سیستم های اطلاعات و کنترل مستقل رشته های اصلی آموزش کارشناسی ارشد

در بهار 1938، دانشجویان دو سال اول KMMMI (موسسه مهندسی مکانیک مسکو با پرچم قرمز به نام N.E. Bauman - که نام قدیمی ترین دانشگاه مهندسی کشور از سال 1930 بود) جلسه را پشت سر گذاشتند و در حال آماده شدن برای حرکت بودند. به دانشکده های ویژه جهت دریافت مدرک مهندسی در رشته های مهندسی لوکوموتیو، ماشین سازی و صنعت نساجی. آنها هنوز نمی دانستند که در پاییز برنامه های خود را به طور چشمگیری تغییر خواهند داد و در آینده تخصص های کاملاً متفاوتی دریافت خواهند کرد که نیاز به آنها به ویژه در رابطه با نزدیک شدن به جنگ افزایش یافته بود ...

در آن سال با تصمیم دولت، دو دانشکده جدید دفاعی در KMMMI ایجاد شد: توپخانه (E) و مهمات (H) و با در نظر گرفتن نیازهای صنعت، دانشگاه از زیر مجموعه کمیته مدرسه عالی خارج و منتقل شد. تحت رهبری کمیساریای تسلیحات مردمی.

گشایش تخصص های جدید در MVTU به دلایلی بود:

مدرسه ای از لحاظ تاریخی برای تربیت مهندسان وجود داشت که دارای پایگاه فنی عمومی و علمی-روش شناختی قدرتمندی بود.

امکان ایجاد نسبتاً سریع مدارس علمی و آموزشی خود بر اساس کارکنان معلمان عمدتاً از بین فارغ التحصیلان خود - حاملان سنت های "باومن" وجود داشت.

به لطف موقعیت آن در مسکو، امکان جذب متخصصان برجسته از صنعت و سازمان های تخصصی علمی و آموزشی (عمدتاً آکادمی نظامی F.E. Dzerzhinsky) وجود داشت.

در دانشکده H، دو بخش سازماندهی شد، که یکی از آنها - PB-H ("تولید مهمات") - به جد بخش های فعلی SM-4 و ما - SM-5 تبدیل شد. اولین رئیس بخش دکتر بود. دکتری، پروفسور گورست آ.گ. - متخصص در زمینه مواد منفجره؛ او کمک زیادی به توسعه دانشکده و گروه آموزشی کرد. آموزش مهندسان در تخصص «مهمات و فیوز» با گرایش‌های «گلوله، مین و بمب» و «فیوز» تشکیل شد. بنابراین، تخصص در پروفایل گروه ما بیش از 65 سال قدمت دارد، این یکی از قدیمی ترین ها در دانشکده است.

ثبت نام اولین دانشجویان از خرداد آغاز شد و ساختار دانشکده ها در تیرماه تصویب شد. تا 1 سپتامبر، تمام گروه های 1 تا 4 دوره با دانشجویان پر شدند و بهترین دانشجویان از دانشکده های دیگر در دوره های ارشد پذیرفته شدند. در این مرحله اول، بسیار دشوار، توسعه، تشکیل کادر آموزشی، ایجاد آزمایشگاه های آموزشی و تجهیز آنها به نمونه تجهیزات و وسایل کمک آموزشی صورت گرفت.

... در پاییز 1320، دانشجویان دانشکده های «ح» و «ه» قرار بود برای اولین بار پروژه های دیپلم خود را آغاز کنند که سرفصل های آن در بهار تصویب و صادر شد. پس از شروع جنگ بزرگ میهنی، با تصمیم کمیته دفاع دولتی، دانشجویان فارغ التحصیل بدون دفاع از دیپلم خود به صنعت اعزام شدند. دانش آموزان سال اول به شبه نظامیان خلق مسکو پیوستند و در ساخت سازه های دفاعی شرکت کردند.

معلمان بخش های ویژه بدون دانش آموز ماندند. برخی از آنها به جبهه رفتند، بقیه درگیر کارهای علمی فعال با هدف کمک به شرکت های دفاعی شدند. اسلحه در کارگاه ها ساخته می شد. در یک دفتر طراحی ویژه ایجاد شده، طراحی یک تفنگ ضد تانک توسعه یافت.

تعداد زیادی از کارکنان دانشکده در اکتبر 1941 به ایژفسک تخلیه شدند. مشکلاتی که بخش جوان در حین تخلیه با آن مواجه شد را می توان از خاطرات سرافیما سرگیونا کالینینا، یکی از اولین معلمان دپارتمان که از روز تأسیس آن در دانشکده کار می کرد قضاوت کرد: "در ابتدا، مدرسه قرار داشت. در مکان های مختلف غیر مجهز آنها همچنین در «کلاس‌های درس» درس می‌خواندند، جایی که دانش‌آموزان با کت خز، چکمه‌های نمدی و دستکش روی نیمکت‌ها می‌نشستند و تخته با اجاق هلندی جایگزین می‌شد. دسترسی وسایل کمک آموزشی: هر یک از فیوزهای RGM-2، KTD و AGDT یک عدد و یک کتاب در مورد دستگاه و عملکرد.

اولین فارغ التحصیلی مهندسین آموزش دیده در دانشکده H در سال 1944 و پس از بازگشت مدرسه از تخلیه صورت گرفت (در 25 مه 1943 نام تاریخی بازسازی شد - مدرسه عالی فنی مسکو به نام N.E. Bauman). در میان فارغ التحصیلان، طراحان فیوز مشهور آینده I.D. Klebanov هستند. (به دستور مؤسسه و کمیساریای مردمی صنعت به عنوان دانشجوی ممتاز ذکر شد) و Pchelintsev V.I. (بعدها - مدیر موسسه تحقیقاتی)، پوتاپوف K.N. - رئیس اداره اصلی وزارت مهندسی مکانیک اتحاد جماهیر شوروی، رئیس بلندمدت کمیسیون آزمون دولتی (GEC) این بخش.

و دوباره خاطرات S.S. Kalinina: "در ماه ژوئن، پس از اولین دفاع، تصمیم گرفته شد که به طور رسمی آن را جشن بگیریم. تحت سیستم کارت، کوپن های گوشت، نان و غلات را جمع آوری کردند و به رستوران ناسیونال تحویل دادند. شب جشن اولین فارغ التحصیلی با حضور وزیران B. L. Vannikov و D. F. Ustinov برگزار شد. برای حسن رفتار و سازماندهی اولین فارغ التحصیلی، هر دو وزارتخانه - مهمات و اسلحه - به همه ما اعضای هیئت علمی دو ماه حقوق اعطا کردند.

کارکنان بخش تمام تلاش ممکن و غیرممکن را برای ایجاد سریع فرآیند آموزشی، تجهیز آزمایشگاه به آخرین تجهیزات و نمونه های محصول انجام دادند. در همان زمان، ارتباط با آکادمی توپخانه نظامی به نام ایجاد شد. F.E. Dzerzhinsky که متعاقباً به طور مداوم تقویت می شد: سخنرانی هایی در مورد دوره های ویژه توسط اساتید آکادمی ارائه شد. تحت رهبری آنها، آموزش اولین معلمان دائمی آغاز شد.

همه اینها با هدف آموزش متخصصان مهمات بود که کشور به شدت به آنها نیاز داشت. کمک بزرگی توسط کمیسر خلق P.N. Goremykin ارائه شد که مهندس ارشد بخش اصلی N.L. Solovyov را به ریاست بخش فرستاد. (او از سال 1943 تا 1947 ریاست این بخش را بر عهده داشت).

در سال 1947، یک سازماندهی مجدد ساختاری انجام شد: بر اساس دانشکده های E و H، یک دانشکده جدید تشکیل شد - RT (34) - موشک. بخش مهمات به نام H-331k توسط رئیس بخش اصلی، S. Ya. Bodrov اداره می شد.

در سال 1953، دانشکده های H و E با هم ادغام شدند و یک دانشکده جدید تشکیل شد - شماره 6. کاندیدای علوم فنی، دانشیار I. D. Fedotov رئیس و رئیس بخش آن می شود (نام جدید آن 33-1 است). در سال 1955، دانشکده RT به "مهندسی مکانیک" (MS) و دانشکده "ششم" به "مکانیک" (M) تغییر نام داد.

یک آهنگ دانشجویی طنز که در اوایل دهه 50 ظاهر شد (نویسنده آن B. Senderov است ، ملودی آن آهنگ محلی "Dubinushka" است) به دانشکده N تقدیم شده است:

چه کسی در N به ما آمد،
از غمگینی دست کشید.
از این گذشته ، روی N زندگی نیست ، بلکه تمشک است.
ما مکانیک ها نمک هستیم و تکنسین ها صفر.
خوب، جوشکارها فقط نوازنده هستند*.
گروه کر:
اوه، کیوگل، بیا وای.
اوه، ابله، او خودش می رود.
بیا بکشیم، بکشیم،
بیا بریم...
اکنون خورشید ایستاده است
اما دانش آموز هنوز بیدار است:
پشتش را روی پروژه خم کرد.
صد امتحان داد
صد بار امتحان کردم
اما... نوازش یک نوازنده ماند.
گروه کر

* - در یک زمان، به دلایلی، در سال های اول، یک جریان سخنرانی از دانشجویان دانشکده N و گروه جوش (تولید جوش) دانشکده مهندسی مکانیک وجود داشت.

سال ها گذشت، جمعیت دانش آموزان افزایش یافت، کادر آموزشی افزایش یافت، اما مشکلات زیادی نیز وجود داشت. فرآیند آموزشی برای آموزش ویژه توسط اساتید V.I. Akin و K.P. Stanyukovich، دانشیاران V.D. Khazov، I.V. Khazomenov، V.I. Titov، I.P. Kuznetsov، P.I. Kozyrev، I. P. Kunaev، S. F. Korndorf، G. N. Fe. کالینینا. تماس با آکادمی توپخانه برقرار می شود، سخنرانی ها توسط معلمان آن - N. P. Byzhko، M. E. Katanugin، V. V. Korolev ارائه می شود.

در این زمان، کار علمی در بخش به طور محسوسی تشدید می شود و آموزش کادر آموزشی خود را تشدید می کند. دامنه علایق علمی بخش شامل مشکلات مطالعه عمیق تر فرآیندهای فیزیکی و پدیده هایی بود که در طول عملکرد مهمات رخ می دهد. نکته قابل توجه کار جالب G.S. Batuev، یک نامزد جوان علوم فنی است که به مسائل له کردن از پیش تعیین شده گلوله های مهمات اختصاص داده شده است.

از اهمیت زیادی برای صنعت، معرفی در دانشکده و گروه مهندسین آموزش بر اساس چرخه به اصطلاح "شتاب" بود: دانشجویان با تجربه گسترده در صنعت در مدت دو سال آموزش نظری محکمی را در دانشکده دریافت کردند. P. D. Kukleva، رئیس بلندمدت آینده آزمایشگاه این بخش نیز از صفوف "دانشجویان شتاب" خارج شد.

دهه 50 با توسعه سریع فناوری موشکی جدید مشخص شد. فیوزهای مکانیکی، که وزارت 33-1 قبلاً با آنها سروکار داشت، دیگر نمی توانست الزامات سختگیرانه فزاینده ارائه شده توسط صنعت را به طور کامل برآورده کند. نسل جدیدی از فیوزها مورد نیاز بود - غیر تماسی، یعنی محصولاتی که در محدوده های مقیاس مختلف کار می کنند. ارتعاشات الکترومغناطیسی(رادیو، نوری، مغناطیسی، حرارتی، اشعه ایکس) و پاسخ به میدان های صوتی اشیاء آسیب دیده. آنها باید قابلیت اطمینان، کارآیی، سرعت و مصونیت صوتی را افزایش می دادند. وظایف مطالعه جامع عوامل مشخصه شرایط عملیات مهمات بسیار ضروری شده است. زندگی خود یک مسئله علمی و فنی بسیار پیچیده را مطرح کرد که برای حل موفقیت آمیز آن پایه های علمی و روش شناختی دیگری لازم بود. این دلایل اساس سازماندهی بخش ما بود.

در 31 مه 1955، وزارت آموزش عالی اتحاد جماهیر شوروی به مدرسه عالی فنی مسکو دستور داد تا یک بخش برای آموزش مهندسان و مهندسان تشکیل دهد. کارگران علمیدر زمینه طراحی فیوز و همچنین برای انجام تحقیقات علمی در این زمینه. این تخصص "فیوزهای الکترومکانیکی" نام داشت و شماره 0547 داشت.

تاریخ تولد این بخش 3 مه 1956 در نظر گرفته می شود - این تاریخ دستور رئیس مدرسه عالی فنی مسکو شماره 478 در مورد ایجاد بخش به عنوان یک بخش مستقل از مدرسه است. از آن زمان تا سال 1978، یک متخصص برجسته در زمینه ساخت ابزار دقیق و دستگاه های موقت، I. P. Kunaev، ریاست آن را بر عهده داشت. متعاقباً سرپرستان دپارتمان دکترای علوم فنی، پروفسور. M. P. Musyakov (1979-1992) و Ph.D.، دانشیار. V. A. Pylaev (1992-1994). از سال 1994 تا کنون، این بخش توسط دکتر علوم فنی، پروفسور، برنده جایزه دولت روسیه V. K. Khokhlov اداره می شود. اولین کارمندان تمام وقت دپارتمان جدید Ph.D. Assoc. G. S. Batuev, Ph.D., Assoc. S. Ya. Bodrov، دستیاران S. S. Kalinina، B. M. Gorchakov و S. N. Spassky. مهندسان V. S. Evseev و A. K. Efremov. معلمان پیشرو آینده دپارتمان سفر خود را در علم آغاز کردند، اما در حال حاضر دانشجویان فارغ التحصیل Yu. V. Golubkov، M. P. Musyakov، A. A. Fedosov و M. G. Pokrovsky.

یک دانشکده یکپارچه "مهندسی مکانیک" که شامل نه بخش بود، در سال 1959 ایجاد شد. قبلاً شامل یک بخش جدید بود که برای مدتی M-6 نام داشت ، در سال 1961 نام M-5 را دریافت کرد و سپس (در سال 1989 در ارتباط با ایجاد دانشکده مهندسی مکانیک ویژه) فعلی - SM- 5.

درخت منبر به این صورت است:

دوره زمانی	دانشکده	نام بخش ها
1938-1947	ن	PB-N
1947-1953	ن	331 هزار
1953-1955	№ 6	33-1
1955-1959	"مکانیکی"	M-6
1959-1989	"ماشین سازی"	M-5 (از سال 1961)
1989 - تا کنون	"خاص مهندسی مکانیک"	SM-5

مطابق دستور وزارت دفاع اتحاد جماهیر شوروی به شماره 92с مورخ 10 اوت 1970 و شماره 115с مورخ 25 اوت 1971، نامه وزارت دفاع اتحاد جماهیر شوروی به شماره 10-4433 مورخ 2 نوامبر 1970 و به دستور رئیس مدرسه عالی فنی مسکو شماره 16/U مورخ 12 ژانویه 1972 و شماره 132/U مورخ 21 مارس 1973، بخش آموزش مهندسان را در دو تخصص آغاز کرد: "طراحی و تولید فیوزهای الکترومکانیکی". (0547) - دو گروه و "طراحی و تولید فیوزهای راداری" (0575) - یک گروه . تعدادی از رشته های جدید در برنامه های درسی گنجانده شد که عمدتاً در زمینه مهندسی رادیو و اپتیکال-الکترونیک بودند.

در این دوره، یعنی در دهه 60 تا 70، این دپارتمان یک کادر آموزشی تمام وقت تشکیل داد که قادر به انجام فرآیند آموزشی در سطح مدرن، عمدتاً با هزینه فارغ التحصیلان خود بود و لازم به ذکر است که این کارکنان بسیار بودند. پایدار. در این دوره بود که بخش به عنوان تیمی از همفکران متحد شد و روحیه رفاقت و کمک متقابل ایجاد شد که تا به امروز پابرجاست. رئیس بخش پروفسور I.P. Kunaev یک سیاست پرسنلی معقول را دنبال کرد و تلاش کرد تا اطمینان حاصل کند که معلمان جوان با استفاده از تجربه غنی نسل قدیمی به سرعت روی پاهای خود قرار می گیرند. نقش برجسته ای در این زمینه توسط دکتر علوم فنی پروفسور ایفا کرد. G. S. Batuev که یک مدرسه علمی در زمینه طراحی سیستم های فیوز مکانیکی و آزمایش ایجاد کرد و متخصصان زیادی را در این زمینه آموزش داد (A. A. Fedosov, A. K. Efremov, Yu. S. Saratov, V. I. Kozlov, V. M. Metalnikov, N. N. Simonenko, و غیره.).

دکترای علوم فنی، پروفسور در دپارتمان کار می کرد. P. P. Mesyatsev، متخصص در زمینه قابلیت اطمینان سیستم های رادیویی (از 1960 تا 1964)، رئیس سابق بخش مهمات آکادمی توپخانه، Ph.D. M. E. Katanugin (از سال 1947 به عنوان معلم پاره وقت ، از سال 1960 - به عنوان معلم تمام وقت ، در سال 1966 عنوان استاد به وی اعطا شد). پاره وقت - نظریه پرداز اصلی در زمینه فیوزهای رادیویی، دکترای علوم فنی، پروفسور. I. M. Kogan; طراح برجسته فیوزهای مکانیکی G. A. Okun. سهم بزرگی در توسعه بخش و بهبود روند آموزشی توسط O.N. Bogdanov و A. V. Orlovsky (هر دو به عنوان معاونان بخش خدمت کردند) انجام شد. راه اندازی رشته های رادیویی و میکروالکترونیک و ایجاد کارگاه آزمایشگاهی مربوطه، شایسته اعتبار ویژه ای است. فارغ التحصیلان اخیر V. I. Kozlov (فارغ التحصیل در 1962)، V. A. Kovrigin (1963)، N. S. Soboleva (1963)، V. A. Pylaev و V. K. Khokhlov (1964)، V. P. Voronkov (1968).

به دستور MV و SSO و MM اتحاد جماهیر شوروی به شماره 453/95 مورخ 21/04/77 در مدرسه عالی فنی مسکو به نام. N. E. Bauman شورایی را برای هماهنگی کار آموزشی و روش شناختی دپارتمان های دانشگاهی که آموزش را در تخصص های 0547 و 0575 انجام می دهند، تشکیل داد. شورای هماهنگی شامل نمایندگان MM اتحاد جماهیر شوروی و شرکت های آن، وزارت آموزش عالی، و بخش های مرتبط بود. بخش M-5 به عنوان بخش سر و پایگاه برای تخصص دفاع تعیین شد. شورای هماهنگی موظف شد توصیه هایی را برای بهبود کیفیت و تنظیم محتوای آموزش تخصصی و فعالیت های آموزشی و روش شناختی بخش ها و تقویت بیشتر ارتباط بین تیم های علمی و آموزشی و شرکت های صنعتی ارائه دهد.

در حال حاضر، این بخش ریاست کمیسیون آموزشی و روش شناسی (EMC) در تخصص "اطلاعات و سیستم های کنترل مستقل" را بر عهده دارد. توسعه استانداردهای دولتی برای تخصص به طور مشترک با بخش های مرتبط دانشگاه های روسیه که در مجتمع آموزشی قرار دارند انجام می شود: دانشگاه دولتی بالتیک "Voenmech" به نام. D. F. Ustinova، سن پترزبورگ; دانشگاه ایالتی پنزا؛ دانشگاه فنی دولتی سامارا؛ دانشگاه فنی دولتی نووسیبیرسک؛ آکادمی عالی دریانوردی خاور دور، ولادیووستوک؛ آکادمی دولتی مهندسی ابزار و اتوماسیون مسکو. علاوه بر این، این دپارتمان در انجمن آموزشی و روش شناسی آموزش در زمینه مهندسی رادیو، الکترونیک، فناوری زیست پزشکی و اتوماسیون و در شورای آموزشی و روش شناسی در مناطق 550200 و 651900 "اتوماسیون و کنترل" نمایندگی دارد.

ظهور و توسعه مهمات هدایت شونده دقیق منجر به پیچیده شدن عملکرد فیوزها به عنوان سیستم های کنترل سلاح های تخریب شده است. لازم بود مفهوم مهندسی آموزش به طور قابل توجهی تجدید نظر شود و در سال 1988 تخصص های قبلی به تخصص 210800 - "دستگاه های ابزار رادیو الکترونیک و الکترومکانیکی" با سه تخصص تبدیل شد: الف - ماژول های فرستنده گیرنده. ب - دستگاه های پردازش سیگنال; ب - دستگاه های الکترومکانیکی. برنامه درسی شامل رشته‌هایی مانند «ریزالکترونیک»، «مدارها و سیگنال‌های مهندسی رادیو»، «مهندسی رادیویی آماری»، «مبانی مکان‌یابی نزدیک برد»، «طراحی مدار و سنتز ماژول‌های فرستنده گیرنده»، «طراحی مدار و سنتز پردازش سیگنال» است. دستگاه‌ها» , «روش‌های مدل‌سازی».

افراد محترم برای کار در بخش استخدام شدند. دانشمند فدراسیون روسیه، برنده جایزه دولتی. جوایز دکترای علوم فنی، پروفسور بی.آی شاخترین متخصص اصلی در زمینه سیستم های مهندسی رادیو و فارغ التحصیل دپارتمان SM-7 تجلیل می شود. دانشمند دکترای علوم فنی فدراسیون روسیه، پروفسور. یو.ام.آستاپوف که تدریس دوره ای در مورد مدیریت سیستم های فنی را آغاز کرد.

سنت های بخش با موفقیت توسط معلمان "موج دوم" پشتیبانی می شود - دکترای علوم فنی، پروفسور. Labunets L.V.، دکترای علوم فنی، پروفسور. برزوف A.B.، دانشیاران G.G. Vaneev، S.V. Suvorov، A.N. Ivanov، G.L. Pavlov، V.B. Steshenko؛ اخیراً نامزدهای علوم K. P. Likhoedenko، A. V. Bumagin، V. B. Suchkov، A. L. Nazolin، Yu. A. Sidorkina به آنها اضافه شده اند. جانبازان امید خود را به آنها بسته اند که در آینده این اداره جایگاه خود را حفظ کرده و موفقیت های به دست آمده در گذشته را افزایش دهد.

در سالهای بعد، این بخش اقداماتی را با هدف افزایش قابل توجه سطح آموزشی، روش شناختی و کار علمی. نیاز به انجام این اقدامات نیز به دلیل تعدادی از عوامل عینی بود: اساساً سلاح ها و سیستم های تسلیحاتی جدید، پایگاه های عنصری پیشرفته تر، اطلاعات جدید و فناوری های رایانه ای ظاهر شدند. امکان دریافت اطلاعات، پردازش خودکار آن مطابق با یک الگوریتم داده شده (تشخیص، تشخیص و جهت یابی اشیا) و صدور یک عمل کنترلی (فرمان) به محرک در شرایط مدرننه تنها فیوزها به عنوان سیستم های کنترل سلاح، بلکه سیستم های دیگر برای اهداف مختلف را نیز در اختیار دارند.

ویژگی های خاص آنها - فرآیندهای غیر ثابت، زمان محدود تصمیم گیری، وجود عوامل بی ثبات کننده و غیره - مستلزم ایجاد یک مبنای نظری ویژه برای حل مسائل با ماهیت اساسی است.

به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، تخصص 210800 "سیستم های اطلاعات و کنترل خودکار (AIUS)" نام گرفت که در آن آموزش مهندسان در سه تخصص انجام می شود:

• 210801 "سیستم های مکان یابی و کنترل خودکار" - این سیستم ها، از جمله سیستم های برد کوتاه (SBL)، پارامترهای سیگنال های مکان را شناسایی، تشخیص، فیلتر، شناسایی و اندازه گیری می کنند که به حل مشکلات مختلف مربوط به تعیین شکل و اندازه اشیا اجازه می دهد. و همچنین با اندازه گیری پارامترهای حرکتی آنها و کنترل بهینه.
• 210802 "پردازش سیگنال در سیستم های کنترل مستقل" - فعالیت حرفه ای یک متخصص در این مشخصات با مسیرهای پردازش سیگنال در سیستم کنترل خودکار و همچنین با پشتیبانی روش شناختی، الگوریتمی، نرم افزاری و سخت افزاری سیستم ها مرتبط است. عامل عدم قطعیت پیشینی استفاده از روش‌های پردازش سیگنال تطبیقی، قوی و ناپارامتریک را تعیین کرد.
• 210803 «سیستم‌های کنترل مکاترونیک خودکار» سیستم‌های ساختاری پیچیده‌ای هستند که شامل دستگاه‌های ریزحسگر، واحدهای پردازش اطلاعات و صدور اقدامات کنترلی بر روی محرک‌ها می‌شوند. در این سیستم ها که در معرض شرایط عملیاتی شدید قرار دارند، عناصر الکترومکانیک و الکترونیک با فناوری کامپیوتر یکپارچه شده اند.

بنا به درخواست مؤسسات صنعتی و تحقیقاتی، در چارچوب تخصص 210800، این بخش می تواند آموزش مهندسان را در دو گرایش برگزار کند:

• 210804 "سیستم های مکان یابی خودکار برای کنترل سلاح ها" - این سیستم های با دقت بالا به طور جامع از میدان های هدف با ماهیت های فیزیکی مختلف برای حل مشکلات تشخیص و شناسایی استفاده می کنند.
• 210805 "سیستم های تماس و کنترل از راه دور برای سلاح" - در سیستم های مدرن از این نوعفناوری‌های ارتباطی و ناوبری ریزحسگر و ماهواره‌ای برای حل مشکلات مربوط به تشخیص و طبقه‌بندی اهداف استفاده می‌شود؛ اطلاعات غیر تماسی در مورد برد تا هدف و پارامترهای حرکت آن وارد می‌شود.

در سال 1996، استاندارد دولتی برای آموزش عالی و حرفه ای در تخصص 210800 با در نظر گرفتن الزامات جدید برای آموزش متخصصان و تبدیل صنایع دفاعی تدوین شد. مفهوم مهندسین آموزش بر اساس ویژگی های صلاحیت یک فارغ التحصیل دپارتمان SM-5 است که فعالیت اصلی وی اکنون طراحی سیستم و مدار و ساخت سیستم های کنترل خودکار برای سیستم های مهمات و سیستم های تبدیل با در نظر گرفتن سطح امیدوار کننده است. توسعه.

یکی از ویژگی های برنامه درسی جدید و برنامه های رشته های مرتبط، بهبود بیشتر روند آموزشی است. رشته های جدید در حال معرفی هستند - مدل سازی AIMS و کامپیوترهای عصبی فناوری اطلاعات، فن آوری های مدرن یکپارچه FPGA و روش های CAD.

بسیاری از رشته های دانشگاهی بر اساس تعمیم نتایج به دست آمده در طول کار انجام شده توسط مدارس مربوطه بوجود آمدند. در گروه های علمی دپارتمان و در گروه های SM2-2 و SM2-7 پایان به انتها آموزش فردیدانشجویان برای کارهای مهندسی مستقل علمی و عملی، از جمله در گروه ها و گروه های علمی.

این دپارتمان آزمایشگاه های آموزشی در زمینه های اصلی آموزش متخصصان در زمینه سیستم های نزدیک به مکان، پردازش سیگنال و سیستم های کنترل مکاترونیک مستقل ایجاد کرده است. یک مرکز کامپیوتر ایجاد شده است. رایانه های شخصی مدرن نصب شده در شبکه محلیکه ترکیبی از منابع محاسباتی بخش برای استفاده کارآمدتر از آنها در سازماندهی و اجرای فرآیند آموزشی، سازماندهی یک برنامه واحد و جریان اسنادی و در انجام تحقیقات است. در آینده امکان سازماندهی آموزش برای دانش آموزان از طریق آموزش از راه دور با استفاده از دسترسی به اینترنت وجود دارد. رئیس CC - I. V. Ivanova (فارغ التحصیل 1976)؛ L. F. Voropaeva (1963)، M. V. Denisova و T. V. Rybakova نیز در CC کار می کنند.

نمی توان از کارکنان آموزشی و پشتیبانی که بخش زیادی به آنها مدیون است نام برد: اینها روسای آزمایشگاه P. D. Kukleva، M. I. Smetannikov، K. I. Lenchik هستند. (در حال حاضر فارغ التحصیل دپارتمان V.B. Fedoseev)؛ استادان آموزش V.F. Petukhov، V.D. Esin، A.P. Fedorovich؛ دبیران گروه V. A. Alekseeva (Khaidina)، T. A. Izmailova، N. I. Smirnova، G. M. Kuzicheva، S. V. Aleksandrova. نشان "کارگر افتخاری آموزش عالی حرفه ای فدراسیون روسیه" به L. M. Zhurkina، کهنه سرباز این بخش اعطا شد.

این بخش در طول دوره فعالیت خود، حدود 3000 متخصص را در زمینه آموزش تمام وقت فارغ التحصیل کرده است. علاوه بر این، در یک زمان آموزش به صورت شبانه انجام می شد و همانطور که در بالا ذکر شد، "شتاب"

جهت آموزش کارشناسی ارشد

جهت 04/27/04 مدیریت در سیستم های فنی

برنامه کارشناسی ارشد:

"سیستم های اطلاعات و کنترل مستقل"

تحت سیستم های اطلاعات و کنترل مستقل

به سیستم هایی اطلاق می شود که اشیاء با سرعت بالا یا فرآیندهای پیچیده را در شرایط غیرقابل قبول برای حضور انسان کنترل می کنند. البته وظیفه قبل از سیستم خودمختار توسط یک فرد تعیین می شود و مداخله محدود از راه دور او در چند مرحله در حل کار امکان پذیر است. با این حال، اکتساب، پردازش و استفاده از اطلاعات در زمان واقعی توسط سیستم به طور مستقل با استفاده از الگوریتم های پیچیده با تشخیص سیگنال ها و اشیاء داده شده در حالی که با تأثیرات تداخلی سازگار است، انجام می شود. سیستم‌های خودمختار امیدوارکننده از اطلاعات دریافتی از سیستم‌های ناوبری ماهواره‌ای GLONASS یا GPS برای تصحیح مسیر و تغییر حالت‌های عملیاتی استفاده می‌کنند.

سیستم‌های اطلاعات و کنترل خودمختار (AICS) که در مجموعه‌های موشکی، هوانوردی، فضایی و دیگر مجتمع‌ها ادغام شده‌اند، شامل طیف گسترده‌ای از اجزا هستند:

ابزار پردازش، کنترل و شناسایی هدف مبتنی بر پردازنده.

سیستم های برد کوتاه روی برد، حسگرها، ابزار ناوبری و رایانه ها برای کنترل حامل های پرسرعت سلاح های دقیق؛

سیستم های جستجوی سه بعدی، هدایت، اتصال و فرود نرم بر روی سطوح پیچیده؛

دستگاه های الکترونیک نوری، سیستم های کنترل و تله متری وسایل نقلیه هوایی بدون سرنشین؛

دستگاه های ماهواره ای اپتوالکترونیک کاربردی برای تبدیل سیگنال فضایی و طیفی.

سیستم های ناوبری، اندازه گیری، کنترل و ایمنی مستقل در حمل و نقل؛

حفاظت شده سیستم های اطلاعاتیو تأسیسات دفاعی و صنعتی؛

رباتیک حاوی دید فنی، کانال های اطلاعاتی، دستکاری کننده ها.

مشکلات کنترل هواپیما باید در فناوری هوافضا و سیستم های تسلیحاتی با دقت بالا حل شود. دانشجویان کارشناسی ارشد در زمینه های اطلاعات و اندازه گیری با فناوری پیشرفته تخصص دارند:

مجتمع های اطلاعات و کنترل هوشمند. سیستم های تشخیص اشیاء رادیویی و نوری نوری چندطیفی سیستم های کنترل خودکار یکپارچه برای هواپیما. سیستم های شناسایی، هدایت و جهت گیری هواپیما. مدل سازی، شناسایی و شناسایی هواپیما. روش های آزمایش، نظارت و تشخیص سیستم های هواپیما.

نظریه ریاضی سیستم ها. روش های مدرنتئوری مدیریت مبانی طراحی سیستم سیستم های کنترل هوشمند مدل های ریاضیهواپیما به عنوان اشیاء کنترلی تجزیه و تحلیل و سنتز سیستم های کنترل خودکار برای هواپیما. الگوریتم سازی فرآیندهای کنترل هواپیما.

رشته های اصلی آموزش کارشناسی ارشد

سیستم های شناسایی، هدایت و جهت گیری هواپیما.

روش های پردازش تصویر و شناسایی اشیا.

فناوری های کنترل کامپیوتری در سیستم های فنی

سیستم های کنترل یکپارچه برای اشیاء پویا

اطلاعات و سیستم های کنترل نوری.

اطلاعات رادیو الکترونیکی و سیستم های کنترل.

سیستم های هوشمند اولتراسونیک و مایکروویو.

روش‌هایی برای محافظت از سیستم‌های خودمختار در برابر ضربه‌های تصادفی

تئوری پردازش اطلاعات در سیستم های مستقل

سنتز اطلاعات مستقل و سیستم های کنترل.

پشتیبانی سازمانی و قانونی امنیت اطلاعات.

روش های مقابله با هوش فنی

روش های تست برای سیستم های مستقل

دانشجویان کارشناسی ارشد ارائه می شودتجهیزات مدرن. آزمایشگاه های بخش و شعبه آن در JSC "NIIEP" مجهز به ابزارهای کامپیوتری هستند که مشاهده، دیجیتالی کردن و تبدیل فرآیندها و سیگنال های سریع را ارائه می دهند. اصل نرم افزاربه شما اجازه می دهد تا مشکلات بازسازی، پردازش و تشخیص تصاویر اشیاء را در تمام محدوده های طول موج حل کنید. تجهیزات آزمایشگاهی آنتن امکان شبیه سازی الگوی تشعشع و توزیع میدان و توسعه آنتن ها و دستگاه های مایکروویو با اندازه کوچک را فراهم می کند.

برای دانش آموزان در برنامه کارشناسی ارشد هدفبرای شرکت های با فناوری پیشرفته (فرمان دولت NSO 425-p مورخ 09.29.11) پیشنهاد شده است کارآموزی در دانشگاه های پیشرو، سازمان های علمی در روسیه و خارج از کشور.

فارغ التحصیلان مقطع کارشناسی ارشد آمادگی دارند:

- انجام پروژه های دانش بر برای ایجاد اطلاعات و سیستم های کنترل مستقل برای نیازهای دفاعی و استفاده دوگانه، تدوین برنامه های هدفمند.

کار در یک فضای اطلاعاتی واحد برای برنامه ریزی و مدیریت سازمانی؛

کاوش در اصول جدید برای ساخت سیستم‌های اطلاعات خودکار مقاوم در برابر نویز.

توسعه سیستم های خودمختار با استفاده از سیستم های مدرن CAD.

مدل‌سازی عملیات و ارزیابی اثربخشی سیستم‌ها و سیستم‌های اطلاعات خودکار با استفاده از آنها؛

توسعه روش ها و تجهیزات برای آزمایش AIUS به عنوان بخشی از سیستم های تسلیحاتی.

انجام فعالیت های علمی و آموزشی: تهیه آثار علمی و نتایج تحقیقات پایان نامه، تدریس در دانشگاه ها، انتشار ادبیات آموزشی و روش شناختی.

فارغ التحصیلان بخش AIMS می توانند با موفقیت در صنایع با فناوری پیشرفته کار کنند و اشتغال تضمین شده در شرکت های دفاعی: JSC "موسسه تحقیقاتی ابزارهای الکترونیکی"، موسسه تحقیقاتی ابزارهای اندازه گیری، PA "Sever"، JSC "اطلاعات". سیستم های ماهواره ایبه نام M.F. Reshetnev، مراکز هسته ای فدرال (Sarov، Snezhinsk)، موسسات SB RAS، موسسه فیزیک کاربردی، موسسه تحقیقات هوانوردی سیبری، NAPO به نام. V.P. Chkalova، Oil Refinery OJSC، Central Design Bureau Tochpribor، Siberia Airlines، Tolmachevo Airport، Sibirtelecom OJSC، Cisco Systems, Inc. و دیگران، بخش اقتصادی و بانکی.

سیستم‌های اطلاعات و کنترل مستقل (AICS) اشیا را شناسایی، شناسایی و پیدا می‌کنند، پارامترهای حرکتی آنها را ارزیابی می‌کنند، اطلاعات دریافتی را پردازش می‌کنند و اقدامات کنترلی را برای محرک‌ها صادر می‌کنند. این سیستم ها در مکان های دور نزدیک هنگام حل مشکلات کنترل ابزارهای انهدام اهداف مختلف، لنگر انداختن و فرود فضاپیماها، فرود تجهیزات نظامی، مسترینگ استفاده می شوند.

...

سیستم‌های اطلاعات و کنترل مستقل (AICS) اشیا را شناسایی، شناسایی و پیدا می‌کنند، پارامترهای حرکتی آنها را ارزیابی می‌کنند، اطلاعات دریافتی را پردازش می‌کنند و اقدامات کنترلی را برای محرک‌ها صادر می‌کنند. این سیستم ها در مکان های دور نزدیک هنگام حل مشکلات کنترل ابزارهای انهدام اهداف مختلف، لنگر انداختن و فرود فضاپیماها، فرود تجهیزات نظامی، توسعه فلات قاره، حفاظت از اشیاء برای اهداف مختلف و همچنین مدیریت مجموعه مورد استفاده قرار می گیرند. فرآیندهای تکنولوژیکی، تشخیص پزشکی، توسعه سیستم های تسلیحاتی پیشرفته. هنگام ایجاد یک سیستم اطلاعات خودکار، از آخرین دستاوردها در الکترونیک رادیویی، فناوری اطلاعات و فناوری تولید ابزار استفاده می شود.

اتوماسیون و کنترل رشته‌ای از علم و فناوری است که شامل مجموعه‌ای از ابزارها، روش‌ها و روش‌های فعالیت انسانی با هدف ایجاد و استفاده از سیستم‌های الگوریتمی، سخت‌افزاری و نرم‌افزاری و ابزارهایی برای نظارت و مدیریت اجسام متحرک، سیستم‌های مستقل، خطوط و فرآیندهای فناوری است. رهایی بخشی یا کامل شخص از مشارکت مستقیم در فرآیندهای کسب، تبدیل، انتقال و استفاده از انرژی، مواد و اطلاعات.

موضوعات فعالیت حرفه ای مهندسان در این پروفایل به صورت خودکار و سیستم های خودکارو ابزارهای کنترل و مدیریت، ریاضی، اطلاعات، فنی و نرم افزاری آنها. روشها و روشهای طراحی، رفع اشکال، تولید و بهره برداری آنها در بخشهای مختلف اقتصاد ملی. اهداف اتوماسیون و کنترل عبارتند از: اشیاء صنعت، کشاورزی، انرژی، حمل و نقل، تجارت، پزشکی و غیره. تکنولوژیکی و فرآیندهای تولید; تشخیص فنی، تحقیقات علمی و آزمایشات تولید.

بزرگ کردن Collapse

استخدام و حقوق فارغ التحصیلان مقطع کارشناسی در رشته تخصصی "مدیریت در سیستم های فنی" فارغ التحصیل MSTU. N.E. باومن

نرخ اشتغال فارغ التحصیلان

78.11 %

74.3 %

میانگین حق الزحمه

33 211

48 689

مقدار متوسط مقدار شاخص دانشگاه

اطلاعات در مورد فارغ التحصیلان دانشگاه فنی دولتی مسکو به نام N.E. باومن (دانشگاه تحقیقات ملی) که فارغ التحصیل مدرک کارشناسی در رشته "مدیریت در سیستم های فنی" است، بر اساس... اطلاعات در مورد فارغ التحصیلان دانشگاه فنی دولتی مسکو به نام N.E. باومن (دانشگاه ملی تحقیقاتی) که با مدرک لیسانس در تخصص "مدیریت در سیستم های فنی" فارغ التحصیل شد، بر اساس داده های صندوق بازنشستگی روسیه در مورد پرداخت ها به فارغ التحصیلان در سال 2016-2017، در مقایسه با میانگین ارزش محاسبه شده برای فارغ التحصیلان لیسانس. این تخصص از تمام دانشگاه های مسکو. برنامه "سیستم های اطلاعات و کنترل خودکار" توسط دانشگاه "MSTU به نام N.E. Bauman" در چارچوب تخصص 03.27.04 مدیریت در سیستم های فنی اجرا می شود. هنگام تجزیه و تحلیل موفقیت فارغ التحصیلان دانشگاهی در استخدام، باید در نظر داشته باشید که برخی از فارغ التحصیلان لیسانس به تحصیل در دوره های کارشناسی ارشد ادامه می دهند.بیشتر