Arbeidsprogram for kurset "utvikling av tegntale". Videreutdanning "Tegnspråk. Grunnleggende om tegnspråklig kommunikasjon" kurs for tilleggsutdanning

1. Ved å akseptere vilkårene i denne avtalen, gir brukeren sitt samtykke til den autonome ideelle profesjonelle utdanningsorganisasjonen "Kuban Institute of Vocational Education" (heretter referert til som utdanningsorganisasjonen, juridisk adresse: Russland, Krasnodar-regionen, Krasnodar, Sadovaya, 218) for innsamling, lagring og behandling av deres personlige data spesifisert ved å fylle ut nettskjemaer på nettstedet og dets underdomener *.. Personopplysninger betyr all informasjon som direkte eller indirekte er relatert til en spesifikk eller identifiserbar fysisk person (borger).

2. Brukeren gir også sitt samtykke til behandling og grenseoverskridende overføring av personopplysninger til den kontraherende organisasjonen Educational Organization for sending av markedsførings- og informasjonsposter.

3. Grunnlaget for behandlingen av personopplysninger er: Artikkel 24 i den russiske føderasjonens grunnlov og artikkel 6 i føderal lov nr. 152-FZ "Om personopplysninger" med tillegg og endringer.

4. Under behandlingen av personopplysninger vil følgende operasjoner bli utført: innsamling, lagring, avklaring, overføring, blokkering, sletting, destruksjon - alle nevnte handlinger kun for formålene spesifisert i klausul 2 i denne avtalen.

5. Utdanningsorganisasjonen forplikter seg til ikke å overføre informasjon mottatt fra brukeren til tredjeparter. Det anses ikke som et brudd å gi personopplysninger til tredjeparter som handler på grunnlag av en avtale med Utdanningsorganisasjonen for å oppfylle forpliktelser overfor brukeren og kun innenfor rammen av denne avtalen.

6. Personopplysninger lagres og behandles til alle nødvendige prosedyrer er fullført eller til Utdanningsorganisasjonen er avviklet.

7. Samtykke kan trekkes tilbake av Bruker eller dennes representant ved å sende skriftlig søknad til Utdanningsorganisasjonen kl. epostadresse [e-postbeskyttet].

8. Brukeren godtar retningslinjene for informasjonskapsler som brukes på nettstedet og godtar å motta informasjon om IP-adressen og annen informasjon om hans aktivitet på nettstedet. Denne informasjonen brukes ikke til å identifisere brukeren.

9. Ved behandling av personopplysninger iverksetter Utdanningsorganisasjonen nødvendige og tilstrekkelige organisatoriske og tekniske tiltak for å beskytte personopplysninger mot uautorisert tilgang til dem, samt mot andre ulovlige handlinger i forhold til personopplysninger.

Ikke-statlig ideell institusjon
"VOG opplærings- og metodesenter"
(UMC VOG)

Siden 1961 har VOG UMC drevet undervisningsaktiviteter for å trene og forbedre den faglige kompetansen til tegnspråktolker for døve (tegnspråktolker) og er opplæringsbasen til All-Russian Society of Deaf.

For tiden opplæring av tegnspråktolker utføres på tre nivåer:

På 1. grunnnivå i opplæringsløpet "Tegnspråk er et kommunikasjonsmiddel for døve" Det grunnleggende om tegnspråk (SL) studeres, inkludert tegnspråksystemet, varianter og "morfologi" av tegnspråk, manuell alfabet, telling, tegnvokabular, som utgjør 1200 tegntegn, introduksjon til spesialiteten tegnspråktolk, etc.

På nivå 2 i opplæringsløpet "Teknologi for tegnspråktolkning", på grunnlag av kunnskap på 1. nivå, dannes kunnskap og ferdigheter i implementering av tegnspråktolkning (teori og praksis for tegnspråktolking), utvidelse av tegnordbok og dens bruk i oversettelsesprosessen (kvalifikasjon "Tegnspråktolk av russisk tegnspråk").

Målgruppe: Kurset er for et bredt spekter av mennesker som ønsker å lære russisk språk fra bunnen av.

Kurslengde: 72 timer.

Formål: for selvutvikling og innledende praksis med å kommunisere med døve.

Kurs "Russisk tegnspråk. Startet." 80 timer

Målgruppe: kurs for lærere som underviser døve i videregående og høyere utdanningsinstitusjoner. Supplert med forelesninger om døves psykologiske egenskaper.

Kursvolum: 80 timer.

Formål: for innledende praksis med å kommunisere med døve som en del av utdanningsprosessen.

Derfor vil dette kurset være nyttig ikke bare for nybegynnere for å lære tegnspråk, men også for døve som RSL er morsmålet deres: de vil kunne se live tilkobling tegnspråk med hørespråk.

Kursvolumet er på 72 akademiske timer.

Dette kurset gir selve begynnelsen av russisk tegnspråk: det grunnleggende vokabularet og begynnelsen av lingvistikken til russisk tegnspråk. For første gang er gester, som leksikale enheter, ikke gitt i skjemaet speilrefleksjon Russiske ord, men som uavhengige begreper, som er hva de egentlig er, og en variabel oversettelse av dem til russisk tilbys for disse konseptene.
Kurset inkluderer forelesninger om det grunnleggende om døvhetspsykologi, gitt av en kandidat for psykologiske vitenskaper, en profesjonell tegnspråktolk, leder av instituttets akademiske råd Kuzmin Vyacheslav Vyacheslavovich.

Derfor vil dette kurset være nyttig ikke bare for nybegynnere i å lære tegnspråk, men også for lærere i videregående og høyere yrkesutdanning som arbeider med døve i inkluderende grupper.

Kursvolumet er 80 akademiske timer.

For første gang er et tegnspråkkurs utstyrt med full multimediastøtte - det vil si at alle bevegelser som er inkludert i det pedagogiske vokabularet fanges opp på video, noe som sparer elevene fra behovet for å ta notater på forelesninger og ta opp bevegelser vist av læreren ( hvert notat ble til Stirlitz-kryptering), noe som er uunngåelig førte til forvrengninger og gjorde det vanskelig å huske materialet som studeres. Nå er det ikke behov for dette: hver elev får et sett med 3 bøker - en lærebok, en arbeidsbok og en ordbok. Om dette settet læremidler La oss si mer detaljert.

Formålet med kurset: utvide kommunikasjonsmulighetene for å kommunisere med personer med hørselstap.

Kursmål

1. Dannelse av praktiske ferdigheter i daktylologi og tegnspråk for etterfølgende mestring av yrket tegnspråktolk.
2. Fremme tolerante holdninger til mennesker med nedsatt funksjonsevne. Programmaterialet er ordnet i en sekvens som lar studentene, når de studerer individuelle emner i programmet, mer fullstendig assimilere det grunnleggende tegnvokabularet og tilegne seg ferdighetene til korrekt fingertegnoversettelse. Hver leksjon består av to deler – teoretisk og praktisk. Programmet inkluderer studiet av to former for tale for døve - fingertoppslære og tegnspråk og gir: 1. Mestre teorien om daktyl og tegntale;2. Lære det daktyliske alfabetet.
3. Mestre teknikken for å ta fingeravtrykk og lese fra en fingeravtrykkshånd.
4. Studerer og mestrer gester.
5. Forbedre oversettelsesteknikker.
6. Kunnskap om oversettelsesteori.
7. Anvendelse av tilegnet kunnskap og ferdigheter.

Teoretisk informasjon skal understøttes av praktisk demonstrasjon. Og vice versa, praktiske oppgaver må ledsages av forklaringer om den spesifikke oppfatningen og oppførselen til personer med hørselshemninger i visse situasjoner. For å konsolidere kunnskap, må studentene kommunisere gjennom hele kurset gjennom fingeravtrykk og tegnspråk seg imellom, med alle som kan fingeravtrykk og tegnspråk på grunn av arbeidets art eller faktisk døvhet, og hele tiden jobbe med teknikken for fingeravtrykk og lesing fra en fingeravtrykk hånd. Mens de jobber med teknikken for å ta fingeravtrykk og lese fra en fingeravtrykkshånd, gjentar og studerer elevene grunnleggende tegnvokabular om emnene: "Vanlige ord", "Telle", "Familie", "Utdanning", etc.

Innholdet i hvert emne inkluderer bevegelser som angir objekter, handlinger, egenskaper ved objekter, egennavn, samt bevegelser som ofte oppstår under samtale. Mestrede gester er inkludert i øvelser for overføring av hele setninger og tilpassede tekster (for direkte og omvendt oversettelse) Når du studerer et tegnspråk, når du utfører øvelser og når du oversetter tekster, er det nødvendig å følge de grunnleggende reglene for å oversette verbal tale til tegnspråk , nemlig:

1. Når du oversetter (direkte og omvendt), opprettholder talens struktur;
2. Tegnoversettelse bør ledsages av passende artikulasjon og ansiktsuttrykk;
3. Oversett ordet med en gest, avhengig av betydningen i konteksten;
4. Vær mer oppmerksom på nøyaktigheten av oversettelsen;
5. Fingeravtrykk tydelig.

Effektivitetsmerke Studentens mestring av kursprogrammaterialet bestemmes av:

1. Ved å gi en video eller kompilert tekst, hvor eleven ledsager den fortalte teksten med tegnspråkoversettelse.
2. Intervju med læreren for dette kurset på tegnspråk.

Program: Studiet av daktylologi og tegnspråk innledes med en kort

Teoretisk blokk, som introduserer studentene til det grunnleggende om audiologi, trekk ved daktyl og tegntale, tegnspråk:

1. Døveforeningens historie. Fremveksten av et fellesskap. Moderne døvesamfunn, deres aktiviteter, rolle i livene til døve.
2. Grunnleggende om audiologi. Årsaker til nedsatt hørsel. Funksjoner ved muntlig og skriftlig tale til barn med hørselshemninger. Visuell oppfatning av muntlig tale hos barn med hørselshemninger (leppeavlesning). Funksjoner ved den psykologiske utviklingen til barn med hørselshemninger.
3. Daktylologi. Daktylologi er et manuell alfabet. Årsaker og betingelser for fremveksten av daktylologi. Forskjeller mellom fingeravtrykk og tegnspråk. Russisk daktylisk alfabet. Krav til bruk av daktylologi. Daktylologiens betydning og plass i oversettelsen av verbal tale til tegnspråk. Regler for lesing fra en fingeravtrykkshånd. Fingersetting og lesing av bokstaver, ord, termer, setninger, tekster osv. fra fingeravtrykkshånden. Metodikk for å arbeide med tempoet i fingeravtrykk og avlesningshastigheten fra fingeravtrykkshånden.
4. Døves tegntale. Døves tegnspråk og dets forskjell fra verbale taleformer (muntlig, skriftlig og daktyl).

Tegnspråk- et spesifikt kommunikasjonsmiddel for døve og tunghørte. Funksjoner ved tegntale. Karakteristiske trekk ved en gest sammenlignet med et ord. Klassifisering av gester. Komponenter i tegntale: artikulasjon, ansiktsuttrykk, talegest, daktylologi. Ord med flere betydninger. Forening av gester. Signer ordbøker. Tegnspråk som et middel til å utvikle døves tenkning. Funksjoner av verbal, sporende tegntale og russisk tegnspråk. Tegntalens rolle som kommunikasjonsmiddel mellom døve og tunghørte, avhengig av deres grad av ferdigheter i verbal tale, generell utvikling og kunnskap om tegntale. Oversettelse av verbal tale til tegnspråk av oversettere. Grunnleggende regler og teknikker for oversettelse. Direkte og omvendt oversettelse (oversettelse fra tegnspråk til verbal).

Praktisk blokk:

1. Daktylologi (alfabet). Studerer daktyltegn gjennom demonstrasjon av læreren, treningsøvelser, jobber i par for å lese ord for hånd. Skriftlig diktat (ta opp det som ble lest for hånd).
2. Betegnelse på tall. Kryss av. Å studere tall og tall om dette emnet gjennom demonstrasjon av dem av læreren, treningsøvelser, arbeid i par med å komponere tekster inkludert tall og tall og deres oversettelse.
3. Ofte brukte ord. Å studere ord om dette emnet gjennom demonstrasjon av en lærer, trene øvelser med læremidler, arbeide to og to med å komponere tekster og oversette dem.
4. Kalender, tid.
5. Familie, utdanning. Å studere ord om dette emnet gjennom demonstrasjon av en lærer, trene øvelser med læremidler, arbeide to og to med å komponere tekster og oversette dem. Oversettelse til muntlig versjon fra presentasjon av en tegntekst av lærer.
6. Produkter, retter.
7. Hus, husholdningsartikler.
8. Klut. Sette sammen en liste over ord som er nødvendige for å beskrive utseendet ditt, klærne dine og vennens.
9. Menneskelig, utseende, stat. Å studere ord om dette emnet gjennom demonstrasjon av en lærer, trene øvelser med læremidler, arbeide to og to med å komponere tekster og oversette dem. Oversettelse til muntlig versjon fra presentasjon av en tegntekst av lærer.
10. Utdanning. Grunnleggende informasjon om forskjellige typer utdanning, utdanningsinstitusjoner.
11. Arbeid. Økonomi. Lære nytt ordforråd gjennom lærerdemonstrasjon.
12. Rekreasjon, sport. Lære nytt ordforråd gjennom lærerdemonstrasjon.
13. Medisin. Lære nytt ordforråd gjennom lærerdemonstrasjon. Utspille problematiske situasjoner.
14. Samfunn. Lære nytt ordforråd gjennom lærerdemonstrasjon og avspilling. Direkte og omvendt oversettelse av ferdige og selvstendig komponerte tekster.
15. By, transport. Lære nytt ordforråd gjennom lærerdemonstrasjon og avspilling.
16. Hæren, våpen.
17. stater. Lære nytt ordforråd gjennom lærerdemonstrasjon og avspilling.
18. Jordbruk. Lære nytt ordforråd gjennom lærerdemonstrasjon og avspilling.
19. Kunst, kultur, religion. Lære nytt ordforråd gjennom lærerdemonstrasjon og avspilling. Direkte og omvendt oversettelse av ferdige og selvstendig komponerte tekster.
20. Planter, dyr. Lære nytt ordforråd gjennom lærerdemonstrasjon og avspilling. Direkte og omvendt oversettelse av ferdige og selvstendig komponerte tekster.

Kompetanser

Utvide kommunikasjonsmuligheter for å kommunisere med personer med hørselstap. Dannelse av praktiske ferdigheter i daktylologi og tegnspråk for etterfølgende mestring av yrket tegnspråktolk. Fremme tolerante holdninger til mennesker med nedsatt funksjonsevne.

Kategorier av lyttere

Studiet er tilrettelagt for studenter som ønsker å tilegne seg kunnskapen og ferdighetene som er nødvendige for å kommunisere med mennesker som har hørselshemninger og som er dyktige i daktylologi og tegnspråk.