Arbetsprogrammet för kursen "utveckling av teckental". Kurser för grundutbildning i teckenspråk Systemet för dövas kommunikativa verksamhet

Målgrupp: en kurs för ett brett spektrum av människor som vill lära sig RSL från grunden.

Kurslängd: 72 timmar.

Syfte: för självutveckling och första övning av kommunikation med döva.

Kurs "Ryskt teckenspråk. Satte igång." 80 timmar

Målgrupp: en kurs för lärare som undervisar döva i SVE- och VPO-organisationer. Kompletteras med föreläsningar om dövas psykologiska egenskaper.

Kurslängd: 80 timmar.

Syfte: för den första praktiken att kommunicera med döva som en del av utbildningsprocessen.

Därför kommer den här kursen att vara användbar inte bara för nybörjare att lära sig teckenspråk, utan också för döva, för vilka RSL är deras modersmål: de kommer att kunna se live anslutning gester med språket för de som hör.

Kursens volym är 72 akademiska timmar.

I den här kursen ges själva början av det ryska teckenspråket: det grundläggande lexikonet och början av RSL-lingvistik. För första gången ges inte gester, som lexikaliska enheter, i formen speglande reflektion Ryska ord, men som självständiga begrepp, vilket de är i huvudsak, och en variantöversättning av dessa till ryska erbjuds för dessa begrepp.
Kursen innehåller föreläsningar om grunderna i dövhetspsykologi, som läses av en kandidat för psykologiska vetenskaper, en professionell teckenspråkstolk, ordförande i institutets akademiska råd Kuzmin Vyacheslav Vyacheslavovich.

Därför kommer den här kursen att vara användbar inte bara för nybörjare i att lära sig teckenspråk, utan också för lärare i gymnasie- och högre yrkesutbildning som arbetar med döva i inkluderande grupper.

Kursens volym är 80 akademiska timmar.

För första gången är en teckenspråkskurs utrustad med fullt multimediastöd - det vill säga alla gester som ingår i utbildningslexikonet filmas på video, vilket räddar eleverna från behovet av att ta anteckningar av föreläsningar och spela in gester som läraren visar ( i detta fall förvandlades varje ton till ett Stirlitz-chiffer), vilket är oundvikligt ledde till förvrängningar och gjorde det svårt att memorera det studerade materialet. Nu är detta inte nödvändigt: varje elev får en uppsättning med 3 böcker - en lärobok, en arbetsbok och en ordbok. Om detta kit undervisningshjälpmedel låt oss säga mer.

1. Genom att acceptera villkoren i detta avtal ger användaren sitt samtycke till den autonoma ideella professionella utbildningsorganisationen "Kuban Institute of Vocational Education" (nedan kallad utbildningsorganisationen, juridisk adress: Ryssland, Krasnodar-regionen, Krasnodar, Sadovaya, 218) för insamling, lagring och bearbetning av deras personuppgifter specificerade genom att fylla i webbformulär på webbplatsens webbplats och dess underdomäner *. person (medborgare).

2. Användaren ger också sitt samtycke till behandling och gränsöverskridande överföring av personuppgifter till den avtalsslutande organisationen Educational Organization för att skicka marknadsförings- och informationsutskick.

3. Grunden för behandlingen av personuppgifter är: Artikel 24 i Ryska federationens konstitution och artikel 6 i den federala lagen nr 152-FZ "Om personuppgifter" med tillägg och ändringar.

4. Under behandlingen av personuppgifter kommer följande operationer att utföras: insamling, lagring, förtydligande, överföring, blockering, radering, förstörelse - alla nämnda åtgärder endast för de ändamål som anges i punkt 2 i detta avtal.

5. Utbildningsorganisationen åtar sig att inte överföra den information som erhålls från Användaren till tredje part. Det betraktas inte som ett brott att lämna personuppgifter till tredje part som agerar på basis av ett avtal med Utbildningsorganisationen för att fullgöra skyldigheter gentemot Användaren och endast inom ramen för detta Avtal.

6. Personuppgifter lagras och behandlas tills alla nödvändiga förfaranden har slutförts eller tills utbildningsorganisationen likvideras.

7. Samtycke kan återkallas av Användaren eller dennes ombud genom att skicka en skriftlig ansökan till Utbildningsorganisationen per e-postadress [e-postskyddad].

8. Användaren accepterar den cookiepolicy som används på webbplatsen och samtycker till att ta emot information om IP-adressen och annan information om hans aktivitet på webbplatsen. Denna informationen används inte för att identifiera användaren.

9. Vid behandling av personuppgifter vidtar Utbildningsorganisationen nödvändiga och tillräckliga organisatoriska och tekniska åtgärder för att skydda personuppgifter från obehörig åtkomst till dem, samt från andra olagliga handlingar i relation till personuppgifter.

Icke-statlig ideell institution
"Utbildnings- och metodcentrum VOG"
(UMC VOG)

Sedan 1961 har UMC VOG bedrivit utbildningsverksamhet för att utbilda och förbättra den professionella kompetensen hos tolkar av dövas teckenspråk (teckenspråkstolkar) och är utbildningsbasen för All-Russian Society of the Deaf.

För närvarande utbildning av teckenspråkstolkar utförs på tre nivåer:

På grundnivå 1 i utbildningen "Teckenspråk är ett kommunikationsmedel för döva" grunderna i teckenspråk (SL) studeras, inklusive SL-systemet, varianter och "morfologi" av SL, manuellt alfabet, räkning, teckenordförråd, omfattande 1200 teckentecken, en introduktion till yrket som teckenspråkstolk m.m.

På 2:a nivån i utbildningskursen "Technology of Sign Language Translation", på basis av kunskaper på 1:a nivån, formas kunskaper och färdigheter i implementeringen av teckenspråksöversättning (teori och praktik av teckenspråksöversättning), expansionen av teckenordboken och dess användning i översättningsprocessen (kvalifikation "Signaltolk av ryskt teckenspråk").

Syftet med kursen: utökade kommunikationsmöjligheter för kommunikation med personer med hörselnedsättning.

Kursens mål

1. Utformning av praktiska färdigheter i fingeravtryck och teckenspråk för efterföljande behärskning av yrket som teckenspråkstolk.
2. Utbildning av toleranta attityder gentemot människor med begränsade möjligheter. Programmaterialet är ordnat i en sådan ordning att eleverna, när de studerar enskilda ämnen i programmet, mer fullständigt kan tillgodogöra sig det grundläggande teckenordförrådet och skaffa sig färdigheter för korrekt översättning av fingergester. Varje lektion består av två delar - teoretisk och praktisk. Programmet omfattar studier av två former av dövtal - fingertoppslära och teckental och inkluderar: 1. Assimilering av teorin om daktyl och gestustal; 2. Lär dig daktylalfabetet.
3. Att bemästra tekniken att ta fingeravtryck och läsa från en fingeravtryckshand.
4. Studiet och assimileringen av gester.
5. Förbättring av översättningsteknik.
6. Kunskaper i översättningsteori.
7. Tillämpning av förvärvade kunskaper och färdigheter.

Teoretisk information bör stödjas av praktisk demonstration. Och vice versa, praktiska uppgifter måste åtföljas av förklaringar om detaljerna i uppfattningen och beteendet hos personer med hörselnedsättning i vissa situationer. För att befästa kunskaper måste eleverna kommunicera genom hela kursen genom daktyl och teckental sinsemellan, med alla som kan daktyl och teckental genom arten av sitt arbete eller faktiska dövhet, ständigt arbeta med tekniken för fingertylling och läsning med en daktylhand . Under arbetet med tekniken för fingersättning och läsning från en fingertoppshand upprepar och studerar eleverna det grundläggande teckenordförrådet i ämnena: "Vanliga ord", "Räkna", "Familj", "Utbildning", etc.

Innehållet i varje ämne inkluderar gester som betecknar objekt, handlingar, tecken på objekt, egennamn, såväl som gester som ofta möter i konversationer. Assimilerade gester ingår i övningar för överföring av hela meningar och anpassade texter (för direkt och omvänd översättning) Under studiet av teckenspråk, när man utför övningar och vid översättning av texter är det nödvändigt att följa de grundläggande reglerna för att översätta verbalt tal till teckenspråk, nämligen:

1. När du översätter (direkt och omvänd), bibehåll talets struktur;
2. Följ med gestöversättning med lämplig artikulation och ansiktsuttryck;
3. Ordet översätts med gest, beroende på dess betydelse i sammanhanget;
4. Var mer uppmärksam på översättningens noggrannhet;
5. Fingertoppen tydligt.

Effektivitetsmärke studentens behärskning av kursens programmaterial bestäms av:

1. Genom att tillhandahålla en video eller en komponerad text, där eleven åtföljer berättartexten med teckenspråksöversättning.
2. Intervju med läraren för denna kurs i teckenspråk.

Program: Studiet av daktylologi och gestal tal föregås av en kort /

Teoretiskt block, som introducerar eleverna till grunderna i surdologi, egenskaperna hos daktyl och teckental, teckenspråk:

1. Dövasällskapets historia. Uppkomsten av en gemenskap. Moderna samhällen för döva, deras verksamhet, roll i dövas liv.
2. Grunderna i surdologi. Orsaker till hörselnedsättning. Funktioner i muntligt och skriftligt tal för barn med hörselnedsättning. Visuell uppfattning av muntligt tal hos barn med hörselnedsättning (läppläsning). Funktioner i den psykologiska utvecklingen hos barn med hörselnedsättning.
3. Daktylologi. Daktylologi är ett manuellt alfabet. Orsaker och förutsättningar för uppkomsten av daktylologi. Skillnader mellan daktyltal och gesttal. Ryska daktylalfabetet. Krav på användning av fingeravtryck. Daktylologins betydelse och plats i översättningen av verbalt tal till teckenspråk. Regler för att läsa med en daktylhand. Daktylering och läsning av bokstäver, ord, termer, meningar, texter etc. från fingertoppshanden. En teknik för att arbeta med tempot för fingeravtryck och hastigheten för avläsning från en fingeravtryckshand.
4. Dövas teckenspråk. Dövas gesttal och dess skillnad från verbala talformer (muntligt, skriftligt och daktyl).

Teckenspråk- ett specifikt kommunikationsmedel för döva och hörselskadade. Funktioner av gesttal. Karakteristiska egenskaper hos en gest i jämförelse med ett ord. Klassificering av gester. Komponenter i gesttal: artikulation, ansiktsuttryck, talgest, daktylologi. Flera ord. Enhet av gester. Gestordböcker. Teckenspråk som ett medel för att utveckla dövas tänkande. Funktioner av verbalt, spårande teckental och ryskt teckenspråk. Teckentalets roll som kommunikationsmedel mellan döva och hörselskadade, beroende på graden av deras behärskning av verbalt tal, allmän utveckling, kunskap om teckental. Översättning av verbalt tal till teckenspråk av översättare. Grundläggande regler och metoder för översättning. Direkt och omvänd översättning (översättning från teckental till verbal).

Övningsblock:

1. Daktylologi (alfabet). Studiet av daktyltecken genom deras visning av läraren, träningsövningar, arbete i par för att läsa ord från handen. Skriftligt diktat (inspelning av vad som lästs för hand).
2. Beteckning av nummer. Kolla upp. Studiet av siffror och siffror om ett givet ämne genom att visa dem av en lärare, träningsövningar, arbete i par med att sammanställa texter med inkluderande av siffror och siffror och deras översättning.
3. vanliga ord. Att lära sig ord om ett givet ämne genom en lärares demonstration, träningsövningar med hjälp av läromedel, arbeta i par med att sammanställa texter och översätta dem.
4. Kalender, tid.
5. Familj, uppväxt. Att lära sig ord om ett givet ämne genom en lärares demonstration, träningsövningar med hjälp av läromedel, arbeta i par med att sammanställa texter och översätta dem. Översättning till en muntlig version med presentation av en teckentext av läraren.
6. Produkter, rätter.
7. Hus, hushållsartiklar.
8. Trasa. Gör en lista med ord som behövs för att beskriva ditt utseende, dina kläder och din vän.
9. Mänsklig, utseende, stat. Att lära sig ord om ett givet ämne genom en lärares demonstration, träningsövningar med hjälp av läromedel, arbeta i par med att sammanställa texter och översätta dem. Översättning till en muntlig version med presentation av en teckentext av läraren.
10. Utbildning. Grundläggande information om olika typer utbildning, utbildningsinstitutioner.
11. Arbete. Ekonomi. Att lära sig ett nytt ordförråd genom att visa läraren.
12. Rekreation, sport. Att lära sig ett nytt ordförråd genom att visa läraren.
13. Medicin. Att lära sig ett nytt ordförråd genom att visa läraren. Att hantera problemsituationer.
14. Samhälle. Lär dig nytt ordförråd genom lärarvisning och uppspelning. Direkt och omvänd översättning av färdiga och egenkomponerade texter.
15. Stad, transport. Lär dig nytt ordförråd genom lärarvisning och uppspelning.
16. Armé, vapen.
17. Stater. Lär dig nytt ordförråd genom lärarvisning och uppspelning.
18. Lantbruk. Lär dig nytt ordförråd genom lärarvisning och uppspelning.
19. Konst, kultur, religion. Lär dig nytt ordförråd genom lärarvisning och uppspelning. Direkt och omvänd översättning av färdiga och egenkomponerade texter.
20. Växter, djur. Lär dig nytt ordförråd genom lärarvisning och uppspelning. Direkt och omvänd översättning av färdiga och egenkomponerade texter.

Kompetenser

Utbyggnad av kommunikationsmöjligheter för kommunikation med personer med hörselnedsättning. Utformning av praktiska färdigheter i fingeravtryck och teckenspråk för efterföljande behärskning av yrket som teckenspråkstolk. Utbildning av toleranta attityder gentemot personer med funktionsnedsättning.

Kategorier av lyssnare

Programmet är utformat för studenter som vill få de kunskaper och färdigheter som krävs för att kommunicera med personer med hörselnedsättningar och som är skickliga i fingeravtryck och teckental.