التي تعمل على تطوير موارد الإنترنت. معالجة موارد الإنترنت. المصطلحات الأساسية المستخدمة في شبكة الويب العالمية
تم تخصيص مصطلح "مورد الإنترنت" تاريخيًا لمجمعات الصفحات - المواقع والبوابات. بشكل عام، يمكن تقسيم الموارد التعليمية إلى المجموعات التالية: برامج لأطفال المدارس، وتطوير الجامعات، الأعمال العلمية. يقدم المطورون ومجمعو مواقع الويب جميع منتجات المعلومات هذه بأشكال مختلفة.
بادئ ذي بدء، هذه مكتبات ومجموعات مواضيعية من المواد. أنها تحتوي على الكتب المدرسية والمحاضرات والتطورات المنهجية والمقالات وغيرها من الأعمال المفيدة.
ثانيا، برامج التدريب عبر الإنترنت (العمل عند الاتصال بالإنترنت) منتشرة على نطاق واسع. توجد مثل هذه البرامج عادة في شكل اختبارات (في مواضيع مختلفة ومستويات الصعوبة).
الفئة الثالثة من الموارد التعليمية هي البرامج التي، بمجرد تثبيتها على جهاز الكمبيوتر الخاص بك، تجعل الحياة أسهل بعدة طرق. لا يمكنهم استبدال قلم الرصاص والمسطرة والآلة الحاسبة فحسب، بل يمكنهم أيضًا توفير خوارزميات وحلول جاهزة لأي مشكلة تقريبًا. هناك مجموعة كبيرة ومتنوعة من هذه البرامج وتختلف في اتساع الوظائف التي تؤديها، وكذلك في الجودة والحجم والسعر. هناك الكثير من البرامج المجانية والتجريبية الموزعة على الإنترنت. برامج مجانيةويمكن "تنزيلها" واستخدامها في ظل ظروف معينة (على سبيل المثال، هناك حد زمني للاستخدام)، أو دون أي قيود. برنامج مفيديمكنه أداء عدد محدود من الوظائف: على سبيل المثال، رسم الرسوم البيانية فقط أو احتواء الجدول الدوري، أو أن يكون مستشارًا مرجعيًا ضخمًا في عدة تخصصات.
لم يظهر بعد تصنيف مقبول بشكل عام للموارد التعليمية. على سبيل المثال، في المراجعة التي أجراها N. N. Soboleva وآخرون، تم تقسيم الموارد المفيدة للمدارس إلى الأقسام التالية:
موارد المعلومات المواضيعية؛
الموارد الرسمية؛
مشاريع التعلم عن بعد؛
المنشورات على الإنترنت؛
تبادل الخبرات والتواصل بين المعلمين وتلاميذ المدارس
من الممكن اتباع نهج آخر للتصنيف، على سبيل المثال، بناءً على طبيعة المعلومات المخزنة وطريقة تقديمها واستخدامها:
المكتبات ومحفوظات النصوص والبرامج،
الدلائل ومجموعات الروابط،
بطاقات العمل، واجهات العرض...
الدلائل وقواعد البيانات،
أنظمة الاختبار؛
المؤتمرات والمنتديات عبر الهاتف ،
نماذج توضيحية وتفاعلية
دعونا نلقي نظرة على الأمثلة النموذجية للموارد التعليمية وميزات استخدامها.
أحد أكثر تقنيات الإنترنت شيوعًا هو موقع الويب الذي يتضمن مجموعة متنوعة من عرض المعلومات: النص والرسومات والرسوم المتحركة والصوت والارتباطات التشعبية النصية والرسومية والمكونات التفاعلية. ومن بين العدد الهائل من المواقع، يمكننا تسليط الضوء على تلك التي قد تكون ذات أهمية في مجال التعليم. وتشمل هذه: البوابات التعليمية، والكتب المدرسية الإلكترونية، وأسئلة الويب، والمواقع الإلكترونية للمؤسسات التعليمية (المدارس والجامعات، IPKiPRO، وما إلى ذلك) والمواقع الإلكترونية للمؤسسات المثيرة للاهتمام بالتعليم (البنوك والمؤسسات والطب والمختبرات العلمية، وما إلى ذلك). )
على موقع المدرسة، لدى الطلاب فصول دراسية افتراضية ومذكرات وحقائب ومكاتب وأشياء؛ لدى أولياء الأمور مذكرات طالب، ومشاورات مع المتخصصين، وواجبات منزلية، واجتماعات بين أولياء الأمور والمعلمين؛ لدى المعلمين قاعدة منهجية للمواد ونشر المعلومات للطلاب وأولياء الأمور؛ تقوم الإدارة بإبلاغ وتشخيص وإحصائيات على الفور. يحدد المفهوم التربوي للمدرسة وعناصره الهيكلية الأساسية الأساس الأساسي لموقع المدرسة الإلكتروني، والذي ينبغي أن يكون بمثابة وسيلة لزيادة كفاءة جميع جوانب أنشطة المدرسة. يمكن للمدرسين إجراء مشاوراتهم الخاصة للآباء والأمهات حول قضايا تعليم وتربية تلاميذ المدارس على الموقع الإلكتروني لمدرستهم، واستخدام قواعد بيانات المعلومات الخاصة بالمكتبة التربوية التي سميت باسمها. K.D. Ushinsky، مكتبات الكونجرس الأمريكي، جامعة لندن، جامعة موسكو الحكومية، المحفوظات المحلية والأجنبية، المتاحف الرائدة في العالم. يتمتع المعلمون بفرصة استخدام المبادرات الحالية على الشبكة، وفي إطار هذه المبادرات، تنظيم عمل الطلاب في مجموعة متنوعة من مشاريع الشبكة، أو يمكنهم إظهار مبادرتهم الخاصة وتنظيم مشروع اتصالات فريد من نوعه.
تعد صفحة الويب جزءًا لا يتجزأ من موقع الويب. قد تحتوي على نصوص وصور وروابط نصية تشعبية لصفحات أخرى أو لخوادم أخرى. من الناحية المادية، فهو ملف، وهو في الأساس المفهوم الأكثر أهمية لمورد الإنترنت، لأنه في نهاية المطاف، فإن الملفات الفردية هي التي تهم مستخدم الإنترنت، وجميع المفاهيم الأخرى للموارد هي مزيج من الملفات المختلفة في المجمع. يعد تنوع الملفات أمرًا رائعًا (وليس فقط صفحات الويب): يمكن لأي منها أن يكون مصدرًا للإنترنت، ويمكن حفظه على القرص الصلب بجهاز الكمبيوتر، إذا رغب المستخدم في ذلك. هذه هي البرامج والملفات النصية والرسومية وملفات الوسائط المتعددة وملفات HTML المترجمة والجداول والمحفوظات والتطبيقات وما إلى ذلك.
بحث الويب التعليمي - صفحات حول موضوع معين على المواقع التعليمية المرتبطة بعدد كبير من الارتباطات التشعبية لصفحات من مواقع أخرى على شبكة الويب العالمية. على سبيل المثال، قد تحتوي صفحة دورة علم الفلك على روابط لخوادم المراصد العاملة بالفعل، ومكتبات معاهد البحوث، والمنظمات الفضائية. تعتمد كفاءة عمل الطلاب وتوفير وقتهم في البحث في الإنترنت عن المعلومات الضرورية على الاختيار الدقيق للروابط. يختار الطالب بشكل مستقل المواد التي يريد عرضها بالتفصيل وتلك التي لا يريد مشاهدتها. لقد تم بالفعل تطوير موارد الإنترنت المحلية بما يكفي لتكون بمثابة وسيلة لإنشاء مهام الويب التعليمية. أحد المهام الروسية الشهيرة هو موقع "الدفاع عن بايكال"، الذي طوره مدرسون وطلاب صالة للألعاب الرياضية من أنجارسك. يتضمن البحث على الويب عمل مجموعة من الخبراء وفقًا لمخطط معين، والذي يتضمن تحليل عدد كبير من مصادر المعلومات، والتي يتم تقديم قائمة بها على صفحة ويب منفصلة بالموقع.
جاءت كلمة "بوابة" إلى الإنترنت من الهندسة المعمارية بمعنى " المدخل الرئيسي" يشير هذا إلى الموقع الذي يبدأ منه الشخص عمله بانتظام على الإنترنت، وهو ما يفعله الصفحة الرئيسيةمتصفحك.
يجب أن تجمع البوابة بين خدمات الويب والمحتوى والروابط للموارد الأخرى بطريقة تلبي احتياجات عدد كبير من المستخدمين. الفكرة الرئيسية لوجود البوابة هي أنه من خلال إنشاء كتلة حرجة معينة من الخدمات، من الممكن تجنيد مثل هذا العدد من المستخدمين بحيث يتم "التجديد الذاتي"، وبعد ذلك تنمو حركة مرور البوابة مع عدم وجود أي شيء تقريبًا تكاليف إعلانية إضافية.
البوابة التعليمية هي موقع يحتوي على مجموعة كبيرة من الروابط المنظمة لموارد الإنترنت التعليمية والصفحات التعليمية الخاصة بها. تشبه البوابة "المدخل الرئيسي" للمساحة التعليمية للشبكة. واليوم، البوابة الفيدرالية "التعليم الروسي" (www.edu.ru)، وبوابة التعليم العام الروسي (www.school.edu.ru)، وبوابة "العلوم الإنسانية" (http://www.auditorium.ru/)، والبوابة التعليمية العلمية بشكل طبيعي (http://en.edu.ru/)، وبوابة دعم المعلومات لامتحان الدولة الموحدة (http://ege.edu.ru/).
تعتبر المكتبات الإلكترونية – نظم المعلومات المعقدة الحديثة – بمثابة مستودعات معرفية موزعة موجودة على أجهزة كمبيوتر مختلفة. أنها توفر نوعا خاصا من خدمة البث. في أغلب الأحيان، يتم توفير الوصول إلى كتالوجات المكتبة الرقمية مجانا. ومع ذلك، يوجد الآن عدد كبير من المشاريع التي تحاول توفير الوصول المجاني إلى المنشورات المختلفة في شكل إلكتروني، بما في ذلك الوسائل التعليمية. في المرحلة الحالية من تطور الإنترنت، تمثل المكتبات الإلكترونية مجالًا للبحث والتطوير يهدف إلى تطوير نظرية وممارسة جمع البيانات ونمذجة البيانات وإدارة البيانات وتوزيعها عبر شبكات البيانات. أدى التطور السريع لتقنيات الإنترنت والوسائط المتعددة في السنوات الأخيرة إلى ظهور طرق لإنشاء مجموعات المعلومات الإلكترونية وأصبحت الأساس الفني لمكتبات المستقبل. تشمل المكتبات الإلكترونية الشهيرة "مكتبة Moshkov" (http://lib.ru)، و"مكتبة الشبكة "اجلس واقرأ" (http://lib.km.ru)، و"المكتبة الإلكترونية الروسية المفتوحة (OREL)" (http://lib.km.ru). //orel.rsl.ru). مختبر الوصول عن بعد هو قسم تابع لمنظمة تعليمية مجهز بمعدات تعليمية وبحثية حقيقية مع إمكانية الوصول إليها عن بعد عبر قنوات الاتصالات.
من الضروري أيضًا النظر بمزيد من التفصيل في فئة موارد المعلومات التعليمية - البرامج التعليمية عبر الإنترنت.
من المحترفين المطورين الروسيمكننا أن نشير إلى شركة "PHYSICON" (http://www.physicon.ru)، التي تعمل في مجال تطوير الوسائط المتعددة التعليمية برامج الحاسوبفي مجال العلوم الطبيعية (الرياضيات، الفيزياء، الفلك، الكيمياء، الاقتصاد، الأحياء وغيرها).
يتم تطبيق أنظمة اختبار المعرفة المشهورة في مختلف المجالات على العديد من الخوادم التعليمية. على سبيل المثال، موقع "Testing. يوفر التقييم المهني لمعرفتك" (http://tests.specialist.ru) فرصة لتقييم المعرفة في مجال تكنولوجيا المعلومات. من بين الاختبارات الـ 33 المقدمة، فإن الأكثر إثارة للاهتمام هو "التدريب الأساسي على الكمبيوتر" (Windows، MS Office)، "تقنيات الإنترنت" (الإنترنت، HTML، Flash، إتقان الويب)، " رسومات الحاسوب» (كوريل درو، أدوبي فوتوشوب، أدوبي المصور، 3D Max، QuarkXPress)، "الإدارة أنظمة الكمبيوتروالشبكات" (Windows، Unix)، "البرمجة" (C، C++، Delphi.)، "قواعد البيانات" (Oracle، Access)، "التخصصات المكتبية" (مدير المكتب، السكرتير المساعد)، "المحاسبة" (1C: المحاسبة 7.7) )، "إدارة المشاريع" (مايكروسوفت بروجكت).
موقع آخر مشهور، "On-line Exams" (http://www.examen.ru)، يقدم اختبارات مجانية (أكثر من 40) واختبارات (أكثر من 50) في العديد من التخصصات. هنا مجموعة كبيرة من المقالات والكتب المدرسية، الأدلة المرجعيةوالتي تنقسم إلى أقسام: “العلوم الإنسانية” (تشريح الإنسان وعلم وظائف الأعضاء، البيئة، علم النفس، الأنثروبولوجيا، الطب)، “العلوم الطبيعية” (الكيمياء، علم الحيوان، علم النبات، الأحياء العامة، علم الفلك، الجغرافيا، علم الوراثة والانتقاء، الفيزياء، علم الحفريات)، "العلوم الاجتماعية والتاريخية" (علم الآثار، علم الاجتماع، الفلسفة، الاقتصاد، التاريخ)، "الفن والثقافة والدين" (الهندسة المعمارية والأدب). يمكن أن تكون الاختبارات المتوفرة على الخادم مفيدة جدًا. على سبيل المثال، "امتحان مفتشية المرور"، "امتحانات اللغة الإنجليزية الدولية"، "امتحانات شهادة مايكروسوفت"، "امتحانات المدارس".
يحتوي الموقع التعليمي "أنظمة تعليم Anri" (http://www.anriintern.com) على عدد كبير من الدورات والمحاضرات والمواد المفيدة ليس فقط لأطفال المدارس والطلاب. يقدم لك الموقع ليس فقط اختبار معرفتك الحالية، ولكن أيضًا اكتساب معرفة إضافية. ولهذا الغرض يتم تقديم دورات في مواضيع مختلفة، على سبيل المثال، دورة “الدراسات الإقليمية الأوروبية”.
توفر دورة الأعمال المكونة من 50 درسًا معلومات حول الخطوات العملية التي يجب اتخاذها عند بدء مشروعك التجاري والمتطلبات التي يجب اتباعها.
تنقسم الدورات التدريبية "حول برمجة وتطوير وتشغيل أجهزة الكمبيوتر" إلى عدة أقسام مواضيعية. يتيح لك الكتاب المدرسي كتابة البرامج بشكل مستقل والتعرف على الخوارزميات الأساسية وتقنيات البرمجة. يحتوي موقع أنظمة التعليم Anri على مجموعة كبيرة من الدورات التعليمية للتعليم الذاتي. على سبيل المثال، تم تطوير المشاريع التالية لطلاب اللغة الإنجليزية: "اللغة الإنجليزية في الأمثال والأقوال"، "العامية والأمثال والكلام العامي باللغة الإنجليزية"، "اللغة الإنجليزية من خلال الأساطير والأساطير والحكايات البريطانية"، "اللغة الإنجليزية من خلال قراءة الكتب" الكلاسيكيات"، "الأفعال الشرطية"، "التعابير الاصطلاحية"، "تعلم اللغة الإنجليزية مازحا". دورات اللغة الألمانية والفرنسية والإسبانية والتشيكية والصينية والروسية مفتوحة للدراسة.
وقد تم تطوير المقررات في تخصصات أخرى: "أساسيات علم البيئة"، "الدورات التاريخية"، "الدورات الجغرافية"، "التسويق". الأعمال في الشبكات"، "الاقتصاد"، "منهجية إبرام العقود"، "طريقة الكتابة العمياء على لوحة المفاتيح".
كما تجدر الإشارة إلى الموارد المكتبية والأرشيف الإلكتروني في كافة فروع المعرفة والفنون، الوسائل الإلكترونيةتلعب وسائل الإعلام، وما إلى ذلك، الدور الأساسي للمصادر الأولية، ولكن لها هياكل تنظيمية وإنتاجية معقدة للغاية ومتشعبة. يستخدم الطلاب الإنترنت للبحث عن المعلومات الضرورية في قواعد بيانات المعلوماتالبيانات لحل مشكلة تعليمية، والتعرف على وجهات نظر مختلفة حول المشكلة قيد الدراسة، والمشاركة في مبادرات الشبكات الوطنية والدولية المختلفة (الأولمبياد، والاختبارات، والمسابقات، والمشاريع)، والتواصل مع أقرانهم بلغتهم المحلية والعالمية. لغات اجنبيةالمشاركة في جلسات الدردشة المحلية والدولية والفيديو والصوت والمؤتمرات عبر الهاتف حول مختلف القضايا ونشر أعمالهم الإبداعية والصحفية على الإنترنت (المقالات والرسومات وصور الحرف اليدوية والمقالات والصور الفوتوغرافية وما إلى ذلك) ودراسة موضوعات دورات التعلم عن بعد ، شارك في الاختبارات التي تجريها الجامعات. كما يقومون أيضًا بإنشاء المعلومات وموارد الويب التعليمية بأنفسهم.
يمكن تقسيم العملية الكاملة لإنشاء موقع ويب إلى أربع مراحل:
خلق الاختصاصاتلتطوير مواقع الويب، وإعداد أفكار الموقع وبنيته.
إنشاء تصميم لموقع ويب مستقبلي متناسب مع الهيكل المختار.
التكيف والتخصيصالجزء الفني (ImageCMS).
التكيف منظر عام للموقع وعرض أقسام المعلومات والوحدات الفنية.
إعدادات الجزء الإداري لإدارة المعلومات بشكل ملائم على موقع معين، وإنشاء جميع أقسام المعلومات الضرورية، بالإضافة إلى الوحدات الفنية.
تحضير الموادو المحتوى المعلوماتي للموقع.
تحضير المواد - هذه مجموعة مختارة من المواد التي سيتم نشرها على الموقع، وتحليل المواد الموجودة وتكييفها للعرض الصحيح على الإنترنت.
المحتوى المعلوماتي للموقع - هذه كلها النصوص الرئيسية وكذلك صور الموقع. ومن أجل ضمان أقصى قدر من الفعالية للموقع، يجب أن تحتوي المواد الإعلامية على جميع الإجابات الأساسية للأسئلة المحتملة من المستخدمين.
336 التصميم القياسي لنظام المعلومات الاقتصادية (EIS). المفاهيم الأساسية وتصنيف أساليب التصميم القياسية.
التصميم القياسييتم تنفيذها على أساس الخبرة المكتسبة في تطوير المشاريع الفردية. ترتبط المشاريع النموذجية كتعميم للخبرة لمجموعات معينة من الأنظمة التنظيمية والاقتصادية أو أنواع العمل في كل حالة محددة بالعديد من الميزات المحددة وتختلف في درجة تغطية وظائف الإدارة والعمل المنجز ووثائق المشروع المطورة.
تفترض أساليب تصميم EIS القياسيةإنشاء نظام من تلك المشتراة الجاهزة عناصر نموذجية(حلول التصميم القياسية). للقيام بذلك، يجب تقسيم EIS المصمم إلى العديد من المكونات (الأنظمة الفرعية، ومجمعات المهام، ووحدات البرامج، وما إلى ذلك)، والتي يتم من خلالها اختيار وشراء حلول التصميم القياسية المتوفرة في السوق. بعد ذلك، يتم تخصيص العناصر القياسية التي تم شراؤها، والتي تتضمن عادةً منتجات برمجية، وفقًا لخصائص مؤسسة معينة أو تعديلها وفقًا لمتطلبات منطقة المشكلة.
نعني بحل التصميم القياسي حل التصميم المقدم في شكل وثائق تصميم، بما في ذلك وحدات البرامج المناسبة لإعادة الاستخدام. تسمى حلول التصميم القياسية أيضًا بالمنتجات القابلة للتكرار.
اعتمادًا على مستوى تحلل النظام، يتم تمييز طرق العناصر والنظام الفرعي والكائن للتصميم القياسي.
في الطريقة الأولية لتصميم EIS القياسي، يتم استخدام حل قياسي لمهمة ما أو لنوع منفصل من دعم المهام (المعلومات، البرامج، التقنية، الرياضية، التنظيمية) كعنصر قياسي في النظام. الميزة هي استخدام نهج معياري لتصميم وتوثيق EIS. العيوب - يتم قضاء الكثير من الوقت في الاقتران بين العناصر غير المتماثلة وضعف قدرة العناصر على التكيف مع خصائص المؤسسة.
عند استخدام طريقة النظام الفرعي، تعمل الأنظمة الفرعية الفردية كعناصر تصنيف، مما يوفر الاكتمال الوظيفي وتقليل اتصالات المعلومات الخارجية وقابلية التخصيص البارامترية والدوائر البديلة ضمن قيم معلمات الإدخال. في هذه الحالة، يتم تحقيق درجة أعلى من التكامل بين عناصر EIS القياسية.
باستخدام طريقة الكائن، يتم استخدام مشروع قياسي لكائنات الإدارة الخاصة بصناعة معينة كعنصر قياسي، والذي يتضمن مجموعة كاملة من أنظمة EIS الفرعية الوظيفية والداعمة. تكمن الميزة التي لا شك فيها لطريقة الكائن في تكامل جميع المكونات بسبب الوحدة المنهجية والمعلومات والبرامج والتوافق الفني للمكونات.
أنواع موارد الإنترنت
الهدف الرئيسي من دراسة أي موضوع في المدرسة الثانوية هو تكوين الكفاءة التواصلية، ويتم تحقيق جميع الأهداف الأخرى (التعليمية، التربوية، التنموية) في عملية تحقيق هذا الهدف الرئيسي. يتضمن النهج التواصلي تعلم التواصل وتطوير القدرة على التفاعل بين الثقافات، وهو الأساس لعمل الإنترنت. خارج نطاق الاتصالات، لا معنى للإنترنت، لأنه مجتمع دولي متعدد الجنسيات وثقافي، تعتمد سبل عيشه على التواصل الإلكتروني لملايين الأشخاص حول العالم الذين يتحدثون في نفس الوقت. من خلال الانخراط في التواصل عبر الإنترنت في الفصل، نقوم بإنشاء نموذج للتواصل الحقيقي.
يرتبط تطور التعليم اليوم عضويًا بزيادة مستوى إمكاناته المعلوماتية. تحدد هذه السمة المميزة إلى حد كبير اتجاه تطور التعليم نفسه ومستقبل المجتمع بأكمله. من أجل التنقل الأكثر نجاحا في مساحة المعلومات العالمية، من الضروري للطلاب إتقان ثقافة المعلومات، حيث يتم إعطاء الأولوية بشكل متزايد في البحث عن المعلومات إلى الإنترنت.
كيف نظام معلوماتيقدم الإنترنت لمستخدميه مجموعة واسعة من المعلومات والموارد. المجموعة الأساسيةخدمات الانترنت تشمل:
البريد الإلكتروني (البريد الإلكتروني) ؛
المؤتمرات عن بعد (يوزنت)؛
مؤتمرات الفيديو؛
القدرة على نشر معلوماتك الخاصة وإنشاء صفحتك الرئيسية ونشرها على خادم ويب؛
الوصول إلى مصادر المعلومات:
والكتالوجات المرجعية (Yahoo، InfoSeek/UltraSmart، LookSmart، Galaxy)؛
محركات البحث (Alta Vista، HotBob، Open Text، WebCrawler، Excite)؛
المحادثة عبر الإنترنت (الدردشة).
نظرًا لحقيقة أن التحولات الحديثة في التعليم الكازاخستاني تحدث في عصر التطور السريع للتقنيات العالية وتوسيع مساحة المعلومات عبر الإنترنت، يمكن استخدام أي من هذه الموارد بنشاط في الدرس، سواء دورة العلوم الإنسانية أو دورة العلوم الإنسانية. دورة العلوم والرياضيات.
اليوم، يجب أن يتمتع المعلم بالمهارات اللازمة للتعاون مع الطلاب بناءً على ذلك تفاعل المعلوماتتكون قادرة على اختيار وتنظيم وتقييم المعلومات اللازمة لحل مجموعة واسعة من المشاكل التعليمية. التغييرات في هيكل ومحتوى التعليم العام والثانوي (UNT، المدرسة المتخصصة، أنواع مختلفةالاختبار) قاد المعلمين إلى استخدام الكمبيوتر بنشاط في الدرس ليس فقط من المستوى الأعلى، ولكن أيضًا في دروس المستوى الأوسط والأصغر، حيث لم يتم التخطيط لموضوع دراسة الإنترنت.
الدروس التي تستخدم موارد الإنترنت هي مزيج من تقنيات المعلومات الجديدة مع التقنيات التربوية الجديدة: يتغير موقف المعلم (لم أتوقف عن أن أكون "مصدرًا للمعرفة"، لكنني أصبحت مؤلفًا مشاركًا ومنظمًا لعملية البحث والبحث والمعالجة المعلومات وإنشاء أعمال إبداعية في تنفيذ نهج نشط للتعليم).
مصدر الإنترنت الأكثر شيوعًا المستخدم في الدروس المدرسية هو موقع الويب. وهذه المواقع سهلة الاستخدام ويتم استخدامها على نطاق واسع من قبل جميع المعلمين الذين لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت في الفصل الدراسي. يوجد في مواقع البحث العديد من الروابط لمواقع تعليمية في مواضيع مختلفة: الرياضيات، الأحياء، الجغرافيا، الكيمياء، الفيزياء، علوم الكمبيوتر، اللغة الروسية وآدابها، للتعليم الابتدائي. هنا يمكنك العثور على تطورات مثيرة للاهتمام للدرس في شكل نص، في شكل عروض تقديمية، في شكل لوحات قالبة، والتي يمكن استخدامها في التحضير لدرس أو حدث خارج المنهج.
دعونا نعطي تصنيفا تقريبيا للمواقع. في الممارسة العملية، في كثير من الأحيان يتم الجمع بين المواقع. هناك حاجة إلى تصنيف المواقع لفهم نوع الموقع الذي تحتاجه على وجه التحديد، بناءً على أهداف وغايات معينة (الشكل 1.1). دعونا نتناول المزيد من التفاصيل حول أنواع المواقع التي يتم استخدامها غالبًا في العملية التعليمية للعمل البحثي.
الموارد المعلوماتية
المواقع المواضيعية
ويتميز هذا النوع من مواقع الإنترنت بأنه يحتوي على معلومات حول موضوع معين. وهذا يشمل أيضًا الموسوعات عبر الإنترنت. يمكن أن يصل حجم هذا الموقع إلى 10 صفحات أو أكثر. الأكبر، كلما كان ذلك أفضل. يمكن أن يكون تنسيق المواد بأي شكل: نص بسيط، أو فيديو، أو ملفات صوتية، وما إلى ذلك.
تكمن خصوصية الموقع المواضيعي في أن المواد المجانية الموجودة على الموقع موجودة في الملكية العامة وتزود الزائر بمعلومات حول أي مشكلة. على سبيل المثال، إذا كان الموقع المواضيعي يحتوي على معلومات حول النباتات المنزلية، فيجب أن يحتوي على معلومات حول العناية بها، والري، وإعادة الزراعة، والأسمدة، وما إلى ذلك.
بوابات الإنترنت
البوابات هي نوع من مواقع الويب التي تحتوي على كمية كبيرة من المعلومات المتنوعة. كقاعدة عامة، تتشابه البوابات في هيكل المواقع المواضيعية، ولكن لديها وظائف أكثر تطورا وعدد أكبر من الخدمات والأقسام. غالبًا ما تحتوي البوابات أيضًا على أقسام لتواصل المستخدم: الدردشات والمدونات والمنتديات.
المدونة (المدونة - مذكرات عبر الإنترنت) هي نوع من المواقع التي يكتب عليها مالك أو محرر المدونة منشورات تحتوي على أخباره أو أفكاره أو غيرها من المعلومات الواردة باستمرار. السمة المميزة للمدونات هي أهمية المعلومات المنشورة.
لقد حلت المدونات محل الصفحات الشخصية للمستخدمين على الإنترنت. هذا نوع من المذكرات الافتراضية التي تتم استضافتها على مورد خاص يوفر القدرة على إضافة إدخالات، والتعليق، وتجميع قائمة الأصدقاء، ووضع إشارة مرجعية على المواقع التي تعجبك، وما إلى ذلك.
أدلة المواقع
هذا هو نوع من المواقع التي يكون محتواها الرئيسي عبارة عن روابط منظمة لمواقع أخرى، بالإضافة إلى مواقعها أوصاف موجزة. كقاعدة عامة، يتم تجميع المواقع حسب موضوعات معينة أو يكون لها تركيز موضوعي ضيق (ما يسمى بالأدلة الموضوعية).يمكن أن تكون أدلة المواقع خاضعة للإشراف أو غير خاضعة للإشراف. الدليل غير الخاضع للإشراف (FFA) هو دليل يمكن لأي شخص فيه نشر رابط لموقعه دون التحقق من مشرف الدليل. في الأدلة الخاضعة للإشراف، يقوم المشرف بمراقبة موضوع وجودة المواقع المنشورة في الدليل وقد يرفض المساعدة في التنسيب، مسترشدًا بقواعد دليل معينة.
الشكل 1.1. الأنواع الرئيسية للمواقع
خدمات الويب
محركات البحث
محرك البحث هو نوع خاص من مواقع الويب يمكن للزائر من خلاله العثور على المعلومات التي يهتم بها عن طريق إدخال استعلام في حقل خاص وتلقي قائمة بالمواقع التي تطابق الاستعلام. هذه المواقع هي التي يستخدمها الطلاب والمعلمون في أغلب الأحيان إذا كانوا لا يعرفون مكان العثور على المعلومات التي يهتمون بها. في حقل الإدخال، تحتاج إلى إدخال كلمة أو عبارة يجب تضمينها في المستند. في أغلب الأحيان، يتم إدخال موضوع الملف الذي تبحث عنه في هذا الحقل.
خدمات بريدية
يوفر هذا النوع من المواقع واجهة للعمل مع البريد الإلكتروني. مواقع البريد الإلكتروني هي مواقع تسمح لك بإنشاء بريدك الإلكتروني (عادةً مجانًا). صندوق بريدوإدارتها.
منتديات الانترنت
في هذا النوع من المواقع، يمكن للمستخدمين إنشاء مواضيع للمناقشة ومن ثم التعليق عليها. كقاعدة عامة، تقتصر المنتديات على موضوع واحد محدد. يقدم المنتدى مجموعة من الأقسام للمناقشة. يتكون عمل المنتدى من قيام المستخدمين بإنشاء موضوعات في أقسام ومناقشات لاحقة ضمن هذه المواضيع. الموضوع الوحيد هو في الواقع كتاب ضيوف موضوعي.
يتيح هذا النوع من المواقع، بمساعدة الوظائف الخاصة التي تعمل عليه (التسجيل ووظائف المستخدم والإشراف)، للزوار التواصل في الوقت الفعلي. تبدو الدردشة كنافذة يتم فيها عرض كافة الرسائل الواردة من المشاركين في الدردشة. غالبًا ما توجد في الدردشات فرص لعرض الأرشيفات وإرسال الملفات.
مواقع الاستضافة
تنفذ المواقع من هذا النوع وظيفة تخزين أي ملفات. غالبًا ما توجد أيضًا مواقع استضافة لديها القدرة على عرض الملفات التي تم تنزيلها مباشرة من خلال المتصفح.
الاستضافة هي خدمة لوضع موقع الويب الخاص بشخص آخر على خادم الويب الخاص بك أو خادم الويب الخاص بشخص آخر على "الموقع" الخاص بك، أي. منح حق الاتصال بالإنترنت وصيانته. كقاعدة عامة، يكون الطلب على استضافة مواقع الويب أكبر بكثير من استضافة الخادم، نظرًا لأن الأخير مطلوب فقط لمواقع الويب الكبيرة إلى حد ما. بالإضافة إلى ذلك، تسمى مواقع الاستضافة نفسها بالمواقع أو الخوادم التي تقدم هذه الخدمة.
أرشيفات الملفات
تعد أرشيفات الملفات بمثابة مخزن للمعلومات الافتراضية المتنوعة، بدءًا من المقالات وحتى البرامج. أرشيفات الملفات هائلة الحجم وغالبًا ما يتم تخصيص أجهزة كمبيوتر منفصلة - خوادم - لهذا النوع من المواقع على الشبكة. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما تسمح أرشيفات الملفات للزائر بتحميل معلوماته إلى القسم المناسب من الأرشيف، وبالطبع تنزيل الملف المطلوب من هناك.
موارد الإنترنت الأساسية
إنترنت
إنترنت(الإنجليزية الإنترنت) - نظام عالمي متصل شبكات الحاسبلتخزين ونقل المعلومات. يُشار إليها غالبًا باسم شبكة الويب العالمية والشبكة العالمية، بالإضافة إلى الشبكة ببساطة. مبني على مكدس بروتوكول TCP/IP. تعمل شبكة الويب العالمية (WWW) والعديد من أنظمة نقل البيانات الأخرى على أساس الإنترنت.
موارد الإنترنت الأساسية
دعونا نفكر في الموارد (الخدمات) الرئيسية للإنترنت. مصدر الإنترنت الأكثر شيوعًا هو WWW، والذي يمثل كمية هائلة (أكثر من مليار) من مستندات الوسائط المتعددة، سمة مميزةالذي بجانب الجميل مظهرهي القدرة على الرجوع إلى بعضها البعض. وهذا يعني وجود رابط في المستند الحالي ينفذ الانتقال إلى أي مستند WWW يمكن أن يكون موجودًا فعليًا على كمبيوتر آخر على الإنترنت. (شبكة الويب العالمية، شبكة الويب العالمية) - مجموعة من مستندات الوسائط التشعبية المترابطة
المورد التالي على الشبكة هو، وهو نظام تخزين ونقل لجميع أنواع الملفات. بروتوكول نقل الملفات ( نقل الملفالبروتوكول، بروتوكول نقل الملفات) هو نظام تخزين ونقل لجميع أنواع الملفات.
أقدم مصدر على الإنترنت هو البريد الإلكتروني (البريد الإلكتروني). بريد إلكتروني ( بريد إلكتروني) - نظام إعادة توجيه البريد الإلكتروني.
تم تصميم نظام عالمي موزع يسمى مجموعات الأخبار لإجراء المناقشات عبر الإنترنت. واحدة من الأنظمة الأكثر شعبية من هذا النوع هي مجموعة أخبار Usenet.
تتيح لك خدمة Telnet الاتصال بجهاز كمبيوتر بعيد والعمل باستخدام موارده. هذه خدمة لإدارة الكمبيوتر عن بعد.
وأخيرا، يوجد في الإنترنت نظام IRC (الدردشة)، الذي ينفذ الاتصال المباشر بين المستخدمين في الوقت الحقيقي عن طريق إدخال النص من لوحة المفاتيح.
الشبكة العالمية
الشبكة العالمية(إنجليزي) شبكة الانترنت) - نظام موزع يوفر الوصول إلى المستندات المترابطة الموجودة على أجهزة كمبيوتر مختلفة متصلة بالإنترنت. للإشارة شبكة الانترنتاستخدم أيضًا كلمة الويب الويب"الويب") والاختصار WWW. تعد شبكة الويب العالمية أكبر مستودع معلومات متعدد اللغات في جميع أنحاء العالم في شكل إلكتروني: عشرات الملايين من المستندات المترابطة الموجودة على أجهزة الكمبيوتر الموجودة في جميع أنحاء العالم. تعتبر الخدمة الأكثر شعبية وإثارة للاهتمام على الإنترنت، والتي تتيح لك الوصول إلى المعلومات بغض النظر عن موقعها. لمعرفة الأخبار أو تعلم شيء ما أو مجرد الاستمتاع، يشاهد الأشخاص التلفزيون ويستمعون إلى الراديو ويقرأون الصحف والمجلات والكتب. توفر شبكة الويب العالمية أيضًا لمستخدميها البث الإذاعي ومعلومات الفيديو والصحافة والكتب، ولكن مع الفارق أنه يمكن الحصول على كل هذا دون مغادرة المنزل. لا يهم الشكل الذي يتم به تقديم المعلومات التي تهمك (مستند نصي أو صورة فوتوغرافية أو مقطع فيديو أو مقطع صوتي) ومكان تواجد هذه المعلومات جغرافيًا (في روسيا أو أستراليا أو ساحل العاج) - ستتلقاها بضع دقائق على جهاز الكمبيوتر الخاص بك.
تتكون شبكة الويب العالمية من مئات الملايين من خوادم الويب. معظم الموارد الموجودة على شبكة الويب العالمية هي نص تشعبي. تُسمى مستندات النص التشعبي المنشورة على شبكة الويب العالمية بصفحات الويب. يُطلق على العديد من صفحات الويب التي تشترك في موضوع وتصميم وروابط مشتركة وتقع عادةً على نفس خادم الويب اسم موقع الويب. يستخدم لتنزيل وعرض صفحات الويب برامج خاصة- المتصفحات. أحدثت شبكة الويب العالمية ثورة حقيقية في تكنولوجيا المعلوماتوالطفرة في تطوير الإنترنت. في كثير من الأحيان، عند الحديث عن الإنترنت، فإنهم يقصدون شبكة الويب العالمية، ولكن من المهم أن نفهم أنهم ليسوا نفس الشيء.
تاريخ شبكة الويب العالمية
يعتبر تيم بيرنرز لي، وبدرجة أقل روبرت كايو، مخترعي شبكة الويب العالمية. تيم بيرنرز لي هو منشئ تقنيات HTTP وURI/URL وHTML. في عام 1980، عمل كمستشار برمجيات في المجلس الأوروبي للأبحاث النووية (Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire, CERN). وهناك، في جنيف (سويسرا)، كتب برنامج Inquire لتلبية احتياجاته الخاصة، والذي استخدم الارتباطات العشوائية لتخزين البيانات ووضع الأساس المفاهيمي لشبكة الويب العالمية.
في عام 1989، أثناء عمله في CERN على الشبكة الداخلية للمنظمة، اقترح تيم بيرنرز لي مشروع النص التشعبي العالمي المعروف الآن باسم شبكة الويب العالمية. تضمن المشروع نشر وثائق النص التشعبي المرتبطة بالارتباطات التشعبية، والتي من شأنها تسهيل البحث وتوحيد المعلومات لعلماء CERN. ولتنفيذ المشروع، اخترع تيم بيرنرز لي (مع مساعديه) عناوين URL وبروتوكول HTTP و لغة HTML. هذه هي التقنيات التي لم يعد بإمكانك تخيلها بدونها. الإنترنت الحديث. بين عامي 1991 و1993، قام بيرنرز لي بتحسين المواصفات الفنية لهذه المعايير ونشرها. ولكن، مع ذلك، ينبغي اعتبار السنة الرسمية لميلاد شبكة الويب العالمية عام 1989.
كجزء من المشروع، كتب بيرنرز لي أول خادم ويب في العالم، httpd، وأول متصفح ويب للنص التشعبي في العالم، يسمى WorldWideWeb. كان هذا المتصفح أيضًا محرر WYSIWYG (اختصار لـ "ما تراه هو ما تحصل عليه")، بدأ تطويره في أكتوبر 1990 واكتمل في ديسمبر من نفس العام. تم تشغيل البرنامج في بيئة NeXTStep وبدأ في الانتشار عبر الإنترنت في صيف عام 1991.
تمت استضافة أول موقع على شبكة الإنترنت في العالم من قبل بيرنرز لي في 6 أغسطس 1991، على أول خادم ويب، ويمكن الوصول إليه على http://info.cern.ch/. حدد المورد مفهوم شبكة الويب العالمية، ويحتوي على تعليمات لتثبيت خادم ويب، واستخدام متصفح، وما إلى ذلك. وكان هذا الموقع أيضًا أول دليل إنترنت في العالم، لأن تيم بيرنرز لي نشر لاحقًا واحتفظ بقائمة روابط لمواقع أخرى المواقع هناك.
منذ عام 1994، تولى العمل الرئيسي لتطوير شبكة الويب العالمية اتحاد شبكة الويب العالمية (W3C)، الذي أسسه ولا يزال يقوده تيم بيرنرز لي. هذا الاتحاد عبارة عن منظمة تعمل على تطوير وتنفيذ معايير التكنولوجيا للإنترنت وشبكة الويب العالمية. مهمة W3C: "إطلاق العنان للإمكانات الكاملة لشبكة الويب العالمية من خلال إنشاء بروتوكولات ومبادئ لضمان تطوير الويب على المدى الطويل." هناك هدفان رئيسيان آخران للاتحاد هما ضمان "التدويل الكامل للويب" وجعل الويب في متناول الأشخاص ذوي الإعاقة.
تقوم W3C بتطوير مبادئ ومعايير مشتركة للإنترنت (تسمى "التوصيات"، توصيات W3C باللغة الإنجليزية)، والتي يتم تنفيذها بعد ذلك من قبل الشركات المصنعة للبرامج والأجهزة. وهذا يضمن التوافق بين منتجات البرمجياتوالمعدات من مختلف الشركات التي تصنع شبكة الانترنتأكثر تقدمًا وتنوعًا وملاءمة. جميع توصيات اتحاد شبكة الويب العالمية مفتوحة، أي أنها غير محمية ببراءات الاختراع ويمكن لأي شخص تنفيذها دون أي مساهمات مالية في الاتحاد.
هيكل ومبادئ شبكة الويب العالمية
تتكون شبكة الويب العالمية من ملايين خوادم الويب الموجودة حول العالم. خادم الويب هو برنامج يتم تشغيله على جهاز كمبيوتر متصل بالشبكة ويستخدم بروتوكول HTTP لنقل البيانات. في أبسط أشكاله، يتلقى مثل هذا البرنامج طلب HTTP لمورد معين عبر الشبكة، ويبحث عن الملف المقابل على محرك الأقراص الثابتة المحلي ويرسله عبر الشبكة إلى الكمبيوتر الطالب. خوادم الويب الأكثر تطورًا قادرة على إنشاء المستندات ديناميكيًا استجابةً لطلب HTTP باستخدام القوالب والبرامج النصية.
لعرض المعلومات الواردة من خادم الويب، يتم استخدام برنامج خاص على جهاز الكمبيوتر العميل - متصفح الويب. وتتمثل المهمة الرئيسية لمتصفح الويب في عرض النص التشعبي. ترتبط شبكة الويب العالمية ارتباطًا وثيقًا بمفاهيم النص التشعبي والارتباطات التشعبية. معظم المعلومات الموجودة على الإنترنت هي نص تشعبي.
لتسهيل إنشاء النص التشعبي وتخزينه وعرضه على شبكة الويب العالمية، يتم استخدام لغة HTML (لغة ترميز النص التشعبي) بشكل تقليدي. يُطلق على عمل إنشاء (ترميز) مستندات النص التشعبي اسم التخطيط، ويتم تنفيذه بواسطة مشرف الموقع أو متخصص ترميز منفصل - مصمم تخطيط. بعد ترميز HTML، يتم حفظ المستند الناتج في ملف، وتعد ملفات HTML هذه النوع الرئيسي من الموارد على شبكة الويب العالمية. بمجرد إتاحة ملف HTML لخادم الويب، يطلق عليه "صفحة الويب". تشكل مجموعة من صفحات الويب موقعًا على الويب.
يحتوي النص التشعبي لصفحات الويب على ارتباطات تشعبية. تساعد الارتباطات التشعبية مستخدمي شبكة الويب العالمية على التنقل بسهولة بين الموارد (الملفات)، بغض النظر عما إذا كانت الموارد موجودة أم لا الكمبيوتر المحليأو على خادم بعيد. لتحديد موقع الموارد على شبكة الويب العالمية، يتم استخدام محددات مواقع الموارد (URLs). على سبيل المثال، عنوان URL الكامل الصفحة الرئيسيةيبدو القسم الروسي في ويكيبيديا كما يلي: http://ru.wikipedia.org/wiki/Main_page. تجمع محددات عناوين URL هذه بين تقنية تعريف URI (معرف الموارد الموحد) ونظام اسم المجال DNS (نظام اسم المجال). اسم المجال (في هذه الحالة ru.wikipedia.org) كجزء من عنوان URL يعين الكمبيوتر (بشكل أكثر دقة، إحدى واجهات الشبكة الخاصة به) الذي ينفذ التعليمات البرمجية لخادم الويب المطلوب. يمكن عادةً رؤية عنوان URL للصفحة الحالية في شريط عنوان المتصفح، على الرغم من أن العديد من المتصفحات الحديثة تفضل العرض فقط اسم النطاقالموقع الحالي.
تقنيات الويب العالمية
لتحسين الإدراك البصري للويب، أصبحت تقنية CSS مستخدمة على نطاق واسع، مما يسمح لك بتعيين أنماط تصميم موحدة للعديد من صفحات الويب. ابتكار آخر يستحق الاهتمام به هو نظام تسمية الموارد URN (اسم المورد الموحد).
أحد المفاهيم الشائعة لتطوير شبكة الويب العالمية هو إنشاء الشبكة الدلالية. تعد شبكة الويب الدلالية بمثابة إضافة إلى شبكة الويب العالمية الحالية، والتي تم تصميمها لجعل المعلومات المنشورة على الشبكة أكثر قابلية للفهم لأجهزة الكمبيوتر. الويب الدلالي هو مفهوم للشبكة التي يتم فيها تزويد كل مورد في اللغة البشرية بوصف يمكن للكمبيوتر فهمه. تتيح الويب الدلالي إمكانية الوصول إلى معلومات منظمة بشكل واضح لأي تطبيق، بغض النظر عن النظام الأساسي وبغض النظر عن لغات البرمجة. ستكون البرامج قادرة على العثور على الموارد اللازمة بنفسها، ومعالجة المعلومات، وتصنيف البيانات، وتحديد الروابط المنطقية، واستخلاص النتائج، وحتى اتخاذ القرارات بناءً على هذه الاستنتاجات. إذا تم تبنيها وتنفيذها على نطاق واسع بحكمة، فإن الويب الدلالي لديها القدرة على إثارة ثورة على الإنترنت. لإنشاء وصف يمكن قراءته آليًا لمورد ما على الويب الدلالي، يتم استخدام تنسيق RDF (إطار وصف الموارد)، والذي يعتمد على بناء جملة XML ويستخدم معرفات URI لتحديد الموارد. المنتجات الجديدة في هذا المجال هي RDFS (مخطط RDF الإنجليزي) وSPARQL (البروتوكول الإنجليزي ولغة استعلام RDF) (تُنطق "التألق")، لغة جديدةاستعلامات للوصول السريع إلى بيانات RDF.
المصطلحات الأساسية المستخدمة في شبكة الويب العالمية
العمل مع المتصفح
واليوم، وبعد مرور عشر سنوات على اختراع بروتوكول HTTP، الذي شكل أساس شبكة الويب العالمية، أصبح المتصفح عبارة عن قطعة برمجية معقدة للغاية تجمع بين سهولة الاستخدام وثروة من الإمكانات.
لا يفتح المتصفح المستخدم على عالم موارد النص التشعبي على شبكة الويب العالمية فحسب. ويمكنه أيضًا العمل مع خدمات الويب الأخرى مثل FTP وGopher وWAIS. إلى جانب المتصفح، يتم عادةً تثبيت برنامج لاستخدام خدمات البريد الإلكتروني والأخبار على الكمبيوتر. في الأساس، المتصفح هو البرنامج الرئيسي للوصول إلى خدمات الإنترنت. ومن خلاله يمكنك الوصول إلى أي خدمة إنترنت تقريبًا، حتى لو كان المتصفح لا يدعم العمل مع هذه الخدمة. ولهذا الغرض، يتم استخدام خوادم ويب مبرمجة خصيصًا لربط شبكة الويب العالمية بخدمة الشبكة هذه. هناك أمثلة عديدة على هذا النوع من خوادم الويب المجانية خوادم البريدمع واجهة الويب (انظر http://www.mail.ru)
يوجد اليوم العديد من برامج المتصفح التي أنشأتها شركات مختلفة. المتصفحات الأكثر استخدامًا والمعترف بها على نطاق واسع هي Netscape Navigator و متصفح الانترنت. وهذه المتصفحات هي التي تشكل المنافسة الرئيسية مع بعضها البعض، على الرغم من أنه من الجدير بالذكر أن هذه البرامج متشابهة في العديد من النواحي. وهذا أمر مفهوم، لأنهم يعملون وفقا لنفس المعايير - معايير الإنترنت.
يبدأ العمل مع المتصفح عندما يقوم المستخدم بكتابة عنوان URL الخاص بالمورد الذي يريد الوصول إليه في شريط العناوين (العنوان) والضغط على مفتاح Enter.
يرسل المتصفح طلبًا إلى خادم الإنترنت المحدد. عند وصول عناصر صفحة الويب المحددة من قبل المستخدم من الخادم، فإنها تظهر تدريجيًا في نافذة المتصفح العاملة. يتم عرض عملية استلام عناصر الصفحة من الخادم في سطر "الحالة" السفلي بالمتصفح.
عادةً ما يتم تمييز الارتباطات التشعبية النصية الموجودة في صفحة الويب الناتجة بلون مختلف عن باقي نص المستند ويتم وضع خط تحتها. عادةً ما يكون للارتباطات التي تشير إلى الموارد التي لم يشاهدها المستخدم بعد والارتباطات إلى الموارد التي تمت زيارتها بالفعل ألوان مختلفة. يمكن أن تعمل الصور أيضًا كارتباطات تشعبية. بغض النظر عما إذا كان الرابط عبارة عن رابط نصي أو رابط رسومي، إذا قمت بتمرير مؤشر الماوس فوقه، فسوف يتغير شكله. وفي الوقت نفسه، سيظهر العنوان الذي يشير إليه الارتباط في شريط حالة المتصفح.
عند النقر فوق ارتباط تشعبي، يفتح المتصفح المورد الذي يشير إليه في نافذة العمل، ويتم إلغاء تحميل المورد السابق منه. يحتفظ المتصفح بقائمة من الصفحات التي تم عرضها، ويمكن للمستخدم، إذا لزم الأمر، العودة عبر سلسلة الصفحات التي تم عرضها. للقيام بذلك، انقر فوق الزر "رجوع" في قائمة المتصفح - وسيعود إلى الصفحة التي كنت تشاهدها قبل فتح المستند الحالي.
في كل مرة تنقر فيها على هذا الزر، سيرجع المتصفح مستندًا واحدًا إلى قائمة المستندات التي تمت زيارتها. إذا عدت فجأة إلى الوراء كثيرًا، فاستخدم الزر "الأمام" في قائمة المتصفح. وسوف تساعدك على المضي قدما من خلال قائمة الوثائق.
سيتوقف الزر "إيقاف" عن تحميل المستند. يتيح لك زر "إعادة التحميل" إعادة تحميل المستند الحالي من الخادم.
يمكن للمتصفح أن يعرض مستندًا واحدًا فقط في نافذته: لعرض مستند آخر، يقوم بإلغاء تحميل المستند السابق. يعد العمل في عدة نوافذ متصفح في نفس الوقت أكثر ملاءمة. يتم فتح نافذة جديدة باستخدام القائمة: ملف - جديد - نافذة (أو مجموعة المفاتيح Ctrl + N).
العمل مع وثيقة
يتيح لك المتصفح إجراء مجموعة من العمليات القياسية على المستند. يمكن طباعة صفحة الويب التي تم تحميلها فيها (في Internet Explorer يتم ذلك باستخدام زر "طباعة" أو من القائمة: ملف - طباعة...)، وحفظها على القرص (القائمة: ملف - حفظ باسم...). يمكنك العثور على النص الذي يهمك في الصفحة المحملة. للقيام بذلك، استخدم القائمة: تحرير - ابحث في هذه الصفحة.... وإذا كنت مهتمًا بما يبدو عليه هذا المستندفي النص التشعبي الأصلي الذي قام المتصفح بمعالجته، حدد من القائمة: عرض - بتنسيق HTML.
عندما يجد المستخدم، أثناء تصفح الإنترنت، صفحة مثيرة للاهتمام بشكل خاص بالنسبة له، فإنه يستخدم القدرة المتوفرة في المتصفحات لتعيين الإشارات المرجعية (على غرار الإشارات المرجعية التي تحدد أجزاء مثيرة للاهتمام من الكتاب).
ويتم ذلك من خلال القائمة: المفضلة – إضافة إلى المفضلة. بعد ذلك، تظهر الإشارة المرجعية الجديدة في قائمة الإشارات المرجعية، والتي يمكن عرضها بالنقر فوق الزر "المفضلة" في لوحة المتصفح أو من خلال قائمة المفضلة.
يمكن حذف الإشارات المرجعية الموجودة أو تحريرها أو تنظيمها في مجلدات باستخدام القائمة: المفضلة - تنظيم المفضلة.
العمل من خلال خادم وكيل
- الويب الدلالييتضمن تحسين تماسك وأهمية المعلومات على شبكة الويب العالمية من خلال إدخال تنسيقات جديدة للبيانات الوصفية.
- الويب الاجتماعييعتمد على أعمال تنظيم المعلومات المتوفرة على الويب، والتي يقوم بها مستخدمو الويب أنفسهم. في الاتجاه الثاني، يتم استخدام التطورات التي تعد جزءًا من الويب الدلالي بشكل نشط كأدوات (RSS وتنسيقات قنوات الويب الأخرى، OPML، XHTML microformats). تساعد الأقسام الدلالية جزئيًا في شجرة فئات ويكيبيديا المستخدمين على التنقل بوعي في مساحة المعلومات، ومع ذلك، فإن المتطلبات البسيطة جدًا للفئات الفرعية لا تعطي سببًا للأمل في توسيع هذه الأقسام. وفي هذا الصدد، قد تكون محاولات تجميع أطالس المعرفة ذات أهمية.
هناك أيضًا مفهوم شائع للويب 2.0، والذي يلخص عدة اتجاهات لتطوير شبكة الويب العالمية.
الويب 2.0
لقد تم تطوير الشبكة العالمية للطقس (WWW) مؤخرًا بشكل كبير من خلال التقديم النشط لمبادئ وتقنيات جديدة، تسمى مجتمعة ويب 2.0 (Web 2.0). ظهر مصطلح الويب 2.0 لأول مرة في عام 2004 ويهدف إلى توضيح التغييرات النوعية التي طرأت على الشبكة العالمية للطقس (WWW) في العقد الثاني من وجودها. الويب 2.0 هو تحسين منطقي للويب. الميزة الرئيسية هي تحسين وتسريع تفاعل مواقع الويب مع المستخدمين، مما أدى إلى زيادة سريعة في نشاط المستخدم. وقد ظهر هذا في:
- المشاركة في مجتمعات الإنترنت (على وجه الخصوص، في المنتديات)؛
- نشر التعليقات على المواقع الإلكترونية؛
- الحفاظ على المجلات الشخصية (المدونات)؛
- وضع الروابط على WWW.
قدم الويب 2.0 تبادلًا نشطًا للبيانات، على وجه الخصوص:
- تصدير الأخبار بين المواقع.
- التجميع النشط للمعلومات من مواقع الويب.
- استخدام واجهة برمجة التطبيقات (API) لفصل بيانات الموقع عن الموقع نفسه
من وجهة نظر تنفيذ مواقع الويب، يزيد Web 2.0 من متطلبات بساطة مواقع الويب وملاءمتها للمستخدمين العاديين ويهدف إلى الانخفاض السريع في مؤهلات المستخدم في المستقبل القريب. تم وضع الامتثال لقائمة المعايير والتوافقات (W3C) في المقدمة. وهذا على وجه الخصوص:
- ومعايير التصميم المرئي ووظائف مواقع الويب؛
- المتطلبات القياسية (SEO) لمحركات البحث؛
- XML ومعايير تبادل المعلومات المفتوحة.
ومن ناحية أخرى، انخفض الويب 2.0:
- متطلبات "السطوع" و"الإبداع" في التصميم والمحتوى؛
- الاحتياجات لمواقع الويب الشاملة (البوابات)؛
- أهمية الإعلان خارج الإنترنت؛
- الاهتمام التجاري بالمشاريع الكبيرة.
وهكذا، سجل الويب 2.0 انتقال الشبكة العالمية للطقس (WWW) من الحلول المعقدة الفردية باهظة الثمن إلى مواقع عالية الكتابة ورخيصة الثمن وسهلة الاستخدام مع القدرة على تبادل المعلومات بشكل فعال. وكانت الأسباب الرئيسية لهذا التحول هي:
- النقص الحاد في محتوى المعلومات الجيد؛
- الحاجة إلى التعبير النشط عن الذات للمستخدم على شبكة الإنترنت؛
- تطوير تقنيات البحث وتجميع المعلومات حول الشبكة العالمية للطقس.
إن الانتقال إلى مجموعة من تقنيات الويب 2.0 له العواقب التالية على مساحة معلومات WWW العالمية، مثل:
- يتم تحديد نجاح المشروع من خلال مستوى التواصل النشط بين مستخدمي المشروع ومستوى جودة محتوى المعلومات؛
- يمكن لمواقع الويب تحقيق أداء عالي وربحية دون الحاجة إلى استثمارات كبيرة بسبب وضعها الناجح على شبكة الويب العالمية؛
- يمكن لمستخدمي WWW الفرديين تحقيق نجاح كبير في تنفيذ أعمالهم وخططهم الإبداعية على WWW دون أن يكون لديهم مواقع ويب خاصة بهم؛
- مفهوم الموقع الشخصي أدنى من مفهوم "المدونة"، "عمود المؤلف"؛
- تظهر أدوار جديدة بشكل أساسي لمستخدم WWW النشط (مشرف المنتدى، المشارك الرسمي في المنتدى، المدون).
أمثلة الويب 2.0
فيما يلي بعض الأمثلة على المواقع التي توضح تقنيات الويب 2.0 والتي غيرت بيئة WWW بالفعل. وهذا على وجه الخصوص:
وإلى جانب هذه المشاريع هناك مشاريع أخرى تشكل البيئة العالمية الحديثة وترتكز على نشاط مستخدميها. تشكل المواقع، التي يتشكل محتواها وشعبيتها، في المقام الأول، ليس من خلال جهود وموارد أصحابها، ولكن من خلال مجتمع المستخدمين المهتمين بتطوير الموقع، فئة جديدة من الخدمات التي تحدد قواعد بيئة WWW العالمية.
بروتوكول نقل الملفات
بروتوكول نقل الملفات
بروتوكول نقل الملفات(إنجليزي) بروتوكول نقل الملفات- بروتوكول نقل الملفات) هو بروتوكول قياسي مصمم لنقل الملفات عبر شبكات TCP (على سبيل المثال، الإنترنت). غالبًا ما يُستخدم بروتوكول نقل الملفات (FTP) لتنزيل صفحات الويب والمستندات الأخرى من جهاز تطوير خاص إلى خوادم الاستضافة العامة.
تم بناء البروتوكول على بنية خادم العميل ويستخدم مختلفًا اتصالات الشبكةلنقل الأوامر والبيانات بين العميل والخادم. يمكن لمستخدمي FTP المصادقة عن طريق تمرير اسم المستخدم وكلمة المرور بنص واضح، أو، إذا سمح الخادم بذلك، يمكنهم الاتصال بشكل مجهول (غالبًا ما تعتبر طريقة الوصول هذه أكثر أمانًا لأنها لا تعرض كلمات مرور المستخدمين للاعتراض). يمكنك استخدام بروتوكول SSH لعمليات النقل الآمنة التي تخفي (تشفير) معلومات تسجيل الدخول وكلمة المرور وتقوم أيضًا بتشفير المحتوى.
كانت تطبيقات عميل FTP الأولى عبارة عن أدوات تفاعلية سطر الأوامروتنفيذ الأوامر القياسية وبناء الجملة. منذ ذلك الحين تم تطوير واجهات المستخدم الرسومية للعديد من أنظمة التشغيل التي لا تزال قيد الاستخدام حتى اليوم. تتضمن هذه الواجهات كلاً من برامج تصميم الويب العامة مثل Microsoft Expression Web والبرامج المتخصصة (على سبيل المثال، CuteFTP).
يعد FTP أحد أقدم بروتوكولات التطبيقات، حيث ظهر قبل وقت طويل من HTTP، وحتى قبل TCP/IP، في عام 1971. ولا يزال يستخدم على نطاق واسع اليوم لتوزيع البرامج والوصول إلى المضيفين البعيدين.
يختلف FTP عن التطبيقات الأخرى من حيث أنه يستخدم اتصالين TCP لنقل الملف:
- اتصال التحكم- اتصال لإرسال الأوامر إلى الخادم واستقبال الاستجابات منه. تستخدم قناة التحكم بروتوكول Telnet.
- اتصال البيانات- اتصال لنقل الملفات.
قصة
أول تطبيق للبروتوكول (1971) نص على التبادل بين العميل والخادم للرسائل التي تتكون من رأس (72 بت) وبيانات متغيرة الطول. يتضمن رأس الرسالة الطلب أو الرد منه، ونوع البيانات المرسلة وطولها. تم إرسال معلمات الطلب (على سبيل المثال، المسار واسم الملف)، والمعلومات من الخادم (على سبيل المثال، قائمة الملفات في الدليل) والملفات نفسها كبيانات. وهكذا، تم نقل الأوامر والبيانات عبر نفس القناة.
وفي عام 1972، تم تغيير البروتوكول بالكامل واتخذ شكلاً قريبًا من الشكل الحديث. يتم إرسال الأوامر ذات المعلمات من استجابات العميل والخادم عبر اتصال TELNET (قناة التحكم)، ويتم إنشاء اتصال منفصل (قناة البيانات) لنقل البيانات.
في الإصدارات اللاحقة، تمت إضافة القدرة على العمل في الوضع السلبي، ونقل الملفات بين خوادم FTP، وتم تقديم الأوامر للحصول على المعلومات، وتغيير الدليل الحالي، وإنشاء الدلائل وحذفها، وحفظ الملفات تحت اسم فريد. لبعض الوقت، كانت هناك أوامر لإرسال البريد الإلكتروني عبر FTP، ولكن تمت إزالتها لاحقًا من البروتوكول.
في عام 1980، بدأ بروتوكول FTP في استخدام TCP. تم إصدار أحدث نسخة من البروتوكول في عام 1985. وفي عام 1997، ظهرت إضافة للبروتوكول تسمح بتشفير المعلومات وتوقيعها في قناة التحكم وقناة البيانات. في عام 1999، تم إصدار ملحق مخصص لتدويل البروتوكول، والذي أوصى باستخدام ترميز UTF-8 لأوامر الخادم واستجاباته وحدد أمر LANG جديدًا الذي يحدد لغة الاستجابة.
وصف البروتوكول
الفرق من HTTP
| ملكية | بروتوكول نقل الملفات | HTTP |
|---|---|---|
| بناء على جلسات العمل | نعم | لا |
| مصادقة المستخدم المضمنة | نعم | لا |
| مخصص بشكل رئيسي للنقل | ملفات ثنائية كبيرة | ملفات نصية صغيرة |
| نموذج الاتصال | اتصال مزدوج | اتصال واحد |
| تم تكييفه بشكل أساسي للاستقبال/الإرسال | الاستقبال والارسال | استقبال |
| يدعم وسائط نقل النص والثنائي | نعم | لا |
| يدعم تحديد أنواع البيانات المرسلة (رؤوس MIME) | لا | نعم |
| يدعم العمليات على نظام الملفات(mkdir، rm، إعادة التسمية، وما إلى ذلك) | نعم | لا |
من الميزات اللافتة للنظر في بروتوكول FTP أنه يستخدم اتصالات متعددة (مزدوجة على الأقل). في هذه الحالة، قناة واحدة هي قناة التحكم، ومن خلالها يتم إرسال الأوامر إلى الخادم وإرجاع استجاباته (عادة عبر منفذ TCP 21)، ومن خلال الباقي يتم النقل الفعلي للبيانات، قناة واحدة لكل إرسال. لذلك، خلال جلسة واحدة عبر بروتوكول FTP، يمكنك نقل عدة ملفات في وقت واحد، وفي كلا الاتجاهين. لكل قناة بيانات، يتم فتح منفذ TCP الخاص بها، ويتم تحديد عددها إما عن طريق الخادم أو العميل، اعتمادًا على وضع الإرسال.
يحتوي على وضع نقل ثنائي، مما يقلل من حمل حركة المرور ويقلل وقت تبادل البيانات عند نقل الملفات الكبيرة. يتطلب بروتوكول HTTP بالضرورة تشفير المعلومات الثنائية في شكل نص، على سبيل المثال باستخدام خوارزمية Base64.
عند بدء العمل عبر بروتوكول FTP، يدخل العميل إلى الجلسة، ويتم تنفيذ جميع العمليات في إطار هذه الجلسة (وبعبارة أخرى، يتذكر الخادم الحالة الحالية). بروتوكول HTTP لا "يتذكر" أي شيء. وتتمثل مهمتها في إعطاء البيانات ونسيانها، لذلك يتم تذكر الحالة عند استخدام HTTP بطرق خارجة عن البروتوكول.
يعمل FTP في طبقة التطبيق الخاصة بنموذج OSI ويستخدم لنقل الملفات باستخدام TCP/IP. للقيام بذلك، يجب أن يكون خادم FTP قيد التشغيل وينتظر الطلبات الواردة. يمكن لجهاز الكمبيوتر العميل الاتصال بالخادم على المنفذ 21. ويظل هذا الاتصال (تدفق التحكم) مفتوحًا طوال مدة الجلسة. يمكن فتح الاتصال الثاني (دفق البيانات) بواسطة الخادم من المنفذ 20 إلى منفذ العميل المقابل ( الوضع النشط)، أو من قبل العميل من أي منفذ إلى منفذ الخادم المقابل ( مزاج سيء)، وهو أمر ضروري لنقل ملف البيانات. يتم استخدام تدفق التحكم لتشغيل الجلسة - على سبيل المثال، تبادل الأوامر وكلمات المرور بين العميل والخادم باستخدام بروتوكول يشبه telnet. على سبيل المثال، سيقوم "اسم ملف RETR" بنقل الملف المحدد من الخادم إلى العميل. وبسبب هذه البنية ذات المنفذين، يعتبر FTP بروتوكولًا خارج النطاق، بدلاً من HTTP داخل النطاق.
الاتصال ونقل البيانات
دعم متصفح الويب
يمكن لمعظم متصفحات الويب العادية استرداد الملفات الموجودة على خوادم FTP، على الرغم من أنها قد لا تدعم امتدادات البروتوكول مثل FTPS. عند تحديد عنوان FTP بدلاً من عنوان HTTP، يتم تقديم المحتوى المتاح على الخادم البعيد بشكل مشابه لمحتوى الويب الآخر. يمكن تشغيل عميل FTP كامل الوظائف في Firefox كامتداد لـ FireFTP/
بناء الجملة
تم وصف بناء جملة عنوان URL لـ FTP في RFC1738، بالشكل: ftp://[<пользователь>[:<пароль>]@]<хост>[:<порт>]/ <путь>(المعلمات في أقواس مربعةخياري). على سبيل المثال:
ftp://public.ftp-servers.example.com/mydirectory/myfile.txt
مزيد من التفاصيل حول تحديد اسم المستخدم وكلمة المرور مكتوبة في وثائق المتصفح. بشكل افتراضي، تستخدم معظم متصفحات الويب الوضع السلبي (PASV)، والذي يتجاوز جدران الحماية للمستخدم النهائي بشكل أفضل.
أمان
لم يتم تصميم FTP ليكون بروتوكولًا آمنًا (خاصة وفقًا لمعايير اليوم) ويحتوي على العديد من الثغرات الأمنية. في مايو 1999، قام مؤلفو RFC 2577 بتلخيص نقاط الضعف في قائمة المشكلات التالية:
- الهجمات الخفية (الهجمات المرتدة)
- هجمات وهمية
- هجمات القوة الغاشمة
- التقاط الحزمة، والاستنشاق
- حماية اسم المستخدم
- سرقة الموانئ
لا يمكن لـ FTP تشفير حركة المرور الخاصة به، وجميع عمليات الإرسال عبارة عن نص واضح، لذا يمكن لأي شخص قادر على اعتراض الحزمة عبر الشبكة قراءة أسماء المستخدمين وكلمات المرور والأوامر والبيانات. هذه المشكلة نموذجية بالنسبة للعديد من مواصفات بروتوكول الإنترنت (بما في ذلك SMTP وTelnet وPOP وIMAP) التي تم تطويرها قبل إنشاء آليات التشفير مثل TLS وSSL. الحل المعتاد لهذه المشكلة هو استخدام إصدارات "آمنة" ومحمية بواسطة TLS من البروتوكولات الضعيفة (FTPS لـ FTP، وTelnetS لـ Telnet، وما إلى ذلك) أو بروتوكول آخر أكثر أمانًا مثل SFTP/SCP المتوفر مع معظم بروتوكولات Secure Shell. التنفيذ.
تأمين بروتوكول نقل الملفات
هناك عدة طرق لنقل الملفات بشكل آمن، تسمى في وقت أو آخر "Secure FTP".
إف تي بي إس
يعد Explicit FTPS امتدادًا لمعيار FTP الذي يسمح للعملاء بطلب تشفير جلسة FTP. يتم تنفيذ ذلك عن طريق إرسال أمر "AUTH TLS". يتمتع الخادم بالقدرة على السماح أو رفض الاتصالات التي لا تطلب TLS. يتم تعريف ملحق البروتوكول هذا في ملف . يعد FTPS الضمني معيارًا قديمًا لـ FTP يتطلب اتصال SSL أو TLS. كان من المفترض أن يستخدم هذا المعيار منافذ مختلفة عن بروتوكول FTP العادي.
سفتب
لا يرتبط SFTP، أو "بروتوكول نقل الملفات SSH"، ببروتوكول FTP، إلا أنه ينقل الملفات أيضًا ويحتوي على مجموعة مماثلة من الأوامر للمستخدمين. SFTP، أو FTP الآمن، هو برنامج يستخدم SSH (Secure Shell) لنقل الملفات. وعلى عكس بروتوكول FTP القياسي، فهو يقوم بتشفير كل من الأوامر والبيانات، مما يمنع نقل كلمات المرور والمعلومات الحساسة بشكل مفتوح عبر الشبكة. يتشابه SFTP في وظائفه مع FTP، ولكن لأنه يستخدم بروتوكولًا مختلفًا، لا يمكن لعملاء FTP القياسيين الاتصال بخادم SFTP والعكس صحيح.
FTP عبر SSH (وليس SFTP)
يشير FTP عبر SSH (وليس SFTP) إلى ممارسة تمرير جلسة FTP عادية عبر اتصال SSH. نظرًا لأن FTP يستخدم اتصالات TCP متعددة، فإن الاتصال النفقي عبر SSH يكون صعبًا بشكل خاص. عندما يحاول العديد من عملاء SSH إنشاء نفق لقناة التحكم (اتصال خادم العميل الأصلي على المنفذ 21)، ستتم حماية هذه القناة فقط؛ عند نقل البيانات، سيقوم برنامج FTP على كلا الطرفين بإنشاء اتصالات TCP جديدة (قنوات البيانات) التي ستتجاوز اتصال SSH وبالتالي تفقد التكامل.
وإلا للعميل برمجةيتطلب SSH بعض المعرفة بـ FTP لمراقبة وإعادة كتابة رسائل تدفق التحكم في FTP وفتح عمليات إعادة التوجيه الجديدة بشكل مستقل لتدفق بيانات FTP.
يشار أحيانًا إلى FTP عبر SSH على أنه FTP آمن؛ ولكن لا ينبغي الخلط بينه وبين الطرق الأخرى مثل SSL/TLS (FTPS). طرق نقل الملفات الأخرى التي تستخدم SSH وغير المرتبطة بـ FTP هي SFTP وSCP؛ في كل منها، تتم حماية كل من بيانات الاعتماد وبيانات الملف دائمًا بواسطة بروتوكول SSH.
بروتوكول نقل الملفات. مفاهيم أساسية
بروتوكول نقل الملفات
- المستخدم - اسم المستخدم.
- النقطتان هي الفاصل بين اسم المستخدم وكلمة المرور للبرنامج
- كلمة المرور - كلمة المرور.
- @ - يعني الفصل بين بيانات المستخدم والعنوان.
التالي يأتي العنوان نفسه. يمكن أن يكون هذا عنوان IP، أو يمكن أن يكون للعنوان قيمة حرفية (ftp.ur.ru). بعد العنوان توجد نقطتان فاصلتان مرة أخرى، تفصل بين العنوان ورقم المنفذ الذي يجب عليك الاتصال به. افتراضيًا، هذا المنفذ هو 21، ولكن يمكن أن يكون أي رقم يعينه مسؤول الخادم.
قد يبدو العنوان كالتالي:
وهذا يعني أن اسم المستخدم مجهول، وكلمة المرور هي عنوان البريد الإلكتروني، والمنفذ هو 21.
أوضاع بروتوكول نقل الملفات
عند العمل عبر بروتوكول FTP، يتم إنشاء اتصالين بين و - مدير(الأوامر اتبعها) و اتصال البيانات(يتم نقل الملفات عبره). اتصال التحكم هو نفسه بالنسبة لـ نشيطو مزاج سيء. يبدأ العميل اتصال TCP من المنفذ الديناميكي (1024-65535) إلى المنفذ رقم 21 على خادم FTP ويقول "مرحبًا! أريد الاتصال بك. هذا هو اسمي وكلمة المرور الخاصة بي." مزيد من الإجراءاتيعتمد ذلك على وضع FTP (النشط أو السلبي) الذي تم تحديده.
- في الوضع النشطعندما يقول العميل "مرحبا!" كما أنه يخبر الخادم برقم المنفذ (من النطاق الديناميكي 1024-65535) حتى يتمكن الخادم من الاتصال بالعميل لإنشاء اتصال البيانات. يتصل خادم FTP برقم منفذ العميل المحدد، باستخدام منفذ TCP رقم 20 لنقل البيانات. بالنسبة للعميل، يكون هذا الاتصال واردًا، لذا غالبًا ما يكون العمل في الوضع النشط مع العملاء الموجودين خلف جدار الحماية أو NAT أمرًا صعبًا أو يتطلب إعدادات إضافية.
- في مزاج سيء، بعد أن يقول العميل "مرحبًا!"، يخبر الخادم العميل برقم منفذ TCP (من النطاق الديناميكي 1024-65535) الذي يمكنه الاتصال به لإنشاء اتصال بيانات. في هذه الحالة، كما هو واضح، فإن المنافذ الموجودة في مثل هذا الاتصال، سواء على جانب العميل أو على جانب الخادم، تكون عشوائية. في الوضع السلبي، يمكن للعميل العمل بسهولة مع الخادم من خلال جدار الحماية الخاص به، ولكن في كثير من الأحيان لكي يدعم الخادم الوضع السلبي، يجب تكوين جدار الحماية وفقًا لذلك من جانب الخادم.
يتمثل الاختلاف الرئيسي بين وضع FTP النشط ووضع FTP السلبي في الجانب الذي يفتح الاتصال لنقل البيانات. في الوضع النشط، يجب أن يكون العميل قادرًا على قبول هذا الاتصال من خادم FTP. في الوضع السلبي، يبدأ العميل دائمًا هذا الاتصال بنفسه، ويجب على الخادم قبوله.
FTP هي خدمة تعتمد فقط على TCP (بروتوكول التحكم في الإرسال). يعتبر FTP غير عادي لأنه يستخدم منفذين، منفذ "بيانات" ومنفذ "أمر" (المعروف أيضًا باسم منفذ التحكم). تقليديًا، هذا هو المنفذ 21 للأوامر والمنفذ 20 للبيانات. ومع ذلك، اعتمادًا على الوضع، لن يكون منفذ البيانات دائمًا 20.
في الوضع النشط عميل بروتوكول نقل الملفاتيتصل من منفذ عشوائي غير مميز (N > 1024) بمنفذ أمر خادم FTP رقم 21. بعد ذلك، يبدأ العميل في الاستماع على المنفذ N+1 ويرسل أمر FTP PORT N+1 إلى خادم FTP. ردًا على ذلك، يتصل الخادم بمنفذ بيانات العميل المحدد من منفذ البيانات المحلي 20.
في وضع FTP السلبي، يبدأ العميل كلا الاتصالين بالخادم، مما يحل المشكلة باستخدام جدران الحماية التي تقوم بتصفية منفذ البيانات الواردة للعميل. عند فتح اتصال FTP، يفتح العميل محليًا منفذين غير مميزين (N > 1024 وN+1). يتصل المنفذ الأول بالخادم على المنفذ 21، ولكن بدلاً من إصدار أمر PORT والسماح للخادم بالرد عن طريق الاتصال بمنفذ البيانات الخاص به، يصدر العميل أمر PASV. ونتيجة لذلك، يفتح الخادم منفذًا عشوائيًا غير مميز (P > 1024) ويرسل أمر PORT P إلى العميل. وبعد ذلك، لنقل البيانات، يبدأ العميل اتصالاً من المنفذ N+1 إلى المنفذ P على الخادم.
خادم بروتوكول نقل الملفات
خادم بروتوكول نقل الملفات
خادم بروتوكول نقل الملفات- جهاز كمبيوتر يحتوي على ملفات يمكن الوصول إليها بشكل عام وتم تكوينه لدعمها (يجب أن يحتوي خادم FTP على برنامج يدعم بروتوكول FTP).
يوجد حاليًا ثلاثة أنواع من خوادم FTP على الإنترنت:
- نمط الإنترنت (الوصول إلى كافة ملفات الخادم)
- خادم القائمة (وصول محدود)
- FTPmail (الوصول عبر البريد الإلكتروني).
الخوادم ftpmailهي الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لأولئك المستخدمين الذين لديهم وصول محدود للغاية إلى الإنترنت، أي أنه يمكنهم فقط استخدام البريد الإلكتروني. تقوم بإدخال عدة أوامر خاصة في رسالتك والتي يجب على خادم FTPmail الذي اخترته تنفيذها. إذا تم إدخال كل شيء بشكل صحيح ووصلت رسالتك على النحو المنشود، فسيبدأ خادم FTPmail في البحث عن الملف المطلوب في جميع أركان الإنترنت تقريبًا. إذا تم العثور على الملف، فسيتم إرساله إليك، وإلا ستصلك رسالة تحتوي على معلومات تفيد بأن هذا الملف غير موجود في الطبيعة. الشيء، بالطبع، جيد، ولكن إذا كنت الوصول الكامللموارد الإنترنت، فإنه لا فائدة لك.
هناك طرق لتخزين كميات كبيرة من البيانات على الإنترنت. خوادم بروتوكول نقل الملفات. خادم FTP هو نوع من مكتبة الملفات. لنقل الملفات بين خوادم FTP وجهاز الكمبيوتر الخاص بالمستخدم، يستخدم البروتوكول ( بروتوكول نقل الملفات- بروتوكول نقل الملفات).
ما هو خادم FTP؟ يمكنك تنزيل الملفات المنشورة على العديد من خوادم FTP إلى جهاز الكمبيوتر الخاص بك. هناك الآلاف من خوادم FTP على الإنترنت التي توفر وصولاً مجهولاً مجانًا إلى غيغابايت من مجموعة واسعة من المعلومات: المستندات النصيةوتوزيعات البرامج والصور الفوتوغرافية وملفات الموسيقى. يمكنك تحميل صفحاتك الرئيسية على خوادم مجانية توفر مساحة لها. يعد هذا أكثر ملاءمة من استخدام HTTP، عندما تشير إلى الملفات التي تحتاج إلى تنزيلها على صفحة خادم خاصة.
يوجد ايضا خادم فايلزيلا- مشروع متعلق بعميل FileZilla. هذا هو خادم FTP تم تطويره بواسطة نفس المنظمة. وهو يدعم FTP وSFTP وFTPS (FTP عبر SSL/TLS).
إنشاء وإعداد خادم FTP باستخدام مثال FileZilla Server
يتيح لك إنشاء خادم FTP المنزلي الخاص بك تنظيم الملفات المحلية أو شبكة عالميةطريقة مريحة لنقل البيانات. لتشغيله في المنزل، يمكنك استخدام البرامج المجانية، على سبيل المثال، خادم فايلزيلا. هذا البرنامج مجهز بجميع الوظائف الضرورية وسهل التخصيص.
يتم توزيع خادم FileZilla بواسطة رخصة مجانيةلذلك يمكن تنزيل توزيع البرنامج مجانًا من الموقع الإلكتروني لمطوره. قبل التثبيت، يجب عليك تحديد منفذ الاستماع على واجهة المسؤول وتحديد طريقة بدء خدمة FTP. إذا تركت الإعدادات الافتراضية، فسيقوم المثبت بتحديد منفذ عشوائي وإضافة خدمة FTP إلى بدء تشغيل Windows.
أيضًا، قبل تثبيت FileZilla Server، يجب عليك تحديد طريقة لبدء تشغيل الخادم عند تشغيل النظام. افتراضيًا، يتم تنشيط التشغيل التلقائي لخدمة FTP لجميع المستخدمين عندما يتم ترخيصهم في نظام التشغيل.
بمجرد اكتمال التثبيت، سيقوم البرنامج بوضع الأيقونة الخاصة به في الدرج، وعند النقر عليها، سيتم فتح لوحة إدارة الخادم. في ذلك، أولا وقبل كل شيء، يجب عليك تأكيد اختيار الخادم 127.0.0.1 والمنفذ المحدد، وكذلك، إذا لزم الأمر، إنشاء وإدخال كلمة مرور المسؤول.
يجب أن تبدأ في إعداد FileZilla Server عن طريق إنشاء مستخدم واحد أو أكثر والسماح لهم بالوصول إلى أدلة معينة على الكمبيوتر. للقيام بذلك، حدد عنصر "المستخدمون" في قائمة "تحرير" وانقر على زر "إضافة". في النافذة التي تظهر، تحتاج إلى إدخال اسم مستخدم عشوائي، إذا رغبت في ذلك، ووضعه في مجموعة معينة (يمكنك إنشاؤه في قائمة "تحرير - المجموعات"). بعد الضغط على "موافق" سيتم إنشاء حساب به الاسم المعطى، وبعد ذلك يمكنك البدء في إعداده.
افتراضيًا، يتم إنشاء مستخدم FileZilla Server جديد بدون كلمة مرور. لتعيينها، عليك تحديد مربع "كلمة المرور" في "عام" وإدخالها. في نفس النافذة، يمكنك وضع قيود على عدد الاتصالات للمستخدم المحدد (0 - لا توجد قيود).
في علامة التبويب "المجلدات المشتركة"، تحتاج إلى إضافة الدليل الجذر للمستخدم وتحديد الدلائل التي سيتمكن من الوصول إليها. يمكنك تعيين الدليل المحدد كدليل جذر بالنقر فوق الزر "Set as home dir". يمكنك أيضًا في هذه النافذة تحديد حقوق المستخدم المحدد في الملفات والأدلة المتاحة له. على سبيل المثال، سيؤدي تحديد مربعي الاختيار "كتابة" و"حذف" في فئة "الملفات" إلى منح حقوق الحساب المجهول لكتابة الملفات وحذفها في الدليل "C:\FTP".
علامة التبويب "حد السرعة" هي المسؤولة عن تحديد الحد الأقصى لسرعة تحميل وتنزيل البيانات لحساب معين. يمكن ترك هذه الإعدادات دون تغيير.
في نافذة "مرشح IP"، يمكن للمسؤول رفض الوصول إلى خادم FTP من عناوين IP أو شبكات فرعية معينة. قد يكون هذا مفيدًا في المستقبل في اكتشاف المستخدمين المهملين الذين يقومون بتحميل محتوى غير قانوني إلى الخادم أو التسبب في الإزعاج بطرق أخرى.
يمكنك الوصول إلى إعدادات الخادم العامة، والتي تنطبق على جميع الحسابات، من قائمة "تحرير - الإعدادات". يمكن في البداية ترك معظم المعلمات، على وجه الخصوص، حدود السرعة، والقائمة السوداء لـ IP، وSSL، وAutoban، كما هي. يجدر الانتباه إلى عنصر "إعدادات الوضع السلبي"، والذي يسمح لك بإدخال اسم مجال الخادم بدلاً من IP. سيكون هذا مفيدًا إذا كان العنوان ديناميكيًا ويتغير في كل مرة تتصل فيها بالشبكة.
يمكن تسجيل اسم نطاق مجاني، على سبيل المثال، باستخدام خدمة DynDNS.
لتمكين المستخدمين من التواصل مع خادم FTP، يتعين عليك تزويدهم بعنوانه ومعلومات تسجيل الدخول إلى الحساب. سيتم عرض جميع أفعالهم في نافذة FileZilla الرئيسية.
عميل بروتوكول نقل الملفات
عميل بروتوكول نقل الملفات
عميل بروتوكول نقل الملفات- بروتوكول نقل الملفات (حرفيًا "بروتوكول نقل الملفات") - برنامج لتبسيط الوصول إلى ملفات . اعتمادًا على الغرض، يمكنه إما تزويد المستخدم بوصول بسيط إلى خادم FTP بعيد في وضع وحدة التحكم النصية، مع الأخذ في الاعتبار فقط عمل إعادة توجيه أوامر المستخدم وملفاته، أو عرض الملفات على الخادم البعيد كما لو كانت جزءًا من نظام الملفات لجهاز الكمبيوتر الخاص بالمستخدم، أو كليهما. في الحالتين الأخيرتين، يتولى عميل FTP مهمة ترجمة إجراءات المستخدم إلى أوامر، مما يجعل من الممكن استخدام بروتوكول نقل الملفات دون التعرف على جميع تعقيداته.
من الأمثلة المحددة لاستخدام عميل FTP ما يلي:
- نشر صفحات الموقع على خادم الإنترنت من قبل مطور الويب
- تنزيل الموسيقى والبرامج وأي ملفات بيانات أخرى بواسطة مستخدم الإنترنت العادي. غالبًا ما لا يتعرف العديد من المستخدمين على هذا المثال على أنه استخدام عميل وبروتوكول FTP، نظرًا لأن العديد من الخوادم العامة لا تطلب بيانات إضافية لمصادقة المستخدمين، وتقوم متصفحات الإنترنت (أيضًا عملاء FTP) بتنزيل الملفات دون أسئلة إضافية.
تطبيق
في أبسط الحالات بالنسبة للمستخدم (ولكنها في نفس الوقت الأكثر تعقيدًا) يكون عميل FTP عبارة عن محاكي نظام ملفات موجود ببساطة على كمبيوتر آخر. باستخدام نظام الملفات هذا، يمكنك تنفيذ جميع إجراءات المستخدم المعتادة: نسخ الملفات من الخادم وإلى الخادم، وحذف الملفات، وإنشاء ملفات جديدة. في بعض الحالات، من الممكن أيضًا فتح الملفات - للعرض وتشغيل البرامج والتحرير. من الضروري فقط أن نأخذ في الاعتبار أن فتح الملف يعني تنزيله الأولي على جهاز الكمبيوتر الخاص بالمستخدم. ومن أمثلة هذه البرامج ما يلي:
- متصفحات الإنترنت (غالبًا ما تعمل في وضع القراءة فقط، مما يعني أنها لا تسمح بإضافة الملفات إلى الخادم)
- كثير مديري الملفاتهو ftp.exe. تحتوي العديد من إصدارات Linux أيضًا على أداة مساعدة لبروتوكول نقل الملفات.
حقوق الوصول والترخيص
عادةً ما يكون لنظام الملفات الموجود على خادم بعيد إعدادات حقوق الوصول لمستخدمين مختلفين. على سبيل المثال، قد يتمكن المستخدمون المجهولون من الوصول إلى بعض الملفات فقط؛ ولن يعلم المستخدمون بوجود ملفات أخرى. قد يكون لدى مجموعة أخرى من المستخدمين حق الوصول إلى ملفات أخرى، أو، على سبيل المثال، بالإضافة إلى حقوق قراءة الملفات، قد يتم منحهم أيضًا حقوق كتابة ملفات جديدة أو تحديث الملفات الموجودة. يعتمد نطاق خيارات حقوق الوصول على نظام التشغيل والبرنامج الخاص بكل خادم FTP محدد. كقاعدة عامة، يتم فصل حقوق عرض محتويات المجلد (أي القدرة على الحصول على قائمة بالملفات الموجودة فيه)، وقراءة الملف (الملفات)، وكتابة (إنشاء، وحذف، وتحديث) الملف ( س)
سمارت إف تي بي
على الإنترنت، يمكن العثور على هذا العميل على www.smartftp.com. يبلغ حجم حزمة التوزيع لهذا البرنامج حوالي ثلاثة إلى ستة ميغابايت. في قائمة "الشعارات" (أو بالأحرى القدرات) للبرنامج، يشير المؤلفون إلى النقاط التالية: دعم TSL/SSL، ودعم IPv6، وضغط البيانات أثناء التنقل، ودعم UTF-8، والقدرة على نقل الملفات مباشرة بين خادمين، وتحرير الملفات عن بعد، وجدولة التنزيل المضمنة، وأداة الإنشاء نسخ احتياطية، دعم العمل من سطر الأوامر والوظائف الأخرى التي تعتبر قياسية إلى حد ما لعملاء FTP. واجهة البرنامج مريحة وجميلة وعادية تمامًا.
دعونا نفكر في موارد (خدمات) الإنترنت الرئيسية. المورد الأكثر شيوعًا هو شبكة الويب العالمية أو WWW، والتي تمثل عددًا كبيرًا (أكثر من مليار) من مستندات الوسائط المتعددة، والتي تتمثل الميزة المميزة لها في القدرة على الارتباط ببعضها البعض. وهذا يعني وجود رابط في المستند الحالي ينفذ الانتقال إلى أي مستند WWW يمكن أن يكون موجودًا فعليًا على كمبيوتر آخر على الإنترنت. باستخدام برامج عرض مستندات WWW الخاصة، يمكن لمستخدم الإنترنت التنقل بسرعة عبر الروابط من مستند إلى آخر، والسفر عبر شبكة الويب العالمية.
WWW (شبكة الويب العالمية، شبكة الويب العالمية) - مجموعة من وثائق الوسائط التشعبية المترابطة.
توجد مكتبات كاملة من الملفات على الإنترنت، ويتم توفير الوصول إليها عن طريق خدمة FTP.
FTP (بروتوكول نقل الملفات) - نظام تخزين ونقل لجميع أنواع الملفات.
كما ذكرنا أعلاه، في البداية، تم استخدام شبكة الكمبيوتر بشكل كبير لإرسال الرسائل النصية بسرعة. ولذلك فإن أقدم مصدر على الإنترنت هو البريد الإلكتروني (البريد الإلكتروني).
البريد الإلكتروني (البريد الإلكتروني) - نظام إعادة توجيه البريد الإلكتروني.
هناك خدمة خاصة على الإنترنت تتيح لك نشر الرسائل على أجهزة الكمبيوتر المترابطة لتبادل الآراء. من خلال الاتصال بأحد أجهزة الكمبيوتر هذه وتحديد مجموعة مناقشة (مؤتمر عبر الهاتف) بناءً على اهتماماتك، يمكنك قراءة الرسائل المنشورة أو طرح سؤال على المجموعة أو الإجابة على سؤال شخص آخر. عادة ما يتم نسخ الرسائل بسرعة إلى أجهزة كمبيوتر أخرى ويتم تخزينها لفترة قصيرة من الزمن، ولهذا السبب يسمى هذا المورد بمجموعات الأخبار.
مجموعات الأخبار (مجموعات الأخبار) — نظام عالمي موزع لتبادل الرسائل وإجراء المناقشات.
واحدة من الأنظمة الأكثر شعبية من هذا النوع هي مجموعات أخبار Usenet.
تتيح لك خدمة Telnet الاتصال بجهاز كمبيوتر بعيد والعمل باستخدام موارده.
تلنت - خدمة ل جهاز التحكمأجهزة الكمبيوتر.
ومع ذلك، غالبًا ما تعمل أجهزة الكمبيوتر هذه على تشغيل بعض أنواع نظام التشغيل Unix، لذلك يتم استخدام هذه الخدمة حاليًا بشكل أساسي بواسطة مسؤولي الشبكات.
وأخيرا، يوجد في الإنترنت نظام IRC (الدردشة)، الذي يسمح للمستخدمين بالتواصل في الوقت الحقيقي عن طريق إدخال النص من لوحة المفاتيح.
IRC (الدردشة عبر الإنترنت، المحادثة عبر الإنترنت) - خدمة للتواصل بين مستخدمي الإنترنت في الوقت الحقيقي عن طريق إدخال النص من لوحة المفاتيح.
يمكن استخدام الإنترنت في مجالات مختلفة:
- النشاط المهني؛
- النشاط التجاري؛
— الحصول على الخدمات التعليمية؛
- الترفيه والتسلية.
في مجال الأنشطة المهنية على الإنترنت، يمكنك البحث عن معلومات حول الموضوعات التي تهمك، وتنظيم مشاريع مشتركة مع الشركات المتخصصة.
