انفورماتیک است. انفورماتیک، فناوری اطلاعات به عنوان پیش نیاز توسعه اقتصاد. صنعت فناوری اطلاعات

1. مفهوم فناوری اطلاعات. 2

2. ویژگی های ارتباط حرفه ای با استفاده از وسایل ارتباطی مدرن. 2

3. استفاده از فناوری های نوین اطلاعاتی در مدرسه. 5

4. استفاده از کتاب های درسی چند رسانه ای و فناوری های اینترنتی در فرآیند آموزشی. 7

5. آموزش از راه دور معلم به عنوان راهی برای ارتقای صلاحیت حرفه ای معلم. 8

6. برنامه - محل کار خودکار "مدرسه". 9

7. ایجاد فضای اطلاعاتی و آموزشی واحد در یک موسسه آموزشی از طریق سازماندهی شبکه محلی. 10

8. ادبیات. یازده

1. مفهوم فناوری اطلاعات

فناوری وقتی از یونانی (techne) ترجمه می شود به معنای هنر، مهارت، مهارت است و این چیزی بیش از فرآیندها نیست. یک فرآیند باید به عنوان مجموعه خاصی از اقدامات با هدف دستیابی به یک هدف تعیین شده درک شود. فرآیند باید توسط استراتژی انتخاب شده توسط فرد تعیین شود و با استفاده از ترکیبی از ابزارها و روش های مختلف اجرا شود.
تحت فن آوری تولید مواد، فرآیندی است که توسط مجموعه ای از ابزارها و روش های پردازش، ساخت، تغییر حالت، خواص، شکل مواد خام یا مواد تعیین می شود. تکنولوژی کیفیت یا حالت اولیه ماده را برای به دست آوردن یک محصول مادی تغییر می دهد.
اطلاعات در کنار منابع مادی سنتی مانند نفت، گاز، مواد معدنی و غیره یکی از ارزشمندترین منابع جامعه است، به این معنی که فرآیند فرآوری آن، به قیاس با فرآیندهای فرآوری منابع مادی، قابل درک است. به عنوان یک فناوری سپس تعریف زیر برقرار است.
فناوری اطلاعات فرآیندی است که از مجموعه ای از ابزارها و روش ها برای جمع آوری، پردازش و انتقال داده ها (اطلاعات اولیه) برای به دست آوردن اطلاعات با کیفیت جدید در مورد وضعیت یک شی، فرآیند یا پدیده (محصول اطلاعاتی) استفاده می کند.
هدف از فناوری تولید مواد، تولید محصولاتی است که نیازهای یک فرد یا سیستم را برآورده کند.
هدف فناوری اطلاعات تولید اطلاعات برای تجزیه و تحلیل آن توسط شخص و اتخاذ تصمیم بر اساس آن برای انجام یک عمل است.
مشخص است که با استفاده از فن آوری های مختلفبه یک منبع مادی مشابه، می توانید محصولات، محصولات مختلف را دریافت کنید. همین امر در مورد فناوری پردازش اطلاعات نیز صادق خواهد بود.

2. ویژگی های ارتباط حرفه ای با استفاده از وسایل ارتباطی مدرن.

فناوری اطلاعات مهمترین جزء فرآیند استفاده از منابع اطلاعاتی جامعه است. در جامعه مدرن، ابزار فنی اصلی فناوری پردازش اطلاعات است کامپیوتر شخصی، که به طور قابل توجهی بر مفهوم ساخت و استفاده از فرآیندهای تکنولوژیکی و کیفیت اطلاعات حاصل تأثیر گذاشت. ورود رایانه شخصی به حوزه اطلاعات و استفاده از وسایل ارتباطی مخابراتی، مرحله جدیدی را در توسعه فناوری اطلاعات و در نتیجه تغییر نام آن با افزودن یکی از مترادف های «جدید» تعیین کرد. "کامپیوتر" یا "مدرن".
صفت «جدید» بر ماهیت نوآورانه و نه تکاملی این فناوری تأکید دارد. معرفی آن یک اقدام پیشگامانه است به این معنا که به طور قابل توجهی محتوا را تغییر می دهد انواع مختلففعالیت در سازمان ها مفهوم فناوری اطلاعات نوین نیز شامل فناوری های ارتباطی می شود که انتقال اطلاعات را از طرق مختلف از جمله تلفن، تلگراف، مخابرات، فکس و ... فراهم می کند.

فناوری اطلاعات جدید - فناوری اطلاعات با رابط کاربری "دوستانه" با استفاده از رایانه های شخصی و مخابرات.
صفت "کامپیوتر" تأکید می کند که ابزار فنی اصلی اجرای آن رایانه است.
سه اصل اساسی فناوری اطلاعات جدید (کامپیوتری):
حالت تعاملی (گفتگو) کار با رایانه؛
- یکپارچه سازی (داکینگ، اتصال) با سایر محصولات نرم افزاری؛
-انعطاف پذیری فرآیند تغییر داده ها و تعاریف وظایف.
اجرای فرآیند تکنولوژیکی تولید مواد با استفاده از انواع مختلف انجام می شود وسایل فنیکه عبارتند از: تجهیزات، ماشین آلات، ابزار، خطوط نقاله و غیره.
در قیاس، باید چیزی مشابه برای فناوری اطلاعات وجود داشته باشد. چنین ابزارهای فنی تولید اطلاعات پشتوانه سخت افزاری، نرم افزاری و ریاضی این فرآیند خواهد بود. با کمک آنها، اطلاعات اولیه به اطلاعات با کیفیت جدید پردازش می شود. جدا از این وجوه - محصولات نرم افزاریو ما آنها را یک جعبه ابزار می نامیم و برای وضوح بیشتر، می توانیم آن را با نام ابزار نرم افزار فناوری اطلاعات مشخص کنیم. بیایید این مفهوم را تعریف کنیم.
ابزار فناوری اطلاعات - یک یا چند محصول نرم افزاری مرتبط برای نوع خاصی از رایانه که فناوری آن به شما امکان می دهد به هدف تعیین شده توسط کاربر دست یابید. به عنوان ابزار، می‌توانید از انواع معمول محصولات نرم‌افزاری زیر برای رایانه شخصی استفاده کنید: واژه‌پرداز (ویرایشگر)، سیستم‌های انتشار رومیزی، صفحات گسترده، سیستم‌های مدیریت پایگاه داده، نوت‌بوک‌های الکترونیکی، تقویم‌های الکترونیکی، سیستم‌های اطلاعات عملکردی (مالی، حسابداری، بازاریابی). و غیره)، سیستم های خبره و غیره
اجرای تابع سیستم اطلاعاتبدون دانش فناوری اطلاعات معطوف به آن غیرممکن است. فناوری اطلاعات می تواند خارج از محدوده سیستم اطلاعاتی نیز وجود داشته باشد.
بنابراین، فناوری اطلاعات مفهومی فراگیرتر است که منعکس کننده درک مدرن از فرآیندهای تبدیل اطلاعات به آن است جامعه اطلاعاتی. ترکیب ماهرانه دو فناوری اطلاعات - مدیریت و کامپیوتر - کلید موفقیت آمیز عملکرد سیستم اطلاعاتی است.
فناوری اطلاعات مجموعه ای از اقدامات هدفمند مشخص شده پرسنل برای پردازش اطلاعات است

کامپیوتر.
سیستم اطلاعات - یک سیستم انسان-رایانه برای پشتیبانی تصمیم و تولید محصولات اطلاعاتی با استفاده از فناوری اطلاعات کامپیوتری.
با استفاده در بخش تولید، مفاهیم فناورانه مانند هنجار، استاندارد، فرآیند فناوری، عملیات تکنولوژیکی و غیره نیز می توانند در فناوری اطلاعات مورد استفاده قرار گیرند. قبل از توسعه این مفاهیم در هر فناوری از جمله فناوری اطلاعات، همیشه باید با تعریف هدف شروع کرد. سپس باید سعی کنید تمام اقدامات پیشنهادی منتهی به هدف مورد نظر را ساختاربندی کنید و ابزارهای نرم افزاری لازم را انتخاب کنید.
فناوری اطلاعات مانند هر فناوری دیگری باید شرایط زیر را برآورده کند:
- ارائه درجه بالایی از تجزیه کل فرآیند پردازش اطلاعات به مراحل (مراحل)، عملیات، اقدامات.
- شامل کل مجموعه عناصر لازم برای رسیدن به هدف.
- منظم باشید مراحل، اقدامات، عملیات فرآیند فناوری را می توان استاندارد و یکپارچه کرد، که امکان مدیریت هدفمند کارآمدتر فرآیندهای اطلاعاتی را فراهم می کند.
تجهیز سازمان‌ها، بنگاه‌ها، شرکت‌ها به سخت‌افزار و نرم‌افزار جدید که قابلیت‌های رایانه را افزایش می‌دهد، گذار به مقوله نابهنگام درک آن به عنوان رایانه، به تدریج منجر به جایگزینی اصطلاح «فناوری رایانه» با مفاهیم " فناوری اطلاعات"، که با محیطی که در آن اجرا می شوند و اجزای آن مشخص می شوند:
-محیط فنی (نوع تجهیزات مورد استفاده برای حل مشکلات اصلی).
-محیط نرم افزاری (مجموعه ابزارهای نرم افزاری);
-محیط موضوعی (محتوای یک حوزه موضوعی خاص از علم، فناوری، دانش)؛
-محیط فن آوری (دستورالعمل ها، روش استفاده، ارزیابی

کارایی و غیره

تغییرات در فضای اجتماعی تأثیر بسزایی بر محتوا و جهت گیری فرآیندهای ارتباطی دارد. فرصت هایی برای انباشت و پردازش اطلاعات در اشکال جدید ارتباط وجود دارد. تغییر مداوم در زمینه اطلاعات در شرایط کامپیوتری بر جهان بینی یک فرد مدرن تأثیر می گذارد و نوع جدیدی از تفکر را ایجاد می کند.
در مرحله حاضر، در بستر اطلاع رسانی زندگی جامعه به طور کلی، فعالیت های مدیریتی از جمله با استفاده از فناوری های رایانه ای قابل انجام است. آنچه نه تنها به عنوان ارتباط بین فردی با استفاده از اینترنت، بلکه به عنوان ارتباط بین یک شخص و یک رایانه که برخی از ویژگی های انسانی را به دست می آورد، ارائه می شود. بنابراین، این گفتگوی انسان و ماشین است که تفاوت اصلی بین ارتباطات الکترونیکی و ارتباط شفاهی یا اسنادی است. در نتیجه، به هر طریقی، همه انواع و اشکال ارتباطی گذشته دگرگون می شوند و به طور فعال در یک وحدت کیفی جدید با یکدیگر عمل می کنند.
مدیر باید ویژگی های فعالیت های زیردستان را که کار آنها مستقیماً با رایانه مرتبط است در نظر بگیرد. کامپیوتر امروزه در حال تبدیل شدن به یک وسیله ارتباطی معمولی است و در آینده می تواند به یکی از ابزارهای اصلی تعامل ارتباطی تبدیل شود. اگر واقعاً این اتفاق بیفتد ، منطق شبکه های رایانه ای ناگزیر به منطق ارتباطات یک فرد مدرن تبدیل می شود ، که به ناچار کاهش تعامل اجتماعی را تجربه می کند. ارتباطات اجتماعی، ایجاد موقعیت های افسردگی ناشی از تنهایی. در این شرایط، مدیر نیاز به اقدامات پیشگیرانه در برابر پیامدهای نامطلوب دارد. مهم است که به طور همزمان دو نوع ارتباط ایجاد شود: واقعی و مجازی. کاربرد یعنی چی رسانه های اطلاعاتیبه عنوان مهمترین ابزار در فرآیندهای مدیریتی بدون تماس مستقیم با کارمند غیر ممکن است. ارتباطات بین فردی به دلیل نبود فرصت و انگیزه درونی برخی مدیران و زیردستان برای استفاده از ابزارهای فنی همچنان اساس فعالیت مدیریتی است.
برای حل مشکلات آموزش مؤثرتر ارتباطات حرفه ای و تجاری در محیط جدید و کیفی اطلاعاتی نوظهور، کسب دانش تئوری و عملی ارتباطات واقعی و مجازی در زمینه ها و موقعیت های مختلف ارتباطات حرفه ای ضروری است.

3. استفاده از فناوری های نوین اطلاعاتی در مدرسه.

فن آوری های جدید اطلاعات در کشور ما به شدت نابرابر ریشه می گیرند. این ناهمواری چگونه با فرصت ها و نیازهای یک معلم خاص ارتباط دارد؟ آیا فناوری‌های اطلاعاتی جدید می‌توانند انگیزه جدیدی به متخصصان از قبل تثبیت شده بدهند؟پاسخ به این سؤالات واضح است. در صورت عدم وجود سطح قابل قبول (مناسب با هزینه های نیروی کار). دستمزدفناوری های نوین اطلاعاتی یکی از عوامل ضروری است که به دلیل تازگی، علاقه عینی و مدرن بودن، می تواند جوانان را به مدرسه جذب کند و از ترک مدرسه معلمان مجرب جلوگیری کند. یک مورد جالب و مدرن را هم از نظر ماهیت و هم در محتوا به خود جلب می کند. در عین حال، بسیار مهم است که از فناوری های جدید اطلاعات نه به جای، بلکه در کنار فناوری های آموزشی سنتی استفاده شود. از جمله از برنامه اطلاع رسانی دولتی تشکر می کنم کامپیوترهای مدرنتقریباً در همه مدارس ظاهر شد. برای بسیاری از مربیان بدیهی است که مدرن است کامپیوتر چند رسانه ای- دستیار قابل اعتماد و ابزار آموزشی موثر در تدریس دروس مختلف. اما اگر دسترسی به منابع الکترونیکی مدرن در اینترنت یا سی دی وجود نداشته باشد، خود کامپیوتر بی فایده است. و استفاده معلم از منابع الکترونیکی آموزشی با کیفیت بالا این امکان را برای دانش آموزان فراهم می کند که بدون توجه به محل موسسه آموزشی، آموزش کافی تاریخ مدرسه را دریافت کنند. در عین حال، پنج سطح از چنین کاربری را می توان به وضوح تشخیص داد. سطح یک - شروع بالا. استفاده از رایانه به عنوان "ماشین تحریر با حافظه"؛ آماده سازی کم و بیش منظم با کمک آن از ساده ترین مواد آموزشی، طرح درس، برنامه ریزی و غیره. ایجاد لیست ها و کابینت های پرونده؛ فرم های قالب، نگرش آرام به آثار دانش آموزان ایجاد شده در قالب کامپیوتر. سیستم سازی ابتدایی اسناد در کامپیوتر خانگی سطح دوم کشف فرصت ها است. دستاورد سطح داده شدهبه طور جدایی ناپذیر به اینترنت مرتبط است. می توان یک مرحله میانی - آشنایی با CD-ROM های موضوعی را مشخص کرد. علیرغم سطح آموزشی و روش‌شناختی پایین دومی، آنها می‌توانند معلم موضوعی را تحت تأثیر قرار دهند که از کمک‌های بصری با کیفیت بالا غافل می‌شود، و اول از همه، با غنی‌ترین قابلیت‌های انیمیشن فناوری‌های مدرن. استفاده از کامپیوتر در کلاس درس و در فعالیت های فوق برنامه باعث می شود معلم شکوه یک فرد پیشرفته و پیشرو باشد. دانش آموزان مدرسه شروع به الگوبرداری از او برای سایر دروس می کنند و از نظر همکاران کار، اقتدار چنین معلمی افزایش می یابد. در این مرحله است که معلم شروع به جذب دانش آموزان خود برای شرکت در المپیادها و مسابقات از راه دور می کند سطح سوم در راه خلاقیت است. معلم شروع به تسلط بر فن آوری های "خلق" می کند: عناصر اصلی برنامه های MS Power Point، MS FrontPage، MS Publisher در دسترس او قرار می گیرد. معلم ابزارهایی را به دست می آورد که با استفاده از قابلیت های انیمیشن می تواند اثربخشی درس خود را به میزان قابل توجهی افزایش دهد. کارها هنوز به استفاده از این برنامه ها در کلاس درس نرسیده است، اما معلم در حال حاضر به عنوان یک مشاور معتبر در پروژه های درون مدرسه ای عمل می کند. دانش آموزان تحت راهنمایی یک معلم موضوعی صفحات وب موضوعی خود را ایجاد می کنند و یک معلم علوم کامپیوتر یا هماهنگ کننده شبکه در انتشار این مطالب در اینترنت کمک می کند. سطح سوم نیز با تلاش برای ایجاد یک کتابخانه معلم الکترونیکی و پروژه هایی توسط چندین معلم برای نوشتن یک کتاب درسی مشترک مشخص می شود.

سطح چهار - اولین درس. به تدریج، از زندگی فوق برنامه، فناوری های اطلاعاتی جدید شروع به نفوذ به "اعلیحضرت درس" می کنند. مهم این است که برای چنین معلمی به سختی امکان نقل مکان وجود دارد سمت معکوس. برعکس، مشکل نظام مند کردن مواد ایجاد شده در سطح کیفی جدید است.سطح پنجم جستجو برای یک سیستم است. از نظر حرفه ای برای یک معلم ضروری است که بیاموزد چگونه سبک تدریس خود را با آن ترکیب کند قابلیت های فنیکه فناوری های جدید اطلاعاتی را در اختیار او قرار می دهد.

4. استفاده از کتاب های درسی چند رسانه ای و فناوری های اینترنتی در فرآیند آموزشی.

یکی از مولفه های برنامه انفورماتیک، آموزش انفورماتیک به عنوان یک موضوع است. استفاده از کتاب های درسی چند رسانه ای و فناوری های اینترنتی در کل فرآیند آموزشی ضروری است. اما در مسیر اجرای این فناوری ها مشکلاتی وجود دارد:

1. عدم وجود شرایط سازماندهی شده در مدرسه با حداکثر دسترسی رایگان به رایانه - به دلیل وجود رایانه در مدرسه فقط در اتاق علوم رایانه و عمدتاً برای آموزش دانش آموزان در نظر گرفته شده است.
2. به شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی، دانش آموزان و معلمان، دسترسی رایگان به رایانه برای کار داده نمی شود شبکه جهانیو با کتاب های درسی چند رسانه ای؛
3. علاقه معلمان موضوعی به برگزاری دروس مربوط به استفاده از رسانه های الکترونیکی در فرآیند آموزشی، به دلیل عدم حمایت (مادی، سازمانی، روش شناختی و غیره) وجود ندارد.
4. معلمان نمی دانند چگونه روش پروژه را ادغام کنند، از فناوری رایانه با یک کلاس و سیستم درس نسبتاً سفت و سخت استفاده کنند.

برای حل این مشکلات، برنامه ای وجود دارد که به شما امکان می دهد از فناوری اطلاعات در فرآیند آموزشی استفاده کنید.

اهداف برنامه:

1. ایجاد یک محیط اطلاعاتی یکپارچه از شهر، منطقه و غیره، تضمین بهبود کیفیت آموزش.
2. استفاده مؤثر از پتانسیل علمی و آموزشی؛
3. انتقال تدریجی به سطح جدید آموزش مبتنی بر فناوری های جدید با استفاده از کتاب های درسی الکترونیکی.

اهداف برنامه:

1. تشکیل زیرساخت فناوری اطلاعات در نظام آموزشی؛
2. ارائه موسسات آموزشی، مشارکت کنندگان در فرآیند آموزشی (دانش آموزان، معلمان) با دسترسی رایگان به فناوری رایانه، منابع اطلاعاتی جهانی، نرم افزار (کتاب های درسی الکترونیک، کتابخانه ها، کتابخانه های موسیقی).
3. استفاده از فناوری های اینترنتی و کتاب های درسی چند رسانه ای در فرآیند آموزشی؛
4. آموزش پرسنل آموزشی، اداری موسسات آموزشی که قادر به استفاده مؤثر از آخرین فناوری های اطلاعاتی در فرآیند آموزشی هستند.

نتایج نهایی مورد انتظار:

1. ایجاد کتابخانه های الکترونیکی در مدارس؛
2. دسترسی رایگان دانش آموزان و معلمان به منابع آموزشی با کیفیت بالا و آنلاین، از جمله سیستمی از مواد آموزشی مدرن در همه موضوعات یک مدرسه عمومی.
3. ارتقای کیفیت آموزش در موسسات آموزشی.

پشتیبانی علمی و روش شناختی برنامه:

1. این برنامه با پایگاه علمی و روش شناختی موجود و ابزارهای موجود برای ایجاد اطلاعات الکترونیکی، ضبط، تکرار آن ارائه شده است.
2. این برنامه با ابزارهای نرم افزاری برای نگهداری خودکار اطلاعات و راحتی استفاده از آن توسط معلمان و دانش آموزان ارائه شده است.
3. این برنامه در چارچوب برنامه فدرال و منطقه ای "رایانه سازی مدارس روستایی" اجرا می شود.

5. آموزش از راه دور معلم به عنوان راهی برای ارتقای صلاحیت حرفه ای معلم.

یکی از عناصر صلاحیت حرفه ای معلم، داشتن فناوری اطلاعات و ارتباطات است. یکی از راه های ارتقای مهارت، آموزش از راه دور در سطح شهرداری است. ابزارهای آموزش از راه دور عبارتند از:

1. موارد ماژول های موضوعی؛
2. منابع اینترنتی؛
3. دیسک های چند رسانه ای

فناوری اطلاعات و ارتباطات توسط من به عنوان روش های دریافت، پردازش، ذخیره و انتشار اطلاعات با استفاده از ماشین آلات و محصولات نرم افزاری مدرن شناخته می شود. بنابراین، معلمی که به دوره های آموزشی پیشرفته آمده است چندین وظیفه دارد:

1. تسلط بر اصول اولیه استفاده از رایانه شخصی؛
2. مطالعه کار محصولات نرم افزاری اساسی: متن ویرایشگر کلمه، جدولی ویرایشگر اکسل، برنامه ها - ارائه های Power Point، برنامه های پستی، برنامه هایی برای کار در اینترنت اینترنت اکسپلورر;
3. آگاهی از اهداف، روش ها، راه ها، تکنیک های گنجاندن فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند آموزشی، با در نظر گرفتن نه تنها ویژگی های تدریس موضوع، بلکه همچنین ویژگی های فردی دانش آموزان، توانایی های روانشناختی و آموزشی معلم، مطالب و شرایط فنی موسسه آموزشی

6. برنامه - محل کار خودکار "مدرسه".

امروزه بسیاری از مدارس کامپیوتر دارند. این امر امکان استفاده از آنها را در جهات مختلف از جمله افزایش کارایی مدیریت مدرسه فراهم می کند. استفاده از رایانه می تواند به طور چشمگیری سرعت تجزیه و تحلیل کار آموزشی را افزایش دهد، ساخت گزارش های مختلف، نمودارها، نمودارها را تسهیل کند و در عین حال در هزینه ها صرفه جویی کند. زمان کاریمدیران و دبیران مدارس، معلمان موضوعی، کتابداران و همچنین معلمان علوم کامپیوتر. همچنین مهم است که امکان جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده های کار مدرسه برای مدت طولانی باز شود. ایجاد یک پایگاه داده از همه دانش آموزان و معلمان به شما امکان می دهد تا به سرعت پویایی فرآیندهای در حال وقوع در مدرسه را ردیابی کنید.این پروژه ایجاد یک پایگاه داده واحد مدرسه با اطلاعات مربوط به همه دانش آموزان و معلمان و ساخت یک مدرسه را فراهم می کند. شبکه محلی برای دسترسی به این داده ها برای مدیر، دبیر، دبیر، معلمان، سازمان دهندگان فعالیت های فوق برنامه، کتابداران. پایگاه داده فایل های شخصی همه دانش آموزان و فارغ التحصیلان مدرسه و همچنین پیش دبستانی ها را ذخیره می کند. این شامل، از جمله، فصلنامه، سالانه، امتحان، نمرات نهایی دانش آموزان، اطلاعات در مورد والدین و محل کار آنها، سرپرستان، دسته خانواده ها، آدرس خانه دانش آموزان، تلفن خانه و محل کار والدین، ویژگی های دانش آموزان است. ذخیره کارت های شخصی معلمان مدرسه با اطلاعات دقیق در مورد هر یک از آنها ارائه می شود: اطلاعات گذرنامه، اطلاعات مربوط به آموزش و پرورش و آموزش پیشرفته، تاریخ پذیرش و اخراج از کار، بار آموزشی و غیره.

زمانی که دانش آموزی در مدرسه ای پذیرش می شود یا معلمی استخدام می شود، دبیر همزمان با انجام امور اداری، اطلاعات مربوطه را در پایگاه داده وارد می کند. امتیازات بر اساس نتایج هر سه ماهه انجام می شود. سرپرست با کمک برنامه ای که من در حال توسعه هستم - یک محل کار خودکار - قادر خواهد بود حالت خودکارگزارش هایی از پیشرفت و کیفیت دانش دانش آموزان به تفکیک کلاس، موازی، سطوح (ابتدایی، پایه، متوسطه) و کل برای مدرسه تهیه کنید، آنها را با نتایج سال های گذشته با ساختن نمودار مقایسه کنید، پویایی دانش آموزان را دریابید. تغییر در کیفیت دانش هر کلاس یا کلاس های موازی در یک موضوع خاص. همچنین می توانید کیفیت دانش و عملکرد دانش آموزان هر معلم را ردیابی کنید و این نتایج را با نتایج همکاران مقایسه کنید. گزارش ها می توانند هم به صورت متنی و هم به صورت گرافیکی ارائه شوند. همچنین امکان جمع بندی نتایج شرکت در المپیادهای موضوعی، مسابقات، رویدادها (مدرسه و شهرستان)، ساختمان وجود دارد. لیست های مختلفدانش آموزان: بر اساس عملکرد تحصیلی، سن، طبقه خانواده، محل کار والدین، ورود، خروج، لیست کلاس ها و غیره. همچنین می توانید به سرعت اطلاعات مربوط به معلم مورد نیاز را بیابید یا با خلاصه کردن داده ها گزارشی بسازید. به عنوان مثال نمودار ترکیب کیفی کادر آموزشی (بر اساس دسته بندی)، جدول اطلاعات آموزش و پرورش و آموزش پیشرفته. برای استفاده مؤثر از ایستگاه کاری، پیشنهاد می شود رایانه ها در دفتر مدیر و دبیران قرار گیرند. در کتابخانه و ترکیب آنها به یک محلی شبکه کامپیوتریبین خودشان و با کامپیوترهای کلاس های انفورماتیک و فناوری کامپیوتر. در یک رایانه ثابت یا در هر اتاق رایانه، معلمان می توانند خارج از ساعات مدرسه با پایگاه داده کار کنند: علامت گذاری کنند، اطلاعات تغییر یافته در مورد دانش آموزان کلاس های خود را اصلاح کنند، برگه های پیشرفت جلسه والدین را چاپ کنند، ویژگی ها را اصلاح کنند. بنابراین، کار با داده های زنده و کارایی کنترل هنگام کار با اطلاعات دائماً به روز شده تضمین می شود.

7. ایجاد فضای اطلاعاتی و آموزشی واحد در یک موسسه آموزشی از طریق سازماندهی شبکه محلی.

سازماندهی یک شبکه محلی یک موسسه آموزشی و در خانه اولین مرحله در توسعه یک مدرسه است:

1. پس از ظهور این شبکه محلی، تمایل به انجام یک شبکه در هر کلاس (قرار دادن رایانه در هر کلاس) وجود دارد تا معلم بتواند آزادانه اطلاعات مربوط به درس را که از رایانه اصلی وارد شده یا دانش آموزان از کلاس کامپیوتر، آن را روی تخته نمایش دهید.
2. در نتیجه دانشجو تمایل به مطالعه پیدا می کند، زیرا این روشیادگیری جدید و امیدوارکننده است.

با ترکیب تمام کامپیوترهای مدرسه در یک واحد شبکه محلی، دسترسی به اینترنت از همه رایانه های شخصی با یک مودم امکان پذیر است. این گزینه اتصال بسیار ارزان است، زیرا. برای یک رایانه شخصی پرداخت کنید، و همه در اینترنت کار می کنند. در این مقاله، تمام مطالب با هم جمع آوری شده است، پروژه ای ساخته شده است که کاملاً با موضوع مطابقت دارد و همچنین راهنمایی برای کاربران بی تجربه در راه اندازی یک شبکه محلی است. این انشا مجهز به اپلیکیشنی است که روند یادگیری را تا حد زیادی سرعت می بخشد.

8. ادبیات.

1. گریگوریف S.G.، Grinshkun V.V. تشکیل مبانی نظریایجاد و استفاده از نشریات و منابع الکترونیک آموزشی. // نشریات و منابع آموزشی الکترونیکی. تئوری و عمل. بولتن مرکز انفورماتیک و فناوری اطلاعات در آموزش ISMO RAO. موضوع. 1. / M.: ISMO RAO، - 2006. S. 6-12.

2. Grigoriev S.G.، Grinshkun V.V.، Krasnova G.A. ویژگی های آماده سازی معلمان برای استفاده از منابع اینترنتی در آموزش. // بولتن دانشگاه دوستی مردم روسیه. مجموعه "اطلاع رسانی آموزش". / M.: RUDN، - 2006، شماره 1 (3) S. 14-19.

3. گرینشکون وی.وی. نیازهای نظام آموزشی در استفاده از نشریات و منابع الکترونیکی. // Vestnik MGPU. سری انفورماتیک و اطلاع رسانی آموزش. / M.: MGPU، - 2006، شماره 2 (7). ص 52-57.

مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1 فناوری اطلاعات: تعاریف، مفاهیم…………………….4

2 فناوری اطلاعات در کتابخانه……………………………..6

2.1 فناوری اطلاعات و حفظ مجموعه های کتابخانه………..10

2.2 استفاده از فناوری اطلاعات برای اطمینان از در دسترس بودن اطلاعات قانونی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3 فناوری اینترنت………………………………………………………………………………………………………………………

نتیجه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

مراجع…………………………………………………………………..19

معرفی

توسعه سریع علم و فناوری در پایان قرن بیستم منجر به استفاده گسترده از فناوری اطلاعات در زمینه های مختلف فعالیت شد. فناوری اطلاعات و اطلاعات به طور فزاینده ای اهمیت پیدا می کند. در عین حال روش ها و روش های پردازش اطلاعات باید با دو اصل دقت و سرعت دریافت مطابقت داشته باشد.

فناوری اطلاعات جزء لاینفک اکثر انواع فعالیت های فکری، مدیریتی و صنعتی یک فرد و جامعه است. توسعه فناوری اطلاعات در شرایط مدرنمبتنی بر استفاده از فناوری رایانه و روش‌ها و ابزارهای مرتبط خودکارسازی فرآیندهای اطلاعاتی است.

شکی نیست که پنج گرایش اصلی در توسعه فناوری اطلاعات در پایان قرن بیستم رایانه های شخصی، سی دی رام، اینترنت، کتابخانه های الکترونیکی، اتصال تلفن همراه- به طور قابل توجهی بر فناوری های معمول کتابخانه ها تأثیر گذاشت.

امروزه تمرکز بر مشکلات مربوط به رفع نیازهای اطلاعاتی خوانندگان است: شناسایی نیازهای کاربران، کامل بودن دریافت متون، استفاده از اینترنت در فرآیندهای کتابخانه، استفاده از بازار اسناد الکترونیکی.

هدف این مقاله بررسی استفاده از فناوری اطلاعات در کتابخانه SPI IzhSTU خواهد بود.

1 فناوری اطلاعات: تعاریف، مفاهیم.

فن‌آوری‌های اطلاعاتی طراحی شده‌اند تا فرآیندهای پردازش معمول حجم زیادی از اطلاعات را خودکار کنند و اسناد قابل دسترس و فشرده حاوی داده‌ها را، چه در شکل اصلی و چه به شکل پردازش شده، در اختیار کاربر با هر رتبه‌ای قرار دهند. شکل‌گیری منابع اطلاعاتی تقریباً در تمام زمینه‌های فعالیت انسانی منجر به ظهور و سرعت سریع توسعه فناوری‌های اطلاعاتی از جمله کتابداری شده است.

برای اطمینان از یکپارچگی منطقی ارائه، تعاریف و مفاهیم مرتبط با فناوری اطلاعات را در نظر بگیرید.

فناوری اطلاعات (IT) فرآیندی است که از مجموعه ای از روش ها و ابزارها برای اجرای عملیات جمع آوری، ثبت، انتقال، انباشت، حفاظت و پردازش اطلاعات بر اساس نرم افزار و سخت افزار با هدف بهبود کارایی و بهره وری نیروی کار استفاده می کند.

تعاریف دیگری از IT وجود دارد، به عنوان مثال:

1 اصطلاح فناوری اطلاعات به تمام ابزارهای فناورانه ای که برای ایجاد، ذخیره، تبادل و استفاده از اطلاعات در اشکال مختلف آن (داده های تجاری، مکالمات تلفنی، عکس ها، فیلم ها، ارائه های چندرسانه ای و همچنین هر چیز دیگری که ممکن است در آینده ظاهر شود) اشاره دارد.

2 IT یا فناوری های اطلاعات و ارتباطات - ICT فناوری هایی هستند که برای پردازش اطلاعات استفاده می شوند. به ویژه، آنها از رایانه ها و نرم افزارها برای تبدیل، ذخیره، محافظت، انتقال و بازیابی اطلاعات در هر مکان و هر زمان استفاده می کنند.

3 تکنیک های فناوری اطلاعات، روش ها و روش های استفاده از سخت افزار و نرم افزار در اجرای عملکردهای پردازش اطلاعات.(2)

تعاریف فوق ماهیت پیچیده و چند جزئی IT را نشان می دهد.

فن آوری ها در ترکیب و توالی عملیات، درجه اتوماسیون آنها (نسبت کار ماشینی و دستی) و قابلیت اطمینان اجرای آنها متفاوت است. قابلیت اطمینان با کیفیت عملکرد عملیات اصلی و وجود انواع کنترل آنها تحقق می یابد.

فناوری اطلاعات با افزایش قابل توجه حجم اطلاعات پردازش شده مقابله می کند و منجر به کاهش زمان پردازش آن می شود. سیستم های اطلاعات خودکار برای فناوری اطلاعات محیط اصلی است که عناصر تشکیل دهنده آن ابزار و روش های تبدیل داده ها هستند. فناوری اطلاعات فرآیندی متشکل از قوانین به وضوح تنظیم شده برای انجام عملیات در گردش اطلاعات در سیستم‌های اطلاعاتی (IS) است و به عوامل زیادی بستگی دارد که بر اساس معیارهای طبقه‌بندی زیر سیستم‌بندی می‌شوند (شکل 1):

· درجه تمرکز فرآیند تکنولوژیکی؛

نوع حوزه موضوعی؛

· درجه پوشش وظایف.

· کلاس عملیات فناورانه اجرا شده.

· نوع رابط کاربری.

· روشی برای ساخت شبکه.

شکل 1 طبقه بندی فناوری اطلاعات

فناوری اطلاعات
درجه تمرکز فرآیند تکنولوژیکی	نوع دامنه	درجه پوشش وظایف	کلاس عملیات فن آوری اجرا شده	نوع رابط کاربری	روش ساخت شبکه
فناوری متمرکز؛ فناوری غیرمتمرکز؛ تکنولوژی ترکیبی	حسابداری؛ فعالیت بیمه ای؛ بانکداری؛ فعالیت مالیاتی؛	پردازش خودکار داده ها؛ اتوماسیون عملکرد؛ پشتیبانی تصمیم گیری؛ دفتر الکترونیکی؛ پشتیبانی تخصصی.	کار با ویرایشگرهای متن; کار با صفحات گسترده؛ کار با DBMS؛ کار با اشیاء گرافیکی؛ سیستم های چند رسانه ای؛ سیستم های فرامتن	دسته ای؛ گفتگو؛ شبکه.	محلی چند سطحی (سلسله مراتبی)؛ توزیع شده است.

2 فناوری اطلاعات در کتابخانه.

ما کتابخانه (کتابخانه و سیستم اطلاعاتی) را به عنوان یک ارتباط و سیستم اجتماعی(موسسه)، در درجه اول برای خدمات اطلاعاتی برای طیف خاصی از کاربران طراحی شده و منابع مستند مورد نیاز را در اختیار آنها قرار می دهد.

دنیای کتابخانه ها و کارکنان کتابخانه تحت تأثیر محیط بیرونی و با ظهور فناوری های اطلاعاتی جدید تغییر کرده است. اگرچه، وظایف کتابخانه ها یکسان باقی ماند: جمع آوری اسناد و اطلاعات، ذخیره سازی، رساندن آن به کسانی که برای آنها در نظر گرفته شده است. و آن را تا حد امکان کارآمد، سریع و کامل انجام دهید. اما ابزارهایی که به وسیله آنها اجرا می شوند جدید، مدرن و مطابق با عصر جدید اطلاعات شده اند.

کتابخانه‌های دانشگاهی و مؤسسه‌ای همواره منبع اصلی اطلاعاتی بوده و هستند که فعالیت‌های علمی و آموزشی دانشگاه (مؤسسه) را تضمین می‌کنند، زیرا سطح و کیفیت کار آموزشی و پژوهشی تا حد زیادی توسط پشتیبانی کتابخانه‌ای و اطلاعاتی تعیین می‌شود. معلمان و دانشجویان، محققان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی.

ویژگی کتابخانه ما مانند هر کتابخانه دانشگاهی دیگری این است که به عنوان یک موسسه مستقل وجود ندارد، بلکه زیرمجموعه ساختاری موسسه است. بنابراین، اساس اطلاعات کتابخانه ای یک سیستم کتابخانه و اطلاعات خودکار (ABIS) است که در یک سیستم اطلاعاتی واحد دانشگاه یکپارچه شده است. کلیه رایانه های شخصی مؤسسه، از جمله رایانه های نصب شده در کتابخانه، به شبکه محلی متصل بوده و برای ارتباط از طریق به پایگاه های اطلاعاتی فعال کتابخانه و اینترنت دسترسی دارند. رابط کاربری. این وظیفه ای است که کتابخانه برای خود تعیین کرده است، شروع به کامپیوتری کردن همه فرآیندهای تولید کتابخانه، از سفارش مقدماتی ادبیات و پایان دادن به صدور اسناد برای خوانندگان.

در اتاق مطالعه کتابخانه SPI، برای اطمینان از کار کتابخانه و روند آموزشی، هشت کامپیوتر نصب شده است. سیستم عامل ویندوز مایکروسافت XP با تمام برنامه های آفیس: Word، Excel، Power Point، Access و غیره، و همچنین برنامه های آفیس آنالوگ رایگان Open Office: Writer، Cals، Impress، Base، Draw ( ویرایشگر گرافیکی)، ریاضی.

و: فتوشاپ CS، Winamp، The BAT، اینترنت اکسپلورر، Borland Developes Studio 2006، Corel Draw Graphics Suite 12، Mathcad 2001 Professional، Compass - 3D V8 / Compass autoproject V9.3، Borland Delphi 7، Promt، 1C: Enterprise،80.7. V6.5، Maple 9.5 و بالاتر، P-Cad 2001، Statistica 6.0، Adobe Reader، سالیدورکس، ADEM.

در سال‌های اخیر، در ارتباط با بازنگری در چارچوب قانونی کتابداری و تغییر در فرآیندهای سنتی کتابخانه، نیاز به بهبود مدیریت فرآیند ایجاد و استفاده از اسناد توسط مدیریت کتابخانه‌ها احساس شده است.

حضور در دفتر رئیس کتابخانه یک رایانه و پایگاه های داده که منعکس کننده وضعیت فعلی فرآیندهای اصلی فن آوری در بخش ها هستند، به او این فرصت را می دهد تا به سرعت انجام دهد. کنترل از راه دورو نظارت بر وضعیت کتابخانه، به ویژه در مناطقی که نیاز به توجه بیشتر دارند.

کتابخانه SPI IzhGTU از پیکربندی "Online: Library" استفاده می کند. این یک برنامه مستقل نیست، برای عملکرد آن لازم است پلت فرم "1C: Enterprise 7.7" داشته باشید.

عملکرد:

اتوماسیون کلیه بخشهای حسابداری کتابخانه:

نگهداری کاتالوگ الکترونیکی (EC)؛

چاپ کارت های کاتالوگ حروف الفبا و سیستماتیک مطابق با GOST 7.1-2003.

چاپ پشت کارت کاتالوگ;

چاپ فرم کتاب;

انتخاب فهرست کتاب ها بر اساس کلیدواژه و چاپ آن؛

حفظ حسابداری سیستماتیک کتاب ها بر اساس شاخص های UDC و LBC.

نگهداری فهرستی از ناشران.

· حسابداری:

نگهداری فهرستی از تخصص ها؛

نگهداری فهرستی از موضوعات تدریس شده؛

حفظ ترکیب فعلی دوره ها؛

تهیه فهرستی از کتاب های مطالعه شده در این زمینه؛

بولتن عرضه کتاب.

عملیات با خوانندگان:

حفظ فهرستی از گروه های مطالعاتی؛

حفظ فهرستی از خوانندگان: معلمان، دانش آموزان بر اساس گروه، ترک تحصیل.

مدیریت صدور و دریافت کتب؛

کنترل کتاب در دست خواننده است.

· اسناد حسابداری:

پذیرش کتاب به صندوق کتابخانه؛

حذف کتاب از صندوق کتابخانه؛

کتاب حسابداری کل;

کتاب موجودی.

ابزار کار با اسناد به شما امکان می دهد ورودی اسناد، توزیع دلخواه آنها در مجلات و جستجوی هر سند را با معیارهای مختلف سازماندهی کنید: تعداد، تاریخ، مقدار و غیره.

کتابخانه آنلاین شامل مجموعه‌ای از گزارش‌های آماری است که به شما امکان می‌دهد اطلاعاتی را برای یک دوره دلخواه، در بخش‌های مختلف و با سطح جزئیات لازم به‌دست آورید.

یک کاتالوگ الکترونیکی، اول از همه، یک پایگاه داده کامپیوتری، یک نوع (روش) متفاوت ارائه اطلاعات در مورد یک سند، یک ابزار غیر سنتی برای افتتاح یک صندوق است. وارد کردن اطلاعات به پایگاه داده (DB) مطابق با GOST 701-2003 "سوابق کتابشناختی" انجام می شود. شرح کتابشناختی. الزامات کلیو قوانین تدوین هر ورودی با کلمات کلیدی همراه است که جستجوی اسناد در پایگاه داده بر اساس محتوا و نوع انتشار را تسهیل می کند. تعداد کپی ها و محل نگهداری اسناد را مشخص کنید.

کاتالوگ الکترونیکی شامل مجموعه ای از دایرکتوری ها است که اصلی ترین آنها دایرکتوری "کتاب ها" است. بدون آن، نه کار بر روی تجزیه و تحلیل در دسترس بودن کتاب در فرآیند آموزشی امکان پذیر است و نه کار با خوانندگان. با ورود کتاب ها به این فهرست، فهرست های دیگر پر می شود: «نویسندگان»، «ناشران»، «کلمات کلیدی»، «سریال»، «محل انتشار» و غیره. برای انتشارات تازه وارد یا خروجی، باید به ترتیب اسناد «قانون دریافت کتاب» و «قانون حذف کتاب از صندوق کتابخانه» تنظیم شود که امکان تشکیل خلاصه کتاب را فراهم می کند. از آنجایی که تعداد اصلی کتاب های مورد استفاده در کتابخانه در کتاب مرجع Books درج شده است، می توان به تجزیه و تحلیل در دسترس بودن کتاب ها و خدمات خودکار به خوانندگان پرداخت.

تجزیه و تحلیل در دسترس بودن کتاب ها باید سالانه در ارتباط با تغییرات در برنامه های درسی، ترکیب دروس، انواع رشته ها و تخصص های تدریس شده انجام شود.

دومین لحظه در زمینه نفوذ فناوری اطلاعات به کتابخانه، CD-ROM، DVD بود که نوع جدیدی از حامل اسناد را به ارمغان آورد و به پدیده کتابخانه های الکترونیکی (DL) منجر شد. برای کتابخانه ها، توسعه DL، اول از همه، به معنای اسکن (دیجیتال کردن) و تشکیل بخشی از مجموعه آنها به در قالب الکترونیکی، سازماندهی و نگهداری آن از کاربران محلی و راه دور.

چه چیزی دادند نسخه های الکترونیکیکتابخانه ها؟:

1 توانایی ارائه خدمات به خوانندگان خود با انواع پایگاه های اطلاعاتی و سایر محصولات اطلاعاتی: کتابشناختی، چکیده، واقعی، آدرس و مرجع، در نتیجه خدمات کاربر خود را به طور قابل توجهی گسترش می دهد و دسترسی بیشتر به منابع اطلاعاتی جهان را ارتقا می دهد.

2 توانایی استفاده از یک رسانه انتشار جامع، صرفه جویی در مصرف انرژی و منابع نسبتاً ارزان که مزایای زیادی نسبت به کاغذ، میکروفرم و نوارهای مغناطیسی دارد.

3 دسترسی چندگانه به یک سند - دسترسی همزمان چندین کاربر به یک منبع الکترونیکی با استفاده از سیستم های "شبکه CD-ROM"

4 حفظ، ایجاد نسخه های بیمه.

2.1 فناوری اطلاعات و حفظ مجموعه های کتابخانه.

بودجه کتابخانه بخشی از میراث فرهنگی ملی، منبع تاریخی و منبع اطلاعاتی کشور است. در همین حال، هزاران سند در فرآیند ذخیره سازی و استفاده در کتابخانه ها گم می شوند.

برای کتابخانه ها، سیستم هایی که در زمینه حفاظت در برابر سرقت و جابجایی غیرمجاز کار می کنند، مورد توجه هستند. انواع سیستم های ضد سرقت با استفاده از فناوری RFID در جدول 1 نشان داده شده است.

میز 1

در حال حاضر سیستم های الکترومغناطیسی ضد سرقت برای کتابخانه ها مناسب ترین هستند. کار آنها به شرح زیر است: یک سیستم عبور الکترونیکی ویژه (پنل های آشکارساز) حساسیت بالایی دارد و اطلاعات را بدون تماس با حامل پنهان در یک مجله، یک کتاب و غیره می خواند. یکی از قفسه های پانل های آشکارساز گیرنده و دیگری فرستنده است. فرستنده سیگنالی را در یک فرکانس مشخص برای مدت زمان مشخصی منتشر می کند. یک میدان الکترومغناطیسی بین قفسه ها ایجاد می شود. اگر یک حامل اطلاعات در میدان عمل سیستم باشد و در عین حال فعال باشد، یعنی. بیرون آوردن کتاب، مجله و غیره مجاز نیست، نوسانات رزونانسی در آن رخ می دهد. گیرنده این ارتعاشات تشدید کننده را دریافت می کند و زنگ هشدار می دهد، که ممکن است شامل آلارم های نوری و صوتی باشد که بازدیدکننده بی پروا را متوقف می کند. با صدور مجاز سند، حامل اطلاعات غیرفعال می شود و با عبور از میدان الکترومغناطیسی سیستم، نوسانات تشدید پاسخی رخ نمی دهد.

نگهداری سوابق وجوه در حالت خودکار شامل استفاده از فناوری بارکدینگ برای اسناد است. این شامل سه مرحله است: ایجاد بارکد، اعمال آن بر روی برچسب، خواندن بارکد با تجهیزات ویژه.

بارکد دنباله ای از اعداد و حروف است که به روشی خاص رمزگذاری شده اند (یک چیز می تواند وجود داشته باشد). بارکد با استفاده از برنامه های ویژه. بیشتر اوقات، یک نماد بارکد به عنوان یک مستطیل روشن نمایش داده می شود که در داخل آن خطوط تیره قرار دارد.

استفاده از بارکد روی برچسب ها نه تنها در چاپخانه (به عنوان یک قاعده، آنها با چاپ های کوچک کار نمی کنند)، بلکه در یک کتابخانه با استفاده از رایج ترین و تخصصی ترین چاپگرهای انتقال حرارتی و حرارتی قابل اجرا است. خواندن بارکد توسط سیستم های نوری مختلف - اسکنرها انجام می شود که کار آنها بر اساس اندازه گیری شدت نور منعکس شده از نوارهای سیاه و سفید کد است. اسکنر لیزری بارکد را از فاصله دورتر می خواند و برای کیفیت بارکد خوانده شده الزامات کمی دارد. حتی برچسب های ضعیف چاپ شده و تا حدی آسیب دیده نیز قابل خواندن هستند.

تمرین نشان می دهد که در هنگام اجرا سیستم های مشابهکتابخانه در سال اول بهره برداری می تواند حداقل 80 درصد تلفات را کاهش دهد و فرآیندهای چندگانه روزانه ثبت صدور و بازگشت کتاب را خودکار کند (3).

در حال حاضر، کتابخانه SPI امکان استفاده از سیستم های موجود را اجرا نمی کند.

2.2 استفاده از فناوری اطلاعات برای اطمینان از در دسترس بودن اطلاعات قانونی.

مشکل دسترسی شهروندان به اطلاعات حقوقی دو جنبه دارد. اولین آنها با توانایی فیزیکی برای یافتن و به دست آوردن متن سند مورد نظر تعیین می شود. دوم با تعدد اجتناب ناپذیر تصمیم گیری در مورد مسائل خاص مرتبط است.

در مورد رسانه های سنتی، روند انتشار رسمی قوانین حقوقی سطوح مختلف با جزئیات کافی تنظیم شده است، بنابراین به نظر می رسد که در دسترسی به آنها مشکل خاصی وجود نداشته باشد. با این حال، اینطور نیست. از کل حجم اطلاعات نظارتی، تنها اقدامات رئیس جمهور، دولت و مجلس فدرال به طور مداوم در دسترس است. نسخه چاپی منطقه ای آئین نامهفقط در مطبوعات محلی منتشر می شوند و عملاً برای سایر مصرف کنندگان اطلاعات حقوقی غیرقابل دسترسی هستند.

نیاز جامعه به دسترسی به اطلاعات کامل، به روز و قابل اعتماد و اطلاعات به موقع بسیار زیاد است. تصویب قانون فدرال شماره 1-FZ "در الکترونیک امضای دیجیتالی» مورخ 10.01.2002 این امکان را فراهم کرد تا مسائل مربوط به معرفی انتشار الکترونیکی رسمی اسناد نظارتی را در عمل ترجمه کنید. این رویکرد مشکل منابع متعدد انتشار و وضعیت انتشار رسمی به صورت الکترونیکی را از بین برد (5). در حال حاضر، تقریباً تمام قوای مجریه و مقننه، اعم از فدرال و منطقه‌ای، وب‌سایت‌های خود را در اینترنت با دسترسی آزاد دارند. به عنوان مثال، وزارت مالیات و عوارض: www/nalog.ru.

ارائه اطلاعات حقوقی دانش آموزان و معلمان در SPI از طریق اینترنت و همچنین با کمک اطلاعاتی و حقوقیسیستم های "Garant-Maximum" پلت فرم F1 توربو با قوانین منطقه ای.

سیستم گارانت شامل قوانین فدرال و قوانین 84 منطقه است فدراسیون روسیهاز جمله جمهوری اودمورت، و همچنین 10 دادگاه داوری فدرال منطقه. هر هفته بیش از 8000 سند جدید وارد سیستم می شود. در حال حاضر، بیش از یک و نیم میلیون سند و اظهار نظر در مورد اقدامات هنجاری دارد.

کار با اسناد قانونی با جستجو آغاز می شود که با جزئیات انجام می شود: نام سند، نوع، شماره، تاریخ، صادرکننده، علاوه بر جزئیات اصلی، موارد اضافی نیز وجود دارد، مانند قلمرو مقررات، نوع اطلاعات، اهمیت، وضعیت؛ جستجو بر اساس موقعیت (در صورت ناشناخته بودن جزئیات)، کاربر می تواند سؤال خود را با عبارات معمول توصیف کند و موقعیت مورد علاقه را در یک لیست دو سطحی مناسب انتخاب کند.

نتیجه جستجو لیستی از اسناد حاوی اسناد نظارتی سطوح فدرال و منطقه ای، عملکرد قضایی و تجزیه و تحلیل است. بسته به کار خاص، لیست حاصل را می توان بر اساس تاریخ انتشار، بر اساس تاریخ مرتب کرد آخرین تغییریا قدرت قانونی اسناد. همچنین می توانید هر سندی را در یک برنامه اداری ادغام کنید مایکروسافت وردو مایکروسافت اکسل

متون اسناد جداگانه ممکن است حاوی اشیاء جاسازی شده باشد - تصاویر مختلف، فرم ها، جداول، نمودارها و غیره. در پایین پنجره اصلی برگه هایی وجود دارد: کمک. حاشیه نویسی؛ عمل آربیتراژ؛ نظرات، توضیحات، نمودارها؛ هشدارهایی که اطلاعات بیشتری در مورد سند ارائه می دهند.

سیستم Garant Platform F1 Turbo یک حالت جستجوی متنی فوق سریع را اجرا می کند که به شما امکان می دهد سند مورد نظر خود را به سرعت پیدا کنید.

3 فناوری اینترنت

ظهور اینترنت و ورود سریع آن به حیات کتابخانه ای را می توان نتیجه اصلی، جزء اصلی فناوری اطلاعات در دهه گذشته دانست.

اینترنت در کتابخانه ابزاری است که به طور گسترده در خدمات کاربران استفاده می شود. این دسترسی به کاتالوگ ها و منابع کتابخانه های دیگر، به انتشارات علمی تمام متن، پایگاه های اطلاعاتی، مجلات علمی، امکان دریافت نسخه از مقالات از طریق سیستم تحویل اسناد است.

از دیگر نتایج توسعه اینترنت توسط کتابخانه ها، به موارد زیر اشاره می کنیم:

1. پيروزي كامل اينترنت بر ساير شبكه ها عملاً امروزه اينترنت را به عنوان تنها رسانه ارتباطي براي همكاري، يكپارچگي و ارتباط بين كتابخانه اي رها كرده است.

2. فناوری‌های WWW و پروتکل http عملاً جایگزین‌های دیگر را «در هم شکست» و تنها استانداردهای ارائه منابع کتابخانه‌ای در اینترنت شدند.

3. پروتکل Z39.50 از نظر ایجاد منابع کتابخانه ای شرکتی در اینترنت توسعه قدرتمندی دریافت کرده است.

4. اصل دسترسی عمومی به اطلاعات توسط کاربران کتابخانه اجرا شده است که البته دو نوع پیامد منفی را به دنبال داشت:

دسترسی مطلق به اطلاعات تعدادی از مواضع را در مورد حفاظت لازم از اطلاعات مورد نیاز در هر موسسه اطلاعاتی ایجاد کرد.

توزیع از طریق دسترسی رایگان به اینترنت وابسته به عشق شهوانی-پورن اطلاعات گرافیکیسایت هایی که اختلافات ملی را ایجاد می کنند، تاریخ را تحریف می کنند و غیره.

5. اینترنت برای طیف وسیعی از خوانندگان کتابخانه، در درجه اول دانشمندان، متخصصان، معلمان، دانشجویان فارغ التحصیل، دانشجویان، فرصت های جدیدی را برای ارائه اطلاعات مختلف از جمله گزارش ها، مقالات، کتاب ها، نمایه های کتابشناختی، دایره المعارف ها، برنامه های کمک هزینه باز کرده است. و خیلی بیشتر.

6. کتابخانه‌ها توانسته‌اند با کاتالوگ‌های اینترنتی و فروشگاه‌های آنلاین ناشران مختلف و توزیع‌کنندگان کتاب، نمایشگاه‌های اینترنتی، آژانس‌های اشتراک اینترنتی و سایر اشکال تجارت اینترنتی جدید کار کنند.

به طور جداگانه، باید گفت که بسیاری از کتابخانه ها، بدون داشتن بودجه برای جمع آوری مجموعه ها، فرصتی برای سازماندهی دسترسی کاربران خود به منابع الکترونیکی تمام متن از طریق اینترنت از طریق کتابخانه های الکترونیکی (DL) پیدا می کنند. به عنوان مثال، نسخه های متن کامل ارائه می دهد:

http://i-u.ru - اینترنت بشردوستانه روسیه - دانشگاه

http://gumfak.ru - کتابخانه الکترونیکی، کمک به تخصص های بشردوستانه

http://lib.ru - کتابخانه ماکسیم مشکوف

http://virlib.eunnet.net - کتابخانه مجازی EUNnet ( راهنمای مطالعهو انتشارات علمی)

http://www.rulib.com - کاتالوگ الکترونیکی پایان نامه ها

– اتحادیه سایت های آموزشی

http://www.klassika.ru - شعر و نثر کلاسیک

http://infoliolib.info - کتابخانه الکترونیکی دانشگاه

http://NataHaus.ru - دانش بدون مرز

http://zibben.narod.ru/books.htm. - سخنرانی های الکترونیکی، کتاب های درسی و کتابچه های راهنما، مقالات آزمایشگاهی و ترم، انگیزه برای امتحانات

مرجع و خدمات کتابشناختی / نشریات ادواری:

http://www.library.ru - پورتال اطلاعات و مرجع

http://www.library.ru/2/catalogs/periodical - کاتالوگ وب سایت های نشریات

http://vss.nlr.ru - مجازی میز کمک"از کتابشناس بپرس"

http://www.bukinist.agava.ru - کتابشناسی سیستم جستجو"کتاب شناس"

http://www.dis.ru – انتشارات Delo i Servis

http://www.buhgalt.ru - دفتر انتشارات حسابداری

http://temator.ru - مجله اطلاعات موضوعی

علاوه بر این، تحویل الکترونیکی اسناد در حال گسترش است که به کاربران امکان می دهد با استفاده از یک مقاله، بروشور، قطعه کتاب، نسخه الکترونیکی آن را سفارش داده و دریافت کنند. پست الکترونیک.

پست الکترونیک

پست الکترونیکی یکی از خدمات اصلی و استاندارد جهانی است. شبکه کامپیوتریاینترنت. اتصال و نگهداری از طریق سازمان ها - ارائه دهندگان انجام می شود. ارائه دهندگان با کاربران فردی و جمعی کار می کنند و مجموعه ای از خدمات را به آنها ارائه می دهند. رایانه کاربر یک آدرس فردی برای دوره اتصال دریافت می کند و " صندوق پستی» مطابق با پروتکل اینترنت (آدرس IP). بخش کلاینت باید روی کامپیوتر کاربر نصب شود نرم افزارپست الکترونیک. بخش سرور نرم افزار مربوط به ایمیل در یک کامپیوتر (سرور) از راه دور و قدرتمندتر قرار دارد که به نزدیکترین شبکه محلی سرویس می دهد. هنگام تبادل اطلاعات از طریق پست الکترونیکی، همه رایانه های موجود در شبکه باید از توافق نامه های یکسان (پروتکل) در مورد نحوه تولید و انتقال پیام ها استفاده کنند. پروتکل های اصلی TCP/IP (پروتکل کنترل حمل و نقل / پروتکل اینترنت) هستند. بجز پروتکل های اساسیپروتکل های برنامه ایمیل استفاده می شود. سیستم های ایمیل سازگار و ناسازگار با ویندوز وجود دارد. از جمله معروف ترین آنها می توان به پکیج ها اشاره کرد برنامه های ایمیل E-mail Connection و Eudora Pro، طراحی شده برای کار در محیط ویندوز.

معرفی فعال فناوری های اینترنتی امکان پیاده سازی دیگری را فراهم کرده است عملکردکتابخانه ها - اطلاعاتی و فناوری از طریق دسترسی کاربر به وب سایت SPI - http://spi.ru.

کتابخانه علمی در صفحه خود بخش های زیر را منعکس می کند:

· اطلاعات کلی: تاریخچه ایجاد کتابخانه، برنامه کاری، کتابخانه امروز.

· فعالیت حرفه ای: نمایشگاه ها، رویدادها.

· شرایط استفاده؛

· نشریات صادر شده؛

· بولتن تازه واردان.

نتیجه

اتوماسیون فرآیندهای کتابخانه ای و اطلاعاتی، سیستم ها (ALIS) و شبکه ها به دلیل افزایش مداوم حجم اطلاعات مختلف در تمامی شاخه های فعالیت انسانی و نیازهای متناظر کاربران برای دریافت سریع، کامل و کارآمد منابع اولیه اسنادی و الکترونیکی است.

ورود رایانه به زندگی و فعالیت های روزمره کتابخانه، اشکال و روش های سنتی نگهداری و پردازش مجموعه را تغییر داده است. کتاب الکترونیکیبر خلاف سنتی، همراهی متن را با حرکت تصویر ویدئویی، صدا، تجزیه و تحلیل و ارزیابی برای خواننده فراهم می کند، این امکان را فراهم می کند تا متن را بسته به نیاز بنویسید، دریافت کنید. اطلاعات تکمیلیدر پایگاه های اطلاعاتی مربوطه، اطلاعات بین المللی.

تغییرات مثبتی که با معرفی فناوری‌های اینترنتی روی می‌دهد به طرز قانع‌کننده‌ای نشان می‌دهد که چگونه فرآیندهای کسب، پردازش و صدور اسناد، واردات و صادرات منابع مجازی در حال تغییر است.

فن آوری بارکدگذاری پتانسیل زیادی برای استفاده در کتابخانه ها برای محافظت از موجودی کتابخانه ها در حین استفاده دارد.

کتابخانه با توجه به اطلاع رسانی فرآیندهای آموزشی و علمی، با تمرکز بر نیازهای کاربران خود (معلمان و دانش آموزان) بر فناوری های نوین اطلاعاتی تسلط دارد. این امر پیش نیازهای لازم را برای تحصیل با کیفیت بالا ایجاد می کند.

کتابشناسی - فهرست کتب.

1. برژنف، وی. خدمات اطلاعاتی: محصولات و خدمات ارائه شده توسط کتابخانه ها و خدمات اطلاعاتی شرکت ها: راهنمای آموزشی و عملی / V.V. Brezhneva، V.A. Minkina. - سنت پترزبورگ: حرفه، 2004.-304s.- (کتابخانه).

2. Voroisky، F.S. فناوری اطلاعات مدرن و توسعه آن / F.S. Voroysky // کتابخانه های علمی و فنی - 2006 - شماره 8. - ص 66-79.

3. گریگوریوا، I.I. فناوری اطلاعات و اطمینان از ایمنی مجموعه های کتابخانه / I.I. Grigoryeva // کتابخانه های علمی و فنی - 2004 - شماره 7. - ص 46-52.

4. مدیریت فناوری اطلاعات: کتاب درسی. کمک هزینه برای دانشگاه ها / اد. G.A.Titorenko.-2nd ed., add.-M.: UNITI, 2005-439s.

5. خورگین، وی.م. استفاده از فناوری اطلاعات برای اطمینان از در دسترس بودن اطلاعات حقوقی / V.M. Khurgin // کتابخانه های علمی و فنی - 2004 - شماره 6. - ص 7-16.

6. شرایبرگ، یا.ل. کتابخانه ها و فناوری اطلاعات: 10 سال بعد / Ya.L. Shraiberg // کتابخانه های علمی و فنی.

7. شرایبرگ، یا.ل. مفاد و اصول اساسی برای توسعه سیستم‌ها و شبکه‌های کتابخانه‌ای و اطلاعاتی خودکار: راهنمای آموزشی و عملی / Ya.L. Shrayberg. - ویرایش دوم، تصحیح. و اضافی - M .: لیبریا، 2001 - 104 ص.

فناوری اطلاعات و اطلاعات. برنامه های کاربردی

اطلاعات(از لات اطلاعات-توضیح، ارائه) - در ابتدا به معنای اطلاعاتی بود که توسط افراد به صورت شفاهی، نوشتاری یا به روشی دیگر با کمک سیگنال های شرطی، وسایل فنی و غیره منتقل می شد. اطلاعات سطح آگاهی انسان را از جهان اطراف افزایش می دهد.

از اواسط قرن XX. اطلاعات - یک مفهوم علمی کلی، از جمله تبادل اطلاعات بین افراد، یک فرد و یک خودکار، یک خودکار و یک خودکار، تبادل سیگنال در دنیای حیوانات و گیاهان؛ انتقال نشانه ها از سلولی به سلول دیگر، از ارگانیسم به ارگانیسم، یکی از مفاهیم اساسی سایبرنتیک است.

کلمه "اطلاعات" به روسی به عنوان اطلاعات یا پیام ترجمه شده است. این اطلاعات را می توان به عنوان داده توسط دنباله ای از نویسه های مختلف، به عنوان مثال، حروف روسی و دیگر حروف الفبا، اعداد، علائم نقطه گذاری، عملیات حسابی و غیره منتقل و ثبت کرد. در عین حال، مشخص است که هر پیامی می تواند باشد. تنها با استفاده از دو کاراکتر، مانند نقطه و خط تیره در کد مورس، صفر و یک در رایانه، ارسال و ضبط می شود.

محیط فیزیکی که در آن اطلاعات می تواند برای خواندن، تجزیه و تحلیل و پردازش بعدی ثبت یا جمع آوری شود، حامل اطلاعات نامیده می شود.

انواع اطلاعات:

• 1) با توجه به نحوه ادراک: دیداری، شنیداری، لامسه، بویایی، چشایی.
• 2) با توجه به شکل ارائه: متنی، عددی، گرافیکی.
• 3) از نظر اهمیت اجتماعی: توده ای، روزمره، اجتماعی-سیاسی، زیبایی شناختی.
• 4) خاص، علمی، صنعتی، شخصی.

اطلاعات مفهوم اولیه است. می توان ادعا کرد که این مفهوم بر وجود حامل مادی اطلاعات، منبع اطلاعات، فرستنده اطلاعات، گیرنده و کانال ارتباطی بین منبع و گیرنده دلالت دارد. ویژگی این مفهوم این است که بدون استثنا در همه زمینه ها استفاده می شود: در فلسفه، علوم طبیعی و انسانی، زیست شناسی، پزشکی و فیزیولوژی، روانشناسی انسان و حیوان، جامعه شناسی، هنر، فناوری و اقتصاد، در زندگی روزمره. بنابراین، تفسیر خاص عناصر مرتبط با مفهوم «اطلاعات» به روش یک علم خاص، هدف مطالعه یا صرفاً به ایده های دنیوی ما بستگی دارد.

وقتی در مورد کمیت صحبت می کنیم (اطلاعات زیاد، اطلاعات کم)، نمی توانیم بگوییم که حجم (یا مقدار) اطلاعات دریافتی چقدر است. از دیدگاه کامپیوتر، پاسخ ساده است: یک بیت (بله یا خیر، 1 یا 0). اما یک شخص کامپیوتر نیست و برای او میزان اطلاعات دریافتی مربوط به «ضریب غافلگیری» است که به نوبه خود به دانش قبلی فرد بستگی دارد. میزان اطلاعات دریافتی بسته به احتمال رخداد متفاوت است که به عوامل زیادی نیز بستگی دارد.

داده ها -بخش 1.2 را ببینید.

تفاوت بین مفاهیم "اطلاعات" و "داده" در این است که اطلاعات توسط شخصی سروکار دارد که به محتوا، معنی آن علاقه مند است و معمولاً با داده ها یک سیستم فنی سروکار دارد که آنها را بدون توجه به محتوا و معنی پردازش می کند. اطلاعات با داده ها کدگذاری می شود.

فرد اطلاعات را حداقل در سه سطح پردازش می کند: در سطح فیزیولوژیکی (با کمک اندام های حسی)، در سطح تفکر منطقی، در سطح ناخودآگاه. فرآیند پردازش بسیار پیچیده است، به تجربه زندگی، دانش، حرفه، علاقه به اطلاعات خاص و غیره بستگی دارد.

یک مشکل خاص فرآیند توسعه اطلاعات جدید (علمی یا هنری) توسط یک فرد است. اطلاعات جدید نه تنها برای توسعه عمومی مفید است، بلکه به درک چگونگی ارتباط فرآیندهای پردازش اطلاعات توسط یک شخص و یک رایانه با یکدیگر و نحوه ارتباط خود شخص با فضای اطلاعات جهانی کمک می کند. در فرآیند به دست آوردن اطلاعات جدید، ما در حال حاضر در مورد کسب دانش صحبت می کنیم.

دانش -بخش 1.2 را ببینید. دانش می تواند تجربی، نظری، روزمره، پیش علمی، علمی و غیره باشد (همچنین به فصل 6 مراجعه کنید).

فرآیند اطلاعات -فرآیندی که در نتیجه آن دریافت، انتقال، تبدیل، حفاظت، جستجو، ذخیره و استفاده از اطلاعات انجام می شود. فرآیندهای اطلاعاتی: جستجو، جمع آوری، ذخیره سازی، پردازش، انتقال، استفاده، حفاظت از اطلاعات.

فن آوری- این مجموعه ای از دانش علمی و مهندسی است که در روش های کار، مجموعه ای از مواد، فنی، انرژی، عوامل کار تولید، روش های ترکیب آنها برای ایجاد محصول یا خدماتی که الزامات یا استانداردهای خاصی را برآورده می کند، تجسم یافته است.

فناوری اطلاعات -بخش 1.2 را ببینید.

هدف فناوری اطلاعات تولید اطلاعات برای تجزیه و تحلیل آن و اتخاذ تصمیم بر اساس آن برای انجام یک عمل است.

در جامعه مدرن، ابزار فنی اصلی پردازش اطلاعات رایانه شخصی است. معرفی رایانه شخصی در حوزه اطلاعات و استفاده از ارتباطات راه دور مرحله جدیدی را در توسعه فناوری اطلاعات تعیین کرد که از آن لحظه "جدید"، "رایانه" نامیده می شود. تعریف «جدید» بیشتر بر ویژگی نوآورانه و نه تکاملی آن تأکید دارد. معرفی آن محتوای فعالیت های مختلف در موسسات و سازمان ها را به طور قابل توجهی تغییر می دهد. حوزه فناوری اطلاعات جدید همچنین شامل فناوری‌های ارتباطی می‌شود که انتقال اطلاعات را با ابزارهای مختلف مانند تلفن، تلگراف، تلویزیون، فکس و غیره تضمین می‌کند. در تعریف «کامپیوتر» تاکید می‌شود که ابزار فنی اصلی اجرای آن یک کامپیوتر. سه اصل اساسی در فناوری اطلاعات کامپیوتری وجود دارد:

• حالت تعاملی (گفتگو) کار با رایانه؛
• ادغام با سایر محصولات نرم افزاری؛
• تغییر انعطاف پذیر داده ها و وظایف محول شده.

فرآیند تکنولوژیکی تولید مواد با استفاده از ابزارهای فنی مختلف اجرا می شود: تجهیزات، ماشین آلات، ابزار، خطوط نقاله و غیره. به قیاس در فناوری اطلاعات، سخت افزار، نرم افزار و پشتیبانی ریاضی این فرآیند به عنوان ابزار فنی تولید اطلاعات عمل می کند. با مشارکت آنها، اطلاعات اولیه به اطلاعات با کیفیت جدید پردازش می شود.

ابزارفناوری اطلاعات مجموعه ای از محصولات نرم افزاری است که برای دستیابی به هدف تعیین شده توسط کاربر استفاده می شود. همه محصولات نرم افزاری همه منظوره شناخته شده (پردازنده کلمه، سیستم های انتشار دسکتاپ، صفحات گسترده، سیستم های مدیریت پایگاه داده و غیره) را می توان به عنوان ابزار طبقه بندی کرد.

رایج ترین فناوری های اطلاعاتی عبارتند از:

• رفتار اطلاعات متنی;
• پردازش اطلاعات عددی؛
• پردازش اطلاعات گرافیکی؛
• پایگاه‌های اطلاعاتی و بانک‌های داده، از جمله بانک‌های آموزشی؛
• بسته های نرم افزار کاربردی؛
• سیستم های یادگیری خبره؛
• چند رسانه ای؛
• سیستم های واقعیت مجازیاز جمله شبیه سازها؛
• سیستم های هوش مصنوعی؛
• سیستم های مخابراتی از جمله اینترنت.

فناوری اطلاعات به طور گسترده مورد استفاده قرار می گیرد

در زمینه های مختلف فعالیت های انسانی اغلب آنها در سیستم های اطلاعاتی خودکار استفاده می شوند.

سیستم اطلاعات -مجموعه ای به هم پیوسته از ابزارها، روش ها و پرسنل درگیر در پردازش داده ها.

سیستم های اطلاعاتی باز و بسته هستند.

در یک سیستم اطلاعات باز، اطلاعات دریافتی توسط مصرف کننده آزادانه استفاده می شود. در یک سیستم اطلاعاتی بسته، ارتباط نزدیک اطلاعات با ساختارهای آن و مصرف کننده وجود دارد.

ساختار هر سیستم اطلاعاتی شامل مجموعه ای از زیرسیستم های پشتیبانی کننده و کاربردی است. زیرسیستم های پشتیبانی کننده عبارتند از:

• 1) پشتیبانی فنی؛
• 2) نرم افزار؛
• 3) نرم افزار؛
• 4) پشتیبانی اطلاعات؛
• 5) پشتیبانی قانونی، سازمانی و غیره.

وجود زیرسیستم های کاربردی به هدف بستگی دارد

مقصد سیستم در حال حاضر، سیستم های اطلاعات خودکار گسترده شده اند.

نمونه هایی از پیاده سازی سیستم های خودکار.

ACS - سیستم های کنترل خودکار - مجموعه ای از ابزارهای سخت افزاری و نرم افزاری است که در تعامل با یک فرد، مدیریت اشیاء در تولید یا حوزه عمومی را سازماندهی می کند. مثلا ASU-HIGH SCHOOL و غیره.

APCS - سیستم های کنترل فرآیند خودکار. به عنوان مثال، کنترل عملکرد یک ماشین با یک عدد مدیریت برنامه(CNC)، فرآیند پرتاب فضاپیما و غیره.

ASNI - سیستم های خودکار برای تحقیقات علمی - یک مجموعه نرم افزاری و سخت افزاری است که در آن ابزارهای علمی با رایانه در ارتباط هستند، به طور خودکار داده های اندازه گیری را در آن وارد می کنند و رایانه این داده ها را پردازش می کند و آنها را به راحت ترین شکل برای محقق ارائه می دهد.

AOS - سیستم های یادگیری خودکار. به دانش آموزان در یادگیری کمک کنید مواد جدید، برای کنترل دانش، معلمان - برای تهیه مواد آموزشی و غیره.

CAD - سیستم های طراحی اتوماتیک - مجموعه نرم افزاری و سخت افزاری که با همکاری یک شخص (طراح، مهندس، معمار و ...) امکان طراحی مکانیزم ها، ساختمان ها، اجزای واحدهای پیچیده و غیره را به بهترین نحو ممکن می دهد.

سیستم های تشخیصی در پزشکی، سیستم های سازماندهی فروش بلیط، حسابداری و فعالیت های مالی، تحریریه و انتشارات و غیره کاربرد فراوانی دارند.

روند گذار از یک جامعه صنعتی به یک جامعه اطلاعاتی در نیمه دوم قرن بیستم آغاز شد. و "اطلاع رسانی" نامیده شد، یعنی فرآیند ایجاد، توسعه و استفاده جهانی از ابزارها و فناوری هایی که تضمین کننده دستیابی و حفظ سطح آگاهی همه اعضای جامعه است. در عین حال، اطلاع رسانی به یک منبع استراتژیک جامعه تبدیل می شود و جایگاهی کلیدی در اقتصاد به خود اختصاص می دهد. جامعه اطلاعاتی باید دارای یک محیط اطلاعاتی بسیار توسعه یافته باشد که شامل فعالیت های انسانی در ایجاد، پردازش، انتقال و انباشت اطلاعات باشد.

ویژگی های اصلی جامعه اطلاعاتی:

• 1. 80 درصد کارکنان در تولید، ذخیره سازی، پردازش، مبادله، فروش اطلاعات و خدمات اطلاعاتی شاغل هستند.
• 2. دسترسی هر عضو جامعه به اطلاعات مورد نیاز خود طبق قانون فراهم شده است.
• 3. اطلاعات مهم ترین منبع استراتژیک است که در اقتصاد، آموزش، فرهنگ، یعنی در همه زمینه ها، جایگاه کلیدی را به خود اختصاص می دهد.

جامعه اطلاعاتی جامعه‌ای از ساختار است که پایه فنی و پتانسیل انسانی آن برای تبدیل بهینه دانش به منبع اطلاعاتی و پردازش آن به منظور انتقال اشکال منفعل به شکل‌های فعال سازگار شده است. در جامعه اطلاعاتی، اکثریت کارگران به تولید، ذخیره سازی، پردازش، فروش و تبادل اطلاعات مشغول هستند.

علوم کامپیوتر- شاخه ای از علم که به مطالعه ساختار و ویژگی های اطلاعات و همچنین مسائل مربوط به جمع آوری، ذخیره سازی، جستجو، انتقال، پردازش، تبدیل، توزیع و استفاده از آن در زمینه های مختلف فعالیت های انسانی می پردازد.

تعریف دیگری از انفورماتیک.

علوم کامپیوترحوزه ای از فعالیت های انسانی مرتبط با فرآیندهای تبدیل اطلاعات با استفاده از رایانه است.

توجه دقیق به علوم کامپیوتر با رشد سریع دانش بشری همراه است که به آن "انفجار اطلاعات" می گویند. مقدار کل دانش بشری که قبلاً به آرامی تغییر می کرد. سپس روند کسب دانش جدید به طرز محسوسی تسریع شد. بنابراین کل دانش بشر تا سال 1900 هر 50 سال، تا سال 1950 هر 10 سال، تا سال 1970 هر 5 سال و تا سال 1990 سالانه دو برابر شد.

انفورماتیک فناوری جمع آوری، ذخیره و پردازش اطلاعات را مطالعه می کند.

در ساختارهای مختلف تولید، رایانه، اگر جایگزین نباشد، کار را تا حد زیادی تسهیل می کند:

رؤسای شرکت ها، به آنها دسترسی رایگان به تمام اطلاعات لازم را می دهند.

برنامه ریزان، فناوران، بازرگانان، حسابداران، محاسبات برنامه های تولید، تجزیه و تحلیل شدت کار قطعات تولیدی، اجرای عملیات بودجه را بر عهده می گیرند.

منشی-تایپیست ها با ساده سازی تهیه، تکثیر و ویرایش اسناد.

هدف فناوری اطلاعات تولید اطلاعات برای تجزیه و تحلیل آن توسط شخص و اتخاذ تصمیم بر اساس آن برای انجام یک عمل است.

فن آوری(از کلمه یونانی techne - هنر، مهارت، مهارت) از دیدگاه علوم رایانه - این مجموعه ای از روش ها و ابزارهای پردازش اطلاعات است که در فرآیند حل مشکلات در رایانه استفاده می شود.

فناوری اطلاعات (IT)- سیستمی از روش ها و وسایل برای جمع آوری، انباشت، ذخیره، جستجو، پردازش و انتقال داده ها (اطلاعات اولیه) برای به دست آوردن اطلاعات با کیفیت جدید در مورد وضعیت یک شی، فرآیند یا پدیده (محصول اطلاعاتی).

روند توسعه فناوری اطلاعات مدرن در زمان حاضر:

· استفاده ترکیبی از پردازش اطلاعات توزیع شده و متمرکز، معماری مشتری-سرور.

استفاده از الگوریتم های کارآمد برای پردازش اطلاعات؛

اجرای گسترده فناوری های شبکهو وسایل مدرن مخابراتی؛

· استفاده از فناوری های چند رسانه ای و فناوری های واقعیت مجازی در سازماندهی رابط انسان و ماشین.

از جدیدترین و پیشرفته‌ترین فناوری‌های عصر ما به عنوان فناوری‌های پیشرفته (انگلیسی high technology, high-tech) یاد می‌شود. گذار به استفاده از فناوری های پیشرفته و تجهیزات مربوط به آنها مهمترین حلقه در انقلاب علمی و فناوری (STR) در مرحله کنونی است. فن‌آوری‌های بالا معمولاً شامل دانش‌برترین صنایع می‌شود: میکروالکترونیک، مهندسی رایانهرباتیک، انرژی هسته ای، هواپیماسازی، فناوری فضایی، صنایع میکروبیولوژیکی.

اطلاعات.

اطلاعات - مجموعه ای از دانش در مورد اشیاء مختلف و روابط بین آنها. به عنوان مثال، اینها داده هایی هستند که باید در حافظه رایانه وارد شوند، در آنجا قرار می گیرند و برای پردازش خودکار و همچنین برای درک توسط کاربر در دسترس هستند.

الزامات زیر بر اطلاعات تحمیل می شود: دقت، قابلیت اطمینان، کارایی و غیره.

دقت اطلاعاتدرک بدون ابهام آن توسط همه مصرف کنندگان را تضمین می کند.

قابلیت اطمینان اطلاعاتسطح مجاز تحریف اطلاعات ورودی و خروجی را تعیین می کند. ضمن حفظ کارایی سیستم.

بهره وریمنعکس کننده ارتباط اطلاعات برای محاسبات و تصمیم گیری های لازم در شرایط تغییر یافته است.

داده ها اطلاعاتی هستند که به شکلی مناسب برای پردازش به روش خودکار با مشارکت احتمالی یک شخص ارائه می شوند.

اطلاعات تجاری - مجموعه ای از داده ها (اطلاعات) مورد استفاده در اجرای عملکرد مدیریت اشیاء قانونی.

فرآیند اطلاعات چرخه ای از شکل گیری اطلاعات و ذخیره سازی فوری آن در قالب داده های جدید است. اطلاعات برای مدت زمان بسیار کوتاهی وجود دارد، اما تا زمانی که حامل های داده ای وجود داشته باشند که اطلاعات را نشان می دهند، خود فرآیند اطلاعات طول می کشد.

پیوندهای فراوان بین انسان و جامعه نیز بر این اساس استوار است فرآیندهای اطلاعاتی. بنابراین همه روابط سیاسی، اقتصادی، حقوقی و بسیاری دیگر بر این اساس استوار است شخصیت اطلاعاتی

اطلاعات اقتصادی مجموعه ای از اطلاعات تغییر یافته و پردازش شده است که وضعیت و روند فرآیندهای اقتصادی را منعکس می کند. اطلاعات اقتصادی در سیستم اقتصادی گردش می کند و فرآیندهای تولید، توزیع، مبادله و مصرف کالاها و خدمات مادی را همراهی می کند. اطلاعات اقتصادی باید به عنوان یکی از انواع اطلاعات مدیریت در نظر گرفته شود.

اطلاعات اقتصادی می تواند:

مدیر(در قالب دستورات مستقیم، وظایف برنامه ریزی شده و غیره)؛

اطلاع رسانی(در گزارش شاخص ها، عملکرد بازخورد را در سیستم اقتصادی انجام می دهد).

اطلاعات را می توان به عنوان منبعی مشابه منابع مادی، نیروی کار و پولی در نظر گرفت. منابع اطلاعاتی- مجموعه ای از اطلاعات انباشته شده در رسانه های مادی به هر شکلی که انتقال آن را در زمان و مکان برای حل مشکلات علمی، صنعتی، مدیریتی و غیره تضمین می کند.