Teknoloji ve bilgi çağı. 21. yüzyıl toplumunda bilgi teknolojileri. Siz ve profiliniz aynı şey değilsiniz

Temel faktörler değişmez; bu nedenle bunlara temel denir. "Başkalarının sana yapmasını istediğin şeyi sen de başkalarına yap" formülü 2000 yıl önce iyiydi ve 2000 yıl daha da geçerli olacak. Bu kitapta ana hatlarını çizdiğim ilkeler zamanın ötesindedir; neredeyse 40 yıldır bu ilkelere göre yaşadım ve bu ilkelerin ticaretinden kelimenin tam anlamıyla milyonlarca dolar kazandım.

Ancak bugün komaya girsem ve 10 yıl sonra uyansam, aynı kuralları aynı temel faktörlerle kullanamamam oldukça muhtemel. Temel faktörler sabit olmasına rağmen uygulamaları ve spesifik özellikleri değişti ve değişmeye devam edecek.

Günümüzde teknoloji hayatımızın her yönünü hızlandırarak üstünlüğünü sürdürüyor. Artık her şeyi daha hızlı öğrenebiliyor, daha hızlı iletişim kurabiliyor ve fiyat değişikliklerini anında öğrenebiliyoruz. Gerçekten de, daha hızlı alıp satabiliyoruz, daha hızlı zengin olabiliyoruz ve iflas edebiliyoruz, inanılmaz bir hızla yalan söyleyebiliyor, aldatabiliyor ve çalabiliyoruz. Hatta dünya tarihinde hiç olmadığı kadar hızlı hastalanabilir veya iyileşebiliriz!

Yatırımcılar hiçbir zaman bu kadar çok bilgiye ve bunları işleme konusunda bu kadar çok yeteneğe sahip olmamıştı. Bunların hepsini bilgisayarlar ve Bill ile Ralph Cruz sayesinde elde ettiler. İlk ve en uygulanabilir olanı icat ettiler yazılım— Sistem Yazıcısı, daha sonra Trade Station'a dönüştürüldü. Omega Research'ün bu ürünleri sayesinde sizin ve benim gibi sıradan insanlar artık pazar fikirlerini test edebiliyor. 10 yılı aşkın bir süredir Bill'in yaratıcılığı, "piyasaların gerçeklerini" keşfetmek için hemen hemen her soruyu sormayı mümkün kıldı.

Peki ne düşünürdünüz? Bilgi çağındaki bu teknolojik devrim, spekülasyon dünyasında büyük bir atılım getirmedi. Hala aynı sayıda kazananımız ve kaybedenimiz var. Erkekler ve kızlar ile modern bilgisayarlar hâlâ düzenli olarak yanıyor. Kazananlar ve kaybedenler arasındaki fark büyük ölçüde olayların basit bir gidişatına dayanır: Kazananlar çalışmak, değişiklikleri fark etmek ve yanıt vermek ister. Kaybedenler her şeyi zorlanmadan elde etmek isterler, bu yüzden körü körüne takip etmek istedikleri doğru bir sistemin ve değişmeyen bir gurunun veya göstergenin kurbanı olurlar. Kaybedenler başkalarını ya da piyasayı dinlemezler; düşüncelerinde ve işlemlerinde ısrar ederler.

Üstelik, başarılı işin temel kuralını sürekli olarak ihlal ediyorlar: Asla kendinizi aşırı genişletmeyin, sermayenizi ve işinizi bir bütün olarak yönetin, kötü pozisyonlardan kurtulun ve iyi pozisyonlara tutunun. Ve ben? Değişime uyum sağlamak için sağlıklı bir istekle, temel ilkelere sadık kalacağım. Esnek kalırsam kırılmayacağım.

M.A.Trubina

(Saint-Petersburg, Rusya)

SOSYAL BİLGİ BİLİMİ: BİLGİ TOPLUMUNA BAKIŞ

"Bilgi Güçtür!" F. Pastırma

21. yüzyıla "küresel bilgi toplumu yüzyılı", "bilgi toplumu" deniyor, bu, medeniyetimizin temeli her şeyden önce yetkin bir şekilde organize edilen yeni bir sosyal gelişme aşamasına girdiği eşsiz bir dönemdir. toplumun ve bireyin tüm alanlarını etkileyen karmaşık bilgileşme ve dönüşüm süreçleri. Bu karmaşık süreçlerin başarıyla tamamlanması, kaliteli bir eğitim ve insanın geniş bilgi birikimine sahip olmasının yanı sıra, bireyin bilgi ve iletişim kültürünün de yerleşmesini gerektirmektedir.

Ancak küresel bir sosyal olgu olarak

Bilişim, olumlu rolünün yanı sıra, bir tehdit de oluşturabilir. bilgi Güvenliği toplum,

devletler ve bireyler. "Bilgi tsunamisi"

özellikle internette, eğitimde yeni yöntem ve teknolojiler arama ihtiyacını zorunlu kılmaktadır. Aşırı bilgi, kişinin psiko-duygusal durumunun bozulmasına etki eden bilgi stresine neden olur. Artık dünyanın dört bir yanındaki ülkelerde, özellikle gençler arasında televizyon ve internet bağımlılığının (mani) gelişmesiyle ilişkili akıl hastalıklarının sayısında bir artış var. Bilgi savaşları ve kitle iletişim kanallarına yönelik saldırılar toplumdaki bireysel güvenliğe yönelik bir tehdittir.

Prof. KK. Colin “Toplum 21. yüzyılın zorluklarına hazırlıklı olmalı.

bilgilendirici ve dinamik"1. Bunlardan ilki bununla ilgilidir

Yeni bir ortama geçiş ihtiyacı, eğitim sisteminin bilgi yöneliminin güçlendirilmesini, toplumun bilgi kültürünün geliştirilmesini ve bilgi eşitsizliği sorunlarının çözülmesini gerektirmektedir. Dinamik zorluk, küresel sorunların gelişiminin dinamiklerinden kamu bilincinin gecikmesiyle ilişkilidir ve eğitimin daha fazla temelleştirilmesini, eğitim sürecinin içeriğinde ve metodolojisinde değişiklikler yapılmasının yanı sıra mühendislik ve sistem düşüncesinin geliştirilmesini gerektirir.

Alaka düzeyi

Yaşam tarzı değişikliğinin en önemli göstergesi, yeni bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) ve bilgi bilgisayar teknolojilerinin (BT) toplumsal yaşamın ve faaliyetin her alanına girmesi, bilgi ürünleri üretim ve tüketim düzeyinin artması ve toplum tarafından sunulan hizmetler2.

Açıkçası, modern bir insanın yaşam tarzı ve ruhu üzerindeki bu güçlü etkiyi bir dereceye kadar zayıflatabilecek faktörlerden biri, değişikliklere yönelik bilgiye hazırlık düzeyi, toplumun bilgi kültürünün gelişmesidir. Bu, karmaşık bir sorunu çözme ihtiyacını belirler - bilgi toplumu üyesinin sosyo-psikolojik bir davranış modelinin oluşturulması, bir kişinin bilgi toplumunda uyumunu ve rahat bir şekilde varlığını sağlayacak yöntemlerin oluşturulması ve azaltacaktır. nesiller arasındaki çelişkiler artık keskin bir şekilde kötüleşiyor.

Toplumun büyüyen bilgileşme süreci, bu bilgi sürecinin kendisinin temeline dayanan bir teori ve metodoloji oluşturmak için yenilikçi yaklaşımlar ve yöntemler gerektirir.

1 Colin K.K. Bilişimin Temelleri: Sosyal Bilişim: öğreticiüniversiteler için - M.: Akademik Proje, Ekaterinburg: Business Book, 2000. - 350 s.

2 Rusya Federasyonu'nun 2020 yılına kadar uzun vadeli sosyo-ekonomik kalkınma kavramı. [Elektronik kaynak] erişim modu http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf (erişim tarihi 15.03.2011)

sistemik bilimsel analiz ve yeni kavramsal aygıtların ve yönetim yöntemlerinin geliştirilmesi. Bu konular, sosyal bilişim - bilim adı verilen, hızla gelişen yeni bir bilimsel yön tarafından ele alınmaktadır. pasajla ilgili bir dizi problemin incelenmesi bilgi süreçleri Toplumda.

Rusya'da sosyal bilişimin kurucularından akademisyen A.D. Ursul, sosyal bilişimi (SI) bilgi toplumunun oluşumunun bilimsel temeli olarak görmektedir. 1996 yılında, yeni bilimsel yön “SI”, UNESCO Uluslararası “Eğitim ve Bilişim” Kongresi (Moskova, 1996) tarafından, gelecek vaat eden bir ileri eğitim sistemi için “Bilişimin Temelleri” genel eğitim disiplininin bölümlerinden biri olarak önerildi1. Disiplinlerarası olan bu yön, bir dizi sorunu (sosyal, sosyal, ekonomik, politik, metodolojik vb. ) toplumdaki bilgi süreçlerinin geçişiyle ilişkili. Ünlü Rus bilim adamları “SI” teorisinin gelişimine büyük katkı sağladı: Kolin K.K., Rakitov A.I., Sokolova I.V.2, Yusupov R.M., Zabolotsky V.P. vb. Bununla birlikte, "bilgi açlığı" sorunları, bu disiplin için tek tip metodolojik yaklaşımların ve standartların bulunmaması, "SE"nin eğitim sürecine yaygın olarak tanıtılmasında zorluklar yaratmaktadır.

Rus toplumunun geniş ölçekli bilgilendirilmesi, toplumun çeşitli alanlarında üniversite uzmanlarının yetiştirilmesine yönelik yenilikçi yaklaşımlar ve yöntemler gerektirmektedir. Örneğin, Hidrometeoroloji Hizmetinin (Strateji 2030) bilgilendirilmesi görevleri şunları gerektirir:

1 UNESCO [Elektronik kaynak] erişim modunun resmi web sitesi: http://www.unesco.ru/ (erişim tarihi 03/02/2011)

2 Sokolova I.V. Sosyal bilişim: Ders Kitabı - ed. 2., revize edildi Ve ek - M: PERSPEKTİF Yayınevi; Yayınevi RGSU, 2008. - 274 s.

Sadece profesyonel hidrometeorologları değil, aynı zamanda güvenilir bilgi sağlamak için bilgi teknolojisi bilgisine sahip yetkin uzmanları da eğitmek

hava tahminlerini de içeren hidrometeorolojik bilgiler çeşitli kuruluşlar ve medya için. Rusya'daki tek hidrometeoroloji üniversitesi olan RGGMU'nun öncelikli görevlerinden biri, iklim değişikliği, aşırı hava olayları, özel hava tahminleri ve çevre sorunlarının profesyonel kapsamı için RY uzmanlarının yetiştirilmesidir.

RY uzmanlarına yönelik eğitim programı, öğrencilerin medya eğitimi yöntemlerine dayalı olarak gerekli mesleki beceri ve bilgileri geliştirmelerine olanak tanıyan yeterli sayıda konuyu içermektedir. Bu konulardan biri de “sosyal bilişim” dersidir. Dersin amacı öğrencilerde sistematik bir anlayış geliştirmektir. doğası gereği bilgilendirici Modern toplumun gelişimi ve bunun sonucunda ortaya çıkan bilgisel, psikolojik ve sosyal problemler ve bunların çözümüne yönelik pratik yöntemler; Bilgi süreçlerinin toplumun sosyal yapılarındaki değişiklikler üzerindeki etkisiyle ilgili bir dizi sorunun ele alınmasında.

Bu ders “Çevre Alanında Halkla İlişkiler” gruplarına uzman yetiştirmeyi amaçlamaktadır ve bilişim süreciyle ilgili sorunları anlamak için gerekli temel doğa bilimi kavramlarını oluşturacak şekilde yapılandırılmıştır.

Dersin özelliği, öğrencilerde modern toplumun gelişiminin bilgilendirici doğası ve ortaya çıkan bilgisel, psikolojik ve sosyal problemler ve bunları çözmek için pratik yöntemler hakkında sistematik bir anlayış oluşturmaktır; Bilgi süreçlerinin toplumun sosyal yapılarındaki değişiklikler üzerindeki etkisiyle ilgili bir dizi sorunun ele alınmasında. Öğrenci eğitiminin özelliği, hem hidrometeoroloji hem de halkla ilişkiler alanında bilginin optimal birleşimidir.

Öğretme teknikleri

Bilgi alanının oluşumu koşullarında, modern insanların işitsel ve görsel bilgilerin anlamını ve anlamını yeterince anlamayı öğrenmesi önemlidir; Medya yetkinliğine sahip olun. SI kursu hem medya eğitimi yöntemlerini hem de multimedya teknolojilerini (MMT) başarıyla birleştirir. Öğrencilere yönelik eğitsel öğrenme ortamının altyapısını sağlayan etkileşimli ses/görüntüye dayalı dördüncü nesil teknolojilerdir. Ders ve pratik materyallerin uygulanması medya eğitimi araçları kullanılarak gerçekleştirilir.

Dersin yapısı, sosyal bilişimin konu alanını yeterince kapsayan ve bilimin en son başarılarını ve en son teknolojileri kullanan temel bir programla temsil edilmektedir. Bu dersin oluşturulmasının temeli “Sosyal Bilişim” adlı deneysel programdır.

Eğitim kursunun temel modüler müfredatı”, prof. KK. Kolin, Rusya Bilimler Akademisi Bilişim Sorunları Enstitüsü çalışanı. Yazarın temel fikirlerinden biri, "bilişim toplumu" sorununu bilimsel olarak ele alırken, toplumun kalkınmasının çıkarlarına öncelik verilmesi ve bu nedenle bilginin incelenmesi ve geliştirilmesinde teknokratik bir yaklaşımdan kaçınılması gerektiğidir. sistemler ve teknolojiler.

Bu “SI” dersi “Halkla İlişkiler” uzmanlığı (eğitimin 4. yılı) müfredatına dahil edilmiştir. Ders içeriğine hakim olma düzeyi için gereklilikler: Öğrencilerin tarih, felsefe, siyaset bilimi, sosyal ekoloji, bilgisayar bilimi, psikoloji, modern doğa bilimi kavramı, iletişim teorisi ve kitlesel bilgi konularında temel bilgilere sahip olması, ingilizce dili ve diğer disiplinler.

Genel olarak “SI” dersi, öğrencilerde bilişim süreci ve küresel bilgi toplumunun gelişimi ile ilgili sorunları anlamak ve çözmek için gerekli temel doğa bilimi kavramlarını oluşturacak şekilde yapılandırılmıştır.

Yazarın programı 7 problem modülü, İnternet'teki ve CD-ROM'lardaki bilgi kaynakları, denemeler, makaleler ve dönem ödevleri için konular, test soruları ve öğrencilerin bilgilerini izlemeye yönelik ödevler dahil olmak üzere kapsamlı bir kaynakça içerir1. Derslerin öğrencilerle etkinliğini artırmak için aşağıdaki formlar kullanılır iletişim faaliyetleri Aktif öğrenme ilkelerinin uygulanmasına dayalı eğitim:

■ uzaktan öğrenme yöntemleri (web yayınları, podcast'ler, ekran yayınları, web videoları, web seminerleri, dijital TV, sosyal ağlar, vb.);

■ seminerler ve uygulamalı dersler;

■ video eğitimi - eğitim programları (simülatörler);

■ geziler, video izleme, sergileri, sergileri ziyaret etme,

■ yuvarlak masa toplantıları, ustalık sınıfları, basın konferansları, tartışmalar vb. düzenlemek.

Öğrencilerle birlikte verilen dersler, aşağıdakiler de dahil olmak üzere özel donanımlı sınıflarda yürütülür: tesisler

bilgisayar Teknolojisi (bilgisayar Teknolojisi, İnternet erişimi), video ve multimedya sistemleri, dijital kamera. Pratik dersler yürütülürken “Çalışma” gibi aktif öğrenme yöntemleri (AML)

Belirli bir sorunu çözmek için deneyim alışverişinde bulunmanıza ve görüşlerinizi ve fikirlerinizi paylaşmanıza olanak tanıyan "işbirliği" ve "Küçük grup tartışmaları".

Tematik tartışmalar sırasında bir sorunu tartışma sürecinde öğrenciler, en basit ve en basit yöntemlerden biri olan bir “beyin fırtınası” düzenlerler. hızlı yollar fikir üretmek. Bir beyin fırtınası oturumu sırasında, katılımcılar ortaya çıktıkça özgürce fikir alışverişinde bulunurlar; resmi olmayan atmosfer, özgür fikir alışverişi atmosferi ve kişisel iletişimsel niteliklerin yanı sıra bilgilerin oluşması için uygun koşullar yaratır.

1 Trubina M. A. Yüksek öğretim kurumları için “Sosyal Bilişim” disiplininin programı. Uzmanlık Alanı: 350400 - Çevre alanında halkla ilişkiler. - SPb.: Yayınevi. RGGMU, 2006. - 17 s.

kültür. Bu tür eğitim çalışmaları, AMO'nun organizasyonel ve faaliyet teknolojilerine dayalı olarak grubun kurumsal kültürünü oluşturur.

Dersin gelişimi modern pedagojik, bilgi, iletişim ve

multimedya sistemleri ve İNTERNET yeteneklerini de içeren bilgisayar teknolojileri, üniversite öğrencilerinin bilgi kültürünün oluşmasına ve yetkinlik temelli bir yaklaşıma dayalı eğitim kalitesinin artırılmasına katkıda bulunmaktadır. Kursun modüler yapısı ileri eğitimin fikir ve ilkelerinin uygulanmasını kullanır

Yaratıcı bir atölyede çalışırken öğrencilerin bağımsız çalışmalarına, öğrenme projesi etkinliklerine özellikle dikkat edilir. Öğrenciler, sistem analizi ve eleştirel düşünme tekniklerine hakim olarak medya projeleri (grup, bireysel ve kolektif formlar) şeklinde raporlar hazırlarlar. Projelerin savunulmasına duygusal tartışmalar eşlik eder; birçok gelişme, konunun özgünlüğü ve gelişim derinliği ve materyalin sunumu ile ayırt edilir.

İçin pratik iş Bilgi kaynakları kullanılır: kütüphane, bilgi tabanları ve Veri tabanı,

SB diskler, multimedya vb. hakkında özel bilgi kaynakları.

Öğrenci eğitiminin kalitesini kontrol etmek için, bilginin özümsenmesini izleme yöntemi olarak dersin başında ve sonunda öğrencilere zorunlu testler yapılır, dersin başında ve sonunda bir anket yapılır, bu, hem öğrencilerin bilgilerini analiz etmeyi, görüşlerini öğrenmeyi hem de öğretmenin çalışmasının etkililiğini kontrol etmeyi mümkün kılar.

Beklenen sonuçlar

1. Bilgi, beceri ve yetenekler edinmek, BİT ve BT'ye hakim olmak ve bilgi kültürü oluşturmak, öğrencilerin eğitim kalitesini artıracak ve yeterliliklerini artıracaktır.

2. Bilgi edinmekten bilgi üretmeye geçiş, medya yeterlilik ve bilgi düzeyinin artırılması ve

ayrıca yaratıcı ve sosyal aktivitenin geliştirilmesi ve bireyin bilgi kültürünün eğitimi.

3. Bir problemi formüle etme, onunla çalışma becerisi

bilgi kaynakları, bilgiyi yapılandırmak, elde edilen sonuçları anlamak ve bilgi problemlerini çözmenin yollarını bulmak - tüm bunlar amaçlanıyor

bu uzmanlık alanındaki öğrencilerin bilimsel dünya görüşünün oluşturulması ve entelektüel potansiyellerinin arttırılması.

Kaynakça

1. Colin K.K. Bilgisayar biliminin temel temelleri: Sosyal bilişim: Üniversiteler için ders kitabı - M.: Akademik Proje, Ekaterinburg: Business Book, 2000. - 350 s.

2. 2020 yılına kadar Rusya Federasyonu'nun uzun vadeli sosyo-ekonomik kalkınma kavramı. [Elektronik kaynak] http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf

3. UNESCO'nun resmi web sitesi [Elektronik kaynak] http://www.unesco.ru/

4. Sokolova I.V. Sosyal bilişim: Ders Kitabı - ed. 2., revize edildi Ve ek - M: PERSPEKTİF Yayınevi; Yayınevi RGSU, 2008. - 274 s.

5. Trubina M.A. Yükseköğretim kurumları için “Sosyal Bilişim” disiplininin programı. Uzmanlık Alanı: 350400 - Çevre alanında halkla ilişkiler. - SPb.: Yayınevi. RGGMU, 2006. - 17 s.

Amerika sadece silahlanma yarışını sürdürseydi eski Sovyetler Birliği gibi iflas etmiş bir ülke haline gelebilirdik. 1989'da Berlin Duvarı yıkılınca Amerikan sermaye piyasaları hızla bilgi çağına girdi. Bu hızlı uyum sağlama özgürlüğü, özgür bir kapitalist toplumun sağladığı mali güçtür. Japonya ve İngiltere bu kadar hızlı değişemez çünkü bu iki ülkenin de modernlik olarak bilinen feodal geçmişleriyle pek çok ortak noktası var.

Modern okul sistemi, bilgi çağının çevrelerindeki dünyanın bağlamını çoktan değiştirdiği gerçeğini dikkate almak yerine hâlâ çocuklara en iyi içeriği sunmak için çabalıyor. Tıpkı bir gazetecinin kitabımla ilgili bir incelemesinde, kitabın sosyal açıdan tek gerekçesinin çocuğun sıkı çalışma ahlakını geliştirmeye odaklanması olduğunu yazdığı gibi, çoğu okul öğretmeni de çocuğunuzun kesinlikle başarılı olacağı şekilde bir çalışma dersi yapılandırmaya çalışır. çok çalışkan biri. Bu nedenle okul sistemi bağlamdan ziyade içeriğe odaklanmaya devam ediyor.

Tahkim. Şekil 1.2'deki bölüm 1.2'de. Şekil 1, döviz piyasasının yapısal bir diyagramını göstermektedir; buradan piyasa katılımcılarının bilgi sistemlerini kullanarak birbirleriyle iletişim kurduğu anlaşılmaktadır. Pazarın modern görünümünün şekillenmesinde onların rolü çok büyüktür. Yani, geçen yüzyılın 70'li yıllarının başında bankalar arasındaki işlemler, o zamanlar mümkün olan tek iletişim aracı olduğu için telgraf veya telefon kullanılarak yapılıyordu. Diyelim ki iki bankanın önceden kararlaştırılan limitler (hacimler) dahilinde kendi aralarında döviz ticareti yapma konusunda anlaşması var. Bir bankanın bayisi, diğer bankanın bayisini telefonla arayarak şifre vererek fiyat teklifi isteyebiliyor ve işlem yapabiliyor. Bu nedenle fiyat teklifini bulmak için zaman alan bazı prosedürlerin yerine getirilmesi gerekiyordu. Bu nedenle bayilerin sınırlı sayıda bankanın fiyat tekliflerini bilmesi, herkesi arayıp sormaması gerekiyor. Bu nedenle çok ilginç sonuçlara yol açabilecek hatalar meydana gelebilir.

Paranın borsa katılımcıları arasında nasıl dağıtıldığına bakarsanız, iyi bilinen kuralın etkisini görebilirsiniz: Tüm fonların %90'ı, işlem katılımcılarının %10'una aittir. Böylece, tüm piyasa çok sayıda küçük ve orta ölçekli katılımcıya (bunların yaklaşık %90'ı vardır ve toplu olarak oldukça mütevazı fonlara sahiptirler) ve çoğunluğunu biriktiren az sayıda orta ve büyük katılımcıya bölünebilir. nakit ve menkul kıymetler. Piyasadaki hatalı işlemler sonucunda kural olarak küçük ticaret katılımcılarının zarara uğradığı ve iflas ettiği, büyük katılımcıların ise çok nadiren zarara uğradığı bilinmektedir. Bu, büyük katılımcıların çoğunlukla zengin olduğu, küçük katılımcıların ise çoğunlukla kaybedip oyunu terk ettiği anlamına gelir. Ayrılanların yerini yeni gelenler, diğer küçük oyuncular, spekülatörler ve yatırımcılar alıyor. Bu gerçek genellikle ilgili ticaret kılavuzlarında gizlenir. Bu arada, karlı ticaretin nasıl kurulacağını anlamak için çok önemlidir. Özel bir yatırımcı ile büyük bir profesyonel satıcı arasındaki farklar yalnızca mevcut para miktarında değildir. Menkul kıymetler piyasasında da işlem yapma yaklaşımı içerisindedirler. Yani fark, işin profesyonelle amatörce yapılmasının felsefesinde yatıyor. Bilgi teknolojisi çağımızda, hem broker-satıcının çalışanı hem de özel bir oyuncu, ticaret platformuna erişim hızı açısından neredeyse eşit fırsatlara sahiptir. Ve ayrıca tanınmış yatırım bankaları ile bilgi ve analitik kuruluşlarından bilgi ve analitik rapor alma konusunda neredeyse eşit fırsatlar. Profesyonel olmayan bir kişinin profesyonel bir katılımcıyla rekabet etmesi neden bu kadar zor?Aralarındaki fark nedir?Cevap bir yandan farklı risk yönetimi formülasyonlarında, diğer yandan benzer piyasa durumlarında taban tabana zıt eylemlerde aranmalıdır. , Diğer yandan.

Peki bilgi çağında nasıl güncel kalabilirsiniz? Aşağıda her zaman öğrenmeye devam etmek için attığım bazı adımlar yer almaktadır. Tamamen aynı şeyi yapmalısınız demiyorum ama sadece kendi yaptığım şeyi sizinle paylaşıyorum. Size uygunsa harika, ancak değilse ihtiyacınız olanı arayın. I. Nightingale-onant ses kütüphanesindeki materyale sürekli bakıyorum. 1974'te zengin babamın ayak izlerini takip etmeye karar verdiğimde, akıl hocası olarak tek bir zengin babaya sahip olmanın yeterli olmadığını biliyordum; başkalarına da ihtiyacım vardı. Geleneksel eğitim sisteminin sağlayamadığı bilgilere ihtiyacım olacağını fark ettim. 1974 yılında, yalnızca içeriğimi zenginleştirmekle kalmayan, aynı zamanda bilgilerimi kullanabilmem için bağlamımı genişleten çok değerli bilgiler içeren ses kasetleri üzerinde çalıştım.

Liseden mezun olduğumda artık bir yetişkin olduğumu ve tüm soruların cevabını bildiğimi sanıyordum. Bugün sık sık tekrarlıyorum: Keşke şimdi bildiklerimi o zaman bilseydim. Geçmişte yaptığım ve yapmaktan mutluluk duyduğum birçok şey var ama bugün onları yapmazdım. Büyümenin, büyümenin, yaşlandıkça bazı şeyleri farklı şekilde yapmak anlamına geldiğinin farkına varılmasıyla ilgili olduğuna inanıyorum. Hayatınızın her günü aynı şeyi yapmaya devam etmek, zihinsel ve duygusal gelişiminizi mümkün olan her şekilde durdurmak anlamına gelir. Dünya değiştikçe daha karmaşık hale geliyor ve bizim de buna uyum sağlamamız gerekiyor. Dünyanın değişkenliğinin göstergelerinden biri de istikrarsız çalışmanın varlığı ve finansal güvencenin olmayışıdır. Şirketler, siz bizim için çalışmayı bıraktıktan sonra bizden sizinle ilgilenmemizi beklemeyin diyerek insanları soğuk, zalim dünyaya itiyorlar. Veya çalışmayı bıraktıktan sonra borsanın sizinle ilgileneceğine güvenmek daha iyi olur. Ancak gerçek soğuk ve sert dünyada borsanın her zaman yükseleceğini beklemek saflıktır ve aslında nazik bir cadının dişçi faturanızı ödemesini beklemek kadar aptalcadır. Büyümek, kendiniz, eylemleriniz, eğitiminiz ve olgunluğunuz için giderek daha fazla sorumluluk almaya istekli olmak anlamına gelir. Güvenli bir finansal geleceğe sahip olmak istiyorsanız, piyasaların inişli çıkışlı olduğunu ve orada sizi koruyacak kimsenin olmadığını bilmeniz gerekir. Ne kadar erken büyüyüp gerçeklerle yüzleşirsek, olgunlaşarak kendimizi geleceğe o kadar iyi hazırlarız. Bilgi Çağı'nda giderek daha fazla insan büyüyüp Sanayi Çağı'nın eski fikirlerinden ve iş güvenliğinizin ve finansal güvenliğinizin sorumluluğunu başkasının üstleneceği beklentisinden kopmaya ihtiyaç duyuyor.

Manorial muhasebe, manorial denetim çerçevesinde mantıksal olarak bir kontrol ve analitik fonksiyonla desteklendi. İkincisinin çeşitli biçimleri vardı; en geleneksel olanı, malikane raporunun içeriğinin lorda okunmasından oluşuyordu. Büyük çiftliklerde envanterler özel olarak atanan bir denetçi tarafından yapılıyordu. Yunan ve Roma dönemlerinin denetiminden farklı olarak, Orta Çağ İngiliz denetiminin bir özelliği, denetçinin yalnızca mülklerin envanterinin çıkarılmasına ve hesapların kontrol edilmesine değil, her şeyden önce bir süre sonra gerçekleşmesi gereken sonuçların hesaplanmasına odaklanmasıydı. özel işlem. Çoğu zaman hesapların ayarlandığı ve yöneticinin hesaba katması gereken tutarın arttığı durumlar vardı. Böylece, manorial muhasebe ve denetim sistemleri aslında iki analitik işlevi - kontrol ve bilgi - yerine getirdi ve bunları oldukça başarılı bir şekilde gerçekleştirdi. Bu onların birkaç yüzyıl boyunca varlığını sürdürdüğünü açıklıyor. Defterdarlık muhasebesinin belirli bir dezavantajı kâr hesaplamaya uygun olmamasıydı; ancak o dönemde böyle bir yönelime özel bir ihtiyaç olmadığını da kabul etmek gerekir. Bu dezavantaja rağmen, prensipte, derebeylik sisteminde, yönetim sisteminin muhasebe, kontrol ve analitik fonksiyonları arasında resmileştirilmiş ve sistematize edilmiş bir ilişkinin bir dereceye kadar açıkça ortaya çıktığı ileri sürülebilir. Ayrıca mali kontrolün unsurları da vardı.

Genç yaşta emekli olursanız bir avantajınız olur: Artık zengin olmak için boş zamanınız var. Bu arada Forbes dergisine göre yılda bir milyon dolar veya daha fazla geliri olan bir kişi zengin sayılabilir. Yani bu değerlendirmeye göre emekli olduğumuzda hâlâ zengin değildik. Dolayısıyla genç yaşta emekli olmamızın nedenlerinden biri de zengin olmak için boş vaktimizin olmasıydı. Zamanı yatırım yapmak ve çeşitli girişimler yaratmak için kullanmak gibi bir planımız vardı. Bugün emlak şirketlerinin sahibiyiz, bir yayıncılık ve petrol şirketi, bir yeraltı geliştirme şirketi ve borsada bir yatırım şirketi kurduk. Zengin babanın sık sık söylediği gibi, her iş zengin olmayı amaçlamalıdır. Yani zengin olmaya zamanımız olsun diye genç yaşta emekli olduk. Bugün yatırımlardan ve çeşitli işlerden elde ettiğimiz yıllık gelir milyonları buluyor ve borsa çöktükten sonra bile istikrarlı bir şekilde artıyor. Her şey plana göre gidiyor. Zengin Babanın Yatırım Rehberi'nde çoğu insanın fakirleşme planı olduğunu yazmıştım. Bu yüzden emekli olursam gelirimin düşeceğini iddia ediyorlar. Yani şöyle diyorlar sanki: Hayatım boyunca yorulmadan çalışmayı planlıyorum, emekli olduğumda daha da fakirleşeceğim. Belki endüstriyel çağda böyle bir plan oldukça kabul edilebilir olabilir, ancak bilgi açısından bakıldığında bu çok kötü bir plandır.

Bu teknoloji çağında günlük ticarete başlamak için çok az ekipmana ihtiyacınız olacak. İnternete erişiminiz olur olmaz ticarete başlayabilirsiniz. Yapılacak tek şey, hisse senedi kotasyon sistemi gibi çok önemli bir ekipmana sahip olmaktır. Çoğu teklif sistemi doğrudan İnternet üzerinden iletilir ve bu da maliyetlerini önemli ölçüde azaltır. Ticaret için gerçek zamanlı fiyat tekliflerinin olması kesinlikle gereklidir. Gecikmeli fiyat teklifleriyle bilgi ticareti yaparsanız para kaybedeceğinize bahse girebilirim. İyi sistem ayda 80 yatırıma mal oluyor. Hiç şüphe yok ki çevrimiçi brokerların, bir işlem yaptığınızda veya bir hesap açtığınızda size ücretsiz, gerçek zamanlı fiyat teklifleri sunacaklarını iddia eden reklamlarını duymuşsunuzdur. Tabii bir kabusta çevrimiçi brokerlar tarafından ücretsiz olarak sağlanan teklif sistemlerine ihtiyaç duyduğum bir durumun hayalini kurmuyorsam. Bu tür tekliflere güvenerek karlı bir şekilde işlem yapamazsınız. Neden - Çünkü Wall Street'teki her trader, piyasadaki her ikinci değişikliği yansıtan, sürekli güncellenen kotaları kullanır. 15 hisse senedini aynı anda izlerseniz, onların mevcut işlem hareketlerini takip edemezsiniz çünkü ortaya çıkan değişiklikleri saniye saniye yakalayamazsınız. Kendinizi bilginin dışında bulacaksınız

Bilgisayar çağında kullanılan yeni terminoloji, kağıt dışı medya kullanıldığında kitap yayınlama sürecinin değişmeden kaldığı gerçeğini bir dereceye kadar gizlemektedir. Bilimsel ve teknik bir kitap bir veri tabanıdır. Geleceği ne kadar kullanıcı dostu olacağına bağlı. Bir kitabı daha verimli hale getirmenin bir yolu, onu hazırlamanın son derece yavaş olan sürecini hızlandırmaktır. Gelecekte yazar, çalışma süreci boyunca bilgisayarı aracılığıyla editörle doğrudan iletişim kurabilecektir. Ön düzenleme, dizgi ve redaksiyon gibi salt Gutenberg prosedürleri ortadan kalkacak. Çevrimiçi baskı büyük tasarruflar sağlayacaktır. Yayıncılar artık küçük bir tirajdan utanmayacaklar çünkü maliyetlerini haklı çıkarabilecekler, telif ücreti ödeyebilecekler ve kar elde edebilecekler. Yeni teknolojiler, ekimden hasada kadar geçen süreyi kısaltmak için yazarların yardımına ihtiyaç duyan yayıncılara yardımcı olmaya başlayacak. Kitap hızla değişen bilgi toplumunun ihtiyaçlarına tam olarak uyum sağlayabilecektir.

, Eğitimde yenilikçi pedagojik teknolojilerin tanıtımı, Bilgi teknolojilerini kullanmanın beklentileri ve sorunları, Test FOS Metodolojisi ve bilgi tasarımı teknolojisi, Volkov A.I. Elektronik teknolojilerinin tanıtımı.docx, Dedov.Bilgi teknolojisinin zararı nedir.docx, Araçların uydu teknolojilerini kullanarak hareketi.doc, Ders projesi yönergeleri.Bilgi teknolojisi, 05.17.08 Kimyasal teknolojilerin süreçleri ve aparatları.doc.
21. yüzyıl - bilgi teknolojisi yüzyılı

Başka bir şehirde veya başka bir ülkede olsa bile herkesi arayabiliriz. Bilgisayar teknolojisinin yardımıyla bunu görebiliyoruz. 21. yüzyıl çok ilerledi. Bir kişinin daha kolay yaşamasına yardımcı olan birçok şey ortaya çıktı. Ama 21. yüzyılın İNSANLARI hakkında yazmak istiyorum.

21. yüzyılın insanları çok öfkeli ve açgözlü. Ne merhametleri ne de pişmanlıkları var. Vicdanlı, nazik ve dürüst insanlar çok nadirdir. Günümüzde insanlar paranın güdümündedir. Bu paranın büyük kısmı sahtekarlıkla kazanılıyor ve sıradan insanlardan alınıyor. İnsanlar para ve güneşli bir yer için öldürmeye hazır.

İnsanlar kültüre saygı duymayı ve Anavatanlarını sevmeyi bıraktılar. Çocuklar ülkelerinin tarihini öğrenmeyi bıraktılar. Birçoğu, Rusya'mızın diğer ülkelerden daha kötü olduğu şeklindeki stereotiplere yenik düşerek onu terk etmek istiyor. Bunu daha iyi hale getirmeye çalışan var mı? Kimse umursamadı.
Çocuklar çok öfkeli büyüyorlar. Zaten çok zalimler. Zevk olsun diye arkadaşlarını dövdüler. Kendilerine söylenen kötü bir söz yüzünden birbirlerinin yüzüne vurmaya hazırdırlar.

Öncesi ile şimdiyi karşılaştırırsak çok büyük değişiklikler yaşandı. Şimdi, eğer birisi sokakta aniden hastalanırsa, birçok kişi o kişinin sadece sarhoş olduğunu ve o kişinin hasta olduğu ve kriz geçirdiği için öldüğünü düşünerek oradan geçer. Birini dövmeye başlarlarsa, herkes kendi başına gelmemek için yanından geçecek ve hiçbir şey yapmıyormuş gibi davranacaktır. Bu daha önce de oldu mu? Herkes birbirine saygı duyuyordu. Kızlar kızdı ve dedikleri gibi "sığır" değillerdi. modern dünya. Bir kızın nazik olması gerekir ki bu artık çok nadir görülen bir durumdur. Büyüklerine saygı duymayı bıraktılar. Gazilere saygı duymayı bıraktılar. Onlardan çalan insanlar... Onlara ne diyeceğimi bilmiyorum. Ne için hayatlarımız için savaştılar? Peki daha sonra dünya buna mı dönüşecek? Bence hayır. İçki içen, uyuşturucu kullanan, sigara içen, her sözüne küfreden modern gençliğe bakmanın onlar için çok acı olduğunu düşünüyorum.

Dünya değişti. Evet, teknoloji daha iyiye doğru değişti ama insanlar değişmedi. Ama inanıyorum ki dünyamızda hala mantıklı düşünen insanlar var. Ve umarım birçoğunun aklı başına gelir ve kendilerini değiştirebilirler, o zaman Rusya ve tüm dünya daha iyi hale gelir. Savaşlar ve çatışmalar olmayacak. Cinayet olmayacak.

Bilgi çağı

“Siberuzay, iletişim ağımızdaki duran bir dalga gibi kendisini düşünen ve inşa eden etkileşimlerden ve ilişkilerden oluşur. Dünyamız aynı anda hem her yerde hem de hiçbir yerdedir, ancak bedenlerimizin yaşadığı yer değildir.” (John Barlow'un Siber Uzayın Bağımsızlığı Bildirgesi - şekil İnternet trafiğinin yaklaşık bir diyagramını göstermektedir)

Sosyolog Manuel Castells bu terimi şu şekilde açıklıyor:

“Bilgi çağı [...] şu anlama gelir: tarihsel dönem insan toplumu. Mikroelektronik bilgi ve iletişim teknolojileri ile genetik mühendisliğine dayanıyor; bu dönemi karakterize eden teknolojik paradigmanın temeli, esas olarak enerjinin üretimi ve dağıtımına dayanan endüstriyel çağın teknolojik paradigmasının yerini alıyor veya üst üste getiriyor."

Diğer teori ve kavramlarla ilişki

Bilgi çağı kavramı yakından ilişkilidir. teorik gelişmeler sosyologlar D. Bell, E. Toffler, P. Drucker, M. Castells ve M. McLuhan. Her biri, insan toplumunun gelişiminde bir sonraki adım olan sanayi sonrası (veya bilgi) toplumu kavramının gelişmesine katkıda bulundu.

Kökeni için önkoşullar

IE, önkoşullarıyla birlikte bilgi teknolojisi alanındaki bilgi devriminin sonuçlarına sahiptir (ilk bilgisayarların yaratılması - Z3, Atanasov-Berry bilgisayarı, MESM, ENIAC, transistörlerin icadı, minyatürleştirme, küresel ağlar). Bu ilerlemeler karmaşık yapıların oluşturulmasını mümkün kılmıştır. teknik sistemler Bu da önceki yıllara göre çok büyük miktarda bilginin işlenmesini mümkün kıldı.

Buna paralel olarak bilimsel temel verimli çalışma ve bu sistemlerin yönetimi. Dünyadaki süreçlerin mekanik olarak açıklanmasının yetersizliği, araştırma metodolojisinde yeni bir yaklaşımın, sistem yaklaşımının ortaya çıkmasına neden olmuştur. ΧΧ sanatının ortasında. N. Wiener, yeni bir ilişkiler ve sistemlerin kontrolü bilimi yarattı - sibernetik ve K. Shannon tarafından geliştirilen bilgi teorisi, bilgiye, kalite kaybı olmadan uzun mesafelerde ölçülebilen ve aktarılabilen belirli bir miktar olarak yaklaşmayı mümkün kıldı.

Bütün bunlar bilgi devriminin temellerini attı; bunun ana sonucu ise yüksek kaliteli, amaca uygun bilginin giderek artan önemi oldu.

Ana Özellikler

Ekonomi

Bilgi toplumunun gelişmesiyle birlikte mal üretimine değil, hizmet sunumuna dayalı hizmet ekonomisine geçiş öngörülmektedir.

Kültür

Kültürde kitle karakterine doğru bir eğilim vardır; kitle kültürü doğar ve gelişir. Kendi benzersiz özelliklerine sahip bir takım alt kültürler ortaya çıkıyor: dil (argot), tercihler, değerler. Düzenli olarak dünya müsabakalarının yapıldığı e-spor ortaya çıkıyor. Artan popülerlik sosyal ağlar ve İnternet medyası - büyük mesafeler hiçbir şeye dönüşmüyor, dünya "küresel bir şehir" haline geliyor. Kişinin kimlik arayışı bir sorun haline gelir ve şiddet, kendini ifade etmenin temel araçlarından biri haline gelir (M. McLuhan, “McLuhan'ın Uyanışı”).

Marshall McLuhan konuşmalarından birinde yeni, elektronik (yani bilgi) bir insanın doğuşuna dikkat çekiyor: “Okuryazar bir insandan bahsediyoruz: Okuryazar bir insan, yeni elektronik insanın istemediği her şeyi sünger gibi emer. yapmak. Yani okuryazarlık yokuş aşağı gidiyor.” İnsanlar arasında yeni bir bilgi kültürü geliştirme konusu ciddi bir sorundur.

Politika

Sosyal etkileşim için en son bilgi işleme araçlarının yaygın kullanımı ( kişisel bilgisayarlar, cep telefonları vb.) kaynaktan tüketiciye daha hızlı akabilen büyük hacimli bilgilerin hızlı bir şekilde işlenmesini mümkün kılmıştır. Toplumun örgütlenmesinde medyanın rolünün artması, toplumun yeni yönetim biçimlerini (netokrasi ve medyakrasi) mümkün kılmaktadır.

Bilginin bir kaynak olarak artan rolü, dünyanın önde gelen devletleri tarafından yeni bir savaş türünün - bilgi savaşlarının resmi olarak tanınmasına yol açtı. Bilgi savaşı Amacı düşmanı fiziksel olarak yok etmek değil, bilgiyi kullanarak (bilgi operasyonları, psikolojik operasyonlar), ona karşı rekabet avantajı kazanmak ve pekiştirmek, yani düşmanı kendi bilgileri açısından bağımlı kılmak olan kendi kendine yetme, onu bu tür şeyleri kullanmaya zorlamak bilgi kaynaklarıöncelikle kendi çıkarlarına (devlet veya şirket) hizmet edecek olan.

Sorunlar ve eğilimler

Bu değişiklikler yalnızca insanlığa, bilişim ve kentleşme yoğunluğunun, fiziksel hareketsizlik ve kent sakinlerinin sürekli stresiyle (gelişmiş ülke sakinlerinin toplam "obezite") ilişkili artan sayıda hastalıkla doğrudan orantılı bağımlılığıyla ilişkili yeni zorluklar getirmekle kalmadı, ama aynı zamanda insanlığın eski düşünürlerinin hükümlerinin uygulanmasını her zamankinden daha mümkün kıldı - her şeyden önce, giriş olumlu noktalar noosfer ve birlikte evrim gibi kavramlar.

Sorunlardan biri doğru bilgiyi seçmektir. Spam ve sel dalgaları (yalnızca internette değil aynı zamanda medyada da) bazen gerçekten gerekli, yararlı bilgilerin elde edilmesini zor bir iş haline getirir. Bilgisayar teknolojisinin yaygın kullanımı, bireysel kuruluşların, bireylerin ve tüm devletlerin bilgi güvenliğine yönelik bir dizi yeni zorluk ortaya çıkarmaktadır (bkz. rekabetçi istihbarat, endüstriyel casusluk, siber savaş).

Kullanım ağ teknolojileri(bilgiye dayalı olarak) yalnızca tüm insanlığın kaynaklarının topyekun bir havuzda toplanmasını değil, aynı zamanda insanlık tarihinde benzeri görülmemiş terörist eylemleri de (11 Eylül, Nord-Ost trajedisi, Londra Metrosu'ndaki patlamalar) mümkün kıldı. Terör ciddi bir sorun haline geldi.

Ayrıca bakınız

Notlar

Wikimedia Vakfı. 2010.

Diğer sözlüklerde “Bilgi Çağı”nın ne olduğuna bakın:

Bilgiye, bilgi altyapısına, bilgiyi toplayan, üreten, dağıtan ve kullanan kuruluşlara ve bu durumda ortaya çıkan sosyal ilişkileri düzenleyen bir sisteme ÜYEDİR.... ... Vikipedi

Geçen gün Leonid Parfyonov TV şovunda “Geçen gün” Siyasi olmayan haberlerin Tür Bilgi programı (1990 1994), Tarihsel dizi (1994 2001), bilgi analitik programı (2001 2004) Yazar Leonid Parfyonov Yönetmen Dzhanik Fayziev ... Vikipedi

- "Diğer gün. Leonid Parfenov'un "Geçen Gün" belgesel dizisine dayanarak oluşturulan Bizim Çağımız" kitap albümü. Bizim çağımız". Kitap beş ciltten oluşuyor, ilk dördü tarihsel olayları on yıllara göre anlatıyor, beşincisi ise beş yıllık bir süreyi anlatıyor.... ... Vikipedi

bitişik sistem (ERA-GLONASS sistemiyle ilişkili olarak)- 3.1.13 bitişik sistem (ERA GLONASS sistemiyle ilişkili olarak): Otomatik Bilgi sistemi kanunun öngördüğü şekilde yetkilendirilmiş görev sevk hizmeti Rusya Federasyonu, işlevleri yerine getirmek için... ... Normatif ve teknik dokümantasyon açısından sözlük referans kitabı

Teknoloji tarihi Dönemlere ve bölgelere göre: Neolitik Devrim Mısır'ın eski teknolojileri Eski Hindistan'ın bilimi ve teknolojisi Antik Çin'in bilimi ve teknolojisi Antik Yunanistan'ın teknolojileri Antik Roma'nın teknolojileri İslam dünyasının teknolojileri... ... Wikipedia

Bu terimin başka anlamları da vardır, bkz. Sanayi Devrimi (anlamlar). Teknoloji tarihi Dönemlere ve bölgelere göre: Neolitik devrim Mısır'ın eski teknolojileri Eski Hindistan'ın bilimi ve teknolojisi Eski Çin'in bilimi ve teknolojisi ... ... Wikipedia

Teknoloji tarihi Dönemlere ve bölgelere göre: Neolitik Devrim Mısır'ın eski teknolojileri Eski Hindistan'ın bilimi ve teknolojisi Antik Çin'in bilimi ve teknolojisi Antik Yunanistan'ın teknolojileri Antik Roma'nın teknolojileri İslam dünyasının teknolojileri... ... Wikipedia

İçindekiler 1 Paleolitik dönem 2 MÖ 10. binyıl. e. 3 MÖ 9. binyıl ah... Vikipedi