තොරතුරු තාක්ෂණ පරිගණක විද්යාව. ආර්ථික සංවර්ධනය සඳහා පූර්ව අවශ්යතා ලෙස පරිගණක විද්යාව, තොරතුරු තාක්ෂණය. තොරතුරු තාක්ෂණ කර්මාන්තය
1.තොරතුරු තාක්ෂණ සංකල්පය. 2
2. භාවිතා කරන වෘත්තීය සන්නිවේදනයේ විශේෂාංග නවීන ක්රමසන්නිවේදන. 2
3.පාසලේ නව තොරතුරු තාක්ෂණ භාවිතය. 5
4.අධ්යාපන ක්‍රියාවලියේදී බහුමාධ්ය පෙළපොත් සහ අන්තර්ජාල තාක්ෂණයන් භාවිතය. 7
5. ගුරුවරයෙකුගේ වෘත්තීය නිපුණතාවය වැඩිදියුණු කිරීමේ මාර්ගයක් ලෙස ගුරුවරුන් සඳහා දුරස්ථ අධ්යාපනය. 8
6.වැඩසටහන - ස්වයංක්රීය සේවා ස්ථානය "පාසල". 9
7. දේශීය ජාලයක් සංවිධානය කිරීම හරහා අධ්යාපන ආයතනයක ඒකාබද්ධ තොරතුරු සහ අධ්යාපනික අවකාශයක් නිර්මාණය කිරීම. 10
8.සාහිත්‍යය. එකොළොස්
1. තොරතුරු තාක්ෂණය පිළිබඳ සංකල්පය
ග්‍රීක භාෂාවෙන් (techne) පරිවර්තනය කරන විට තාක්ෂණය යන්නෙන් අදහස් වන්නේ කලාව, කුසලතාව, කුසලතාව සහ මේවා ක්‍රියාවලි වලට වඩා වැඩි දෙයක් නොවේ. ක්‍රියාවලියක් අවබෝධ කර ගත යුත්තේ නියමිත ඉලක්කයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීම අරමුණු කරගත් යම් ක්රියා මාලාවක් ලෙස ය. පුද්ගලයා විසින් තෝරා ගන්නා ලද උපාය මාර්ගයෙන් ක්රියාවලිය තීරණය කළ යුතු අතර විවිධ ක්රම සහ ක්‍රමවල සංයෝජනයක් භාවිතා කර ක්රියාත්මක කළ යුතුය.
ද්රව්ය නිෂ්පාදන තාක්ෂණය යනු සැකසීම, නිෂ්පාදනය, තත්වය වෙනස් කිරීම, ගුණාංග, අමුද්‍රව්‍ය හෝ ද්‍රව්‍යවල ආකාරය සහ ක්රම මාලාවක් මගින් තීරණය කරන ක්‍රියාවලියක් ලෙස වටහාගෙන ඇත. තාක්ෂණය ද්රව්යමය නිෂ්පාදනයක් ලබා ගැනීම සඳහා පදාර්ථයේ ගුණාත්මකභාවය හෝ මුල් තත්ත්වය වෙනස් කරයි.
තොරතුරු යනු සමාජයේ වටිනාම සම්පතක් වන අතර, තෙල්, ගෑස්, ඛනිජ වැනි සාම්ප්‍රදායික ද්රව්ය වර්ග සමඟින්, එයින් අදහස් කරන්නේ එය සැකසීමේ ක්රියාවලිය ද්රව්යමය සම්පත් සැකසීමේ ක්රියාවලීන් සමඟ සැසඳීමෙන් විය හැකි බවයි. තාක්ෂණය ලෙස සැලකේ. එවිට පහත අර්ථ දැක්වීම වලංගු වේ.
තොරතුරු තාක්ෂණය යනු වස්තුවක, ක්‍රියාවලියක හෝ සංසිද්ධියක (තොරතුරු නිෂ්පාදනයේ) තත්ත්වය පිළිබඳ නව ගුණාත්මක තොරතුරු ලබා ගැනීම සඳහා දත්ත (ප්‍රාථමික තොරතුරු) එකතු කිරීම, සැකසීම සහ සම්ප්රේෂණය කිරීම සඳහා මාධ්‍යයන් සහ ක්රම මාලාවක් භාවිතා කරන ක්‍රියාවලියකි.
ද්රව්යමය නිෂ්පාදන තාක්ෂණයේ පරමාර්ථය වන්නේ පුද්ගලයෙකුගේ හෝ පද්ධතියේ අවශ්යතා සපුරාලන නිෂ්පාදන නිෂ්පාදනය කිරීමයි.
තොරතුරු තාක්ෂණයේ පරමාර්ථය වන්නේ මානව විශ්ලේෂණය සඳහා තොරතුරු නිෂ්පාදනය කිරීම සහ ඕනෑම ක්රියාවක් සිදු කිරීම සඳහා එය මත පදනම්ව තීරණ ගැනීමයි.
භාවිතා කරන බව දන්නා කරුණකි විවිධ තාක්ෂණයන්එකම ද්රව්ය සම්පතෙන්, ඔබට විවිධ නිෂ්පාදන ලබා ගත හැකිය. තොරතුරු සැකසීමේ තාක්ෂණය සම්බන්ධයෙන් ද එය එසේම වනු ඇත.
2. නවීන සන්නිවේදන මාධ්ය භාවිතා කරමින් වෘත්තීය සන්නිවේදනයේ විශේෂාංග.
සමාජයේ තොරතුරු සම්පත් භාවිතා කිරීමේ ක්‍රියාවලියේ වැදගත්ම අංගය තොරතුරු තාක්ෂණයයි. නූතන සමාජයේ, තොරතුරු සැකසුම් තාක්ෂණයේ ප්රධාන තාක්ෂණික මාධ්ය වේ පුද්ගලික පරිගණකය, එය තාක්ෂණික ක්රියාවලීන් ගොඩනැගීම සහ භාවිතා කිරීම යන සංකල්පයට සහ ලැබෙන තොරතුරුවල ගුණාත්මක භාවයට සැලකිය යුතු ලෙස බලපෑවේය. පුද්ගලික පරිගණකය තොරතුරු ක්ෂේත්‍රයට හඳුන්වාදීම සහ විදුලි සංදේශ භාවිතය තොරතුරු තාක්ෂණයේ සංවර්ධනයේ නව අවධියක් තීරණය කර ඇති අතර, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, “නව”, “පරිගණකය” යන සමාන පද වලින් එකක් එකතු කිරීමෙන් එහි නම වෙනස් කිරීම. "හෝ "නවීන".
"නව" යන විශේෂණය මෙම තාක්ෂණයේ පරිණාමීය ස්වභාවයට වඩා නව්‍යකරණය අවධාරණය කරයි. එහි හැඳින්වීම අන්තර්ගතය සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් කරන අර්ථයෙන් නව්‍ය ක්‍රියාවකි විවිධ වර්ගසංවිධානවල ක්රියාකාරකම්. නව තොරතුරු තාක්ෂණ සංකල්පයට දුරකථන, විදුලි සංදේශ, විදුලි සංදේශ, ෆැක්ස් යනාදී විවිධ ක්රම මගින් තොරතුරු හුවමාරු කිරීම සහතික කරන සන්නිවේදන තාක්ෂණ ද ඇතුළත් වේ.
නව තොරතුරු තාක්ෂණය යනු පුද්ගලික පරිගණක සහ විදුලි සංදේශ භාවිතා කරමින් "මිත්‍රශීලී" පරිශීලක අතුරුමුහුණතක් සහිත තොරතුරු තාක්ෂණයයි.
"පරිගණකය" යන විශේෂණය අවධාරණය කරන්නේ එය ක්රියාත්මක කිරීමේ ප්රධාන තාක්ෂණික මාධ්යය පරිගණකයක් බවයි.
නව (පරිගණක) තොරතුරු තාක්ෂණයේ මූලික මූලධර්ම තුනක්:
පරිගණකයක් සමඟ වැඩ කිරීමේ අන්තර් ක්රියාකාරී (සංවාද) ආකාරය;
- අනෙකුත් මෘදුකාංග නිෂ්පාදන සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීම (ඩොකින් කිරීම, අන්තර් සම්බන්ධතාවය);
- දත්ත සහ කාර්ය ප්‍රකාශ යන දෙකම වෙනස් කිරීමේ ක්‍රියාවලියේ නම්‍යශීලී බව.
ද්රව්ය නිෂ්පාදනයේ තාක්ෂණික ක්රියාවලිය ක්රියාත්මක කිරීම විවිධ භාවිතයෙන් සිදු කෙරේ තාක්ෂණික ක්රම, ඒවාට ඇතුළත් වන්නේ: උපකරණ, යන්ත්‍ර, මෙවලම්, වාහක රේඛා, ආදිය.
සාදෘශ්‍ය වශයෙන්, තොරතුරු තාක්ෂණය සඳහා සමාන යමක් තිබිය යුතුය. තොරතුරු නිෂ්පාදනයේ එවැනි තාක්ෂණික මාධ්‍යයන් මෙම ක්රියාවලිය සඳහා දෘඩාංග, මෘදුකාංග සහ ගණිතමය සහාය වනු ඇත. ඔවුන්ගේ උපකාරයෙන් ප්‍රාථමික තොරතුරු නව ගුණාත්මක භාවයකින් යුත් තොරතුරු බවට සකසනු ලැබේ. අපි මෙම අරමුදල් වලින් වෙන වෙනම ඉස්මතු කරමු - මෘදුකාංග නිෂ්පාදනසහ අපි ඒවා මෙවලම් ලෙස හඳුන්වමු, වඩාත් පැහැදිලිකම සඳහා අපට එය තොරතුරු තාක්ෂණයේ මෘදුකාංග මෙවලම් ලෙස හැඳින්වීමෙන් එය නියම කළ හැක. අපි මෙම සංකල්පය නිර්වචනය කරමු.
තොරතුරු තාක්ෂණ මෙවලම් යනු නිශ්චිත වර්ගයේ පරිගණකයක් සඳහා අන්තර් සම්බන්ධිත මෘදුකාංග නිෂ්පාදන එකක් හෝ කිහිපයක් වන අතර, එහි තාක්ෂණය මඟින් පරිශීලකයා විසින් නියම කර ඇති ඉලක්කය සපුරා ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. පුද්ගලික පරිගණකයක් සඳහා පහත දැක්වෙන පොදු ආකාරයේ මෘදුකාංග නිෂ්පාදන මෙවලම් ලෙස භාවිතා කළ හැක: වචන සකසනය (සංස්කාරක), ඩෙස්ක්ටොප් ප්‍රකාශන පද්ධති, පැතුරුම්පත්, දත්ත සමුදා කළමනාකරණ පද්ධති, ඉලෙක්ට්රොනික සටහන් පොත්, ඉලෙක්ට්රොනික දින දර්ශන, ක්රියාකාරී තොරතුරු පද්ධති (මූල්ය, ගිණුම්කරණය, අලෙවිකරණය, ආදිය), විශේෂඥ පද්ධති, ආදිය.
තොරතුරු පද්ධතියක කාර්යයන් ක්රියාත්මක කිරීම එයට නැඹුරු තොරතුරු තාක්ෂණය පිළිබඳ දැනුමකින් තොරව කළ නොහැක. තොරතුරු තාක්ෂණය තොරතුරු පද්ධතියෙන් පිටත පැවතිය හැකිය.
මේ අනුව, තොරතුරු තාක්ෂණය යනු තොරතුරු බවට පරිවර්තනය කිරීමේ ක්රියාවලීන් පිළිබඳ නවීන අවබෝධය පිළිබිඹු කරන වඩාත් ධාරිතාවයෙන් යුත් සංකල්පයකි තොරතුරු සමාජය. තොරතුරු තාක්ෂණයන් දෙකක දක්ෂ සංයෝජනය - කළමනාකරණය සහ පරිගණකය - තොරතුරු පද්ධතියක සාර්ථක ක්‍රියාකාරිත්වය සඳහා යතුරයි.
තොරතුරු තාක්ෂණය යනු තොරතුරු සැකසීම සඳහා කාර්ය මණ්ඩලයේ පැහැදිලිව අර්ථ දක්වා ඇති අරමුණු සහිත ක්රියා සමූහයකි
පරිගණක.
තොරතුරු පද්ධතිය යනු පරිගණක තොරතුරු තාක්ෂණය භාවිතයෙන් තීරණ ගැනීම සහ තොරතුරු නිෂ්පාදන නිෂ්පාදනය සඳහා සහාය වීම සඳහා මානව-පරිගණක පද්ධතියකි.
නිෂ්පාදන ක්ෂේත්රයේ භාවිතා වන සම්මතය, සම්මතය, තාක්ෂණික ක්රියාවලිය, තාක්ෂණික ක්‍රියාකාරිත්වය යනාදී තාක්ෂණික සංකල්ප තොරතුරු තාක්ෂණයේ දී ද භාවිතා කළ හැක. තොරතුරු තාක්ෂණය ඇතුළු ඕනෑම තාක්ෂණයක මෙම සංකල්ප සංවර්ධනය කිරීමට පෙර, ඔබ සැමවිටම ඉලක්කය නිර්වචනය කිරීම ආරම්භ කළ යුතුය. එවිට ඔබ අපේක්ෂිත ඉලක්කය කරා ගෙන යන සියලුම යෝජිත ක්‍රියාවන් ව්‍යුහගත කිරීමට උත්සාහ කළ යුතු අතර අවශ්ය මෘදුකාංග මෙවලම් තෝරා ගන්න.
තොරතුරු තාක්ෂණය, වෙනත් ඕනෑම දෙයක් මෙන්, පහත අවශ්යතා සපුරාලිය යුතුය:
- සමස්ත තොරතුරු සැකසුම් ක්රියාවලිය අදියර (අදියර), මෙහෙයුම්, ක්රියා වලට බෙදීමේ ඉහළ මට්ටමක් සහතික කිරීම;
- ඉලක්කය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා අවශ්ය අංග සම්පූර්ණ කට්ටලය ඇතුළත් කරන්න;
- නිත්‍ය ස්වභාවයකින් යුක්ත වන්න. තාක්ෂණික ක්‍රියාවලියේ අදියර, ක්රියා සහ මෙහෙයුම් ප්‍රමිතිගත සහ ඒකාබද්ධ කළ හැකි අතර එමඟින් තොරතුරු ක්‍රියාවලි වඩාත් කාර්යක්ෂම ඉලක්කගත කළමනාකරණයකට ඉඩ සැලසේ.
පරිගණකයක හැකියාවන් වැඩි කරන නව දෘඩාංග සහ මෘදුකාංග සමඟ සංවිධාන, ව්‍යවසායන්, සමාගම් සන්නද්ධ කිරීම, එය පරිගණකයක් ලෙස වටහා ගැනීමේදී කාලානුරූපී ගණයට සංක්‍රමණය වීම, “පරිගණක තාක්ෂණය” යන සංකල්පය ක්‍රමයෙන් විස්ථාපනය වීමට හේතු විය. තොරතුරු තාක්ෂණය", ඒවා සිදුවන පරිසරය සහ එහි අඩංගු සංරචක මගින් සංලක්ෂිත වේ:
-තාක්ෂණික පරිසරය (මූලික ගැටළු විසඳීම සඳහා භාවිතා කරන තාක්ෂණයේ වර්ගය);
- මෘදුකාංග පරිසරය (සකසන්න මෘදුකාංග);
- විෂය පරිසරය (විද්යාව, තාක්ෂණය, දැනුම පිළිබඳ නිශ්චිත විෂය ක්ෂේත්‍රයක අන්තර්ගතය);
-තාක්ෂණික පරිසරය (උපදෙස්, භාවිතය සඳහා ක්රියා පටිපාටිය, තක්සේරුව
කාර්යක්ෂමතාව, ආදිය.
සමාජ අවකාශයේ වෙනස්කම් සන්නිවේදන ක්‍රියාවලීන්ගේ අන්තර්ගතය සහ දිශාව කෙරෙහි සැලකිය යුතු බලපෑමක් ඇති කරයි. නව සන්නිවේදන ආකාරවලින් තොරතුරු රැස් කිරීම සහ සැකසීම සඳහා අවස්ථා උදා වේ. පරිගණකකරණයේ සන්දර්භය තුළ තොරතුරු ක්ෂේත්රයේ සිදුවෙමින් පවතින වෙනස නූතන මිනිසාගේ ලෝක දෘෂ්ටියට බලපාන අතර, නව ආකාරයේ චින්තනයක් නිර්මාණය කරයි.
වර්තමාන අවධියේදී, සමාජයේ ජීවිතයේ තොරතුරුකරණයේ සන්දර්භය තුළ, පරිගණක තාක්ෂණයේ උපකාරයෙන් ඇතුළුව පොදුවේ කළමනාකරණ ක්රියාකාරකම් සිදු කළ හැකිය. අන්තර්ජාලය හරහා අන්තර් පුද්ගල සන්නිවේදනය ලෙස පමණක් නොව, පුද්ගලයෙකු සහ පරිගණකයක් අතර සන්නිවේදනය ලෙසද ඉදිරිපත් කරනු ලබන අතර, එය යම් මානව ගති ලක්ෂණ ලබා ගනී. මේ අනුව, ඉලෙක්ට්රොනික සන්නිවේදනය සහ වාචික හෝ වාර්තාමය සන්නිවේදනය අතර ප්රධාන වෙනස වන්නේ මිනිසා සහ යන්ත්‍රය අතර සංවාදයයි. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, සියලු අතීත වර්ග සහ සන්නිවේදනයන් එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් පරිවර්තනය කර, එකිනෙකා සමඟ නව ගුණාත්මක එකමුතුවක් තුළ ක්රියාකාරීව ක්රියා කරයි.
කළමනාකරු විසින් පරිගණකයට කෙලින්ම සම්බන්ධ වන යටත් නිලධාරීන්ගේ ක්රියාකාරකම්වල සුවිශේෂතා සැලකිල්ලට ගත යුතුය. අද පරිගණකය සාමාන්ය සන්නිවේදන මාධ්යයක් බවට පත්වෙමින් පවතින අතර අනාගතයේදී එය සන්නිවේදන අන්තර්ක්‍රියා කිරීමේ ප්රධාන මාධ්යයක් බවට පත්විය හැකිය. මෙය සැබවින්ම සිදුවන්නේ නම්, පරිගණක ජාල වල තර්කනය අනිවාර්යයෙන්ම නූතන පුද්ගලයෙකුගේ සන්නිවේදනයේ තර්කනය බවට පත්වීමට පටන් ගනී, ඔහු අනිවාර්යයෙන්ම සමාජ අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වයේ අඩුවීමක්, පටුවීමක් අත්විඳිනු ඇත. සමාජ සම්බන්ධතා, තනිකම නිසා මානසික අවපීඩන තත්වයන් වර්ධනය වීම. මෙම තත්වය තුළ, කළමනාකරු විසින් අනවශ්ය ප්රතිවිපාකවලට එරෙහිව වැළැක්වීමේ පියවර ගත යුතුය. සන්නිවේදන වර්ග දෙකක් එකවර සංවර්ධනය කිරීම වැදගත් වේ: සැබෑ සහ අථත්ය. සේවකයා සමඟ සෘජු සම්බන්ධතා නොමැතිව කළ නොහැකි කළමනාකරණ ක්‍රියාවලීන්හි වැදගත්ම මෙවලම ලෙස තොරතුරු මෙවලම් භාවිතය අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? සමහර කළමනාකරුවන්ට සහ ඔවුන්ගේ යටත් නිලධාරීන්ට තාක්ෂණික ක්රම භාවිතා කිරීමට ඇති හැකියාව සහ අභ්‍යන්තර අභිප්‍රේරණය නොමැතිකම හේතුවෙන් අන්තර් පුද්ගල සන්නිවේදනය කළමනාකරණ ක්රියාකාරකම්වල පදනම ලෙස දිගටම පවතී.
නැගී එන ගුණාත්මකව නව තොරතුරු පරිසරයක් තුළ වෘත්තීය හා ව්‍යාපාරික සන්නිවේදනයේ වඩාත් ඵලදායී පුහුණුවේ ගැටළු විසඳීම සඳහා, වෘත්තීය සන්නිවේදනයේ විවිධ ක්ෂේත්රවල සහ තත්වයන් තුළ සැබෑ සහ අථත්ය සන්නිවේදනයේ න්යාය සහ භාවිතය පිළිබඳ දැනුම ප්‍රගුණ කිරීම අවශ්ය වේ.
3.පාසලේ නව තොරතුරු තාක්ෂණ භාවිතය.
නව තොරතුරු තාක්ෂණයන් අපේ රට තුළ අතිශයින් අසමාන ලෙස මුල් බැස තිබේ. මෙම අසමානතාවය විශේෂිත ගුරුවරයෙකුගේ හැකියාවන් සහ අවශ්යතා සමඟ සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද? නව තොරතුරු තාක්ෂණය මගින් දැනටමත් ස්ථාපිත වෘත්තිකයන්ට නව ප්‍රබෝධයක් ලබා දිය හැකිද?මෙම ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු පැහැදිලිය. පිළිගත හැකි (ශ්රම පිරිවැය සඳහා ප්රමාණවත්) මට්ටමක් නොමැති විට වැටුප්නව තොරතුරු තාක්ෂණය, ඒවායේ නව්‍යතාවය, වෛෂයික උනන්දුව සහ නවීනත්වය නිසා යෞවනයන් පාසලට ආකර්ශනය කර ගැනීමටත් පළපුරුදු ගුරුවරුන් පාසල හැර යාම වැළැක්විය හැකි වැදගත් සාධකයකි. මා ආකර්ෂණය වන්නේ හරයෙන් මෙන්ම අන්තර්ගතයෙන්ද රසවත් හා නවීන දෙයකි. ඒ අතරම, නව තොරතුරු තාක්ෂණයන් වෙනුවට නොව, සාම්ප්‍රදායික අධ්යාපනික තාක්ෂණයන් සමඟ එක්ව භාවිතා කිරීම ඉතා වැදගත් වේ. වෙනත් දේ අතර, රාජ්ය තොරතුරු වැඩසටහනට ස්තූතියි නවීන පරිගණකසෑම පාසලකම පාහේ පෙනී සිටියේය. බොහෝ ගුරුවරුන්ට එය නවීන බව පැහැදිලිය බහුමාධ්ය පරිගණකය- විවිධ විෂයයන් ඉගැන්වීමේ විශ්වසනීය සහකාර සහ ඵලදායී ඉගැන්වීමේ මෙවලමක්. නමුත් අන්තර්ජාලයේ හෝ සීඩී තැටිවල නවීන ඉලෙක්ට්රොනික සම්පත් වෙත ප්රවේශයක් නොමැති නම් පරිගණකයම නිෂ්ඵල වේ. තවද ගුරුවරයාගේ උසස් තත්ත්වයේ අධ්යාපන විද්යුත් සම්පත් භාවිතය නිසා අධ්යාපන ආයතනයේ පිහිටීම නොසලකා නවීන අවශ්‍යතාවලට ප්රමාණවත් පාසල් ඉතිහාස අධ්යාපනයක් ලබා ගැනීමට සිසුන්ට හැකි වේ.දැන් ඔවුන් අතර යම් ශ්‍රේණියක් ඇති කිරීමට දැනටමත් හැකි බව පෙනේ. තම කාර්යයේදී පරිගණකයක් භාවිතා කරන විෂය ගුරුවරුන්. මෙම අවස්ථාවේදී, එවැනි පරිශීලකයෙකුගේ මට්ටම් පහක් පැහැදිලිව හඳුනාගත හැකිය. පළමු මට්ටම - ඉහළ ආරම්භය. පරිගණකයක් "මතක යතුරු ලියනයක්" ලෙස භාවිතා කිරීම; සරලම උපදේශන ද්රව්ය, පාඩම් සැලසුම්, සැලසුම් යනාදිය ආධාරයෙන් වැඩි වශයෙන් හෝ අඩුවෙන් නිතිපතා සකස් කිරීම; ලැයිස්තු සහ කාඩ් ගොනු නිර්මාණය කිරීම; සැකිලි ආකෘති, සිසුන්ගේ පරිගණක-ජනනය කරන ලද වැඩ සඳහා සන්සුන් ආකල්පයක්; ඔබගේ නිවසේ පරිගණකයේ ලේඛන මූලික ක්‍රමවත් කිරීම දෙවන මට්ටම - අවස්ථා විවෘත කිරීම. ජයග්රහණය මෙම මට්ටමඅන්තර්ජාලයට ප්රවේශය සමඟ වෙන් කළ නොහැකි ලෙස සම්බන්ධ වේ. අතරමැදි අදියරක් ඉස්මතු කළ හැකිය - තේමාත්මක CD-ROM සමඟ හුරුපුරුදු වීම. පසුකාලීනව අඩු අධ්යාපනික හා ක්‍රමවේදයක් තිබියදීත්, උසස් තත්ත්වයේ දෘශ්‍ය ආධාරක මග හැරෙන විෂය ගුරුවරයා මවිතයට පත් කිරීමට ඔවුන්ට හැකි වේ, සහ, පළමුව, නවීන තාක්ෂණයන්හි පොහොසත් සජීවිකරණ හැකියාවන් සමඟ. පාඩම් වලදී සහ විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් වලදී පරිගණකයක් භාවිතා කිරීම ගුරුවරයාට උසස් හා ප්‍රගතිශීලී පුද්ගලයෙකුගේ කීර්තිය ලබා දෙයි. පාසල් සිසුන් ඔහුව වෙනත් විෂය ගුරුවරුන්ට ආදර්ශයක් ලෙස තැබීමට පටන් ගන්නා අතර ඔහුගේ වැඩ කරන සගයන්ගේ ඇස් හමුවේ එවැනි ගුරුවරයෙකුගේ අධිකාරය වැඩි වේ. දුරස්ථ තරඟ සහ තරඟ සඳහා සහභාගී වීමට ගුරුවරයා තම සිසුන් සම්බන්ධ කර ගැනීමට පටන් ගන්නේ මෙම අදියරේදී ය.තුන්වන මට්ටම නිර්මාණශීලීත්වයේ මාවතේ ය. ගුරුවරයා "නිර්මාණය කිරීමේ" තාක්ෂණයන් ප්‍රගුණ කිරීමට පටන් ගනී: MS Power Point, MS FrontPage, MS Publisher වැඩසටහන් වල මූලික අංග ඔහුට ලබා ගත හැකිය. මෙවලම් ගුරුවරයා අතට පත් වන අතර, ඔහුගේ පාඩමෙහි ඵලදායීතාවය සැලකිය යුතු ලෙස වැඩිදියුණු කළ හැකි සජීවිකරණ හැකියාවන් භාවිතා කරයි. පන්ති කාමරය තුළ මෙම වැඩසටහන් භාවිතා කිරීමේ මට්ටමට තවමත් පැමිණ නැත, නමුත් ගුරුවරයා දැනටමත් පාසල් අභ්‍යන්තර ව්‍යාපෘතිවල බලයලත් උපදේශකයෙකු ලෙස ක්රියා කිරීමට පටන් ගෙන ඇත. විෂය ගුරුවරයෙකුගේ මඟපෙන්වීම යටතේ, සිසුන් තමන්ගේම තේමා වෙබ් පිටු නිර්මාණය කරන අතර, පරිගණක විද්‍යා ගුරුවරයෙකු හෝ ජාල සම්බන්ධීකාරකයෙකු මෙම ද්රව්ය අන්තර්ජාලයේ ප්‍රකාශයට පත් කිරීමට උපකාරී වේ. තුන්වන මට්ටම ගුරුවරුන්ගේ ඉලෙක්ට්රොනික පුස්තකාලයක් නිර්මාණය කිරීමට උත්සාහ කිරීම සහ ගුරුවරුන් කිහිප දෙනෙකුට පොදු පෙළපොතක් ලිවීම සඳහා ව්‍යාපෘති මගින් ද සංලක්ෂිත වේ.
හතරවන මට්ටම - පළමු පාඩම්. ක්‍රමයෙන්, විෂය බාහිර ජීවිතයෙන්, නව තොරතුරු තාක්ෂණයන් "උතුමාණන්ගේ පාඩම" තුළට විනිවිද යාමට පටන් ගනී. එවැනි ගුරුවරයෙකුට එහි යාමට අපහසු වීම වැදගත්ය ආපසු පැත්තේ. ඊට පටහැනිව, නිර්මාණය කරන ලද ද්රව්ය ගුණාත්මකව නව මට්ටමක ක්රමානුකූල කිරීම පිළිබඳ ගැටළුව පැන නගී.පස්වන මට්ටම වන්නේ පද්ධතියක් සෙවීමයි. ගුරුවරයෙකුට තමාගේම ඉගැන්වීමේ විලාසය ඒවා සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමට ඉගෙන ගැනීම වෘත්තීයමය වශයෙන් අවශ්ය වේ තාක්ෂණික හැකියාවන්, ඔහුට නව තොරතුරු තාක්ෂණ ලබා දෙන.
4.අධ්යාපන ක්‍රියාවලියේදී බහුමාධ්ය පෙළපොත් සහ අන්තර්ජාල තාක්ෂණයන් භාවිතය.
තොරතුරුකරණ වැඩසටහනේ එක් අංගයක් වන්නේ අධ්යයන විෂයයක් ලෙස පරිගණක විද්යාව ඉගැන්වීමයි. සමස්ත අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ බහුමාධ්ය පෙළපොත් සහ අන්තර්ජාල තාක්ෂණයන් භාවිතා කිරීම අවශ්ය වේ. නමුත් මෙම තාක්ෂණයන් හඳුන්වාදීමේදී ගැටළු තිබේ:
- පරිගණකයකට උපරිම නොමිලේ ප්රවේශය සහිත පාසලේ සංවිධානාත්මක කොන්දේසි නොමැතිකම - පරිගණක විද්‍යා පන්ති කාමරයේ පමණක් පාසලේ පරිගණක තිබීම සහ ප්රධාන වශයෙන් සිසුන්ට ඉගැන්වීම සඳහා අදහස් කරන නිසා;
- අධ්යාපනික ක්‍රියාවලියට සහභාගිවන්නන්ට, සිසුන්ට සහ ගුරුවරුන්ට වැඩ කිරීමට පරිගණකයකට නොමිලේ ප්රවේශය ලබා නොදේ. ගෝලීය ජාලයසහ බහුමාධ්ය පෙළපොත් සමඟ;
- අධ්යාපන ක්‍රියාවලියේ යෙදීමට අදාළ පාඩම් පැවැත්වීම සම්බන්ධයෙන් විෂය ගුරුවරුන්ගේ උනන්දුවක් නැත විද්යුත් මාධ්යසහාය නොමැතිකම හේතුවෙන් තොරතුරු (ද්රව්ය, සංවිධානාත්මක, ක්රමවේදය, ආදිය);
- ව්‍යාපෘති ක්රමවේදය ඒකාබද්ධ කරන්නේ කෙසේදැයි ගුරුවරු නොදනිති.
මෙම ගැටළු විසඳීම සඳහා, අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ තොරතුරු තාක්ෂණය භාවිතා කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන වැඩසටහනක් තිබේ.
වැඩසටහන් ඉලක්ක:
- අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කිරීම සහතික කිරීම, නගරය, දිස්ත්‍රික්කය ආදියෙහි ඒකාබද්ධ තොරතුරු පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම;
- විද්යාත්මක හා අධ්යාපනික විභවයන් ඵලදායී ලෙස භාවිතා කිරීම;
- ඉලෙක්ට්රොනික පෙළපොත් භාවිතා කරමින් නව තාක්ෂණයන් මත පදනම් වූ නව අධ්යාපන මට්ටමකට ක්‍රමානුකූලව සංක්‍රමණය වීම.
වැඩසටහනේ අරමුණු:
- අධ්යාපන පද්ධතියේ තොරතුරු තාක්ෂණ යටිතල පහසුකම් ගොඩනැගීම;
- අධ්යාපන ආයතන සහ අධ්යාපන ක්‍රියාවලියේ සහභාගිවන්නන්ට (ශිෂ්‍යයින්, ගුරුවරුන්) නොමිලේ ප්රවේශය ලබා දීම පරිගණක තාක්ෂණය, ගෝලීය තොරතුරු සම්පත් වෙත, මෘදුකාංග (ඉලෙක්ට්රොනික පෙළපොත්, පුස්තකාල, සංගීත පුස්තකාල);
- අධ්යාපන ක්‍රියාවලියේදී අන්තර්ජාල තාක්ෂණයන් සහ බහුමාධ්ය පෙළපොත් භාවිතය;
- අධ්යාපන ක්‍රියාවලියේදී නවතම තොරතුරු තාක්ෂණය ඵලදායී ලෙස භාවිතා කළ හැකි අධ්යාපන ආයතනවල අධ්යාපනික සහ පරිපාලන නිලධාරීන් පුහුණු කිරීම.
අපේක්ෂිත අවසන් ප්රතිඵල:
- පාසල්වල විද්යුත් පුස්තකාල ඇති කිරීම;
- ද්විතීයික පාසලේ සියලුම විෂයයන් සඳහා නවීන අධ්යාපනික ද්රව්ය පද්ධතියක් ඇතුළුව උසස් තත්ත්වයේ සහ මාර්ගගත අධ්යාපන සම්පත් සඳහා සිසුන්ට සහ ගුරුවරුන්ට නොමිලේ ප්රවේශය;
- අධ්යාපන ආයතනවල අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කිරීම.
වැඩසටහනේ විද්යාත්මක සහ ක්‍රමවේද සහාය:
- මෙම වැඩසටහනට දැනට පවතින විද්යාත්මක හා ක්‍රමවේද පදනම සහ නිර්මාණය සඳහා මෙවලම් සපයනු ලැබේ ඉලෙක්ට්රොනික තොරතුරු, එහි පටිගත කිරීම, අනුකරණය;
- විෂය ගුරුවරුන් සහ සිසුන් විසින් තොරතුරු ස්වයංක්‍රීයව නඩත්තු කිරීම සහ භාවිතයේ පහසුව සඳහා වැඩසටහනට මෘදුකාංග සපයනු ලැබේ;
- ෆෙඩරල් සහ කලාපීය වැඩසටහනේ "ග්‍රාමීය පාසල් පරිගණකකරණය" රාමුව තුළ මෙම වැඩසටහන ක්රියාත්මක කෙරේ.
5. ගුරුවරයෙකුගේ වෘත්තීය නිපුණතාවය වැඩිදියුණු කිරීමේ මාර්ගයක් ලෙස ගුරුවරුන් සඳහා දුරස්ථ අධ්යාපනය.
ගුරුවරයෙකුගේ වෘත්තීය නිපුණතාවයේ එක් අංගයක් වන්නේ තොරතුරු සහ සන්නිවේදන තාක්ෂණයන්හි ප්‍රගුණ කිරීමයි. කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා එක් ක්රමයක් වන්නේ නාගරික මට්ටමේ දුරස්ථ අධ්යාපනයයි. දුරස්ථ අධ්‍යාපනයට ඇතුළත් වන්නේ:
- විෂය මොඩියුලවල අවස්ථා;
- අන්තර්ජාල සම්පත්;
- බහුමාධ්ය තැටි.
නවීන යන්ත්‍ර සහ මෘදුකාංග නිෂ්පාදන භාවිතයෙන් තොරතුරු ලබා ගැනීම, සැකසීම, ගබඩා කිරීම සහ බෙදා හැරීමේ ක්රම ලෙස තොරතුරු සහ සන්නිවේදන තාක්ෂණය මා විසින් වටහාගෙන ඇත. මේ අනුව, උසස් පුහුණු පාඨමාලා සඳහා පැමිණෙන ගුරුවරයෙකුට කාර්යයන් කිහිපයකට මුහුණ දීමට සිදු වේ:
- පුද්ගලික පරිගණකයක් භාවිතා කිරීමේ මූලික කරුණු ප්‍රගුණ කිරීම;
- මූලික මෘදුකාංග නිෂ්පාදනවල ක්‍රියාකාරිත්වය අධ්යයනය කිරීම: පෙළ වචන සංස්කාරකය, වගු එක්සෙල් සංස්කාරකය, වැඩසටහන් - පවර් පොයින්ට් ඉදිරිපත් කිරීම්, තැපැල් වැඩසටහන්, අන්තර්ජාල වැඩසටහන් අන්තර්ජාල ගවේෂකය;
- විෂය ඉගැන්වීමේ විශේෂතා පමණක් නොව සිසුන්ගේ පෞද්ගලික ලක්ෂණ, ගුරුවරයාගේ මනෝවිද්‍යාත්මක හා අධ්යාපනික හැකියාවන් සහ අධ්යාපනික ක්‍රියාවලියට තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණය ඇතුළත් කිරීමේ අරමුණු, ක්රම, ක්රම සහ ශිල්පීය ක්රම පිළිබඳ දැනුවත්භාවය. අධ්යාපන ආයතනයේ ද්රව්යමය හා තාක්ෂණික කොන්දේසි.
6.වැඩසටහන - ස්වයංක්රීය සේවා ස්ථානය "පාසල".
වර්තමානයේ බොහෝ පාසල්වල පරිගණක තිබේ. මෙමගින් පාසල් කළමනාකාරිත්වයේ කාර්යක්ෂමතාව ඉහළ නැංවීම ඇතුළුව විවිධ දිශාවන් ඔස්සේ ඒවා භාවිතා කිරීමට හැකි වේ. පරිගණක භාවිතය අධ්යාපනික කටයුතු විශ්ලේෂණය නාටකාකාර ලෙස වේගවත් කළ හැකිය, විවිධ වාර්තා, ප්‍රස්ථාර, රූප සටහන් තැනීමට පහසුකම් සැලසීමට සහ ඒ සමඟම මුදල් ඉතිරි කර ගත හැකිය. වැඩ කරන වෙලාවපාසල් අධ්‍යක්ෂවරුන් සහ ප්රධාන ගුරුවරුන්, විෂය ගුරුවරුන්, පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් සහ පරිගණක විද්‍යා ගුරුවරුන්. එසේම වැදගත් වන්නේ පාසල් කාර්ය සාධන දත්ත දිගු කාලයක් පුරා රැස්කර ගැනීමට සහ විශ්ලේෂණය කිරීමට මතුවන අවස්ථාවයි. සියලුම සිසුන්ගේ සහ ගුරු මණ්ඩලයේ දත්ත සමුදායක් නිර්මාණය කිරීමෙන් පාසලේ සිදුවන ක්‍රියාවලීන්ගේ ගතිකතාවයන් ඉක්මනින් නිරීක්ෂණය කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.මෙම ව්‍යාපෘතිය මඟින් සියලුම සිසුන් සහ ගුරු කාර්ය මණ්ඩලය පිළිබඳ තොරතුරු සමඟ ඒකාබද්ධ පාසල් දත්ත ගබඩාවක් නිර්මාණය කිරීම සහ දේශීය පරිගණකයක් ඉදිකිරීම සඳහා සපයයි. අධ්‍යක්ෂ, ප්රධාන ගුරුවරයා, ලේකම් සහ ගුරුවරුන්, විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් සංවිධායකයින්, පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් සඳහා මෙම දත්ත වෙත ප්රවේශය ලබා දීමට ජාලය. දත්ත සමුදාය සියලුම පාසල් සිසුන්ගේ සහ උපාධිධාරීන්ගේ මෙන්ම පෙර පාසල් දරුවන්ගේ පුද්ගලික ලිපිගොනු ගබඩා කරයි. මෙයට වෙනත් දේ අතර, ත්‍රෛමාසික, වාර්ෂික, විභාග, සිසුන්ගේ අවසාන ශ්‍රේණි, දෙමාපියන් සහ ඔවුන්ගේ සේවා ස්ථානය පිළිබඳ තොරතුරු, භාරකරුවන්, පවුල් කාණ්ඩ, සිසුන්ගේ නිවසේ ලිපිනයන්, දෙමාපියන්ගේ නිවෙස් සහ රැකියා දුරකථන අංක, සිසුන්ගේ ලක්ෂණ ඇතුළත් වේ. පාසල් ගුරු කාර්ය මණ්ඩලයේ පුද්ගලික කාඩ්පත් එක් එක් ඒවා පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක තොරතුරු සමඟ ගබඩා කළ හැකිය: විදේශ ගමන් බලපත්‍ර දත්ත, අධ්යාපනය සහ උසස් පුහුණුව පිළිබඳ තොරතුරු, ඇතුළත් වීමේ සහ රැකියාවෙන් ඉවත් කිරීමේ දිනයන්, ඉගැන්වීමේ භාරය යනාදිය.
ශිෂ්‍යයෙකු පාසලට ඇතුළත් කළ විට හෝ ගුරුවරයෙකු බඳවා ගන්නා විට, ලේකම්වරයා, කඩදාසි ලේඛන සැකසීමට සමගාමීව, අදාළ තොරතුරු දත්ත ගබඩාවට ඇතුළත් කරයි. සෑම කාර්තුවකම ප්රතිඵල මත පදනම්ව, ලකුණු ඇතුළත් කරනු ලැබේ. මම සංවර්ධනය කරන - ස්වයංක්රීය වැඩපොළක් - වැඩසටහන භාවිතා කරමින් ප්රධාන ගුරුවරයාට හැකි වනු ඇත ස්වයංක්රීය ප්රකාරයපන්තිය, සමාන්තර, මට්ටම (ප්‍රාථමික, ප්‍රාථමික, ද්විතීයික පාසල්) සහ පාසල සඳහා සිසුන්ගේ දැනුමේ ප්‍රගතිය සහ ගුණාත්මකභාවය පිළිබඳ වාර්තා ගොඩනඟා, රූප සටහනක් තැනීමෙන් පෙර වසරවල ප්රතිඵල සමඟ සංසන්දනය කරන්න, වෙනස්කම්වල ගතිකතාවයන් සොයා ගන්න එක් එක් පන්තියේ දැනුමේ ගුණාත්මක භාවය හෝ දී ඇති විෂයයක පන්තිවල සමාන්තර ඔබට එක් එක් ගුරුවරයාගේ දැනුමේ ගුණාත්මකභාවය සහ ශිෂ්‍ය කාර්ය සාධනය නිරීක්ෂණය කළ හැකි අතර මෙම ප්රතිඵල සගයන්ගේ ප්රතිඵල සමඟ සංසන්දනය කළ හැකිය. වාර්තා පෙළ සහ ග්රැෆික් ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක. විෂය ඔලිම්පියාඩ්, තරඟ, ඉසව් (පාසල සහ නගරය), ඉදිකිරීම් සඳහා සහභාගී වීමේ ප්‍රති results ල සාරාංශ කිරීමට ද අවස්ථාව තිබේ. විවිධ ලැයිස්තුසිසුන්: අධ්යයන කාර්ය සාධනය අනුව, වයස අනුව, පවුල් කාණ්ඩය අනුව, දෙමාපියන්ගේ සේවා ස්ථානය, පැමිණීම්, පිටවීම්, පන්ති ලැයිස්තු ආදිය. ඔබට අවශ්ය ගුරුවරයා පිළිබඳ තොරතුරු ඉක්මනින් සොයා ගැනීමට හෝ දත්ත සාරාංශ කරමින් වාර්තාවක් තැනීමටද හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, ඉගැන්වීමේ කාර්ය මණ්ඩලයේ ගුණාත්මක සංයුතියේ රූප සටහනක් (කාණ්ඩ අනුව), අධ්යාපනය සහ උසස් පුහුණුව පිළිබඳ තොරතුරු වගුවක් ස්වයංක්රීය සේවා ස්ථාන ඵලදායී ලෙස භාවිතා කිරීම සඳහා, අධ්‍යක්ෂ සහ ප්රධාන ගුරුවරුන්ගේ කාර්යාලවල පරිගණක ස්ථාපනය කිරීමට යෝජනා කෙරේ. , පුස්තකාලයේ සහ ඔවුන් දේශීය බවට ඒකාබද්ධ කරන්න පරිගණක ජාලයඑකිනෙකා අතර සහ පරිගණක විද්යාව සහ පරිගණක විද්යාව පන්ති කාමරවල පරිගණක සමඟ. ඩෙස්ක්ටොප් පරිගණකයක හෝ ඕනෑම පරිගණක කාමරයක, ගුරුවරුන්ට පාසල් වේලාවෙන් පිටත දත්ත සමුදාය සමඟ වැඩ කිරීමට හැකි වනු ඇත: සටහන් කිරීම, ඔවුන්ගේ පන්තිවල සිසුන් පිළිබඳ වෙනස් වූ තොරතුරු නිවැරදි කිරීම, මාපිය රැස්වීම සඳහා ප්‍රගති වාර්තා මුද්රණය කිරීම සහ ලක්ෂණ වලට ගැලපීම් කිරීම . මේ අනුව, සජීවී දත්ත සමඟ වැඩ කිරීම සහ නිරන්තරයෙන් යාවත්කාලීන තොරතුරු සමඟ වැඩ කිරීමේදී පාලනයේ කාර්යක්ෂමතාව සහතික කෙරේ.
7. දේශීය ජාලයක් සංවිධානය කිරීම හරහා අධ්යාපන ආයතනයක ඒකාබද්ධ තොරතුරු සහ අධ්යාපනික අවකාශයක් නිර්මාණය කිරීම.
අධ්යාපන ආයතනයක සහ නිවසේදී දේශීය ජාලයක් සංවිධානය කිරීම පාසලක සංවර්ධනයේ පළමු අදියරයි:
- මෙම දේශීය ජාලයේ පෙනුමෙන් පසු, සෑම පන්තියකම ජාලයක් ස්ථාපනය කිරීමට ආශාවක් ඇත (එක් එක් පන්තියට පරිගණකයක් තබන්න), එවිට ගුරුවරයාට පාඩම සඳහා නිදහසේ තොරතුරු ලබා ගත හැකිය, ප්රධාන පරිගණකයෙන් ඇතුළත් කර හෝ සිසුන් විසින් ගෙන එනු ලැබේ. පරිගණක පන්තිය, සහ පුවරුව මත එය ප්රක්ෂේපණය කරන්න;
- එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ශිෂ්යයාට ඉගෙනීමට ආශාවක් ඇති වනු ඇත මෙම ක්රමයපුහුණුව අලුත් සහ පොරොන්දු වේ.
සියලුම පාසල් පරිගණක එකකට ඒකාබද්ධ කිරීමෙනි දේශීය ජාලය, එක් මොඩමයක් භාවිතයෙන් සියලුම පරිගණක වලින් අන්තර්ජාල ප්රවේශය ලබා ගත හැක. මෙම සම්බන්ධතා විකල්පය ඉතා ලාභදායී වේ, මන්ද ... ඔවුන් එක් පරිගණකයක් සඳහා ගෙවන නමුත් ඒවා සියල්ලම අන්තර්ජාලයේ වැඩ කරයි. මෙම රචනය සියලු ද්රව්ය එකට ගෙන එයි, මාතෘකාවට සම්පූර්ණයෙන්ම අනුරූප වන ව්යාපෘතියක් නිර්මාණය කිරීම සහ දේශීය ජාලයක් ස්ථාපනය කිරීමේදී අද්දැකීම් අඩු පරිශීලකයින් සඳහා මාර්ගෝපදේශයකි. මෙම රචනය යෙදුමකින් සමන්විත වන අතර එය ඉගෙනීමේ ක්රියාවලිය බෙහෙවින් වේගවත් කරයි.
8.සාහිත්‍යය.
1. Grigoriev S.G., Grinshkun V.V. පිහිටුවීම න්යායික පදනම්අධ්‍යාපනික විද්යුත් ප්‍රකාශන සහ සම්පත් නිර්මාණය කිරීම සහ භාවිතය. // ඉලෙක්ට්රොනික අධ්යාපනික ප්‍රකාශන සහ සම්පත්. න්යාය සහ භාවිතය. අධ්‍යාපනයේ තොරතුරු හා තොරතුරු තාක්ෂණ මධ්‍යස්ථානයේ බුලටින් ISMO RAO. වෙළුම. 1. / එම්.: ISMO RAO, – 2006. P. 6-12.
2. Grigoriev S.G., Grinshkun V.V., Krasnova G.A. අධ්‍යාපනයේ අන්තර්ජාල සම්පත් භාවිතා කිරීමට ගුරුවරුන් පුහුණු කිරීමේ විශේෂාංග. // රුසියානු මහජන මිත්‍රත්ව විශ්ව විද්යාලයේ බුලටින්. මාලාව "අධ්යාපනය පිළිබඳ තොරතුරු". / එම්.: RUDN, - 2006, අංක 1 (3) P. 14-19.
3. Grinshkun V.V. විද්යුත් ප්‍රකාශන සහ සම්පත් භාවිතයේ අධ්යාපන පද්ධතියේ අවශ්යතා. // මොස්කව් ප්‍රාන්ත අධ්යාපනික විශ්ව විද්යාලයේ බුලටින්. පරිගණක විද්යාව මාලාව සහ අධ්යාපනය පිළිබඳ තොරතුරු. / එම්.: MGPU, - 2006, අංක 2 (7). පිටු 52-57.
හැඳින්වීම …………………………………………………………………………………………………… 3
1 තොරතුරු තාක්ෂණය: අර්ථ දැක්වීම්, සංකල්ප…………………….4
2 පුස්තකාලයේ තොරතුරු තාක්ෂණය …………………………………………. 6
2.1 තොරතුරු තාක්ෂණ සහ පුස්තකාල එකතු වල ආරක්ෂාව සහතික කිරීම........10
2.2 නීත්‍යානුකූල තොරතුරු වල ප්‍රවේශ්‍යතාවය සහතික කිරීම සඳහා තොරතුරු තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම ……………………………………………………………………
3 අන්තර්ජාල තාක්ෂණයන් …………………………………………………………………… 14
නිගමනය ……………………………………………………………………………… 18
යොමු ………………………………………………………….19
හැදින්වීම
20 වන ශතවර්ෂයේ අවසානයේ දී විද්‍යාවේ හා තාක්ෂණයේ ශීඝ්‍ර දියුණුව විවිධ ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රවල තොරතුරු තාක්ෂණය පුළුල් ලෙස ව්‍යාප්ත කිරීමට හේතු විය. තොරතුරු හා තොරතුරු තාක්ෂණය වඩ වඩාත් වැදගත් වෙමින් පවතී. ඒ අතරම, තොරතුරු සැකසීමේ ක්රම සහ ක්රම මූලධර්ම දෙකකට අනුකූල විය යුතුය: නිරවද්යතාව සහ අත්පත් කර ගැනීමේ වේගය.
තොරතුරු තාක්ෂණය යනු මිනිසුන්ගේ සහ සමාජයේ බොහෝ බුද්ධිමය, කළමනාකරණ සහ නිෂ්පාදන ක්රියාකාරකම්වල අනිවාර්ය අංගයකි. තුළ තොරතුරු තාක්ෂණ සංවර්ධනය නවීන තත්වයන්පරිගණක තාක්ෂණය සහ අදාළ ක්රම සහ තොරතුරු ක්රියාවලීන් ස්වයංක්රීය කිරීමේ ක්රම භාවිතා කිරීම මත පදනම්ව.
ඇත්ත වශයෙන්ම, 20 වන ශතවර්ෂයේ අවසානයේ තොරතුරු තාක්ෂණයේ සංවර්ධනයේ ප්රධාන ප්රවණතා පහ වන්නේ පුද්ගලික පරිගණක, CD-ROM, අන්තර්ජාලය, ඉලෙක්ට්රොනික පුස්තකාල, ජංගම සම්බන්ධතාවය- සාමාන්ය පුස්තකාල තාක්ෂණයන් සැලකිය යුතු ලෙස බලපෑවේය.
අද, පාඨකයන්ගේ තොරතුරු අවශ්යතා තෘප්තිමත් කිරීම සම්බන්ධ ගැටළු කෙරෙහි අවධානය යොමු කෙරේ: පරිශීලක අවශ්යතා හඳුනා ගැනීම, සාහිත්‍ය ලදුපතේ සම්පූර්ණත්වය, පුස්තකාල ක්‍රියාවලීන්හි අන්තර්ජාලය භාවිතා කිරීම, විද්යුත් ලේඛන වෙළඳපොළ භාවිතය.
මෙම රචනයේ අරමුණ වනුයේ Izhevsk රාජ්ය තාක්ෂණික විශ්ව විද්යාලයේ SPI පුස්තකාලයේ තොරතුරු තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම අධ්යයනය කිරීමයි.
1 තොරතුරු තාක්ෂණය: අර්ථ දැක්වීම්, සංකල්ප.
තොරතුරු තාක්ෂණය සැලසුම් කර ඇත්තේ තොරතුරු විශාල ප්‍රමාණයක සාමාන්ය සැකසුම් ක්රියාවලීන් ස්වයංක්රීය කිරීමට සහ ඕනෑම තරාතිරමක පරිශීලකයින්ට මුල් සහ සැකසූ ආකාරයෙන් දත්ත අඩංගු ප්‍රවේශ විය හැකි සහ සංයුක්ත ලේඛන සැපයීම සඳහා ය. මානව ක්රියාකාරකම්වල සෑම අංශයකම පාහේ තොරතුරු සම්පත් ගොඩනැගීම පුස්තකාලය ඇතුළු තොරතුරු තාක්ෂණයේ මතුවීම හා වේගවත් සංවර්ධනයට හේතු වී ඇත.
ඉදිරිපත් කිරීමේ තාර්කික අඛණ්ඩතාව සහතික කිරීම සඳහා, අපි තොරතුරු තාක්ෂණයට අදාළ නිර්වචන සහ සංකල්ප සලකා බලමු.
තොරතුරු තාක්ෂණය (IT) යනු ශ්‍රමයේ කාර්යක්ෂමතාව සහ ඵලදායිතාව ඉහළ නැංවීම අරමුණු කරගත් මෘදුකාංග සහ දෘඪාංග මත පදනම්ව තොරතුරු රැස් කිරීම, ලියාපදිංචි කිරීම, මාරු කිරීම, සමුච්චය කිරීම, ආරක්ෂා කිරීම සහ සැකසීමේ මෙහෙයුම් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ක්රම සහ විධික්‍රමයක් භාවිතා කරන ක්‍රියාවලියකි.
තොරතුරු තාක්ෂණය පිළිබඳ වෙනත් අර්ථකථන තිබේ, උදාහරණයක් ලෙස:
1 තොරතුරු තාක්ෂණය යනු එහි විවිධ ආකාරවලින් (ව්‍යාපාරික දත්ත, දුරකථන සංවාද, ඡායාරූප, වීඩියෝ, බහුමාධ්ය ඉදිරිපත් කිරීම්, මෙන්ම අනාගතයේදී දිස්විය හැකි වෙනත් ඕනෑම දෙයක්) තොරතුරු නිර්මාණය කිරීමට, ගබඩා කිරීමට, හුවමාරු කිරීමට සහ භාවිතා කිරීමට භාවිතා කරන සියලුම තාක්ෂණික මෙවලම් සඳහා යොමු වන පදයකි. .
2 IT හෝ තොරතුරු සහ සන්නිවේදන තාක්ෂණය - ICT යනු තොරතුරු සැකසීමට භාවිතා කරන තාක්ෂණයයි. විශේෂයෙන්ම, ඔවුන් ඕනෑම තැනක සහ ඕනෑම වේලාවක තොරතුරු පරිවර්තනය කිරීමට, ගබඩා කිරීමට, ආරක්ෂා කිරීමට, සම්ප්රේෂණය කිරීමට සහ ලබා ගැනීමට පරිගණක සහ මෘදුකාංග භාවිතා කරයි.
3 තොරතුරු සැකසුම් කාර්යයන් සිදු කිරීමේදී දෘඩාංග සහ මෘදුකාංග භාවිතා කිරීමේ තොරතුරු තාක්ෂණ ශිල්පීය ක්රම, ක්රම සහ ක්රම.(2)
ඉහත නිර්වචන තොරතුරු තාක්ෂණයේ සංකීර්ණ සහ බහු සංරචක ස්වභාවය පෙන්නුම් කරයි.
තාක්ෂණයන් මෙහෙයුම් වල සංයුතිය සහ අනුපිළිවෙල අනුව වෙනස් වේ, ඒවායේ ස්වයංක්‍රීයකරණයේ මට්ටම (යන්ත්‍ර හා අතින් ශ්‍රමයේ අනුපාතය) සහ ඒවා ක්රියාත්මක කිරීමේ විශ්වසනීයත්වය. මූලික මෙහෙයුම් වල ගුණාත්මක භාවය සහ විවිධ පාලනයන් ලබා ගැනීම මගින් විශ්වසනීයත්වය අවබෝධ කර ගනී.
තොරතුරු තාක්ෂණය සැකසූ තොරතුරු පරිමාවේ සැලකිය යුතු වැඩි වීමක් සමඟ කටයුතු කරන අතර එය සැකසීමට ගතවන කාලය අඩු කිරීමට හේතු වේ. තොරතුරු තාක්ෂණය සඳහා වන ස්වයංක්රීය තොරතුරු පද්ධති ප්රධාන පරිසරය වන අතර, දත්ත පරිවර්තනය සඳහා මෙවලම් සහ ක්රම වන සංඝටක මූලද්‍රව්‍ය වේ. තොරතුරු තාක්ෂණය යනු තොරතුරු පද්ධති (IS) තුළ සංසරණය වන තොරතුරු මත මෙහෙයුම් සිදු කිරීම සඳහා පැහැදිලිව නියාමනය කරන ලද රීති වලින් සමන්විත ක්‍රියාවලියක් වන අතර, පහත වර්ගීකරණ නිර්ණායක අනුව ක්රමානුකූල කර ඇති බොහෝ සාධක මත රඳා පවතී (රූපය 1):
· තාක්ෂණික ක්රියාවලිය මධ්යගත කිරීමේ උපාධිය;
· විෂය ප්රදේශයේ වර්ගය;
· කාර්ය ආවරණය පිළිබඳ උපාධිය;
· ක්රියාත්මක වන තාක්ෂණික මෙහෙයුම් පන්තිය;
· පරිශීලක අතුරුමුහුණත් වර්ගය;
· ජාලයක් ගොඩනැගීමේ ක්රමය.
රූපය 1 තොරතුරු තාක්ෂණ වර්ගීකරණය
| තොරතුරු තාක්ෂණය |
|||||
| තාක්ෂණික ක්රියාවලිය මධ්යගත කිරීමේ උපාධිය |
විෂය ප්රදේශයේ වර්ගය |
කාර්ය ආවරණය |
ක්රියාත්මක කරන ලද තාක්ෂණික මෙහෙයුම් පන්තිය |
පරිශීලක අතුරුමුහුණත් වර්ගය |
ජාල ගොඩනැගීමේ ක්රමය |
| මධ්යගත තාක්ෂණය; විමධ්යගත තාක්ෂණය; ඒකාබද්ධ තාක්ෂණය. |
ගිණුම්කරණය; රක්ෂණ කටයුතු; බැංකු කටයුතු; බදු ක්රියාකාරකම්; |
ස්වයංක්රීය දත්ත සැකසීම; කාර්යයන් ස්වයංක්රීයකරණය; තීරණ සහාය; ඉලෙක්ට්රොනික කාර්යාලය; විශේෂඥ සහාය. |
සමඟ වැඩ කරන්න පෙළ සංස්කාරකවරුන්; වගු සකසනය සමඟ වැඩ කිරීම; DBMS සමඟ වැඩ කිරීම; ග්රැෆික් වස්තූන් සමඟ වැඩ කිරීම; බහුමාධ්ය පද්ධති; අධිපෙළ පද්ධති. |
කණ්ඩායම; සංවාදාත්මක; ජාල. |
දේශීය බහු මට්ටමේ (ධූරාවලි); බෙදාහරින ලදී. |
2 පුස්තකාලයේ තොරතුරු තාක්ෂණය.
අපි පුස්තකාලය (පුස්තකාල තොරතුරු පද්ධතිය) සන්නිවේදනයක් ලෙස සලකමු සමාජ පද්ධතිය(ආයතනය), මූලික වශයෙන් අදහස් කරන්නේ පරිශීලකයින්ගේ නිශ්චිත කවයක් සඳහා තොරතුරු සේවා සහ ඔවුන්ට අවශ්ය ලේඛන සම්පත් සැපයීම සඳහා ය.
පුස්තකාල සහ පුස්තකාල සේවකයින්ගේ ලෝකය බාහිර පරිසරයේ බලපෑම යටතේ සහ නව තොරතුරු තාක්ෂණයන්ගේ පැමිණීමත් සමඟ වෙනස් වී ඇත. කෙසේ වෙතත්, පුස්තකාලවල කාර්යයන් එලෙසම පවතී: ලේඛන සහ තොරතුරු රැස් කිරීම, ගබඩා කිරීම සහ එය අදහස් කරන අය වෙත ගෙන ඒම. තවද මෙය හැකිතාක් කාර්යක්ෂමව, ඉක්මනින් සහ සම්පූර්ණයෙන්ම කිරීමට. නමුත් ඒවා ක්‍රියාවට නංවන මාධ්‍යයන් නව තොරතුරු යුගයට අනුරූප නව, නවීන බවට පත් වී ඇත.
අධ්යාපනික හා පර්යේෂණ කටයුතුවල මට්ටම සහ ගුණාත්මකභාවය බොහෝ දුරට තීරණය වන්නේ ගුරුවරුන්ගේ පුස්තකාලය සහ තොරතුරු සහාය මත බැවින් විශ්වවිද්‍යාල සහ ආයතන පුස්තකාල සෑම විටම විශ්ව විද්යාලයේ (ආයතනයේ) විද්යාත්මක හා අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම් සපයන ප්රධාන තොරතුරු මූලාශ්‍රය වී ඇත. සිසුන්, පර්යේෂකයන් සහ උපාධි සිසුන්.
අපගේ පුස්තකාලය අනෙකුත් විශ්වවිද්‍යාල පුස්තකාලයක් මෙන් ස්වාධීන ආයතනයක් ලෙස නොපවතින අතර එය ආයතනයේ ව්‍යුහාත්මක අනුකොටසක් වීම විශේෂත්වයකි. එබැවින්, පුස්තකාල තොරතුරුකරණය සඳහා පදනම විශ්ව විද්යාලයේ ඒකාබද්ධ තොරතුරු පද්ධතියට ඒකාබද්ධ වූ ස්වයංක්රීය පුස්තකාල තොරතුරු පද්ධතියකි (ALIS). පුස්තකාලයේ ස්ථාපනය කර ඇති ඒවා ඇතුළුව ආයතනයේ සියලුම පුද්ගලික පරිගණක දේශීය ජාලයකට ඒකාබද්ධ කර ඇති අතර පුස්තකාලයේ ක්රියාකාරී දත්ත සමුදායන් වෙත සහ සන්නිවේදනය සඳහා අන්තර්ජාලයට ප්රවේශය ඇත. පරිශීලක අතුරුමුහුණත. සාහිත්‍යයේ පූර්ව අනුපිළිවෙලින් ආරම්භ වී පාඨකයන්ට ලේඛන නිකුත් කිරීමත් සමඟ සියලුම නිෂ්පාදන පුස්තකාල ක්රියාවලීන් විස්තීර්ණ පරිගණක ගත කිරීම ආරම්භ කරමින් පුස්තකාලය විසින්ම සකසා ඇති කාර්යය මෙයයි.
SPI පුස්තකාලයේ කියවීම් කාමරය තුළ, පුස්තකාලයේ ක්‍රියාකාරිත්වය සහ අධ්යාපන ක්රියාවලිය සහතික කිරීම සඳහා, පරිගණක අටක් සමන්විත වේ. මෙහෙයුම් පද්ධතිය Microsoft Windowsසියලුම කාර්යාල යෙදුම් සමඟ XP: Word, Excel, Power Point, Access, ආදිය, මෙන්ම නොමිලේ ඇනලොග් කාර්යාල වැඩසටහන් Open Office: Writer, Cals, Impress, Base, Draw ( චිත්රක සංස්කාරකය), ගණිතය.
සහ: Adobe Photoshop CS, Winamp, The BAT, Internet Explorer, Borland Developes Studio 2006, Corel Draw Graphics Suite 12, Mathcad 2001 Professional, Compass – 3D V8 / Compass autoproject V9.3, Borland Delphi 7, Promt, Matprise 17C. V6.5, Maple 9.5 සහ ඉහළ, P-Cad 2001, Statistica 6.0, Adobe Reader,SolidWorks,ADEM.
මෑත වසරවලදී, පුස්තකාලය පිළිබඳ ව්‍යවස්ථාදායක රාමුව සංශෝධනය කිරීම සහ සාම්ප්‍රදායික පුස්තකාල ක්‍රියාවලීන්හි වෙනස්කම් සම්බන්ධයෙන්, පුස්තකාල පරිපාලනයේ පාර්ශවයෙන් ලේඛන නිර්මාණය කිරීමේ සහ භාවිතා කිරීමේ ක්‍රියාවලියේ කළමනාකරණය වැඩිදියුණු කිරීමේ අවශ්‍යතාවය මතු වී තිබේ.
දෙපාර්තමේන්තු වල ප්රධාන තාක්ෂණික ක්‍රියාවලීන්ගේ වර්තමාන තත්වය පිළිබිඹු කරන පරිගණකයක් සහ දත්ත සමුදායක පුස්තකාල කළමනාකරුගේ කාර්යාලයේ සිටීම ඔහුට ඉක්මනින් ක්රියාත්මක කිරීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි. දුරස්ථ පාලකයසහ පුස්තකාලයේ, විශේෂයෙන්ම වැඩි අවධානයක් අවශ්ය ක්ෂේත්රවල තත්ත්වය නිරීක්ෂණය කිරීම.
Izhevsk රාජ්ය තාක්ෂණික විශ්ව විද්යාලයේ SPI පුස්තකාලය "ඔන්ලයින්: පුස්තකාලය" වින්‍යාසය භාවිතා කරයි. එය ස්වාධීන වැඩසටහනක් නොවේ; එහි ක්‍රියාකාරිත්වය සඳහා ඔබට 1C: Enterprise 7.7 වේදිකාව තිබිය යුතුය.
ක්‍රියාකාරීත්වය:
· පුස්තකාල ගිණුම්කරණයේ සියලුම කොටස් ස්වයංක්රීයකරණය:
ඉලෙක්ට්රොනික නාමාවලියක් (EC) පවත්වාගෙන යාම;
GOST 7.1-2003 අනුව අකාරාදී සහ ක්රමානුකූල දර්ශක කාඩ්පත් මුද්රණය කිරීම;
දර්ශක කාඩ්පතක පිටුපස මුද්රණය කිරීම;
පොත් ආකෘති මුද්රණය;
මූල පදයෙන් පොත් ලැයිස්තුවක් තෝරා එය මුද්රණය කිරීම;
UDC සහ BBK දර්ශක අනුව පොත්වල ක්රමානුකූල වාර්තා පවත්වාගෙන යාම;
ප්‍රකාශන ආයතන නාමාවලියක් පවත්වාගෙන යාම.
· පොත් ලබා ගැනීමේ හැකියාව:
විශේෂතා නාමාවලියක් පවත්වාගෙන යාම;
ඉගැන්වූ විෂයයන් නාමාවලියක් පවත්වාගෙන යාම;
පාඨමාලා වල වර්තමාන සංයුතිය පවත්වා ගැනීම;
විෂය පිළිබඳ අධ්යයනය කරන ලද පොත් ලැයිස්තුවක් පවත්වාගෙන යාම;
පොත් සැපයුම් ප්රකාශය.
· පාඨකයන් සමඟ මෙහෙයුම්:
අධ්යයන කණ්ඩායම් ලැයිස්තුවක් පවත්වාගෙන යාම;
පාඨක ලැයිස්තුවක් පවත්වාගෙන යාම: ගුරුවරුන්, කණ්ඩායම්වල සිසුන්, අත්හැරීම්;
පොත් නිකුත් කිරීමේ සහ ලැබීමේ මෙහෙයුම් සිදු කිරීම;
පොත් පාලනය පාඨකයා අතේ.
· ගිණුම් ලේඛන:
පුස්තකාල එකතුවට පොත් පිළිගැනීම;
පුස්තකාල එකතුවෙන් පොත් බැහැර කිරීම;
සාරාංශ පොත;
බඩු තොග පොත.
ලේඛන සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා මෙවලම් ඔබට ලේඛන ඇතුළත් කිරීම, සඟරා අතර අත්තනෝමතික ලෙස බෙදා හැරීම සහ විවිධ නිර්ණායක අනුව ඕනෑම ලේඛනයක් සෙවීම සංවිධානය කිරීමට ඉඩ සලසයි: අංකය, දිනය, මුදල, ආදිය.
ඔන්ලයින් පුස්තකාලය ඔබට ඕනෑම කාල පරිච්ඡේදයක් සඳහා විවිධ අංශවල සහ අවශ්ය මට්ටමේ විස්තර සහිතව තොරතුරු ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසන සංඛ්‍යාන වාර්තා සමූහයක් ඇතුළත් වේ.
විද්යුත් නාමාවලියක් යනු, ප්‍රථමයෙන්ම, පරිගණක දත්ත ගබඩාවක්, ලේඛනයක් පිළිබඳ තොරතුරු ඉදිරිපත් කිරීමේ වෙනස් වර්ගයක් (ක්රමයක්), අරමුදල හෙළිදරව් කිරීම සඳහා සාම්ප්‍රදායික නොවන මෙවලමකි. දත්ත සමුදායට (DB) තොරතුරු ඇතුළත් කිරීම GOST 701-2003 “ග්‍රන්ථ නාමාවලියට අනුව සිදු කෙරේ. ග්‍රන්ථ නාමාවලිය විස්තරය. සම්පාදනය කිරීමේ පොදු අවශ්යතා සහ රීති." සෑම ප්‍රවේශයක්ම විෂය කරුණු සහ ප්‍රකාශන වර්ගය අනුව දත්ත සමුදායේ ලේඛන සෙවීමට පහසුකම් සපයන මූල පද සමඟ ඇත; ලේඛනවල පිටපත් ගණන සහ ගබඩා ස්ථානය දක්වා ඇත.
ඉලෙක්ට්රොනික නාමාවලිය ඩිරෙක්ටරි කට්ටලයකින් සමන්විත වේ, ප්රධාන එක "පොත්" නාමාවලියයි. එය නොමැතිව, අධ්යාපන ක්‍රියාවලියේ පොත් සැපයුම විශ්ලේෂණය කිරීම හෝ පාඨකයන් සමඟ වැඩ කිරීම කළ නොහැක. මෙම නාමාවලියට පොත් ඇතුළත් කරන විට, අනෙකුත් නාමාවලි පුරවනු ලැබේ: "කර්තෘ", "ප්‍රකාශකයන්", "මූලපද", "මාලාව", "ප්‍රකාශන ස්ථාන", ආදිය. අලුතින් පැමිණෙන හෝ විශ්‍රාම යන ප්‍රකාශන සඳහා, සාරාංශ පොතක් සෑදීමට ඉඩ සලසන “පොත් ලැබීමේ පනත” සහ “පුස්තකාල එකතුවෙන් පොත් බැහැර කිරීමේ පනත” යන ලේඛන සකස් කිරීම අවශ්ය වේ. ඔබ පුස්තකාලයේ භාවිතා කරන පොත් තොගයෙන් පොත් නාමාවලියට ඇතුල් කරන විට, ඔබට පොත් සැපයීම සහ පාඨකයන්ගේ ස්වයංක්රීය සේවා සැපයීම විශ්ලේෂණය කිරීමට ඉදිරියට යා හැක.
විෂයමාලාවල වෙනස්කම්, පාඨමාලා සංයුතිය, විෂයයන් වර්ග සහ ඉගැන්වූ විශේෂතා සම්බන්ධයෙන් වාර්ෂිකව පොත් ලබා ගැනීමේ හැකියාව පිළිබඳ විශ්ලේෂණයක් සිදු කළ යුතුය.
පුස්තකාලයට තොරතුරු තාක්ෂණය විනිවිද යාමේ දෙවන මොහොත වූයේ CD-ROM, DVD, නව ආකාරයේ ලේඛන ගබඩා කිරීමේ මාධ්යයක් ගෙන ආ අතර ඉලෙක්ට්රොනික පුස්තකාල (EL) සංසිද්ධියට හේතු විය. පුස්තකාල සඳහා, ඉලෙක්ට්රොනික පුස්තකාලය සංවර්ධනය කිරීම යනු, ප්‍රථමයෙන්ම, ස්කෑන් කිරීම (ඩිජිටල්කරණය) සහ ඒවායේ එකතුවෙන් කොටසක් ඉලෙක්ට්රොනික ආකාරයෙන් ගොඩනැගීම, එහි සංවිධානය සහ දේශීය සහ දුරස්ථ පරිශීලකයින්ට සේවා සැපයීමයි.
ඔවුන් දුන්නේ කුමක්ද? ඉලෙක්ට්රොනික ප්රකාශනපුස්තකාල?:
1 විවිධ දත්ත සමුදායන් සහ අනෙකුත් තොරතුරු නිෂ්පාදන සමඟ එහි පාඨකයන්ට සේවය කිරීමේ හැකියාව: ග්‍රන්ථ නාමාවලිය, සාරාංශ, සත්‍ය, ලිපිනය සහ යොමු, එමගින් එහි පරිශීලක සේවාව සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කිරීම සහ ගෝලීය තොරතුරු සම්පත් වෙත වැඩි ප්රවේශයක් ප්‍රවර්ධනය කිරීම.
2 කඩදාසි, ක්ෂුද්ර ආකෘතිය සහ චුම්බක ටේප් වලට වඩා බොහෝ වාසි ඇති විස්තීර්ණ, බලශක්ති සහ සම්පත්-කාර්යක්ෂම, සාපේක්ෂව මිල අඩු ප්‍රකාශන මාධ්යයක් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව.
3 එක් ලේඛනයකට බහු-ප්රවේශය - CD-ROM ජාලකරණ පද්ධති භාවිතයෙන් එක් විද්යුත් සම්පතකට පරිශීලකයින් කිහිප දෙනෙකු විසින් එකවර ප්‍රවේශ වීම
4 ආරක්ෂාව, රක්ෂණ පිටපත් නිර්මාණය කිරීම.
2.1 තොරතුරු තාක්ෂණ සහ පුස්තකාල එකතු වල ආරක්ෂාව සහතික කිරීම.
පුස්තකාල එකතු කිරීම් ජාතික සංස්කෘතික උරුමයේ කොටසක් වන අතර එය රටේ ඓතිහාසික මූලාශ්‍රයක් සහ තොරතුරු සම්පතකි. මේ අතර, ගබඩා කිරීමේදී සහ භාවිතයේදී පුස්තකාලවල ලේඛන දහස් ගණනක් අහිමි වේ.
පුස්තකාල සඳහා උනන්දුවක් දක්වන්නේ සොරකම් සහ අනවසර සංචලනයට එරෙහිව ආරක්ෂණ ක්ෂේත්රයේ වැඩ කරන පද්ධති වේ. රේඩියෝ සංඛ්‍යාත හඳුනාගැනීමේ තාක්ෂණය භාවිතා කරන සොරකම් විරෝධී පද්ධති වර්ග 1 වගුවේ දක්වා ඇත.
වගුව 1
වර්තමානයේ, පුස්තකාල සඳහා සොරකම්-විරෝධී විද්යුත් චුම්භක පද්ධති වඩාත් සුදුසු වේ. ඔවුන්ගේ කාර්යය පහත පරිදි වේ: විශේෂ ඉලෙක්ට්රොනික සමත් පද්ධතියක් (අනාවරක පැනල) ඉහළ සංවේදීතාවයක් ඇති අතර සඟරාවක, පොතක යනාදිය තුළ සැඟවී ඇති මාධ්‍යයකින් තොරතුරු ස්පර්ශ රහිතව කියවයි. අනාවරක පැනල රාක්ක වලින් එකක් ග්‍රාහකයක් වන අතර අනෙක සම්ප්‍රේෂකයකි. සම්ප්‍රේෂකය දැඩි ලෙස නිර්වචනය කරන ලද කාල සීමාවක් තුළ යම් සංඛ්‍යාතයක සංඥාවක් නිකුත් කරයි. කණු අතර විද්යුත් චුම්භක ක්ෂේත්රයක් පැන නගී. පද්ධතියේ ක්රියාකාරී ක්ෂේත්රයේ ගබඩා මාධ්යයක් තිබේ නම්, ඒ සමඟම එය ක්රියාකාරී වේ, i.e. පොතක්, සඟරාවක් ආදිය පිටතට ගැනීම. නිරාකරණය නොවේ, එහි අනුනාද දෝලනයන් පැන නගී. ග්‍රාහකයා මෙම අනුනාද කම්පන ලබාගෙන අනතුරු ඇඟවීමක් ශබ්ද කරයි, එයට ආලෝකය සහ ශබ්ද එලාම් ඇතුළත් විය හැකි අතර, නොසැලකිලිමත් අමුත්තෙකු නතර කරයි. ලේඛනය නිකුත් කිරීමට අවසර දී ඇති විට, තොරතුරු වාහකය අක්රිය කර ඇති අතර, එය පද්ධතියේ විද්යුත් චුම්භක ක්ෂේත්රය හරහා ගමන් කරන විට, අනුනාද උච්චාවචනයන් ප්රතිචාර වශයෙන් මතු නොවේ.
ස්වයංක්රීය මාදිලියක අරමුදල් පිළිබඳ වාර්තා තබා ගැනීම ලේඛන සඳහා තීරු කේත තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම ඇතුළත් වේ. එය අදියර තුනකින් සමන්විත වේ: තීරු කේතයක් නිර්මාණය කිරීම, එය ලේබලයකට යෙදීම සහ විශේෂ උපකරණ සමඟ තීරු කේතය කියවීම.
තීරු කේතයක් යනු යම් ආකාරයකට කේතනය කරන ලද අංක සහ අකුරු අනුපිළිවෙලකි (එය එකක් හෝ වෙනත් එකක් විය හැක). බාර්කෝඩ් සංවර්ධනය භාවිතා කිරීම සිදු වේ විශේෂ වැඩසටහන්. බොහෝ විට, බාර්කෝඩ් සංකේතයක් ඇතුළත අඳුරු තීරු සහිත සැහැල්ලු සෘජුකෝණාස්රයක් ලෙස දර්ශනය වේ.
ලේබල් මත තීරු කේත යෙදීම මුද්‍රණාලයක පමණක් නොව (රීතියක් ලෙස, ඒවා කුඩා මුද්‍රණ ධාවන සමඟ ක්රියා නොකරයි), නමුත් වඩාත් සුලභ සහ විශේෂිත තාප සහ තාප හුවමාරු මුද්‍රණ යන්ත්‍ර භාවිතා කරන පුස්තකාලයක ද ක්රියාත්මක කළ හැකිය. තීරු කේත විවිධ දෘශ්‍ය පද්ධති මගින් කියවනු ලැබේ - ස්කෑනර්, එහි ක්‍රියාකාරිත්වය පදනම් වන්නේ කේතයේ කළු සහ සුදු ඉරි වලින් පරාවර්තනය වන ආලෝකයේ තීව්රතාවය මැනීම මත ය. ලේසර් ස්කෑනරයක් වැඩි දුර සිට තීරු කේත කියවන අතර තීරු කේතය කියවීමේ ගුණාත්මකභාවය සඳහා අඩු අවශ්යතා ඇත. දුර්වල ලෙස මුද්රණය කරන ලද සහ අර්ධ වශයෙන් හානි වූ ලකුණු පවා කියවිය හැකිය.
ප්රායෝගිකව ක්රියාත්මක වන විට පෙන්නුම් කරයි සමාන පද්ධතිපුස්තකාලයේ කාර්යයට, දැනටමත් ක්රියාත්මක වූ පළමු වසර තුළ, ඔවුන්ට පාඩු අවම වශයෙන් 80% කින් අඩු කළ හැකි අතර, නිකුත් කිරීම ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ පොත් ආපසු ලබා දීමේ දෛනික බහුවිධ ක්රියාවලීන් ස්වයංක්රීය කළ හැකිය (3).
දැනට, SPI පුස්තකාලය පවතින පද්ධති භාවිතා කිරීමේ හැකියාව ක්රියාත්මක නොකරයි.
2.2 නීතිමය තොරතුරුවල ප්‍රවේශ්‍යතාව සහතික කිරීම සඳහා තොරතුරු තාක්ෂණ භාවිතය.
නීතිමය තොරතුරු සඳහා පුරවැසියන්ගේ ප්රවේශය පිළිබඳ ගැටළුව පැති දෙකක් ඇත. ඔවුන්ගෙන් පළමුවැන්න තීරණය වන්නේ අවශ්ය ලියවිල්ලේ පෙළ සොයා ගැනීමට සහ ලබා ගැනීමට භෞතික හැකියාවයි. දෙවැන්න නිශ්චිත ගැටළු සම්බන්ධයෙන් තීරණ වල නොවැළැක්විය හැකි බහුවිධතාවයට සම්බන්ධ වේ.
සාම්ප්‍රදායික තොරතුරු මාධ්ය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, විවිධ මට්ටම්වල නීතිමය ක්රියා නිල වශයෙන් ප්‍රකාශයට පත් කිරීමේ ක්රියා පටිපාටිය ප්රමාණවත් විස්තරයකින් නියාමනය කර ඇති බැවින් ඒවාට ප්‍රවේශ වීමේදී විශේෂ ගැටළු ඇති නොවිය යුතු බව පෙනේ. කෙසේ වෙතත්, එය නොවේ. නියාමන සහ නීතිමය තොරතුරුවල සමස්ත පරිමාවෙන්, ජනාධිපති, රජයේ සහ ෆෙඩරල් සභාවෙහි ක්රියා පමණක් අඛණ්ඩව පවතී. මුද්රිත ආකාරයෙන් කලාපීය රෙගුලාසිප්‍රාදේශීය පුවත්පත් වල පමණක් ප්‍රකාශයට පත් කරනු ලබන අතර නීතිමය තොරතුරු වෙනත් පාරිභෝගිකයින්ට ප්රායෝගිකව ප්‍රවේශ විය නොහැක.
සම්පූර්ණ, අදාළ සහ විශ්වාසදායක තොරතුරු සහ කාලෝචිත තොරතුරු සඳහා ප්‍රවේශ වීමේ සමාජයේ අවශ්‍යතාවය අතිශයින් ඉහළ ය. 2002 ජනවාරි 10 දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය අංක 1-FZ "ඉලෙක්ට්රොනික ඩිජිටල් අත්සන මත" සම්මත කිරීම. නියාමන ලේඛනවල නිල ඉලෙක්ට්රොනික ප්‍රකාශනය හඳුන්වාදීමේ ගැටළු ප්රායෝගිකව ගෙන ඒමට හැකි විය. මෙම ප්රවේශය බහු ප්‍රකාශන මූලාශ්‍රවල ගැටලුව සහ විද්යුත් ස්වරූපයෙන් නිල ප්‍රකාශනයේ තත්ත්වය ඉවත් කළේය (5). දැනට, ෆෙඩරල් සහ ප්‍රාදේශීය යන දෙඅංශයෙන්ම සෑම විධායක සහ ව්‍යවස්ථාදායක ආයතනයකටම පාහේ නොමිලේ ප්රවේශය සහිත අන්තර්ජාලයේ තමන්ගේම වෙබ් අඩවි ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, බදු සහ තීරුබදු අමාත්යාංශය: www/nalog.ru.
SPI හි නීතිමය තොරතුරු සිසුන්ට සහ ගුරුවරුන්ට ලබා දීම අන්තර්ජාලය හරහා මෙන්ම උපකාරයෙන් සිදු කෙරේ තොරතුරු සහ නීතිමයපද්ධති "Garant-උපරිම" වේදිකාව F1 Turbo කලාපීය නීති සමග.
Garant පද්ධතිය කලාප 84 ක ෆෙඩරල් නීති සහ නීති සම්පාදනය කරයි රුසියානු සමූහාණ්ඩුව, උඩ්මර්ට් ජනරජය, මෙන්ම දිස්ත්‍රික්කවල ෆෙඩරල් බේරුම්කරණ අධිකරණ 10ක් ද ඇතුළුව. සෑම සතියකම නව ලේඛන 8,000 කට වඩා පද්ධතියට ලැබේ. දැනට එහි මිලියන එකහමාරකට වඩා ලේඛන සහ රෙගුලාසි පිළිබඳ අදහස් අඩංගු වේ.
නෛතික ලේඛන සමඟ වැඩ කිරීම ආරම්භ වන්නේ සෙවුමකින් වන අතර එය විස්තර අනුව සිදු කෙරේ: ලේඛනයේ නම, වර්ගය, අංකය, දිනය, නිකුත් කරන්නා; මූලික තොරතුරු වලට අමතරව, රෙගුලාසි භූමිය, වර්ගය වැනි අමතර ඒවා තිබේ. තොරතුරු, වැදගත්කම, තත්ත්වය; තත්වය අනුව සොයන්න (විස්තර නොදන්නා නම්), පරිශීලකයාට ඔහුගේ ප්‍රශ්නය හුරුපුරුදු වචන වලින් විස්තර කළ හැකිය, පහසු ද්වි-මට්ටමේ ලැයිස්තුවක් තුළ උනන්දුවක් දක්වන තත්වය තෝරා ගැනීම.
සෙවුමේ ප්රතිඵලය වන්නේ ෆෙඩරල් සහ කලාපීය මට්ටම්, අධිකරණ භාවිතය සහ විශ්ලේෂණවල නියාමන ලේඛන අඩංගු ලේඛන ලැයිස්තුවකි. නිශ්චිත කාර්යය මත පදනම්ව, ප්රතිඵල ලැයිස්තුව ප්රකාශිත දිනය අනුව, දිනය අනුව වර්ග කළ හැක අවසාන වෙනසහෝ ලේඛනවල නීතිමය බලයෙන්. ඔබට ඕනෑම ලේඛනයක් කාර්යාල යෙදුමකට ඒකාබද්ධ කළ හැකිය Microsoft Wordසහ Microsoft Excel.
තනි ලියකියවිලි වල පාඨවල බිල්ට් වස්තු අඩංගු විය හැක - විවිධ නිදර්ශන, ආකෘති, වගු, ප්රස්තාර, ආදිය. ප්රධාන කවුළුවේ පතුලේ ටැබ් ඇත: උදව්; විවරණ; බේරුම්කරණ භාවිතය; අදහස්, පැහැදිලි කිරීම්, රූප සටහන්; ඔබට ලේඛනය පිළිබඳ අමතර තොරතුරු සොයා ගත හැකි අනතුරු ඇඟවීම්.
Garant Platform F1 Turbo පද්ධතිය අතිශය වේගවත් සන්දර්භ සෙවුම් මාදිලියක් ක්රියාත්මක කරයි, එමඟින් ඔබ සොයන ලේඛනය ඉතා ඉක්මනින් සොයා ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
3 අන්තර්ජාල තාක්ෂණය.
පසුගිය දශකයේ තොරතුරු තාක්ෂණයේ ප්රධාන අංගය වූ ප්රධාන ප්රතිඵලය ලෙස අන්තර්ජාලයේ මතුවීම සහ පුස්තකාල ජීවිතයට එය සීග්‍රයෙන් ඇතුළුවීම සැලකිය හැකිය.
පුස්තකාලයේ ඇති අන්තර්ජාලය පරිශීලකයින්ට සේවා සැපයීම සඳහා බහුලව භාවිතා වන මෙවලමකි. මෙය වෙනත් පුස්තකාලවල නාමාවලි සහ සම්පත්, සම්පූර්ණ පෙළ විද්යාත්මක ප්‍රකාශන, දත්ත සමුදායන්, විද්යාත්මක සඟරා වෙත ප්රවේශය සහ ලේඛන බෙදා හැරීමේ පද්ධතිය හරහා ලිපිවල පිටපත් ලබා ගැනීමේ හැකියාවයි.
පුස්තකාල අන්තර්ජාලය ප්‍රගුණ කිරීමේ අනෙකුත් ප්රතිඵල අතර, අපි පහත කරුණු සටහන් කරමු:
1. අනෙකුත් ජාල අභිබවා අන්තර්ජාලයේ සම්පූර්ණ ජයග්රහණය අද අන්තර් පුස්තකාල සහයෝගීතාවය, ඒකාබද්ධතාවය සහ සන්නිවේදනය සඳහා ඇති එකම සන්නිවේදන මාධ්යය ලෙස අන්තර්ජාලය හැර ගොස් ඇත;
2. WWW තාක්ෂණයන් සහ http ප්‍රොටෝකෝලය වෙනත් විකල්ප ප්රායෝගිකව "තලා" ඇති අතර අන්තර්ජාලයේ පුස්තකාල සම්පත් ඉදිරිපත් කිරීමේ එකම ප්‍රමිතීන් බවට පත් විය;
3. Z39.50 ප්‍රොටෝකෝලය අන්තර්ජාලයේ ආයතනික පුස්තකාල සම්පත් ගොඩනැගීම සම්බන්ධයෙන් බලවත් සංවර්ධනයක් ලබා ඇත;
4. පුස්තකාල පරිශීලක තොරතුරු සඳහා පොදු ප්රවේශය පිළිබඳ මූලධර්මය ක්රියාත්මක කර ඇත, කෙසේ වෙතත්, ඍණාත්මක ප්‍රතිවිපාක වර්ග දෙකකට හේතු විය:
තොරතුරු සඳහා නිරපේක්ෂ ප්රවේශය ඕනෑම තොරතුරු ආයතනයක අවශ්ය තොරතුරු ආරක්ෂා කිරීම පිළිබඳ තනතුරු ගණනාවක් ඉවත් කර ඇත;
අන්තර්ජාලයට නොමිලේ ප්‍රවේශ වීම හරහා කාමුක කාමුක දර්ශන බෙදා හැරීම ග්රැෆික් තොරතුරු, ජාතික වෛරය වපුරන, ඉතිහාසය විකෘති කරන වෙබ් අඩවි ආදිය.
5. පුළුල් පරාසයක පුස්තකාල පාඨකයන් සඳහා, මූලික වශයෙන් විද්‍යාඥයින්, විශේෂඥයින්, ගුරුවරුන්, උපාධිධාරී සිසුන්, සිසුන් සඳහා, වාර්තා, ලිපි, පොත්, ග්‍රන්ථ නාමාවලිය, විශ්වකෝෂ, ප්‍රදාන වැඩසටහන් ඇතුළු විවිධ තොරතුරු සැපයීම සඳහා අන්තර්ජාලය නව අවස්ථා විවෘත කර ඇත. සහ තවත් බොහෝ දේ.
6. පුස්තකාලවලට අන්තර්ජාල නාමාවලි සහ විවිධ ප්‍රකාශන ආයතනවල අන්තර්ජාල ගබඩා සහ පොත් බෙදා හැරීමේ ආයතන, අන්තර්ජාල ප්රදර්ශන, අන්තර්ජාල දායකත්ව ආයතන සහ වෙනත් ආකාරයේ නව අන්තර්ජාල ව්යාපාර සමඟ වැඩ කිරීමට අවස්ථාව තිබේ.(6)
බොහෝ පුස්තකාල, එකතු කිරීම් අත්පත් කර ගැනීමට අරමුදල් නොමැති, ඉලෙක්ට්රොනික පුස්තකාල (EL) හරහා සම්පූර්ණ පෙළ විද්යුත් සම්පත් වෙත තම පරිශීලකයින්ට ප්රවේශය සංවිධානය කිරීමට අන්තර්ජාලය හරහා අවස්ථාව සොයා ගන්නා බව වෙනමම පැවසිය යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, සම්පූර්ණ පෙළ අනුවාද සපයන්නේ:
http://i-u.ru - රුසියානු මානුෂීය අන්තර්ජාලය - විශ්ව විද්යාලය
http://gumfak.ru - ඉලෙක්ට්රොනික පුස්තකාලය, මානුෂීය විශේෂතා සඳහා උපකාර
http://lib.ru - මැක්සිම් මොෂ්කොව් පුස්තකාලය
http://virlib.eunnet.net – EUNnet අතථ්‍ය පුස්තකාලය ( ඉගැන්වීමේ ආධාරකසහ විද්යාත්මක ප්‍රකාශන)
http://www.rulib.com - නිබන්ධනවල ඉලෙක්ට්රොනික නාමාවලිය
- අධ්යාපනික අඩවි සංගමය
http://www.klassika.ru - සම්භාව්‍ය කවි සහ ගද්‍ය
http://infoliolib.info - විශ්ව විද්‍යාල ඉලෙක්ට්රොනික පුස්තකාලය
http://NataHaus.ru - දේශසීමා නොමැති දැනුම
http://zibben.narod.ru/books.htm. - විද්යුත් දේශන, පෙළපොත් සහ අත්පොත්, රසායනාගාරය සහ වාර ප්‍රශ්න පත්‍ර, විභාග ස්පර්ස්
යොමු සහ ග්‍රන්ථ නාමලේඛන සේවය / වාර ප්‍රකාශන:
http://www.library.ru - තොරතුරු සහ විමර්ශන ද්වාරය
http://www.library.ru/2/catalogs/periodical - වාරික ප්‍රකාශන වෙබ් අඩවි නාමාවලිය
http://vss.nlr.ru - අතථ්‍ය උපකාරක මේසය"ලිබ්ලියෝග්‍රැෆර්ගෙන් අහන්න"
http://www.bukinist.agava.ru - ග්‍රන්ථ නාමාවලිය සෙවුම් පද්ධතිය"දෙවන අත පොත් වෙළෙන්දා"
http://www.dis.ru - ප්‍රකාශන ආයතනය "Delo සහ Service"
http://www.buhgalt.ru - ප්‍රකාශන ආයතනය "ගිණුම්කරණය"
http://temator.ru - තේමාත්මක තොරතුරු සඟරාව
මීට අමතරව, ලිපි ලේඛන ඉලෙක්ට්රොනික බෙදා හැරීම වැඩි වැඩියෙන් ව්‍යාප්ත වෙමින් පවතින අතර එමඟින් පරිශීලකයින්ට ලිපියක, අත් පත්‍රිකාවක හෝ පොතක කැබැල්ලක විද්යුත් පිටපතක් ඇණවුම් කිරීමට සහ ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසයි. විද්යුත් තැපෑල.
විද්යුත් තැපෑල
විද්යුත් තැපෑල ප්රධාන සේවා වලින් එකක් වන අතර ලොව පුරා සම්මත සේවාවකි. පරිගණක ජාලයඅන්තර්ජාල. සම්බන්ධ කිරීම සහ නඩත්තු කිරීම සපයන්නන්ගේ සංවිධාන හරහා සිදු කෙරේ. සපයන්නන් තනි පුද්ගල සහ සාමූහික පරිශීලකයන් සමඟ වැඩ කරන අතර, ඔවුන්ට සේවා පරාසයක් සපයයි. සම්බන්ධතා කාලය සඳහා, පරිශීලකයාගේ පරිගණකයට තනි ලිපිනයක් සහ " තැපැල් පෙට්ටිය» අන්තර්ජාල කෙටුම්පත (IP ලිපිනය) අනුව. සේවාදායක කොටස පරිශීලකයාගේ පරිගණකයේ ස්ථාපනය කළ යුතුය මෘදුකාංගවිද්යුත් තැපෑල. ඊමේල් සම්බන්ධ මෘදුකාංගයේ සේවාදායක කොටස පිහිටා ඇත්තේ ළඟම ඇති දේශීය ජාලයට සේවය කරන දුරස්ථ, වඩා බලවත් පරිගණකයක (සේවාදායකය) ය. විද්යුත් තැපෑල හරහා තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීමේදී, ජාලයේ ඇති සියලුම පරිගණක පණිවිඩ ජනනය කිරීමේ සහ සම්ප්රේෂණය කිරීමේ ක්රම පිළිබඳ ඒකාකාර ගිවිසුම් (ප්‍රොටෝකෝල) භාවිතා කළ යුතුය. මූලික ප්‍රොටෝකෝල වන්නේ TCP/IP (ප්‍රවාහන පාලන ප්‍රොටෝකෝලය / අන්තර්ජාල කෙටුම්පත) ය. හැර මූලික ප්රොටෝකෝලඊමේල් යෙදුම් ප්‍රොටෝකෝල භාවිතා වේ. වින්ඩෝස් සමඟ ගැලපෙන සහ නොගැලපෙන ඊමේල් පද්ධති තිබේ. වඩාත්ම ප්රසිද්ධ ඒවා අතර පැකේජ වේ තැපැල් වැඩසටහන් E-mail Connection සහ Eudora Pro, Windows පරිසරයක වැඩ කිරීමට නිර්මාණය කර ඇත.
අන්තර්ජාල තාක්ෂණයන් ක්රියාකාරීව හඳුන්වාදීම තවත් එකක් ක්රියාත්මක කිරීමට හැකි වී තිබේ ක්රියාකාරිත්වයපුස්තකාල - SPI වෙබ් අඩවියට පරිශීලක ප්රවේශය හරහා තොරතුරු සහ තාක්ෂණික - http://spi.ru.
එහි පිටුවේ ඇති විද්යාත්මක පුස්තකාලය පහත කොටස් පිළිබිඹු කරයි:
· සාමාන්ය තොරතුරු: පුස්තකාලයේ ඉතිහාසය, වැඩ කාලසටහන, පුස්තකාලය අද;
· වෘත්තීය ක්රියාකාරකම්: ප්රදර්ශන, සිදුවීම්;
· භාවිත නියම;
· දායක වූ වාර සඟරා;
· නව පැමිණීම් පිළිබඳ පුවත් පත්‍රිකාව.
නිගමනය
පුස්තකාල සහ තොරතුරු ක්රියාවලීන්, පද්ධති (ALIS) සහ ජාල ස්වයංක්රීය කිරීම මානව ක්රියාකාරකම්වල සියලුම අංශවල විවිධ තොරතුරු අඛණ්ඩව වැඩි වීම සහ ලේඛන සහ විද්යුත් ප්‍රාථමික මූලාශ්‍ර ඉක්මනින්, සම්පූර්ණයෙන් හා කාර්යක්ෂමව ලබා ගැනීමට පරිශීලකයින්ගේ අවශ්යතා නිසාය.
එදිනෙදා ජීවිතයට සහ පුස්තකාල ක්‍රියාකාරකම්වලට පරිගණක හඳුන්වාදීම මගින් එකතුව සංරක්ෂණය කිරීමේ සහ සැකසීමේ සම්ප්‍රදායික ආකෘති සහ ක්රම වෙනස් කර ඇත. විද්යුත් පොතසාම්ප්‍රදායික එකට වඩා වෙනස්ව, එය වීඩියෝ රූප චලනය, ශබ්දය සමඟ පෙළ සහය සපයයි, පාඨකයා සඳහා විශ්ලේෂණය සහ ඇගයීම සිදු කරයි, අවශ්යතා අනුව පෙළ සැකසීමට හැකි වේ, ලබා ගන්න අමතර තොරතුරුඅදාළ දත්ත සමුදායන් තුළ, ජාත්‍යන්තර තොරතුරු.
අන්තර්ජාල තාක්ෂණයන් හඳුන්වාදීමත් සමඟ සිදුවන ධනාත්මක වෙනස්කම්, ලේඛන අත්පත් කර ගැනීම, සැකසීම සහ නිකුත් කිරීම, අතථ්‍ය සම්පත් ආනයනය-අපනයනය යන ක්රියාවලීන් පරිවර්තනය වන ආකාරය ඒත්තු ගැන්වෙන ලෙස පෙන්නුම් කරයි.
බාර්කෝඩිං තාක්ෂණය භාවිතයේදී පුස්තකාල එකතු කිරීමේ ආරක්ෂාව සහතික කිරීම සඳහා පුස්තකාලවල භාවිතයට විශාල විභවයක් ඇත.
අධ්යාපනික හා විද්යාත්මක ක්‍රියාවලීන්ගේ තොරතුරුකරණය ගැන සැලකිලිමත් වෙමින්, එහි පරිශීලකයින්ගේ (ගුරුවරුන් සහ සිසුන්ගේ) අවශ්යතා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින්, පුස්තකාලය නව තොරතුරු තාක්ෂණයන් ප්‍රගුණ කරයි. මේ සඳහා ස්තූතියි, උසස් තත්ත්වයේ අධ්යාපනයක් ලබා ගැනීම සඳහා පූර්වාවශ්යතාවයන් නිර්මාණය කර ඇත.
ග්‍රන්ථ නාමාවලිය.
1. Brezhnev, V.V. තොරතුරු සේවා: ව්යවසායක පුස්තකාල සහ තොරතුරු සේවා සපයන නිෂ්පාදන සහ සේවා: අධ්යාපනික සහ ප්රායෝගික මාර්ගෝපදේශය / V.V. Brezhneva, V.A. Minkina. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්: වෘත්තිය, 2004.-304 පි.- (පුස්තකාලය).
2. වොරොයිස්කි, එෆ්.එස්. නවීන තොරතුරු තාක්ෂණය සහ එහි සංවර්ධනය / F.S. Voroisky // විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික පුස්තකාල - 2006 - අංක 8. - P. 66-79.
3. Grigorieva, I.I. තොරතුරු තාක්ෂණය සහ පුස්තකාල එකතු කිරීම් / I.I. Grigorieva // විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික පුස්තකාලවල ආරක්ෂාව සහතික කිරීම - 2004 - අංක 7. - P. 46-52.
4. කළමනාකරණයේ තොරතුරු තාක්ෂණය: පෙළ පොත. විශ්ව විද්‍යාල සඳහා අත්පොත / එඩ්. G.A. Titorenko. - 2nd ed., අතිරේක - M.: UNITI, 2005 - 439 p.
5. Khurgin, V.M. නීතිමය තොරතුරු / V.M. Khurgin // විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික පුස්තකාලවල ප්රවේශය සහතික කිරීම සඳහා තොරතුරු තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම - 2004 - අංක 6. - P. 7-16.
6. ශ්රේබර්ග්, යා.එල්. පුස්තකාල සහ තොරතුරු තාක්ෂණ: වසර 10 කට පසුව / Ya.L. Shrayberg // විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික පුස්තකාල - 2004 - අංක 1. - P. 25-55.
7. ශ්රේබර්ග්, යා.එල්. ස්වයංක්රීය පුස්තකාල තොරතුරු පද්ධති සහ ජාල සංවර්ධනය සඳහා මූලික විධිවිධාන සහ මූලධර්ම: අධ්යාපනික සහ ප්රායෝගික අත්පොත / Ya.L. Shrayberg.-2nd ed., rev. සහ අතිරේක - එම්.: ලිබීරියා, 2001 - 104 පි.
තොරතුරු සහ තොරතුරු තාක්ෂණය. අයදුම් කිරීමේ ක්ෂේත්ර
විස්තර(lat සිට. තොරතුරු -පැහැදිලි කිරීම, ඉදිරිපත් කිරීම) - මුලින් අදහස් කළේ මිනිසුන් විසින් වාචිකව, ලිඛිතව හෝ සම්ප්‍රදායික සංඥා, තාක්ෂණික ක්රම ආදිය භාවිතයෙන් සම්ප්රේෂණය කරන ලද තොරතුරු ය.
20 වන සියවසේ මැද භාගයේ සිට. තොරතුරු යනු මිනිසුන්, පුද්ගලයෙකු සහ ස්වයංක්රීය යන්ත්‍රයක්, ස්වයංක්රීය යන්ත්‍රයක් සහ ස්වයංක්රීය යන්ත්‍රයක් අතර තොරතුරු හුවමාරු කිරීම, සත්ව හා ශාක ලෝකයේ සංඥා හුවමාරු කිරීම ඇතුළත් සාමාන්ය විද්යාත්මක සංකල්පයකි; සයිබර්නෙටික් විද්‍යාවේ මූලික සංකල්පවලින් එකක් වන සෛලයෙන් සෛලයට, ජීවියෙන් ජීවියාට ගතිලක්ෂණ මාරු කිරීම.
"තොරතුරු" යන වචනය රුසියානු භාෂාවට තොරතුරු හෝ පණිවිඩ ලෙස පරිවර්තනය කර ඇත. මෙම තොරතුරු විවිධ අක්ෂර අනුපිළිවෙලකින් දත්ත ආකාරයෙන් සම්ප්රේෂණය කර පටිගත කළ හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස රුසියානු සහ වෙනත් හෝඩියේ අකුරු, අංක, විරාම ලකුණු, අංක ගණිත මෙහෙයුම් යනාදිය. කෙසේ වෙතත්, ඕනෑම පණිවිඩයක් සම්ප්රේෂණය කළ හැකි බව දන්නා කරුණකි. අක්ෂර දෙකක් පමණක් භාවිතයෙන් ඒවා කේතනය කිරීමෙන් පටිගත කර ඇත, උදාහරණයක් ලෙස, Morse කේතයේ තිත් සහ ඉරි, බිංදු සහ පරිගණකවල ඒවා.
පසුව කියවීම, විශ්ලේෂණය සහ සැකසීම සඳහා තොරතුරු වාර්තා කළ හැකි හෝ රැස් කළ හැකි භෞතික මාධ්යය තොරතුරු මාධ්යයක් ලෙස හැඳින්වේ.
තොරතුරු වර්ග:
- 1) සංජානන ක්‍රමයට අනුව: දෘශ්‍ය, ශ්‍රවණ, ස්පර්ශ, සුවඳ, රසකාරක;
- 2) ඉදිරිපත් කිරීමේ ආකෘතියෙන්: පෙළ, සංඛ්යාත්මක, ග්රැෆික්;
- 3) සමාජ වැදගත්කම අනුව: ස්කන්ධය, එදිනෙදා, සමාජ-දේශපාලන, සෞන්දර්යාත්මක;
- 4) විශේෂ, විද්යාත්මක, කාර්මික, පුද්ගලික.
තොරතුරු මූලික සංකල්පයයි. මෙම සංකල්පය ප්‍රභවය සහ ග්‍රාහකයා අතර තොරතුරු ද්රව්ය වාහකයක්, තොරතුරු ප්‍රභවයක්, තොරතුරු සම්ප්‍රේෂකයක්, ග්‍රාහකයක් සහ සන්නිවේදන නාලිකාවක් පවතින බව උපකල්පනය කළ හැකිය. මෙම සංකල්පයේ විශේෂත්වය නම් එය සෑම අංශයකම ව්‍යතිරේකයකින් තොරව භාවිතා කිරීමයි: දර්ශනය, ස්වාභාවික හා මානව විද්යාව, ජීව විද්යාව, වෛද්‍ය විද්යාව සහ කායික විද්යාව, මානව සහ සත්ව මනෝවිද්‍යාව, සමාජ විද්යාව, කලාව, තාක්ෂණය සහ ආර්ථික විද්යාව, එදිනෙදා ජීවිතය. එබැවින්, "තොරතුරු" යන සංකල්පය හා සම්බන්ධ මූලද්රව්යවල නිශ්චිත අර්ථකථනය විශේෂිත විද්යාවක ක්රමය, අධ්යයනයේ අරමුණ හෝ සරලව අපගේ එදිනෙදා අදහස් මත රඳා පවතී.
ප්රමාණය (තොරතුරු ගොඩක්, කුඩා තොරතුරු) ගැන කතා කරන විට, ලැබුණු තොරතුරු පරිමාව (හෝ ප්රමාණය) කුමක්දැයි අපට පැවසිය නොහැක. පරිගණකයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, පිළිතුර සරල ය: බිට් එකක් (ඔව් හෝ නැත, 1 හෝ 0). නමුත් පුද්ගලයෙකු පරිගණකයක් නොවන අතර, ඔහු සඳහා ලැබුණු තොරතුරු ප්රමාණය "පුදුම සංගුණකය" හා සම්බන්ධ වන අතර, එය පුද්ගලයාගේ පූර්ව දැනුම මත රඳා පවතී. ලැබුණු තොරතුරු ප්රමාණය සිදුවීමේ සම්භාවිතාව අනුව වෙනස් වන අතර එය බොහෝ සාධක මත ද රඳා පවතී.
දත්ත - 1.2 කොටස බලන්න.
"තොරතුරු" සහ "දත්ත" යන සංකල්ප අතර වෙනස නම්, තොරතුරු සමඟ කටයුතු කරනු ලබන්නේ එහි අන්තර්ගතය සහ අර්ථය ගැන උනන්දුවක් දක්වන පුද්ගලයෙකු විසින් වන අතර, රීතියක් ලෙස, එය නොතකා එය සකසන තාක්ෂණික පද්ධතියක් විසින් දත්ත සමඟ කටයුතු කරනු ලැබේ. අන්තර්ගතය හෝ අර්ථය. දත්ත භාවිතයෙන් තොරතුරු සංකේතනය කර ඇත.
පුද්ගලයෙකු අවම වශයෙන් මට්ටම් තුනකින් තොරතුරු සකසයි: භෞතික විද්යාත්මක මට්ටමින් (ඉන්ද්‍රියයන් භාවිතා කරමින්), තාර්කික චින්තනයේ මට්ටමින් සහ යටි සිතේ මට්ටමින්. සැකසීමේ ක්රියාවලිය අතිශයින් සංකීර්ණ ය; එය පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිත අත්දැකීම්, විචක්ෂණභාවය, වෘත්තිය, ඇතැම් තොරතුරු කෙරෙහි ඇති උනන්දුව යනාදිය මත රඳා පවතී.
විශේෂ ගැටළුවක් වන්නේ නව තොරතුරු (විද්යාත්මක හෝ කලාත්මක) මානව සංවර්ධනයේ ක්‍රියාවලියයි. නව තොරතුරු ප්‍රයෝජනවත් වන්නේ සාමාන්ය සංවර්ධනය සඳහා පමණක් නොව, මිනිසා සහ පරිගණකය විසින් තොරතුරු සැකසීමේ ක්රියාවලීන් එකිනෙකට සම්බන්ධ වන ආකාරය සහ මිනිසා ගෝලීය තොරතුරු අවකාශය සමඟ සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වේ. නව තොරතුරු ලබා ගැනීමේ ක්‍රියාවලියේදී, අපි දැනටමත් දැනුම ලබා ගැනීම ගැන කතා කරමු.
දැනුම - 1.2 කොටස බලන්න. දැනුම ආනුභවික, න්යායික, එදිනෙදා, පූර්ව විද්යාත්මක, විද්යාත්මක යනාදිය විය හැකිය (6 වන පරිච්ඡේදයද බලන්න).
තොරතුරු ක්රියාවලිය -තොරතුරු පිළිගැනීම, සම්ප්රේෂණය, පරිවර්තනය, ආරක්ෂාව, සෙවීම, ගබඩා කිරීම සහ භාවිතය යන ක්‍රියාවලියේ ප්‍රතිඵලයකි. තොරතුරු ක්රියාවලීන්: සෙවීම, එකතු කිරීම, ගබඩා කිරීම, සැකසීම, සම්ප්රේෂණය, භාවිතය, තොරතුරු ආරක්ෂා කිරීම.
තාක්ෂණශ්‍රම ශිල්පීය ක්රම, ද්රව්ය කට්ටල, තාක්ෂණික, බලශක්ති, නිෂ්පාදන ශ්රම සාධක, යම් අවශ්යතා හෝ ප්‍රමිතීන් සපුරාලන නිෂ්පාදනයක් හෝ සේවාවක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා ඒවා ඒකාබද්ධ කිරීමේ ක්රම ඇතුළත් විද්යාත්මක හා ඉංජිනේරු දැනුමේ සංකීර්ණයකි.
තොරතුරු තාක්ෂණය - 1.2 කොටස බලන්න.
තොරතුරු තාක්ෂණයේ අරමුණ වන්නේ එහි විශ්ලේෂණය සඳහා තොරතුරු නිෂ්පාදනය කිරීම සහ එය මත පදනම්ව, ඕනෑම ක්රියාවක් කිරීමට තීරණයක් ගැනීමයි.
නූතන සමාජයේ, තොරතුරු සැකසීමේ ප්රධාන තාක්ෂණික මාධ්යය වන්නේ පුද්ගලික පරිගණකයයි. පරිගණකය තොරතුරු ක්ෂේත්‍රයට හඳුන්වාදීම සහ විදුලි සංදේශ භාවිතය තොරතුරු තාක්ෂණයේ සංවර්ධනයේ නව අවධියක් තීරණය කළ අතර, එම මොහොතේ සිට “නව” සහ “පරිගණකය” යන නම් ලැබුණි. "නව" යන යෙදුම එහි පරිණාමීය ස්වභාවයට වඩා රැඩිකල් ලෙස නව්‍යකරණය අවධාරණය කරයි. එය ක්රියාත්මක කිරීම ආයතන සහ සංවිධානවල විවිධ ආකාරයේ ක්රියාකාරකම්වල අන්තර්ගතය සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් කරයි. නව තොරතුරු තාක්ෂණයේ විෂය පථයට දුරකථන, ටෙලිග්‍රාෆ්, රූපවාහිනිය, ෆැක්ස් යනාදී විවිධ ක්රම මගින් තොරතුරු සම්ප්රේෂණය කිරීම සහතික කරන සන්නිවේදන තාක්‍ෂණයන්ද ඇතුළත් වේ. “පරිගණක” යන්නෙහි අර්ථ දැක්වීම අවධාරණය කරන්නේ එය ක්රියාත්මක කිරීමේ ප්රධාන තාක්ෂණික මාධ්යය පරිගණකයක් බවයි. . පරිගණක තොරතුරු තාක්ෂණයේ මූලික මූලධර්ම තුනක් තිබේ:
- පරිගණකයක් සමඟ වැඩ කිරීමේ අන්තර් ක්රියාකාරී (සංවාද) ආකාරය;
- වෙනත් මෘදුකාංග නිෂ්පාදන සමඟ ඒකාබද්ධ වීම;
- නම්‍යශීලී දත්ත වෙනස් කිරීම සහ පවරා ඇති කාර්යයන්.
ද්රව්ය නිෂ්පාදනයේ තාක්ෂණික ක්රියාවලිය විවිධ තාක්ෂණික ක්රම භාවිතයෙන් ක්රියාත්මක වේ: උපකරණ, යන්ත්‍ර, මෙවලම්, වාහක රේඛා, ආදිය. සාදෘශ්‍යයෙන්, තොරතුරු තාක්ෂණයේ, තොරතුරු නිෂ්පාදනයේ තාක්ෂණික මාධ්‍යවල කාර්යභාරය ඉටු කරනු ලබන්නේ දෘඩාංග, මෘදුකාංග සහ ගණිතමය සහාය මගිනි. ක්රියාවලිය. ඔවුන්ගේ සහභාගීත්වය ඇතිව, ප්‍රාථමික තොරතුරු නව ගුණාත්මක භාවයක තොරතුරු බවට සකසනු ලැබේ.
මෙවලම් කට්ටලයතොරතුරු තාක්ෂණය යනු පරිශීලකයා විසින් සකසන ලද ඉලක්කයක් සපුරා ගැනීම සඳහා භාවිතා කරන මෘදුකාංග නිෂ්පාදන සමූහයකි. දන්නා සියලුම පොදු කාර්ය මෘදුකාංග නිෂ්පාදන (වචන සකසනය, ඩෙස්ක්ටොප් ප්‍රකාශන පද්ධති, පැතුරුම්පත්, දත්ත සමුදා කළමනාකරණ පද්ධති, ආදිය) මෙවලම් ලෙස වර්ග කළ හැක.
වඩාත් සුලභ වන්නේ පහත සඳහන් තොරතුරු තාක්ෂණයයි:
- ප්රතිකාර පෙළ තොරතුරු;
- සංඛ්යාත්මක තොරතුරු සැකසීම;
- ග්රැෆික් තොරතුරු සැකසීම;
- අධ්යාපනික ඒවා ඇතුළුව දත්ත සමුදායන් සහ දත්ත බැංකු;
- යෙදුම් පැකේජ;
- විශේෂඥ පුහුණු පද්ධති;
- බහුමාධ්ය;
- පද්ධති අතථ්‍ය යථාර්ථය, සිමියුලේටර් ඇතුළුව;
- කෘතිම බුද්ධි පද්ධති;
- අන්තර්ජාලය ඇතුළු විදුලි සංදේශ පද්ධති.
තොරතුරු තාක්ෂණය බහුලව භාවිතා වේ
මානව ක්රියාකාරිත්වයේ විවිධ ක්ෂේත්රවල. ඒවා බොහෝ විට ස්වයංක්රීය තොරතුරු පද්ධතිවල භාවිතා වේ.
තොරතුරු පද්ධතිය -දත්ත සැකසීමට සම්බන්ධ වූ අන්තර් සම්බන්ධිත මෙවලම්, ක්රම සහ පිරිස් සමූහයකි.
තොරතුරු පද්ධති විවෘත හා වසා තිබිය හැක.
විවෘත තොරතුරු පද්ධතියක් තුළ පාරිභෝගිකයාට ලැබෙන තොරතුරු නිදහසේ භාවිත කෙරේ. සංවෘත තොරතුරු පද්ධතියක් තුළ තොරතුරු සහ එහි ව්‍යුහයන් සහ පාරිභෝගිකයන් අතර සමීප සම්බන්ධයක් පවතී.
ඕනෑම තොරතුරු පද්ධතියක ව්‍යුහය ආධාරක සහ ක්රියාකාරී උප පද්ධති සමූහයකින් සමන්විත වේ. උපකාරක උප පද්ධතිවලට ඇතුළත් වන්නේ:
- 1) තාක්ෂණික සහාය;
- 2) මෘදුකාංග;
- 3) මෘදුකාංග;
- 4) තොරතුරු සහාය;
- 5) නීතිමය, සංවිධානාත්මක සහ වෙනත් සහාය.
ක්රියාකාරී උප පද්ධතිවල පැවැත්ම ඉලක්කය මත රඳා පවතී
පද්ධතියේ අරමුණ. වර්තමානයේ ස්වයංක්රීය තොරතුරු පද්ධති පුළුල් ලෙස පැතිර පවතී.
ස්වයංක්රීය පද්ධති ක්රියාත්මක කිරීමේ උදාහරණ.
ACS - ස්වයංක්රීය පද්ධතිකළමනාකරණය - මිනිසුන් සමඟ අන්තර්ක්‍රියා කරමින්, නිෂ්පාදනයේ හෝ පොදු ක්ෂේත්රයේ වස්තු කළමනාකරණය සංවිධානය කරන තාක්ෂණික සහ මෘදුකාංග මෙවලම් සමූහයකි. උදාහරණයක් ලෙස, ASU-VUZ, ආදිය.
APCS - ස්වයංක්රීය පාලන පද්ධති තාක්ෂණික ක්රියාවලීන්. උදාහරණයක් ලෙස, සංඛ්‍යාත්මකව යන්ත්‍රයක ක්‍රියාකාරිත්වය පාලනය කිරීම වැඩසටහන පාලනය වේ(CNC), අභ්යවකාශ යානයක් දියත් කිරීමේ ක්රියාවලිය යනාදිය.
ASNI - විද්යාත්මක පර්යේෂණ සඳහා ස්වයංක්රීය පද්ධති - දෘඩාංග සහ මෘදුකාංග සංකීර්ණයක් වන අතර, විද්යාත්මක උපකරණ පරිගණකයක් සමඟ සම්බන්ධ කර, මිනුම් දත්ත ස්වයංක්‍රීයව එයට ඇතුළත් කර, පරිගණකය මෙම දත්ත සකසා පර්යේෂකයාට වඩාත් පහසු ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කරයි.
AOS - ස්වයංක්රීය පුහුණු පද්ධති. සිසුන්ට ප්‍රගුණ කිරීමට උදව් කරන්න නව ද්රව්ය, දැනුම පාලනය කිරීම, ගුරුවරුන් - අධ්යාපනික ද්රව්ය සකස් කිරීම, ආදිය.
CAD - ස්වයංක්රීය සැලසුම් පද්ධති - දෘඩාංග සහ මෘදුකාංග සංකීර්ණයක් වන අතර එය පුද්ගලයෙකු (නිර්මාණකරු, ඉංජිනේරු, ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියා, ආදිය) සමඟ අන්තර්ක්‍රියා කිරීමේදී යාන්ත්‍රණ, ගොඩනැගිලි, සංකීර්ණ ඒකකවල සංරචක ආදිය හැකි තරම් කාර්යක්ෂමව සැලසුම් කිරීමට ඉඩ සලසයි.
වෛද්‍ය විද්‍යාවේ රෝග විනිශ්චය පද්ධති, ටිකට් අලෙවිය සංවිධානය කිරීමේ පද්ධති, ගිණුම්කරණය සහ මූල්ය ක්රියාකාරකම්, කතුවැකි සහ ප්‍රකාශන ක්රියාකාරකම් ආදිය බහුලව භාවිතා වේ.
කාර්මික සමාජයෙන් තොරතුරු සමාජයට සංක්‍රමණය වීමේ ක්රියාවලිය ආරම්භ වූයේ 20 වන සියවසේ 2 වන භාගයේදී ය. සහ "තොරතුරුකරණය" ලෙස හැඳින්වේ, එනම් සමාජයේ සියලුම සාමාජිකයින්ගේ දැනුවත් කිරීමේ මට්ටම සාක්ෂාත් කර ගැනීම සහ නඩත්තු කිරීම සහතික කරන මෙවලම් සහ තාක්ෂණයන් නිර්මාණය කිරීම, සංවර්ධනය කිරීම සහ විශ්වීය භාවිතය. තොරතුරුකරණය සමාජයේ මූලෝපායික සම්පතක් බවට පත්වන අතර ආර්ථිකයේ ප්රධාන ස්ථානයක් ගනී. තොරතුරු සමාජයට ඉතා සංවර්ධිත තොරතුරු පරිසරයක් තිබිය යුතු අතර, තොරතුරු නිර්මාණය, සැකසීම, සම්ප්රේෂණය සහ සමුච්චය කිරීමේදී මානව ක්රියාකාරකම් ඇතුළත් වේ.
තොරතුරු සමාජයේ ප්රධාන ලක්ෂණ:
- 1. නිෂ්පාදන, ගබඩා කිරීම, සැකසීම, හුවමාරු කිරීම, තොරතුරු විකිණීම සහ තොරතුරු සේවා සඳහා කම්කරුවන්ගෙන් 80% ක් සේවයේ යොදවා ඇත.
- 2. සමාජයේ ඕනෑම සාමාජිකයෙකුට නීතියට අනුකූලව ඔහුට අවශ්ය තොරතුරු වෙත ප්රවේශය ලබා දී ඇත.
- 3. තොරතුරු යනු ආර්ථිකය, අධ්යාපනය, සංස්කෘතිය, එනම් සෑම ක්ෂේත්‍රයකම ප්රධාන තැනක් ගන්නා වැදගත්ම උපායමාර්ගික සම්පතයි.
තොරතුරු සමාජය යනු ව්‍යුහයෙන් යුත් සමාජයක් වන අතර එහි තාක්ෂණික පදනම සහ මානව විභවය දැනුම තොරතුරු සම්පතක් බවට ප්‍රශස්ත ලෙස පරිවර්තනය කිරීම සඳහා අනුවර්තනය වී ඇති අතර උදාසීන ආකෘති ක්රියාකාරී ඒවා බවට පරිවර්තනය කිරීම සඳහා දෙවැන්න සැකසීම. තොරතුරු සමාජය තුළ, බොහෝ වැඩ කරන පුද්ගලයින් තොරතුරු නිෂ්පාදනය, ගබඩා කිරීම, සැකසීම, විකිණීම සහ හුවමාරු කිරීමෙහි නිරත වේ.
පරිගණක විද්යාව- තොරතුරු වල ව්‍යුහය සහ ගුණාංග මෙන්ම එහි එකතු කිරීම, ගබඩා කිරීම, සෙවීම, සම්ප්රේෂණය, සැකසීම, පරිවර්තනය, බෙදා හැරීම සහ මානව ක්රියාකාරකම්වල විවිධ ක්ෂේත්රවල භාවිතය සම්බන්ධ ගැටළු අධ්යයනය කරන විද්‍යාවේ ශාඛාවකි.
පරිගණක විද්යාව පිළිබඳ තවත් නිර්වචනයක්.
පරිගණක විද්යාවපරිගණක භාවිතයෙන් තොරතුරු පරිවර්තනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියට සම්බන්ධ මානව ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍රයකි.
පරිගණක විද්යාව කෙරෙහි දැඩි අවධානයක් යොමු වන්නේ “තොරතුරු පිපිරුම” ලෙස හැඳින්වෙන මානව දැනුමේ පරිමාවේ ශීඝ්‍ර වර්ධනය සමඟයි. මිනිස් දැනුමේ මුළු එකතුව ඉතා සෙමින් වෙනස් විය. එවිට නව දැනුම ලබා ගැනීමේ ක්‍රියාවලියට කැපී පෙනෙන ත්වරණයක් ලැබුණි. මේ අනුව, 1900 වන විට සෑම වසර 50 කට වරක්, 1950 වන විට සෑම වසර 10 කට වරක්, 1970 වන විට සෑම වසර 5 කට වරක් සහ 1990 වන විට වාර්ෂිකව මානව දැනුමේ මුළු ප්රමාණය දෙගුණ විය.
පරිගණක විද්යාව තොරතුරු රැස් කිරීම, ගබඩා කිරීම සහ සැකසීමේ තාක්ෂණය අධ්යයනය කරයි.
විවිධ නිෂ්පාදන ව්‍යුහයන් තුළ, පරිගණකයක්, එය ප්‍රතිස්ථාපනය නොකරන්නේ නම්, කාර්යයට බෙහෙවින් පහසුකම් සපයයි:
ව්යාපාර කළමනාකරුවන්, ඔවුන්ට අවශ්ය සියලු තොරතුරු සඳහා නොමිලේ ප්රවේශය ලබා දීම;
සැලසුම්කරුවන්, තාක්ෂණවේදීන්, වෙළඳ භාණ්ඩ විශේෂඥයින්, ගණකාධිකාරීවරුන්, නිෂ්පාදන සැලසුම් ගණනය කිරීම්, නිෂ්පාදන කොටස්වල ශ්රම තීව්රතාවය විශ්ලේෂණය කිරීම සහ අයවැය මෙහෙයුම් ක්රියාත්මක කිරීම තමන් විසින්ම භාර ගැනීම;
ලේකම්වරු-ටයිප් කරන්නන්, ලේඛන සකස් කිරීම, ප්රතිනිෂ්පාදනය සහ සංස්කරණය කිරීම සරල කිරීම.
තොරතුරු තාක්ෂණයේ පරමාර්ථය වන්නේ ඕනෑම ක්‍රියාවක පදනම මත මානව විශ්ලේෂණය සහ තීරණ ගැනීම සඳහා තොරතුරු නිෂ්පාදනය කිරීමයි.
තාක්ෂණ(ටෙක්නේ ග්‍රීක වචනයෙන් - කලාව, කුසලතා, කුසලතා) පරිගණක විද්‍යාවේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් - මෙය පරිගණකයක ගැටළු විසඳීමේ ක්‍රියාවලියේදී භාවිතා කරන තොරතුරු සැකසීමේ ක්රම සහ ක්රම සමූහයකි.
තොරතුරු තාක්ෂණය (IT)- වස්තුවක, ක්‍රියාවලියක හෝ සංසිද්ධියක (තොරතුරු නිෂ්පාදනයේ) තත්වය පිළිබඳ නව ගුණාත්මක තොරතුරු ලබා ගැනීම සඳහා දත්ත (ප්‍රාථමික තොරතුරු) එකතු කිරීම, රැස් කිරීම, ගබඩා කිරීම, සෙවීම, සැකසීම සහ සම්ප්රේෂණය කිරීමේ ක්රම සහ ක්රම පද්ධතියකි.
නවීන තොරතුරු තාක්ෂණයේ වත්මන් සංවර්ධන ප්රවණතා:
· බෙදා හරින ලද සහ මධ්යගත තොරතුරු සැකසීමේ ඒකාබද්ධ භාවිතය, සේවාදායක-සේවාදායක ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය;
· ඵලදායී තොරතුරු සැකසුම් ඇල්ගොරිතම භාවිතා කිරීම;
· පුළුල් ලෙස ක්රියාත්මක කිරීම ජාල තාක්ෂණයන්සහ නවීන විදුලි සංදේශ ක්රම;
· මානව-යන්ත්‍ර අතුරුමුහුණත සංවිධානය කිරීමේදී බහුමාධ්ය තාක්ෂණ සහ අතථ්‍ය යථාර්ත තාක්ෂණ භාවිතය.
අපේ කාලයේ නවතම සහ වඩාත්ම ප්‍රගතිශීලී තාක්ෂණයන් උසස් තාක්ෂණ ලෙස වර්ගීකරණය කර ඇත (ඉංග්‍රීසි: උසස් තාක්ෂණය, අධි තාක්ෂණය). උසස් තාක්ෂණයන් සහ ඊට අනුරූප උපකරණ භාවිතයට සංක්‍රමණය වීම වර්තමාන අවධියේ විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික විප්ලවයේ (STR) වැදගත්ම සම්බන්ධකය වේ. සාමාන්‍යයෙන් උසස් තාක්‍ෂණයන්ට වඩාත්ම දැනුම අවශ්ය කර්මාන්ත ඇතුළත් වේ: ක්ෂුද්ර ඉලෙක්ට්‍රොනික්, පරිගණක ඉංජිනේරු, රොබෝ විද්යාව, න්යෂ්ටික බලශක්තිය, ගුවන් යානා නිෂ්පාදනය, අභ්යවකාශ තාක්ෂණය, ක්ෂුද්ර ජීව විද්යාත්මක කර්මාන්තය.
විස්තර.
තොරතුරු යනු විවිධ වස්තූන් සහ ඒවා අතර සම්බන්ධතා පිළිබඳ දැනුමකි; එනම්, මෙය පරිගණක මතකයට ඇතුළත් කළ යුතු දත්ත, එහි තබා ස්වයංක්රීය සැකසුම් සඳහා මෙන්ම පරිශීලකයාගේ සංජානනය සඳහා ලබා ගත යුතුය.
තොරතුරු මත පහත සඳහන් අවශ්යතා පනවනු ලැබේ: නිරවද්යතාව, විශ්වසනීයත්වය, කාර්යක්ෂමතාව, ආදිය.
තොරතුරු වල නිරවද්‍යතාවයසියළුම පාරිභෝගිකයින් විසින් එහි නොපැහැදිලි සංජානනය සහතික කරයි.
තොරතුරු විශ්වසනීයත්වයලැබෙන සහ ලැබෙන තොරතුරු දෙකෙහිම පිළිගත හැකි විකෘති කිරීමේ මට්ටම තීරණය කරයි; ඒ සමගම, පද්ධතියේ කාර්යක්ෂමතාවය පවත්වා ගෙන යනු ලැබේ.
කාර්යක්ෂමතාවවෙනස්වන තත්වයන් තුළ අවශ්ය ගණනය කිරීම් සහ තීරණ ගැනීම සඳහා තොරතුරු වල අදාළත්වය පිළිබිඹු කරයි.
දත්ත යනු මානව සහභාගීත්වය ඇතිව ස්වයංක්රීය ක්රම මගින් සැකසීමට සුදුසු ආකෘතියකින් ඉදිරිපත් කරන ලද තොරතුරු වේ.
ව්යාපාර තොරතුරු යනු නීතිමය වස්තූන් කළමනාකරණය කිරීමේ කාර්යය ක්රියාත්මක කිරීමේදී භාවිතා කරන දත්ත (තොරතුරු) සමූහයකි.
තොරතුරු ක්රියාවලිය යනු තොරතුරු උත්පාදනය කිරීමේ චක්රයක් වන අතර එය නව දත්ත ආකාරයෙන් ක්ෂණිකව ගබඩා කිරීමකි. තොරතුරු ඉතා කෙටි කාලයක් සඳහා පවතී, නමුත් තොරතුරු නියෝජනය කරන දත්ත වාහකයන් සිටින තාක් කල් තොරතුරු ක්රියාවලියම පවතී.
මිනිසා සහ සමාජය අතර ඇති නොයෙකුත් සම්බන්ධතා ද පදනම් වී ඇත තොරතුරු ක්රියාවලීන්. මේ අනුව, සියලු දේශපාලන, ආර්ථික, නීතිමය සහ වෙනත් බොහෝ සබඳතා පදනම් වී ඇත තොරතුරු ස්වභාවය
ආර්ථික තොරතුරු යනු ආර්ථික ක්‍රියාවලීන්හි තත්ත්වය සහ ගමන් මග පිළිබිඹු කරන පරිණාමනය වූ සහ සැකසූ තොරතුරු සමූහයකි. ආර්ථික තොරතුරු ආර්ථික පද්ධතිය තුළ සංසරණය වන අතර ද්රව්යමය භාණ්ඩ හා සේවා නිෂ්පාදනය, බෙදා හැරීම, හුවමාරු කිරීම සහ පරිභෝජනය යන ක්රියාවලීන් සමඟ සම්බන්ධ වේ. ආර්ථික තොරතුරු කළමනාකරණ තොරතුරු වර්ග වලින් එකක් ලෙස සැලකිය යුතුය.
ආර්ථික තොරතුරු විය හැක්කේ:
කළමනාකරු(සෘජු ඇණවුම්, සැලසුම්ගත ඉලක්ක, ආදිය);
තොරතුරු සහිත(වාර්තාකරණ දර්ශක තුළ, ආර්ථික පද්ධතියේ ප්රතිපෝෂණ කාර්යයක් ඉටු කරයි).
තොරතුරු ද්රව්යමය, ශ්‍රමය සහ මුදල් සම්පත්වලට සමාන සම්පතක් ලෙස සැලකිය හැකිය. තොරතුරු සම්පත් යනු විද්යාත්මක, නිෂ්පාදනය, කළමනාකරණය සහ වෙනත් ගැටළු විසඳීම සඳහා කාලය හා අවකාශය තුළ සම්ප්රේෂණය කිරීම සහතික කරන ඕනෑම ආකාරයකින් ස්පර්ශ කළ හැකි මාධ්‍යවල සටහන් කර ඇති සමුච්චිත තොරතුරු සමූහයකි.
