A technológia és az információ kora. Információs technológiák a 21. századi társadalomban. Te és a profilod nem ugyanaz

A fundamentális tényezők nem változnak – ezért nevezik őket fundamentálisnak. A „Tégy másokkal, ahogy azt szeretnéd, hogy mások tegyenek veled” formula jó volt 2000 évvel ezelőtt, és jó lesz még 2000 évig. Az ebben a könyvben felvázolt alapelvek időtlenek; közel 40 éve élek ezek szerint, és szó szerint több millió dollárt kerestem ezekkel az elvekkel.

És mégis, ha ma kómába esnék, és 10 év múlva felébrednék, akkor nagyon valószínű, hogy nem tudnám ugyanazokat a szabályokat ugyanazokkal az alapvető tényezőkkel használni. Bár az alapvető tényezők állandóak, alkalmazásuk és sajátosságaik változtak és változni fognak.

Ma a technológia uralkodik, felgyorsítva életünk minden aspektusát. Mostantól mindent gyorsabban megtudhatunk, gyorsabban kommunikálhatunk és azonnal megtudhatjuk az árváltozásokat. Valójában gyorsabban tudunk vásárolni és eladni, meggazdagodni és gyorsabban tönkremenni, hihetetlen sebességgel hazudhatunk, csalhatunk és lophatunk. Még az is előfordulhat, hogy gyorsabban megbetegedünk vagy jobban leszünk, mint valaha a világtörténelem során!

A kereskedők még soha nem rendelkeztek ennyi információval és annyi képességgel, hogy feldolgozzák azokat. Mindezt a számítógépeknek, valamint Billnek és Ralph Cruznak köszönhették. Ők találták fel az elsőt és a legjobban működőképes szoftver— System Writer, később Trade Station lett. Az Omega Research termékeinek köszönhetően az olyan hétköznapi emberek, mint te és én, tesztelhetik piaci elképzeléseiket. Bill leleményessége immár több mint 10 éve lehetővé tette, hogy gyakorlatilag bármilyen kérdést feltegyenek, hogy felfedezzék a „piacok igazságát”.

De mit gondolna? Ez az információs korszak technológiai forradalma nem hozott jelentős áttörést a spekuláció világában. Még mindig ugyanannyi nyertesünk és vesztesünk van. Fiúk és lányok modern számítógépek még mindig rendszeresen kiég. A nyertesek és a vesztesek közötti különbség nagyrészt egyetlen egyszerű fordulaton alapul: a nyertesek dolgozni akarnak, észreveszik a változásokat és reagálnak. A vesztesek mindent nehézség nélkül meg akarnak szerezni, ezért egy pontos rendszer és egy változatlan guru vagy indikátor áldozataivá válnak, amelyet vakon akarnak követni. A vesztesek nem hallgatnak másokra vagy a piacra, kitartanak gondolkodásukban és tranzakcióikban.

Ráadásul folyamatosan megsértik a sikeres üzlet alapszabályát: soha ne feszítsd túl magad, kezeld a tőkéd és a vállalkozás egészét, szabadulj meg a rossz pozícióktól, és ragaszkodj a jóhoz. És én? Ragaszkodni fogok a bemutatott alapokhoz, egészséges hajlandósággal a változásokhoz való alkalmazkodásra. Ha rugalmas maradok, nem leszek összetörve.

M.A.Trubina

(Szentpétervár, Oroszország)

SZOCIÁLIS INFORMÁCIÓTUDOMÁNY: NÉZET AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMBA

"A tudás hatalom!" F. Bacon

A 21. századot „a globális információs társadalom évszázadának”, „tudástársadalomnak” nevezik, ez egy egyedülálló időszak, amikor civilizációnk a társadalmi fejlődés új szakaszába lép, amelynek alapja elsősorban a hozzáértő szervezettség. komplex informatizálási és átalakulási folyamatok, amelyek a társadalom és az egyén minden szféráját érintik. Ezen összetett folyamatok sikeres lebonyolításához magas színvonalú oktatás és széleskörű emberismeret, valamint az egyén információs és kommunikációs kultúrájának ápolása szükséges.

Globális társadalmi jelenségként azonban

Az informatizálás pozitív szerepe mellett veszélyt jelenthet a információ biztonság társadalom,

államok és személyek. "Információs cunami"

különösen az interneten, az új oktatási módszerek és technológiák keresésének szükségességét diktálja. Az információbőség információs stresszt okoz, ami befolyásolja az ember pszicho-érzelmi állapotának romlását. Jelenleg a világ országaiban növekszik a televízió- és internetfüggőség (mánia) kialakulásával összefüggő mentális betegségek száma, különösen a fiatalok körében. Az információs háborúk és a tömegtájékoztatási csatornák elleni támadások fenyegetést jelentenek az egyén biztonságára a társadalomban.

Prof. K.K. Colin „A társadalomnak fel kell készülnie a 21. század kihívásaira, többek között

információs és dinamikus"1. Az első ehhez kapcsolódik

az új környezetbe való átmenet szükségessége, és megköveteli az oktatási rendszer információorientáltságának erősítését, a társadalom információs kultúrájának fejlesztését, az információs egyenlőtlenség problémáinak megoldását. A dinamikus kihívás a köztudat lemaradásával jár a globális problémák kialakulásának dinamikájától, és megköveteli az oktatás fokozottabb fundamentálisabbá tételét, az oktatási folyamat tartalmi és módszertani változásait, valamint a mérnöki és rendszerszemléletű gondolkodás fejlesztését.

Relevancia

Az életmódváltás legfontosabb mutatója az új információs és kommunikációs technológiák (IKT) és információs számítástechnikai technológiák (IT) bevezetése a társadalmi élet és tevékenység minden területén, az információs termékek termelési és fogyasztási szintjének növekedése, ill. a társadalom által nyújtott szolgáltatások2.

Nyilvánvalóan az egyik tényező, amely bizonyos mértékig gyengítheti ezt a modern ember életmódjára és pszichéjére gyakorolt ​​​​erős hatást, a változásokra való információkészség, a társadalom információs kultúrájának fejlődése. Ez meghatározza egy összetett probléma megoldásának szükségességét - az információs társadalom egy tagjának szociálpszichológiai viselkedési modelljének megalkotását, olyan módszerek kidolgozását, amelyek biztosítják az ember alkalmazkodását és kényelmes létét az információs társadalomban, és csökkentik a nemzedékek közötti ellentétek, amelyek mára meredeken súlyosbodnak.

A társadalom egyre növekvő informatizálódási folyamata innovatív megközelítéseket és módszereket követel meg magának ennek az információs folyamatnak az elméletét és módszertanát.

1 Colin K.K. Az informatika alapjai: Társadalominformatika: oktatóanyag egyetemeknek - M.: Academic Project, Jekatyerinburg: Business Book, 2000. - 350 p.

2 Az Orosz Föderáció hosszú távú társadalmi-gazdasági fejlődésének koncepciója a 2020-ig tartó időszakra. [Elektronikus erőforrás] hozzáférési mód: http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf (hozzáférés dátuma: 2011.03.15.)

szisztematikus tudományos elemzés, új fogalmi apparátus és irányítási módszerek kidolgozása. Ezekkel a kérdésekkel foglalkozik a gyorsan fejlődő új tudományos irányzat, a társadalominformatika – tudomány. a szövegrészlethez kapcsolódó problémaegyüttes tanulmányozása információs folyamatok a társadalomban.

Az oroszországi társadalominformatika egyik alapítója, akadémikus A.D. Ursul a társadalmi informatikát (SI) tekinti az információs társadalom kialakulásának tudományos alapjának. Az új „SI” tudományos irányt 1996-ban az UNESCO „Oktatás és Informatika” Nemzetközi Kongresszusa (Moszkva, 1996) az „Informatika alapjai” általános oktatási diszciplína egyik szekciójaként javasolta egy ígéretes emelt szintű oktatási rendszerhez1. Ez az irány – interdiszciplináris lévén – ma már sikeresen fejlődik, olyan tudományok vívmányaira támaszkodva, mint a szociológia, számítástechnika, pszichológia, filozófia stb., amely a tudásterületek integrálásának komplex feladatát jelenti egy sor probléma (társadalmi, gazdasági, politikai, módszertani stb. ), amelyek a társadalom információs folyamataihoz kapcsolódnak. Híres orosz tudósok nagyban hozzájárultak az „SI” elmélet kidolgozásához: Kolin K.K., Rakitov A.I., Sokolova I.V.2, Yusupov R.M., Zabolotsky V.P. stb. Az „információéhség” problémái, az egységes módszertani megközelítések és szabványok hiánya azonban megnehezíti az „SI” oktatási folyamatba való széles körű bevezetését.

Az orosz társadalom nagyszabású informatizálásához innovatív megközelítések és módszerek szükségesek az egyetemi szakemberek képzéséhez a társadalom különböző területein. Például a Hidrometeorológiai Szolgálat informatizálási feladatai (Stratégia 2030)

1 Az UNESCO hivatalos weboldala [elektronikus forrás] hozzáférési mód: http://www.unesco.ru/ (hozzáférés dátuma: 2011.02.03.)

2 Sokolova I.V. Társadalmi informatika: Tankönyv - szerk. 2., átdolgozott És további - M: PERSPECTIVE Kiadó; RGSU Kiadó, 2008. - 274 p.

nemcsak hivatásos hidrometeorológusokat, hanem informatikai ismeretekkel rendelkező kompetens szakembereket is képeznek a megbízhatóság érdekében

hidrometeorológiai információk, beleértve az időjárás-előrejelzéseket is különféle szervezetekés a médiának. Az RGGMU, Oroszország egyetlen hidrometeorológiai egyetemének egyik kiemelt feladata az RY szakemberek képzése a klímaváltozás, a szélsőséges időjárási események, a speciális időjárás-előrejelzések és a környezeti problémák professzionális lefedésére.

Az RY szakemberek képzési programja megfelelő számú tantárgyat tartalmaz, amely lehetővé teszi a hallgatók számára a szükséges szakmai készségek és ismeretek médiaoktatási módszerek alapján történő fejlesztését. Az egyik ilyen tantárgy a „társadalmi informatika” tantárgy. A kurzus célja, hogy a hallgatókban szisztematikus megértést fejlesszen ki információs jellegű a modern társadalom fejlődése és az ebből fakadó információs, pszichológiai és szociális problémákés gyakorlati módszerek ezek megoldására; az információs folyamatoknak a társadalom társadalmi struktúráiban bekövetkezett változásokra gyakorolt ​​hatásával kapcsolatos problémaegyüttes lefedésében.

Ez a kurzus a „Környezeti kapcsolatok” csoportok szakembereinek képzését célozza, és úgy épül fel, hogy kialakítsa azokat a természettudományi alapfogalmakat, amelyek az informatizálási folyamattal kapcsolatos problémák megértéséhez szükségesek.

A kurzus sajátossága, hogy a hallgatókban szisztematikus megértést alakítson ki a modern társadalom fejlődésének információs természetéről és a felmerülő információs, pszichológiai és szociális problémákról és azok megoldásának gyakorlati módszereiről; az információs folyamatoknak a társadalom társadalmi struktúráiban bekövetkezett változásokra gyakorolt ​​hatásával kapcsolatos problémaegyüttes lefedésében. A hallgatói képzés sajátossága az ismeretek optimális kombinációja, mind a hidrometeorológia, mind a public relations területén.

Tanítási módok

Az információs tér kialakulásának körülményei között fontos, hogy a modern ember megtanulja megfelelően megérteni az audio és vizuális információ jelentését és jelentését, i. médiakompetenssé válni. Az SI tanfolyam sikeresen ötvözi a médiaoktatási módszereket és a multimédiás technológiákat (MMT). Ezek a negyedik generációs interaktív audio/videó alapú technológiák, amelyek infrastruktúrát biztosítanak a diákok oktatási tanulási környezetéhez. Az előadások és gyakorlati anyagok megvalósítása médiaoktatási eszközök segítségével történik.

A kurzus felépítését egy olyan alapprogram képviseli, amely kellően lefedi a társadalominformatika tantárgyi területét, és felhasználja a tudomány legújabb vívmányait és a legújabb technológiákat. A kurzus létrehozásának alapja a „Társadalominformatika.

A képzés moduláris alaptanterve”, javasolta prof. K.K. Kolin, az Orosz Tudományos Akadémia Informatikai Probléma Intézetének munkatársa. A szerző egyik kulcsgondolata, hogy az „informatika-társadalom” problémájának tudományos mérlegelésekor a társadalom fejlődésének érdekeit kell előnyben részesíteni, és ezáltal kerülni kell a technokrata megközelítést az információ kutatásában és fejlesztésében. rendszerek és technológiák.

Ez az „SI” kurzus szerepel a „Public Relations” (4. évfolyam) szak tantervében. A tantárgyi tartalom elsajátítási szintjének követelményei: a hallgatóknak rendelkezniük kell alapismeretekkel a történelemből, filozófiából, politológiából, társadalomökológiából, számítástechnikából, pszichológiából, a modern természettudomány fogalmáról, kommunikációelméletről és tömeginformációról, angol nyelvés más tudományágak.

Általánosságban elmondható, hogy az „SI” kurzus úgy van felépítve, hogy kialakítsa a hallgatókban azokat az alapvető természettudományi fogalmakat, amelyek az informatizációs folyamattal és a globális információs társadalom fejlődésével kapcsolatos problémák megértéséhez és megoldásához szükségesek.

A szerző programja 7 problémamodult, kiterjedt bibliográfiát tartalmaz, beleértve az internetes és CD-ROM-on található információforrásokat, esszék, esszék és szakdolgozatok témáit, tesztkérdéseket és a hallgatók tudásának nyomon követésére szolgáló feladatokat1. A tanulókkal folytatott órák hatékonyságának növelése érdekében a következő űrlapokat használják kommunikációs tevékenységek az aktív tanulási elvek megvalósításán alapuló képzés:

■ távoktatási módszerek (webcast, podcast, screencast, webvideó, webinárium, digitális TV, közösségi hálózatok stb.);

■ szemináriumok és gyakorlati órák;

■ videoképzés – képzési programok (szimulátorok);

■ kirándulások, videók megtekintése, kiállítások, kiállítások látogatása,

■ kerekasztalok, mesterkurzusok, sajtótájékoztatók, megbeszélések stb.

Az órákat a tanulókkal speciálisan felszerelt tantermekben tartják, beleértve: létesítményeket

számítógépes technológia (számítógépes technológia, Internet hozzáférés), video- és multimédiás rendszerek, digitális kamera. A gyakorlati órák lebonyolítása során olyan aktív tanulási módszereket (AML), mint a „Working in

együttműködés” és „Kiscsoportos megbeszélések”, amelyek lehetővé teszik a tapasztalatok cseréjét, véleményének és ötleteinek megosztását egy konkrét probléma megoldása érdekében.

A tematikus megbeszélések során a probléma megvitatása során a hallgatók „ötletgyűjtést” szerveznek - az egyik legegyszerűbb és gyors utakatötletek generálása. Az ötletbörze során a résztvevők szabadon cserélnek ötleteket, ahogy felmerülnek, a kötetlen légkör megteremti a szabad véleménycsere légkörét és kedvező feltételeket a személyes kommunikációs tulajdonságok, valamint az információ formálásához.

1 Trubina M. A. A „Társadalominformatika” tudományág programja felsőoktatási intézmények számára. Szakterület: 350400 - Public relations a környezetvédelem területén. - Szentpétervár: Könyvkiadó. RGGMU, 2006. - 17 p.

kultúra. Ez a fajta oktatómunka formálja a csoport vállalati kultúráját, amely az AMO szervezeti és tevékenységi technológiáira épül.

A tantárgy fejlesztése a korszerű pedagógiai, információs, kommunikációs és

számítástechnikai technológiák, ezen belül multimédiás rendszerek és INTERNET-képességek, amely kompetencia alapú megközelítésen keresztül hozzájárul az információs kultúra kialakításához és az egyetemi hallgatók oktatási minőségének javításához. A tantárgy moduláris felépítése az emelt szintű oktatás gondolatainak és elveinek megvalósítását használja fel

Különös figyelmet fordítanak a tanulók önálló munkájára, a projekttevékenységek tanulására, miközben kreatív műhelyben dolgoznak. A hallgatók médiaprojektek formájában (csoportos, egyéni és kollektív formában) készítenek riportokat, elsajátítva a rendszerelemzés és a kritikai gondolkodás technikáit. A projektek védelmét érzelmi megbeszélés kíséri, sok fejlesztést a téma eredetisége és mélysége, valamint az anyag bemutatása különböztet meg.

Mert praktikus munka információforrásokat használnak: könyvtár, tudásbázisok ill Adatbázis,

speciális információforrások SB-lemezekről, multimédiáról stb.

A hallgatói oktatás minőségének ellenőrzése érdekében a hallgatók kötelező tesztelése a kurzus elején és végén az ismeretek asszimilációjának ellenőrzési módszereként történik, felmérést végeznek a kurzus elején és végén, amely lehetővé teszi mind a tanulók tudásának elemzését, véleményének megismerését, mind a tanári munka eredményességének ellenőrzését.

Várható eredmények

1. Az ismeretek, készségek és képességek megszerzése, az IKT és IT elsajátítása, az információs kultúra kialakítása javítja a tanulók oktatásának minőségét, kompetenciáit.

2. Az információszerzésről az ismeretszerzésre való áttérés, a médiakompetencia és műveltség szintjének növelése, ill

az alkotó és szociális tevékenység fejlesztése és az egyén információs kultúrájának nevelése is.

3. Képesség probléma megfogalmazására, munkavégzésre

információs források, strukturálják az információkat, megértsék a kapott eredményeket és megtalálják az információs problémák megoldásának módjait - mindez arra irányul

az e szakon tanulók tudományos világképének formálása és szellemi potenciáljuk növelése.

Bibliográfia

1. Colin K.K. A számítástechnika alapjai: Társadalominformatika: Tankönyv egyetemek számára - M.: Academic Project, Jekatyerinburg: Business Book, 2000. - 350 p.

2. Az Orosz Föderáció hosszú távú társadalmi-gazdasági fejlődésének koncepciója a 2020-ig tartó időszakra. [Elektronikus forrás] http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf

3. Az UNESCO hivatalos honlapja [Elektronikus forrás] http://www.unesco.ru/

4. Sokolova I.V. Társadalmi informatika: Tankönyv - szerk. 2., átdolgozott És további - M: PERSPECTIVE Kiadó; RGSU Kiadó, 2008. - 274 p.

5. Trubina M.A. A „Társadalominformatika” tudományág programja felsőoktatási intézmények számára. Szakterület: 350400 - Public relations a környezetvédelem területén. - Szentpétervár: Könyvkiadó. RGGMU, 2006. - 17 p.

Ha Amerika csak a fegyverkezési versenyt tartaná fenn, olyan csődbe ment országgá válhatnánk, mint a volt Szovjetunió. Amikor 1989-ben leomlott a berlini fal, az amerikai tőkepiacok gyorsan átléptek az információs korszakba. Ez a gyors alkalmazkodás szabadsága a szabad kapitalista társadalom pénzügyi ereje. Japán és Anglia nem változhat ilyen gyorsan, mert mindkét országnak túl sok közös vonása van feudális múltjával, amelyet modernségnek neveznek.

A modern iskolarendszer még mindig küzd azért, hogy a legjobb tartalmat nyújtsa a gyerekeknek, ahelyett, hogy arra figyelne, hogy az információs korszak már megváltoztatta az őket körülvevő világ kontextusát. Ahogy egy újságíró a könyvemről írt ismertetőjében azt írta, hogy társadalmi szempontból egyetlen igazolása az, hogy a gyermek kemény munkamoráljának fejlesztésére összpontosít, a legtöbb iskolai tanár úgy igyekszik felépíteni egy tanulmányi irányt, hogy gyermeke biztosan azzá váljon. nagyon kemény munkás. Ez az oka annak, hogy az iskolarendszer továbbra is a tartalomra összpontosít, nem pedig a kontextusra.

Választottbíráskodás. ábra 1.2 szakaszában. Az 1. ábra a devizapiac szerkezeti diagramját mutatja, amelyből az következik, hogy a piaci szereplők információs rendszerek segítségével kommunikálnak egymással. Nagyon nagy szerepük van a piac modern megjelenésének alakításában. Tehát a múlt század 70-es éveinek elején a bankok közötti tranzakciókat távíróval vagy telefonon bonyolították le, mivel akkoriban ez volt az egyetlen lehetséges kommunikációs eszköz. Tegyük fel, hogy két bank megállapodást kötött arról, hogy előre egyeztetett határokon (volumen) belül valutával kereskednek egymással. Egy bank üzletkötője felhívja telefonon egy másik bank kereskedőjét, és jelszó megadásával árajánlatot kérhet és tranzakciót hajthat végre. Így az árajánlat megismeréséhez bizonyos időigényes eljárások elvégzésére volt szükség. Emiatt a kereskedők csak korlátozott számú bank árajánlatát ismerhették meg, nem szabad mindenkit felhívni és megkérdezni. Emiatt hibák fordulhatnak elő, amelyek nagyon érdekes következményekkel járhatnak.

Ha megnézzük, hogyan oszlik meg a pénz a tőzsdei szereplők között, akkor megtudhatja a jól ismert szabály hatását: az összes alap 90%-a a kereskedési résztvevők 10%-ához tartozik. Így a teljes piac felosztható nagyszámú kis- és közepes szereplőre (kb. 90%-uk van, és összességében meglehetősen szerény alapokkal rendelkeznek), valamint kis számú közepes és nagy szereplőre, akik a piaci szereplők többségét felhalmozzák. készpénz és értékpapír. Ismeretes, hogy a piaci hibás tranzakciók eredményeként általában a kis kereskedési szereplők veszteséget szenvednek és mennek csődbe, a nagyok pedig nagyon ritkán. Ez azt jelenti, hogy a nagy résztvevők többnyire meggazdagodnak, míg a kicsik többnyire veszítenek és elhagyják a játékot. A távozók helyét az újonnan érkezők – más kis szereplők, spekulánsok és befektetők – veszik át. Ezt a tényt általában elhallgatják a vonatkozó kereskedési útmutatókban. Eközben nagyon fontos megérteni, hogyan lehet nyereséges kereskedést létrehozni. A magánbefektető és a nagy professzionális kereskedő közötti különbség nem csak a rendelkezésre álló pénz mennyiségében van. Szintén az értékpapírpiaci műveletek végrehajtásának megközelítésében állnak. Más szóval, a különbségek a profi és az amatőr üzleti tevékenység filozófiájában rejlenek. Informatika korunkban a kereskedési platformhoz való hozzáférés sebességét tekintve szinte egyenlő esélyekkel rendelkezik egy bróker-kereskedő alkalmazottja és egy magánjátékos. Valamint szinte egyenlő esélyek az ismert befektetési bankoktól és információs és elemző ügynökségektől származó információk és elemző jelentések megszerzésében. Miért olyan nehéz egy nem szakembernek versenyezni egy hivatásos résztvevővel?Mi a különbség közöttük?A választ egyrészt a kockázatkezelés különböző megfogalmazásaiban kell keresni, másrészt a hasonló piaci helyzetekben egymásnak ellentétes cselekvésekben , a másikon.

Tehát hogyan maradhat naprakész az információs korszakban? Az alábbiakban felsorolunk néhány lépést, amit megteszek, hogy folyamatosan tanuljak. Nem azt mondom, hogy neked is pontosan ugyanezt kell tenned, de csak megosztom veled, amit én magam csinálok. Ha megfelel neked, nagyszerű, de ha nem, akkor keresd meg, amire szükséged van. I. Folyamatosan átnézem a Nightingale-onant hangoskönyvtár anyagát. 1974-ben, amikor úgy döntöttem, hogy gazdag apám nyomdokaiba lépek, tudtam, hogy nem elég, ha csak egy gazdag apa mentor, hanem másokra is szükségem van. Rájöttem, hogy olyan információkra lenne szükségem, amelyeket a hagyományos oktatási rendszer nem adott meg. 1974-ben olyan felbecsülhetetlen értékű információkat tartalmazó hangszalagokat tanulmányoztam, amelyek nemcsak tartalmamat gazdagították, hanem a kontextusomat is bővítették, hogy tudásomat hasznosíthassam.

Amikor elvégeztem a középiskolát, azt hittem, már felnőtt vagyok, és minden kérdésre tudom a választ. Ma gyakran ismétlem: bárcsak tudnám akkor azt, amit most tudok. Sok olyan dolgot megtettem a múltban, aminek örülök, de ma már nem tenném meg. Úgy gondolom, hogy a felnőtté válás lényege annak felismerése, hogy felnőni azt jelenti, hogy az életkor előrehaladtával másképp csinálod a dolgokat. Ha továbbra is ugyanazt csinálod életed minden napján, azt jelenti, hogy minden lehetséges módon leállítod a mentális és érzelmi fejlődésedet. Ahogy a világ változik, úgy válik bonyolultabbá, és alkalmazkodnunk kell hozzá. A világ változékonyságának egyik mutatója a bizonytalan munkavégzés és az anyagi biztonság hiánya. A cégek kiszorítják az embereket a hideg, kegyetlen világba azzal, hogy azt mondják, ne várd el tőlünk, hogy vigyázzunk rád, miután abbahagytad a munkát. Vagy jobban tenné, ha a tőzsdére számítana, hogy gondoskodjon Önről, miután abbahagyja a munkát. Azonban az igazi hideg, kemény világban azt várni, hogy a tőzsde mindig emelkedni fog, naivitás, sőt, ugyanolyan ostobaság, mint azt várni, hogy egy kedves boszorkány kifizesse a fogorvosi számlát. Felnőni azt jelenti, hogy hajlandó vagy egyre több felelősséget vállalni önmagadért, tetteidért, műveltségedért és érettségedért. Ha biztos pénzügyi jövőt akarsz, tudnod kell, hogy a piacok fel-le mennek, és nincs senki, aki megvédjen. Minél hamarabb felnövünk, és szembenézünk a valósággal, annál jobban felkészülünk a jövőre, ahogy éretté válunk. Az információs korban egyre több embernek kell felnőnie, és el kell szakadnia az ipari korszak régi elképzeléseitől és attól az elvárástól, hogy valaki más vállalja a felelősséget az Ön munkahelyi biztonságáért és anyagi biztonságáért.

Az uradalmi számvitel logikusan kiegészült egy ellenőrző és elemző funkcióval az uradalmi ellenőrzés keretében. Ez utóbbinak különféle formái voltak, a leghagyományosabb az uradalmi jelentés tartalmának felolvasása volt az úrnak. A nagyüzemekben a leltározást erre a célra kijelölt könyvvizsgáló végezte. Ellentétben a görög és római időszak ellenőrzésével, a brit középkori audit jellemzője az volt, hogy a könyvvizsgáló nemcsak és nem annyira az ingatlanok leltározására és a számlák ellenőrzésére helyezte a hangsúlyt, hanem mindenekelőtt azon eredmények kiszámítására, amelyeknek a könyvvizsgálót azután kellett volna elérniük. adott tranzakció. Gyakran előfordult, hogy számlákat korrigáltak, és megnőtt az összeg, amellyel a vezetőnek el kellett számolnia. Így az uradalmi számviteli és könyvvizsgálati rendszerek tulajdonképpen két elemző funkciót - ellenőrzést és tájékoztatást - láttak el, és ezeket elég eredményesen teljesítették. Ez magyarázza több évszázados fennállásukat. Az uradalmi számvitel bizonyos hátránya volt, hogy nem volt alkalmas nyereségszámításra, ugyanakkor el kell ismerni, hogy ekkoriban nem volt különösebb szükség erre az irányultságra. Ennek ellenére elvileg vitatható, hogy az uradalmi rendszerben a gazdálkodási rendszer számviteli, ellenőrzési és elemző funkciói között bizonyos mértékig egyértelműen megnyilvánult a formalizált és rendszerezett kapcsolat. Emellett voltak pénzügyi ellenőrzési elemek is.

Ha fiatalon nyugdíjba vonul, egy előnye van: most van szabad ideje, hogy meggazdagodjon. A Forbes magazin szerint egyébként az az ember tekinthető gazdagnak, akinek évi egymillió dollár vagy annál több bevétele van. Vagyis ezen értékelés szerint, amikor nyugdíjba mentünk, még mindig nem voltunk gazdagok. Ezért a fiatalon nyugdíjba vonulás egyik oka az volt, hogy volt szabad időnk a gazdagodásra. Az volt a tervünk, hogy az időt befektetésre és különféle típusú vállalkozások létrehozására fordítjuk. Ma ingatlancégek tulajdonosai vagyunk, létrehoztunk kiadót és olajipari társaságot, altalajfejlesztő céget, valamint befektetési társaságot a tőzsdén. Ahogy a gazdag apa gyakran mondta, minden munkának a meggazdagodásra kell irányulnia. Vagyis fiatalon mentünk nyugdíjba, hogy legyen időnk meggazdagodni. Ma a befektetésekből és különféle vállalkozásokból származó éves bevételünk milliós nagyságrendű, és folyamatosan növekszik – még a tőzsde összeomlása után is. Minden a terv szerint halad. A Gazdag papa befektetési útmutatójában azt írtam, hogy a legtöbb embernek megvan a terve, hogy elszegényedjen. Ezért állítják, ha nyugdíjba megyek, csökken a bevételem. Vagyis mintha azt mondanák: azt tervezem, hogy egész életemben fáradhatatlanul fogok dolgozni, aztán ha nyugdíjba megyek, még szegényebb leszek. Talán az ipari korban egy ilyen terv teljesen elfogadható lenne, de információs szempontból nagyon rossz terv.

A technológia ezen korában nagyon kevés felszerelésre lesz szüksége a napi kereskedés elindításához. Amint hozzáfér az internethez, máris megkezdheti a kereskedést. Az egyetlen dolog, hogy beszerezzen egy olyan nagyon fontos berendezést, mint a tőzsdei jegyzési rendszer. A legtöbb ajánlatkérő rendszer közvetlenül az interneten keresztül történik, ami jelentősen csökkenti a költségeket. A kereskedéshez feltétlenül szükséges a valós idejű jegyzés. Ha késleltetett árajánlatokkal kereskedik információkkal, lefogadom, hogy pénzt fog veszíteni. Jó rendszer havi 80 beruházásba kerül. Kétségtelenül hallott már olyan hirdetéseket online brókerektől, amelyek azt állítják, hogy ingyenes, valós idejű árajánlatokat biztosítanak Önnek, amikor üzletet köt vagy számlát nyit náluk. Hacsak nem rémálomban olyan helyzetről álmodom, amikor online brókerek által ingyenesen biztosított árajánlat-rendszerekre van szükségem. Az ilyen árajánlatokra támaszkodva nem fog tudni nyereségesen kereskedni. Miért – Mert a Wall Streeten minden kereskedő folyamatosan frissített árajánlatokat használ, amelyek minden második piaci változást tükröznek. Ha egyszerre 15 részvényt nézel, akkor nem tudod nyomon követni az aktuális kereskedési tevékenységüket, mert nem fogod tudni fogni a feltörekvő másodpercről-másodpercre változásokat. Az információn kívül találja magát

A számítógép-korszakban használt új terminológia bizonyos mértékig elfedi, hogy a könyvkiadás folyamata a nem-papír hordozók használatakor változatlan marad. A tudományos és műszaki könyv egy adatbázis. Jövője attól függ, mennyire lesz felhasználóbarát. Egy könyv hatékonyabbá tételének egyik módja a rendkívül lassú elkészítési folyamat felgyorsítása. A szerző a jövőben a munkafolyamat során közvetlenül kommunikálhat számítógépén keresztül a szerkesztővel. Az olyan tisztán gutenbergi eljárások, mint az előzetes szerkesztés, a szedés és a lektorálás, kihalnak. Az online nyomtatás jelentős megtakarítást eredményez. A kiadók többé nem jönnek zavarba a kis példányszámtól, hiszen igazolni tudják költségeiket, jogdíjakat fizethetnek és profitot termelhetnek. Új technológiák fognak segíteni a kiadóknak, akiknek szükségük lesz a szerzők segítségére, hogy csökkentsék a vetéstől a betakarításig eltelt időt. A könyv képes lesz teljes mértékben alkalmazkodni a gyorsan változó információs társadalom igényeihez.

, Innovatív pedagógiai technológiák bevezetése az oktatásban, Az információs technológiák használatának kilátásai és problémái az információs tervezésben, az FOS módszertana és technológia tesztje, Volkov A.I. Elektronikus technológiák bemutatása.docx, Dedov.Mi a kára az információs technológiának.docx, Járművek mozgatása műholdas technológiák segítségével.doc, Útmutató a tanfolyami projekthez.Információtechnika, 05.17.08 A vegyi technológiák folyamatai és berendezései.doc.
21. század – az információs technológia évszázada

Bárkit hívhatunk, még akkor is, ha más városban vagy más országban tartózkodik. Számítástechnika segítségével láthatjuk. A 21. század sokat fejlődött. Sok olyan dolog jelent meg, ami segít az embernek könnyebben élni. De én a 21. század EMBEReiről szeretnék írni.

A 21. század emberei nagyon dühösek és kapzsiak. Nincs bennük együttérzés vagy megbánás. Lelkiismeretes, kedves és becsületes emberek nagyon ritkák. Manapság az embereket a pénz hajtja. Ennek a pénznek a nagy részét csalással keresik, hétköznapi emberektől veszik el. Az emberek készek ölni a pénzért és a napfényes helyért.

Az emberek nem tisztelték a kultúrát és nem szerették szülőföldjüket. A gyerekek abbahagyták országuk történelmének tanulását. Sokan el akarják hagyni, engedve azoknak a sztereotípiáknak, amelyek szerint Oroszországunk rosszabb, mint más országok. Próbálkozik valaki jobbá tenni? Senkit nem érdekelt.
A gyerekek nagyon dühösek lesznek. Már nagyon kegyetlenek. Szórakozásból összeverték társaikat. Készek megütni egymás arcát egy hozzájuk intézett nem hízelgő szó miatt.

Ha összehasonlítjuk korábban és most, óriási változások mentek végbe. Most, ha valaki hirtelen rosszul lesz az utcán, sokan elmennek mellette, azt gondolva, hogy az illető egyszerűen részeg, és azért halt meg, mert beteg volt, és rohamot kapott. Ha verni kezdenek valakit, mindenki elmegy mellette, és úgy tesz, mintha nem csinálna semmit, nehogy saját maga kapja el. Megtörtént ez korábban? Mindenki tisztelte egymást. A lányok lányok voltak, és nem „marhák”, ahogy mondják modern világ. Egy lánynak gyengédnek kell lennie, ami most nagyon ritka. Felhagytak az idősebbek tiszteletével. Felhagytak a veteránok tiszteletével. Emberek, akik lopnak tőlük... Csak nem tudom, minek nevezzem őket. Miért harcoltak az életünkért? Hogy később ebbe forduljon a világ? Szerintem nem. Szerintem nagyon fájdalmas a modern fiatalokra nézni, akik isznak, drogoznak, dohányoznak és minden szót káromkodnak.

A világ megváltozott. Igen, a technológia jó irányba változott, de az emberek nem. De hiszek abban, hogy még mindig vannak a világunkban értelmesen gondolkodó emberek. És remélem, hogy sokan észhez térnek és meg tudják változtatni magukat, akkor Oroszország és az egész világ jobb lesz. Nem lesznek háborúk vagy konfliktusok. Nem lesznek gyilkosságok.

Információs kor

„A kibertér interakciókból és kapcsolatokból áll, amelyek úgy gondolkodnak és konstruálják meg magukat, mint egy állóhullám a kommunikációnk hálójában. Világunk egyszerre van mindenhol és sehol, de nem ott, ahol a testünk él.” (John Barlow kibertér függetlenségi nyilatkozata – az ábra az internetes forgalom hozzávetőleges diagramját mutatja)

Manuel Castells szociológus a következőképpen magyarázza a kifejezést:

„Az információs korszak [...] azt jelenti történelmi időszak emberi társadalom. Alapja a mikroelektronikai információs és kommunikációs technológiák, valamint a géntechnológia – az ezt az időszakot jellemző technológiai paradigma alapja, amely felváltja vagy felülírja az ipari korszak technológiai paradigmáját, amely elsősorban az energiatermelésen és -elosztáson alapul."

Kapcsolat más elméletekkel és koncepciókkal

Az információs kor fogalma szorosan összefügg elméleti fejlemények szociológusok, D. Bell, E. Toffler, P. Drucker, M. Castells és M. McLuhan. Mindegyikük hozzájárult a posztindusztriális (vagy információs) társadalom koncepciójának kialakításához, amely az emberi társadalom fejlődésének következő lépése.

Származásának előfeltételei

Az IE előfeltételeivel az információs technológia területén az információs forradalom következményeivel rendelkezik (az első számítógépek létrehozása - Z3, Atanasov-Berry számítógép, MESM, ENIAC, tranzisztorok feltalálása, miniatürizálás, globális hálózatok). Ezek a fejlesztések lehetővé tették a komplexum létrehozását műszaki rendszerek, amely a korábbi évekhez képest hatalmas mennyiségű információ feldolgozását tette lehetővé.

Ezzel párhuzamosan a tudományos alapja annak hatékony munkavégzésés e rendszerek kezelése. A világban zajló folyamatok mechanikus magyarázatának elégtelensége a kutatási módszertanban egy új megközelítés - a rendszerszemlélet - megjelenéséhez vezetett. ΧΧ művészet közepén. N. Wiener megalkotta a kapcsolatok és a rendszerek vezérlésének új tudományát - a kibernetikát, az információelmélet pedig, amelyet K. Shannon fejlesztett ki, lehetővé tette, hogy az információt egy bizonyos mennyiségként közelítsük meg, amely mérhető és nagy távolságra továbbítható minőségromlás nélkül.

Mindez megalapozta az információs forradalmat, melynek legfőbb következménye a minőségi, releváns információk egyre növekvő jelentősége volt.

Főbb jellemzői

Gazdaság

Az információs társadalom fejlődésével párhuzamosan a szolgáltató gazdaságba való átmenetet jósolják, amely nem árutermelésen, hanem szolgáltatásnyújtáson alapul.

Kultúra

A kultúrában megfigyelhető a tömegjellegű tendencia, a tömegkultúra keletkezik és fejlődik. Számos szubkultúra jön létre saját egyedi jellemzőkkel: nyelv (argot), preferenciák, értékek. Megjelenik az e-sport, amelyben rendszeresen rendeznek világversenyeket. Növekvő népszerűség közösségi hálózatokés az internetes média – a hatalmas távolságok semmivé válnak, a világ „globális várossá” válik. Az identitás keresése problémássá válik, az erőszak pedig az önkifejezés egyik fő eszközévé válik (M. McLuhan, „McLuhan ébredése”).

Marshall McLuhan egyik beszédében egy új, elektronikus (vagyis információs) ember születését jegyzi meg: „Egy írástudó emberről beszélünk: az írástudó mindent szivacsként szív magába, amit az új elektronikus ember nem akar. csinálni. Tehát az írástudás lefelé halad.” Akut probléma az emberek közötti új információs kultúra kialakítása.

Irányelv

A legújabb információfeldolgozó eszközök széles körben elterjedt használata a társadalmi interakcióhoz ( személyi számítógépek, mobiltelefonok stb.) lehetővé tette nagy mennyiségű információ gyors feldolgozását, amely gyorsabban áramolhat a forrástól a fogyasztóig. A média társadalomszervezésben betöltött szerepének ezzel járó megnövekedése a társadalom új kormányzási formáit – a netokráciát és a médiakráciát – teszi lehetővé.

Az információ erőforrásként betöltött szerepének növekedése oda vezetett, hogy a világ vezető államai hivatalosan elismerték a háború új típusát, az információs háborúkat. Információs hadviselés), melynek célja nem az ellenség fizikai megsemmisítése, hanem információ (információs műveletek, pszichológiai műveletek) felhasználásával versenyelőny megszerzése és megszilárdítása vele szemben, vagyis az ellenség saját információi függővé tétele. önellátásra, rákényszeríteni arra, hogy ilyeneket használjon információs források, amelyek elsősorban a saját (állami vagy vállalati) érdekeiket szolgálnák.

Kérdések és trendek

Ezek a változások nemcsak új kihívásokat jelentettek az emberiség számára, mivel az informatizálódás és az urbanizáció intenzitása egyenesen arányos a városi lakosság fizikai inaktivitásával és állandó stresszével (a fejlett országok lakosainak teljes „elhízásával”) összefüggő betegségek növekvő számával, hanem minden eddiginél jobban lehetővé tette az emberiség ókori gondolkodóinak rendelkezéseinek – mindenekelőtt a bevezetés – megvalósítását pozitív pontok olyan fogalmak, mint a nooszféra és a koevolúció.

Az egyik probléma a megfelelő információ kiválasztása. A spam- és özönvízhullámok (nem csak az interneten, hanem a médiában is) olykor nehéz feladattá teszik a valóban szükséges, hasznos információk megszerzését. A számítástechnika széles körű elterjedése pedig számos új kihívás elé állítja az egyes szervezetek, egyének és egész államok információbiztonságát (lásd versenyhírszerzés, ipari kémkedés, kiberháború).

Használat hálózati technológiák(az információk alapján) nemcsak az egész emberiség erőforrásainak totális összevonását tette lehetővé, hanem az emberiség történetében példátlan terrorista akciókat is (9/11, Nord-Ost tragédia, robbanások a londoni metróban). A terrorizmus komoly problémává vált.

Lásd még

Megjegyzések

Wikimédia Alapítvány. 2010.

Nézze meg, mi az „Information Age” más szótárakban:

TAGJA az információknak, az információs infrastruktúrának, az információkat gyűjtő, előállító, terjesztő és felhasználó entitásoknak, valamint az ebben az esetben felmerülő társadalmi viszonyok szabályozási rendszerének.... ... Wikipédia

A minap Leonid Parfjonov a „A minap” TV-műsorban Műfaj Nem politikai hírek információs műsora (1990 1994), Történelmi sorozat (1994 2001), információelemző műsor (2001, 2004) Szerző Leonid Parfyonov Rendező Dzhanik Fayziev ... Wikipédia

- "Másnap. A mi korszakunk" című könyvalbuma Leonid Parfenovtól, amely a „A minap. A mi korszakunk". A könyv öt kötetből áll, az első négy évtizedenként írja le a történelmi jelenségeket, az ötödik pedig öt éven keresztül.... ... Wikipédia

szomszédos rendszer (az ERA-GLONASS rendszerhez képest)- 3.1.13 szomszédos rendszer (az ERA GLONASS rendszerrel kapcsolatban): Automatizált Tájékoztatási rendszer törvényben előírt módon engedélyezett ügyeleti diszpécserszolgálat Orosz Föderáció, funkciók elvégzésére a...... A normatív és műszaki dokumentáció kifejezéseinek szótár-referenciája

Technológiatörténet Korszakok és régiók szerint: Neolitikus forradalom Egyiptom ókori technológiái Az ókori India tudománya és technológiája Az ókori Kína tudománya és technológiája Az ókori Görögország technológiái Az ókori Róma technológiái Az iszlám világ technológiái... ... Wikipédia

Ennek a kifejezésnek más jelentései is vannak, lásd: Ipari forradalom (jelentések). Technológiatörténet Korszakok és régiók szerint: neolitikus forradalom Egyiptom ókori technológiái Az ókori India tudománya és technológiája Az ókori Kína tudománya és technológiája ... ... Wikipédia

Technológiatörténet Korszakok és régiók szerint: Neolitikus forradalom Egyiptom ókori technológiái Az ókori India tudománya és technológiája Az ókori Kína tudománya és technológiája Az ókori Görögország technológiái Az ókori Róma technológiái Az iszlám világ technológiái... ... Wikipédia

Tartalom 1 Paleolit ​​korszak 2 Kr.e. 10. évezred. e. 3 Kr.e. 9. évezred uh... Wikipédia