaşlar və hökmdar lazımdır.

Prosedur:

1. İki cərgədə üç blok çəkin ki, bir künc boş qalsın. Orada şablonun bəzək elementini çəkəcəyik;
2. Blokları mükəmməl və simmetrik etməyə çalışmayın. Bir az fərqlidirlərsə - şəklinizə əyləncə qatacaq. Gələcəkdə heç kim buna diqqət yetirməyəcək;
   

   

   Rəngarəng DIY dərs cədvəli

3. Yuxarıda, əyləncəli sənədimizin məzmununu yazmaq üçün bir az geri çəkilin. Övladınızın adını yaza bilərsiniz, məsələn, " Alice üçün məktəb cədvəli »;
4. Cədvəli onlara uyğunlaşdırmaq üçün blokları xətlərlə (hər biri 6 sətir) bölün;
5. Dekorasiya elementlərini çəkməyə başlayın. Əgər təsviri sənətdə həqiqətən pissinizsə, problem yoxdur. İnternetdə heyvanların və ya cizgi film qəhrəmanlarının şəklini tapın. Monitora bir kağız parçası və ya gələcək şablon əlavə edin və tapdığınız dekorasiyanın eskizini çəkin. Sadə bir qələmlə onun konturlarını çəkin. Sonra dizaynı gözəl etmək üçün çiçəklər əlavə edin;

Nümunədə bayquşlar çəkilir, hər hansı digər heyvanları, quşları, həşəratları, dinozavrları, robotları və s. Əsas odur ki, şablon uşaqlar üçün cəlbedici olsun. Sonra daha tez-tez baxacaqlar.



Təsvirin kənarlarına dekorativ elementlər əlavə edin.

Mövzu üzrə oxşar rəsm çəkilə bilər uşağın gündəlik rejimi. Onun otağında gördüyü, nöqtə-nöqteyi-nəzərdən müəyyən edilmiş bir rejimi varsa, uşaq da olacaq şüuraltı olaraq ona tabe olmağa çalışın. Bunu uşaqlarınızın zövqünə və üstünlüklərinə uyğun hazırlamaq vacibdir. Dekorativ elementlərin əvəzinə Transformatorlar və ya Fixies ola bilər.

Kompüterdə qrafik redaktoru doldurmaq üçün forma yaratmaq

Qrafik redaktor haqqında bir az başa düşsəniz, hər gün rəngli şablonlar yarada bilərsiniz. Hansının sizin üçün daha asan idarə olunduğunu seçin. Əsas odur ki, təbəqələri dəstəkləyir. Çünki gələcək şablonumuz onlardan ibarət olacaq. Bir nümunə veriləcək Adobe Photoshop. Hər gün uşağınızın üzündə fərqli bir ifadə ilə bir fotoşəkillə başlıq ola bilər. Məsələn, bazar ertəsi - üz tutqun olur. Və cümə günü yaxınlaşdıqca uşaq gülümsəməyə başlayır.

Prosedur:

1. Redaktoru açın və düyməni seçin Fayl»;
2. Yaradın yeni sənəd A4 formatında;
   

   

   A4 formatını seçin

3. Cədvəlin yuxarı və ya aşağı hissəsində bəzək kimi yerləşdirmək üçün bir şəkil tapın və ya hazırlayın. Onu əsas şablona qat kimi əlavə etmək çox vacibdir. Bu, gələcəkdə bu şəkli asanlıqla dəyişdirə bilməniz üçün lazımdır;
   

   

   Şablon yaratmaq üçün şəkil seçin

4. Alətlərdə solda seçin " Xətlər» və onlarla aşağıda bir tor çəkin. Bu çətin deyil. Bükülmədən düz xətlər çəkmək üçün düyməni basıb saxlamaq lazımdır SHIFT;
   

   

   Xətləri ayrı-ayrı təbəqələr edin

5. Sonra eyni blokda seçin " Düzbucaqlı” və onu elə çəkin ki, xətlər onun içində olsun. Nəticədə, dərsə girə biləcəyiniz altı sətirdən ibarət bir blokunuz olmalıdır. Blokları da təbəqələrlə düzəltməlisiniz. Gələcəkdə siz bu blokların altına öz fonunuzu və ya gözəl şəkilinizi yerləşdirə biləcəksiniz;
   

   

   Photoshop alətlərində xətlər

6. Təxirə salınmış tətillər səbəbindən məktəblilərin məktəb kurrikuluma çatmalı və ya təhsillərini başa vurmalı olduqları halda 6 belə blok var. Blok əlavə dərslərə və məktəb bölmələrinə qatılanlar üçün də faydalıdır;

Veb saytımızda siz məktəb cədvəli şablonunu yükləyə, doldura və çap edə bilərsiniz ( doldurmaq üçün dərs cədvəli). Sizin rahatlığınız üçün səhifə və landşaft seçimləri kimi bir neçə variant hazırlamışıq Word faylları və Excel (Word və Excel).

45 dəqiqəlik dərslər üçün zəng cədvəli.

Məktəbinizdə fərqli fasilə müddəti varsa, siz həmişə endirilmiş faylı redaktə edə bilərsiniz.

Cədvəl il ərzində dəyişir, ona görə də şablonlarımızı məlumatlarınızla doldurmaq və onları adi A4 vərəqində çap etmək çox rahatdır. Saytımızı sevimlilərinizə əlavə etməyi tövsiyə edirik.

Cədvəl Word şablonu №1 (minimalist, səhifə əsaslı)

Dərs cədvəlinin mətn faylı cədvəldə, Word formatında bazar ertəsindən cümə gününə qədər, 7 dərs. A4 vərəq, qara və ağ.

Cədvəl Word şablonu №2 (dərslərin və fasilələrin vaxtını göstərməklə). Səhifə.

Dərs cədvəlinin mətn faylı cədvəldə, Word formatında bazar ertəsindən cümə gününə qədər, 7 dərs. Dərslərin və fasilələrin vaxtını göstərən. A4 vərəq, qara və ağ.

Cədvəl Word şablonu №3 (dərslərin və fasilələrin vaxtını göstərməklə). Mənzərə.

Dərs cədvəlinin mətn faylı cədvəldə, Word formatında bazar ertəsindən cümə gününə qədər, 7 dərs. Dərslərin və fasilələrin vaxtını göstərən. A4 mənzərə vərəqi, qara və ağ.

Dərs cədvəli Excel şablonu №1. Səhifə.

Dərs cədvəli faylı cədvəldə, Excel formatında bazar ertəsindən cümə gününə qədər, 7 dərs. Dərslərin və fasilələrin vaxtını göstərən. A4 vərəq, qara və ağ.

Məktəbin tədris rejimi şagirdlərin funksional imkanlarına uyğun olmalıdır. Tədris prosesinin həcmi, məzmunu və təşkili bədənin istirahət dövründə yorğunluğun tamamilə yox olacağı bir vəziyyəti təmin etməlidir.

Şagirdlərin funksional imkanları baxımından dərslərin qiymətləndirilməsində əsas meyarlar çətinlik və yoruculuqdur. Yorğunluq performansın dəyişməsi ilə, fənnin çətinliyi isə icra səviyyəsi, yəni tədris materialının mənimsənilmə dərəcəsi ilə xarakterizə olunur. Buna görə də, planlaşdırma zamanı hər iki amil eyni dərəcədə nəzərə alınmalıdır.

Dərs cədvəlini tərtib edərkən aşağıdakı amillər nəzərə alınmalıdır:

• performans (işin xüsusiyyətləri, yəni müəyyən bir zamanda əldə edilmiş biliklərin və ya hərəkətlərin keyfiyyəti və kəmiyyəti) insanın yaşından, fərdi bioritmindən, günün vaxtından, həftənin günündən, ilin vaxtından və s.
• yorğunluğun dərəcəsi sosial, psixoloji, bioloji səbəblərdən asılıdır.

Bir gündə tələbə və müəllim yorğunluğunu azaltmaq üçün məhsuldar və məhsuldar olmayan saat və günlərdə dərslərin düzgün bölüşdürülməsi lazımdır.

Evdə hazırlamaq üçün çox vaxt tələb edən fənlər məktəb cədvəlinin eyni günündə qruplaşdırılmamalıdır. Ən səmərəsiz saatlarda (11.30-dan 14.30-a qədər) dərslər sağlamlığın qorunması baxımından qurulmalıdır ki, bu da dərsin təşkilinə valeoloji yanaşmanı, dərsin formalarının, metodlarının və üsullarının seçilməsini, dərs növlərinin dəyişdirilməsini nəzərdə tutur. tələbələrin fəaliyyəti və müəllimin tədris növləri (hər 5-7 dəqiqədən bir).

Cədvəl tərtib edərkən İ.G. tərəfindən hazırlanmış akademik fənlərin çətinlik miqyasından istifadə edə bilərsiniz. Sivkov (ibtidai məktəb üçün) və Uşaq və Yeniyetmələrin Gigiyena və Sağlamlığının Mühafizəsi Elmi-Tədqiqat İnstitutunun əməkdaşları M.İ. Stepanova, I.E. Aleksandrova, A.S. Sedova (5-9-cu sinif şagirdləri üçün)
Yuxarıdakı cədvəllərin məlumatlarından istifadə edərək, hər hansı bir sinif üçün dərs cədvəlinin düzgün tərtib edilib-edilmədiyini qiymətləndirə bilərsiniz.

Cədvəl düzgün tərtib edilir, əgər:

• məktəbin günün birinci və ikinci yarısında vahid dərs cədvəli var (şagirdlər və müəllimlər üçün);
• bütün fənlərin cəminə əsasən gündə ən çox bal 8-11-ci siniflər üçün - çərşənbə axşamı, çərşənbə və cümə axşamı günləridir; 1-7-ci siniflər üçün - çərşənbə axşamı və cümə axşamı günləri (çərşənbə bir qədər yüngül gündür);
• Məktəb günü ərzində “çətin” və “asan” dərslər bir-birini əvəz edir;
• bir fənnin dərsləri digər fənnin dərsləri ilə əvəzlənir və ikiqat artırılmır (modul tədris texnologiyası istisna olmaqla);
• kiçik yaşlı məktəblilər üçün əsas fənlər 2-3 dərsdə, orta və böyük uşaqlar üçün isə 2-4 dərsdə tədris olunur;
• Cədvəl və kurrikulumda akademik fənlərin adları eynidir.

Cədvəl aşağıdakı hallarda səhv tərtib edilmişdir:

• gündə ən çox xal həftənin ekstremal günlərində və ya həftənin bütün günlərində eyni olduqda baş verir;
• “çətin” dərslər ikiqat artır;
• “çətin” dərslər ardıcıl olaraq təyin edilir;
• ilk və ya son dərsdə cədvəldə “çətin” dərslər;
• ev hazırlıqlarının sayı dərslərin sayına bərabərdir.

Optimal yük paylanması üçün aşağıdakılara icazə verilmir:

• sıfır dərslər;
• 5 dəqiqə davam edən fasilələr;
• dərsin planlaşdırılmasına ikinci saatda praktiki və ya laboratoriya işləri daxil edilmədikdə, çətinlik şkalası üzrə 8 baldan yuxarı 1-5-ci siniflərdə ikiqat dərslər;
• çoxlu ev hazırlığı tələb edən əşyaları bir günə qruplaşdırmaq;
• günün birinci və ikinci yarısının cədvəlində uyğunsuzluq;
• cədvəl şəbəkəsində və məktəb kurikulumunda akademik fənlərin adları arasında uyğunsuzluq.

Beləliklə, bir sinif cədvəli yaratarkən nəzərə almalısınız:

• tədris yükünün həftənin günləri üzrə paylanması;
• tədris yükünün hər gün üçün ayrıca bölgüsü;
• müxtəlif fəaliyyət növlərinin alternativ subyektləri;
• dərs cədvəli üçün gigiyenik tələblərə uyğunluq.

Bunun üçün qrafik təhlil edilir və nəticələrə əsasən analitik hesabat tərtib edilir.

1. Həftənin əvvəlində və sonunda ümumi yük ən az olmalıdır (çətinlik sıralama miqyasına görə).
2. Testlər dərs həftəsinin ortasında 2-4 dərsdə aparılmalıdır.
3. Yüksək və orta siniflərdə gün ərzində əsas dərs yükü 2-4-cü dərslərə düşməlidir.
4. Bazar ertəsi və cümə günləri iki saatlıq dərslər təyin etmək tövsiyə edilmir.
5. İbtidai sinifdə eyni fənn üzrə ikili dərslərin keçirilməsi yolverilməzdir. Bu zaman uşaqların yorğunluq dərəcəsi 7 dəfə artır.
6. 5-ci sinifdə bir fənn üzrə ikili dərslərə yalnız müstəsna hallarda və onların daha asan dərslərlə (və ya dərslərlə) əvəzlənməsi şərti ilə icazə verilir.
7. Orta və ali məktəblərdə tədris prosesinin qurulması üçün modul texnologiyası fonunda ikili dərslər, əksinə, şagirdlərin sağlamlığının qorunmasına kömək edir.
8. Böyük əqli zəhmət tələb edən dərslərin (riyaziyyat, rus dili, fizika, kimya) birinci və ya ikinci keçirilməsi tövsiyə olunur. İncəsənət, ətraf aləm, bədii yaradıcılıq dərsləri dinamik fasilədən sonra (üçüncü dərs), ən son isə motor komponentinin (ritm, bədən tərbiyəsi) üstünlük təşkil etdiyi dərslər aparılmalıdır.
9. Günün ikinci yarısında dərslər günün birinci yarısının sonuncu dərsi bitdikdən 45 dəqiqədən gec olmayaraq keçirilməlidir.
10. Bir dərs günü ərzində dərslər təşkil edərkən, bu dərsdə şagirdlərin üstünlük təşkil edən fəaliyyətlərini (oxu, baxış, yazı, aktiv motor fəaliyyəti, praktiki iş, dinləmə, danışma və s.) nəzərə almalı və onları bir-birini əvəz etməyə çalışmalısınız.
11. Evə hazırlığın gündəlik miqdarı cədvəldəki dərslərin sayından az olmalıdır.
12. Sıfır dərslərin keçirilməsinə icazə verilmir!
13. Evə hazırlıq üçün çox vaxt tələb edən fənlər (tarix, cəbr) məktəb cədvəlinin bir günündə qruplaşdırılmamalıdır.
14. Yadda saxlamaq lazımdır ki, dərs cədvəlini tərtib edərkən, başa çatdırmaq üçün əsas kurrikulumun ayırdığı saatların sayını nəzərə almaq lazımdır.