පරිවර්තන මතක වැඩසටහන්. පරිවර්තන මතක තාක්ෂණය. පරිවර්තන මතකයේ සම්මතයන් සහ ආකෘති

විස්තර

එවැනි දත්ත සමුදායක එක් ප්‍රවේශයක් කොටසකට හෝ "පරිවර්තන ඒකකයට" (ඉංග්‍රීසි පරිවර්තන ඒකකය) අනුරූප වේ, එය සාමාන්‍යයෙන් එක් වාක්‍යයක් (අඩු වාර ගණනක්, සංකීර්ණ වාක්‍යයක හෝ ඡේදයක කොටසක්) ලෙස ගනු ලැබේ. මූලාශ්‍ර පෙළෙහි පරිවර්තන ඒකකය දත්ත සමුදායේ ගබඩා කර ඇති පරිවර්තන ඒකකයට හරියටම ගැළපේ නම් (නියම ගැලපීම), එය ස්වයංක්‍රීයව පරිවර්තනයට ආදේශ කළ හැක. නව කොටස දත්ත ගබඩාවේ ගබඩා කර ඇති කොටසට වඩා තරමක් වෙනස් විය හැකිය (නොපැහැදිලි ගැලපීම). එවැනි කොටසක් පරිවර්තනයට ඇතුළත් කළ හැකි නමුත් පරිවර්තකයාට අවශ්‍ය වෙනස්කම් කිරීමට සිදුවේ.

පුනරාවර්තන කොටස්වල පරිවර්තන ක්‍රියාවලිය වේගවත් කිරීමට අමතරව සහ දැනටමත් පරිවර්තනය කර ඇති පාඨවලට සිදු කරන ලද වෙනස්කම් (උදාහරණයක් ලෙස, නව අනුවාද මෘදුකාංග නිෂ්පාදනහෝ නීති සම්පාදනයේ වෙනස්කම්), PP පද්ධති එකම කොටස්වල පාරිභාෂිතය පරිවර්තනය කිරීමේදී ඒකාකාරී බව සහතික කරයි, එය විශේෂයෙන් වැදගත් වේ තාක්ෂණික පරිවර්තනය. අනෙක් අතට, පරිවර්තකයෙකු නව සන්දර්භයක් තුළ පරිවර්තන දත්ත සමුදායෙන් උපුටා ගන්නා ලද නිවැරදි ගැලපීම් ඔහුගේ පරිවර්තනයට ආදේශ කරන්නේ නම්, ඒවා නව සන්දර්භයක් තුළ භාවිතා කිරීම නිරීක්ෂණය නොකර, පරිවර්තන පෙළෙහි ගුණාත්මක භාවය පිරිහීමට ලක් විය හැක.

එක් එක් විශේෂිත මෘදුකාංග පද්ධතියක, දත්ත ගබඩා කර ඇත්තේ තමන්ගේම ආකෘතියෙනි (Wordfast හි පෙළ ආකෘතිය, දත්ත සමුදාය ප්රවේශ දත්ත Deja Vu හි), නමුත් ජාත්‍යන්තර සම්මත TMX (eng. පරිවර්තන මතකයහුවමාරු ආකෘතිය), එය XML මත පදනම් වන අතර සියලුම මෘදුකාංග පද්ධති මගින් ජනනය කළ හැක. මෙයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, සිදු කරන ලද පරිවර්තන විවිධ යෙදුම්වල භාවිතා කළ හැකිය, එනම් OmegaT සමඟ වැඩ කරන පරිවර්තකයෙකුට Trados හි නිර්මාණය කරන ලද TM භාවිතා කළ හැකිය, සහ අනෙක් අතට.

බොහෝ PP පද්ධති අවම වශයෙන් පරිශීලක ශබ්දකෝෂ නිර්මාණය කිරීම සහ භාවිතය, සමාන්තර පාඨ (ඉංග්‍රීසි පෙළගැස්ම) මත පදනම්ව නව දත්ත සමුදායන් නිර්මාණය කිරීම මෙන්ම මුල් සහ අර්ධ ස්වයංක්‍රීය පාරිභාෂිතය සඳහා සහය දක්වයි. සමාන්තර පාඨ.

ජනප්‍රිය PP මෘදුකාංග පද්ධති

තොරතුරු පරීක්ෂා කරන්න.

PP පද්ධති භාවිතය පිළිබඳ සමාලෝචන වලට අනුව, වඩාත් ජනප්රිය පද්ධති ඇතුළත් වේ:

ඉංග්‍රීසි විකිපීඩියාවේ විවිධ පද්ධතිවල හැකියාවන් සංසන්දනය කරන ලැයිස්තුවක් ඇත.

පරිවර්තන මතකයේ සම්මතයන් සහ ආකෘති

• TMX (පරිවර්තන මතක හුවමාරු ආකෘතිය - පරිවර්තන මතක හුවමාරුව). මෙම ප්‍රමිතිය විවිධ පරිවර්තන මතක සැපයුම්කරුවන් අතර අන්තර් හුවමාරුව සක්‍රීය කරයි. TMX යනු පරිවර්තකයන් අතර පොදු ආකෘතියක් වන අතර පරිවර්තන මතකයන් ආනයනය සහ අපනයනය සඳහා වඩාත් සුදුසු වේ. නවතම අනුවාදයමෙම ආකෘතිය - 1.4b ඔබට TMX ගොනුවකින් මූලාශ්ර ලේඛන සහ ඒවායේ පරිවර්තනය ප්රතිෂ්ඨාපනය කිරීමට ඉඩ සලසයි.
• TBX (Termbase Exchange ආකෘතිය - පාරිභාෂිත පාද හුවමාරුව). මෙම LISA (Localization Industry Association) ආකෘතිය දැනට ISO 30042 අනුව සංශෝධනය කර නැවත නිකුත් කෙරේ. මෙම ප්‍රමිතිය සවිස්තරාත්මක ශබ්දකෝෂ තොරතුරු ඇතුළුව පාරිභාෂිතය හුවමාරු කර ගැනීමට ඉඩ සලසයි. TBX හි ප්‍රධාන පදනම ප්‍රමිතීන් මගින් නිර්වචනය කර ඇත: ISO 12620, ISO 12200 සහ ISO 16642. ISO 12620 දත්ත මූලද්‍රව්‍ය වර්ග හෝ පූර්ව නිශ්චිත අගයන් ලෙස ක්‍රියා කරන ප්‍රමිතිගත නම් සහිත හොඳින් නිර්වචනය කරන ලද "දත්ත කාණ්ඩ" වල ලේඛනයක් සපයයි. ISO 12200 (MARTIF ලෙසද හැඳින්වේ) TBX රාමුව සඳහා පදනම සපයයි. ISO 16642 (Terminological Markup Framework ලෙසද හැඳින්වේ) සාමාන්‍යයෙන් පාරිභාෂිත සලකුණු භාෂා සඳහා ව්‍යුහාත්මක metamodel ඇතුළත් වේ.
• SRX නිර්මාණය කර ඇත්තේ TMX ආකෘතිය වැඩිදියුණු කිරීමට සහ වැඩසටහන් අතර පරිවර්තන මතක හුවමාරුව වඩාත් කාර්යක්ෂම කිරීමට ය. පෙර පරිවර්තනයේ භාවිතා කරන ලද ඛණ්ඩන රීති නියම කිරීමට ඇති හැකියාව PP හි අන්තර්ගතය සමඟ වත්මන් පෙළෙහි කොටස් හඳුනාගැනීමේ කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කරයි.
• GMX GILT යනු ගෝලීයකරණය, ජාත්‍යන්තරකරණය, ප්‍රාදේශීයකරණය සහ පරිවර්තනයයි. GILT මෙට්‍රික් ප්‍රමිතිය කොටස් තුනකින් සමන්විත වේ: පරිමා ප්‍රමිතික සඳහා GMX-V, සංකීර්ණතා ප්‍රමිතික සඳහා GMX-C සහ තත්ත්ව ප්‍රමිතික සඳහා GMX-Q. යෝජිත GILT මෙට්‍රික් ප්‍රමිතිය GILT කාර්යයන් ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී කාර්යයේ විෂය පථය සහ ගුණාත්මක අවශ්‍යතා ප්‍රමාණනය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත.
• OLIF යනු පාරිභාෂිතය සහ ශබ්දකෝෂ දත්ත හුවමාරු කිරීමට භාවිතා කරන XML-අනුකූල විවෘත සම්මතයකි. හිමිකාර යන්ත්‍ර පරිවර්තන ශබ්දකෝෂ අතර ශබ්ද කෝෂ දත්ත හුවමාරු කිරීමේ මාර්ගයක් ලෙස එය මුලින් භාවිතා කළද, ආකෘතිය ක්‍රමයෙන් පාරිභාෂිත හුවමාරුව සඳහා වඩාත් සාමාන්‍ය ප්‍රමිතියක් බවට පරිණාමය වී ඇත.
• XLIFF (XML ප්‍රාදේශීයකරණ අන්තර් හුවමාරු ගොනු ආකෘතිය - ප්‍රාදේශීයකරණයේදී අන්‍යෝන්‍ය හුවමාරුව සඳහා XML ආකෘතිය), සියලු දෙනා විසින් හඳුනාගෙන ඇති අන්‍යෝන්‍ය හුවමාරුව සඳහා තනි ගොනු ආකෘතියක් ලෙස නිර්මාණය කර ඇත මෘදුකාංගප්රාදේශීයකරණය. XLIFF යනු XML ආකෘතියෙන් තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීමට පරිවර්තන කර්මාන්තයේ හොඳම ක්‍රමයයි. සමහර මෙවලම් හිමිකාර XLIFF ආකෘති භාවිතා කරන අතර ඒවා සමඟ සාදන ලද ගොනු වෙනත් වැඩසටහන් වල විවෘත කිරීමට ඉඩ නොදේ.
• TransWS (පරිවර්තන වෙබ් සේවා) ප්‍රාදේශීයකරණ ව්‍යාපෘතිවලට අදාළ ලිපිගොනු සහ පණිවිඩ යැවීමේදී සහ ලැබීමේදී වෙබ් සේවා ඇමතීමට අවශ්‍ය පරාමිති නිර්වචනය කරයි. අන්තර්ජාලයේ සේවාවන් භාවිතා කරමින් දේශීයකරණ ක්රියාවලිය ස්වයංක්රීය කිරීම සඳහා පුළුල් පද්ධතියක් ලෙස එය සංකල්පනය කරන ලදී.
• xml:tm , පරිවර්තන මතකය සඳහා මෙම ප්‍රවේශය පදනම් වන්නේ පාඨ මතකය යන සංකල්පය මත වන අතර, එය කර්තෘ මතකය සහ පරිවර්තන මතකය ඒකාබද්ධ කිරීමට ඉඩ සලසයි. xml:tm ආකෘතිය Lisa OSCAR වෙත ලබා දුන්නේ XML-INTL විසිනි.

වාසි සහ අවාසි

වාසි

• පරිවර්තකයෙකුගේ කාලය හා වැඩ ප්රමාණය අඩු කිරීම.
• වැඩිදියුණු කළ පරිවර්තන අනුකූලතාව, විශේෂයෙන් පරිවර්තකයින් පිරිසක් එකම ව්‍යාපෘතියක වැඩ කරන විට.
• පරිවර්තකයකුගේ හෝ පරිවර්තක පිරිසකගේ ඵලදායිතාව ඉහළ නැංවීමෙන් ලාභ වැඩි කිරීම.
• විෙශේෂෙයන් විෙශේෂිත පාඨවල පද පරිවර්තනෙය් නිරවද්යතාව සහ ඒකාකාරිත්වය වැඩි කිරීම මගින් ෙසේවාවල ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කිරීම.

අඩුපාඩු

• පරිවර්තනය වඩාත් "වියළි" බවට පත් කළ හැකිය; පරිවර්තන මතකයක් භාවිතා කරමින් පරිවර්තන කිරීම අඩු දක්ෂ පරිවර්තකයෙකු විසින් සිදු කරන්නේ නම්, පෙළෙහි හරය නැති වී යයි.
• වැඩසටහන මඟින් ඉදිරිපත් කරන වාක්‍ය/පෙළ සහ අසල්වැසි වාක්‍ය සහ සමස්තයක් ලෙස පෙළ අතර බොහෝ විට සම්බන්ධයක් නොමැත.
• මුල් පිටපත ඉලෙක්ට්රොනික ආකාරයෙන් විය යුතුය.
• හඳුනා නොගත් එක් වරදක් මුළු ව්‍යාපෘතිය පුරාම පැතිර යා හැක.
• වැඩසටහන තුළම වැඩ කිරීමට පුහුණුව අවශ්ය වන අතර, රැකියා වෙනස් කිරීමේදී - සමහර විට එක් වරකට වඩා (සේවා යෝජකයන් විවිධ TM වැඩසටහන් භාවිතා කරන්නේ නම්).
• සියලු වර්ගවල පෙළ සඳහා සුදුසු නොවේ.
• බලපත්‍රලාභී මෘදුකාංගවල අධික පිරිවැය.

ද බලන්න

සාහිත්යය

• Grabovsky V.N පරිවර්තන මතක තාක්ෂණය // පාලම්. පරිවර්තකයන්ගේ සඟරාව. 2004. අංක 2. - P. 57-62.

සබැඳි

• රුසියානු පරිවර්තන සමාගම් විසින් වෘත්තීය වැඩසටහන් භාවිතා කිරීම // Konstantin Dranch, අප්රේල් 8, 2015.

(අඩු වාර ගණනක් - සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටසක් හෝ ඡේදයක්). මූලාශ්‍ර පෙළෙහි පරිවර්තන ඒකකය දත්ත ගබඩාවේ ගබඩා කර ඇති පරිවර්තන ඒකකයට හරියටම ගැළපේ නම් (හරියටම ගැලපීම, ඉංග්‍රීසි. නිශ්චිත තරගය), එය ස්වයංක්‍රීයව පරිවර්තනයට ඇතුළත් කළ හැක. නව කොටස දත්ත ගබඩාවේ ගබඩා කර ඇති කොටසට වඩා තරමක් වෙනස් විය හැකිය (නොපැහැදිලි ගැලපීම). නොපැහැදිලි තරගය) එවැනි කොටසක් පරිවර්තනයට ඇතුළත් කළ හැකි නමුත් පරිවර්තකයාට අවශ්‍ය වෙනස්කම් කිරීමට සිදුවේ.

පුනරාවර්තන කොටස්වල පරිවර්තන ක්‍රියාවලිය වේගවත් කිරීමට අමතරව දැනටමත් පරිවර්තනය කර ඇති පාඨවලට (උදාහරණයක් ලෙස, මෘදුකාංග නිෂ්පාදනවල නව අනුවාද හෝ නීති සම්පාදනයේ වෙනස්කම්) සිදු කර ඇති වෙනස්කම් වලට අමතරව, PP පද්ධති එකම කොටස්වල පාරිභාෂිතය පරිවර්තනය කිරීමේදී ඒකාකාරී බව සහතික කරයි. තාක්ෂණික පරිවර්තනයේ දී විශේෂයෙන් වැදගත් වේ. අනෙක් අතට, පරිවර්තකයෙකු නව සන්දර්භයක් තුළ පරිවර්තන දත්ත සමුදායෙන් උපුටා ගන්නා ලද නිවැරදි ගැලපීම් ඔහුගේ පරිවර්තනයට ආදේශ කරන්නේ නම්, ඒවා නව සන්දර්භයක් තුළ භාවිතා කිරීම නිරීක්ෂණය නොකර, පරිවර්තන පෙළෙහි ගුණාත්මක භාවය පිරිහීමට ලක් විය හැක.

එක් එක් විශේෂිත මෘදුකාංග පද්ධතියක, දත්ත ගබඩා කර ඇත්තේ ස්වකීය ආකෘතියෙන් (Wordfast හි පෙළ ආකෘතිය, Deja Vu හි ප්‍රවේශ දත්ත ගබඩාව), නමුත් ජාත්‍යන්තර ප්‍රමිතියෙන් යුත් TMX (eng. පරිවර්තන මතක හුවමාරු ආකෘතිය ), එය XML මත පදනම් වන අතර සියලුම මෘදුකාංග පද්ධති මගින් ජනනය කළ හැක. මෙයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, කරන ලද පරිවර්තන විවිධ යෙදුම්වල භාවිතා කළ හැකිය, එනම් OmegaT සමඟ වැඩ කරන පරිවර්තකයෙකුට TRADOS සහ අනෙක් අතට නිර්මාණය කරන ලද මෘදුකාංගයක් භාවිතා කළ හැකිය.

බොහෝ මෘදුකාංග පද්ධති අවම වශයෙන් පරිශීලක ශබ්දකෝෂ නිර්මාණය කිරීම සහ භාවිතය, සමාන්තර පාඨ මත පදනම්ව නව දත්ත සමුදායන් නිර්මාණය කිරීම සඳහා සහාය වේ. පෙලගැසීම), මෙන්ම මුල් සහ සමාන්තර පාඨ වලින් පාරිභාෂිතය අර්ධ ස්වයංක්‍රීයව උපුටා ගැනීම.

ජනප්‍රිය PP මෘදුකාංග පද්ධති

PP පද්ධති භාවිතය පිළිබඳ සමාලෝචන වලට අනුව, වඩාත් ජනප්රිය පද්ධති ඇතුළත් වේ:

ඉංග්‍රීසි විකිපීඩියාවේ විවිධ පද්ධතිවල හැකියාවන් සංසන්දනය කරන ලැයිස්තුවක් ඇත.

පරිවර්තන මතකයේ සම්මතයන් සහ ආකෘති

• TMX (පරිවර්තන මතක හුවමාරු ආකෘතිය - පරිවර්තන මතක හුවමාරුව) ආකෘතිය. මෙම ප්‍රමිතිය විවිධ පරිවර්තන මතක සැපයුම්කරුවන් අතර අන්තර් හුවමාරුව සක්‍රීය කරයි. TMX යනු පරිවර්තකයන් අතර පොදු ආකෘතියක් වන අතර පරිවර්තන මතකයන් ආනයනය සහ අපනයනය සඳහා වඩාත් සුදුසු වේ. මෙම ආකෘතියේ නවතම අනුවාදය - 1.4b ඔබට TMX ගොනුවකින් මූලාශ්‍ර ලේඛන සහ ඒවායේ පරිවර්තනය ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට ඉඩ සලසයි.
• TBX (Termbase Exchange ආකෘතිය - පාරිභාෂිත පාද හුවමාරුව). මෙම LISA (Localization Industry Association) ආකෘතිය දැනට ISO 30042 අනුව සංශෝධනය කර නැවත නිකුත් කෙරේ. මෙම ප්‍රමිතිය සවිස්තරාත්මක ශබ්දකෝෂ තොරතුරු ඇතුළුව පාරිභාෂිතය හුවමාරු කර ගැනීමට ඉඩ සලසයි. TBX හි මූලික පදනම ප්‍රමිතීන් මගින් නිර්වචනය කර ඇත: ISO 12620, ISO 12200 සහ ISO 16642. ISO 12620 දත්ත මූලද්‍රව්‍ය වර්ග හෝ පූර්ව නිශ්චිත අගයන් ලෙස ක්‍රියා කරන ප්‍රමිතිගත නම් සහිත හොඳින් නිර්වචනය කරන ලද “දත්ත කාණ්ඩ” ලේඛනයක් සපයයි. ISO 12200 (MARTIF ලෙසද හැඳින්වේ) TBX රාමුව සඳහා පදනම සපයයි. ISO 16642 (Terminological Markup Framework ලෙසද හැඳින්වේ) සාමාන්‍යයෙන් පාරිභාෂිත සලකුණු භාෂා සඳහා ව්‍යුහාත්මක metamodel ඇතුළත් වේ.
• SRX නිර්මාණය කර ඇත්තේ TMX ආකෘතිය වැඩිදියුණු කිරීමට සහ වැඩසටහන් අතර පරිවර්තන මතක හුවමාරුව වඩාත් කාර්යක්ෂම කිරීමට ය. පෙර පරිවර්තනයේ භාවිතා කරන ලද ඛණ්ඩන රීති නියම කිරීමට ඇති හැකියාව PP හි අන්තර්ගතය සමඟ වත්මන් පෙළෙහි කොටස් හඳුනාගැනීමේ කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කරයි.
• GMX GILT යනු ගෝලීයකරණය, ජාත්‍යන්තරකරණය, ප්‍රාදේශීයකරණය සහ පරිවර්තනයයි. GILT මෙට්‍රික් ප්‍රමිතිය කොටස් තුනකින් සමන්විත වේ: පරිමා ප්‍රමිතික සඳහා GMX-V, සංකීර්ණතා ප්‍රමිතික සඳහා GMX-C සහ තත්ත්ව ප්‍රමිතික සඳහා GMX-Q. යෝජිත GILT මෙට්‍රික් ප්‍රමිතිය GILT කාර්යයන් ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී කාර්යයේ විෂය පථය සහ ගුණාත්මක අවශ්‍යතා ප්‍රමාණනය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත.
• OLIF යනු පාරිභාෂිතය සහ ශබ්දකෝෂ දත්ත හුවමාරු කිරීමට භාවිතා කරන XML-අනුකූල විවෘත සම්මතයකි. හිමිකාර යන්ත්‍ර පරිවර්තන ශබ්දකෝෂ අතර ශබ්ද කෝෂ දත්ත හුවමාරු කිරීමේ මාර්ගයක් ලෙස එය මුලින් භාවිතා කළද, ආකෘතිය ක්‍රමයෙන් පාරිභාෂිත හුවමාරුව සඳහා වඩාත් සාමාන්‍ය ප්‍රමිතියක් බවට පරිණාමය වී ඇත.
• XLIFF (XML ප්‍රාදේශීයකරණ අන්තර් හුවමාරු ගොනු ආකෘතිය - ප්‍රාදේශීයකරණයේදී අන්‍යෝන්‍ය හුවමාරුව සඳහා XML ආකෘතිය), අන්‍යෝන්‍ය හුවමාරුව සඳහා තනි ගොනු ආකෘතියක් ලෙස නිර්මාණය කර ඇති අතර එය සියලුම ප්‍රාදේශීයකරණ මෘදුකාංග විසින් හඳුනාගෙන ඇත. XLIFF යනු XML ආකෘතියෙන් තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීමට පරිවර්තන කර්මාන්තයේ හොඳම ක්‍රමයයි.
• TransWS (පරිවර්තන වෙබ් සේවා) ප්‍රාදේශීයකරණ ව්‍යාපෘතිවලට අදාළ ලිපිගොනු සහ පණිවිඩ යැවීමේදී සහ ලැබීමේදී වෙබ් සේවා ඇමතීමට අවශ්‍ය පරාමිති නිර්වචනය කරයි. අන්තර්ජාලයේ සේවාවන් භාවිතා කරමින් දේශීයකරණ ක්රියාවලිය ස්වයංක්රීය කිරීම සඳහා පුළුල් පද්ධතියක් ලෙස එය සංකල්පනය කරන ලදී.
• xml:tm, පරිවර්තන මතකය සඳහා මෙම ප්‍රවේශය පදනම් වී ඇත්තේ පෙළ මතකය යන සංකල්පය මත වන අතර එමඟින් ඔබට කතෘ මතකය සහ පරිවර්තන මතකය ඒකාබද්ධ කිරීමට ඉඩ සලසයි. xml:tm ආකෘතිය Lisa OSCAR වෙත ලබා දුන්නේ XML-INTL විසිනි.

වාසි සහ අවාසි

වාසි

• පරිවර්තක කාර්යයේ කාලය හා ප්රමාණය අඩු කිරීම
• වැඩිදියුණු කළ පරිවර්තන අනුකූලතාව, විශේෂයෙන් පරිවර්තකයින් පිරිසක් එකම ව්‍යාපෘතියක වැඩ කරන විට.
• පරිවර්තකයෙකුගේ හෝ පරිවර්තක කණ්ඩායමක ඵලදායිතාව වැඩි කිරීම මගින් ලාභ වැඩි කිරීම
• විෙශේෂෙයන් විෙශේෂිත පාඨවල පද පරිවර්තනෙය් නිරවද්යතාව සහ ඒකාකාරිත්වය වැඩි කිරීම මගින් ෙසේවාවල ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කිරීම.

අඩුපාඩු

• පරිවර්තනය වඩාත් "වියළි" බවට පත් කළ හැකිය; පරිවර්තන මතකයක් භාවිතා කරමින් පරිවර්තන කිරීම අඩු දක්ෂ පරිවර්තකයෙකු විසින් සිදු කරන්නේ නම් පාඨයේ හරය නැති වී යයි
• වැඩසටහන මඟින් ඉදිරිපත් කරන වාක්‍ය/පෙළ සහ අසල්වැසි වාක්‍ය සහ සමස්තයක් ලෙස පෙළ අතර බොහෝ විට සම්බන්ධයක් නොමැත.
• මුල් පිටපත ඉලෙක්ට්රොනික ආකාරයෙන් විය යුතුය
• හඳුනා නොගත් එක් වරදක් මුළු ව්‍යාපෘතිය පුරාම පැතිර යා හැක
• වැඩසටහනම පුහුණු කිරීම අවශ්‍ය වන අතර රැකියා වෙනස් කිරීමේදී - සමහර විට එක් වරකට වඩා (සේවායෝජකයින් විවිධ ටීඑම් වැඩසටහන් සමඟ වැඩ කරන්නේ නම්)
• සියලු වර්ගවල පෙළ සඳහා සුදුසු නොවේ
• බලපත්‍රලාභී මෘදුකාංගවල අධික පිරිවැය

ද බලන්න

සාහිත්යය

• Grabovsky V.N පරිවර්තන මතක තාක්ෂණය // පාලම්. පරිවර්තකයන්ගේ සඟරාව. 2004. අංක 2. - P. 57-62.

සබැඳි

• එකම පරිවර්තනය දෙවරක් නොකරන්න // Computerra Online, පෙබරවාරි 14, 2005.

සටහන්

විකිමීඩියා පදනම. 2010.

වෙනත් ශබ්ද කෝෂවල "පරිවර්තන මතකය" යනු කුමක්දැයි බලන්න:

අන්තර්ගත 1 මනෝවිද්‍යාවේ 2 In පරිගණක තාක්ෂණය... විකිපීඩියා

මොසෙයික් නිරූපනය ... විකිපීඩියාව

එක් භාෂාවකින් පෙළ වෙනත් භාෂාවකට පරිවර්තනය කිරීමත් සමඟ. "සමාන්තර පෙළ පෙළගැස්ම" යනු සමාන්තර පාඨයක අර්ධ දෙකෙහිම ගැලපෙන වාක්‍ය හඳුනා ගැනීමයි. සමාන්තර පාඨ විශාල එකතුවක් ලෙස හැඳින්වේ... ... විකිපීඩියාව

සමාන්තර පෙළ (bitext) පෙළ එක් භාෂාවකින් සහ වෙනත් භාෂාවකට පරිවර්තනය කිරීම. "සමාන්තර පෙළ පෙළගැස්ම" යනු සමාන්තර පාඨයක අර්ධ දෙකෙහිම ගැලපෙන වාක්‍ය හඳුනා ගැනීමයි. විශාල රැස්වීම්... ... විකිපීඩියාව

පරිවර්තන මතකය (TM, සමහර විට "පරිවර්තන මතකය" ලෙස හැඳින්වේ) යනු කලින් පරිවර්තනය කරන ලද පාඨ මාලාවක් අඩංගු දත්ත සමුදායකි. එවැනි දත්ත සමුදායක එක් ප්‍රවේශයක් කොටසකට හෝ "පරිවර්තන ඒකකයට" අනුරූප වේ (ඉංග්‍රීසි... ... විකිපීඩියා

මූල පද

පරිවර්තන මතකය / පරිවර්තන සමුච්චකය / වෘත්තීය අධ්‍යාපනය/ පරිවර්තනය / පරිවර්තනය පිළිබඳ පුහුණුව/ TM-වැඩසටහන / පරිවර්තන මතකය / වෘත්තීය අධ්‍යාපනය / පරිවර්තනය / ඉගැන්වීම් පරිවර්තනය / TM මෘදුකාංගය

විවරණ පරිගණක සහ තොරතුරු විද්‍යාව පිළිබඳ විද්‍යාත්මක ලිපිය, විද්‍යාත්මක කෘතියේ කතුවරයා - ඔල්ගා ඉවානොව්නා බබීනා, පාවෙල් ග්‍රිගෝරිවිච් ඔස්මිනින්

විශේෂිත මෘදුකාංග සමඟ වැඩ කිරීමට සිසුන්ට ඉගැන්වීමේ ගැටලුව සලකා බලයි. පරිවර්තන මතක වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීමේ ඉතිහාසය ආවරණය කර ඇත, රුසියානු වර්ධනයන් ඇතුළුව වඩාත් ප්රසිද්ධ වැඩසටහන් සඳහා උදාහරණ සහ ඒවායේ වෙනස්කම් සඳහා නිර්ණායක ලබා දී ඇත. සාමාන්ය ක්රියාවලියවැඩසටහන් සමඟ වැඩ කිරීම, පරිවර්තන මතක තාක්ෂණය භාවිතා කිරීමේ වඩාත් සාමාන්ය ක්ෂේත්ර පෙන්වා ඇත. පරිවර්තකයාගේ ඵලදායිතාව වැඩි කිරීම සහ පරිවර්තන පාඨයේ පාරිභාෂිතයේ එකමුතුවට අනුකූල වීම සරල කිරීම සමන්විත වන පරිවර්තන මතක වැඩසටහන් වල වාසි පෙන්නුම් කරයි. එවැනි වැඩසටහන් වල අවාසි ලබා දී ඇත; ශ්‍රම කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කළ හැක්කේ පුනරාවර්තන විශාල සංඛ්‍යාවක් අඩංගු පෙළ පරිවර්තනය කිරීමේදී පමණි; වැඩසටහන් සමඟ වැඩ කිරීමට පුහුණුව සාමාන්‍යයෙන් කාලය සහ මූල්‍ය පිරිවැය අවශ්‍ය වේ. අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේදී පරිවර්තන මතක තාක්‍ෂණය භාවිතා කිරීම සනාථ වන අතර එය ද සපයයි විවිධ වර්ගපරිවර්තන මතකය භාවිතා කිරීමේ කුසලතාව වර්ධනය කිරීම අරමුණු කරගත් සිසුන් සඳහා කාර්යයන්. පැවරුම් පරිවර්තකයෙකුගේ කාර්යයේ සැබෑ විශේෂතා පිළිබිඹු කරයි, එය ශ්රම වෙළඳපොළේ අනාගත උපාධිධාරීගේ තරඟකාරිත්වය වැඩි කරයි. ඉගෙනීමේ ප්‍රතිඵල තක්සේරු කිරීමේ ක්‍රමවේදයක් ඉදිරිපත් කෙරේ. ලිපියේ ප්රතිඵල සම්පාදනය කිරීමේදී භාවිතා කළ හැක ක්රමවේදය නිර්දේශඅනුපාතයට පරිවර්තන පුහුණුව.

සබැඳි මාතෘකා පරිගණක සහ තොරතුරු විද්‍යාව පිළිබඳ විද්‍යාත්මක කෘති, විද්‍යාත්මක කෘතියේ කතුවරයා - ඔල්ගා ඉවානොව්නා බබීනා, පාවෙල් ග්‍රිගෝරිවිච් ඔස්මිනින්

• පරිවර්තක ඵලදායිතාව වැඩිදියුණු කිරීමේ මාධ්‍යයක් ලෙස පරිවර්තන මතකය

  2017 / Chemezov Yan Robertovich

• තාක්ෂණික පරිවර්තකයන්ගේ පුහුණුව සහ උසස් පුහුණුව පිළිබඳව

  2014 / පොපොව් එස්.ඒ.

• පරිවර්තන ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා TQI දර්ශකය භාවිතා කිරීම

  2017 / Chemezov Yan Robertovich

• Wordfast නිෂ්පාදනයේ උදාහරණය භාවිතා කරමින් පරිවර්තන මතක වැඩසටහන් ප්‍රගුණ කිරීමේ ආරම්භක අදියර

  2011 / Naugolnykh A. Yu.

• පරිවර්තන ක්රියාවලිය ප්රශස්ත කිරීම සඳහා තොරතුරු තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම

  2012 / මොරොස්කිනා ඊ.ඒ., ෂකිරෝවා එන්.ආර්.

• පරිවර්තන ඉගැන්වීමේ ක්‍රියාවලියට ව්‍යාපෘති ක්‍රමය ඒකාබද්ධ කිරීම

  2018 / Kondrashova Elena Valerievna, Drygina Inna Valerievna

• පරිවර්තකයින් පුහුණු කිරීමේදී ව්යාපෘති වැඩ භාවිතා කිරීමේ අත්දැකීම් වලින්

  2017 / Nagovitsyna I. A., Lekomtseva I. A.

• රුසියානු භාෂා විශ්ව විද්‍යාලවල පරිවර්තක පුහුණු පද්ධතියේ සන්දර්භය තුළ පරිවර්තකයෙකුගේ වෘත්තීය නිපුණතාවයේ නවීන ආකෘතියක්

  2012 / Lipatova වික්ටෝරියා Valerievna, Litvinov ඇලෙක්සැන්ඩර් Viktorovich

• අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේදී ලිඛිත මිලිටරි-තාක්ෂණික පරිවර්තනයේ ගුණාත්මකභාවය තක්සේරු කිරීම සඳහා ප්‍රමාණාත්මක ප්‍රමිතික භාවිතා කිරීමේ ක්‍රමවේදය

  2018 / Shvets T.P.

• භාෂා දෙපාර්තමේන්තු පදනම මත පරිවර්තකයන් පුහුණු කිරීමේ ක්රියාවලිය සංවිධානය කිරීමේදී ICT භාවිතය

  2012 / මරුතියන් මිහායිල් බොරිසොවිච්

මෙම ලිපිය වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම් සඳහා විශේෂ මෘදුකාංග භාවිතා කිරීමට සිසුන්ට ඉගැන්වීමෙන් සමන්විත නවීන වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ මාතෘකා ගැටලුවක් සමඟ කටයුතු කරයි. ලිපිය පරිවර්තන මතකය (TM) මෘදුකාංග සංවර්ධනය පිළිබඳ ඓතිහාසික පසුබිමක් ඉදිරිපත් කරයි; වඩාත්ම ජනප්රිය TM-මෘදුකාංග (මෙම ක්ෂේත්රයේ රුසියානු ජයග්රහණ ඇතුළුව) නිදසුන් සහ සංසන්දනය කර ඇත. පරිවර්තකයන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය තුළ TM-මෘදුකාංගය භාවිතා කිරීමේ සාමාන්ය ක්රියාවලිය විස්තර කර ඇත; පරිවර්තන මතක භාවිතයේ සාමාන්‍ය ක්ෂේත්‍ර ගණන් කර ඇත. TM-මෘදුකාංගය භාවිතා කිරීමේ වාසි (පරිවර්තකයන්ගේ ශ්‍රම කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීම, ඉලක්ක භාෂාවෙන් පෙළෙහි පාරිභාෂිතය ඒකාබද්ධ කිරීම සමනය කිරීම) පෙන්වා ඇත. මෙම පරිගණක වැඩසටහන් වල සමහර අවාසි (බොහෝ පුනරාවර්තන අඩංගු පාඨවල සීමිත වසම් තුළ පමණක් කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීමේ හැකියාව, මෘදුකාංගයේ ඉහළ මිල, මෘදුකාංගය භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට කාලය) ද සඳහන් වේ. අධ්‍යාපනයේ පරිවර්තන මතක මෘදුකාංග භාවිතය පදනම් වී ඇත. පරිවර්තන මතක මෘදුකාංග භාවිතා කිරීමේදී ඔවුන්ගේ ප්‍රායෝගික කුසලතා ප්‍රගුණ කිරීම ඉලක්ක කරගත් සිසුන් සඳහා විවිධ ආකාරයේ කාර්යයන් යෝජනා කෙරේ. මෙම කාර්යයන් පරිවර්තකයන්ගේ කාර්යයේ නිශ්චිත ස්වභාවයක් පිළිබිඹු කරයි, එමඟින් ශ්‍රම වෙළඳපොලේ තරඟකාරී වාසියක් ලබා ගැනීමට ආදි සිසුන්ට ඉඩ සලසයි. පුහුණු ප්රතිඵල ඇගයීම සඳහා ක්රියා පටිපාටිය ලබා දී ඇත. පරිවර්තකයන්ගේ අධ්‍යාපනය සඳහා ශාස්ත්‍රීය මාර්ගෝපදේශ සම්පාදනය කිරීම සඳහා පත්‍රිකාවේ ප්‍රතිඵල භාවිතා කළ හැක.

විද්යාත්මක කාර්යයේ පෙළ "පරිවර්තක පුහුණුවේ පරිවර්තන මතකය" යන මාතෘකාව මත

UDC 378.16 BBK Sh11

පරිවර්තකයින් පුහුණු කිරීමේදී පරිවර්තන මතකය

O.I. බබීනා, පී.ජී. Osminin South Ural State University (Chelyabinsk)

විශේෂිත මෘදුකාංග සමඟ වැඩ කිරීමට සිසුන්ට ඉගැන්වීමේ ගැටලුව සලකා බලයි. පරිවර්තන මතක වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීමේ ඉතිහාසය ආවරණය කර ඇත, රුසියානු වර්ධනයන් ඇතුළුව වඩාත් ප්‍රසිද්ධ වැඩසටහන් වල උදාහරණ සහ ඒවායේ වෙනස්කම් සඳහා නිර්ණායක ලබා දී ඇත, වැඩසටහන් සමඟ වැඩ කිරීමේ සාමාන්‍ය ක්‍රියාවලිය විස්තර කර ඇත, සහ පරිවර්තන යෙදුමේ වඩාත් සාමාන්‍ය ක්ෂේත්‍ර. මතක තාක්ෂණය පෙන්වා ඇත. පරිවර්තකයාගේ ඵලදායිතාව වැඩි කිරීම සහ පරිවර්තන පාඨයේ පාරිභාෂිතයේ එකමුතුවට අනුකූල වීම සරල කිරීම ඇතුළත් පරිවර්තන මතක වැඩසටහන්වල වාසි පෙන්නුම් කරයි. එවැනි වැඩසටහන් වල අවාසි ලබා දී ඇත - ශ්‍රම කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කළ හැක්කේ පුනරාවර්තන විශාල සංඛ්‍යාවක් අඩංගු පෙළ පරිවර්තනය කිරීමේදී පමණි; වැඩසටහන් සමඟ වැඩ කිරීමට පුහුණුව සාමාන්‍යයෙන් කාලය සහ මූල්‍ය පිරිවැය අවශ්‍ය වේ. අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේදී පරිවර්තන මතක තාක්‍ෂණය භාවිතා කිරීම සනාථ කර ඇති අතර පරිවර්තන මතකය භාවිතා කිරීමේ කුසලතාව වර්ධනය කිරීම අරමුණු කරගත් සිසුන් සඳහා විවිධ ආකාරයේ කාර්යයන් ලබා දී ඇත. පැවරුම් පරිවර්තකයෙකුගේ කාර්යයේ සැබෑ විශේෂතා පිළිබිඹු කරයි, එය ශ්රම වෙළඳපොළේ අනාගත උපාධිධාරීගේ තරඟකාරිත්වය වැඩි කරයි. ඉගෙනීමේ ප්‍රතිඵල තක්සේරු කිරීමේ ක්‍රමවේදයක් ඉදිරිපත් කෙරේ. පරිවර්තන පුහුණු පාඨමාලාවක් සඳහා ක්රමවේදයන් නිර්දේශ කිරීම සඳහා ලිපියේ ප්රතිඵල භාවිතා කළ හැකිය.

ප්රධාන වචන: පරිවර්තන මතකය, පරිවර්තන මතකය, වෘත්තීය පුහුණුව, පරිවර්තනය, පරිවර්තන පුහුණුව, TM වැඩසටහන.

හැදින්වීම

තුල නූතන ලෝකයපරිවර්තන සේවා සඳහා අවශ්යතාවය වැඩි වෙමින් පවතී. පරිවර්තන වෙළඳපොළේ පරිමාව වර්ධනය වෙමින් පවතී, සුදුසුකම් ලත් පරිවර්තකයන්ගේ අවශ්යතාව වැඩි වෙමින් පවතී, පරිවර්තකයන්ගේ ඵලදායිතාව වැඩි කිරීමට අවශ්ය වේ. භූමිකාව සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි වී ඇත තොරතුරු තාක්ෂණපරිවර්තනය - ලෙස පුළුල් විය සාමාන්ය වැඩසටහන්(පෙළ සංස්කාරක) සහ විශේෂිත පරිවර්තන වැඩසටහන් (ඉලෙක්ට්‍රොනික ශබ්දකෝෂ, පෙළ සංගත, පරිවර්තන මතක වැඩසටහන්, පාරිභාෂිත දත්ත සමුදායන්). පරිවර්තනය සඳහා වන ද්‍රව්‍යම වෙනස්කම් වලට භාජනය වී ඇත - ඉදිරිපත් කිරීම් සහ බහුමාධ්‍ය ද්‍රව්‍ය ආකාරයෙන් පරිවර්තනය සඳහා වැඩි වැඩියෙන් ඩිජිටල් ද්‍රව්‍ය ඉදිරිපත් කෙරේ. පරිවර්තකයින් පුහුණු කිරීමේදී, පරිවර්තකයන්ගේ කාර්යයේ වෙනස්කම් සැලකිල්ලට ගැනීම, නවීන කුසලතා සහ හැකියාවන් ඉගැන්වීම සහ පුහුණුව සඳහා නවීන තොරතුරු තාක්ෂණයන් භාවිතා කිරීම අවශ්ය බව කතුවරුන් ගණනාවක් සටහන් කරති.

TM වැඩසටහන් පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණය

පරිවර්තන මතකය (TM) තාක්ෂණය නැවත භාවිතය සඳහා නිර්මාණය කර ඇත

පෙර පරිවර්තනය කරන ලද පාඨවල පරිවර්තන කටයුතුවලදී.

අතින් පරිවර්තන සඳහා සහය වීමට පරිගණකයක් භාවිතා කිරීමේ පළමු උත්සාහයන් සමහරක් 1966 දක්වා දිව යයි. මැන්හයිම්හිදී, ජර්මානු සන්නද්ධ හමුදා පරිවර්තන ඒජන්සිය ඇතැම් වර්ගවල පෙළ සඳහා පාරිභාෂික ශබ්ද කෝෂ නිර්මාණය කිරීමට පරිගණකයක් භාවිතා කළේය. කාර්යය පහත පරිදි සිදු විය: පරිවර්තකයා කියවා ඇත ඉංග්රීසි පාඨයසහ ඔහුට ජර්මානු සමාන වචන අවශ්‍ය වූ වචන යටින් ඉරි ඇඳ ඇත. පසුව පරිගණක ක්‍රියාකරු විසින් මෙම තොරතුරු පරිගණකයට ලබා දුන් අතර එමඟින් විනාඩි දහයක වැඩ කාලයකදී පාඨය සඳහා පාරිභාෂික ශබ්ද කෝෂ තුනක් හෝ හතරක් සම්පාදනය කළ හැකිය.

ලක්සම්බර්ග්හි, යුරෝපීය ගල් අඟුරු සහ වානේ ප්‍රජාවේ පාරිභාෂිත කාර්යාලය, යෙදුම් සඳහා ස්වයංක්‍රීය ශබ්දකෝෂ සෙවීමක් භාවිතා කළේය. කාර්යාංශයේ ඇස්තමේන්තු වලට අනුව, පරිවර්තකයා අවම වශයෙන් ඔහුගේ කාලයෙන් හතරෙන් එකක්වත් පද සෙවීමට ගත කළේය. පද්ධතිය සමඟ වැඩ කරන විට, පරිවර්තකයා ඔහු නොදන්නා වචන යටින් ඉරි ඇඳ ඇත. ඉන්පසු සම්පූර්ණ වාක්‍යය පරිගණකයට ඇතුළු කර, ස්වයංක්‍රීය සෙවීමක් සිදු කරන ලද අතර, වඩාත්ම සමාන වාක්‍ය මුද්‍රණය කරන ලද අතර, පෙළෙහි පෙනුමේ අනුපිළිවෙලට පරිවර්තනය සහිත වචන ද මුද්‍රණය කරන ලදී. වැඩි වැඩියෙන් ආවා

පරිවර්තකයාගේ ඉල්ලීම්, වාක්‍ය වැඩි ප්‍රමාණයක් සෙවූ අතර, එය නිවැරදි සන්දර්භය තුළ වචන පැමිණීමේ සම්භාවිතාව වැඩි විය. මේ අනුව, කාර්යාංශයට පරිවර්තකයාගේ කාර්යයට පහසුකම් සැලසීමට පමණක් නොව, කෙටි කාලයක් තුළ විශේෂිත පාරිභාෂික ශබ්ද කෝෂ සම්පාදනය කිරීමටද හැකි විය.

1979 දී පීටර් ආටෙන් නිගමනය වූයේ යුරෝපීය කොමිසමේ භාෂා කිහිපයකට පරිවර්තනය කළ යුතු පාඨවල විවිධ කොමිෂන් සභා ලේඛනවල පුනරාවර්තන සහ උපුටා දැක්වීම් විශාල ප්‍රමාණයක් අඩංගු වන අතර එමඟින් පරිවර්තකයින්ට දැනටමත් පරිවර්තනය කිරීමට කාලය නාස්ති කිරීමට සිදු විය. පරිවර්තන පෙළ. සංවිධානයේ සියලුම ලේඛන සහ ඒවායේ පරිවර්තන ගබඩා කරනු ලබන සෙවුම් කාර්යයක් සමඟ විශාල පොදු මධ්‍යම මතකයක් තිබීම අවශ්‍ය බව අර්ටන් යෝජනා කළේය. පෙළ ටයිප් කරන විට, පරිවර්තනය සඳහා අවශ්‍ය භාෂා සඳහන් කිරීමට සහ හවුල් මතකයේ ඇති ලේඛන සමඟ ලේඛනය සංසන්දනය කිරීමට හැකි වනු ඇත, එහිදී අවශ්‍ය භාෂාවලින් මුල් පෙළෙහි වාක්‍යවල ආසන්නතම පරිවර්තන මුද්‍රණය කරනු ලැබේ.

Martin Kaye, 1980 වාර්තාවක, වචන සකසනයක් සහ ශබ්දකෝෂයකින් සමන්විත යෝජිත පරිවර්තක ආධාරක උපාංගයක් විස්තර කළේය. පෙළ සංස්කාරකය ජනේල දෙකකින් සමන්විත වේ - ඉහළ එක, මුල් පෙළ අඩංගු වන අතර පහළ එක, පරිවර්තනය ඇතුළත් කර ඇත. පරිවර්තකයාට පෙළෙහි වචනයක් හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් උද්දීපනය කිරීමට සහ ශබ්ද කෝෂයේ සෙවීමට හැකියාව ඇත; ශබ්ද කෝෂයේ ඇතුළත් කිරීම් සංස්කරණය කිරීමට හැකි විය යුතු විය.

පළමු වාණිජ TM වැඩසටහන් 1990 ගණන්වල මුල් භාගයේදී දර්ශනය විය. 1984 දී, STAR (මෘදුකාංග පරිවර්තන කලා කෘති පටිගත කිරීම සඳහා කෙටි යෙදුමක්) ස්විට්සර්ලන්තයේ ස්ටයින් ඇම් රයින් හි ආරම්භ කරන ලදී. සමාගම සංවර්ධනය වෙමින් පැවතුනි මෘදුකාංග, පරිවර්තන සේවා සැපයීම. 1991 දී සමාගම විසින් Transit වැඩසටහන නිකුත් කරන ලදී මෙහෙයුම් පද්ධතිය DOS, වැඩසටහනට TermStar පාරිභාෂිත කළමනාකරණ මොඩියුලයක් ඇතුළත් විය.

1984 දී, TRADOS (පරිවර්තන සහ ලේඛන මෘදුකාංග සඳහා කෙටි යෙදුමක්) ජර්මානු නගරයේ Stuttgart හි ආරම්භ කරන ලද අතර 1992 දී සමාගම විසින් මෙහෙයුම් කාමරය සඳහා Translator's Workbench නිකුත් කරන ලදී. DOS පද්ධති. වැඩසටහනට පරිවර්තන මතකයක්, පෙළ සංස්කාරකයක් සහ බහුකාලීන පාරිභාෂිත කළමනාකරණ මොඩියුලයක් ඇතුළත් විය.

1992 දී, SDL ඉන්ටර්නැෂනල්, භාෂාමය සේවා සැපයුම්කරුවෙකු, ඉංග්‍රීසි නගරයක් වන Maidenhead හි ආරම්භ කරන ලදී. සමාගම වේගයෙන් වර්ධනය වූ අතර කුඩා සමාගම් අත්පත් කර ගත් අතර වෙළඳපල ප්‍රමුඛයා බවට පත්විය. 1998 දී, SDL විසින් තමන්ගේම TM වැඩසටහනක් වන SDLX නිකුත් කරන ලදී. 2005 දී, SDL විසින් TRADOS අත්පත් කර ගන්නා ලදී.

1993 දී, ATRIL මැඩ්රිඩ් හි ආරම්භ කරන ලද අතර මෙහෙයුම් කාමරය සඳහා පළමු TM මෘදුකාංගය වන Deja Vu නිකුත් කරන ලදී. වින්ඩෝස් පද්ධති 3.1 වැඩසටහන ගොඩනගා ඇත Microsoft Word Windows සඳහා 2.0 1996-1997 දී Deja Vu වෙනම අතුරු මුහුණතක් සහිත වැඩසටහනකට ප්‍රතිනිර්මාණය කර ඇත.

අපේ රටේ ටීඑම් වැඩසටහන් සම්බන්ධ සංවර්ධන කිහිපයක් තිබේ. MT2007 TM වැඩසටහන දළ වශයෙන් 2007 සිට තනි සංවර්ධකයෙකු විසින් සංවර්ධනය කර ඇති අතර එය වෙනම යෙදුමක් ලෙස පවතී. වැඩසටහනේ සංවර්ධනය යම් කාලයක් සඳහා අත්හිටුවන ලදී; වැඩසටහන CATnip නමින් ලබා ගත හැක. ABBYY ABBYY Aligner ඉදිරිපත් කරයි, සමාන්තර පාඨ වලින් පරිවර්තන මතකයන් නිර්මාණය කිරීම සඳහා මෙවලමක්. රුසියානු සමාගම PROMT යන්ත්‍ර පරිවර්තන (MT) සහ පරිවර්තන මතක (TM) තාක්‍ෂණවල එකතුවක් ඉදිරිපත් කරයි.

වර්තමානයේ විවිධ TM වැඩසටහන් තිබේ. වඩාත් ජනප්‍රිය වන්නේ Across, Deja Vu, MemoQ, OmegaT, SDL Trados Studio, STAR Transit, Wordfast.

සාමාන්‍යයෙන්, වැඩසටහන සංවර්ධනය කරන සමාගමේ වෙබ් අඩවියේ ගෙවන සහ නොමිලේ පුහුණු ද්‍රව්‍ය දෙකම තිබේ. Deja Vu සහ SDL Trados වැඩසටහන් සඳහා, රුසියානු භාෂාවෙන් නොමිලේ පුහුණු ද්‍රව්‍ය රුසියාවේ සහ CIS රටවල නිල බෙදාහරින්නන්ගෙන් ලබා ගත හැකිය - Okay පරිවර්තන නියෝජිතායතනය සහ T-Service සමාගම.

වර්තමාන අවධියේදී, පරිවර්තන මතකය යනු මූලාශ්‍ර භාෂාවේ සහ ඉලක්ක භාෂාවේ පෙළ කොටස් ගබඩා කරන දත්ත ගබඩාවකි. මුල් කොටස සහ ඒ හා සම්බන්ධ පරිවර්තන අංශය පරිවර්තන ඒකකයක් (TU) සමන්විත වේ. කොටසක කාර්යභාරය සාමාන්‍යයෙන් පෙළ වාක්‍ය වේ.

TM වැඩසටහන් නිර්ණායක කිහිපයක් අනුව වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය.

1) තාක්ෂණික ක්‍රියාත්මක කිරීම මත පදනම්ව, අපට දේශීය TM වැඩසටහන් සහ අන්තර්ජාලය හරහා ලබා ගත හැකි ඒවා වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. භාවිතා කරමින්

සබැඳි අනුවාද (උදාහරණයක් ලෙස, Google Translator Toolkit සහ Wordfast Anywhere) වැඩ අන්තර්ජාල බ්‍රවුසර කවුළුවක සිදු වේ. රූපයේ. රූප සටහන 1 පෙන්වන්නේ Wordfast Anywhere සමඟ වැඩ කිරීමේ උදාහරණයක්. ඒ සමගම, Google Translator Toolkit හි කාර්යයේ ප්‍රතිඵල (පරිවර්තන මතකයන්, පාරිභාෂික ශබ්ද කෝෂ) අනෙකුත් පරිශීලකයින්ට ලබා ගත හැක.

දේශීය වැඩසටහන් තනි යෙදුම් හෝ කාවැද්දූ යෙදුම් විය හැක.

පෙළ සංස්කාරකයක සුරකිනු ලැබේ (උදාහරණයක් ලෙස, Microsoft Word). පරිවර්තනය සෘජුවම සිදු වේ පෙළ සංස්කාරකය. මෙම ප්‍රවේශයේ වාසිය නම් පරිශීලකයා හුරුපුරුදු සංස්කාරක අතුරුමුහුණත සමඟ ක්‍රියා කරන අතර උසස් පෙළ සංස්කරණ හැකියාවන් වෙත ප්‍රවේශය තිබීමයි. අවාසිය නම් ගොනු ආකෘති සඳහා සහය සීමිත වීමයි - සාමාන්‍යයෙන් ලබා ගත හැක්කේ පෙළ සංස්කාරක ආකෘති පමණි.

තනි යෙදුම් සමඟ වැඩ කරන විට, සම්පූර්ණ පරිවර්තන ක්රියාවලිය යෙදුම් පරිසරය තුළ සිදු වේ. කෙසේ වෙතත්, අමතර ආකෘති ලබා ගත හැකිය. අවාසිය නම් වැඩසටහන් අතුරුමුහුණතට හුරු වීමේ අවශ්‍යතාවය විය හැකිය.

2) අමතර වශයෙන් ක්රියාකාරිත්වය. පාරිභාෂිත කළමනාකරණ වැඩසටහන් බොහෝ විට ටීඑම් වැඩසටහන් වලට ගොඩනගා ඇත - ඒවා ඔබට ලබා දීමට ඉඩ සලසයි සාමාන්ය ප්රවේශයපාරිභාෂිතය දත්ත සමුදායන් වෙත, පාරිභාෂිතය ගබඩා කිරීම සහ සැකසීම. පරිවර්තනයේදී පාරිභාෂිතයේ එකමුතුකම සහතික කිරීමට, භාෂාවට අනුකූල වීම සහතික කිරීමට මෙය අපට ඉඩ සලසයි

විශේෂිත ව්‍යවසායයක් හෝ විෂය ක්ෂේත්‍රයක් තුළ ප්‍රතිපත්ති.

පරිවර්තන මතකයක් ගොඩනැගීමට, ඔබට මෙම යුගල වැඩසටහන් දත්ත ගබඩාවට ඇතුල් කිරීමට මූලාශ්‍ර පෙළ සහ පරිවර්තනයේ කොටස් සංසන්දනය කිරීමට හැකි විය යුතුය. එබැවින්, TM වැඩසටහන් බොහෝ විට පෙළ කොටස් (සාමාන්‍යයෙන් වාක්‍ය) පෙළගැස්වීමේ කාර්යයකින් සමන්විත වේ.

ඊට අමතරව, නොපැහැදිලි භාවය නිරාකරණය කිරීම සඳහා පරිවර්තන ක්රියාවලිය තුළ සෘජුවම

සන්දර්භය තුළ විශේෂිත වචනයක් භාවිතා කිරීම බලන්න. TM වැඩසටහන්, රීතියක් ලෙස, වචනයක එකඟතාවයක් ගොඩනඟා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි - සන්දර්භය තුළ වචනයේ සියලු භාවිතයන් ලැයිස්තුවක් සොයා ගන්න, ඒ සමඟම එක් එක් අවස්ථාවෙහි ශබ්දකෝෂ ඒකකය පරිවර්තනය කිරීමේ ක්‍රම ඉදිරිපත් කරයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම ශ්‍රිතය බහුභාෂා පාඨ සංග්‍රහයකට ප්‍රවේශය ලබා දෙන අතර, ශබ්දකෝෂ අයිතම සඳහා සෙවීම සිදු කරනු ලබන්නේ පෙළ corpora සමඟ වැඩ කරන විට භාවිතා කරන ඒවාට සමාන අතුරු මුහුණත් හරහා ය. සම්මුතියක් සම්පාදනය කිරීම සඳහා අතුරුමුහුණත් සහිත තනි භාෂා යුගල සඳහා සමාන්තර සංගත සමහරක් මාර්ගගතව ඇත (Tran88earcb, WeBiText, TranioText, StupidText, සහ වෙනත්). තොරතුරු සම්පතක් සෙවීම දැනටමත් පරිවර්තකයෙකු සඳහා භාෂාමය තොරතුරු සඳහා තරමක් ප්‍රබල මූලාශ්‍රයක් වන බැවින්, ඒ සඳහා සෙවුම් මෙවලමක් සහිත පෙළ සමාන්තර සංග්‍රහයක් සමහර විට වෙනම පරිවර්තන මතකයකට වෙන් කර පරිවර්තන මතක වැඩසටහන් සමඟ වෙනස් වේ. නැවත නැවතත්

» ගොනු සංස්කරණ සංදර්ශක මෙවලම්? & | ^ | o = |<^? | □ | ^ ■=£>] O @ , Q. Ei | lSi ♦«*

100% (TM ENsRU) පුද්ගලික TU

වාණිජ TM වැඩසටහන්, රීතියක් ලෙස, පාරිභාෂිතය සහ සංයුතිය නිස්සාරණය කිරීම සඳහා ගොඩනඟන ලද පද්ධති ඇත.

පද පාරිභාෂික ශබ්ද මාලාවක් එකතු කිරීම (SDL MultiTerm Extract, SDL MultiTerm, PROMT TerM, Mono-Conc Pro, Simple Concordance Program, ආදිය).

"අමු" පෙළ, ස්වයංක්‍රීයව ප්‍රතිස්ථාපනය කරන ලද නියමයන් සහ ඒවායේ පරිවර්තිත සගයන් සමඟ පෙළ ඛණ්ඩ ඇතුළත් වේ, අවසාන අදියරේදී පසු සංස්කරණයට යටත් වේ.

3. තත්ත්ව පරීක්ෂාව: පරිවර්තකයා විසින්ම (සමහර විට) පාරිභෝගිකයාට මෙන්ම සන්නිවේදනය සපයන අතරමැදි සබැඳියකින් සිදු කළ හැකි සම්පූර්ණ පරිවර්තන සම්පූර්ණත්වය, ව්‍යාකරණ නිවැරදි බව, අදාළ පාරිභාෂිතයේ නිවැරදි පරිවර්තනය සඳහා විධිමත් පරීක්‍ෂණයක් ඇතුළත් වේ. පරිවර්තකයා සහ පාරිභෝගිකයා අතර. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පරිවර්තන මතකයේ සම්පුර්ණ කරන ලද සංස්කරණයන් පටිගත කිරීමේ ක්‍රියාවලිය ඉතා වැදගත් වේ, එසේ නොමැතිනම් පසුකාලීන පරිවර්තනවල දෝෂ නැවත නැවතත් සිදුවිය හැක.

මේ අනුව, ටීඑම් වැඩසටහනක් සමඟ වැඩ කරන විට, අන්තර්ගතය (පරිවර්තන ක්‍රියාකාරකම් ස්වයංක්‍රීය කිරීම සඳහා කාර්යයන් ගණනාවක් භාවිතා කිරීම ඇතුළුව), පරිවර්තනයේ විධිමත් හා ආර්ථික අංශයන් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. පරිවර්තකයන්ගේ වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම් වලදී පරිවර්තන මතකය භාවිතා කිරීමේ වැදගත් අංගයක් වන්නේ හඳුනාගත් අංශයි. මේ සම්බන්ධයෙන්, පරිවර්තන කටයුතුවලදී TM වැඩසටහන් භාවිතා කිරීම සඳහා අනාගත පරිවර්තකයන්ගේ ප්රායෝගික පුහුණුව තුළ මෙම එක් එක් අංගයන් පිළිබිඹු විය යුතුය. ඒ අතරම, ටීඑම් වැඩසටහන් භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගැනීමේදී අර්ථවත් ලෙස ස්ථාවර කාර්යයන් සංවර්ධනය කිරීමේ කර්තව්‍යය ඉදිරිපත් කරන අනුකරණය කළ තත්වයන් තුළ සැබෑ පරිවර්තන ක්‍රියාවලියේ සියලුම අදියරයන් හරහා අනාගත පරිවර්තකයා අනුක්‍රමිකව “මඟපෙන්වීම” අවශ්‍ය බව පෙනේ.

TM වැඩසටහන් භාවිතය පිළිබඳ පුහුණුව

විශ්ව විද්‍යාලයක සිසුන්ට ඉගැන්වීමේදී, මෙම ප්‍රවේශයට වාසි ගණනාවක් ඇති බැවින්, TM වැඩසටහන් වල මාර්ගගත අනුවාද භාවිතා කිරීම සුදුසු යැයි අපි සලකමු:

ඔන්ලයින් ටීඑම් නොමිලේ, එය අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියට ඔවුන්ගේ හැඳින්වීම සරල කරයි.

ඔන්ලයින් ටීඑම් විවිධ උපාංග (ඩෙස්ක්ටොප්, ලැප්ටොප්, ටැබ්ලට්) සහ මෙහෙයුම් පද්ධති (වින්ඩෝස්, ලිනක්ස්, මැක් ඕඑස්) මත භාවිතා කළ හැක.

අන්තර්ජාල ප්‍රවේශය ඇති ඕනෑම තැනක ඔන්ලයින් ටීඑම් භාවිතා කළ හැකිය; නිශ්චිත පරිගණක ගණනක වැඩසටහන කල්තියා ස්ථාපනය කිරීමට අවශ්‍ය නොවේ. මෙම ප්රවේශය පුහුණු සිසුන් සංඛ්යාව සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි. උදාහරණ වශයෙන්,

විශේෂිත විශේෂතා (භාෂාවේදීන්, පරිවර්තකයින්), මූලික නොවන විශේෂතා (අමතර අධ්‍යාපන පාඨමාලා) සිසුන් සමඟ පන්ති පැවැත්විය හැකිය.

TM වැඩසටහනක් සමඟ වැඩ කරන විට, පරිවර්තකයෙකු වැඩසටහනේ දත්ත සමුදාය භාවිතා කිරීමට සහ යාවත්කාලීන කිරීමට දැන සිටිය යුතුය. ඕනෑම මෙවලමක් නිවැරදිව භාවිතා කළහොත් වඩා හොඳින් ක්රියා කරන බව මතක තබා ගත යුතුය.

පන්ති කාමරයේ සිසුන් විසින් ඉටු කරන ලද කාර්යයන් විවිධ වන අතර පරිවර්තකයෙකුගේ සැබෑ කාර්යයේ විශේෂතා පිළිබිඹු කරයි. අපි කාර්යයන් කිහිපයක් ලැයිස්තුගත කරමු.

පෙළ එකතුවක් සම්පාදනය කිරීමට පැවරීම. ශිෂ්‍යයින්ට සංග්‍රහයට ඇතුළත් කළ යුතු පෙළෙහි පරාමිතීන් (විෂය ක්ෂේත්‍රයේ නම, ප්‍රභේදය, පෙළ විලාසය, නිර්මාණය කළ දිනයන් යනාදිය) ලබා දී ඇති අතර පාඨ කිහිපයකින් අධ්‍යාපනික සංග්‍රහයක් නිර්මාණය කිරීමට ඉල්ලා සිටී. මෙම කර්තව්‍යයට හේතු වී ඇත්තේ ටීඑම් වෙනත් ඉගැන්වීම් ආධාරක (උදාහරණයක් ලෙස, ටෙක්ස්ට් කෝපෝරා) සමඟ ඒකාබද්ධව භාවිතා කළ හැකි බවට කතුවරුන් ගණනාවකගේ මතය වන අතර එමඟින් පාඩම් වල සඵලතාවය තවදුරටත් වැඩි වේ. ඒ අතරම, පරිවර්තකයින් පුහුණු කිරීමේදී විදේශීය භාෂාවක් ඉගැන්වීමේදී පෙළ කෝපස් භාවිතා කිරීමේ සමහර ක්‍රම නැවත භාවිතා කළ හැකිය.

“මෘදු” අනුවාදයේ, මාර්ගගතව ලබා ගත හැකි පාඨවල යම් සාමාන්‍ය සංග්‍රහයක් පෙළ මූලාශ්‍රයක් ලෙස යෝජනා කර ඇත (උදාහරණයක් ලෙස, රුසියානු භාෂාවේ ජාතික කෝපස්, බ්‍රිතාන්‍ය ජාතික කෝපස්, ශාස්ත්‍රීය කථන ඉංග්‍රීසි මිචිගන් කෝපස්, ආදිය). බොහෝ ඔන්ලයින් සංස්ථාපිතයේ පෙළ මෙටා සලකුණු ඇති අතර එය පරාමිති ගණනාවකට අනුව පෙළ වර්ග කරයි. මේ සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, එවැනි කෝපස් එකකින් පෙළ තෝරා ගැනීම තරමක් සරල කාර්යයකි; පෙළ කෝපස් සඳහා සෙවුම් මෙවලම් භාවිතා කිරීමේ ක්‍රියාවලිය පමණක් දුෂ්කරතා ඇති කළ හැකිය. එබැවින්, අන්තර්ජාලය හරහා ලබා ගත හැකි පෙළ සංගත සඳහා සෙවුම් යන්ත්‍ර භාවිතා කිරීම වෘත්තීය පරිවර්තකයෙකුගේ පුහුණුවේ අනිවාර්ය අංගයක් විය යුතුය.

“දැඩි” විකල්පය වඩාත් සංකීර්ණ ගැටළුවක් විසඳීම අරමුණු කර ගෙන ඇත - අන්තර්ජාලයේ පරාමිතීන් අනුව පෙළ සඳහා ස්වාධීන සෙවීමක්. මෙය, අනෙක් අතට, අන්තර්ජාල සෙවුම් යන්ත්‍රවල හැකියාවන් භාවිතා කිරීමේ කර්තව්‍යය ඉදිරිපත් කරයි, එබැවින් පරිවර්තකයෙකුට ඔහුගේ වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම් වලදී තොරතුරු ලබා ගැනීම සහ සෙවුම් මෙවලම් ද අවශ්‍ය වේ.

මෙම කාර්යය අතරතුර නිර්මාණය කරන ලදී

පරිවර්තකයන් පුහුණු කිරීමේදී පසුකාලීන කාර්යයන් කිරීමට text corpora භාවිතා කළ හැක.

පාඨයේ පාරිභාෂික ශබ්ද මාලාවක් සම්පාදනය කිරීමට පැවරුම. සිසුන්ට යම් විෂය ක්ෂේත්‍රයකින් පෙළක් ලැබෙන අතර ඔවුන් විසින් සිදු කරන පරිවර්තනයේ පාරිභාෂිතයේ ඒකාකාරී බව පාලනය කිරීම සඳහා මෙම පාරිභාෂික ශබ්ද කෝෂය භාවිතා කිරීම සඳහා පරිවර්තන සමඟ පද මාලාවක් සම්පාදනය කරයි. කලින් සඳහන් කළ පරිදි, පාරිභාෂිතය තෝරා ගැනීම සඳහා, රීතියක් ලෙස, පාඨ වලින් ශබ්දකෝෂ ඒකක ස්වයංක්‍රීයව උකහා ගැනීම සඳහා මෙවලම් භාවිතා කරනු ලැබේ, ඒවා වාණිජ TM වැඩසටහන් වලට ගොඩනගා ගත හැකි නමුත් බොහෝ විට සබැඳි පද්ධතිවල නොමැත. ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියේදී, නාම පද උපුටා ගැනීම සඳහා මෙවලමක් භාවිතා කිරීමට අපි යෝජනා කරමු, එය විදේශීය භාෂා ඉගැන්වීම සඳහා සහ පරිවර්තක පුහුණුවේ අනිවාර්ය අංගයක් ලෙස භාවිතා කළ හැකිය. පාඨ වලින් පාරිභාෂිතය ස්වයංක්‍රීයව උකහා ගැනීම සඳහා මෙවලමක් භාවිතා කිරීමේ ක්‍රම පිළිබඳව හුරුපුරුදු වීම වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම් වලදී පරිවර්තන මතක වැඩසටහන් භාවිතා කිරීමට ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියේ අවශ්‍ය අංගයකි.

එවැනි කාර්යයක දිගුවක් ව්‍යුහාත්මක ආකාරයෙන්, ශබ්දකෝෂ ඔන්ටොලොජි ස්වරූපයෙන්, ප්‍රතිඵලය වන පදවල පාරිභාෂික ශබ්ද මාලාව ඉදිරිපත් කිරීමේ කාර්යය විය හැකිය. පරිවර්තන මතකයන් සමඟින්, ව්‍යවසාය භාෂා ප්‍රතිපත්තිවලට අනුකූල වීම සඳහා වැදගත් මෙවලමක් ලෙස පාරිභාෂිත ඔන්ටොලොජි සංවර්ධනය වෙමින් පවතී. මීට අමතරව, පරිවර්තන මතක තාක්‍ෂණයේ සහ පෙළ ස්වයංක්‍රීය පරිවර්තනයේ යන දෙකටම අදාළ වන සම්පතක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා විවිධ භාෂාවල පාරිභාෂික ඔන්ටොලොජි භාවිතය සහ සංසන්දනය පිළිබඳ අධ්‍යයනයන් ඇත.

පෙළ පෙළගැස්වීමේ කාර්යය සහ

පරිවර්තනය. සිසුන්ට පෙළක් සහ එහි පරිවර්තනයක් ලැබෙන අතර සම්පූර්ණ පරිවර්තන මතකයක් ලබා ගැනීම සඳහා පෙළ පෙළගැස්වීම සිදු කරයි. මෙම පැවරුමේ වෙනසක් වන්නේ ස්වයංක්‍රීය, අන්තර්ක්‍රියාකාරී පද පෙළගැස්වීමේ ක්‍රියා පටිපාටිය භාවිතා කිරීමයි.

TM භාවිතා කිරීමේ ඵලදායීතාවය පිළිබඳ මූලික විශ්ලේෂණයක් සඳහා කාර්යය. ශිෂ්‍යයාට පෙළ දෙකක් ලබා දී පළමු පෙළ පරිවර්තන මතකයක් නිර්මාණය කිරීමට භාවිතා කරන බවත්, දෙවන පෙළ පරිවර්තන මතකය භාවිතයෙන් පරිවර්තනය කරන බවත් දැනුම් දෙනු ලැබේ. ලබා දී ඇති පෙළ යුගල සඳහා පරිවර්තන මතකය භාවිතා කිරීම කෙතරම් ඵලදායීදැයි විශ්ලේෂණය කිරීමට ශිෂ්‍යයාගෙන් ඉල්ලා සිටී. එවැනි පාඨ සඳහා උදාහරණ රූපයේ දැක්වේ. 2. කාර්යයන් අඛණ්ඩව පවත්වා ගැනීම සඳහා, TM නිර්මාණය කිරීම සඳහා වන පාඨය, පද පාරිභාෂික ශබ්දකෝෂයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා භාවිතා කරන පාඨ කෝපස්හි උපකෝපස් විය හැක.

මෙම කාර්යය පෙළ දෙකෙහිම පුනරාවර්තන කොටස් හඳුනා ගැනීම සහ පරිවර්තනය සඳහා භාවිතා කරන පෙළෙහි එවැනි කොටස්වල අනුපාතය ගණනය කිරීම දක්වා අඩු වේ. මෙම ගැටළුව විසඳීම සඳහා, කාර්යයේ විස්තීර්ණ අනුවාදයේ සහායක ස්වයංක්‍රීය මෙවලම් භාවිතා කළ හැකිය (සංඛ්‍යාත ලැයිස්තු සම්පාදනය කිරීම, පෙළ වලින් පාරිභාෂිතය උපුටා ගැනීම සඳහා වැඩසටහන් භාවිතා කිරීම, භාවිතා කරන ලද ශබ්දකෝෂ ඒකක සංසන්දනාත්මක විශ්ලේෂණය සඳහා මෙවලම් යනාදිය).

TM භාවිතයෙන් පෙළක් පරිවර්තනය කිරීමේ කාර්යයක්. සිසුන්ට පෙළ ලැබෙන අතර එය ටීඑම් භාවිතයෙන් ස්වාධීනව පරිවර්තනය කරයි. පාරිභාෂික ශබ්ද මාලාවක් සහ පරිවර්තන මතකයක් සෑදීමට පෙර භාවිතා කරන ලද විෂය ක්ෂේත්‍රයෙන් පෙළ ලබා දී ඇති අතර එමඟින් පෙර කාර්යයන් වලින් ලබාගත් ප්‍රතිඵල භාවිතා කිරීමට හැකි වේ. මුලදී, පෙර කාර්යයේදී ලබා දී ඇති පෙළ පරිවර්තනය කිරීමට යෝජනා කෙරේ. තව දුරටත්

TM භාවිතයෙන් පරිවර්තනය සඳහා TM පෙළ නිර්මාණය කිරීම සඳහා පෙළ

ප්‍රස්ථාරයක අර්ථ දක්වා ඇති Boussinesq-Love සමීකරණය සඳහා ආරම්භක මායිම් අගය ගැටළුවක් අධ්‍යයනය කෙරේ. දෙවන අනුපිළිවෙලෙහි Sobolev ආකාරයේ සමීකරණයක් සඳහා වියුක්ත Cauchy ගැටලුවට අඩු කිරීමක් සිදු කරනු ලැබේ. මුල් සමීකරණයේ අවධි අවකාශය පිළිබඳ ප්රමේයයක් ලබා ගනී. (b, p)-අංශ ක්‍රියාකරු සමග Sobolev වර්ගයේ රේඛීය සමීකරණයක් සඳහා වන ආරම්භක-අවසාන ගැටලුව සඳහා විසඳුම් ප්‍රශස්ත ලෙස පාලනය කිරීම ලිපිය සලකා බලයි. කදම්භයක්, සැලකේ. දෙවන අනුපිළිවෙලෙහි Sobolev ආකාරයේ සමීකරණයක් සඳහා වියුක්ත මූලික-අවසාන ගැටලුවකට අඩු කිරීමක් සිදු කරනු ලැබේ. මුල් සහ වියුක්ත ගැටළු වල අද්විතීය විසදුම් පිළිබඳ ප්රමේය ලබා ගනී

සහල්. 2. TM භාවිතා කිරීමේ ඵලදායීතාවය විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා පෙළ උදාහරණ

එකම විෂය ප්‍රදේශයෙන් පෙළ ස්වාධීනව සෙවීමට සහ එම පරිවර්තන මතකය භාවිතයෙන් එය පරිවර්තනය කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය.

TM භාවිතයෙන් කරන ලද පරිවර්තන සංසන්දනය කිරීමේ කාර්යයක්. කාර්යය පෙර එකට සමාන වේ. කෙසේ වෙතත්, සිසුන්ට විවිධ විෂය ක්ෂේත්‍රවලින් බහු පාඨ ලැබේ. කාර්යය ක්රම කිහිපයකින් සිදු කළ හැකිය.

විකල්ප 1: කලින් නිර්මාණය කරන ලද පරිවර්තන මතකය භාවිතා කිරීමට සහ එහි උපකාරයෙන් විවිධ මාතෘකා මත පෙළ පරිවර්තනය කිරීමට "උත්සාහ කරන්න" සිසුන්ට ආරාධනා කෙරේ.

විකල්ප 2: පරිවර්තන සඳහා නිකුත් කරන ලද පෙළ වෙන් කර ඇති විෂය ක්ෂේත්‍ර සඳහා ස්වාධීනව පෙළ සංග්‍රහය සම්පාදනය කරන ලෙස සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින අතර පරිවර්තන මතකයක් නිර්මාණය කිරීමට ඒවා භාවිතා කරන්න. ඉන්පසු සෑම පෙළක්ම එයට අදාළ පරිවර්තන මතකය භාවිතයෙන් පරිවර්තනය කරන්න.

එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, එක් එක් පරිවර්තනය සඳහා පරිවර්තන මතකයේ ප්‍රයෝජනය තීරණය කිරීම සඳහා පාඨවල ප්‍රතිඵලය වන පරිවර්තන සංසන්දනය කිරීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී. පළමු විකල්පය තුළ, පැහැදිලිවම, ටීඑම් සම්පාදනය කරන ලද විෂය ප්‍රදේශයෙන් පෙළ පරිවර්තනය කිරීමට පරිවර්තන මතකය භාවිතා කිරීම වෙනත් විෂය ක්ෂේත්‍රවලින් පෙළ පරිවර්තනය කිරීමේදී වඩා ඵලදායී වනු ඇත. දෙවන අවස්ථාවේ දී, විකල්ප හැකි ය. පරිවර්තනය කළ යුතු පෙළට කෝපස් ලෙස භාවිතා කරන පාඨවල සමීපත්වය අනුව, සාදන ලද TM හි සඵලතාවය වෙනස් විය හැක. එක් එක් විකල්පය තුළ, TM භාවිතයේ ඵලදායීතාවයේ වෙනසට හේතුව කුමක්ද යන්න පැහැදිලි කිරීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී.

තක්සේරු ක්‍රමවේදය

ඉගෙනීමේ ප්රතිඵල

ටීඑම් වැඩසටහන් භාවිතය පිළිබඳ පුහුණුවේ ප්රතිඵල පරීක්ෂා කිරීම සඳහා, අපි දෝෂ සමුච්චය කිරීමේ මූලධර්මය මත පදනම්ව පහත සඳහන් ක්රමවේදය සකස් කර ඇත - වැරදි ලෙස සම්පූර්ණ කරන ලද කාර්යයන් නිර්ණායක ගණනාවක් අනුව තක්සේරු කරනු ලැබේ. පුහුණුව අතරතුර අවසාන පාලනය සඳහා, පහත සඳහන් නිර්ණායක භාවිතා කරනු ලැබේ:

මෘදුකාංග සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව;

සිදු කරන ලද පරිවර්තනයේ ගුණාත්මකභාවය.

පළමු නිර්ණායකයට අනුව ඇගයීම

න්‍යායික හා ප්‍රායෝගික දෘෂ්ටි කෝණයකින් සුදුසුය. තක්සේරුවේ න්‍යායික පැත්ත බහුවරණ කුඩා පරීක්ෂණයක ස්වරූපයෙන් සිදු කරනු ලබන අතර එයට ටීඑම් තාක්‍ෂණය පිළිබඳ සාමාන්‍ය ප්‍රශ්න සහ විශේෂිත ප්‍රශ්න ඇතුළත් වේ.

අධ්‍යයනය කරන පරිගණක වැඩසටහන් පිළිබඳ ප්‍රශ්න. වැරදි පිළිතුරක් එක් කරුණක් වටී.

ප්‍රායෝගික පැත්ත සමන්විත වන්නේ මෙම ලිපියේ කලින් විස්තර කර ඇති විවිධ වර්ගවල කාර්යයන් ස්වාධීනව සිදු කිරීමේදී අධ්‍යයනය කරන ටීඑම් වැඩසටහනේ කාර්යයන් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව තක්සේරු කිරීමෙනි. ප්‍රති result ලය ද්විමය පරිමාණයෙන් තක්සේරු කෙරේ (කාර්යය සම්පූර්ණ / සම්පූර්ණ කර නැත). කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමට අපොහොසත් වුවහොත්, ශිෂ්යයාගේ සමුච්චිත ශ්රේණියට ලකුණු 2 ක් එකතු කරනු ලැබේ.

පරීක්ෂණ කාර්යය සම්පූර්ණ කළ බව සලකනු ලබන එළිපත්ත දෝෂ අනුපාතය දෝෂ සඳහා ලබා දෙන උපරිම ලකුණු සංඛ්‍යාවෙන් 40% කි (එය ප්‍රතිඵලවල නිවැරදි බව 60% ට සමාන වේ). එබැවින්, පරීක්ෂණයට පරීක්ෂණ ප්රශ්න 4 ක් සහ ප්රායෝගික කාර්යයන් 2 ක තක්සේරුවක් ඇතුළත් වේ නම්, පිළිගත හැකි දෝෂ අනුපාතය ලකුණු 3 කි.

දෙවන නිර්ණායකය ඇගයීම සඳහා, ආත්මීය ප්රවේශයක්, ඇතැම් පරාමිතීන් අනුව මුල් පිටපත සමඟ සංසන්දනය කිරීම සහ වෙනත් බොහෝ ප්රවේශයන් ඇත.

විවිධ පරිවර්තන සමාගම්වල භාවිතා වන දෝෂ බර කිරීම මත පදනම් වූ ප්‍රවේශයක් භාවිතා කිරීමට අපි යෝජනා කරමු, විදේශීය, උදාහරණයක් ලෙස Lionbridge, සහ රුසියානු, උදාහරණයක් ලෙස Logrus, Pa1ex. මෙම ප්‍රවේශයේ පදනම වන්නේ එක් එක් දෝෂය සාර්ථක සන්නිවේදනයට කොතරම් බාධා කරනවාද යන්න මත පදනම්ව දෝෂ වර්ගීකරණය කිරීමයි. පරිවර්තන දෝෂ සඳහා “බර” පවරනු ලැබේ - පණිවිඩයේ පෙළ වටහා ගැනීමේ ක්‍රියාවලියට දෝෂයේ බලපෑමේ තරම සංලක්ෂිත සංඛ්‍යාත්මක මිනුම්. පණිවිඩයේ අර්ථය විකෘති කරන වඩාත් බරපතල දෝෂ ඉහළ අගයක් ගනී. රූපයේ. 3 පුහුණුවේදී භාවිතා කිරීම සඳහා දෝෂ වර්ගීකරණයක් පෙන්වයි.

පරිවර්තනයක් පරීක්ෂා කිරීමේදී, එක් එක් වර්ගයේ දෝෂ ගණන ගණනය කරනු ලබන අතර පහත සූත්‍රය භාවිතයෙන් පරිවර්තන තත්ත්ව දර්ශකය TQI ගණනය කෙරේ:

TQI = (E16 + B2-2 + E3 1) / W 1000, මෙහි E1 යනු දළ දෝෂ ගණන, E2 යනු මධ්‍යම දෝෂ ගණන, E3 යනු සුළු දෝෂ ගණන, W යනු මුල් පිටපතේ පරිමාවයි. වචන භාවිතය.

පරිවර්තනයක පිළිගැනීම තීරණය වන්නේ TQI සංගුණකයේ එළිපත්ත අගය මගිනි, එය පරිවර්තනයේ විවිධ ආකාරයේ දෝෂ ඉවසීමේ ප්‍රමාණය අනුව සැකසිය හැක. අධ්‍යාපනික අරමුණු සඳහා ආනුභවිකව

E1 (දළ දෝෂය) E2 (මධ්‍යම දෝෂය) E3 (සුළු දෝෂය)

මුල් පිටපතේ අර්ථය විකෘති කිරීම; පරිවර්තන සඳහා පාඨය අසාධාරණ ලෙස නොසලකා හැරීම, පදයක වැරදි පරිවර්තනය; පරිවර්තනයේ පාරිභාෂිතයේ නොගැලපීම; පාරිභාෂික ශබ්දකෝෂය සමඟ නොගැලපීම; ඉලක්ක භාෂාවේ සම්මතයන්ට අනුකූල නොවීම ටයිප්ස් (උදාහරණයක් ලෙස, හිස් අවකාශයන්)

සහල්. 3. දෝෂ වර්ගීකාරකය

සහල්. 4. පරිවර්තන ගුණාත්මකභාවය තක්සේරු කිරීමේදී ස්වයංක්‍රීයකරණයේ උදාහරණය

මේ ආකාරයට, අපි අවසාන පාලනය සඳහා පිළිගත හැකි තත්ත්ව සාධකයක් ස්ථාපිත කළෙමු - ලකුණු 24කට වඩා අඩු, එය දළ දෝෂ 1කට හෝ සාමාන්‍ය දෝෂ 3කට හෝ වචන භාවිතයන් 250කට සුළු දෝෂ 6කට සමාන වේ. මෙම සංගුණකය අතරමැදි පාලනය සඳහා ද භාවිතා කළ හැකිය. පැහැදිලිවම, TM භාවිතයෙන් පරිවර්තන කුසලතා වර්ධනය කිරීමේ ආරම්භක අදියරේදී සිසුන්ගේ කාර්යය තක්සේරු කිරීමේදී උපරිම පරිවර්තන ප්‍රමාණවත්තාවයක් සඳහා උත්සාහ කිරීමේ සිසුන්ගේ පුරුද්ද ශක්තිමත් කිරීම සඳහා සංගුණකයේ එළිපත්ත අගය දැඩි කළ හැකිය (අඩු කළ හැක).

අවසාන ලකුණු මෘදුකාංගය සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව සහ සිදු කරන ලද පරිවර්තනයේ ගුණාත්මකභාවය සඳහා ලකුණු එකතුවට සමාන වේ. ලබාගත් සංඛ්‍යාව අඩු වන තරමට ඉගෙනීමේ ප්‍රතිඵල වඩාත් සාර්ථක වේ. පරිවර්තන තත්ත්ව නිර්ණායකයේ තක්සේරුව මත පදනම්ව සම්පූර්ණ ලකුණු අවම වශයෙන් 80% ක් වන පරිදි අවසාන පාලනය සඳහා පරීක්ෂණ ද්‍රව්‍ය සම්පාදනය කිරීම අපි නිර්දේශ කරමු. මේ අනුව, ටීඑම් භාවිතය පිළිබඳ න්‍යායාත්මක ප්‍රශ්න 4 ක් සහ “සමත් වූ / අසාර්ථක” පරිමාණයෙන් ප්‍රායෝගික කාර්යයන් 2 ක් භාවිතා කරමින් මෘදුකාංග සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව තක්සේරු කිරීමේදී සහ TQI සංගුණකය භාවිතයෙන් එක් පරිවර්තන පෙළක ගුණාත්මකභාවය තක්සේරු කිරීමේදී, අවසර ලත් දෝෂ සංගුණක බෙදා හරිනු ලැබේ. එකිනෙකට සාපේක්ෂව 11 % (ලකුණු 3) සහ 89% (ලකුණු 24).

ඉගෙනුම් ප්රතිඵල තක්සේරු කිරීම සඳහා යෝජිත ක්රමවේදය වාසි ගණනාවක් ඇත.

සෑම සිසුවෙකුගේම කාර්යය තනි තනිව ඇගයීමට ලක් කෙරේ. ශිෂ්‍යයාට ඔහුගේ වැරදි වර්ග දැක ඒවා නිවැරදි කිරීමට කටයුතු කළ හැකිය. එපමනක් නොව, පරිවර්තන පන්තිවල පරිවර්තන තත්ත්ව තක්සේරුව වෙන වෙනම භාවිතා කළ හැකි අතර, විෂය ප්‍රදේශය හෝ පෙළ වර්ග සඳහා දෝෂ වර්ගීකරණය කලින් වින්‍යාස කර ඇත.

නිශ්චිත ක්‍රමය භාවිතයෙන් ලකුණු කිරීම ස්වයංක්‍රීය කිරීම පහසුය. රූපයේ. 4 පරිවර්තන ගුණාත්මකභාවය තක්සේරු කිරීමේදී එවැනි ස්වයංක්‍රීයකරණයක උදාහරණයක් පෙන්වයි. ගුරුවරයා එක් එක් වර්ගයේ දෝෂ ගණන දැක්වෙන පැතුරුම්පතක් පුරවයි. සමස්ත ලකුණු ස්වයංක්රීයව දර්ශනය වේ.

කලින් සඳහන් කළ පරිදි, විශාල පරිවර්තන සමාගම් පරිවර්තකයෙකුගේ කාර්යය තක්සේරු කිරීම සඳහා සමාන ක්රම භාවිතා කරයි. මේ අනුව, මෙම තාක්ෂණය භාවිතා කරන විට, පරිවර්තකයෙකුගේ සැබෑ සේවා කොන්දේසි අනුකරණය කර ඇති අතර එමඟින් වෙළඳපොලේ සැබෑ අවශ්‍යතා සඳහා සිසුන් සූදානම් කිරීමට හැකි වේ.

නිගමනය

අවසාන වශයෙන්, ඕනෑම තොරතුරු තාක්‍ෂණයක් භාවිතා කිරීම වැනි ටීඑම් වැඩසටහන් භාවිතය නව ප්‍රතික්ෂේප කිරීමේ ගැටලුව නිසා ඇති වන දුෂ්කරතා වලට මුහුණ දිය හැකි බව අපි සටහන් කරමු. නූතන රුසියානු සමාජයේ මානසිකත්වය තුළ මෙම ගැටළුව විශේෂයෙන් උග්ර වේ. ඒ අතරම, මෙම නිෂේධනීය සාධකය ජය ගැනීම කාලයේ ආත්මය නිසාය. පරිවර්තන නියෝජිතායතනය වන EnRus විසින් කරන ලද අධ්‍යයනයක ප්‍රතිඵලවලට අනුව, පරිවර්තනය සඳහා ප්‍රධාන අවශ්‍යතාවලින් එකකි

chiku - TM වැඩසටහන් භාවිතා කිරීමට ඇති හැකියාව සහ හැකියාව. මේ සම්බන්ධයෙන්, පරිවර්තන මතක වැඩසටහන් වල දැනුම කළමනාකරණය කිරීමේ ක්‍රම සහ ක්‍රම පිළිබඳ අධ්‍යාපනික ක්‍රියාවලියට ඒකාබද්ධ කිරීම දැනට ශ්‍රම වෙළඳපොලේ අනාගත පරිවර්තකයාගේ තරඟකාරීත්වය පිළිබඳ කාරණයකි. එබැවින් ඉගැන්වීමේදී පරිවර්තන මතක තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම සිසුන් තුළ ප්‍රායෝගික කුසලතා වර්ධනය කිරීම සහ වෙළඳපල ඉල්ලීම් සඳහා ඔවුන් සූදානම් කිරීම සඳහා ඵලදායී මාධ්‍යයකි.

සාහිත්යය

1. Zhang, Y. නවීන තොරතුරු තාක්ෂණය මගින් පරිගණක ආශ්‍රිත පරිවර්තන ඉගැන්වීම / Y. Zhang // පරිගණක විද්‍යාව සහ අධ්‍යාපනය පිළිබඳ 7 වැනි ජාත්‍යන්තර සම්මන්ත්‍රණය (ICCSE). -මුඩන්ජියැං, 2012. - පී. 1628-1632.

2. Porshneva, E.R. නව රාජ්‍ය ප්‍රමිතියට අනුව වෘත්තීය පරිවර්තකයින් පුහුණු කිරීම / E.R. Porshneva, I.Yu. Zinovieva // රුසියාවේ උසස් අධ්යාපනය. - 2011. - අංක 3. - P. 63-69.

3. Canovas, M. පරිවර්තක පුහුණුවේ විවෘත මූලාශ්‍ර මෘදුකාංග / M. Canovas, R. Samson // Tradumatica: traduccio i tecnologies de la in-formacio i la comunicacio. - 2011. - අංක 9. -පී. 46-56.

4. භාෂාව සහ යන්ත්‍ර - පරිවර්තන සහ වාග් විද්‍යාව පිළිබඳ පරිගණක: LPA C වාර්තාව / ජාතික විද්‍යා ඇකඩමිය, ජාතික පර්යේෂණ සභාව; ජෝන් ආර්. පියර්ස්. - වොෂින්ටන්, ඩීසී, 1966. - 138 පි.

5. ආතර්න්, පී.ජේ. යන්ත්‍ර පරිවර්තන සහ පරිගණකගත පාරිභාෂිත පද්ධති: පරිවර්තකයෙකුගේ දෘෂ්ටිකෝණය / P.J. ආතර්න් // පරිවර්තන සහ පරිගණකය, සම්මන්ත්‍රණයක ක්‍රියාදාමයන් / සංස්.

බී.එම්. ස්නෙල්. - ලන්ඩන්; ඇම්ස්ටර්ඩෑම්, 1978. -පී. 77-108.

6. භාෂා පරිවර්තනය තුළ මිනිසුන් සහ යන්ත්‍ර සඳහා නිසි ස්ථානය: පර්යේෂණ වාර්තාව CSL-80-11 / Xerox Palo Alto පර්යේෂණ මධ්‍යස්ථානය; මාටින් කේ. - Palo Alto, CA, 1980. - 21 පි.

7.MT2007. - http://mt2007-cat.ru/.

8. ABBYY ඇලග්නර්. - http://www.abbyy.ru/aligner/.

9. PROMT සමාගම් වෙබ් අඩවිය. - http://www. promt.ru/.

10. රුසියානු වෙබ් අඩවිය Deja Vu X2. - http://www.tmemory.ru/.

11. T-Service සමාගමේ වෙබ් අඩවිය. - http://www.tra-service.ru/.

12. Google Translator Toolkit. - http://translate.google.com/toolkit.

13. Wordfast Anywhere. - http://www. freetm. com/.

14. Macklovitch, E. පරිවර්තන මතකයේ වර්ග දෙකක් / එලියට් මැක්ලොවිච් // විසිදෙවන ජාත්‍යන්තර සම්මන්ත්‍රණයේ පරිවර්තන සහ පරිගණකයේ ක්‍රියාදාමයන් 22 (2000 නොවැම්බර් 16-17). - ලන්ඩන්: අස්ලිබ්, 2000. - 15 පි.

15. ඉල්නර්, A. O. රුසියාවේ සහ විදේශයන්හි පරිවර්තකයින් පුහුණු කිරීම: සංසන්දනාත්මක විශ්ලේෂණයක් / A. O. ඉල්නර් // අධ්‍යාපනය සහ විද්‍යාව. -2010. - අංක 8. - P. 65-70.

16. Li, Q. පරිවර්තන ඉගැන්වීමේ CAT යෙදුම / Qingjun Li, Likun Zhang // 2010 අධ්‍යාපන තාක්ෂණය සහ පරිගණක විද්‍යාව පිළිබඳ දෙවන ජාත්‍යන්තර වැඩමුළුව (ETCS). -වුහාන්, 2010. - වෙළුම. 2. - P. 559-562.

17. සීවෝල්ඩ්-හෙග්, යූ. මෘදුකාංග දේශීයකරණය, ගෝලීයකරණ යුගයේ පරිවර්තකයෙකු සඳහා තොරතුරු තාක්ෂණ අවශ්‍යතා / යූ. සීවෝල්ඩ්-හෙග් // වෙස්ට්නික් පර්ම්. ජාතික පර්යේෂණ කළා පොලිටෙක්නික් un-ta. සමාජ-ආර්ථික විද්‍යාවන්. - 2012. -අංක 16. - P. 85-96.

18. Frantzi, K. බහු-වචන නියමයන් ස්වයංක්‍රීයව හඳුනාගැනීම: C-අගය/NC-අගය ක්‍රමය / K. Frantzi, S. Ananiadou, H. Mima // ඩිජිටල් පුස්තකාල පිළිබඳ ජාත්‍යන්තර සඟරාව. - 2000. - අංක 3. - P. 115-130.

19. බහුපද වාර නිස්සාරණය සඳහා සංඛ්‍යාලේඛන සමඟ වාග් විද්‍යාව ඒකාබද්ධ කිරීම: ඵලදායක සංගමයක්ද? / Gael Dias, Sylvie Guillore, Jean-Claude Bassano, Jose Gabriel Pereira Lopes // 6 වන ජාත්‍යන්තර සම්මන්ත්‍රණයේ ක්‍රියාදාමයන් පරිගණක ආධාරක තොරතුරු ලබා ගැනීම (Recherche d"Informations Asistee par Ordinateur) (RIA0"2000) / ed. ජෝසප්-ජීන් මරියානි, ඩොනා හර්මන්. - ප්‍රංශය: ප්‍රංශ විද්‍යාලය, 2000. -පී. 1473-1491.

20. Chen, J. A Multi-word Term Extraction System / Jisong Chen, Chung-Hsing Yeh, Rowena Chau // කෘතිම බුද්ධිය පිළිබඳ 9 වන පැසිෆික් රිම් ජාත්‍යන්තර සම්මන්ත්‍රණයේ ක්‍රියාදාමයන් 2006: කෘතිම බුද්ධියේ ප්‍රවණතා / එඩ්. Q. යැං,

G. Webb. - Guilin, 2006. - පරිගණක විද්‍යාව පිළිබඳ දේශන සටහන්/ - වෙළුම. 4099. - P. 1160-1165.

21. Sheremetyeva, S. MT / S. Sheremetyeva // EAMT-2009 සඳහා බහුපද NP පාරිභාෂිතය උපුටා ගැනීම පිළිබඳ: යන්ත්‍ර පරිවර්තන සඳහා යුරෝපීය සංගමයේ 13 වන වාර්ෂික සම්මේලනයේ ක්‍රියාදාමයන් / සංස්. ලුයිස් මාකේස් සහ හැරල්ඩ් සෝමර්ස් (2009 මැයි 14-15). - බාර්සිලෝනා, ස්පාඤ්ඤය: Universitat Politecnica de Catalunya, 2009. - P. 205-212.

22. Ruiz Yepes, G. Parallel corpora in

පරිවර්තක අධ්‍යාපනය / G. Ruiz Yepes // Redit. Revista Electronica de Didactica de la Traduccion y la Interpretacion. - 2011. - අංක 7. - P. 65-80.

23. Zheng, W. පරිවර්තන ඉගැන්වීම සඳහා CAI පද්ධතියක් නිර්මාණය / Wang Zheng // ජාත්‍යන්තර සම්මන්ත්‍රණ CESM 2011 ක්‍රියාදාමයන්, II කොටස / සංස්කරණය. S. Lin සහ X. Huang. - වුහාන්, 2011. -පී. 457-462.

24. බබීනා, ඕ.අයි. විදේශීය භාෂාවක් ඉගැන්වීම සඳහා පෙළ එකතුවක් භාවිතා කිරීම / O.I. බබීනා // නවීන උසස් පාසල: නවෝත්පාදන අංශය. - Chelyabinsk: ChGI ප්රකාශන ආයතනය, 2008. - අංක 1. - P. 21-24.

25. Sheremetyeva, S.O. විදේශ භාෂා ඉගැන්වීම සඳහා පෙළ සැකසුම් වැඩසටහන් භාවිතය පිළිබඳ / S.O. Sheremetyeva // SUSU හි බුලටින්. සර්. "වාග් විද්යාව". -2012. - වෙළුම. 15. - අංක 25 (284). - 56-59 පි.

26. Khomutova, T.N. විද්යාත්මක පාඨය: භාෂා සංජානන ප්රවේශය / T.N. Khomutova, O.I. බබීනා // SUSU හි බුලටින්. සර්. "වාග් විද්යාව". - 2009. - නිකුතුව. 9. - අංක 25 (158). -

27. මැඩ්සන්, බී.එන්. පාරිභාෂික සංකල්ප ආකෘති නිර්මාණය සඳහා පද්ධතියක මූලධර්ම / B.N. මැඩ්සන්,

ඔහු. Thomsen, C. Vikner // භාෂා සම්පත් සහ ඇගයීම පිළිබඳ 4 වන ජාත්‍යන්තර සමුළුවේ ක්‍රියාදාමයන් (ලිස්බන්, පෘතුගාලය). -ලිස්බන්: ELRA, 2004. - P. 15-19.

28. Gluckstad, F.K. පරිවර්තනවල පාරිභාෂික ඔන්ටොලොජි සහ සංජානන ක්‍රියාවලි / එෆ්.කේ. Gluckstad // භාෂාව, තොරතුරු සහ ගණනය කිරීම පිළිබඳ 24 වැනි පැසිෆික් ආසියා සමුළුවේ ක්‍රියාදාමයන් / සංස්. Ryo Otoguro, Kiyoshi Ishi-kawa, Hiroshi Umemoto, Key Yoshimoto, Yasu-nari Harada (Sendai, Japan, නොවැම්බර් 4-7, 2010). - Sendai: Tohoku විශ්වවිද්‍යාලය, 2010. -P. 629-636.

29. Dyumin, N.Yu. ද්විභාෂා ශබ්දකෝෂ තැනීමේ මාර්ගයක් ලෙස ස්වයංක්‍රීය වචන පෙළගැස්ම / N.Yu. Dyumin // සංස්කෘතියේ සන්දර්භය තුළ වාග් විද්යාව: V ජාත්යන්තරයේ ද්රව්ය. විද්යාත්මක-ප්රායෝගික conf. (Chelyabinsk, නොවැම්බර් 28-30, 2012) / සාමාන්ය. සංස්. ඊ.වී. Kharchenko. - Chelyabinsk: ප්රකාශන ආයතනය. SUSU මධ්යස්ථානය, 2012. - 92-94 පි.

30. පෙට්රෝසියන්, ඒ.ඊ. මානසික "අන්ධභාවය" (නව අදහස් සඳහා සංවේදී නොවන මූලයන්) / ඒ.ඊ. Petrosyan // විද්‍යාව හා තාක්ෂණය පිළිබඳ සමාජ විද්‍යාව. - 2012. - T. 3, අංක 3. - P. 24-42.

31. Shakhova, N. හොඳ පරිවර්තකයෙකු සොයා ගන්නේ කෙසේද / N. Shakhova // රුසියානු පරිවර්තකයන්ගේ සංසදය, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්, සැප්තැම්බර් 23-25. 2011 - http://www.enrus.ru/ru/publications/TFRussia_ru s.pdf.

32. Tishin, D. TQI සිට නිපුණතා දක්වා පරිවර්තනවල ගුණාත්මකභාවය තක්සේරු කිරීම / D. Tishin. -http://www.slideshare.net/justm/tqi.

Babina Olga Ivanovna, Philological Sciences අපේක්ෂක, සහකාර මහාචාර්ය, වාග් විද්යාව සහ අන්තර් සංස්කෘතික සන්නිවේදන දෙපාර්තමේන්තුවේ සහකාර මහාචාර්ය, දකුණු යූරල් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය, [ඊමේල් ආරක්ෂිත].

Osminin Pavel Grigorievich, දකුණු යූරල් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්‍යාලයේ වාග් විද්‍යාව හා අන්තර් සංස්කෘතික සන්නිවේදන දෙපාර්තමේන්තුවේ උපාධි ශිෂ්‍යයෙකි. [ඊමේල් ආරක්ෂිත].

දකුණු යූරල් රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාල මාලාවේ බුලටින් “අධ්‍යාපනය. අධ්‍යාපනය" _____________________________________________2013, වෙළුම. 5, නැත. 3, පි. 98-108

පරිවර්තකයන්ගේ අධ්‍යාපනයේ පරිවර්තන මතකය

ඕ.එල්. බබීනා, පී.ජී. ඔස්මිනින්

මෙම ලිපිය වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම් සඳහා විශේෂ මෘදුකාංග භාවිතා කිරීමට සිසුන්ට ඉගැන්වීමෙන් සමන්විත නවීන වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ මාතෘකා ගැටලුවක් සමඟ කටයුතු කරයි. ලිපිය පරිවර්තන මතකය (TM) මෘදුකාංග සංවර්ධනය පිළිබඳ ඓතිහාසික පසුබිමක් ඉදිරිපත් කරයි; වඩාත්ම ජනප්රිය TM-මෘදුකාංග (මෙම ක්ෂේත්රයේ රුසියානු ජයග්රහණ ඇතුළුව) නිදසුන් සහ සංසන්දනය කර ඇත. පරිවර්තකයන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය තුළ TM-මෘදුකාංගය භාවිතා කිරීමේ සාමාන්ය ක්රියාවලිය විස්තර කර ඇත; පරිවර්තන මතක භාවිතයේ සාමාන්‍ය ක්ෂේත්‍ර ගණන් කර ඇත. TM-මෘදුකාංගය භාවිතා කිරීමේ වාසි (පරිවර්තකයන්ගේ ශ්‍රම කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීම, පාරිභාෂිතය ලිහිල් කිරීම

ඉලක්ක භාෂාවෙන් පෙළෙහි ඒකාබද්ධ කිරීම) පෙන්වා ඇත. මෙම පරිගණක වැඩසටහන් වල සමහර අවාසි (බොහෝ පුනරාවර්තන අඩංගු පාඨවල සීමිත වසම් තුළ පමණක් කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීමේ හැකියාව, මෘදුකාංගයේ ඉහළ මිල, මෘදුකාංගය භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට කාලය) ද සඳහන් වේ. අධ්‍යාපනයේ පරිවර්තන මතක මෘදුකාංග භාවිතය පදනම් වී ඇත. පරිවර්තන මතක මෘදුකාංග භාවිතා කිරීමේදී ඔවුන්ගේ ප්‍රායෝගික කුසලතා ප්‍රගුණ කිරීම ඉලක්ක කරගත් සිසුන් සඳහා විවිධ ආකාරයේ කාර්යයන් යෝජනා කෙරේ. මෙම කාර්යයන් පරිවර්තකයන්ගේ කාර්යයේ නිශ්චිත ස්වභාවයක් පිළිබිඹු කරයි, එමඟින් ශ්‍රම වෙළඳපොලේ තරඟකාරී වාසියක් ලබා ගැනීමට ආදි සිසුන්ට ඉඩ සලසයි. පුහුණු ප්රතිඵල ඇගයීම සඳහා ක්රියා පටිපාටිය ලබා දී ඇත. පරිවර්තකයන්ගේ අධ්‍යාපනය සඳහා ශාස්ත්‍රීය මාර්ගෝපදේශ සම්පාදනය කිරීම සඳහා පත්‍රිකාවේ ප්‍රතිඵල භාවිතා කළ හැක.

මූල පද: පරිවර්තන මතකය, වෘත්තීය අධ්‍යාපනය, පරිවර්තනය, ඉගැන්වීම් පරිවර්තනය, TM මෘදුකාංගය.

Babina Olga, Philology අපේක්ෂක (PhD), සහකාර මහාචාර්ය, වාග් විද්යාව සහ අන්තර් සංස්කෘතික සන්නිවේදනයේ සභාපති, දකුණු යූරල් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය (Chelyabinsk), babinaoi@ susu.ac.ru.

ඔස්මිනින් පවෙල්, දකුණු යූරල් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්‍යාලයේ (චෙලියාබින්ස්ක්) වාග් විද්‍යාව සහ අන්තර් සංස්කෘතික සන්නිවේදනයේ සභාපතිගේ පශ්චාත් උපාධි ශිෂ්‍යයෙකි. [ඊමේල් ආරක්ෂිත].

ස්වයංක්‍රීය පරිවර්තන ගැන කතා කරන විට, අපි සාමාන්‍යයෙන් අදහස් කරන්නේ යන්ත්‍ර පරිවර්තන තාක්ෂණය (යන්ත්‍ර පරිවර්තන) මත පදනම්ව පරිවර්තනය සිදු කරන වැඩසටහන් ය. කෙසේ වෙතත්, තවත් තාක්ෂණයක් ඇත - පරිවර්තන මතකය, රුසියානු පරිශීලකයින් එතරම් පුළුල් ලෙස නොදන්නා නමුත්, කෙසේ වෙතත්, වාසි ගණනාවක් ඇත.

තාක්‍ෂණික ප්‍රගතියේ වේගවත් සංවර්ධනය තාක්ෂණික උපාංග, යන්ත්‍ර සහ වෙනත් සංකීර්ණ උපකරණ සංඛ්‍යාව වැඩි කිරීමට හේතු වී ඇති අතර එය නොමැතිව නවීන පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතය සිතාගත නොහැකි තරම්ය. උදාහරණයක් ලෙස, යුරෝපීය එයාර්බස් ගුවන් යානය සඳහා ලියකියවිලි පරිමාව පිටු දස දහස් ගණනක් වේ. LISA සංගමය (LISA 2004 පරිවර්තන මතක සමීක්ෂණය) විසින් 2004 අවසානයේ කරන ලද අධ්‍යයනයක දත්ත පෙන්නුම් කරන පරිදි, ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 42% ක් වසරකට වචන මිලියන 1 ක් පමණ පරිවර්තනය කරයි, සමීක්ෂණයට සහභාගී වන සමාගම්වලින් 24% ක් වාර්ෂික පරිවර්තන පරිමාවක් ඇත. මිලියන 1-5, 12 % පරිවර්තනය මිලියන 5 සිට 10 දක්වා, වෙනත් සමාගම්වල පරිවර්තන පරිමාව වසරකට වචන මිලියන 10 සිට 500 දක්වා හෝ ඊට වැඩි වේ. විශේෂයෙන්ම, අද බොහෝ නිෂ්පාදකයින් ඔවුන්ගේ දේශීය වෙළඳපොළට පමණක් සීමා නොවන අතර කලාපීය වෙළඳපල ක්රියාකාරීව සංවර්ධනය කරයි. ඒ අතරම, නිෂ්පාදන දේශීයකරණය, නිෂ්පාදන විස්තර දේශීය භාෂාවට පරිවර්තනය කිරීම ඇතුළුව, නව වෙළඳපොළකට ඇතුළුවීම සඳහා පූර්වාවශ්‍යතාවයකි.

ඒ අතරම, නිෂ්පාදකයින් ඔවුන්ගේ නිෂ්පාදනවල නව අනුවාදයන් නිතිපතා නිකුත් කළද - මෝටර් රථ, කැණීම් යන්ත්‍ර, පරිගණක සහ ජංගම දුරකථන, මෘදුකාංග - ඒවා සියල්ලම පෙර මාදිලිවලට වඩා මූලික වශයෙන් වෙනස් නොවේ. සමහර විට නව දුරකථන මාදිලිය තරමක් වෙනස් කරන ලද (හෝ නැවත සකස් කරන ලද) පෙර මාදිලියකි. නව අනුවාදයන් වඩා හොඳින් අලෙවි වන බැවින් නිෂ්පාදකයින්ට ඔවුන්ගේ නිෂ්පාදන නිතිපතා යාවත්කාලීන කළ යුතුය. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, මෙම එක් එක් නිෂ්පාදන සඳහා ලේඛනගත කිරීම බොහෝ විට පෙර අනුවාදයට 70-90% සමාන වේ.

සාධක දෙකක් - පරිවර්තනය අවශ්‍ය ලේඛන විශාල ප්‍රමාණයක් සහ ඒවායේ ඉහළ පුනරාවර්තනය - පරිවර්තන මතක තාක්‍ෂණය නිර්මාණය කිරීමට දිරිගැන්වීමක් ලෙස ක්‍රියා කළේය (TM ලෙස කෙටියෙන්, මෙම පදයේ සාමාන්‍යයෙන් පිළිගත් රුසියානු පරිවර්තනයක් නොමැත). ටීඑම් තාක්ෂණයේ සාරය එක් වාක්‍ය ඛණ්ඩයකින් සංකේතාත්මකව ප්‍රකාශ කළ හැකිය: “එකම පෙළ දෙවරක් පරිවර්තනය නොකරන්න.” වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, පරිවර්තන මතකය පෙර සිදු කරන ලද පරිවර්තන නැවත භාවිතා කිරීමට භාවිතා කරයි. පරිවර්තනයක් සකස් කිරීමට ගතවන කාලය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කිරීමට මෙය ඔබට ඉඩ සලසයි, විශේෂයෙන් ඉහළ පුනරාවර්තනයක් ඇති පෙළ සමඟ වැඩ කිරීමේදී.

පරිවර්තන මතක තාක්ෂණය බොහෝ විට යන්ත්‍ර පරිවර්තනය සමඟ ව්‍යාකූල වේ, එය නිසැකවම ප්‍රයෝජනවත් සහ සිත්ගන්නා සුළුය, නමුත් එහි විස්තරය මෙම ලිපියේ අරමුණ නොවේ. TM තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම යාන්ත්රික වැඩ ප්රමාණය අඩු කිරීමෙන් පරිවර්තන වේගය වැඩි කරයි. කෙසේ වෙතත්, TM පරිවර්තකයා සඳහා පරිවර්තනය සිදු නොකරන බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය, නමුත් පුනරාවර්තන පාඨ පරිවර්තනය කිරීමේදී පිරිවැය අඩු කිරීම සඳහා ප්රබල මෙවලමක් වේ.

TM තාක්ෂණය පරිවර්තන ප්රතිඵල සමුච්චය කිරීමේ මූලධර්මය මත ක්රියා කරයි: පරිවර්තන ක්රියාවලියේදී, මූලාශ්ර පෙළ සහ එහි පරිවර්තනය TM දත්ත ගබඩාවේ ගබඩා කර ඇත. තොරතුරු සැකසීමට සහ විවිධ ලේඛන සංසන්දනය කිරීමට පහසු කිරීම සඳහා, පරිවර්තන මතක පද්ධතිය සියලුම පෙළ කොටස් ලෙස වෙන් වෙන් කොටස් වලට කැඩී යයි. මෙම කොටස් බොහෝ විට වාක්‍ය වේ, නමුත් වෙනත් ඛණ්ඩන රීති අනුගමනය කළ හැකිය. නව පෙළ පූරණය කරන විට, TM පද්ධතිය ඛණ්ඩනය සිදු කරන අතර සම්බන්ධිත පරිවර්තන දත්ත ගබඩාවේ දැනටමත් පවතින ඒවා සමඟ මූලාශ්‍ර පෙළෙහි කොටස් සංසන්දනය කරයි. පද්ධතිය සම්පූර්ණයෙන්ම හෝ අර්ධ වශයෙන් ගැළපෙන කොටසක් සොයා ගැනීමට කළමනාකරණය කරන්නේ නම්, එහි පරිවර්තනය ප්‍රතිශතයක් ලෙස ගැළපීම පෙන්නුම් කරයි. සුරකින ලද පෙළට වඩා වෙනස් වන කොටස් උද්දීපනය කෙරේ. මේ අනුව, පරිවර්තකයාට කළ හැක්කේ නව කොටස් පරිවර්තනය කිරීමට සහ අර්ධ වශයෙන් ගැලපෙන ඒවා සංස්කරණය කිරීමට පමණි.

රීතියක් ලෙස, තරඟ සීමාව 75% ට නොඅඩු මට්ටමකින් සකසා ඇත, මන්ද ඔබ අඩු තරඟ ප්‍රතිශතයක් සකසන්නේ නම්, පෙළ සංස්කරණය කිරීමේ පිරිවැය වැඩි වනු ඇත. සෑම වෙනස් කිරීමක් හෝ නව පරිවර්තනයක්ම TM හි සුරකින බැවින් එකම දෙය දෙවරක් පරිවර්තනය කිරීමට අවශ්‍ය නොවේ!

දත්ත සමුදායේ (හෝ දත්ත සමුදායේ, පරිවර්තනය විවිධ මාතෘකා මත සිදු කරන්නේ නම්) “මූලාශ්‍ර පෙළ - නිවැරදි පරිවර්තනය” කොටස් යුගල තුළ ගබඩා කිරීමෙන් පරිවර්තන මතක දත්ත ගබඩාව නිරන්තරයෙන් නැවත පිරවීම ද වැදගත් වේ. මෙය සමාන පාඨ පරිවර්තනය කිරීමට ගතවන කාලය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කරනු ඇත. පරිවර්තනයේ ශ්‍රම තීව්‍රතාවය අඩු කිරීමට අමතරව, TM පද්ධතිය මඟින් සියලුම ලියකියවිලි පුරාවට පාරිභාෂිතයේ සහ ශෛලියේ එකමුතුව පවත්වා ගැනීමට හැකි වේ.

ටීඑම් තාක්ෂණය භාවිතය පරිවර්තකයාට පහත වාසි ලබා දෙයි:

• ශ්රම ඵලදායිතාව වැඩි කිරීම. පරිවර්තන දත්ත ගබඩාවෙන් ගැළපෙන කොටස්වලින් 80% ක් පවා ආදේශ කිරීමෙන් පරිවර්තනය සඳහා ගත කරන කාලය 50-60% කින් අඩු කළ හැකිය. ප්රායෝගිකව පෙන්නුම් කරන පරිදි, සම්පූර්ණ කරන ලද පරිවර්තනයක් නැවත පරිවර්තනය කිරීමට වඩා එය සංස්කරණය කිරීම වඩාත් ඵලදායී වේ - "මුල සිට";
• පරිවර්තනය කරනු ලබන ලේඛනයේ විෂය පිළිබඳ පරිවර්තන දත්ත ගබඩාවක් ඉදිරිපිට පාරිභාෂිතයේ සහ ශෛලියේ එකමුතුව. ඉතා විශේෂිත ලේඛන පරිවර්තනය කිරීමේදී මෙය විශේෂයෙන් වැදගත් වේ;
• පොදු පරිවර්තන මතක දත්ත ගබඩාවකට ප්‍රවේශ වීම සඳහා සහතික කළ පරිවර්තන ගුණාත්මක භාවයක් සහිත පරිවර්තක කණ්ඩායමක වැඩ සංවිධානය කිරීම.

පරිවර්තන මතක තාක්‍ෂණය දිගු කලක් පරිවර්තකයින් සඳහා තථ්‍ය අනිවාර්ය මෙවලමක් බවට පත්ව ඇති බටහිර රටවල, පරිවර්තන දත්ත සමුදායක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා වියදම් කරන අරමුදල් පිරිවැය ලෙස සලකනු නොලබන නමුත් ස්ථාවර හා උසස් තත්ත්වයේ වැඩ සඳහා ආයෝජන ලෙස සලකන බව අපි වෙනම සටහන් කරමු. ලාභයේ පිරිවැය පමණක් නොව, සමාගමේ වටිනාකම ද වැඩි කරයි.

පරිවර්තන මතක පද්ධති වෙළඳපොළ

පරිවර්තන මතක පද්ධති වෙළඳපොලේ අවිවාදිත ප්‍රමුඛයා වන්නේ SDL-TRADOS වැඩසටහනයි. 2005 ගිම්හානයේදී, TM පද්ධතිවල විශාලතම සංවර්ධකයින් දෙදෙනා ඒකාබද්ධ විය - SDL සහ TRADOS සමාගම් (TRADOS සන්නාමය යටතේ මෘදුකාංග නිෂ්පාදන බොහෝ පරිශීලකයින් හොඳින් හඳුනන), දැන් ඔවුන් ඒකාබද්ධ නිෂ්පාදනයක් නිකුත් කරයි, එය සම්මත සකසන්නකි. පරිවර්තන මතකය ක්ෂේත්රයේ.

නව SDL-TRADOS පද්ධතිය පුළුල් කර ඇත (පරිශීලක-වින්‍යාසගත කළ හැකි) නොපැහැදිලි ගැලපුම් ක්‍රියාකාරීත්වය (පරිවර්තන දත්ත ගබඩාවේ ගැළපීම් සඳහා සොයන්න), පරිවර්තන ලේඛනවල ගුණාත්මකභාවය පරීක්ෂා කිරීම සඳහා මෙවලම් ද වේ. මෙම වැඩසටහන අක්ෂර වින්‍යාසය පරීක්ෂා කරන අතර සංකේතාංකන තාක්ෂණය භාවිතයෙන් මතක කොටස් වල අන්තර්ගතය ආරක්ෂා කරයි.

පද්ධතිය Word DOC සහ RTF වැනි ආකෘති සඳහා සහය දක්වයි, මාර්ගගත උදවු RTF, PowerPoint, FrameMaker, FrameMaker +SGML, FrameBuilder, Interleaf, QuickSilver, Ventura, QuarkXPress, PageMaker, SGML/HTML/XML, ඇතුළුව, මූලාශ්‍ර HTML, , Bookmaster (DCF) සහ Troff. SDL-TRADOS පද්ධතියට අමතරව, තොරතුරු තාක්ෂණ වෙළඳපොලේ වෙනත් TM පද්ධති තිබේ. ප්රංශ නිෂ්පාදකයින් විශේෂයෙන් හොඳින් නියෝජනය වේ.

ප්රංශ සමාගම Atril (www.atril.com) හි පද්ධතිය ලෙස හැඳින්වේ. එහි සංවර්ධකයින් මුලින්ම ඔවුන්ගේම තාක්ෂණික ලියකියවිලි පරිවර්තන කාර්යාංශයක් සංවිධානය කළ අතර, පරිවර්තන මතක තාක්ෂණය මත පදනම්ව විශේෂිත මෘදුකාංග නිර්මාණය කිරීමේ අදහස මතු විය.

මෙය ක්‍රමවත් මෙනුවක් සහිත ස්වාධීන යෙදුමකි. පද්ධතියට TM දත්ත සමුදායන් මෙන්ම පාරිභාෂිත දත්ත සමුදායන් නිර්මාණය කිරීමට සහ ශබ්දකෝෂ සම්බන්ධ කිරීමට හැකිය. පරිවර්තන ක්‍රියාවලිය සිදු කරනු ලබන්නේ විශේෂ ව්‍යාපෘති කවචයක වන අතර, එය නිර්මාණය කිරීමේදී පරිවර්තනය කළ යුතු ගොනුව අමුණා ඇති අතර අමතර සැකසුම් සම්බන්ධ කර ඇත: TM දත්ත සමුදාය, ශබ්දකෝෂ ආදිය. පෙළ විශේෂ වගුවකට පරිවර්තනය කර ඇත, එහි මුල් පිටපතේ එක් එක් තීරුව ඉදිරිපිට ඔබ පරිවර්තන විකල්පය පිරවිය යුතුය. ප්‍රතිලාභවලට විවිධ ආකෘතිවල ගොනු පරිවර්තනය කිරීම සඳහා අමතර විශේෂාංගයක් ද ඇතුළත් වන අතර එමඟින් ගොනුවේ මුල් හැඩතල ගැන්වීම සුරැකීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.

වී.එන්. Grabovsky; ප්‍රායෝගික පරිවර්තකයෙකුගේ සඟරාව "BRIDGES" 2/2004

ලිපිය නව පරිවර්තක මෙවලමක් ගැන කතා කරයි - පරිවර්තන මතකය (TM) තාක්ෂණය, පරිවර්තන ක්රියාකාරකම් යාන්ත්රිකකරණය සිදු කරනු ලබන ස්තුතිය.

පරිවර්තකයෙකුගේ කාර්යයේ ස්නායු ජාල

අනාදිමත් කාලයක සිට මන්දගාමී වේගයකින් වර්ධනය වූ යන්ත්‍ර පරිවර්තන න්‍යායන් 1970 ගණන්වල සිට විශාල ප්‍රබෝධයක් ලබා ඇත. බුද්ධිමය ක්‍රියාකාරකම් ආකෘති නිර්මාණ ක්ෂේත්‍රයේ සැලකිය යුතු දියුණුවක් මෙයට හේතු විය. හුදු විද්‍යාත්මක උනන්දුවකට අමතරව, නූතන ලෝකයේ අන්තර් භාෂා සන්නිවේදනයේ වැඩෙන භූමිකාව මගින් මෙය පැහැදිලි කරන ලදී.

ඉලෙක්ට්‍රොනික ශබ්දකෝෂ සහ සංවාද ශබ්ද කෝෂ වලට අමතරව, 1990 දශකයේ මැද භාගය වන විට, “ඉලෙක්ට්‍රොනික පරිවර්තකයන්” (ඔවුන් MT තාක්‍ෂණය ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත්) තරමක් පුළුල් විය. ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන්, “ඉලෙක්ට්‍රොනික පරිවර්තකයන්” යනු සම්පූර්ණ පාඨයක් සැකසීමට හැකි වැඩසටහන් වේ. ඇත්ත, ප්‍රතිදානය අවශ්‍ය තරම් නොවූ අතර, අවංකවම, එය කිසිසේත් අවශ්‍ය නොවීය. MT තාක්‍ෂණයේ ප්‍රති result ලය සැබවින්ම සමෝධානික පාඨයක් බවට පත්වීම සඳහා, පුද්ගලයෙකුට එය මත බොහෝ වැඩ කිරීමට සිදු විය.

"යන්ත්ර පරිවර්තනය" යන සංකල්පය ප්රසිද්ධ වී ඇත. ගෘහස්ථ වැඩසටහන් Stylus (දැන් හඳුන්වනු ලැබේ කඩිනමින්සහ සොක්‍රටීස්) කෙසේ වෙතත්, එවැනි වැඩසටහන් පිළිබඳ උනන්දුව මුල් කුතුහලයෙන් පසුව ක්රමයෙන් අඩු වූ අතර, ඒවා සැලකිය යුතු ලෙස වැඩිදියුණු කර ඇතත්, දැන් එය අඩුය. දැනට, ඒවා ප්‍රධාන වශයෙන් භාවිතා කරනුයේ අන්තර්ජාලයේ ඇති විදේශීය භාෂා අඩවි වල අන්තර්ගතය පිළිබඳව හුරුපුරුදු වීමට මෙන්ම විදේශීය භාෂාවකින් විද්‍යුත් තැපැල් කියවීමට සහ ලිවීමට ය.

විශාල වශයෙන්, පරිවර්තකයෙකුගේ කාර්යය සියවස් ගණනාවක් පුරා මූලික වශයෙන් වෙනස් වී නැත. ඔව්, පරිගණක දර්ශනය විය, වේගවත් සහ පහසු යතුරු ලියනය. ඔව්, "ඉලෙක්ට්රොනික පරිවර්තකයන්" දර්ශනය වී ඇත. කෙසේ වෙතත්, MT තාක්ෂණයන් වැඩිදියුණු වී ඇති අතර, ඒවා පුළුල් පරාසයක යෙදුම් සහිත මෙවලමක් බවට පත් වී නැති අතර සැබවින්ම කාලය හා ශ්රමය ඉතිරි කරයි.

පරිවර්තන මතක තාක්ෂණය යනු කුමක්ද?

පරිවර්තකයන් සඳහා තාක්ෂණය නව මෙවලමක් වී ඇත පරිවර්තන_මතකය(ටීඑම්). බටහිර රටවල, TM තාක්ෂණය සහ එහි පදනම මත නිර්මාණය කරන ලද පරිවර්තක මෙවලම් - පරිවර්තන මතක මෙවලම් (TMT) - හොඳින් දන්නා සහ බහුලව භාවිතා වේ. මෙම තාක්ෂණයේ ලක්ෂණයක් වන්නේ පරිවර්තන ක්‍රියාකාරකම් යාන්ත්‍රිකකරණය මිස MT තාක්‍ෂණයේ නිර්මාතෘවරුන් එය දුටු ආකාරයෙන් එහි ස්වයංක්‍රීයකරණය නොවේ. එපමනක් නොව, මෙම වඩාත් නිහතමානී, මුලින්ම බැලූ බැල්මට, විසඳුම "ඉලෙක්ට්‍රොනික පරිවර්තකයන්" යන ගෝලීය සංකල්පයට වඩා ප්‍රායෝගික ප්‍රතිලාභ ගෙන ආවේය.

ඉලෙක්ට්‍රොනික ශබ්දකෝෂ සහ අනෙකුත් පරිවර්තක මෙවලම් වලින් ඇති වෙනස නම් සාමාන්‍ය TM පන්තියේ වැඩසටහනක් දත්ත සැකසීමේදී මිනිස් මොළයේ ක්‍රියාකාරිත්වය යම් ප්‍රමාණයකට අනුකරණය කිරීමේ හැකියාව ඇති ස්නායු ජාල මත පදනම් වීමයි. රේඛීය ඇල්ගොරිතම භාවිතයෙන් සැකසීමට අපහසු සංකීර්ණ දත්ත කට්ටල ඉගෙනීමට සහ විශ්ලේෂණය කිරීමට මෙම ජාලවලට හැකියාව ඇත.

මෙම වැඩසටහන් ඔවුන්ගේ ශබ්ද කෝෂ ආකෘතිවල පමණක් නොව, වෙනත් ආකාරයේ වචන සෙවීමට නොපැහැදිලි ඇල්ගොරිතමයක් භාවිතා කරයි, උදාහරණයක් ලෙස, වෙනත් අවස්ථාවක. ඊට අමතරව, ඔවුන්ට වෙනත් වචන අනුපිළිවෙලකින් වාක්‍ය ඛණ්ඩ සොයාගත හැකිය. ස්වයං-සංවිධානාත්මක කෘතිම ස්නායු ජාලයක් රටා සොයා ගැනීමට සහ ඒවා අතර සම්බන්ධතා තීරණය කිරීමට සමත් වේ. වැඩසටහන මඟින් ඔබ දැනට වැඩ කරමින් සිටින කොටස දත්ත සමුදායේ අන්තර්ගතය සමඟ සංසන්දනය කර මෙම තොරතුරු සංදර්ශකය වෙත සපයයි. ලබා දී ඇති ඛණ්ඩයක් පද්ධතියේ මතකයේ පවතින සමාන ඛණ්ඩයකට සමාන බව තීරණය කළ හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, 99%, 74%, හෝ 20%.

සෑම පරිවර්තකයෙකුටම තමා දැනට පොරබදමින් සිටින වාක්‍ය ඛණ්ඩය දැනටමත් කොහේ හෝ තැනක, වරෙක, අවම වශයෙන් ආසන්න ස්වරූපයෙන් හමු වී ඇති බවට හැඟීම හුරුපුරුදුය. එපමණක්ද නොව, එය එකම ද්‍රව්‍යයේම හෝ කලින් පරිවර්තනය කළ වෙනත් එකකින් හමු විය. එය එක්තරා ආකාරයක déjà vu වර්ගයකි... මම එය දෙස බැලීමට කැමතියි, මෙම වාක්‍ය ඛණ්ඩය, අවම වශයෙන් යොමු කිරීම සඳහා, ඔබ දැන් වැඩ කරන එක සංවේදීව සකස් කිරීමට...

ඔබ මුල් පිටපත ආපසු පෙරළීමට පටන් ගනී, පොත් රාක්කය හරහා ගමන් කරයි. සෙවූ වාක්‍ය ඛණ්ඩය ඇත්ත වශයෙන්ම සොයා ගැනීම බොහෝ විට සිදු විය. බොහෝ විට, එය ප්රමාද වූ විට, පරිවර්තනයේ වැඩ අවසන් වූ පසු. මම හිතන්නේ එවැනි මොහොතක මට අවශ්‍ය පෙළ සොයා ගැනීමට උපකාරී වන මෙවලමක් සඳහා මම ඕනෑම දෙයක් ලබා දෙන්නෙමි. දැන් උනත් ටයිප් රයිටරේට වඩා පරිගනකයෙන් පරිවර්තන අකුරු ටයිප් කරනකොට මෙච්චර අමාරුවෙන් හදපු දෙයක් ආයෙමත් කරන එක දුකක්. පරිවර්තකයෙකුගේ දිගුකාලීන සිහිනය වන්නේ එකම වාක්‍ය ඛණ්ඩය කිහිප වතාවක් පරිවර්තනය කිරීමේ අවශ්‍යතාවයෙන් ඔහු නිදහස් කරන යම් මාධ්‍යයන් ඉදිරිපත් කිරීමයි.

මේ ආකාරයේ අදහසක් පරිවර්තන මතක තාක්‍ෂණය හෝ සරලව ටීඑම් නිර්මාණය කිරීම යටින් පවතින අතර, එහි පදනම මත 80 දශකයේ අගභාගයේදී - 90 දශකයේ මුල් භාගයේදී වැඩ කළ හැකි වැඩසටහන් වැඩි වශයෙන් හෝ අඩුවෙන් දර්ශනය වීමට පටන් ගත්තේය. ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි වැඩසටහනක් යනු එක් හෝ තවත් ප්ලග් ඉන් දත්ත සමුදායක් (TM) සමඟ වැඩ කරන පාලන කවචයක් වන අතර එය මම පරිවර්තන බැංකුවක් ලෙස හඳුන්වනු ඇත. TM යනු ඔබ මෙතෙක් පරිවර්තනය කර ඇති සෑම වාක්‍ය ඛණ්ඩයක්ම යුගල වශයෙන් ගබඩා කර ඇති විශාල ගොනු කිරීමේ කැබිනට්ටුවක පරිගණකගත අනුවාදයකි - මුල් භාෂාවෙන් සහ ඉලක්ක භාෂාවෙන්. එවැනි සෑම යුගලයක්ම ද්විභාෂා ලෙස හැඳින්වේ. මෙම වාක්‍ය ඛණ්ඩය අවසන් වරට පරිවර්තනය කළ ආකාරය වැඩසටහන ක්ෂණිකව ඔබට මතක් කර දෙනු ඇත. තොරතුරු වෙත ප්රවේශය පහසු සහ වේගවත් වේ.

පරිවර්තන මතක පන්තියේ ප්රධාන වැඩසටහන් පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණය

දැනට ලෝක වෙළඳපොලේ TM තාක්ෂණය භාවිතා කරන මෘදුකාංග නිෂ්පාදන කිහිපයක් තිබේ. ඔවුන් එකිනෙකාගෙන් වෙනස් වන අතර සමහර විට සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් වේ. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් සියල්ලන්ම පොදු ක්රියාකාරිත්වයන් බෙදාහදා ගනී.

උදාහරණයක් ලෙස, ඔවුන් සාමාන්යයෙන් සමාන්තර කවුළු දෙකක් සහිත පෙළ සංස්කාරකයක් ඇත. එක් කවුළුවක් මුල් පිටපත සඳහා අදහස් කෙරේ, දෙවනුව පරිවර්තනය සඳහා. මුල් කවුළුවෙහි මුල් පෙළ කොටස දර්ශනය වූ විට (එය වාක්‍යයක්, ඡේදයක්, තනි වචනයක් විය හැකිය), දත්ත සමුදායේ සමාන කැබැල්ලක් සෙවීම ආරම්භ වේ. මතකයේ හරියටම එකම ඛණ්ඩනයක් තිබේ නම්, එය ස්වයංක්‍රීයව පරිවර්තන කවුළුවේ දර්ශනය වේ. හරියටම එකම කැබැල්ලක් හමු නොවූ නමුත් ඒ හා සමාන දෙයක් හමු වූයේ නම්, සොයාගත් කොටස ක්‍රමලේඛ කවුළුවේ දර්ශනය වන අතර එය ගැලපීමේ ප්‍රතිශතය දක්වයි.

පරිවර්තකයා වැඩසටහන මගින් යෝජනා කරන ලද පරිවර්තන පෙළ සංස්කරණය කරයි, එය මුල් පිටපතට අනුකූලව ගෙන ඒම, දත්ත සමුදා මතකය වෙත යවා ඊළඟ එකට ඉදිරියට යයි. කිසිවක් සොයාගත නොහැකි නම්, පරිවර්තකයා එය මුල සිටම පරිවර්තනය කරයි, පරිවර්තන කවුළුවට පෙළ ටයිප් කරයි. මෙම කොටසෙහි වැඩ අවසන් වූ පසු, පරිවර්තකයා එය දත්ත සමුදා මතකයට යවා ඊළඟ එකට ඉදිරියට යයි. මේ අනුව, වැඩ ප්‍රගතියත් සමඟ TM නැවත පිරවීම ස්වයංක්‍රීයව සිදු වේ. ද්විභාෂා ටීඑම් වෙත ඇතුළු වූ වහාම එය පරිශීලකයාට ලබා ගත හැකිය. ටීඑම් වැඩසටහන ජාල ධාවකයක පිහිටා ඇති අතර අනෙකුත් පරිශීලකයින් එය සමඟ වැඩ කරන්නේ නම්, නව ද්විභාෂාව වහාම වෙනත් පරිවර්තකයන්ට ලබා ගත හැකිය. මුල් කොටස සහ පරිවර්තන කොටස දත්ත ගබඩාවට යැවූ පසු, ඊළඟ කොටස මුල් කවුළුවෙහි දර්ශනය වේ.

පරිවර්තන කළමනාකරු ලෙස හැඳින්වෙන මෙම වර්ගයේ පළමු වැඩසටහන IBM විසින් සංවර්ධනය කරන ලදී. මුලදී, IBM පරිවර්තන කළමනාකරු තම අවශ්‍යතා සඳහා භාවිතා කළේය - ස්වකීය මෘදුකාංග දේශීයකරණය (විදේශීය භාෂාවලට අනුවර්තනය වීම) සඳහා. පරිවර්තන කළමනාකරු පසුව වාණිජ නිෂ්පාදනයක් ලෙස වෙළඳපොළට ඉදිරිපත් කරන ලද අතර, යම් කාලයක් සඳහා මෙම ප්රදේශය තුළ එය ඒකාධිකාරයක් විය. මෙම වැඩසටහන භාවිතා කිරීමට තරමක් පහසු, වේගවත් සහ තනි පරිශීලක සැකසුම් සඳහා හොඳ අවස්ථා සපයයි. පරිවර්තන, පරිවර්තන මතකය සහ ශබ්දකෝෂය යන ප්‍රධාන කාර්යයන් තුනෙන් එකක් සඳහා වෙනම කවුළු ඇත. පරිවර්තන මතක කවුළුව මතකයේ ඇති ගැලපීම් පෙන්වයි, තිබේ නම්, සහ ශබ්දකෝෂ කවුළුව IBM විසින් සංවර්ධනය කරන ලද ශබ්දකෝෂ වලින් පාරිභාෂිතය පෙන්වයි. මෙම වැඩසටහනට යම් අපහසුතාවයන් ද ඇත, උදාහරණයක් ලෙස, පරිවර්තන මතකයේ තනි වචන සෙවීම සඳහා සංකීර්ණ ක්රියා පටිපාටියකි.

තවත් වැඩසටහනක් - SDLX - ඉංග්‍රීසි සමාගමක් විසින් එහි අවශ්‍යතා සඳහා සංවර්ධනය කරන ලදී SDL, මෘදුකාංග ප්‍රාදේශීයකරණයේ යෙදී සිටී. කට්ටලයට ඇතුළත් කර ඇති සෑම වැඩසටහනක්ම වෙන වෙනම ස්ථාපනය කර ඇත. SDL සංස්කරණය යනු, ඇත්ත වශයෙන්ම, පරිවර්තන සිදු කරනු ලබන වැඩසටහනයි. එහි මූලාශ්‍ර පෙළ, පරිවර්තනය සහ පරිවර්තන මතකය පෙන්වන කවුළු තුනක් ඇත. පරිවර්තනය කළ යුතු ලේඛනය SDL සංස්කරණයට සෘජුවම ආයාත කළ නොහැකි බව සටහන් කළ යුතුය. එය මුලින්ම SDL Convert භාවිතයෙන් පරිවර්තනය කළ යුතුය, එය නිශ්චිත අපහසුතාවයකි.

වැඩසටහන ඩෙජා වුඑහි නම්‍යශීලී බව සහ අනුවර්තනය වීමේ හැකියාව නිසා යුරෝපයේ පරිවර්තකයන් අතර ජනප්‍රිය වේ. පහසුව සඳහා අමතරව, Déjà Vu ඉහළම මිල/ගුණාත්මක අනුපාතයක් ඇති අනෙකුත් නිෂ්පාදන වලින් වෙනස් වේ. පෙර වැඩසටහන් දෙක හා සසඳන විට, අදාළ නිෂ්පාදනයට පහසු විශේෂාංග ගණනාවක් ඇත. ප්‍රවීණයන් සඳහන් කරන්නේ ආරම්භයේ සිටම මෙම වැඩසටහන එහි අනාගත පරිශීලකයින් සමඟ සම්බන්ධතා ඇතිව සංවර්ධනය කරන ලද බවයි. Déjà Vu හි නවතම අනුවාදය විශේෂයෙන් රුසියානු පරිවර්තකයන් විසින් පරීක්ෂා කරන ලද බව දන්නා කරුණකි. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු වන Andrey Gerasimov බහුභාෂා පරිගණක සහ තාක්ෂණ සඟරාවේ මෙම වැඩසටහන පිළිබඳ ධනාත්මක සමාලෝචනයක් ලිවීය.

මෙම වැඩසටහන අපේ රටේ හොඳින් දන්නා අතර යුරෝපයේ ජනප්රියයි. STAR සංක්‍රමණය. එහි දෘෂ්ටිවාදය තුළ, එය අදාළ පන්තියේ අනෙකුත් නිෂ්පාදනවලට වඩා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ය. ඔබ දැනටමත් ඔවුන් ගැන නිශ්චිත අවබෝධයක් ලබා ඇති අතර, ඔවුන් සියල්ලන්ටම මධ්‍යම විශාල ධාරිතාවකින් යුත් දත්ත ගබඩාවක්, පරිවර්තන ගබඩාවක් ඇති බව ඔබ දන්නවා, අවශ්‍ය දත්ත ක්ෂණිකව සොයාගත හැකිය (එය තිබේ නම්, ඇත්ත වශයෙන්ම). බිල් ගේට්ස් පවසන පරිදි: "තොරතුරු ඔබේ ඇඟිලි තුඩුවල." එබැවින්, සියලුම පරිවර්තන මතක වැඩසටහන් වල ඉලෙක්ට්‍රොනික නාමාවලි කැබිනට්ටුවක් ඇත, නමුත් ට්‍රාන්සිට් නොමැත. ඔහු සමඟ සෑම දෙයක්ම වෙනස් ය. මූලාශ්‍ර දත්ත සහ පරිවර්තනය ලිපිගොනු ලෙස පෙළ ආකෘතියෙන් සුරකිනු ලබන අතර, පරිවර්තකයා ඔහුගේ අභිමතය පරිදි නාමාවලි තුළ ඒවා තබයි. එවිට පරිවර්තකයාට වැඩසටහනට කුමන නාමාවලි සහ ඔහුට අවශ්‍ය ලිපිගොනු පවා පැවසිය හැකිය. සංක්‍රාන්තිය පසුව එය ක්‍රියා කරන සබැඳි සම්බන්ධක ජාලයක් සාදයි. සමහර වාසි තිබියදීත්, Transit රුසියාවේ බහුලව භාවිතා නොවේ. අවසානයේදී, Transit හි නිල බෙදාහරින්නා වන Promt, Trados's Translator's Workbench බෙදා හැරීමට මාරු විය.

නමුත් පරිවර්තකයාගේ වැඩ බංකුව, හෝ සරලව ට්‍රැඩෝස්, රුසියාවේ, පළමුව පරිවර්තන සමාගම් අතර සහ පසුව තනි පරිවර්තකයන් අතර ඉක්මනින් ව්‍යාප්ත විය. මනෝවිද්‍යාත්මකව වඩාත් සුවපහසු වන වර්ඩ් හැර නොගොස් වැඩ කිරීමට එය හැකි වන බව මෙය බොහෝ විට පැහැදිලි කළ හැකිය. හතරැස් වරහන් තුළ සියලු වර්ගවල කේත තිත් සහිත පෙළ බැලීමට කැමති කවුද? වෙනත් වැඩසටහන් සමඟ සසඳන විට පරිවර්තකයාගේ වැඩ බංකුව (ට්‍රැඩෝස්), ක්‍රමලේඛන විශේෂ ist යෙකු නොවන සාමාන්‍ය පරිවර්තකයෙකුට වඩාත් පහසු වේ; මෙම වර්ගයේ අනෙකුත් වැඩසටහන් වලට වඩා එය තේරුම් ගත හැකිය. විශේෂයෙන්ම, පාලන බොත්තම් මෙවලම් ඉඟි වලින් සමන්විත වේ. හුරුපුරුදු සහ තේරුම්ගත හැකි වචනයක සිටීම, ඔබට එහි සියලුම මෙවලම් භාවිතා කළ හැකිය (උදාහරණයක් ලෙස, autotext).

මෙම නිෂ්පාදනයට ප්‍රයෝජනවත් මෙවලම් රාශියක් ඇති අතර ඒවා වෙනත් වැඩසටහන් වල ඇත්තේ එක් අංශකයකට හෝ තවත් මට්ටමකට පමණි. මෙම මෙවලම් වලින් එකක් වන්නේ Analise, එය ඔබට මුල් පෙළ කල්තියා විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ සම්පූර්ණ සහ අසම්පූර්ණ ගැලපීම් තිබේද (සහ කුමන ප්‍රමාණයකින්ද) යන්න සොයා ගැනීමට ඉඩ සලසයි. ස්ථානගත කිරීම් වැනි පහසු මෙවලමක් සඳහන් කිරීම වටී, උදාහරණයක් ලෙස, පරිවර්තන ඛණ්ඩනයේ ඇති අනෙක් සියල්ල පරිවර්තන බැංකුවේ (ටීඑම්) ඇති දේට ගැලපෙන්නේ නම්, පෙළෙහි අංක ස්වයංක්‍රීයව වෙනස් කිරීමට ඉඩ සලසයි. දශම ලක්ෂ්‍ය සහ/හෝ කොමා, කාල ආකෘති, කෙටි යෙදුම් ආදිය සංඛ්‍යාවලින් ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමේ ස්වයංක්‍රීය ක්‍රියාකාරිත්වය ඉතා පහසු වේ. පරිවර්තකයා විසින් නියම කරන ලද සුදුසු පරාමිතීන් වෙත.

TM තාක්ෂණය භාවිතා කරන රුසියානු පරිවර්තකයින්ගෙන් අතිමහත් බහුතරයක් Translator's Workbench (Trados) වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි.

පරිවර්තන මතක වැඩසටහන් වලට පොදුවේ ඇත්තේ කුමක්ද?

පරිවර්තන මතක පන්තියේ ප්‍රධාන මෘදුකාංග නිෂ්පාදන පිළිබඳ විස්තරය සාරාංශ කිරීම, රීතියක් ලෙස ඒවාට පොදු ක්‍රියාකාරීත්වයන් ගණනාවක් ඇති බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය.

මිශ්ර කිරීම - පෙළගැස්වීම

පවතින ගොනු වලින් පරිවර්තන බැංකු (TM) නිර්මාණය කිරීමට මෙම කාර්යය ඔබට ඉඩ සලසයි. ගොනු දෙකකින් - එකක් මුල් පෙළ සමඟ සහ අනෙක පරිවර්තන පෙළ සමඟ - ද්විභාෂා කට්ටලයක් නිර්මාණය වේ. මූලාශ්‍ර පාඨයේ වාක්‍යයට ප්‍රතිවිරුද්ධව, එහි පරිවර්තනය ගොඩනගා ඇත. පරිවර්තකයා තනි එකතුවකට සම්පාදනය කළ සියලුම ලිපිගොනු සඳහා. සංයෝජන කාර්යයේ පහසුව පිළිබඳ උපාධිය වැඩසටහනෙන් වැඩසටහනට වෙනස් වේ.

නඩත්තු

ද්විභාෂිකයින් දත්ත ගබඩාවේ එකතු වන විට, ඔවුන්ගේ සංඛ්‍යාව බොහෝ සෙයින් වැඩි විය හැකි අතර දත්ත සමුදායේ අන්තර්ගතය සියලු සීමාවන් ඉක්මවා යා හැකිය. සමහර වැරදි සහ දෝෂ පවා දිස්විය හැකිය, විශේෂයෙන් වැඩසටහන ජාලයේ බොහෝ පරිශීලකයින් විසින් භාවිතා කරන්නේ නම්. යමක් සංස්කරණය කිරීමට හෝ පැහැදිලි කිරීමට හෝ එය සරලව මකා දැමීමට පවා අවශ්‍ය වනු ඇත. සාධාරණ වීමට නම්, සඳහන් කළ වැඩසටහන් නඩත්තු මෙවලම මෙම ගැටළුව සම්පූර්ණයෙන්ම විසඳන්නේ නැති බව පැවසිය යුතුය - ප්‍රායෝගිකව පරිවර්තන බැංකු අවහිර වීම සමඟ කටයුතු කිරීම තවමත් දුෂ්කර ය.

පාරිභාෂිත ශබ්දකෝෂය - පාරිභාෂිත වැඩසටහන

සලකා බලනු ලබන සියලුම වැඩසටහන් වලට ඔවුන්ගේම පාරිභාෂික ශබ්ද කෝෂ ඇත, ඒවා අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම සියල්ලන් දන්නා විද්‍යුත් ශබ්දකෝෂ වේ. පාරිභාෂිත ශබ්දකෝෂවලට ශබ්දකෝෂය හෝ පාරිභාෂික ආකෘතියෙන් ගොනු ආයාත කළ හැක; ඒවා අතින් යාවත්කාලීන කළ හැක.

පෙළ සංස්කාරකය - ලේඛන සංස්කාරකය

පරිවර්තන ක්‍රියාවලිය සැබවින්ම සිදු වන්නේ මෙහිදීය. මේ සඳහා, සියලුම වැඩසටහන් වල ඉහත සඳහන් කළ කවුළු දෙක ඇත - මූලාශ්‍ර පෙළ සහ එහි පරිවර්තනය සඳහා. සියලුම පෙළ සංස්කාරකවරුන්ට දැනට පරිවර්තනය කර ඇති මූලාශ්‍ර පෙළ සහ පරිවර්තන පුස්තකාලයේ ඇති පෙළ අතර සමානතා මට්ටම ප්‍රතිශතයක් ලෙස සැකසීමට හැකියාව ඇත. ඔබ 90% හෝ 95% වැනි සමානතා ප්‍රතිශතයක් සකසන තරමට, එහි ගැළපෙන පෙළ සොයා ගැනීමට ඇති ඉඩකඩ අඩුය. කෙසේ වෙතත්, ඔබට කුඩා ප්‍රතිශතයක් සැකසිය හැකිය, එවිට ඔබට අවම වශයෙන් යොමු කිරීම සඳහා ප්‍රයෝජනවත් වන ද්‍රව්‍ය රාශියක් රැස් කර ගත හැකිය.

Concordance (සන්දර්භය සමඟ වචන භාවිතය සම්බන්ධ කිරීම) - Concordance

සලකා බලන සියලුම වැඩසටහන් වල මෙය ඉතා ප්‍රයෝජනවත් අංගයකි. බොහෝ විට සිදු වන්නේ පදයකට (හෝ පද එකතුවකට) අර්ථ කිහිපයක් හෝ අර්ථයන් තිබිය හැකි බවයි. පදයක් තේරීමෙන්, ඔබට එකතුවේ ඇති සියලුම ද්විභාෂා සහ විවිධ සන්දර්භයන් තුළ ඔබට කවුළුව තුළ නැරඹිය හැකිය. මෙය සෑම විටම දී ඇති පදයක හෝ සංයෝජනයක වඩාත්ම නිවැරදි පරිවර්තනය තෝරා ගැනීම පහසු කරයි.

EnRus නියෝජිතායතනයේ අධ්‍යක්ෂ නටාලියා ෂකෝවා විශ්වාස කරන්නේ බොහෝ ටීඑම් නිෂ්පාදන විවිධ වචන සකසනයන් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමේ අවශ්‍යතාවයෙන් පරිශීලකයා නිදහස් කරන බවයි. නිෂ්පාදනයේ පෙළ සංස්කාරකයේ විශේෂාංග අධ්‍යයනය කිරීම ප්‍රමාණවත් වන අතර, QuarkXPress, FrameMaker හෝ Adobe Illustrator හි ඉදිරිපත් කර තිබුණද, ඔබට සියලුම විවිධ පෙළ පාලනය කිරීමට හැකි වනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙහි සමහර අල්ලා ඇත: ඊළඟ වචන සකසනය හෝ ප්‍රකාශන පද්ධතිය ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා, ඔබට සුදුසු පෙරහන් වැඩසටහනක් අවශ්‍ය වනු ඇත, කුමන - කුමක්ද? ඒක හරි - එය යම් මුදලකට විකුණනු ලැබේ! පොදුවේ ගත් කල, TMT සම්බන්ධයෙන් මුදල් ප්‍රශ්නය වඩාත් බරපතල ය. ඒවා ලාභදායී නොවේ (සාමාන්‍යයෙන් ඩොලර් සිය ගණනක්), සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, අනුකූලතාවයක් නොමැත. එමනිසා, ඔබ එක් ව්‍යාපෘතියක් සඳහා නිෂ්පාදනයක් මිල දී ගත්තේ නම් (සහ ප්‍රගුණ කර ඇත!), ඊළඟට ඔබට වෙනත් නිෂ්පාදනයක් මිල දී ගෙන එය නැවත ඉගෙන ගැනීමට කාලය ගත කිරීමට සිදුවනු ඇත.

Natalia Shakhova වැඩිදුරටත් සඳහන් කරන්නේ බටහිර රටවල් එවැනි වැඩසටහන් පුලුල්ව පැතිරීමේ ප්‍රතිවිපාක පිළිබඳව දැනටමත් ක්‍රියාකාරීව සාකච්ඡා කරමින් සිටින බවයි. ඉන් එකක් නම් නව පරිවර්තකයෙකුට වෙළඳපොළට පැමිණීමේ අවස්ථාව අහිමි වීමයි. රුසියාවේ පරිවර්තකයෙකුට පරිගණකයක් සහ මුද්‍රණ යන්ත්‍රයක් නොමැති නම් ඇණවුමක් ලබා ගැනීම දැනටමත් ඉතා අපහසු වී ඇති ආකාරයටම විදේශයන්හි ටීඑම් වැඩසටහනක් නොමැති පරිවර්තකයින් සඳහා රැකියා පිළිබඳ ගැටළු තිබේ. මෙම සංසිද්ධියට ධනාත්මක පැත්තක් ද ඇත - ටීඑම් වැඩසටහනක හිමිකරු බඳවා ගැනීමෙන්, පාරිභෝගිකයාට ඔහුගේ වෘත්තීයභාවය පිළිබඳ යම් සහතිකයක් ලැබේ. නමුත් ආරම්භකයින්ට පවා ආරම්භ කිරීමට අවස්ථාව තිබිය යුතුය!

අපේ රටේ පරිවර්තන මතක තාක්ෂණය පිළිබඳ ආකල්ප වෙනස් ය.

පරිවර්තන නියෝජිතායතනය Phonetics 1999 දී Trados Translator's Workbench සමඟ වැඩ කිරීමට පටන් ගත් විට, ස්වභාවිකවම, ගනුදෙනුකරුවන් සමඟ සම්බන්ධතා අතරතුර, අපි නව තාක්ෂණයට මාරුවීම ගැන කතා කළෙමු. අපේක්ෂාවන්ට පටහැනිව, ප්‍රතික්‍රියාව සුපරීක්ෂාකාරී වූ අතර සමහර විට නිෂේධාත්මක විය. 90 දශකයේ ස්ටයිලස් සහ සොක්‍රට් වැනි වැඩසටහන් නොසැලකිලිමත් ලෙස භාවිතා කිරීම නිසා යන්ත්‍ර පරිවර්තනය පිළිබඳ අදහස දැනටමත් සම්මුතියකට ලක්ව ඇති බව පෙනී ගියේය. එපමනක් නොව, ඒවා බොහෝ විට පරිවර්තකයන් විසින් භාවිතා කරන ලදී, පවසන්නේ, "ඉලෙක්ට්‍රොනික පරිවර්තකයින්" නිපදවන දේ සංස්කරණය කිරීමට කරදර නොවූ, ඉතා ඉහළ සුදුසුකම් නොමැති, පවසති. කෙසේ වෙතත්, මෙම වැඩසටහන් භාවිතා කරන්නන් ද තේරුම් ගත හැකිය - මෙම පාඨ සංස්කරණය කිරීම සඳහා බොහෝ කාලයක් හා වෑයමක් අවශ්ය විය.

මේ වන විටත්, පරිවර්තන මෘදුකාංග ක්ෂේත්‍රයේ ඕනෑම නවෝත්පාදනයක් සම්බන්ධයෙන් ප්‍රවේශම් සහගත ආකල්පයක් පෙන්වන රුසියානු සංවිධානවල ගනුදෙනුකරුවන් ඔබට සමහර විට සොයාගත හැකිය. ඒ අතරම, විදේශීය සමාගම්, ඊට පටහැනිව, පරිවර්තන මතක පන්ති වැඩසටහන් භාවිතා කිරීම අවශ්ය වේ. ඔවුන් බොහෝ විට මනාපයන් ස්ථාපිත කර ඇත, ප්රධාන වශයෙන් Trados Translator's Workbench, මෙන්ම Star Transit. ඔවුන් බොහෝ විට භාවිතා කිරීමට ඉදිරිපත් කරන සූදානම් කළ TM (පරිවර්තන බැංකු) ඇත.

පරිවර්තකයින් සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඔවුන්ට පරිවර්තන මතක තාක්‍ෂණය පිළිබඳ තේරුම්ගත හැකි උනන්දුවක් ඇත. පරිවර්තන ආයතන ඊටත් වඩා තේරුම්ගත හැකි ලෙස ඔවුන් ගැන උනන්දු වෙති. ඔවුන් ගනුදෙනු කරන්නේ ප්‍රබන්ධ, පුවත්පත් කලාව, කවි ආදිය සමඟ නොව, මෙහෙයුම් උපදෙස්, දෝශ නිරාකරණ මාර්ගෝපදේශ සහ මෘදුකාංග ප්‍රාදේශීයකරණය, i.e. එම ද්‍රව්‍ය සමඟ නැවත නැවත හෝ සමාන පෙළ කොටස් ඇති.

ඒවායේ වර්තමාන ස්වරූපයෙන්, පරිවර්තන මතක වැඩසටහන් සිවිලිමකට ළඟා වී ඇති බව පෙනේ. ඔවුන්ගේ ශෝධනය පිළිබඳ වැඩිදුර කටයුතු ඔවුන්ගේ පවතින ක්රියාකාරිත්වය වැඩිදියුණු කිරීමේ මාර්ගය අනුගමනය කරයි. මෙය වැඩසටහන් වඩ වඩාත් අවුල් සහගත හා සංකීර්ණ වෙමින් පවතින බවට හේතු වන අතර, මූලික වශයෙන් නව අදහස් එහි නොමැති වුවද මෙය සිදු වේ. එම පරිවර්තකයාගේ වැඩ බංකුව (ට්‍රැඩෝස්) එහි නවතම අනුවාදයේ එවැනි මෙවලම් කට්ටලයක් ලබාගෙන ඇති අතර සාමාන්‍ය පරිශීලකයෙකුට ඒවා තේරුම් ගැනීම ඉතා අපහසුය.

මෙම වැඩසටහනේ ක්රියාකාරිත්වය පරිවර්තන නියෝජිතායතනයේ කාර්ය මණ්ඩලයේ වෙනම සේවකයෙකු සිටීම අවශ්ය වේ. පරිශීලක අත්පොතට අමතරව, ලේඛනයට TRADOS විශේෂඥ මාර්ගෝපදේශයක් ඇතුළත් වේ. මීට අමතරව, ප්‍රලේඛන පැකේජයට ව්‍යාපෘති කළමනාකරණ මාර්ගෝපදේශයක්, බහු කාලීන පරිශීලක මාර්ගෝපදේශයක් සහ WinAlign පරිශීලක මාර්ගෝපදේශයක් ඇතුළත් වේ. පුහුණු පරිවර්තකයෙකුට පවා මෙම ලේඛනවල පිටු සිය ගණනක් සමාලෝචනය කිරීමට විශාල උත්සාහයක් සහ කාලයක් අවශ්‍ය වේ.

කෘත්‍රිම බුද්ධිය සහ යන්ත්‍ර පරිවර්තන ක්ෂේත්‍රයේ සුප්‍රසිද්ධ විශේෂඥයෙකු වන මහාචාර්ය S. Nirenburg ගේ නායකත්වය යටතේ Baltimore County (USA) හි Maryland විශ්ව විද්‍යාලයේ පර්යේෂකයන් කණ්ඩායමක් නව විසඳුම් සොයමින් සිටිති. මේ වන විට, වර්ධනයන් න්‍යායික පර්යේෂණ අවධියේ පවතින අතර, බොහෝ දුරට, මෙම පර්යේෂණය වාණිජ නිෂ්පාදනයක වේදිකාවට ගෙන ඒමට සැලකිය යුතු කාලයක් අවශ්‍ය වනු ඇත.

පරිවර්තක මෙවලම් සඳහා වෙළඳපොළ ප්රධාන වශයෙන් විදේශීය සමාගම් විසින් අත්පත් කර ගෙන ඇති බව සැලකිය යුතු කරුණකි. මෙය සදාකාලික නොවේවායි ප්‍රාර්ථනා කිරීමට කැමැත්තෙමි. අර්ථ විශ්ලේෂණ ක්ෂේත්රයේ රුසියානු විශේෂඥයින් විසින් න්යායික වර්ධනයන් සඳහා ඇති හැකියාව ඉතා විශාලය. මෙම ප්‍රදේශයේ අපගේ පර්යේෂණ ඉතා ඉහළ මට්ටමකට පැමිණ ඇත. මෙම වර්ධනයන් පරිවර්තකයාගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් සම්පූර්ණයෙන්ම මුදාහරින මූලික වශයෙන් නව භාෂාමය තාක්‍ෂණයන් ආකාරයෙන් සිදුවනු ඇතැයි අපේක්ෂා කිරීමට සෑම හේතුවක්ම තිබේ.

ප්‍රායෝගික පරිවර්තකයෙකුගේ සඟරාව"පාලම්", පරිවර්තකයන් සඳහා වෘත්තීය වාර සඟරා කිහිපයෙන් එකකි. මෙම සඟරාව වාචික සහ ලිඛිත යන දෙඅංශයෙන්ම විවිධ විශේෂතා සහිත පරිවර්තකයන්ගේ ලිපි ප්‍රකාශයට පත් කරයි. සඟරාවේ පිටුවල, විවිධ දැනුමේ ක්ෂේත්‍රවල විශේෂඥ පරිවර්තකයින්ට වර්තමාන ගැටළු සාකච්ඡා කිරීමට, එකිනෙකා සමඟ විවාද කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ වෘත්තීය කුසලතා පිළිබඳ රහස් බෙදා ගැනීමට අවස්ථාව තිබේ.