Η εποχή της τεχνολογίας και της πληροφορίας. Οι τεχνολογίες της πληροφορίας στην κοινωνία του 21ου αιώνα. Εσείς και το προφίλ σας δεν είστε το ίδιο πράγμα

Οι θεμελιώδεις παράγοντες δεν αλλάζουν - γι' αυτό ονομάζονται θεμελιώδεις. Ο τύπος «Κάνε στους άλλους όπως θα ήθελες να σου κάνουν οι άλλοι» ήταν καλός πριν από 2.000 χρόνια και θα είναι καλός για άλλα 2.000 χρόνια. Οι αρχές που περιγράφω σε αυτό το βιβλίο είναι διαχρονικές· έχω ζήσει με αυτές για σχεδόν 40 χρόνια και κυριολεκτικά έχω κερδίσει εκατομμύρια δολάρια ανταλλάσσοντας αυτές τις αρχές.

Κι όμως, αν έπεφτα σε κώμα σήμερα και ξυπνούσα 10 χρόνια αργότερα, είναι πολύ πιθανό να μην μπορώ να χρησιμοποιήσω τους ίδιους κανόνες με τους ίδιους θεμελιώδεις παράγοντες. Αν και οι θεμελιώδεις παράγοντες είναι σταθεροί, η εφαρμογή και τα ειδικά χαρακτηριστικά τους έχουν αλλάξει και θα συνεχίσουν να αλλάζουν.

Σήμερα, η τεχνολογία κυριαρχεί, επιταχύνοντας κάθε πτυχή της ζωής μας. Τώρα μπορούμε να μάθουμε τα πάντα πιο γρήγορα, να επικοινωνήσουμε γρηγορότερα και να μάθουμε αμέσως τις αλλαγές τιμών. Πράγματι, μπορούμε να αγοράζουμε και να πουλάμε γρηγορότερα, να γίνουμε πλούσιοι και να καταστραφούμε πιο γρήγορα, να λέμε ψέματα, να εξαπατήσουμε και να κλέψουμε με απίστευτη ταχύτητα. Μπορεί ακόμη και να αρρωστήσουμε ή να γίνουμε καλύτερα πιο γρήγορα από ποτέ στην ιστορία του κόσμου!

Οι έμποροι δεν είχαν ποτέ τόσες πολλές πληροφορίες και τόσες πολλές δυνατότητες να τις επεξεργαστούν. Τα πήραν όλα χάρη στους υπολογιστές και τον Μπιλ και τον Ραλφ Κρουζ. Επινόησαν το πρώτο και καλύτερο εφαρμόσιμο λογισμικό— System Writer, που αργότερα εξελίχθηκε σε Trade Station. Χάρη σε αυτά τα προϊόντα από την Omega Research, καθημερινοί άνθρωποι όπως εσείς και εγώ μπορούν τώρα να δοκιμάσουν τις ιδέες τους για την αγορά. Για πάνω από 10 χρόνια τώρα, η ευρηματικότητα του Bill έκανε δυνατή την πραγματοποίηση σχεδόν οποιασδήποτε ερώτησης για να ανακαλύψετε την «αλήθεια των αγορών».

Τι θα σκεφτόσασταν όμως; Αυτή η τεχνολογική επανάσταση στην εποχή της πληροφορίας δεν έφερε καμία σημαντική ανακάλυψη στον κόσμο της κερδοσκοπίας. Έχουμε ακόμα τον ίδιο αριθμό νικητών και ηττημένων. Άντρες και κορίτσια με σύγχρονους υπολογιστέςεξακολουθούν να καίγονται τακτικά. Η διαφορά μεταξύ νικητών και ηττημένων βασίζεται σε μεγάλο βαθμό σε μια απλή εξέλιξη των γεγονότων: οι νικητές θέλουν να εργαστούν, να παρατηρήσουν αλλαγές και να ανταποκριθούν. Οι ηττημένοι θέλουν να πάρουν τα πάντα χωρίς δυσκολία, έτσι γίνονται θύματα ενός ακριβούς συστήματος και ενός αμετάβλητου γκουρού ή δείκτη που θέλουν να ακολουθήσουν στα τυφλά. Οι χαμένοι δεν ακούν τους άλλους ή την αγορά· επιμένουν στη σκέψη τους και στις συναλλαγές τους.

Επιπλέον, παραβιάζουν σταθερά τον βασικό κανόνα της επιτυχημένης επιχείρησης: μην υπερεκτείνεστε ποτέ, διαχειριστείτε το κεφάλαιό σας καθώς και την επιχείρηση στο σύνολό της, απαλλαγείτε από κακές θέσεις και κρατήστε τις καλές. Και εγώ? Θα παραμείνω στα θεμελιώδη όπως παρουσιάζονται, με υγιή διάθεση προσαρμογής στην αλλαγή. Αν παραμείνω ευέλικτος, δεν θα σπάσω.

M.A.Trubina

(Αγία Πετρούπολη, Ρωσία)

ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ: ΑΠΟΨΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ

"Η γνώση είναι δύναμη!" Φ. Μπέικον

Ο 21ος αιώνας ονομάζεται «αιώνας της παγκόσμιας κοινωνίας της πληροφορίας», η «κοινωνία της γνώσης», αυτή είναι μια μοναδική περίοδος κατά την οποία ο πολιτισμός μας εισέρχεται σε ένα νέο στάδιο κοινωνικής ανάπτυξης, η βάση του οποίου είναι, πρώτα απ 'όλα, σωστά οργανωμένη σύνθετες διαδικασίες πληροφορικής και μετασχηματισμού, που επηρεάζουν όλους τους τομείς της κοινωνίας και του ατόμου. Η επιτυχής ολοκλήρωση αυτών των πολύπλοκων διαδικασιών απαιτεί υψηλού επιπέδου εκπαίδευση και εκτεταμένη γνώση των ανθρώπων, καθώς και καλλιέργεια κουλτούρας πληροφόρησης και επικοινωνίας του ατόμου.

Ωστόσο, ως παγκόσμιο κοινωνικό φαινόμενο,

Η πληροφόρηση, εκτός από τον θετικό της ρόλο, μπορεί να αποτελέσει απειλή ασφάλεια πληροφοριώνκοινωνία,

κράτη και άτομα. "Πληροφοριακό τσουνάμι"

ειδικά στο Διαδίκτυο, υπαγορεύει την ανάγκη αναζήτησης νέων μεθόδων και τεχνολογιών εκπαίδευσης. Η υπερπληθώρα πληροφοριών προκαλεί άγχος πληροφοριών, το οποίο επηρεάζει την επιδείνωση της ψυχοσυναισθηματικής κατάστασης ενός ατόμου. Τώρα σε χώρες σε όλο τον κόσμο υπάρχει αύξηση του αριθμού των ψυχικών ασθενειών που σχετίζονται με την ανάπτυξη εθισμών στην τηλεόραση και στο Διαδίκτυο (μανία), ειδικά μεταξύ των νέων. Οι πόλεμοι πληροφόρησης και οι επιθέσεις στα μέσα μαζικής ενημέρωσης αποτελούν απειλή για την ατομική ασφάλεια στην κοινωνία.

Σύμφωνα με τον Prof. Κ.Κ. Colin «Η κοινωνία πρέπει να είναι προετοιμασμένη για τις προκλήσεις του 21ου αιώνα, συμπεριλαμβανομένων

πληροφοριακό και δυναμικό»1. Το πρώτο σχετίζεται με

την ανάγκη για μετάβαση σε ένα νέο περιβάλλον και απαιτεί την ενίσχυση του προσανατολισμού της πληροφόρησης του εκπαιδευτικού συστήματος, την ανάπτυξη της πληροφοριακής κουλτούρας της κοινωνίας και την επίλυση προβλημάτων ανισότητας πληροφοριών. Η δυναμική πρόκληση συνδέεται με την υστέρηση της συνείδησης του κοινού από τη δυναμική της ανάπτυξης παγκόσμιων προβλημάτων και απαιτεί αυξημένη θεμελίωση της εκπαίδευσης, αλλαγές στο περιεχόμενο και τη μεθοδολογία της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και ανάπτυξη της μηχανικής και της συστημικής σκέψης.

Συνάφεια

Ο πιο σημαντικός δείκτης αλλαγής του τρόπου ζωής είναι η εισαγωγή νέων τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας (ΤΠΕ) και τεχνολογιών πληροφορικής πληροφορικής (IT) σε όλους τους τομείς της κοινωνικής ζωής και δραστηριότητας, η αύξηση του επιπέδου παραγωγής και κατανάλωσης προϊόντων πληροφορικής και υπηρεσίες από την κοινωνία2.

Προφανώς, ένας από τους παράγοντες που μπορεί, σε κάποιο βαθμό, να αποδυναμώσει αυτόν τον ισχυρό αντίκτυπο στον τρόπο ζωής και την ψυχή ενός σύγχρονου ανθρώπου είναι το επίπεδο ετοιμότητας πληροφοριών για αλλαγές, η ανάπτυξη της κουλτούρας πληροφοριών της κοινωνίας. Αυτό καθορίζει την ανάγκη επίλυσης ενός πολύπλοκου προβλήματος - τη δημιουργία ενός κοινωνικο-ψυχολογικού μοντέλου συμπεριφοράς ενός μέλους της κοινωνίας της πληροφορίας, τη δημιουργία μεθόδων που θα εξασφαλίσουν την προσαρμογή και την άνετη ύπαρξη ενός ατόμου στην κοινωνία της πληροφορίας και θα μειώσουν τις αντιθέσεις μεταξύ των γενεών, οι οποίες πλέον επιδεινώνονται κατακόρυφα.

Η αυξανόμενη διαδικασία πληροφορικής της κοινωνίας απαιτεί καινοτόμες προσεγγίσεις και μεθόδους για τη δημιουργία μιας θεωρίας και μεθοδολογίας αυτής της ίδιας της διαδικασίας πληροφόρησης με βάση

1 Κόλιν Κ.Κ. Βασικές αρχές της Πληροφορικής: Κοινωνική Πληροφορική: Φροντιστήριογια πανεπιστήμια - M.: Academic Project, Ekaterinburg: Business Book, 2000. - 350 p.

2 Έννοια της μακροπρόθεσμης κοινωνικο-οικονομικής ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την περίοδο έως το 2020. Λειτουργία πρόσβασης [Ηλεκτρονικός πόρος] http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf (ημερομηνία πρόσβασης 15/03/2011)

συστημική επιστημονική ανάλυση και ανάπτυξη νέων εννοιολογικών συσκευών και μεθόδων διαχείρισης. Αυτά τα ζητήματα αντιμετωπίζονται από μια ταχέως αναπτυσσόμενη νέα επιστημονική κατεύθυνση που ονομάζεται κοινωνική πληροφορική - επιστήμη. μελετώντας ένα σύμπλεγμα προβλημάτων που σχετίζονται με το απόσπασμα διαδικασίες πληροφόρησηςστην κοινωνία.

Ένας από τους ιδρυτές της κοινωνικής πληροφορικής στη Ρωσία, ο ακαδημαϊκός A.D. Ο Ursul θεωρεί την κοινωνική πληροφορική (SI) ως την επιστημονική βάση για τη διαμόρφωση της κοινωνίας της πληροφορίας. Το 1996, η νέα επιστημονική κατεύθυνση «SI» προτάθηκε από το Διεθνές Συνέδριο της UNESCO «Εκπαίδευση και Πληροφορική» (Μόσχα, 1996) ως ένα από τα τμήματα του κλάδου γενικής εκπαίδευσης «Βασικές αρχές της Πληροφορικής» για ένα πολλά υποσχόμενο σύστημα προηγμένης εκπαίδευσης1. Αυτή η κατεύθυνση, όντας διεπιστημονική, αναπτύσσεται τώρα με επιτυχία, βασιζόμενη στα επιτεύγματα τέτοιων επιστημών όπως η κοινωνιολογία, η πληροφορική, η ψυχολογία, η φιλοσοφία κ.λπ., η οποία αντιπροσωπεύει ένα πολύπλοκο έργο ενοποίησης πεδίων γνώσης για την επίλυση ενός συνόλου προβλημάτων (κοινωνικά, οικονομικές, πολιτικές, μεθοδολογικές κ.λπ.) που σχετίζονται με το πέρασμα των διαδικασιών πληροφόρησης στην κοινωνία. Διάσημοι Ρώσοι επιστήμονες συνέβαλαν πολύ στην ανάπτυξη της θεωρίας «SI»: Kolin K.K., Rakitov A.I., Sokolova I.V.2, Yusupov R.M., Zabolotsky V.P. κ.λπ. Ωστόσο, τα προβλήματα της «πληροφοριακής πείνας», η έλλειψη ενιαίων μεθοδολογικών προσεγγίσεων και προτύπων για αυτόν τον κλάδο, δημιουργούν δυσκολίες για την ευρεία εισαγωγή του «SI» στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η μεγάλης κλίμακας πληροφόρηση της ρωσικής κοινωνίας απαιτεί καινοτόμες προσεγγίσεις και μεθόδους για την κατάρτιση πανεπιστημιακών ειδικών σε διάφορους τομείς της κοινωνίας. Για παράδειγμα, τα καθήκοντα ενημέρωσης της Υδρομετεωρολογικής Υπηρεσίας (Στρατηγική 2030) απαιτούν

1 Επίσημος ιστότοπος της UNESCO [Ηλεκτρονικός πόρος] τρόπος πρόσβασης: http://www.unesco.ru/ (ημερομηνία πρόσβασης 03/02/2011)

2 Sokolova I.V. Κοινωνική πληροφορική: Σχολικό βιβλίο - εκδ. 2ο, αναθεωρημένο Και επιπλέον - M: Εκδοτικός Οίκος PERSPECTIVE; Εκδοτικός οίκος RGSU, 2008. - 274 σελ.

εκπαίδευση όχι μόνο επαγγελματιών υδρομετεωρολόγων, αλλά και ικανών ειδικών με γνώσεις τεχνολογίας πληροφοριών για την παροχή αξιόπιστων

υδρομετεωρολογικές πληροφορίες, συμπεριλαμβανομένων των καιρικών προγνώσεων σε διάφορους οργανισμούςκαι για τα ΜΜΕ. Ένα από τα καθήκοντα προτεραιότητας του RGGMU, του μοναδικού υδρομετεωρολογικού πανεπιστημίου στη Ρωσία, είναι η εκπαίδευση ειδικών της RY για επαγγελματική κάλυψη των προβλημάτων της κλιματικής αλλαγής, των ακραίων καιρικών φαινομένων, των εξειδικευμένων καιρικών προγνώσεων και των περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Το πρόγραμμα κατάρτισης για ειδικούς της RY περιλαμβάνει επαρκή αριθμό θεμάτων που επιτρέπουν στους μαθητές να αναπτύξουν τις απαραίτητες επαγγελματικές δεξιότητες και γνώσεις με βάση τις μεθόδους εκπαίδευσης στα μέσα ενημέρωσης. Ένα από αυτά τα μαθήματα είναι το μάθημα «κοινωνική πληροφορική». Σκοπός του μαθήματος είναι να αναπτύξει στους φοιτητές μια συστηματική κατανόηση πληροφοριακού χαρακτήραανάπτυξη της σύγχρονης κοινωνίας και την προκύπτουσα πληροφοριακή, ψυχολογική και κοινωνικά προβλήματακαι πρακτικές μεθόδους για την επίλυσή τους. στην κάλυψη ενός συνόλου προβλημάτων που σχετίζονται με την επίδραση των διαδικασιών πληροφόρησης στις αλλαγές στις κοινωνικές δομές της κοινωνίας.

Αυτό το μάθημα στοχεύει στην εκπαίδευση ειδικών στις ομάδες «Δημόσιες Σχέσεις στον Τομέα του Περιβάλλοντος» και είναι δομημένο με τέτοιο τρόπο ώστε να διαμορφώνει τις βασικές έννοιες της φυσικής επιστήμης που είναι απαραίτητες για την κατανόηση των προβλημάτων που σχετίζονται με τη διαδικασία της πληροφορικής.

Η ιδιαιτερότητα του μαθήματος είναι να διαμορφώσει στους φοιτητές μια συστηματική κατανόηση της πληροφοριακής φύσης της ανάπτυξης της σύγχρονης κοινωνίας και των πληροφοριακών, ψυχολογικών και κοινωνικών προβλημάτων που προκύπτουν και πρακτικών μεθόδων επίλυσής τους. στην κάλυψη ενός συνόλου προβλημάτων που σχετίζονται με την επίδραση των διαδικασιών πληροφόρησης στις αλλαγές στις κοινωνικές δομές της κοινωνίας. Η ιδιαιτερότητα της εκπαίδευσης των μαθητών είναι ο βέλτιστος συνδυασμός γνώσεων, τόσο στον τομέα της υδρομετεωρολογίας όσο και των δημοσίων σχέσεων.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Στις συνθήκες διαμόρφωσης του χώρου πληροφοριών, είναι σημαντικό για τους σύγχρονους ανθρώπους να μάθουν να κατανοούν επαρκώς το νόημα και το νόημα των ακουστικών και οπτικών πληροφοριών, δηλ. γίνει ικανός για τα μέσα ενημέρωσης. Το μάθημα SI συνδυάζει επιτυχώς τόσο τις μεθόδους εκπαίδευσης των μέσων όσο και τις τεχνολογίες πολυμέσων (MMT). Πρόκειται για τεχνολογίες τέταρτης γενιάς που βασίζονται σε διαδραστικό ήχο/βίντεο που παρέχουν την υποδομή για το εκπαιδευτικό περιβάλλον μάθησης για τους μαθητές. Η υλοποίηση της διάλεξης και του πρακτικού υλικού πραγματοποιείται με τη χρήση εργαλείων εκπαίδευσης μέσων.

Η δομή του μαθήματος αντιπροσωπεύεται από ένα βασικό πρόγραμμα που καλύπτει επαρκώς πλήρως το γνωστικό αντικείμενο της κοινωνικής πληροφορικής και χρησιμοποιεί τα τελευταία επιτεύγματα της επιστήμης και τις τελευταίες τεχνολογίες. Βάση για τη δημιουργία αυτού του μαθήματος είναι το πειραματικό πρόγραμμα «Κοινωνική Πληροφορική.

Βασικό σπονδυλωτό πρόγραμμα σπουδών του εκπαιδευτικού μαθήματος», που προτείνει ο καθ. Κ.Κ. Kolin, υπάλληλος του Ινστιτούτου Προβλημάτων Πληροφορικής της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών. Μία από τις βασικές ιδέες του συγγραφέα είναι ότι όταν εξετάζεται επιστημονικά το πρόβλημα της «κοινωνίας της πληροφορικής», θα πρέπει να δίνεται προτεραιότητα στα συμφέροντα της ανάπτυξης της κοινωνίας και, ως εκ τούτου, να αποφεύγεται μια τεχνοκρατική προσέγγιση στη μελέτη και ανάπτυξη της πληροφορίας. συστήματα και τεχνολογίες.

Αυτό το μάθημα «SI» περιλαμβάνεται στο πρόγραμμα σπουδών για την ειδικότητα «Δημόσιες Σχέσεις» (4ο έτος σπουδών). Απαιτήσεις για το επίπεδο γνώσης του περιεχομένου του μαθήματος: οι φοιτητές πρέπει να έχουν βασικές γνώσεις ιστορίας, φιλοσοφίας, πολιτικών επιστημών, κοινωνικής οικολογίας, πληροφορικής, ψυχολογίας, της έννοιας της σύγχρονης φυσικής επιστήμης, της θεωρίας της επικοινωνίας και της μαζικής ενημέρωσης, αγγλική γλώσσακαι άλλους κλάδους.

Γενικά, το μάθημα «SI» είναι δομημένο με τέτοιο τρόπο ώστε να διαμορφώνει στους φοιτητές τις βασικές έννοιες της φυσικής επιστήμης που είναι απαραίτητες για την κατανόηση και επίλυση προβλημάτων που σχετίζονται με τη διαδικασία της πληροφορικής και την ανάπτυξη της παγκόσμιας κοινωνίας της πληροφορίας.

Το πρόγραμμα του συγγραφέα περιέχει 7 προβληματικές ενότητες, μια εκτενή βιβλιογραφία, συμπεριλαμβανομένων πηγών πληροφοριών στο Διαδίκτυο και σε CD-ROM, θέματα για δοκίμια, δοκίμια και εργασίες τριμήνου, ερωτήσεις τεστ και εργασίες για την παρακολούθηση των γνώσεων των μαθητών1. Για να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα των μαθημάτων με μαθητές, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες φόρμες επικοινωνιακές δραστηριότητεςεκπαίδευση βασισμένη στην εφαρμογή αρχών ενεργητικής μάθησης:

■ Μέθοδοι εκπαίδευσης εξ αποστάσεως (διαδικτυακές εκπομπές, podcast, εκπομπές οθόνης, βίντεο web, διαδικτυακά σεμινάρια, ψηφιακή τηλεόραση, κοινωνικά δίκτυα κ.λπ.).

■ σεμινάρια και πρακτικά μαθήματα.

■ βίντεο εκπαίδευση - εκπαιδευτικά προγράμματα (προσομοιωτές).

■ εκδρομές, παρακολούθηση βίντεο, επίσκεψη εκθέσεων, εκθέσεις,

■ διεξαγωγή στρογγυλών τραπεζιών, master classes, συνεντεύξεων τύπου, συζητήσεων κ.λπ.

Τα μαθήματα με μαθητές γίνονται σε ειδικά εξοπλισμένες αίθουσες διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων: εγκαταστάσεων

τεχνολογία υπολογιστών (τεχνολογία υπολογιστών, πρόσβαση στο Διαδίκτυο), συστήματα βίντεο και πολυμέσων, ψηφιακή κάμερα. Κατά τη διεξαγωγή πρακτικών μαθημάτων, τέτοιες ενεργητικές μέθοδοι μάθησης (AML) όπως «Εργασία σε

συνεργασία» και «Συζητήσεις σε μικρές ομάδες», που σας επιτρέπουν να ανταλλάξετε εμπειρίες και να μοιραστείτε τις απόψεις και τις ιδέες σας για να λύσετε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα.

Στη διαδικασία συζήτησης ενός προβλήματος κατά τη διάρκεια θεματικών συζητήσεων, οι μαθητές οργανώνουν έναν «καταιγισμό ιδεών» - ένα από τα πιο απλά και γρήγορους τρόπουςδημιουργώντας ιδέες. Κατά τη διάρκεια μιας συνεδρίας καταιγισμού ιδεών, οι συμμετέχοντες ανταλλάσσουν ελεύθερα ιδέες καθώς προκύπτουν· η άτυπη ατμόσφαιρα δημιουργεί μια ατμόσφαιρα ελεύθερης ανταλλαγής απόψεων και ευνοϊκών συνθηκών για τη διαμόρφωση προσωπικών επικοινωνιακών ιδιοτήτων, καθώς και πληροφοριών

1 Trubina M. A. Πρόγραμμα του κλάδου «Κοινωνική Πληροφορική» για ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Ειδικότητα: 350400 - Δημόσιες σχέσεις στον τομέα του περιβάλλοντος. - Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός οίκος. RGGMU, 2006. - 17 σελ.

Πολιτισμός. Αυτό το είδος εκπαιδευτικής εργασίας διαμορφώνει την εταιρική κουλτούρα της ομάδας, βασισμένη στις τεχνολογίες οργάνωσης και δραστηριότητας της AMO.

Η ανάπτυξη του μαθήματος βασίζεται στη χρήση σύγχρονων παιδαγωγικών, πληροφοριακών, επικοινωνιακών και

τεχνολογίες ηλεκτρονικών υπολογιστών, συμπεριλαμβανομένων συστημάτων πολυμέσων και δυνατοτήτων INTERNET, που συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας κουλτούρας πληροφοριών και στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης των φοιτητών πανεπιστημίου με βάση μια προσέγγιση που βασίζεται στις ικανότητες. Η αρθρωτή δομή του μαθήματος χρησιμοποιεί την εφαρμογή των ιδεών και των αρχών της προηγμένης εκπαίδευσης

Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην ανεξάρτητη εργασία των μαθητών, στις δραστηριότητες εκμάθησης του έργου ενώ εργάζονται σε ένα δημιουργικό εργαστήριο. Οι μαθητές προετοιμάζουν αναφορές με τη μορφή έργων μέσων ενημέρωσης (ομαδικές, ατομικές και συλλογικές μορφές), κατακτώντας τις τεχνικές ανάλυσης συστήματος και κριτικής σκέψης. Η υπεράσπιση των έργων συνοδεύεται από συναισθηματική συζήτηση· πολλές εξελίξεις διακρίνονται από την πρωτοτυπία και το βάθος ανάπτυξης του θέματος και την παρουσίαση του υλικού.

Για πρακτική δουλειάχρησιμοποιούνται πόροι πληροφοριών: βιβλιοθήκη, βάσεις γνώσεων και Βάση δεδομένων,

εξειδικευμένες πηγές πληροφοριών για δίσκους SB, πολυμέσα κ.λπ.

Για τον έλεγχο της ποιότητας της εκπαίδευσης των μαθητών, πραγματοποιείται υποχρεωτική δοκιμή των μαθητών στην αρχή και στο τέλος του μαθήματος ως μέθοδος παρακολούθησης της αφομοίωσης της γνώσης, διεξάγεται έρευνα στην αρχή και στο τέλος του μαθήματος, που καθιστά δυνατή την ανάλυση τόσο της γνώσης των μαθητών, την εύρεση των απόψεων τους και τον έλεγχο της αποτελεσματικότητας της εργασίας του δασκάλου.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

1. Η απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, η κατάκτηση των ΤΠΕ και των ΤΠ και η δημιουργία κουλτούρας πληροφόρησης θα βελτιώσει την ποιότητα της εκπαίδευσης για τους μαθητές και θα αυξήσει τις ικανότητές τους.

2. Μετάβαση από την απόκτηση πληροφοριών στη δημιουργία γνώσης, αύξηση του επιπέδου ικανότητας και ευρυμάθειας στα μέσα ενημέρωσης και

επίσης η ανάπτυξη της δημιουργικής και κοινωνικής δραστηριότητας και η εκπαίδευση της κουλτούρας της πληροφόρησης ενός ατόμου.

3. Ικανότητα διατύπωσης προβλήματος, εργασίας με

πόρους πληροφοριών, δομή πληροφοριών, κατανόηση των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται και εύρεση τρόπων επίλυσης προβλημάτων πληροφοριών - όλα αυτά στοχεύουν

διαμόρφωση της επιστημονικής κοσμοθεωρίας των μαθητών αυτής της ειδικότητας και αύξηση των πνευματικών τους δυνατοτήτων.

Βιβλιογραφία

1. Κόλιν Κ.Κ. Θεμελιώδεις βάσεις της επιστήμης των υπολογιστών: Κοινωνική πληροφορική: Εγχειρίδιο για πανεπιστήμια - M.: Academic Project, Ekaterinburg: Business Book, 2000. - 350 p.

2. Έννοια της μακροπρόθεσμης κοινωνικο-οικονομικής ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την περίοδο έως το 2020. [Ηλεκτρονικός πόρος] http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf

3. Επίσημος ιστότοπος της UNESCO [Ηλεκτρονικός πόρος] http://www.unesco.ru/

4. Sokolova I.V. Κοινωνική πληροφορική: Σχολικό βιβλίο - εκδ. 2ο, αναθεωρημένο Και επιπλέον - M: Εκδοτικός Οίκος PERSPECTIVE; Εκδοτικός οίκος RGSU, 2008. - 274 σελ.

5. Trubina M.A. Πρόγραμμα του κλάδου «Κοινωνική Πληροφορική» για ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Ειδικότητα: 350400 - Δημόσιες σχέσεις στον τομέα του περιβάλλοντος. - Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός οίκος. RGGMU, 2006. - 17 σελ.

Εάν η Αμερική διατηρούσε μόνο τον αγώνα των εξοπλισμών, θα μπορούσαμε να γίνουμε μια χρεοκοπημένη χώρα όπως η πρώην Σοβιετική Ένωση. Όταν το Τείχος του Βερολίνου έπεσε το 1989, οι αμερικανικές κεφαλαιαγορές γρήγορα πέρασαν στην εποχή της πληροφορίας. Αυτή η ελευθερία γρήγορης προσαρμογής είναι η οικονομική δύναμη που παρέχει μια ελεύθερη καπιταλιστική κοινωνία. Η Ιαπωνία και η Αγγλία δεν μπορούν να αλλάξουν τόσο γρήγορα, γιατί και οι δύο αυτές χώρες έχουν πάρα πολλά κοινά με το φεουδαρχικό τους παρελθόν, γνωστό ως νεωτερικότητα.

Το σύγχρονο σχολικό σύστημα εξακολουθεί να αγωνίζεται να δώσει στα παιδιά το καλύτερο περιεχόμενο, αντί να δίνει προσοχή στο γεγονός ότι η εποχή της πληροφορίας έχει ήδη αλλάξει το πλαίσιο του κόσμου γύρω τους. Ακριβώς όπως ένας δημοσιογράφος έγραψε σε μια κριτική του βιβλίου μου ότι η μόνη αιτιολόγησή του από κοινωνική άποψη είναι η εστίασή του στην ανάπτυξη της ηθικής της σκληρής δουλειάς ενός παιδιού, οι περισσότεροι δάσκαλοι προσπαθούν να δομήσουν ένα πρόγραμμα σπουδών έτσι ώστε το παιδί σας να είναι σίγουρο ότι θα γίνει ένας πολύ σκληρός εργάτης. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το σχολικό σύστημα συνεχίζει να εστιάζει στο περιεχόμενο και όχι στο πλαίσιο.

Διαιτησία. Στην ενότητα 1.2 στο Σχ. Το Σχήμα 1 δείχνει ένα δομικό διάγραμμα της αγοράς συναλλάγματος, από το οποίο προκύπτει ότι οι συμμετέχοντες στην αγορά επικοινωνούν μεταξύ τους χρησιμοποιώντας πληροφοριακά συστήματα. Ο ρόλος τους στη διαμόρφωση της σύγχρονης εμφάνισης της αγοράς είναι πολύ μεγάλος. Έτσι, στις αρχές της δεκαετίας του 70 του περασμένου αιώνα, οι συναλλαγές μεταξύ των τραπεζών γίνονταν με τηλέγραφο ή τηλέφωνο, αφού αυτά ήταν τα μοναδικά δυνατά μέσα επικοινωνίας εκείνη την εποχή. Ας υποθέσουμε ότι δύο τράπεζες έχουν μια συμφωνία για την ανταλλαγή νομισμάτων μεταξύ τους εντός προσυμφωνημένων ορίων (όγκων). Ένας έμπορος μιας τράπεζας καλεί έναν αντιπρόσωπο μιας άλλης τράπεζας στο τηλέφωνο και, δίνοντας έναν κωδικό πρόσβασης, μπορεί να ζητήσει μια προσφορά και να πραγματοποιήσει μια συναλλαγή. Έτσι, για να μάθουμε την προσφορά, ήταν απαραίτητο να διεξαχθούν ορισμένες χρονοβόρες διαδικασίες. Εξαιτίας αυτού, οι έμποροι μπορούσαν να γνωρίζουν τις τιμές μόνο ενός περιορισμένου αριθμού τραπεζών· δεν πρέπει να τηλεφωνούν και να ρωτούν όλους. Εξαιτίας αυτού, ενδέχεται να προκύψουν σφάλματα που θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε πολύ ενδιαφέρουσες συνέπειες.

Αν κοιτάξετε πώς κατανέμονται τα χρήματα μεταξύ των συμμετεχόντων στο χρηματιστήριο, μπορείτε να βρείτε την επίδραση του γνωστού κανόνα: το 90% όλων των κεφαλαίων ανήκει στο 10% των συμμετεχόντων στις συναλλαγές. Έτσι, ολόκληρη η αγορά μπορεί να χωριστεί σε έναν μεγάλο αριθμό μικρομεσαίων συμμετεχόντων (υπάρχει περίπου το 90% αυτών και συλλογικά έχουν αρκετά μέτρια κεφάλαια) και σε έναν μικρό αριθμό μεσαίων και μεγάλων συμμετεχόντων που συγκεντρώνουν την πλειοψηφία μετρητά και χρεόγραφα. Είναι γνωστό ότι ως αποτέλεσμα λανθασμένων συναλλαγών στην αγορά, κατά κανόνα, οι μικροί συναλλασσόμενοι υφίστανται ζημίες και χρεοκοπούν, και πολύ σπάνια οι μεγάλοι. Αυτό σημαίνει ότι οι μεγάλοι συμμετέχοντες ως επί το πλείστον πλουτίζουν, ενώ οι μικροί κυρίως χάνουν και εγκαταλείπουν το παιχνίδι. Τη θέση αυτών που έφυγαν παίρνουν οι νεοαφιχθέντες - άλλοι μικροπαίκτες, κερδοσκόποι και επενδυτές. Αυτό το γεγονός συνήθως αποσιωπάται στους σχετικούς οδηγούς συναλλαγών. Εν τω μεταξύ, είναι πολύ σημαντικό για την κατανόηση του τρόπου δημιουργίας κερδοφόρων συναλλαγών. Οι διαφορές μεταξύ ενός ιδιώτη επενδυτή και ενός μεγάλου επαγγελματία αντιπροσώπου δεν είναι μόνο στο ποσό των διαθέσιμων χρημάτων. Βρίσκονται επίσης σε προσέγγιση για τη διεξαγωγή εργασιών στην αγορά κινητών αξιών. Με άλλα λόγια, οι διαφορές βρίσκονται στη φιλοσοφία της επιχειρηματικής δραστηριότητας από έναν επαγγελματία και έναν ερασιτέχνη. Στην εποχή μας της πληροφορικής, τόσο ένας υπάλληλος ενός μεσίτη-διαπραγματευτή όσο και ένας ιδιωτικός παίκτης έχουν σχεδόν ίσες ευκαιρίες όσον αφορά την ταχύτητα πρόσβασης στην πλατφόρμα συναλλαγών. Και επίσης σχεδόν ίσες ευκαιρίες στη λήψη πληροφοριών και αναλυτικών εκθέσεων από γνωστές επενδυτικές τράπεζες και πρακτορεία πληροφοριών και ανάλυσης. Γιατί είναι τόσο δύσκολο για έναν μη επαγγελματία να ανταγωνιστεί έναν επαγγελματία συμμετέχοντα; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ τους; Η απάντηση πρέπει να αναζητηθεί σε διαφορετικές διατυπώσεις διαχείρισης κινδύνου, αφενός, και σε εκ διαμέτρου αντίθετες ενέργειες σε παρόμοιες καταστάσεις της αγοράς , Απο την άλλη.

Πώς λοιπόν παραμένετε ενημερωμένοι στην εποχή της πληροφορίας; Παρακάτω είναι μερικά από τα βήματα που κάνω για να συνεχίσω να μαθαίνω συνεχώς. Δεν λέω ότι πρέπει να κάνετε ακριβώς το ίδιο πράγμα, αλλά απλώς μοιράζομαι μαζί σας αυτό που κάνω ο ίδιος. Αν σας ταιριάζει, υπέροχο, αλλά αν όχι, τότε ψάξτε για αυτό που χρειάζεστε. I. Κοιτάζω συνεχώς το υλικό στη βιβλιοθήκη ήχου Nightingale-onant. Το 1974, όταν αποφάσισα να ακολουθήσω τα βήματα του πλούσιου μπαμπά μου, ήξερα ότι το να έχω μόνο έναν πλούσιο μπαμπά ως μέντορα δεν ήταν αρκετό· χρειαζόμουν και άλλους. Συνειδητοποίησα ότι θα χρειαζόμουν πληροφορίες που δεν παρείχε το παραδοσιακό εκπαιδευτικό σύστημα. Το 1974, μελέτησα ηχητικές κασέτες που περιείχαν ανεκτίμητες πληροφορίες που όχι μόνο εμπλούτισαν το περιεχόμενό μου, αλλά διεύρυναν και το πλαίσιο μου ώστε να μπορώ να χρησιμοποιήσω τις γνώσεις μου.

Όταν τελείωσα το λύκειο, νόμιζα ότι ήμουν ήδη ενήλικας και ήξερα τις απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις. Σήμερα επαναλαμβάνω συχνά: Μακάρι να ήξερα τότε αυτό που ξέρω τώρα. Υπάρχουν πολλά πράγματα που έχω κάνει στο παρελθόν και χαίρομαι που έκανα, αλλά δεν θα τα έκανα σήμερα. Πιστεύω ότι το να μεγαλώνεις σημαίνει να συνειδητοποιείς ότι το να μεγαλώνεις σημαίνει να κάνεις τα πράγματα διαφορετικά καθώς μεγαλώνεις. Το να συνεχίσετε να κάνετε το ίδιο πράγμα κάθε μέρα της ζωής σας σημαίνει να σταματήσετε την πνευματική και συναισθηματική σας ανάπτυξη με κάθε δυνατό τρόπο. Καθώς ο κόσμος αλλάζει, γίνεται πιο περίπλοκος και πρέπει να προσαρμοστούμε σε αυτόν. Ένας από τους δείκτες της μεταβλητότητας του κόσμου είναι η παρουσία ασταθούς εργασίας και έλλειψης οικονομικής ασφάλειας. Οι εταιρείες σπρώχνουν τους ανθρώπους στον ψυχρό, σκληρό κόσμο λέγοντας Μην περιμένετε να σας φροντίσουμε αφού σταματήσετε να εργάζεστε για εμάς. Ή θα ήταν καλύτερα να βασίζεστε στο χρηματιστήριο για να σας φροντίσει αφού σταματήσετε να εργάζεστε. Ωστόσο, στον πραγματικό κρύο, σκληρό κόσμο, το να περιμένεις το χρηματιστήριο να ανεβαίνει πάντα είναι αφελές και, πράγματι, τόσο ανόητο όσο να περιμένεις από κάποια ευγενική μάγισσα να πληρώσει τον λογαριασμό του οδοντιάτρου σου. Το να μεγαλώνεις σημαίνει να είσαι πρόθυμος να αναλάβεις όλο και μεγαλύτερη ευθύνη για τον εαυτό σου, τις πράξεις σου, την εκπαίδευσή σου και την ωριμότητά σου. Εάν θέλετε να έχετε ένα ασφαλές χρηματοοικονομικό μέλλον, πρέπει να ξέρετε ότι οι αγορές ανεβαίνουν και πέφτουν και δεν υπάρχει κανένας εκεί για να σας προστατεύσει. Όσο πιο γρήγορα μεγαλώσουμε και αντιμετωπίσουμε την πραγματικότητα, τόσο καλύτερα προετοιμαζόμαστε για το μέλλον καθώς αποκτούμε ωριμότητα. Στην Εποχή της Πληροφορίας, όλο και περισσότεροι άνθρωποι χρειάζονται να μεγαλώσουν και να ξεφύγουν από τις παλιές ιδέες της Βιομηχανικής Εποχής και την προσδοκία της ότι κάποιος άλλος θα αναλάβει την ευθύνη για την ασφάλεια της εργασίας και την οικονομική σας ασφάλεια.

Η αρχοντική λογιστική συμπληρώθηκε λογικά με μια λειτουργία ελέγχου και ανάλυσης στο πλαίσιο του αρχοντικού ελέγχου. Η τελευταία είχε διάφορες μορφές· η πιο παραδοσιακή συνίστατο στο ότι το περιεχόμενο της αρχοντικής έκθεσης διαβάζονταν στον άρχοντα. Σε μεγάλες εκμεταλλεύσεις, οι απογραφές γίνονταν από ειδικά διορισμένο ελεγκτή. Σε αντίθεση με τον έλεγχο της ελληνικής και ρωμαϊκής περιόδου, χαρακτηριστικό του βρετανικού μεσαιωνικού ελέγχου ήταν η εστίαση του ελεγκτή όχι μόνο και όχι τόσο στην απογραφή περιουσίας και στον έλεγχο των λογαριασμών, αλλά, κυρίως, στον υπολογισμό των αποτελεσμάτων που θα έπρεπε να είχαν πραγματοποιηθεί μετά από συγκεκριμένη συναλλαγή. Υπήρχαν συχνά περιπτώσεις κατά τις οποίες οι λογαριασμοί προσαρμόστηκαν και το ποσό για το οποίο έπρεπε να υπολογίσει ο διαχειριστής αυξανόταν. Έτσι, τα συστήματα αρχοντικής λογιστικής και ελέγχου πραγματοποίησαν, στην πραγματικότητα, δύο αναλυτικές λειτουργίες - έλεγχο και πληροφόρηση - και τις πραγματοποίησαν με μεγάλη επιτυχία. Αυτό εξηγεί τη συνέχιση της ύπαρξής τους για αρκετούς αιώνες. Ένα συγκεκριμένο μειονέκτημα της αρχοντικής λογιστικής ήταν ότι δεν ήταν κατάλληλο για τον υπολογισμό των κερδών· ωστόσο, θα πρέπει να αναγνωριστεί ότι δεν υπήρχε ιδιαίτερη ανάγκη για τέτοιο προσανατολισμό εκείνη την εποχή. Παρά αυτό το μειονέκτημα, μπορεί να υποστηριχθεί κατ' αρχήν ότι στο αρχοντικό σύστημα, μια τυποποιημένη και συστηματοποιημένη σχέση μεταξύ των λογιστικών, ελεγκτικών και αναλυτικών λειτουργιών του συστήματος διαχείρισης ήταν ξεκάθαρα σε κάποιο βαθμό. Επιπλέον, υπήρχαν και στοιχεία οικονομικού ελέγχου.

Αν συνταξιοδοτηθείς σε νεαρή ηλικία, έχεις ένα πλεονέκτημα: τώρα έχεις ελεύθερο χρόνο για να γίνεις πλούσιος. Παρεμπιπτόντως, σύμφωνα με το περιοδικό Forbes, ένας άνθρωπος με εισόδημα ενός εκατομμυρίου δολαρίων και άνω το χρόνο μπορεί να θεωρηθεί πλούσιος. Με άλλα λόγια, σύμφωνα με αυτή την εκτίμηση, όταν βγήκαμε στη σύνταξη, δεν ήμασταν ακόμη πλούσιοι. Επομένως, ένας από τους λόγους για τη σύνταξη σε νεαρή ηλικία ήταν ότι είχαμε ελεύθερο χρόνο για να πλουτίσουμε. Είχαμε ένα τέτοιο σχέδιο να χρησιμοποιήσουμε το χρόνο για επενδύσεις και δημιουργία διαφόρων τύπων επιχειρήσεων. Σήμερα είμαστε ιδιοκτήτες εταιρειών ακινήτων, έχουμε δημιουργήσει εκδοτική και πετρελαϊκή εταιρεία, εταιρεία ανάπτυξης υπεδάφους, καθώς και εταιρεία επενδύσεων στο χρηματιστήριο. Όπως έλεγε συχνά ο πλούσιος μπαμπάς, κάθε δουλειά πρέπει να έχει στόχο να γίνει πλούσιος. Με άλλα λόγια, βγήκαμε νέοι στη σύνταξη για να έχουμε χρόνο να πλουτίσουμε. Σήμερα, το ετήσιο εισόδημά μας από επενδύσεις και διάφορες επιχειρήσεις ανέρχεται σε εκατομμύρια και αυξάνεται σταθερά - ακόμα και μετά την κατάρρευση του χρηματιστηρίου. Όλα πάνε σύμφωνα με το σχέδιο. Στο Rich Dad's Guide to Investing, έγραψα ότι οι περισσότεροι άνθρωποι έχουν ένα σχέδιο να γίνουν φτωχοί. Γι' αυτό διεκδικούν Αν πάρω σύνταξη, το εισόδημά μου θα μειωθεί. Με άλλα λόγια, φαίνεται να λένε: Σκοπεύω να δουλέψω ακούραστα όλη μου τη ζωή και μετά όταν βγω στη σύνταξη θα γίνω ακόμα πιο φτωχός. Ίσως στη βιομηχανική εποχή ένα τέτοιο σχέδιο θα ήταν αρκετά αποδεκτό, αλλά από πλευράς πληροφοριών είναι ένα πολύ κακό σχέδιο.

Σε αυτήν την εποχή της τεχνολογίας, θα χρειαστείτε πολύ λίγο εξοπλισμό για να ξεκινήσετε τις ημερήσιες συναλλαγές. Μόλις αποκτήσετε πρόσβαση στο Διαδίκτυο, μπορείτε ήδη να ξεκινήσετε τις συναλλαγές. Το μόνο πράγμα είναι να αποκτήσετε έναν τόσο σημαντικό εξοπλισμό όπως ένα σύστημα τιμών μετοχών. Τα περισσότερα συστήματα προσφορών μεταδίδονται απευθείας μέσω του Διαδικτύου, γεγονός που μειώνει σημαντικά το κόστος τους. Είναι απολύτως απαραίτητο για τις συναλλαγές να υπάρχουν τιμές σε πραγματικό χρόνο. Εάν κάνετε συναλλαγές σε πληροφορίες με καθυστερημένες προσφορές, μπορώ να στοιχηματίσω ότι θα χάσετε χρήματα. Καλό σύστημακοστίζει 80 επενδύσεις το μήνα. Αναμφίβολα έχετε ακούσει διαφημίσεις από διαδικτυακούς μεσίτες που ισχυρίζονται ότι θα σας παρέχουν δωρεάν προσφορές σε πραγματικό χρόνο όταν κάνετε μια συναλλαγή ή ανοίγετε λογαριασμό μαζί τους. Εκτός αν σε έναν εφιάλτη ονειρεύομαι μια κατάσταση όπου χρειάζομαι συστήματα προσφοράς που παρέχονται δωρεάν από διαδικτυακούς μεσίτες. Δεν θα μπορείτε να κάνετε κερδοφόρες συναλλαγές βασιζόμενοι σε τέτοιες τιμές. Γιατί - Επειδή κάθε έμπορος στη Wall Street χρησιμοποιεί συνεχώς ενημερωμένες τιμές που αντικατοπτρίζουν κάθε δεύτερη αλλαγή στην αγορά. Εάν παρακολουθήσετε 15 μετοχές ταυτόχρονα, δεν θα μπορείτε να παρακολουθήσετε την τρέχουσα συναλλακτική τους δραστηριότητα, επειδή δεν θα μπορείτε να συλλάβετε τις αναδυόμενες αλλαγές δευτερόλεπτο προς δευτερόλεπτο. Θα βρεθείτε έξω από τις πληροφορίες

Η νέα ορολογία που χρησιμοποιείται στην εποχή των υπολογιστών, σε κάποιο βαθμό, συγκαλύπτει το γεγονός ότι η διαδικασία έκδοσης βιβλίων όταν χρησιμοποιούνται μη έντυπα μέσα παραμένει αμετάβλητη. Ένα επιστημονικό και τεχνικό βιβλίο είναι μια βάση δεδομένων. Το μέλλον του εξαρτάται από το πόσο φιλικό προς τον χρήστη θα είναι. Ένας τρόπος για να κάνετε ένα βιβλίο πιο αποτελεσματικό είναι να επιταχύνετε την εξαιρετικά αργή διαδικασία δημιουργίας του. Στο μέλλον, ο συγγραφέας θα μπορεί να επικοινωνεί μέσω του υπολογιστή του με τον επιμελητή απευθείας κατά τη διαδικασία της εργασίας. Τέτοιες καθαρά διαδικασίες Gutenberg, όπως η προκαταρκτική επεξεργασία, η στοιχειοθεσία και η διόρθωση θα εξαφανιστούν. Η ηλεκτρονική εκτύπωση θα αποφέρει μεγάλες οικονομίες. Οι εκδότες δεν θα ντρέπονται πλέον από μια μικρή κυκλοφορία, αφού θα μπορούν να δικαιολογούν το κόστος τους, να πληρώνουν δικαιώματα και να έχουν κέρδος. Οι νέες τεχνολογίες θα αρχίσουν να βοηθούν τους εκδότες που θα χρειαστούν τη βοήθεια συγγραφέων για να μειώσουν το χρόνο από τη σπορά έως τη συγκομιδή. Το βιβλίο θα μπορεί να προσαρμοστεί πλήρως στις ανάγκες μιας ταχέως μεταβαλλόμενης κοινωνίας της πληροφορίας.

, Εισαγωγή καινοτόμων παιδαγωγικών τεχνολογιών στην εκπαίδευση, Προοπτικές και προβλήματα χρήσης τεχνολογιών της πληροφορίας στην, Δοκιμή FOS Μεθοδολογία και τεχνολογία σχεδιασμού πληροφοριών, Volkov A.I. Εισαγωγή ηλεκτρονικών τεχνολογιών.docx, Dedov. Ποια είναι η βλάβη της τεχνολογίας πληροφοριών.docx, Κίνηση οχημάτων με χρήση δορυφορικών τεχνολογιών.doc, Οδηγίες για το πρόγραμμα μαθημάτων. Τεχνολογία πληροφοριών, 05.17.08 Διαδικασίες και συσκευές χημικών τεχνολογιών.doc.
21ος αιώνας - ο αιώνας της τεχνολογίας της πληροφορίας

Μπορούμε να καλέσουμε οποιονδήποτε, ακόμα κι αν βρίσκεται σε άλλη πόλη ή άλλη χώρα. Μπορούμε να το δούμε με τη βοήθεια της τεχνολογίας των υπολογιστών. Ο 21ος αιώνας έχει προχωρήσει πολύ. Έχουν εμφανιστεί πολλά πράγματα που βοηθούν έναν άνθρωπο να ζει ευκολότερα. Θέλω όμως να γράψω για ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ του 21ου αιώνα.

Οι άνθρωποι του 21ου αιώνα είναι πολύ θυμωμένοι και άπληστοι. Δεν έχουν συμπόνια ή λύπη. Οι ευσυνείδητοι, ευγενικοί και έντιμοι άνθρωποι είναι πολύ σπάνιοι. Στις μέρες μας, οι άνθρωποι οδηγούνται από τα χρήματα. Τα περισσότερα από αυτά τα χρήματα κερδίζονται με δόλια, αφαιρούνται από απλούς ανθρώπους. Οι άνθρωποι είναι έτοιμοι να σκοτώσουν για χρήματα και για μια θέση στον ήλιο.

Οι άνθρωποι έπαψαν να σέβονται τον πολιτισμό και να αγαπούν την Πατρίδα τους. Τα παιδιά σταμάτησαν να μαθαίνουν την ιστορία της χώρας τους. Πολλοί θέλουν να το αφήσουν, υποκύπτοντας στα στερεότυπα ότι η Ρωσία μας είναι χειρότερη από άλλες χώρες. Προσπαθεί κανείς να το κάνει καλύτερο; Κανείς δεν νοιάστηκε.
Τα παιδιά μεγαλώνουν πολύ θυμωμένα. Είναι ήδη πολύ σκληροί. Χτύπησαν τους συντρόφους τους για πλάκα. Είναι έτοιμοι να χτυπήσουν ο ένας το πρόσωπό του άλλου εξαιτίας μιας μη κολακευτικής λέξης που τους απευθύνεται.

Αν συγκρίνουμε πριν και τώρα, έχουν γίνει τεράστιες αλλαγές. Τώρα, αν κάποιος αρρωστήσει ξαφνικά στο δρόμο, πολλοί θα περάσουν, νομίζοντας ότι το άτομο είναι απλά μεθυσμένο και ότι το άτομο πέθανε επειδή ήταν άρρωστο και έπαθε επίθεση. Αν αρχίσουν να χτυπούν κάποιον, όλοι θα περάσουν και θα κάνουν ότι δεν κάνουν τίποτα, για να μην το πάρουν μόνοι τους. Αυτό συνέβαινε πριν; Όλοι σέβονταν ο ένας τον άλλον. Τα κορίτσια ήταν κορίτσια, και όχι «βοοειδή» όπως λένε μέσα σύγχρονος κόσμος. Ένα κορίτσι πρέπει να είναι ευγενικό, πράγμα πολύ σπάνιο τώρα. Σταμάτησαν να σέβονται τους μεγαλύτερους. Σταμάτησαν να σέβονται τους Βετεράνους. Άνθρωποι που τους κλέβουν... Απλά δεν ξέρω πώς να τους πω. Πάλεψαν για τη ζωή μας για ποιο πράγμα; Έτσι ώστε αργότερα ο κόσμος να μετατραπεί σε αυτό; Πιστεύω πως όχι. Νομίζω ότι είναι πολύ οδυνηρό για αυτούς να κοιτάζουν τη σύγχρονη νεολαία που πίνει, κάνει χρήση ναρκωτικών, καπνίζει και βρίζει κάθε λέξη.

Ο κόσμος έχει αλλάξει. Ναι, η τεχνολογία έχει αλλάξει προς το καλύτερο, αλλά όχι οι άνθρωποι. Αλλά πιστεύω ότι υπάρχουν ακόμα άνθρωποι στον κόσμο μας που σκέφτονται λογικά. Και ελπίζω ότι πολλοί θα συνέλθουν και θα μπορέσουν να αλλάξουν τον εαυτό τους, τότε η Ρωσία και ολόκληρος ο κόσμος θα γίνουν καλύτεροι. Δεν θα υπάρξουν πόλεμοι ή συγκρούσεις. Δεν θα υπάρξουν δολοφονίες.

Εποχή της πληροφορίας

«Ο κυβερνοχώρος αποτελείται από αλληλεπιδράσεις και σχέσεις, που σκέφτεται και κατασκευάζεται σαν στάσιμο κύμα στον ιστό των επικοινωνιών μας. Ο κόσμος μας είναι ταυτόχρονα παντού και πουθενά, αλλά όχι εκεί που ζουν τα σώματά μας». (Διακήρυξη Ανεξαρτησίας του Κυβερνοχώρου από τον John Barlow - το σχήμα δείχνει ένα κατά προσέγγιση διάγραμμα της κίνησης στο Διαδίκτυο)

Ο κοινωνιολόγος Manuel Castells εξηγεί τον όρο ως εξής:

«Η εποχή της πληροφορίας [...] σημαίνει ιστορική περίοδοςανθρώπινη κοινωνία. Βασίζεται στις μικροηλεκτρονικές τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών και στη γενετική μηχανική - τη βάση του τεχνολογικού παραδείγματος που χαρακτηρίζει αυτή την περίοδο, αντικαθιστώντας ή υπερβάλλοντας το τεχνολογικό παράδειγμα της βιομηχανικής εποχής, που βασίζεται κυρίως στην παραγωγή και διανομή ενέργειας».

Σχέση με άλλες θεωρίες και έννοιες

Η έννοια της εποχής της πληροφορίας συνδέεται στενά με θεωρητικές εξελίξειςοι κοινωνιολόγοι D. Bell, E. Toffler, P. Drucker, M. Castells και M. McLuhan. Καθένα από αυτά συνέβαλε στην ανάπτυξη της έννοιας της μεταβιομηχανικής (ή της πληροφορικής) κοινωνίας, που είναι το επόμενο βήμα στην ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας.

Προϋποθέσεις για την καταγωγή του

Με τις προϋποθέσεις του, το IE έχει τις συνέπειες της επανάστασης της πληροφορίας στον τομέα της πληροφορικής (η δημιουργία των πρώτων υπολογιστών - Z3, ο υπολογιστής Atanasov-Berry, MESM, ENIAC, η εφεύρεση των τρανζίστορ, η σμίκρυνση, παγκόσμια δίκτυα). Αυτές οι εξελίξεις κατέστησαν δυνατή τη δημιουργία πολύπλοκων τεχνικά συστήματα, που κατέστησε δυνατή την επεξεργασία τεράστιων ποσοτήτων πληροφοριών σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια.

Παράλληλα, η επιστημονική βάση για αποτελεσματική εργασίακαι διαχείριση αυτών των συστημάτων. Η ανεπάρκεια μιας μηχανιστικής εξήγησης των διαδικασιών στον κόσμο οδήγησε στην εμφάνιση μιας νέας προσέγγισης στη μεθοδολογία της έρευνας - μιας συστημικής προσέγγισης. Στη μέση της ΧΧ τέχνη. Ο N. Wiener δημιούργησε μια νέα επιστήμη των σχέσεων και του ελέγχου των συστημάτων - η κυβερνητική, και η θεωρία της πληροφορίας, που αναπτύχθηκε από τον K. Shannon, κατέστησε δυνατή την προσέγγιση της πληροφορίας ως ορισμένης ποσότητας που μπορεί να μετρηθεί και να μεταδοθεί σε μεγάλες αποστάσεις χωρίς απώλεια ποιότητας.

Όλα αυτά έθεσαν τα θεμέλια για την επανάσταση της πληροφορίας, η κύρια συνέπεια της οποίας ήταν η διαρκώς αυξανόμενη σημασία της υψηλής ποιότητας, σχετικής πληροφόρησης.

Κύρια χαρακτηριστικά

Οικονομία

Παράλληλα με την ανάπτυξη της κοινωνίας της πληροφορίας, προβλέπεται η μετάβαση σε μια οικονομία υπηρεσιών, η οποία βασίζεται όχι στην παραγωγή αγαθών, αλλά στην παροχή υπηρεσιών.

Πολιτισμός

Υπάρχει μια τάση στην κουλτούρα προς τον μαζικό χαρακτήρα· η μαζική κουλτούρα προκύπτει και αναπτύσσεται. Μια σειρά από υποκουλτούρες αναδύονται με τα δικά τους μοναδικά χαρακτηριστικά: γλώσσα (argot), προτιμήσεις, αξίες. Εμφανίζονται τα ηλεκτρονικά αθλήματα, στα οποία διεξάγονται τακτικά παγκόσμιοι αγώνες. Αυξανόμενη δημοτικότητα κοινωνικά δίκτυακαι διαδικτυακά μέσα - οι τεράστιες αποστάσεις μετατρέπονται σε τίποτα, ο κόσμος γίνεται «παγκόσμια πόλη». Η αναζήτηση της ταυτότητάς του γίνεται πρόβλημα και η βία γίνεται ένα από τα κύρια μέσα έκφρασης (M. McLuhan, «McLuhan's Awakening»).

Σε μια από τις ομιλίες του, ο Marshall McLuhan σημειώνει τη γέννηση ενός νέου, ηλεκτρονικού (δηλαδή πληροφοριακού) ατόμου: «Μιλάμε για έναν εγγράμματο άνθρωπο: ένας εγγράμματος απορροφά τα πάντα σαν σφουγγάρι, που ο νέος ηλεκτρονικός δεν θέλει. να κάνω. Άρα, ο αλφαβητισμός κατηφορίζει». Το ζήτημα της ανάπτυξης μιας νέας κουλτούρας πληροφόρησης μεταξύ των ανθρώπων είναι οξύ.

Πολιτική

Ευρεία χρήση των πιο πρόσφατων εργαλείων επεξεργασίας πληροφοριών για κοινωνική αλληλεπίδραση ( προσωπικούς υπολογιστές, κινητά τηλέφωνακ.λπ.) κατέστησε δυνατή τη γρήγορη επεξεργασία μεγάλου όγκου πληροφοριών, οι οποίες μπορούν να ρέουν πιο γρήγορα από την πηγή στον καταναλωτή. Η σχετική αύξηση του ρόλου των μέσων ενημέρωσης στην οργάνωση της κοινωνίας καθιστά δυνατές νέες μορφές διακυβέρνησης της κοινωνίας - νετοκρατία και μεσοκρατία.

Ο αυξανόμενος ρόλος της πληροφορίας ως πηγής οδήγησε στην επίσημη αναγνώριση από τα κορυφαία κράτη του κόσμου ενός νέου τύπου πολέμου - των πολέμων πληροφοριών. Πληροφοριακός πόλεμος), στόχος του οποίου δεν είναι να καταστρέψει σωματικά τον εχθρό, αλλά, χρησιμοποιώντας πληροφορίες (επιχειρήσεις πληροφόρησης, ψυχολογικές επιχειρήσεις), να αποκτήσει και να εδραιώσει ένα ανταγωνιστικό πλεονέκτημα έναντι του, δηλαδή να καταστήσει τον εχθρό εξαρτημένο ως προς τις δικές του πληροφορίες. αυτάρκεια, για να τον αναγκάσουν να χρησιμοποιήσει τέτοια πληροφοριακούς πόρους, που θα εξυπηρετούσαν πρωτίστως τα δικά τους συμφέροντα (κρατικό ή εταιρικό).

Θέματα και τάσεις

Αυτές οι αλλαγές δεν έφεραν μόνο νέες προκλήσεις στην ανθρωπότητα που συνδέονται με την ευθέως ανάλογη εξάρτηση της έντασης της πληροφορικής και της αστικοποίησης με τον αυξανόμενο αριθμό ασθενειών που σχετίζονται με τη σωματική αδράνεια και το συνεχές άγχος των κατοίκων των πόλεων (ολική «παχυσαρκία» κατοίκων αναπτυγμένων χωρών). αλλά και κατέστησε πιο δυνατή από ποτέ την εφαρμογή των διατάξεων των αρχαίων στοχαστών της ανθρωπότητας - πρώτα απ 'όλα, η εισαγωγή θετικά σημείαέννοιες όπως η νοόσφαιρα και η συνεξέλιξη.

Ένα από τα προβλήματα είναι η επιλογή των σωστών πληροφοριών. Τα κύματα ανεπιθύμητης αλληλογραφίας και πλημμύρας (όχι μόνο στο Διαδίκτυο, αλλά και στα μέσα ενημέρωσης) κάνουν μερικές φορές τη λήψη πραγματικά απαραίτητων, χρήσιμων πληροφοριών δύσκολη υπόθεση. Και η ευρεία χρήση της τεχνολογίας των υπολογιστών θέτει μια σειρά από νέες προκλήσεις για την ασφάλεια πληροφοριών μεμονωμένων οργανισμών, ατόμων και ολόκληρων κρατών (βλ. ανταγωνιστικές πληροφορίες, βιομηχανική κατασκοπεία, κυβερνοπόλεμος).

Χρήση τεχνολογίες δικτύου(βάσει πληροφοριών) κατέστησε δυνατή όχι μόνο τη συνολική συγκέντρωση των πόρων όλης της ανθρωπότητας, αλλά και τρομοκρατικές ενέργειες πρωτόγνωρες στην ιστορία της ανθρωπότητας (9/11, τραγωδία Nord-Ost, εκρήξεις στο μετρό του Λονδίνου). Η τρομοκρατία έχει γίνει σοβαρό πρόβλημα.

δείτε επίσης

Σημειώσεις

Ίδρυμα Wikimedia. 2010.

Δείτε τι είναι η «Εποχή της Πληροφορίας» σε άλλα λεξικά:

Είναι ΜΕΛΟΣ πληροφοριών, πληροφοριακής υποδομής, οντοτήτων που συλλέγουν, παράγουν, διανέμουν και χρησιμοποιούν πληροφορίες, καθώς και ένα σύστημα ρύθμισης των κοινωνικών σχέσεων που προκύπτουν σε αυτή την περίπτωση... ... Wikipedia

Τις προάλλες ο Leonid Parfyonov στην τηλεοπτική εκπομπή "The other day" Είδος Ενημερωτικό πρόγραμμα μη πολιτικών ειδήσεων (1990 1994), Ιστορική σειρά (1994 2001), αναλυτικό πρόγραμμα πληροφοριών (2001 2004) Συγγραφέας Leonid Parfyonov Σκηνοθέτης Dzhanik Fayziev ... Βικιπαίδεια

- "Την άλλη μέρα. Η εποχή μας» άλμπουμ βιβλίου του Λεονίντ Παρφένοφ, που δημιουργήθηκε με βάση τη σειρά ντοκιμαντέρ «Η άλλη μέρα. Η εποχή μας». Το βιβλίο αποτελείται από πέντε τόμους, οι τέσσερις πρώτοι περιγράφουν ιστορικά φαινόμενα ανά δεκαετία, ο πέμπτος σε μια πενταετία... ... Wikipedia

παρακείμενο σύστημα (σε σχέση με το σύστημα ERA-GLONASS)- 3.1.13 παρακείμενο σύστημα (σε σχέση με το σύστημα ERA GLONASS): Αυτοματοποιημένο Σύστημα πληροφορίωνυπηρεσία αποστολής υπηρεσίας εξουσιοδοτημένη με τον τρόπο που ορίζει ο νόμος Ρωσική Ομοσπονδία, για την εκτέλεση λειτουργιών σε...... Λεξικό-βιβλίο αναφοράς όρων κανονιστικής και τεχνικής τεκμηρίωσης

Ιστορία της τεχνολογίας Κατά περιόδους και περιοχές: Νεολιθική Επανάσταση Αρχαίες τεχνολογίες της Αιγύπτου Επιστήμη και τεχνολογία της αρχαίας Ινδίας Επιστήμη και τεχνολογία της αρχαίας Κίνας Τεχνολογίες της Αρχαίας Ελλάδας Τεχνολογίες της Αρχαίας Ρώμης Τεχνολογίες του Ισλαμικού κόσμου... ... Wikipedia

Αυτός ο όρος έχει άλλες έννοιες, βλέπε Βιομηχανική Επανάσταση (έννοιες). Ιστορία της τεχνολογίας Κατά περιόδους και περιοχές: Νεολιθική επανάσταση Αρχαίες τεχνολογίες της Αιγύπτου Επιστήμη και τεχνολογία της αρχαίας Ινδίας Επιστήμη και τεχνολογία της αρχαίας Κίνας ... ... Wikipedia

Ιστορία της τεχνολογίας Κατά περιόδους και περιοχές: Νεολιθική Επανάσταση Αρχαίες τεχνολογίες της Αιγύπτου Επιστήμη και τεχνολογία της αρχαίας Ινδίας Επιστήμη και τεχνολογία της αρχαίας Κίνας Τεχνολογίες της Αρχαίας Ελλάδας Τεχνολογίες της Αρχαίας Ρώμης Τεχνολογίες του Ισλαμικού κόσμου... ... Wikipedia

Περιεχόμενα 1 Παλαιολιθική εποχή 2 10η χιλιετία π.Χ. μι. 3 9η χιλιετία π.Χ ε... Wikipedia