실제 작업 11 테이블 형식 모델 만들기. 우리는 테이블 형식 모델을 만듭니다. 새로운 자료를 학습
수업 주제:
가장 간단한 수학적 모델.
실무 6 우리는 그래픽 및 언어 모델을 만듭니다.
목표:
이전 수업에서 학생들이 받은 정보를 체계화하고 요약합니다.
상징적 정보 모델에 대한 학생들의 이해를 넓힙니다.
수학적 모델에 대한 학생들의 생각을 보완하고 일반화합니다.
작업:
교육적인:
모델 및 모델링, 정보 모델 유형, 수학적 모델에 대한 학생들의 이해를 강화합니다.
습득한 지식의 체계화.
교육적인:
분석-합성 사고 개발, 관찰 기술 형성, 결론 도출, 수완 개발, 의도 한 목표 달성을 위해 어려움을 극복하는 능력.
교육적인:
지식에 대한 긍정적인 태도를 키우고, 컴퓨터 과학에 대한 관심을 키우고, 자기 조직화 및 자기 통제 기술을 개발합니다.
수업 유형:학습중인 자료를 통합하고 실용적인 기술과 능력을 개발하는 수업입니다.
수업 유형: 결합.
수업의 작업 형태:독립적이고 개별적인 작업.
행동 양식:언어적(이야기), 시각적 및 설명적, 실용적입니다.
수업 중에는
1. 조직적인 순간
2. 다루는 내용의 반복
1) 모델이란 무엇인가?
2) 왜 모델이 필요한가?
3) 모델은 언제 사용되나요?
3. 새로운 자료를 연구합니다. 수학적 모델의 개념 형성, 모델링
주요 언어 정보 모델링과학에서는 수학의 언어이다.
수학적 개념과 공식을 사용하여 구축된 모델을 수학적 모델이라고 합니다.
학교 벽 신문에 실린 짧은 메모의 텍스트를 살펴보겠습니다.
대대적인 개조 공사를 마친 후 돌핀 수영장은 말 그대로 변화되었습니다. 넓은 라커룸과 샤워실은 새로운 타일로 반짝거리고, 복잡한 슬라이드와 5미터 타워의 전망은 숨이 막힐 정도로 아름답고, 물길의 푸른 표면이 손짓합니다.
그러나 가장 중요한 것은 건축업자가 수영장의 물 공급 시스템을 다시 만들었다는 것입니다. 이전에는 수영장이 하나의 파이프에서 물로 채워졌습니다. 걸렸다 30시간. 이제 건축업자는 수영장을 채우는 또 다른 파이프를 설치했습니다. 20시간. 이제 이 두 파이프가 모두 켜져 있으면 수영장을 채우는 데 얼마나 적은 시간이 걸릴까요!
이 텍스트는 수영장의 언어적 모델로 간주될 수 있습니다. 메모에 포함된 문제를 해결해 봅시다. 수영장이 두 파이프를 모두 채우는 데 몇 시간이 걸리는지 알아보세요.
당면한 작업의 관점에서 중요하지 않은 정보를 버린다면 작업의 조건은 다음과 같이 공식화될 수 있습니다.
첫 번째 파이프를 통해 수영장은 30시간 안에 채워지고, 두 번째 파이프를 통해 20시간 안에 수영장이 채워집니다. 수영장이 두 파이프를 모두 채우는 데 몇 시간이 걸립니까?
첫 번째 및 두 번째 파이프 A와 B를 통해 각각 풀을 채우는 시간을 나타내는 일반적인 형식으로 문제를 해결해 보겠습니다. 풀의 전체 부피를 1로 취하고 필요한 시간을 t로 표시하겠습니다.
수영장은 A시간 안에 첫 번째 파이프를 통해 채워지기 때문에 1A는 1시간 안에 첫 번째 파이프로 채워진 수영장 부분입니다. 1B - 1시간 안에 두 번째 파이프로 수영장의 일부가 채워집니다.
따라서 첫 번째 파이프와 두 번째 파이프를 함께 사용하여 풀을 채우는 속도는 1A+1B가 됩니다.
(1A+1B)⋅t=1이라고 쓸 수 있습니다.
우리는 얻었다 수학적 모델, 두 개의 파이프 풀을 채우는 과정을 설명합니다.
괄호 안의 표현식을 1A+1B=A+BA⋅B로 변환해 보겠습니다.
우리는 A+BA⋅B⋅t=1을 얻습니다.
이제 필요한 시간은 t=A⋅BA+B 공식을 사용하여 계산할 수 있습니다.
고속도로에 포인트가 있어요ㅏ 그리고비 , 삭제된 친구서로에게서 20km. 오토바이 운전자가 지점을 떠났습니다.비 반대 방향으로ㅏ , 속도로 50km/h
t시간 후에 A점을 기준으로 오토바이 운전자의 위치를 설명하는 수학적 모델을 만들어 보겠습니다.
t시간 안에 오토바이 운전자는 50tkm를 이동하고 A에서 50t+20km 거리에 있게 됩니다. 오토바이 운전자가 A 지점까지의 거리(킬로미터 단위)를 문자 s로 표시하면 이동 시간에 대한 이 거리의 의존성은 다음 공식으로 표현될 수 있습니다: s=50t+20,t≥0.
그래픽 정보 모델은 크기, 모양, 색상 등 물체의 외부 특성을 전달하는 가장 간단한 유형의 모델입니다.
그들의 존엄성 매우 유익합니다.
4. 실무.
각 학생에게 실습 과제 한 장이 제공됩니다. 보다 복잡한 소프트웨어로 작업할 때 다양한 수준의 복잡성을 지닌 작업이 제공됩니다.
작업 1. 기성 모자이크 모양으로 제시된 기하학적 구성을 만듭니다.
|
|
5. 수업 요약.
6. 숙제.
노트북 항목. 큐브를 사용하여 기하학적인 가구 구성을 만듭니다.
수업 주제:
테이블 형식 정보 모델. 테이블 디자인의 구조와 규칙. 간단한 테이블.
표적:인간 생활의 기하학적 패턴에 대한 학생들의 지식을 개발합니다. 다양한 모자이크 구성을 소개합니다. 기하학적 모델을 구성하는 기술을 개발합니다. 그래픽 편집기, 모자이크 구성을 만드는 예를 사용합니다.
작업:교육적인
소프트웨어 작업 기술 개발;
특정의 선택 소프트웨어 도구할당된 작업을 수행하기 위해
관련 프로그램에서 실질적인 문제를 해결하기 위한 기술과 능력을 개발합니다.
발달
주의력 개발, 분석 능력;
논리적 사고의 발달;
특정 유형의 활동(디자인, 엔지니어링 그래픽, 프로그래밍 등)에 대한 능력 개발
교육적인
독립적인 사고, 명확성 및 업무 조직의 형성, 자신의 활동을 통제하는 능력;
주어진 시간 내에 효율적으로 일하세요.
수업 유형:결합.
수업 유형: 현대 컴퓨터 기술을 사용하여 연구 자료를 통합합니다.
핸드 아웃: 실제 작업을 위한 과제.
수업 중에는
1. 조직 순간
인사말. 존재하는 사람들을 확인하고 있습니다.
수업 목표 설정:
쪽모이 세공 디자이너가 되어 봅시다.
디자이너로서 스스로를 시험해 봅시다.
수업 계획을 소개합니다.
2. 업데이트.
모델이란 무엇입니까?
모델은 어떤 목적으로 만들어지나요?
모델링, 형식화, 시각화라는 프로세스는 무엇입니까?
모델링 단계의 이름을 지정하십시오.
표현 방법에 따라 모델 유형을 지정합니까?
3. 새로운 자료를 연구합니다.
테이블 구조 및 디자인 규칙
동일한 속성 집합을 가진 여러 개체를 설명하기 위해 열과 행으로 구성된 테이블이 가장 자주 사용됩니다.
수업 일정이 표 형식으로 표시되어 있다는 사실을 잘 알고 계시며, 버스, 비행기, 기차 등의 일정이 표 형식으로 표시됩니다.
표에 제시된 정보는 명확하고 간결하며 보기 쉽습니다.
테이블에는 개체의 다양한 속성, 동일한 클래스 및 다른 클래스의 개체, 개별 개체 및 개체 그룹에 대한 정보가 포함될 수 있습니다.
올바른 형식의 테이블 구조는 다음과 같습니다.
테이블 번호
일반 테이블 헤더
테이블 형식 지정 시 다음 규칙을 준수해야 합니다.
1. 표의 제목은 그 안에 포함된 정보에 대한 아이디어를 제공해야 합니다.
2. 열과 줄의 제목은 짧아야 하며 불필요한 단어와 가능하면 약어를 포함하지 않아야 합니다.
3. 표에는 측정 단위가 표시되어야 합니다. 전체 표에 공통되는 경우 표 제목에 표시합니다(괄호 안에 표시하거나 제목 뒤에 쉼표로 구분). 측정 단위가 다른 경우 행 또는 열 제목에 표시됩니다.
4. 실무
모든 표 셀을 채우는 것이 좋습니다. 필요한 경우 다음을 입력합니다. 기호:
? - 데이터를 알 수 없음
x - 데이터가 불가능합니다.
↓ - 데이터는 위에 있는 셀에서 가져와야 합니다.
텍스트 형식으로 제공된 정보를 기반으로 테이블 형식 모델을 만들려면 다음을 수행해야 합니다.
1) 텍스트에서 개체 이름, 개체 속성 이름 및 개체 속성 값을 강조 표시합니다.
2) 테이블의 구조를 명확히 한다.
3) 텍스트의 정보를 테이블로 전송하여 테이블을 "채웁니다".
텍스트에서 객체 이름, 속성 이름 및 해당 값을 강조 표시할 때 다른 줄로 밑줄을 긋는 것이 편리합니다. 객체 이름은 직선으로, 속성 이름은 이중선으로, 속성 값은 점선으로 밑줄을 긋는 것에 동의합시다.
예를 들어:
프랑스의 수도는 파리입니다.
호수 깊이 - 3m
그 소녀의 이름은 마샤입니다.
이 예에서 고려된 각 속성("자본", "깊이", "이름")은 하나의 객체만을 특징으로 합니다. 우리는 이러한 속성을 단일이라고 부르겠습니다.
5. 수업 요약.
작업 결과 평가. 완성된 그래픽 모델의 품질에 특별한 주의를 기울이십시오.
이 작업에는 9개의 작업이 포함되어 있으며, 완료 후 학생들은 다음을 수행할 수 있어야 합니다. 테이블에 행과 열을 추가합니다. 테이블에서 행과 열을 삭제합니다. 테이블 셀을 병합합니다. 분할 테이블 셀; 간단하고 복잡한 테이블을 만듭니다. 짓다 테이블 형식 모델.
작업 1. 자이언츠
1. 4x4 테이블 생성(탭 끼워 넣다그룹 테이블). 표 전체에 대해 글꼴 크기를 11pt로 설정합니다. 가장 키가 큰 사람들에 대한 다음 정보로 표를 채우세요.
2. 표의 행을 중앙에 배치하고 제목의 첫 번째 행을 굵은 글씨로 강조 표시합니다.
3. 테이블을 수정하여 추가 행을 추가합니다. 이를 위해:
1) 줄을 추가하려는 위 또는 아래 줄의 셀을 마우스 오른쪽 버튼으로 클릭하여 상황에 맞는 메뉴를 호출합니다.
2) 선택 상황에 맞는 메뉴팀 끼워 넣다, 그런 다음 - 맨 위에 행 삽입또는 아래에 행 삽입.
4. 컬럼(column)을 추가하여 테이블을 수정합니다.
5. "연령" 열의 값을 내림차순으로 테이블을 정렬합니다. 이를 위해:
1) 임의의 테이블 셀에 커서를 놓습니다.
2) 버튼 사용 정렬 (홈 - 단락 - 정렬) 대화 상자를 호출합니다 정렬;
3) 필요한 정렬 매개변수를 설정합니다.
6. 테이블에서 "Jacob Loll" 행을 제거합니다(그의 키는 과장되었다고 합니다). 이를 위해:
1) 삭제하려는 라인을 선택하십시오.
2) 마우스 오른쪽 버튼을 클릭하고 상황에 맞는 메뉴( 테이블) 명령 행 삭제.
7. "연령" 열(열)을 삭제합니다.
8. "성장" 열의 값을 오름차순으로 표의 정보를 정렬합니다.
9. 다음과 같이 테이블 형식을 지정합니다.
테이블 작업 - 디자이너 - 테이블 스타일 - (원하는 스타일 선택).
10. 문서를 이름으로 자체 폴더에 저장하십시오. 자이언츠1.
과제 2. 러시아의 성격
1. 다채로운 비문을 작성하십시오.
2. 샘플을 기반으로 테이블을 만듭니다. 이를 위해:
1) 10 x 3 크기의 테이블을 만듭니다.
2) 첫 번째 열의 셀 2-6을 병합합니다 (이 셀을 선택하고 상황에 맞는 메뉴 (표 메뉴)를 호출하고 셀 병합 명령을 실행합니다).
3) 첫 번째 열의 셀 7-9를 병합합니다. 
3. Nature of Russia.doc 파일에 포함된 정보를 바탕으로 표를 작성하세요.
4. 테이블을 이름 아래의 자체 폴더에 저장합니다. 포유류2.
작업 3. 러시아의 황금반지
1. 컴퓨터 과학 교과서 § 2.5(연방 주 교육 표준 6학년 § 11 교과서)의 표 1과 2에 포함된 정보를 기반으로 다음과 같은 표를 만듭니다.
2. 3~4개의 고대 러시아 도시에 대한 정보를 표에 입력합니다.
3. 페이지 방향을 가로 방향으로 변경합니다. 이를 위해:
1) 탭을 엽니다 페이지 레이아웃;
2) 그룹으로 페이지 설정버튼을 클릭하세요 정위;
3) 옵션을 선택하세요 풍경.
4. Founder 열 오른쪽에 문장 열을 추가하여 테이블을 수정합니다.
5. Coat of Arms.rar 아카이브의 Golden Ring 도시 문장 이미지를 테이블의 해당 셀에 삽입합니다.
6. "명소" 열 오른쪽에 "모스크바로부터의 거리" 열을 추가하여 표를 변경합니다.
7. 테이블을 이름 아래의 자체 폴더에 저장합니다. 반지.
과제 4. 실적 예측
1. 다음 구조의 테이블을 생성합니다. 
2. 첫 번째 열에는 7학년 때 공부한 모든 과목의 이름을 입력하세요.
3. 기존 분기 성적을 표에 입력합니다.
4. 어떤 과목에서 성적을 향상시킬 수 있는지 생각해 보세요. 분기별, 연도별 예상 성적을 표에 입력하세요.
5. 테이블을 이름 아래의 자체 폴더에 저장합니다. 예측.
작업 5. 기후
1. 다음 텍스트를 표 형식으로 제시하십시오(정보는 2004년에 제공됨).
마리엘의 7월 강수량은 179mm였습니다. 페름 지역의 7월 평균 기온은 +18도였습니다. 크라스노야르스크 지역의 1월 평균 기온은 -18도였습니다. 모스크바 지역의 1월 강수량은 45mm였다. 오렌부르크 지역의 1월 평균 기온은 -11도였습니다. 우드무르티아(Udmurtia)의 7월 강수량은 61mm였습니다. 마리엘의 1월 강수량은 26mm였습니다. 오렌부르크 지역의 7월 평균 기온은 +21도였습니다. 크라스노야르스크 지역의 7월 강수량은 55mm였습니다. Orenburg 지역의 1월 강수량은 35mm였습니다. 페름 지역의 1월 강수량은 52mm였습니다. 마리엘의 1월 평균 기온은 -10도였습니다. Orenburg 지역의 7월 강수량은 89mm였습니다. 모스크바 지역의 7월 평균 기온은 +20도였습니다. 우드무르티아(Udmurtia)의 1월 평균 기온은 -13도였습니다. 크라스노야르스크 지역의 1월 강수량은 36mm였습니다. Udmurtia의 7월 평균 기온은 +19도였습니다. 모스크바 지역의 7월 강수량은 66mm였다. 우드무르티아(Udmurtia)의 1월 강수량은 41mm였습니다. 페름 지역의 7월 강수량은 45mm였다. Mari-El의 7월 평균 기온은 +20도였습니다. 크라스노야르스크 지역의 7월 평균 기온은 +17도였습니다. 페름 지역의 1월 평균 기온은 -14도였습니다. 모스크바 지역의 1월 평균 기온은 -8도였습니다.
테이블의 구조는 다음과 같습니다.
2. 테이블을 이름 아래의 자체 폴더에 저장합니다. 기후.
작업 6. 종이 생산
1. 이 텍스트를 바탕으로 이전 작업과 동일한 구조로 테이블을 만듭니다.
1970년에 소련은 총 420만 톤의 종이를 생산했으며, 1970년에는 1인당 17kg의 종이를 생산했습니다. 1980년 벨기에는 1인당 81kg의 종이를 생산했습니다. 1970년에는 불가리아에서 총 20만 톤의 종이가 생산되었고, 1980년에는 불가리아에서 총 30만 톤의 종이가 생산되었으며, 1980년에는 소련에서 총 530만 톤의 종이가 생산되었습니다. 1970년 벨기에에서는 1인당 68kg의 종이가 생산되었습니다. 1980년 불가리아는 1인당 36kg의 종이를 생산했습니다. 1970년 영국은 총 360만 톤의 종이를 생산했으며, 1970년 영국은 1인당 65kg의 종이를 생산했습니다. 1980년 벨기에는 총 80만톤의 종이를 생산했고, 1970년 불가리아는 1인당 24kg의 종이를 생산했다. 1980년 영국은 총 300만톤의 종이를 생산했고, 1980년 소련은 1인당 20kg의 종이를 생산했다. 1970년에는 벨기에에서 총 70만 톤의 종이가 생산되었고, 1980년에는 영국의 1인당 종이 생산량이 늘어났습니다.
인구는 54kg의 종이를 생산했습니다. 1980년에 벨기에는 총 80만 톤의 종이를 생산했습니다.
2. 표시할 테이블을 변경해 봅니다. 추가 정보:
1989년 불가리아에서는 총 40만 톤의 종이가 생산되었으며, 1989년 벨기에에서는 1인당 112kg의 종이가 생산되었습니다. 1989년 소련은 총 630만톤의 종이를 생산했고, 1989년 벨기에에서는 총 110만톤의 종이가 생산됐다. 1989년 영국에서는 총 360만톤의 종이가 생산됐다. 1989년 소련에서는 1인당 22kg의 종이가 생산되었습니다. 1989년 영국은 1인당 63kg의 종이를 생산했습니다. 1989년 불가리아는 1인당 42kg의 종이를 생산했습니다.
3. 테이블을 이름 아래의 자체 폴더에 저장합니다. 종이.
작업 7. 논리 문제
1. 다음과 같은 논리적 문제를 해결하기 위해 구조를 생각하고 표를 만듭니다.
Vanya, Petya, Sasha 및 Kolya는 V, P, S 및 K 문자로 시작하는 성을 가지고 있습니다.
1) Vanya와 S는 우수한 학생입니다.
2) Petya와 V는 C 학생입니다.
3) 그는 P보다 키가 크다;
4) Kolya는 P보다 짧습니다.
5) Sasha와 Petya는 키가 같습니다.
각 남자아이의 성은 어떤 글자로 시작하나요?
2. 문제에 대한 해결책을 표에 기록하세요.
3. 문제의 답을 표 아래에 적어보세요.
4. 생성된 문서를 이름의 파일로 저장합니다. 논리.
작업 8. 최고
참고 서적과 백과사전에서 다음 표 중 하나를 작성하는 데 필요한 정보를 찾으십시오.
a) 가장 큰 호수
b) 가장 긴 강
2. 워드 프로세서에서 표를 만듭니다.
3. 문서를 해당 폴더에 이름으로 저장합니다. 제일.
22. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/7klassBosova/7-ready/컴퓨터 워크샵 7학년/일 8. 스프레드 시트 알아보기.doc
23. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/7klassBosova/7-ready/컴퓨터 워크샵 7학년/작업 9. 차트 및 그래프 만들기.doc
24. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/7klassBosova/7-ready/5-7학년을 위한 컴퓨터 과학 및 ICT 분야의 교육, 방법론 및 소프트웨어 목록.doc
25. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/7klassBosova/7-ready/Explanatory note.doc
26. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/7klassBosova/7-ready/주제 및 최종 테스트.doc
27. /INFORMATICS 7-11/7 등급 inf/7klassBosova/7-ready/제어 형태 및 구현에 가능한 옵션.doc
28. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/7klassBosova/7-ready/할당된 문제를 해결하는 방법 및 형태.doc
29. /INFORMATICS 7-11/7등급 inf/7klassBosova/7-ready/work 프로그램 등급 7.doc
30. /INFORMATICS 7-11/7등급 inf/7klassBosova/7-ready/tso7.doc
31. /INFORMATICS 7-11/7 학년 inf/~$explanatory note.doc
32. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/컴퓨터 워크숍 7학년/작업 1. 운영 체제의 주요 개체를 사용하여 작업합니다.doc
33. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/컴퓨터 워크숍 7학년/.doc
34. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/컴퓨터 워크숍 7학년/작업 11. 그래픽 모델.doc
35. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/컴퓨터 워크숍 7학년/일 12. 최종 작업.doc
36. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/컴퓨터 워크숍 7학년/작업 2. 파일 시스템 개체 작업.doc
37. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/컴퓨터 워크숍 7학년/일 3. 텍스트 개체 만들기.doc
38. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/컴퓨터 워크숍 7학년/일 4. 언어 모델 만들기.doc
39. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/컴퓨터 워크숍 7학년/작업 5. 다단계 목록.doc
40. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/컴퓨터 워크숍 7학년/작업 6. 테이블 형식 모델 만들기.doc
41. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/컴퓨터 워크숍 7학년/일 7. 계산표 만들기.doc
42. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/컴퓨터 워크숍 7학년/일 8. 스프레드 시트 알아보기.doc
43. /INFORMATICS 7-11/7학년 info/컴퓨터 워크숍 7학년/작업 9. 차트 및 그래프 만들기.doc
44. /INFORMATICS 7-11/7학년 inf/설명 메모.doc
45. /INFORMATICS 7-11/8학년 inf/8학년 정보.작업 프로그램/8학년 설명.docx
46. /INFORMATICS 7-11/8학년 inf/8학년 정보 작업 프로그램/작업 프로그램 8학년 inf.docx
47. /INFORMATICS 7-11/9학년 inf/9학년 정보.작업 프로그램/9학년 설명.doc
48. /INFORMATICS 7-11/9학년 inf/9학년 정보.작업 프로그램/9학년 작업 프로그램.inf.docx
49. /INFORMATICS 7-11/informatics cap.docx
10학년 컴퓨터 과학 작업 프로그램(컴퓨터 과학 및 ICT 교과서. 10-11학년을 위한 기본 수준 교과서 / I. G. Semakin. E. K. Heckner)
과목 프로그램 "정보학 및 정보 통신 기술" 일반 교육 과정 (기본 수준)
2010-2011학년도 10-11학년을 위한 컴퓨터 공학 작업 프로그램 저자-컴파일러: Yaroslavtsev Viktor Leonidovich
달력 및 주제별 계획 번호 수업 주제 시간 날짜 참고 계획 사실
문학 Gataullin R. M. 컴퓨터 과학: Tatar urta gomumi belem birү mīktabe ѩchen uku yardīmlege. 카잔: 마가리프, 2006
설명 노트 컴퓨터 과학 및 정보 통신 기술 분야의 이 작업 프로그램은 기본 일반 교육에 대한 주 표준의 연방 구성 요소를 기반으로 작성되었습니다.
작업 10. 구성표, 그래프 및 트리
작업 11. 그래픽 모델
작업 12. 최종 작업
다중 레벨 목록 작업
7학년 교과서. M.: 비놈. Knowledge Laboratory, 2010. Bosova L. L. 정보학: 7학년 학습서. M.: 비놈. 지식연구실, 2007
주제별 및 최종 테스트
제어 형태 및 구현을 위한 가능한 옵션
문제 해결 방법 및 형태
달력주제기획 7학년
프로그램 섹션 이름
작업 우리는 운영 체제의 주요 개체를 사용하여 작업합니다.
작업 10. 구성표, 그래프 및 트리
작업 11. 그래픽 모델
작업 12. 최종 작업
작업 파일 시스템 개체 작업
작업: 텍스트 개체 만들기
작업: 언어 모델 만들기
다중 레벨 목록 작업
작업: 테이블 형식 모델 만들기
작업: 계산 테이블 작성
업무 스프레드시트 알아보기
작업 차트 및 그래프 만들기
설명 현대 사회 발전 시기는 일반 교육 학교에 대한 새로운 요구 사항이 특징입니다. 이는 학생들의 특정 양의 지식 동화뿐만 아니라,
설명 노트 컴퓨터 과학 및 정보 통신 기술 분야의 이 작업 프로그램은 기본 일반 교육에 대한 주 표준의 연방 구성 요소를 기반으로 작성되었습니다.
설명 노트 컴퓨터 과학 및 정보 통신 기술 분야의 이 작업 프로그램은 기본 일반 교육에 대한 주 표준의 연방 구성 요소를 기반으로 작성되었습니다.
주제별 계획 번호 수업 주제 시간
7학년 교사 Ibragimova A. V. 2012-2013 학년도를 위한 컴퓨터 과학 및 ICT 작업 프로그램
작업 6. 테이블 형식 모델 만들기
작업 1. 자이언츠
1. 4x4 테이블을 생성합니다([ 테이블-추가-테이블]).
표 전체에 대해 글꼴 크기를 11pt로 설정합니다. 가장 키가 큰 사람들에 대한 다음 정보로 표를 채우세요.
표 행을 중앙에 배치하고 첫 번째 머리글 행을 굵게 만듭니다.
추가 행을 추가하려면 테이블을 수정하세요. 이를 위해:
새 줄을 추가할 위/아래 줄을 선택합니다.
명령을 내리다[위의 테이블-추가-행(아래의 행)].
| 이름 | 수명 | 국가 | 높이, cm |
| 존 윌리엄 로건 | 1871-1905 | 미국 | 264 |
| 존 F. 캐럴 | 1932-1969 | 미국 | 263,5 |
| 제이콥 롤 | 1883-1921 | 러시아 | 255 |
| 바이노 밀린네 | 1909-1963 | 핀란드 | 251,4 |
| 돈 쾰러 | 1925-1981 | 미국 | 248,9 |
| 이름 | 수명 | 나이 | 국가 | 높이, cm |
| 존 윌리엄 로건 | 1871-1905 | 34 | 미국 | 264 |
| 존 F. 캐럴 | 1932-1969 | 37 | 미국 | 263,5 |
| 제이콥 롤 | 1883-1921 | 38 | 러시아 | 255 |
| 바이노 밀린네 | 1909-1963 | 54 | 핀란드 | 251,4 |
| 돈 쾰러 | 1925-1981 | 56 | 미국 | 248,9 |
5. "연령" 열의 값을 내림차순으로 테이블을 정렬합니다.
| 이름 | 수명 | 나이 | 국가 | 높이, cm |
| 돈 쾰러 | 1925-1981 | 56 | 미국 | 248,9 |
| 바이노 밀린네 | 1909-1963 | 54 | 핀란드 | 251,4 |
| 제이콥 롤 | 1883-1921 | 38 | 러시아 | 255 |
| 존 F. 캐럴 | 1932-1969 | 37 | 미국 | 263,5 |
| 존 윌리엄 로건 | 1871-1905 | 34 | 미국 | 264 |
명령 사용 [테이블-U(&Alit-Rows)] 테이블에서 "Jacob Loll" 행을 제거합니다(그의 키는 과장되었다고 합니다).
"연령" 열(열)을 삭제하세요.
"성장" 열의 값을 오름차순으로 표의 정보를 정렬합니다.
자동 서식을 사용하여 테이블 서식 지정 현대의.
| 이름 | 수명 | 국가 | 높이, cm |
| 존 윌리엄 로건 | 1871 - 1905 | 미국 | 264 |
| 존 F. 캐럴 | 1932- 1969 | 미국 | 263,5 |
| 바이노 밀린네 | 1909- 1963 | 핀란드 | 251,4 |
| 돈 쾰러 | 1925- 1981 | 미국 | 248,9 |
10. 문서를 Giants1이라는 이름으로 자체 폴더에 저장합니다.
과제 2. 러시아의 성격
1. 다채로운 비문을 작성하십시오.
2. 예제에 따라 테이블을 만듭니다. 이를 위해:
10 x 3 크기의 테이블을 만듭니다.
첫 번째 열의 셀 2-6을 결합합니다(이 셀을 선택하고 다음 명령을 실행합니다). [테이블-셀 병합]);
첫 번째 열의 셀 7-9를 결합합니다.
분대
가족
대표자
Blanks 폴더에 있는 Nature of Russia 파일에 포함된 정보를 기반으로 표를 작성하세요.
Mammals2라는 자체 폴더에 테이블을 저장합니다.
작업 3. 유형 테이블 OS. 러시아의 금반지
1. 컴퓨터 과학 교과서 § 2.5의 표 1과 2에 포함된 정보를 기반으로 다음과 같은 표를 만듭니다.
| 도시 | 창립년도 | 설립자 | 시력 |
3~4개의 고대 러시아 도시에 대한 정보를 표에 입력하세요.
페이지 방향을 가로로 변경 [파일 - 페이지 설정 - 용지 크기 - 가로].
"Founder" 열 오른쪽에 "Coat of Arms" 열을 추가하여 테이블을 변경합니다.
공백 폴더에 중첩된 문장 폴더에서 황금반지 도시의 문장 이미지 표 이미지의 해당 셀에 삽입합니다.
"명소" 열 오른쪽에 "모스크바로부터의 거리" 열을 추가하여 표를 변경합니다.
테이블을 Ring이라는 이름의 자체 폴더에 저장합니다.
작업 4. 유형 테이블 OO . 실적 예측
1. 다음 구조의 테이블을 생성합니다.
| 안건 | 학업 성과 |
||||
| 분기별 | 1년 안에 |
||||
| 1 | II | III | IV |
||
| 러시아어 | |||||
| 문학 | |||||
| ... | |||||
첫 번째 열에는 7학년 때 공부한 모든 과목의 이름을 입력하세요.
기존 분기 성적을 표에 입력하세요.
어떤 과목에서 성적을 향상시킬 수 있는지 생각해 보세요. 분기별, 연도별 예상 성적을 표에 입력하세요.
테이블을 Forecast라는 이름으로 자체 폴더에 저장합니다.
작업 5. UN 유형 테이블. 기후
1. 다음 텍스트를 표 형식으로 제시하십시오(정보는 2004년에 제공됨).
마리엘의 7월 강수량은 79mm였습니다. 페름 지역의 7월 평균 기온은 +18도였습니다. 크라스노야르스크 지역의 1월 평균 기온은 -18도였습니다. 모스크바 지역의 1월 강수량은 45mm였다. 오렌부르크 지역의 1월 평균 기온은 -11도였습니다. 우드무르티아(Udmurtia)의 7월 강수량은 61mm였습니다. 마리엘의 1월 강수량은 26mm였습니다. 오렌부르크 지역의 7월 평균 기온은 +21도였습니다. 크라스노야르스크 지역의 7월 강수량은 55mm였습니다. Orenburg 지역의 1월 강수량은 35mm였습니다. 페름 지역의 1월 강수량은 52mm였습니다. 마리엘의 1월 평균 기온은 -10도였습니다. Orenburg 지역의 7월 강수량은 89mm였습니다. 모스크바 지역의 7월 평균 기온은 +20도였습니다. 우드무르티아(Udmurtia)의 1월 평균 기온은 -13도였습니다. 크라스노야르스크 지역의 1월 강수량은 36mm였습니다. Udmurtia의 7월 평균 기온은 +19도였습니다. 모스크바 지역의 7월 강수량은 66mm였다. 우드무르티아(Udmurtia)의 1월 강수량은 41mm였습니다. 페름 지역의 7월 강수량은 45mm였다. Mari-El의 7월 평균 기온은 +20도였습니다. 크라스노야르스크 지역의 7월 평균 기온은 +17도였습니다. 페름 지역의 1월 평균 기온은 -14도였습니다. 모스크바 지역의 1월 평균 기온은 -8도였습니다.
테이블의 구조는 다음과 같습니다.
2. 테이블을 Climate이라는 이름의 자체 폴더에 저장합니다.
작업 6. UN 유형 테이블. 제지생산
1. 주어진 텍스트를 바탕으로 다음과 같은 구조의 테이블을 구성합니다. V이전 작업.
1970년에 소련은 총 420만 톤의 종이를 생산했으며, 1970년에는 1인당 17kg의 종이를 생산했습니다. 1980년 벨기에는 1인당 81kg의 종이를 생산했습니다. 1970년에는 불가리아에서 총 20만 톤의 종이가 생산되었고, 1980년에는 불가리아에서 총 30만 톤의 종이가 생산되었으며, 1980년에는 소련에서 총 530만 톤의 종이가 생산되었습니다. 1970년 벨기에에서는 1인당 68kg의 종이가 생산되었습니다. 1980년 불가리아는 1인당 36kg의 종이를 생산했습니다. 1970년 영국은 총 360만 톤의 종이를 생산했으며, 1970년 영국은 1인당 65kg의 종이를 생산했습니다. 1980년 벨기에는 총 80만톤의 종이를 생산했고, 1970년 불가리아는 1인당 24kg의 종이를 생산했다. 1980년 영국은 총 300만톤의 종이를 생산했고, 1980년 소련은 1인당 20kg의 종이를 생산했다. 1970년 벨기에는 총 70만톤의 종이를 생산했고, 1980년 영국은 1인당 54kg의 종이를 생산했다. 1980년에 벨기에는 총 80만 톤의 종이를 생산했습니다.
2. 추가 정보를 제공하도록 테이블을 변경해 보십시오.
1989년 불가리아에서는 총 40만 톤의 종이가 생산되었으며, 1989년 벨기에에서는 1인당 112kg의 종이가 생산되었습니다. 1989년 소련은 총 630만톤의 종이를 생산했고, 1989년 벨기에에서는 총 110만톤의 종이가 생산됐다. 1989년 영국에서는 총 360만톤의 종이가 생산됐다. 1989년 소련에서는 1인당 22kg의 종이가 생산되었습니다. 1989년 영국은 1인당 63kg의 종이를 생산했습니다. 1989년 불가리아는 1인당 42kg의 종이를 생산했습니다.
3. 스프레드시트를 Paper라는 자체 폴더에 저장합니다.
작업 7. 논리 문제
구조를 생각하고 테이블을 만들어 다음 논리 문제를 해결하세요.
Vanya와 S는 우수한 학생입니다.
Petya와 V는 C 학생입니다.
그는 P보다 키가 더 크다.
Kolya는 P보다 짧습니다.
Sasha와 Petya는 키가 같습니다.
문제에 대한 해결책을 표에 기록하세요.
표 아래에 문제에 대한 답을 적어보세요.
생성된 문서를 Logic이라는 파일에 저장합니다.
작업 8. 최고
1. 참고 서적과 백과사전에서 다음 표 중 하나를 채우는 데 필요한 정보를 찾습니다.
A) 가장 큰 호수
| № | 이름 | 위치 | 면적, km 2 |
| 1 | 카스피 해 | ||
| 2 | 높은 | ||
| 3 | 빅토리아 | ||
| 4 | 휴런 | ||
| 5 | 미시간 | ||
| 6 | 아랄해 | ||
| 7 | 탕가니카 | ||
| 8 | 바이칼 호 | ||
| 9 | 큰 곰 | ||
| 10 | 누아자어(말라위) |
b) 가장 긴 강
| № | 이름 | 위치 | 길이, 킬로미터 |
| 1 | 나일 강 | ||
| 2 | 아마존 | ||
| 3 | 양쯔강 | ||
| 4 | 미시시피 | ||
| 5 | 오브-이르티쉬 | ||
| 6 | 예니세이-안가라 | ||
| 7 | 황하 (황하) | ||
| 8 | 큐피드 - 실카 - 오논 | ||
| 9 | 레나 | ||
| 10 | 콩고 |
텍스트로 표 만들기 워드 프로세서.
문서를 Most라는 자체 폴더에 저장합니다.
작업 9. 창의적인 작업
정보를 테이블 형식으로 편리하게 표시할 수 있는 개체의 예를 생각해 보세요. 적절한 테이블을 만듭니다. Idea2라는 파일의 자체 폴더에 저장하십시오.
테이블 구조 및 디자인 규칙
동일한 속성 집합을 가진 여러 개체를 설명하기 위해 열과 행으로 구성된 테이블이 가장 자주 사용됩니다.
수업 일정이 표 형식으로 표시되어 있다는 사실을 잘 알고 계시며, 버스, 비행기, 기차 등의 일정이 표 형식으로 표시됩니다.
표에 제시된 정보는 명확하고 간결하며 보기 쉽습니다.
테이블에는 개체의 다양한 속성, 동일한 클래스 및 다른 클래스의 개체, 개별 개체 및 개체 그룹에 대한 정보가 포함될 수 있습니다.
올바른 형식의 테이블 구조는 다음과 같습니다.
테이블 형식 지정 시 다음 규칙을 준수해야 합니다.
- 표의 제목은 그 안에 포함된 정보에 대한 아이디어를 제공해야 합니다.
- 열과 줄의 제목은 짧아야 하며 불필요한 단어나 가능하면 약어를 포함하지 않아야 합니다.
- 표에는 측정 단위가 표시되어야 합니다. 전체 표에 공통되는 경우 표 제목에 표시합니다(괄호 안에 표시하거나 제목 뒤에 쉼표로 구분). 측정 단위가 다른 경우 행 또는 열 제목에 표시됩니다.
- 모든 표 셀을 채우는 것이 좋습니다. 필요한 경우 다음 기호가 입력됩니다.
- \(?\) - 데이터를 알 수 없습니다.
- × - 데이터가 불가능합니다.
- ↓ - 데이터는 위에 있는 셀에서 가져와야 합니다.
텍스트 형식으로 제공된 정보를 기반으로 테이블 형식 모델을 만들려면 다음을 수행해야 합니다.
- 텍스트에서 개체 이름, 개체 속성 이름 및 개체 속성 값을 강조 표시합니다.
- 테이블 구조를 명확히 합니다.
- 텍스트의 정보를 테이블에 전송하여 테이블을 "채웁니다".
텍스트에서 객체 이름, 속성 이름 및 해당 값을 강조 표시할 때 다른 줄로 밑줄을 긋는 것이 편리합니다. 객체 이름은 직선으로, 속성 이름은 이중선으로, 속성 값은 점선으로 밑줄을 긋는 것에 동의합시다.
일반적으로 전체 테이블 세트는 다음과 같이 나눌 수 있습니다. 단순하고 복잡하다.
간단한 테이블
"객체 속성" 유형의 테이블(OS)
"객체 속성" 유형의 테이블동일한 클래스에 속하는 개별 개체의 속성에 대한 정보가 포함된 테이블입니다.
OS 유형 표의 일반 보기:
테이블의 행 수는 존재하는 객체 수에 따라 달라지며 열 수는 고려되는 속성 수에 따라 달라집니다.
이 표는 우리 문화와 역사의 독특한 기념물을 보존하고 세계적으로 유명한 러시아 황금고리를 형성하는 일부 고대 러시아 도시에 대한 정보를 제공합니다. 이 정보는 테이블 헤더에 반영됩니다.
표에는 "도시" 클래스에 속하는 "Vladimir", "Kostroma", Pereslavl-Zalessky" 및 "Gus - Khrustalny" 개체가 표시됩니다. 각 객체에 대해 "창립 연도", "설립자" 및 "랜드마크" 속성 값이 숫자와 단어로 표시됩니다.
작은 테이블(\(3 - 4\)개 행)에서는 개체를 어떤 순서로든 나열할 수 있습니다. 테이블에 개체가 많으면 일부 규칙에 따라 의미 있는 순서로 배열해야 합니다. 예를 들어, 표 \(2.2\)에서 도시는 알파벳 순서, 창립 연도의 오름차순 또는 내림차순으로 나열될 수 있습니다.
OS 유형 테이블에 개체보다 속성이 더 많은 경우 "측면으로 전환"될 수 있습니다. 행은 그래프로, 그래프는 행으로 바뀔 수 있습니다.
"개체 - 개체 - 하나" 유형의 테이블대부분 다른 클래스에 속하는 객체 쌍의 특정 속성에 대한 정보가 포함된 테이블입니다.
이 표에서 헤드(상단 제목)는 복잡한(2계층) 구조를 가지고 있습니다.
LLC 유형 테이블은 "옆으로 눕힐" 수 있으며, 행을 열로, 열을 행으로 바꿀 수 있습니다.
OOO 유형 테이블은 객체 쌍의 하나의 속성을 기록하므로 해당 셀에는 항상 숫자, 단어 또는 그래픽 이미지 등 동일한 유형의 값이 포함됩니다.
복잡한 테이블
"객체 - 객체 - 여러" 유형의 테이블 (UN)
테이블 유형 "개체 - 개체 - 여러"서로 다른 클래스에 속하는 개체 쌍의 여러 속성에 대한 정보가 포함된 테이블입니다.
UN 유형 테이블의 일반 보기:
이 표에서 헤드(상단 제목)는 3단 구조로 되어 있습니다.
