Gyakorlati munka 11 táblázatos modellek készítése. Táblázatos modelleket készítünk. Új anyagok tanulása
Az óra témája:
A legegyszerűbb matematikai modellek.
Praktikus munka 6 Grafikus és verbális modelleket készítünk.
Célok:
rendszerezni és összefoglalni a tanulók által az előző órán kapott információkat;
bővítse a tanulók megértését az ikonikus információs modellekről;
kiegészíteni és általánosítani a tanulók matematikai modellekkel kapcsolatos elképzeléseit.
Feladatok:
Nevelési:
megszilárdítani a tanulók megértését a modellekről és a modellezésről, az információs modellek típusairól, a matematikai modellekről;
a megszerzett ismeretek rendszerezése.
Nevelési:
elemző-szintetizáló gondolkodás fejlesztése, megfigyelési, következtetési képességek kialakítása, találékonyság, nehézségek leküzdésére való képesség fejlesztése a kitűzött cél elérése érdekében.
Nevelési:
a tudáshoz való pozitív hozzáállás ápolása, a számítástechnika iránti érdeklődés felkeltése, az önszerveződési és önkontroll képességek fejlesztése.
Az óra típusa: lecke a tanult anyag megszilárdításáról, gyakorlati készségek és képességek fejlesztéséről.
Az óra típusa: kombinált.
Munkaformák az órán:önálló, egyéni munkavégzés.
Mód: verbális (történet), vizuális és szemléltető, gyakorlati.
Az órák alatt
1. Szervezési mozzanat
2. A lefedett anyag ismétlése
1) Mi az a modell?
2) Miért van szükségünk modellre?
3) Mikor használják a modellt?
3. Új anyag tanulmányozása. A matematikai modell fogalmának kialakítása, modellezés
Fő nyelv információs modellezés a tudományban a matematika nyelve.
A matematikai fogalmak és képletek felhasználásával felépített modelleket matematikai modelleknek nevezzük.
Nézzük meg egy rövid jegyzet szövegét az iskolai faliújságból:
A Delfin uszoda egy nagyobb felújítás után szó szerint átalakult: a tágas öltözők és zuhanyzók vadonatúj csempével csillognak, a bonyolult csúszda és az ötméteres torony látványa lélegzetelállító, a vízi utak kék felülete pedig hívogat.
De ami a legfontosabb, az építtetők átdolgozták a medence vízellátó rendszerét. Korábban a medencét egy csőből töltötték fel vízzel. Elvitte 30órák. Most az építtetők egy másik csövet szereltek be, amely kitölti a medencét 20órák. Milyen kevés időbe telik most a medence feltöltése, ha mindkét cső be van kapcsolva!
Ez a szöveg egy uszoda verbális modelljének tekinthető. Próbáljuk meg megoldani a megjegyzésben található problémát: nézze meg, hány óra alatt telik meg a medence mindkét csövön keresztül.
Ha az adott feladat szempontjából nem lényeges információkat elvetjük, akkor a feladat feltétele a következőképpen fogalmazható meg:
Az első csövön keresztül a medence 30 óra alatt, a második csövön keresztül 20 óra alatt töltődik fel. Hány óra kell ahhoz, hogy a medence mindkét csövön keresztül megteljen?
Próbáljuk meg általános formában megoldani a problémát, jelezve a medence feltöltésének idejét az A, illetve a B második csövön keresztül. Vegyük a medence teljes térfogatát 1-nek, és jelöljük a szükséges időt t-vel.
Mivel a medence feltöltése az első csövön keresztül A óra alatt történik, így 1A a medence azon része, amelyet az első cső tölt meg 1 óra alatt; 1B - a medence egy része 1 óra alatt feltöltve a második csővel.
Ezért a medence feltöltésének sebessége az első és a második csővel együtt: 1A+1B.
Felírhatjuk: (1A+1B)⋅t=1.
Kaptunk matematikai modell, amely egy két csőből álló medence feltöltésének folyamatát írja le.
Alakítsuk át a zárójelben lévő kifejezést: 1A+1B=A+BA⋅B.
Azt kapjuk, hogy A+BA⋅B⋅t=1.
Most a szükséges idő kiszámítható a következő képlettel: t=A⋅BA+B.
Vannak pontok az autópályán A És B , törölt barát egymástól tovább 20km. A motoros otthagyta a lényeget B ellenkező irányba A , sebességgel 50km/h
Készítsünk egy matematikai modellt, amely leírja a motoros helyzetét az A ponthoz képest t óra múlva.
t óra múlva a motoros 50t km-t tesz meg és 50t+20 km távolságra lesz A-tól. Ha s betűvel jelöljük a motoros távolságát (kilométerben) az A pontig, akkor ennek a távolságnak a mozgási időtől való függése a következő képlettel fejezhető ki: s=50t+20,t≥0.
Grafikus Az információs modellek a modellek legegyszerűbb típusai, amelyek egy objektum külső jellemzőit - méretét, alakját, színét - közvetítik.
A méltóságukat rendkívül informatív.
4. Gyakorlati munka.
Minden tanuló kap egy gyakorlati feladatlapot. Bonyolultabb szoftverekkel végzett munka során különböző bonyolultságú feladatokat biztosítanak
1. feladat Készítse el a bemutatott geometriai kompozíciókat kész mozaikformákból!
|
|
5. Óra összefoglalója.
6. Házi feladat.
Jegyzetfüzet bejegyzései. Hozzon létre egy geometriai bútorkompozíciót kockák segítségével.
Az óra témája:
Táblázatos információs modellek. A táblázat kialakításának felépítése és szabályai. Egyszerű táblázatok.
Cél: A tanulók tudásának fejlesztése az emberi élet geometriai mintáiról. Mutassa be a mozaikkompozíciók fajtáit. Fejleszti a geometriai modellek készítésének készségeit grafikus szerkesztő, mozaikkompozíciók létrehozásának példájával.
Feladatok:Nevelési
szoftverekkel való munkavégzés készségeinek fejlesztése;
egy bizonyos választása szoftver eszköz a rábízott feladat végrehajtásáért;
gyakorlati problémák megoldásához szükséges készségek és képességek fejlesztése a vonatkozó programokban.
Fejlődési
a figyelem, az elemzési képesség fejlesztése;
a logikus gondolkodás fejlesztése;
képességek fejlesztése bizonyos típusú tevékenységekhez (tervezés, mérnöki grafika, programozás stb.)
Nevelési
az önálló gondolkodás kialakítása, a munka világossága és szervezettsége, a tevékenység irányításának képessége;
hatékonyan dolgozzon a rendelkezésre álló időn belül.
Az óra típusa: kombinált.
Az óra típusa: A tanult anyag konszolidálása modern számítástechnikai technológiák alkalmazásával.
Kiosztóanyag: Feladatok gyakorlati munkához.
Az órák alatt
1. Org. pillanat
Üdvözlet. A jelenlévők ellenőrzése.
Az óra céljának meghatározása:
Próbáljuk ki magunkat parkettatervezőként.
Próbáljuk ki magunkat tervezőként.
Bevezetés az óratervbe.
2. Frissítés.
Mi az a modell?
Milyen célból készülnek a modellek?
Milyen folyamatot nevezünk modellezésnek, formalizálásnak és vizualizációnak?
Nevezze meg a modellezés szakaszait!
Nevezd meg a modellek típusait a bemutatás módja alapján?
3. Új anyag tanulmányozása.
A táblázat felépítése és tervezési szabályai
Számos, azonos tulajdonságkészlettel rendelkező objektum leírására leggyakrabban oszlopokból és sorokból álló táblázatokat használnak.
Jól ismeri az órarend táblázatos bemutatását, a buszok, repülők, vonatok és még sok más menetrendje táblázatos formában jelenik meg.
A táblázatban szereplő információk világosak, tömörek és jól áttekinthetők.
A táblázat információkat tartalmazhat az objektumok különféle tulajdonságairól, azonos osztályú és különböző osztályok objektumairól, egyedi objektumokról és objektumcsoportokról.
A helyesen formázott táblázat szerkezete a következő:
Táblázat száma
Általános táblázat fejléc
A táblázatok formázásakor a következő szabályokat kell betartani.
1. A táblázat címének képet kell adnia a benne található információkról.
2. Az oszlopok és sorok fejléce legyen rövid, ne tartalmazzon felesleges szavakat, és ha lehetséges, rövidítéseket.
3. A táblázatban fel kell tüntetni a mértékegységeket. Ha az egész táblázatban közösek, akkor a táblázat címében (zárójelben, vagy a cím után vesszővel elválasztva) fel kell tüntetni őket. Ha a mértékegységek eltérnek, akkor azokat a sor- vagy oszlopfejlécekben kell feltüntetni.
4. Gyakorlati munka
Célszerű a táblázat összes celláját kitölteni. Ha szükséges, írja be a következőket: szimbólumok:
? - ismeretlen adatok;
x - az adatok nem lehetségesek;
↓ - az adatokat a felső cellából kell venni.
A szöveges formában bemutatott információk alapján táblázatos modell létrehozásához a következőket kell tennie:
1) jelölje ki a szövegben az objektumok nevét, az objektumtulajdonságok nevét és az objektumtulajdonságok értékeit;
2) tisztázza a táblázat szerkezetét;
3) „töltse fel” a táblázatot úgy, hogy a szövegből információt helyez át abba.
Ha kiemeli az objektumneveket, tulajdonságneveket és értékeiket a szövegben, célszerű ezeket különböző sorokkal aláhúzni. Egyezzünk meg abban, hogy az objektumneveket egyenes vonallal, a tulajdonságneveket dupla vonallal, a tulajdonságértékeket pedig pontozott vonallal húzzuk alá.
Például:
Franciaország fővárosa Párizs.
Tó mélysége - 3 m.
A lány neve Masha.
A példákban vizsgált tulajdonságok mindegyike ("tőke", "mélység", "név") csak egy objektumot jellemez. Az ilyen tulajdonságokat egységesnek nevezzük.
5. Óra összefoglalója.
Munkaeredmények értékelése. Különös figyelmet kell fordítani az elkészült grafikus modellek minőségére.
A munka 9 feladatot tartalmaz, melyek elvégzése után a tanulóknak képesnek kell lenniük: sorokat, oszlopokat hozzáadni egy táblázathoz; sorok és oszlopok törlése a táblázatból; táblázatcellák egyesítése; táblázatcellák felosztása; egyszerű és összetett táblázatok létrehozása; épít táblázatos modellek.
Feladat 1. Óriások
1. Hozzon létre egy 4x4-es táblázatot (tab Beszúrás csoport Táblázatok). A teljes táblázat betűméretét állítsa 11 pontra. Töltse ki a táblázatot a következő információkkal a legmagasabb emberekről:
2. Állítsa középre a táblázat sorait, jelölje ki félkövérrel a címsor első sorát.
3. Módosítsa a táblázatot további sorok hozzáadásához. Ezért:
1) Hívja elő a helyi menüt a jobb gombbal kattintva annak a sornak a cellájára, amely felett vagy alatta sort kíván hozzáadni;
2) válassza ki helyi menü csapat Beszúrás, és akkor - Sorok beszúrása felül vagy Szúrjon be sorokat alább.
4. Módosítsa a táblázatot egy oszlop (oszlop) hozzáadásával.
5. Rendezze a táblázatot az „Életkor” oszlopban szereplő értékek csökkenő sorrendjében. Ezért:
1) helyezze a kurzort egy tetszőleges táblázatcellába;
2) egy gomb segítségével Válogatás (Kezdőlap - Bekezdés - Rendezés) hívja meg a párbeszédpanelt Válogatás;
3) állítsa be a szükséges rendezési paramétereket:
6. Távolítsa el a „Jacob Loll” sort az asztalról (a magasságát állítólag eltúlozták). Ezért:
1) válassza ki a törölni kívánt sort;
2) kattintson a jobb gombbal, és válassza ki a helyi menüből ( asztal) parancsot Sorok törlése.
7. Törölje az „Életkor” oszlopot (oszlopot).
8. A táblázatban szereplő információkat a „Növekedés” oszlopban növekvő értékek szerint rendezze.
9. Formázza a táblázatot a következőképpen:
Munka asztalokkal - Tervező - Táblázatstílusok - (Válasszon ki egy tetszőleges stílust).
10. Mentse el a dokumentumot a saját mappájába a név alatt Óriások1.
2. feladat Oroszország természete
1. Írj egy színes feliratot:
2. Hozzon létre egy táblázatot a minta alapján! Ezért:
1) hozzon létre egy 10 x 3 méretű táblázatot;
2) egyesítse az első oszlop 2-6 celláit (jelölje ki ezeket a cellákat, hívja elő a helyi menüt (Táblázat menü), és adja ki a Cellák egyesítése parancsot);
3) egyesítse az első oszlop 7-9. celláit. 
3. Töltse ki a táblázatot a Nature of Russia.doc fájlban található információk alapján.
4. Mentse el a táblázatot a saját mappájába a név alatt Emlősök 2.
3. feladat Oroszország aranygyűrűje
1. A számítástechnika tankönyve 2.5 §-ának 1. és 2. táblázatában (a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány 6. osztályának 11. §-a) szereplő információk alapján készítsen egy táblázatot, amely így néz ki:
2. Írja be a táblázatba 3-4 ősi orosz város adatait.
3. Állítsa az oldal tájolását fekvőre. Ezért:
1) nyisson meg egy lapot Oldal elrendezés;
2) csoportban Oldalbeállítások kattintson a gombra Irányultság;
3) válasszon egy lehetőséget Tájkép.
4. Módosítsa a táblázatot úgy, hogy az Alapító oszloptól jobbra adjon hozzá egy Címer oszlopot.
5. Illessze be az Aranygyűrű városainak címereinek képeit a Címer.rar archívumból a táblázat megfelelő celláiba!
6. Módosítsa a táblázatot a „Távolság Moszkvától” oszlop hozzáadásával a „Attraction” oszloptól jobbra.
7. Mentse el a táblázatot a saját mappájába a név alatt Gyűrű.
4. feladat Teljesítmény-előrejelzés
1. Hozzon létre egy táblázatot a következő szerkezettel: 
2. Az első oszlopba írja be a 7. évfolyamon tanult összes tantárgy nevét!
3. Írja be a meglévő negyedéves osztályzatait a táblázatba.
4. Gondolja át, milyen tantárgyakból javíthatja teljesítményét. Írja be a becsült osztályzatait negyedévenként és évenként a táblázatba.
5. Mentse el a táblázatot a saját mappájába a név alatt Előrejelzés.
5. feladat Klíma
1. Mutassa be táblázat formájában az alábbi szöveget (az adatok 2004-re vonatkoznak):
Mari-Elben a júliusi csapadék mennyisége 179 mm volt. A Perm régióban a júliusi átlaghőmérséklet +18 fok volt. A Krasznojarszki Területen a januári átlaghőmérséklet -18 fok volt. A moszkvai térségben a januári csapadék mennyisége 45 mm volt. Az Orenburg régióban a januári átlaghőmérséklet -11 fok volt. Udmurtiában a júliusi csapadék mennyisége 61 mm volt. Mari-Elben a januári csapadék mennyisége 26 mm volt. Az Orenburg régióban a júliusi átlaghőmérséklet +21 fok volt. A Krasznojarszk Területen a júliusi csapadék mennyisége 55 mm volt. Orenburg térségében a januári csapadék mennyisége 35 mm volt. Perm térségében a januári csapadék mennyisége 52 mm volt. Mari-Elben a januári átlaghőmérséklet -10 fok volt. Az Orenburg régióban a júliusi csapadék mennyisége 89 mm volt. A moszkvai régióban a júliusi átlaghőmérséklet +20 fok volt. Udmurtiában a januári átlaghőmérséklet -13 fok volt. A Krasznojarszk Területen a januári csapadék mennyisége 36 mm volt. Udmurtiában a júliusi átlaghőmérséklet +19 fok volt. A moszkvai régióban a júliusi csapadék mennyisége 66 mm volt. Udmurtiában a januári csapadék mennyisége 41 mm volt. Perm térségében a júliusi csapadék mennyisége 45 mm volt. Mari-Elben a júliusi átlaghőmérséklet +20 fok volt. A Krasznojarszki Területen a júliusi átlaghőmérséklet +17 fok volt. A permi régióban a januári átlaghőmérséklet -14 fok volt. A moszkvai régióban a januári átlaghőmérséklet -8 fok volt.
A táblázat szerkezete a következő lehet:
2. Mentse el a táblázatot a saját mappájába a név alatt Éghajlat.
6. feladat Papírgyártás
1. E szöveg alapján készítsünk egy táblázatot az előző feladatban leírtakkal megegyező szerkezettel!
1970-ben a Szovjetunió összesen 4,2 millió tonna papírt, 1970-ben pedig 17 kg papírt állított elő fejenként. 1980-ban Belgium fejenként 81 kg papírt állított elő. Bulgáriában 1970-ben összesen 0,2 millió tonna papírt 1980-ban Bulgáriában összesen 0,3 millió tonna papírt 1980-ban a Szovjetunióban összesen 5,3 millió tonna papírt állítottak elő. 1970 Belgiumban fejenként 68 kg papírt állítottak elő. 1980-ban Bulgária fejenként 36 kg papírt állított elő. 1970-ben az Egyesült Királyság összesen 3,6 millió tonna papírt, 1970-ben pedig 65 kg papírt állított elő fejenként. 1980-ban Belgium összesen 0,8 millió tonna papírt, 1970-ben Bulgária fejenként 24 kg papírt állított elő. 1980-ban az Egyesült Királyság összesen 3,0 millió tonna papírt, 1980-ban pedig a Szovjetunió 20 kg papírt állított elő fejenként. Belgiumban 1970-ben összesen 0,7 millió tonna papírt állítottak elő, 1980-ban pedig Nagy-Britanniában fejenként.
lakossága 54 kg papírt állított elő. 1980-ban Belgium összesen 0,8 millió tonna papírt állított elő.
2. Próbálja meg megjeleníteni a táblázatot További információ:
Bulgáriában 1989-ben összesen 0,4 millió tonna papírt, 1989-ben Belgiumban 112 kg papírt állítottak elő fejenként. 1989-ben a Szovjetunió összesen 6,3 millió tonna papírt 1989-ben Belgiumban összesen 1,1 millió tonna papírt 1989-ben Nagy-Britanniában összesen 3,6 millió tonna papírt 1989. A Szovjetunióban fejenként 22 kg papírt állítottak elő. 1989-ben az Egyesült Királyság fejenként 63 kg papírt állított elő. 1989-ben Bulgária fejenként 42 kg papírt állított elő.
3. Mentse el a táblázatot a saját mappájába a név alatt Papír.
7. feladat Logikai feladat
1. Gondolja át a szerkezetet, és készítsen egy táblázatot a következő logikai probléma megoldásához!
Vanya, Petya, Sasha és Kolya vezetéknevek V, P, S és K betűkkel kezdődnek. Ismeretes, hogy:
1) Ványa és S kitűnő tanulók;
2) Petya és V C tanulók;
3) magasabb, mint P;
4) Kolya rövidebb, mint P;
5) Sasha és Petya azonos magasságúak.
Milyen betűvel kezdődik minden fiú vezetékneve?
2. Jegyezze fel a táblázatba a probléma megoldását!
3. A táblázat alá írja le a problémára a választ!
4. Mentse el a létrehozott dokumentumot egy nevű fájlba Logikák.
8. feladat. A legjobb
A kézikönyvekben és enciklopédiákban keressen információkat az alábbi táblázatok egyikének kitöltéséhez.
a) Legnagyobb tavak
b) A leghosszabb folyók
2. Hozzon létre egy táblázatot szövegszerkesztőben!
3. Mentse el a dokumentumot a saját mappájába a név alatt A legtöbb.
22. /INFORMATIKA 7-11/7 évfolyam inf/7klassBosova/7-ready/Számítógépes műhely 7. osztály/Munka 8. Ismerkedés a táblázatokkal.doc
23. /INFORMATIKA 7-11/7 évfolyam inf/7klassBosova/7-ready/Számítógépes műhely 7. osztály/Munka 9. Diagramok és grafikonok készítése.doc
24. /INFORMÁCIÓK 7-11/7 évfolyam inf/7klassBosova/7-ready/Számítástechnika és IKT oktatási, módszertani és szoftverek listája 5-7 évfolyamra.doc
25. /INFORMATIKA 7-11/7 évfolyam inf/7klassBosova/7-ready/Magyarázó jegyzet.doc
26. /INFORMATIKA 7-11/7 évfolyam inf/7klassBosova/7-ready/Tematikus és záróvizsgák.doc
27. /INFORMATIKA 7-11/7 évfolyam inf/7klassBosova/7-ready/Az ellenőrzés formái és megvalósításának lehetséges lehetőségei.doc
28. /INFORMATIKA 7-11/7 évfolyam inf/7klassBosova/7-ready/a hozzárendelt feladatok megoldásának módszerei és formái.doc
29. /INFORMATIKA 7-11/7 évfolyam inf/7klassBosova/7-ready/munkaprogram évfolyam 7.doc
30. /INFORMATIKA 7-11/7 évfolyam inf/7klassBosova/7-ready/tso7.doc
31. /INFORMATIKA 7-11/7 évfolyam inf/~$magyarázó jegyzet.doc
32. /INFORMATIKA 7-11/7. évfolyam inf/Számítógépes műhely 7. évfolyam/Munka 1. Az operációs rendszer főbb objektumaival dolgozunk.doc
33. /INFORMATIKA 7-11/7 évfolyam inf/Számítógépes műhely 7. évfolyam/.doc
34. /INFORMATIKA 7-11/7. évfolyam inf/Számítógépes műhely 7. évfolyam/Munka 11. Grafikus modellek.doc
35. /INFORMATIKA 7-11/7. évfolyam inf/Számítógépes műhely 7. évfolyam/Munka 12. Záró munka.doc
36. /INFORMATIKA 7-11/7. évfolyam inf/Számítógépes műhely 7. évfolyam/Munka 2. Fájlrendszer objektumokkal való munka.doc
37. /INFORMÁCIÓK 7-11/7. évfolyam inf/Számítógépes műhely 7. évfolyam/Munka 3. Szöveges objektumok létrehozása.doc
38. /INFORMATIKA 7-11/7. évfolyam inf/Számítógépes műhely 7. évfolyam/Munka 4. Verbális modellek készítése.doc
39. /INFORMATIKA 7-11/7. évfolyam inf/Számítógépes műhely 7. évfolyam/Munka 5. Többszintű listák.doc
40. /INFORMATIKA 7-11/7. évfolyam inf/Számítógépes műhely 7. évfolyam/Munka 6. Táblázatos modellek készítése.doc
41. /INFORMATIKA 7-11/7. évfolyam inf/Számítógépes műhely 7. évfolyam/Munka 7. Számítási táblázatok készítése.doc
42. /INFORMATIKA 7-11/7. évfolyam inf/Számítógépes műhely 7. évfolyam/Munka 8. Ismerkedés a táblázatokkal.doc
43. /INFORMATIKA 7-11/7. évfolyam info/Számítógépes műhely 7. osztály/Munka 9. Diagramok és grafikonok készítése.doc
44. /INFORMÁCIÓK 7-11/7 évfolyam inf/Magyarázó jegyzet.doksi
45. /INFORMATIKA 7-11/8 évfolyam inf/8 évfolyam tájékoztató.munkaprogram/8 évfolyam magyarázat.docx
46./INFORMATIKA 7-11/8 évfolyam inf/8 évfolyam tájékoztató munkaprogram/munkaprogram 8 évfolyam inf.docx
47. /INFORMATIKA 7-11/9 évfolyam inf/9 évfolyam tájékoztató.munkaprogram/9 évfolyam magyarázat.doc
48. /INFORMATIKA 7-11/9 évfolyam inf/9. évfolyam információ.munkaprogram/9. évfolyam munkaprogram.inf.docx
49. /INFORMATIKA 7-11/informatika cap.docx
Számítástechnika munkaprogram, 10. évfolyam (Számítástechnika és IKT tankönyv. Alapszintű tankönyv 10-11. évfolyamnak / I. G. Semakin. E. K. Heckner)
"Informatika és információs és kommunikációs technológiák" általános oktatási kurzus (alapszint)
Számítástechnika munkaprogram a 10-11. évfolyamra a 2010-2011-es tanévre Szerző-összeállító: Jaroszlavcev Viktor Leonidovics
Naptár és tematikus tervezés Sz. Óra téma Óraszám Dátum Megjegyzések Terv Tény
Irodalom Gataullin R. M. Számítástechnika: Tatar urta gomumi belem birү mәktabe өchen uku yardәmlege. Kazany: Magarif, 2006
Magyarázó megjegyzés Ez a számítástechnika, valamint az információs és kommunikációs technológiák munkaprogramja az általános alapoktatás állami szabványának szövetségi összetevője alapján került összeállításra.
10. munka. Sémák, grafikonok és fák
Munka 11. Grafikus modellek
Munka 12. Zárómunka
Többszintű listák használata
Tankönyv 7. osztálynak. M.: Binom. Tudáslaboratórium, 2010. Bosova L. L. Informatika: munkafüzet 7. osztálynak. M.: Binom. Tudáslaboratórium, 2007
Tematikus és záró tesztek
Az ellenőrzés formái és megvalósításának lehetséges lehetőségei
A problémák megoldásának módszerei, formái
Naptári-tematikus tervezés 7. évfolyam
A programrész neve
Munka Az operációs rendszer fő objektumaival dolgozunk
10. munka. Sémák, grafikonok és fák
Munka 11. Grafikus modellek
Munka 12. Zárómunka
Munka Fájlrendszer-objektumokkal való munka
Munka: Szöveges objektumok létrehozása
Munka: Verbális modellek készítése
Többszintű listák használata
Munka: Táblázatos modellek készítése
Munka: Számítási táblázatok készítése
Munka Ismerkedés a táblázatokkal
Munka Diagramok és grafikonok készítése
Magyarázat A társadalmi fejlődés modern korszakát új követelmények jellemzik az általános nevelésű iskolákkal szemben, amelyek azt jelentik, hogy az oktatás nem csak arra irányul, hogy a tanulók bizonyos mennyiségű tudást asszimiláljanak,
Magyarázó megjegyzés Ez a számítástechnika, valamint az információs és kommunikációs technológiák munkaprogramja az általános alapoktatás állami szabványának szövetségi összetevője alapján került összeállításra.
Magyarázó megjegyzés Ez a számítástechnika, valamint az információs és kommunikációs technológiák munkaprogramja az általános alapoktatás állami szabványának szövetségi összetevője alapján került összeállításra.
Tematikai terv Sz. Óra téma Óraszám
Számítástechnika és IKT munkaprogram Ibragimova A. V. 7. osztályos tanár számára 2012-2013 tanév
Munka 6. Táblázatos modellek készítése
Feladat 1. Óriások
1. Hozzon létre egy 4x4-es táblázatot ([ Táblázat-Hozzáadás-Táblázat]).
A teljes táblázat betűméretét állítsa 11 pontra. Töltse ki a táblázatot a következő információkkal a legmagasabb emberekről:
Állítsa középre a táblázat sorait, és írja félkövérre az első fejlécet.
Módosítsa a táblázatot további sorok hozzáadásához. Ezért:
válassza ki azt a sort, amely felett/alatt új sort kíván hozzáadni;
adja ki a parancsot[Table-Add-Rows fent (Sorok lent)].
| Név | Életévek | Egy ország | Magasság, cm |
| John William Rogan | 1871-1905 | Egyesült Államok | 264 |
| John F. Carroll | 1932-1969 | Egyesült Államok | 263,5 |
| Jacob Loll | 1883-1921 | Oroszország | 255 |
| Vaino Myllyrinne | 1909-1963 | Finnország | 251,4 |
| Don Koehler | 1925-1981 | Egyesült Államok | 248,9 |
| Név | Életévek | Kor | Egy ország | Magasság, cm |
| John William Rogan | 1871-1905 | 34 | Egyesült Államok | 264 |
| John F. Carroll | 1932-1969 | 37 | Egyesült Államok | 263,5 |
| Jacob Loll | 1883-1921 | 38 | Oroszország | 255 |
| Vaino Myllyrinne | 1909-1963 | 54 | Finnország | 251,4 |
| Don Koehler | 1925-1981 | 56 | Egyesült Államok | 248,9 |
5. Rendezze a táblázatot az „Életkor” oszlopban szereplő értékek csökkenő sorrendjében.
| Név | Életévek | Kor | Egy ország | Magasság, cm |
| Don Koehler | 1925-1981 | 56 | Egyesült Államok | 248,9 |
| Vaino Myllyrinne | 1909-1963 | 54 | Finnország | 251,4 |
| Jacob Loll | 1883-1921 | 38 | Oroszország | 255 |
| John F. Carroll | 1932-1969 | 37 | Egyesült Államok | 263,5 |
| John William Rogan | 1871-1905 | 34 | Egyesült Államok | 264 |
A parancs segítségével [Táblázat-U&alit-sorok] távolítsa el a „Jacob Loll” sort a táblázatról (állítólag a magasságát eltúlozták).
Törölje az „Életkor” oszlopot (oszlopot).
A táblázatban szereplő információkat a „Növekedés” oszlopban lévő növekvő értékek szerint rendezze.
Formázza a táblázatot az AutoFormat segítségével Modern.
| Név | Életévek | Egy ország | Magasság, cm |
| John William Rogan | 1871 - 1905 | Egyesült Államok | 264 |
| John F. Carroll | 1932- 1969 | Egyesült Államok | 263,5 |
| Vaino Myllyrinne | 1909- 1963 | Finnország | 251,4 |
| Don Koehler | 1925- 1981 | Egyesült Államok | 248,9 |
10. Mentse el a dokumentumot a saját mappájába Giants1 néven.
2. feladat Oroszország természete
1. Írj egy színes feliratot:
2. Hozzon létre egy táblázatot a példa szerint. Ezért:
hozzon létre egy 10 x 3 méretű táblázatot;
kombinálja az első oszlop 2-6 celláit (jelölje ki ezeket a cellákat, és adja ki a parancsot [Táblázat - Cellák egyesítése]);
Kombinálja az első oszlop 7-9. celláit.
Osztag
Család
képviselői
Töltse ki a táblázatot az Üresek mappa Oroszország természete fájljában található információk alapján.
Mentse el a táblázatot a saját Mammals2 nevű mappájába.
3. feladat Írja be a táblázatot OS. Oroszország aranygyűrűje
1. A számítástechnikai tankönyv 2.5. szakaszának 1. és 2. táblázatában található információk alapján hozzon létre egy táblázatot, amely így néz ki:
| Város | Az alapítás éve | Alapító | Látás |
Írja be a táblázatba 3-4 ősi orosz város adatait.
Módosítsa az oldal tájolását fekvőre [Fájl - Oldalbeállítás - Papírméret - Fekvő].
Módosítsa a táblázatot az „Alapító” oszlop jobb oldalán található „Címer” oszlop hozzáadásával.
Szúrja be a táblázat megfelelő celláiba az Aranygyűrű városainak címerképeit a Címermappából, az Üresek mappába ágyazva!
Módosítsa a táblázatot úgy, hogy a „Attraction” oszlop jobb oldalán adja hozzá a „Távolság Moszkvától” oszlopot.
Mentse el a táblázatot a saját mappájába Ring néven.
4. feladat Írja be a táblázatot OO . Teljesítmény-előrejelzés
1. Hozzon létre egy táblázatot a következő szerkezettel:
| Tétel | Akadémiai előadás |
||||
| Negyedévre | Egy évben |
||||
| 1 | II | III | IV |
||
| orosz nyelv | |||||
| Irodalom | |||||
| ... | |||||
Az első oszlopba írja be a 7. osztályban tanult összes tantárgy nevét!
Írja be a meglévő negyedéves osztályzatait a táblázatba.
Gondolja át, milyen tantárgyakban javíthatja teljesítményét. Írja be a becsült osztályzatait negyedévenként és évenként a táblázatba.
Mentse el a táblázatot a saját mappájába Forecast néven.
5. feladat UN típusú táblázat. Éghajlat
1. Mutassa be táblázat formájában az alábbi szöveget (az adatok 2004-re vonatkoznak):
Mari-Elben a júliusi csapadék mennyisége 79 mm volt. A Perm régióban a júliusi átlaghőmérséklet +18 fok volt. A Krasznojarszki Területen a januári átlaghőmérséklet -18 fok volt. A moszkvai térségben a januári csapadék mennyisége 45 mm volt. Az Orenburg régióban a januári átlaghőmérséklet -11 fok volt. Udmurtiában a júliusi csapadék mennyisége 61 mm volt. Mari-Elben a januári csapadék mennyisége 26 mm volt. Az Orenburg régióban a júliusi átlaghőmérséklet +21 fok volt. A Krasznojarszk Területen a júliusi csapadék mennyisége 55 mm volt. Orenburg térségében a januári csapadék mennyisége 35 mm volt. Perm térségében a januári csapadék mennyisége 52 mm volt. Mari-Elben a januári átlaghőmérséklet -10 fok volt. Az Orenburg régióban a júliusi csapadék mennyisége 89 mm volt. A moszkvai régióban a júliusi átlaghőmérséklet +20 fok volt. Udmurtiában a januári átlaghőmérséklet -13 fok volt. A Krasznojarszk Területen a januári csapadék mennyisége 36 mm volt. Udmurtiában a júliusi átlaghőmérséklet +19 fok volt. A moszkvai régióban a júliusi csapadék mennyisége 66 mm volt. Udmurtiában a januári csapadék mennyisége 41 mm volt. Perm térségében a júliusi csapadék mennyisége 45 mm volt. Mari-Elben a júliusi átlaghőmérséklet +20 fok volt. A Krasznojarszki Területen a júliusi átlaghőmérséklet +17 fok volt. A permi régióban a januári átlaghőmérséklet -14 fok volt. A moszkvai régióban a januári átlaghőmérséklet -8 fok volt.
A táblázat szerkezete a következő lehet:
2. Mentse el a táblázatot a saját mappájába Klíma néven.
6. feladat UN típusú táblázat. Papírgyártás
1. A megadott szöveg alapján készítsen egy táblázatot, amelynek szerkezete megegyezik a V előző feladat.
1970-ben a Szovjetunió összesen 4,2 millió tonna papírt, 1970-ben pedig 17 kg papírt állított elő fejenként. 1980-ban Belgium fejenként 81 kg papírt állított elő. Bulgáriában 1970-ben összesen 0,2 millió tonna papírt 1980-ban Bulgáriában összesen 0,3 millió tonna papírt 1980-ban a Szovjetunióban összesen 5,3 millió tonna papírt állítottak elő. 1970 Belgiumban fejenként 68 kg papírt állítottak elő. 1980-ban Bulgária fejenként 36 kg papírt állított elő. 1970-ben az Egyesült Királyság összesen 3,6 millió tonna papírt, 1970-ben pedig 65 kg papírt állított elő fejenként. 1980-ban Belgium összesen 0,8 millió tonna papírt, 1970-ben Bulgária fejenként 24 kg papírt állított elő. 1980-ban az Egyesült Királyság összesen 3,0 millió tonna papírt, 1980-ban pedig a Szovjetunió 20 kg papírt állított elő fejenként. Belgiumban 1970-ben összesen 0,7 millió tonna papírt, 1980-ban az Egyesült Királyságban fejenként 54 kg papírt állítottak elő. 1980-ban Belgium összesen 0,8 millió tonna papírt állított elő.
2. Próbálja meg módosítani a táblázatot, hogy további információkat kapjon:
Bulgáriában 1989-ben összesen 0,4 millió tonna papírt, 1989-ben Belgiumban 112 kg papírt állítottak elő fejenként. 1989-ben a Szovjetunió összesen 6,3 millió tonna papírt 1989-ben Belgiumban összesen 1,1 millió tonna papírt 1989-ben Nagy-Britanniában összesen 3,6 millió tonna papírt 1989. A Szovjetunióban fejenként 22 kg papírt állítottak elő. 1989-ben az Egyesült Királyság fejenként 63 kg papírt állított elő. 1989-ben Bulgária fejenként 42 kg papírt állított elő.
3. Mentse el a táblázatot a saját Papír nevű mappájába.
7. feladat Logikai feladat
Gondolja át a szerkezetet, és készítsen egy táblázatot a következő logikai probléma megoldásához.
Ványa és S kitűnő tanulók;
Petya és V C tanulók;
Magasabb, mint P;
Kolya rövidebb, mint P;
Sasha és Petya egyforma magasak.
Jegyezze fel a probléma megoldását a táblázatba!
A táblázat alá írja le a problémára adott választ.
Mentse el a létrehozott dokumentumot egy Logic nevű fájlba.
8. feladat. A legjobb
1. A kézikönyvekben és enciklopédiákban keressen információkat az alábbi táblázatok egyikének kitöltéséhez:
A) A legnagyobb tavak
| № | Név | Elhelyezkedés | Terület, km 2 |
| 1 | Kaszpi-tenger | ||
| 2 | Felső | ||
| 3 | Victoria | ||
| 4 | Huron | ||
| 5 | Michigan | ||
| 6 | Aral-tenger | ||
| 7 | Tanganyika | ||
| 8 | Bajkál | ||
| 9 | Nagy Medve | ||
| 10 | nuaza (Malawi) |
b) A leghosszabb folyók
| № | Név | Elhelyezkedés | Hossz, km |
| 1 | Nílus | ||
| 2 | amazon | ||
| 3 | Jangce | ||
| 4 | Mississippi | ||
| 5 | Ob - Irtys | ||
| 6 | Jenisej - Angara | ||
| 7 | Yellow River (Yellow River) | ||
| 8 | Cupido - Shilka - Onon | ||
| 9 | Lena | ||
| 10 | Kongó |
Hozzon létre egy táblázatot szövegben Szövegszerkesztő.
Mentse a dokumentumot a saját Most nevű mappájába.
9. feladat Kreatív feladat
Állítson fel egy példát olyan objektumokra, amelyekre vonatkozó információk kényelmesen bemutathatók táblázat formájában. Készítse el a megfelelő táblázatot. Mentse el a saját mappájába egy Idea2 nevű fájlba.
A táblázat felépítése és tervezési szabályai
Számos, azonos tulajdonságkészlettel rendelkező objektum leírására leggyakrabban oszlopokból és sorokból álló táblázatokat használnak.
Jól ismeri az órarend táblázatos bemutatását, a buszok, repülők, vonatok és még sok más menetrendje táblázatos formában jelenik meg.
A táblázatban szereplő információk világosak, tömörek és jól áttekinthetők.
A táblázat információkat tartalmazhat az objektumok különféle tulajdonságairól, azonos osztályú és különböző osztályok objektumairól, egyedi objektumokról és objektumcsoportokról.
A helyesen formázott táblázat szerkezete a következő:
A táblázatok formázásakor a következő szabályokat kell betartani.
- A táblázat címének képet kell adnia a benne található információkról.
- Az oszlopok és sorok fejlécének rövidnek kell lennie, nem tartalmazhat felesleges szavakat, és ha lehetséges, rövidítéseket.
- A táblázatban fel kell tüntetni a mértékegységeket. Ha az egész táblázatban közösek, akkor a táblázat címében (zárójelben, vagy a cím után vesszővel elválasztva) fel kell tüntetni őket. Ha a mértékegységek eltérnek, akkor azokat a sor- vagy oszlopfejlécekben kell feltüntetni.
- Célszerű a táblázat összes celláját kitölteni. Szükség esetén a következő szimbólumokat kell beírni rájuk:
- \(?\) - ismeretlen adat;
- × - adat nem lehetséges;
- ↓ - az adatokat a felső cellából kell venni.
A szöveges formában bemutatott információk alapján táblázatos modell létrehozásához a következőket kell tennie:
- Emelje ki a szövegben az objektumok nevét, az objektumtulajdonságok neveit és az objektumtulajdonságok értékeit;
- Tisztázza a táblázat szerkezetét;
- „Töltse fel” a táblázatot úgy, hogy a szövegből információt helyez át abba.
Ha kiemeli az objektumneveket, tulajdonságneveket és értékeiket a szövegben, célszerű ezeket különböző sorokkal aláhúzni. Egyezzünk meg abban, hogy az objektumneveket egyenes vonallal, a tulajdonságneveket dupla vonallal, a tulajdonságértékeket pedig pontozott vonallal húzzuk alá.
Hagyományosan a teljes táblázatkészlet felosztható egyszerű és összetett.
Egyszerű táblázatok
"Objects-properties" (OS) típusú táblázat
"Objects-properties" típusú táblázat egy táblázat, amely információkat tartalmaz az azonos osztályba tartozó egyedi objektumok tulajdonságairól.
Az operációs rendszer típusú táblázatok általános nézete:
A táblázat sorainak száma a jelenlévő objektumok számától, az oszlopok száma pedig a figyelembe vett tulajdonságok számától függ.
Ez a táblázat információkat nyújt néhány ősi orosz városról, amelyek kultúránk és történelmünk egyedülálló emlékeit őrzik, és alkotják Oroszország világhírű aranygyűrűjét. Ez az információ a táblázat fejlécében jelenik meg.
A táblázat a következő objektumokat mutatja: „Vlagyimir”, „Kostroma”, Pereslavl-Zalessky és „Gus - Khrustalny”, amelyek a „városi” osztályba tartoznak. Minden objektum esetében megadják az „alapítás éve”, „alapító” és „tereptárgy” tulajdonságok értékeit számokban és szavakban kifejezve.
Kis táblázatokban (\(3 - 4\) sorból) az objektumok tetszőleges sorrendben listázhatók. Ha sok objektum van a táblázatban, akkor azokat valamilyen értelmes sorrendbe kell rendezni, valamilyen szabály szerint. Például a \(2.2\) táblázatban a városok ábécé sorrendben, az alapítás évének megfelelő növekvő vagy csökkenő sorrendben szerepelhetnek.
Ha egy OS-típusú táblában több tulajdonság van, mint objektum, akkor az „oldalára fordítható”: a sorokból grafikonok, a grafikonok pedig sorokká alakíthatók.
"objektumok - objektumok - egy" típusú táblázat egy táblázat, amely információkat tartalmaz a leggyakrabban különböző osztályokhoz tartozó objektumpárok egy bizonyos tulajdonságáról.
Ebben a táblázatban a fej (felső címsor) összetett (kétszintű) szerkezettel rendelkezik.
Egy LLC típusú táblázat „oldalára fordítható”, a sorok oszlopokká, az oszlopok pedig sorokká.
Az OOO típusú tábla egy objektumpár egy tulajdonságát rögzíti, így a cellái mindig azonos típusú értékeket tartalmaznak: akár számokat, akár szavakat, akár grafikus képeket.
Összetett táblázatok
"Objektumok - objektumok - több" típusú táblázat (UN)
Táblázat típusa "objektumok - objektumok - több" egy táblázat, amely a különböző osztályokhoz tartozó objektumpárok számos tulajdonságáról tartalmaz információkat.
Az UN típusú táblázatok általános nézete:
Ebben a táblázatban a fej (felső címsor) háromszintű szerkezettel rendelkezik.
