Praktiskais darbs 11 tabulu modeļu veidošana. Mēs veidojam tabulu modeļus. Jauna materiāla apgūšana
Nodarbības tēma:
Vienkāršākie matemātiskie modeļi.
Praktiskais darbs 6 Veidojam grafiskos un verbālos modeļus.
Mērķi:
sistematizēt un apkopot informāciju, ko skolēni saņēma iepriekšējā mācību stundā;
paplašināt skolēnu izpratni par ikoniskiem informācijas modeļiem;
papildināt un vispārināt skolēnu priekšstatus par matemātiskajiem modeļiem.
Uzdevumi:
Izglītojoši:
nostiprināt studentu izpratni par modeļiem un modelēšanu, informācijas modeļu veidiem, matemātiskajiem modeļiem;
iegūto zināšanu sistematizācija.
Izglītojoši:
analītiski sintezējošās domāšanas attīstība, vērošanas, secinājumu izdarīšanas prasmju veidošanās, attapības attīstīšana, spēja pārvarēt grūtības, lai sasniegtu iecerēto.
Izglītojoši:
pozitīvas attieksmes pret zināšanām audzināšana, intereses iedrošināšana par datorzinātnēm, pašorganizācijas un paškontroles iemaņu attīstīšana.
Nodarbības veids: nodarbība apgūstamā materiāla nostiprināšanā un praktisko iemaņu un iemaņu attīstīšanā.
Nodarbības veids: apvienots.
Darba formas nodarbībā: patstāvīgs, individuāls darbs.
Metodes: verbāls (stāsts), vizuāls un ilustratīvs, praktisks.
Nodarbību laikā
1. Organizatoriskais moments
2. Aptvertā materiāla atkārtošana
1) Kas ir modelis?
2) Kāpēc mums ir vajadzīgs modelis?
3) Kad modelis tiek izmantots?
3. Jauna materiāla apguve. Matemātiskā modeļa jēdziena veidošana, modelēšana
Galvenā valoda informācijas modelēšana zinātnē ir matemātikas valoda.
Modeļus, kas izveidoti, izmantojot matemātiskos jēdzienus un formulas, sauc par matemātiskajiem modeļiem.
Apskatīsim īsas piezīmes tekstu no skolas sienas avīzes:
Pēc vērienīgās renovācijas peldbaseins "Dolphin" burtiski ir pārveidots: plašās ģērbtuves un dušas dzirkstī ar pavisam jaunām flīzēm, elpu aizraujošs ir skats uz sarežģītu slidkalniņu un piecu metru torni, un ūdens celiņu zilā virsma vilina.
Bet pats galvenais, celtnieki pārtaisīja baseina ūdens apgādes sistēmu. Iepriekš baseins tika piepildīts ar ūdeni no vienas caurules. Aizņēma 30stundas. Tagad celtnieki ir uzstādījuši vēl vienu cauruli, kas iepilda baseinu 20stundas. Cik maz laika tagad paies, lai piepildītu baseinu, ja būs ieslēgtas abas šīs caurules!
Šo tekstu var uzskatīt par peldbaseina verbālo modeli. Mēģināsim atrisināt piezīmē ietverto problēmu: uzziniet, cik stundas paies, lai baseins piepildītos pa abām caurulēm.
Ja mēs atmetam informāciju, kas nav būtiska no attiecīgā uzdevuma viedokļa, tad uzdevuma nosacījumu var formulēt šādi:
Pa pirmo cauruli baseins tiek piepildīts 30 stundās, pa otro cauruli - 20 stundās. Cik stundas paies, lai baseins piepildītos pa abām caurulēm?
Mēģināsim atrisināt problēmu vispārīgā formā, norādot baseina piepildīšanas laiku pa pirmo un otro cauruli A un B attiecīgi. Ņemsim visu baseina tilpumu kā 1 un nepieciešamo laiku apzīmēsim ar t.
Tā kā baseins tiek piepildīts pa pirmo cauruli A stundā, tad 1A ir baseina daļa, ko pirmā caurule piepilda 1 stundā; 1B - daļa no baseina, kas piepildīta ar otro cauruli 1 stundas laikā.
Līdz ar to baseina piepildīšanas ātrums ar pirmo un otro cauruli kopā būs: 1A+1B.
Mēs varam rakstīt: (1A+1B)⋅t=1.
Mēs saņēmām matemātiskais modelis, aprakstot divu cauruļu baseina piepildīšanas procesu.
Pārveidosim izteiksmi iekavās: 1A+1B=A+BA⋅B.
Mēs iegūstam, A+BA⋅B⋅t=1.
Tagad nepieciešamo laiku var aprēķināt pēc formulas: t=A⋅BA+B.
Uz šosejas ir punkti A Un B , dzēsts draugs viens no otra tālāk 20km. Motociklists atstāja punktu B pretējā virzienā A , ar ātrumu 50km/h
Izveidosim matemātisko modeli, kas apraksta motociklista pozīciju attiecībā pret punktu A pēc t stundām.
Pēc t stundām motociklists nobrauks 50t km un atradīsies 50t+20km attālumā no A. Ja ar burtu s apzīmējam motociklista attālumu (kilometros) līdz punktam A, tad šī attāluma atkarību no kustības laika var izteikt ar formulu: s=50t+20,t≥0.
Grafisks informācijas modeļi ir vienkāršākais modeļu veids, kas nodod objekta ārējās īpašības - izmēru, formu, krāsu.
Viņu cieņa ir ļoti informatīvs.
4. Praktiskais darbs.
Katram studentam tiek izsniegta praktisko darbu lapa. Strādājot ar sarežģītāku programmatūru, tiek nodrošināti dažādas sarežģītības pakāpes uzdevumi
Uzdevums 1. Izveidojiet prezentētās ģeometriskās kompozīcijas no gatavām mozaīkas formām.
|
|
5. Nodarbības kopsavilkums.
6. Mājas darbs.
Piezīmju grāmatiņas ieraksti. Izveidojiet ģeometrisku mēbeļu kompozīciju, izmantojot kubus.
Nodarbības tēma:
Tabulas informācijas modeļi. Galda dizaina struktūra un noteikumi. Vienkāršas tabulas.
Mērķis: Attīstīt studentu zināšanas par ģeometriskajiem rakstiem cilvēka dzīvē. Iepazīstiniet ar mozaīkas kompozīciju šķirnēm. Attīstīt prasmes ģeometrisko modeļu konstruēšanā grafiskais redaktors, izmantojot mozaīkas kompozīciju veidošanas piemēru.
Uzdevumi:Izglītojoši
attīstīt prasmes darbā ar programmatūru;
noteikta izvēle programmatūras rīks uzdotā uzdevuma īstenošanai;
prasmju un iemaņu attīstīšana, lai risinātu praktiskas problēmas attiecīgajās programmās.
Attīstošs
uzmanības, analīzes spējas attīstība;
loģiskās domāšanas attīstība;
spēju attīstība noteikta veida aktivitātēm (dizains, inženiergrafika, programmēšana utt.)
Izglītojoši
patstāvīgas domāšanas, darba skaidrības un organizētības veidošana, spēja kontrolēt savu darbību;
efektīvi strādāt pieejamā laikā.
Nodarbības veids: apvienots.
Nodarbības veids: Apgūstamā materiāla konsolidācija, izmantojot mūsdienu datortehnoloģijas.
Izdales materiāls: Uzdevumi praktiskajam darbam.
Nodarbību laikā
1. Org. brīdis
Sveicieni. Pārbauda klātesošos.
Nodarbības mērķa noteikšana:
Izmēģināsim sevi kā parketa dizaineri.
Izmēģināsim sevi kā dizaineru.
Ievads nodarbību plānā.
2. Atjaunināšana.
Kas ir modelis?
Kādam nolūkam tiek veidoti modeļi?
Kādu procesu sauc par modelēšanu, formalizāciju un vizualizāciju?
Nosauciet modelēšanas posmus.
Nosauciet modeļu veidus, pamatojoties uz prezentācijas metodi?
3. Jauna materiāla apguve.
Tabulas uzbūve un noformēšanas noteikumi
Lai aprakstītu vairākus objektus, kuriem ir vienādas rekvizītu kopas, visbiežāk tiek izmantotas tabulas, kas sastāv no kolonnām un rindām.
Jūs labi zināt nodarbību grafika tabulas prezentāciju; autobusu, lidmašīnu, vilcienu un daudz ko citu saraksti ir parādīti tabulas veidā.
Tabulā sniegtā informācija ir skaidra, kompakta un viegli pārskatāma.
Tabulā var būt informācija par dažādām objektu īpašībām, par vienas klases un dažādu klašu objektiem, par atsevišķiem objektiem un objektu grupām.
Pareizi formatētai tabulai ir šāda struktūra:
Tabulas numurs
Vispārīga tabulas galvene
Ir jāievēro šādi tabulu formatēšanas noteikumi.
1. Tabulas nosaukumam ir jāsniedz priekšstats par tajā ietverto informāciju.
2. Kolonnu un rindu virsrakstiem jābūt īsiem, tajos nedrīkst būt lieki vārdi un, ja iespējams, saīsinājumi.
3. Tabulā jānorāda mērvienības. Ja tie ir kopīgi visai tabulai, tad tos norāda tabulas nosaukumā (iekavās vai atdalot ar komatu aiz virsraksta). Ja mērvienības atšķiras, tās norāda rindu vai kolonnu virsrakstos.
4. Praktiskais darbs
Ieteicams aizpildīt visas tabulas šūnas. Ja nepieciešams, ievadiet šo: simboliem:
? - dati nav zināmi;
x - dati nav pieejami;
↓ - dati ir jāņem no pārklājošās šūnas.
Lai izveidotu tabulas modeli, pamatojoties uz teksta formā sniegto informāciju, jums ir:
1) tekstā izcelt objektu nosaukumus, objektu īpašību nosaukumus un objekta īpašību vērtības;
2) precizēt tabulas struktūru;
3) “aizpildīt” tabulu, pārnesot tajā informāciju no teksta.
Tekstā iezīmējot objektu nosaukumus, rekvizītu nosaukumus un to vērtības, ir ērti tos pasvītrot ar dažādām rindiņām. Vienosimies objektu nosaukumus pasvītrot ar taisnu līniju, rekvizītu nosaukumus ar dubultlīniju un rekvizītu vērtības ar punktētu līniju.
Piemēram:
Francijas galvaspilsēta ir Parīze.
Ezera dziļums - 3 m.
Meiteni sauc Maša.
Katrs no šajos piemēros aplūkotajiem īpašumiem (“kapitāls”, “dziļums”, “nosaukums”) raksturo tikai vienu objektu. Mēs šādus īpašumus sauksim par vienotiem.
5. Nodarbības kopsavilkums.
Darba rezultātu izvērtēšana. Pievērsiet īpašu uzmanību pabeigto grafisko modeļu kvalitātei.
Darbā ir iekļauti 9 uzdevumi, pēc kuru izpildes skolēniem jāprot: pievienot tabulai rindas un kolonnas; dzēst rindas un kolonnas no tabulas; sapludināt tabulas šūnas; sadalīt tabulas šūnas; izveidot vienkāršas un sarežģītas tabulas; būvēt tabulas modeļi.
Uzdevums 1. Milži
1. Izveidojiet 4 x 4 tabulu (tab Ievietot grupai Tabulas). Visai tabulai iestatiet fonta lielumu uz 11 pt. Aizpildiet tabulu ar šādu informāciju par garākajiem cilvēkiem:
2. Centrējiet tabulas rindas, iezīmējiet pirmo virsraksta rindu treknrakstā.
3. Modificējiet tabulu, lai pievienotu papildu rindas. Priekš šī:
1) izsauciet konteksta izvēlni, ar peles labo pogu noklikšķinot uz jebkuras rindas šūnā virs vai zem kuras vēlaties pievienot rindiņu;
2) atlasiet konteksta izvēlne komanda Ievietot, un tad - Ievietojiet rindas augšpusē vai Ievietojiet rindas zemāk.
4. Modificējiet tabulu, pievienojot kolonnu (kolonnu).
5. Sakārtojiet tabulu kolonnā “Vecums” norādīto vērtību dilstošā secībā. Priekš šī:
1) novieto kursoru patvaļīgā tabulas šūnā;
2) izmantojot pogu Šķirošana (Sākums - Rindkopa - Kārtošana) izsauciet dialoglodziņu Šķirošana;
3) iestatiet nepieciešamos šķirošanas parametrus:
6. Noņemiet no tabulas rindu “Jacob Loll” (saka, ka viņa augums ir pārspīlēts). Priekš šī:
1) atlasiet rindu, kuru vēlaties dzēst;
2) ar peles labo pogu noklikšķiniet un konteksta izvēlnē atlasiet ( Tabula) komandu Dzēst rindas.
7. Izdzēsiet sleju “Vecums” (kolonnu).
8. Sakārtojiet informāciju tabulā pēc augošām vērtībām kolonnā “Izaugsme”.
9. Formatējiet tabulu šādi:
Darbs ar galdiem - Dizaineris - Galdu stili - (Atlasiet jebkuru stilu, kas jums patīk).
10. Saglabājiet dokumentu savā mapē ar nosaukumu Milži 1.
2. uzdevums. Krievijas daba
1. Uzrakstiet krāsainu uzrakstu:
2. Pamatojoties uz paraugu, izveidojiet tabulu. Priekš šī:
1) izveidot tabulu ar izmēru 10 x 3;
2) sapludināt pirmās kolonnas šūnas 2-6 (izvēlieties šīs šūnas, izsauciet konteksta izvēlni (Table menu) un dodiet komandu Merge Cells);
3) apvienot pirmās kolonnas šūnas 7-9. 
3. Aizpildiet tabulu, pamatojoties uz informāciju, kas ietverta failā Nature of Russia.doc.
4. Saglabājiet tabulu savā mapē ar nosaukumu Zīdītāji2.
3. uzdevums. Krievijas zelta gredzens
1. Pamatojoties uz informāciju, kas ietverta jūsu informātikas mācību grāmatas 2.5. punkta 1. un 2. tabulā (11. Federālā valsts izglītības standarta 6. klases mācību grāmata), izveidojiet tabulu, kas izskatās šādi:
2. Tabulā ievadiet informāciju par 3-4 senkrievu pilsētām.
3. Mainiet lapas orientāciju uz ainavu. Priekš šī:
1) atveriet cilni Lapas izkārtojums;
2) grupā Lapas iestatījumi noklikšķiniet uz pogas Orientēšanās;
3) atlasiet opciju Ainava.
4. Modificējiet tabulu, pievienojot Ģerboņa kolonnu pa labi no kolonnas Dibinātājs.
5. Ievietojiet Zelta gredzena pilsētu ģerboņu attēlus no Ģerboņa.rar arhīva attiecīgajās tabulas šūnās.
6. Mainiet tabulu, pa labi no kolonnas "Atrakcija" pievienojot kolonnu "Attālums no Maskavas".
7. Saglabājiet tabulu savā mapē zem nosaukuma Gredzens.
4. uzdevums. Darbības prognoze
1. Izveidojiet tabulu ar šādu struktūru: 
2. Pirmajā ailē ierakstiet visu 7. klasē apgūto priekšmetu nosaukumus.
3. Ievadiet tabulā esošās ceturkšņa atzīmes.
4. Padomājiet par to, kuros priekšmetos varat uzlabot savu sniegumu. Ievadiet tabulā aptuvenās atzīmes pēc ceturkšņa un gada.
5. Saglabājiet tabulu savā mapē ar nosaukumu Prognoze.
5. uzdevums. Klimats
1. Tabulas veidā iesniedziet šādu tekstu (informācija sniegta par 2004. gadu):
Marielā nokrišņu daudzums jūlijā bija 179 mm. Permas reģionā jūlija vidējā temperatūra bija +18 grādi. Krasnojarskas apgabalā janvāra vidējā temperatūra bija -18 grādi. Maskavas apgabalā nokrišņu daudzums janvārī bija 45 mm. Orenburgas reģionā janvāra vidējā temperatūra bija -11 grādi. Udmurtijā jūlijā nokrišņu daudzums bija 61 mm. Marielā nokrišņu daudzums janvārī bija 26 mm. Orenburgas reģionā jūlija vidējā temperatūra bija +21 grāds. Krasnojarskas apgabalā nokrišņu daudzums jūlijā bija 55 mm. Orenburgas apgabalā nokrišņu daudzums janvārī bija 35 mm. Permas apgabalā nokrišņu daudzums janvārī bija 52 mm. Marielā janvāra vidējā temperatūra bija -10 grādi. Orenburgas apgabalā nokrišņu daudzums jūlijā bija 89 mm. Maskavas reģionā jūlija vidējā temperatūra bija +20 grādi. Udmurtijā janvāra vidējā temperatūra bija -13 grādi. Krasnojarskas apgabalā nokrišņu daudzums janvārī bija 36 mm. Udmurtijā jūlija vidējā temperatūra bija +19 grādi. Maskavas apgabalā nokrišņu daudzums jūlijā bija 66 mm. Udmurtijā nokrišņu daudzums janvārī bija 41 mm. Permas apgabalā nokrišņu daudzums jūlijā bija 45 mm. Marielā vidējā temperatūra jūlijā bija +20 grādi. Krasnojarskas apgabalā jūlija vidējā temperatūra bija +17 grādi. Permas reģionā janvāra vidējā temperatūra bija -14 grādi. Maskavas reģionā janvāra vidējā temperatūra bija -8 grādi.
Tabulai var būt šāda struktūra:
2. Saglabājiet tabulu savā mapē ar nosaukumu Klimats.
Uzdevums 6. Papīra ražošana
1. Pamatojoties uz šo tekstu, izveidojiet tabulu ar tādu pašu struktūru kā iepriekšējā uzdevumā.
1970. gadā PSRS kopumā saražoja 4,2 miljonus tonnu papīra.1970. gadā PSRS saražoja 17 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1980. gadā Beļģijā saražoja 81 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1970. gadā Bulgārijā kopā saražoja 0,2 miljonus tonnu papīra 1980. gadā Bulgārijā kopā saražoja 0,3 miljonus tonnu papīra 1980. gadā PSRS kopumā saražoja 5,3 miljonus tonnu papīra. 1970. gads Beļģijā uz vienu iedzīvotāju saražoja 68 kg papīra. 1980. gadā Bulgārija saražoja 36 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1970. gadā Apvienotajā Karalistē kopumā saražoja 3,6 miljonus tonnu papīra.1970. gadā Apvienotā Karaliste saražoja 65 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1980. gadā Beļģijā kopumā saražoja 0,8 miljonus tonnu papīra, 1970. gadā Bulgārijā saražoja 24 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1980. gadā Lielbritānijā kopumā saražoja 3,0 miljonus tonnu papīra.1980. gadā PSRS saražoja 20 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1970. gadā Beļģijā kopumā saražoja 0,7 miljonus tonnu papīra.1980. gadā Lielbritānijā uz vienu iedzīvotāju
iedzīvotāju saražoja 54 kg papīra. 1980. gadā Beļģija kopumā saražoja 0,8 miljonus tonnu papīra.
2. Mēģiniet mainīt tabulu, lai parādītu Papildus informācija:
1989. gadā Bulgārijā kopā saražoja 0,4 miljonus tonnu papīra, 1989. gadā Beļģijā uz vienu iedzīvotāju saražoja 112 kg papīra. 1989.gadā PSRS kopumā saražoja 6,3 miljonus tonnu papīra 1989.gadā Beļģijā kopumā saražoja 1,1 miljonu tonnu papīra 1989.gadā Lielbritānijā kopumā saražoja 3,6 miljonus tonnu papīra 1989.g. PSRS uz vienu iedzīvotāju saražoja 22 kg papīra. 1989. gadā Apvienotā Karaliste saražoja 63 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1989. gadā Bulgārija saražoja 42 kg papīra uz vienu iedzīvotāju.
3. Saglabājiet tabulu savā mapē ar nosaukumu Papīrs.
Uzdevums 7. Loģikas uzdevums
1. Padomājiet par struktūru un izveidojiet tabulu, lai atrisinātu šādu loģisko uzdevumu.
Vaņai, Petjai, Sašai un Koļai ir uzvārdi, kas sākas ar burtiem V, P, S un K. Ir zināms, ka:
1) Vaņa un S ir izcili skolēni;
2) Petja un V ir C studenti;
3) Viņš ir garāks par P;
4) Koļa ir īsāka par P;
5) Sašai un Petijai ir vienāds augums.
Ar kādu burtu sākas katra zēna uzvārds?
2. Problēmas risinājumu ierakstiet tabulā.
3. Zem galda pierakstiet problēmas atbildi.
4. Saglabājiet izveidoto dokumentu failā ar nosaukumu Loģika.
Uzdevums 8. Pats labākais
Uzziņu grāmatās un enciklopēdijās atrodiet informāciju, lai aizpildītu kādu no tālāk norādītajām tabulām.
a) Lielākie ezeri
b) Garākās upes
2. Izveidojiet tabulu tekstapstrādes programmā.
3. Saglabājiet dokumentu savā mapē ar nosaukumu Visvairāk.
22. /INFORMĀCIJA 7-11/7 klase inf/7klaseBosova/7-gatavs/Datordarbnīca 7.klase/Darbs 8. Iepazīšanās ar izklājlapām.doc
23. /INFORMĀCIJA 7-11/7 klase inf/7klaseBosova/7-gatavs/Datordarbnīca 7.klase/Darbs 9. Diagrammu un grafiku veidošana.doc
24. /INFORMĀCIJA 7-11/7 klase inf/7klassBosova/7-gatavs/Izglītojošo, metodisko un programmatūras saraksts datorzinātnēs un IKT 5.-7.klasei.doc
25. /INFORMĀCIJA 7-11/7 klase inf/7klaseBosova/7-ready/Paskaidrojums.doc
26. /INFORMĀCIJA 7-11/7 klase inf/7klaseBosova/7-gatavs/Tematiskie un gala ieskaiti.doc
27. /INFORMĀCIJA 7-11/7 klase inf/7klassBosova/7-ready/Kontroles formas un iespējamie tās ieviešanas varianti.doc
28. /INFORMĀCIJA 7-11/7 klase inf/7klaseBosova/7-gatavs/uzdoto uzdevumu risināšanas metodes un formas.doc
29. /INFORMĀCIJA 7-11/7 klase inf/7klaseBosova/7-gatavs/darba programma 7.klase.doc
30. /INFORMĀCIJA 7-11/7 klase inf/7klassBosova/7-ready/tso7.doc
31. /INFORMĀCIJA 7-11/7 klase inf/~$paskaidrojums.doc
32. /INFORMĀCIJA 7-11/7.klases inf/Datordarbnīca 7.klase/Darbs 1. Strādājam ar galvenajiem operētājsistēmas objektiem.doc
33. /INFORMĀCIJA 7-11/7.kl.inf/Datordarbnīca 7.kl./.doc
34. /INFORMĀCIJA 7-11/7.klases inf/Datordarbnīca 7.klase/Darbs 11. Grafiskie modeļi.doc
35. /INFORMĀCIJA 7-11/7.kl.inf/Datordarbnīca 7.kl./Darbs 12.Nobeiguma darbs.doc
36. /INFORMĀCIJA 7-11/7.klases inf/Datordarbnīca 7.klase/Darbs 2. Darbs ar failu sistēmas objektiem.doc
37. /INFORMATIKA 7-11/7.klases inf/Datordarbnīca 7.klase/Darbs 3. Veidot teksta objektus.doc
38. /INFORMĀCIJA 7-11/7.klases inf/Datordarbnīca 7.klase/Darbs 4. Verbālo modeļu veidošana.doc
39. /INFORMĀCIJA 7-11/7.klases inf/Datordarbnīca 7.klase/Darbs 5. Daudzlīmeņu saraksti.doc
40. /INFORMĀCIJA 7-11/7.klases inf/Datordarbnīca 7.klase/Darbs 6. Tabulu modeļu veidošana.doc
41. /INFORMĀCIJA 7-11/7.klases inf/Datordarbnīca 7.klase/Darbs 7. Veidot aprēķinu tabulas.doc
42. /INFORMĀCIJA 7-11/7.klases inf/Datordarbnīca 7.klase/Darbs 8. Iepazīšanās ar izklājlapām.doc
43. /INFORMĀCIJA 7-11/7.klase info/Datordarbnīca 7.klase/Darbs 9. Diagrammu un grafiku veidošana.doc
44. /INFORMĀCIJA 7-11/7 klase inf/Paskaidrojuma raksts.dok
45. /INFORMĀCIJA 7-11/8 klase inf/8 klašu informācija.darba programma/8 klašu skaidrojums.docx
46./INFORMĀCIJA 7-11/8 klase inf/8.klases informācijas darba programma/darba programma 8.klases inf.docx
47. /INFORMĀCIJA 7-11/9 klase inf/9 klašu informācija.darba programma/9 klašu skaidrojums.doc
48. /INFORMĀCIJA 7-11/9 klases inf/9.klases informācija.darba programma/9.klases darba programma.inf.docx
49. /INFORMĀCIJA 7-11/informātika cap.docx
Darba programma datorzinībās, 10. klase (mācību grāmata Datorzinātnes un IKT. Pamatlīmeņa mācību grāmata 10.-11. klasei / I. G. Semakin. E. K. Heckner)
Kursu programmas "Informātika un informācijas un komunikācijas tehnoloģijas" vispārējās izglītības kurss (pamatlīmenis)
Darba programma datorzinībās 10.-11.klasei 2010.-2011.mācību gadam Autors-sastādītājs: Jaroslavcevs Viktors Leonidovičs
Kalendārs un tematiskais plānojums Nr. Nodarbības tēma Stundu skaits Datums Piezīmes Plāns Fakts
Literatūra Gataullin R. M. Datorzinātne: tatāru urta gomumi belem birү mәktabe өchen uku yardәmlege. Kazaņa: Magarifs, 2006
Paskaidrojums Šī darba programma datorzinātnēs un informācijas un komunikācijas tehnoloģijās ir sastādīta, pamatojoties uz vispārējās pamatizglītības valsts standarta federālo komponentu.
Darbs 10. Shēmas, grafiki un koki
Darbs 11. Grafiskie modeļi
Darbs 12. Nobeiguma darbs
Darbs ar daudzlīmeņu sarakstiem
Mācību grāmata 7. klasei. M.: Binoms. Zināšanu laboratorija, 2010. Bosova L. L. Informātika: darba burtnīca 7. klasei. M.: Binoms. Zināšanu laboratorija, 2007
Tematiskie un gala pārbaudījumi
Kontroles formas un iespējamie tās īstenošanas varianti
Problēmu risināšanas metodes un formas
Kalendāra-tematiskā plānošana 7.kl
Programmas sadaļas nosaukums
Darbs Strādājam ar galvenajiem operētājsistēmas objektiem
Darbs 10. Shēmas, grafiki un koki
Darbs 11. Grafiskie modeļi
Darbs 12. Nobeiguma darbs
Darbs Darbs ar failu sistēmas objektiem
Darbs: Teksta objektu veidošana
Darbs: Verbālo modeļu veidošana
Darbs ar daudzlīmeņu sarakstiem
Darbs: Tabulu modeļu veidošana
Darbs: Aprēķinu tabulu veidošana
Darbs Iepazans ar izklājlapām
Darbs Diagrammu un grafiku veidošana
Paskaidrojums Mūsdienu sociālās attīstības periodu raksturo jaunas prasības vispārizglītojošām skolām, kas nozīmē izglītības orientāciju ne tikai uz noteikta zināšanu apjoma asimilāciju,
Paskaidrojums Šī darba programma datorzinātnēs un informācijas un komunikācijas tehnoloģijās ir sastādīta, pamatojoties uz vispārējās pamatizglītības valsts standarta federālo komponentu.
Paskaidrojums Šī darba programma datorzinātnēs un informācijas un komunikācijas tehnoloģijās ir sastādīta, pamatojoties uz vispārējās pamatizglītības valsts standarta federālo komponentu.
Tematiskais plāns Nr. Nodarbības tēma Stundu skaits
Darba programma datorzinātnēs un IKT 7. klases skolotājai Ibragimova A. V. 2012.-2013.m.g.
Darbs 6. Tabulu modeļu veidošana
Uzdevums 1. Milži
1. Izveidojiet 4x4 tabulu ([ Tabula-Pievienot-Tabula]).
Visai tabulai iestatiet fonta lielumu uz 11 pt. Aizpildiet tabulu ar šādu informāciju par garākajiem cilvēkiem:
Centrējiet tabulas rindas un iestatiet pirmo galvenes rindu treknrakstā.
Modificējiet tabulu, lai pievienotu papildu rindas. Priekš šī:
atlasiet rindiņu virs/zem kuras jāpievieno jauna rinda;
dot komandu[Table-Add-Rows augšā (Rindas zemāk)].
| Vārds | Dzīves gadi | Valsts | Augstums, cm |
| Džons Viljams Rogans | 1871-1905 | ASV | 264 |
| Džons F. Kerols | 1932-1969 | ASV | 263,5 |
| Jēkabs Lolls | 1883-1921 | Krievija | 255 |
| Vaino Myllyrinne | 1909-1963 | Somija | 251,4 |
| Dons Kēlers | 1925-1981 | ASV | 248,9 |
| Vārds | Dzīves gadi | Vecums | Valsts | Augstums, cm |
| Džons Viljams Rogans | 1871-1905 | 34 | ASV | 264 |
| Džons F. Kerols | 1932-1969 | 37 | ASV | 263,5 |
| Jēkabs Lolls | 1883-1921 | 38 | Krievija | 255 |
| Vaino Myllyrinne | 1909-1963 | 54 | Somija | 251,4 |
| Dons Kēlers | 1925-1981 | 56 | ASV | 248,9 |
5. Sakārtojiet tabulu kolonnā “Vecums” norādīto vērtību dilstošā secībā.
| Vārds | Dzīves gadi | Vecums | Valsts | Augstums, cm |
| Dons Kēlers | 1925-1981 | 56 | ASV | 248,9 |
| Vaino Myllyrinne | 1909-1963 | 54 | Somija | 251,4 |
| Jēkabs Lolls | 1883-1921 | 38 | Krievija | 255 |
| Džons F. Kerols | 1932-1969 | 37 | ASV | 263,5 |
| Džons Viljams Rogans | 1871-1905 | 34 | ASV | 264 |
Izmantojot komandu [Table-U&alit-Rows] noņemiet no tabulas rindu "Jacob Loll" (saka, ka viņa augums ir pārspīlēts).
Dzēsiet sleju “Vecums” (kolonnu).
Sakārtojiet informāciju tabulā pēc augošām vērtībām kolonnā “Izaugsme”.
Formatējiet tabulu, izmantojot automātisko formatējumu Mūsdienīgs.
| Vārds | Dzīves gadi | Valsts | Augstums, cm |
| Džons Viljams Rogans | 1871 - 1905 | ASV | 264 |
| Džons F. Kerols | 1932- 1969 | ASV | 263,5 |
| Vaino Myllyrinne | 1909- 1963 | Somija | 251,4 |
| Dons Kēlers | 1925- 1981 | ASV | 248,9 |
10. Saglabājiet dokumentu savā mapē ar nosaukumu Giants1.
2. uzdevums. Krievijas daba
1. Uzrakstiet krāsainu uzrakstu:
2. Izveidojiet tabulu saskaņā ar piemēru. Priekš šī:
izveidot tabulu ar izmēru 10 x 3;
apvienojiet pirmās kolonnas šūnas 2-6 (atlasiet šīs šūnas un dodiet komandu [Table-Merge Cells]);
Apvienojiet pirmās kolonnas šūnas 7-9.
Squad
Ģimene
Pārstāvji
Aizpildiet tabulu, pamatojoties uz informāciju, kas atrodas failā Krievijas daba no mapes Blanks.
Saglabājiet tabulu savā mapē ar nosaukumu Mammals2.
Uzdevums 3. Ierakstiet tabulu OS. Krievijas zelta gredzens
1. Pamatojoties uz informāciju, kas ietverta datorzinātņu mācību grāmatas 2.5. punkta 1. un 2. tabulā, izveidojiet tabulu, kas izskatās šādi:
| Pilsēta | Dibināšanas gads | Dibinātājs | Skats |
Ievadiet tabulā informāciju par 3-4 senajām Krievijas pilsētām.
Mainiet lapas orientāciju uz ainavu [Fails — Lapas iestatīšana — Papīra izmērs — Ainava].
Mainiet tabulu, pievienojot kolonnu "Ģerbonis" pa labi no kolonnas "Dibinātājs".
Ievietojiet atbilstošajās tabulas šūnās Zelta gredzena pilsētu ģerboņu attēlus no Ģerboņu mapes, kas ligzdots mapē Blanks.
Mainiet tabulu, kolonnas “Atrakcija” labajā pusē pievienojot kolonnu “Attālums no Maskavas”.
Saglabājiet tabulu savā mapē ar nosaukumu Ring.
Uzdevums 4. Ierakstiet tabulu OO . Veiktspējas prognoze
1. Izveidojiet tabulu ar šādu struktūru:
| Lieta | Akadēmiskais sniegums |
||||
| Pa ceturksni | Pēc gada |
||||
| 1 | II | III | IV |
||
| krievu valoda | |||||
| Literatūra | |||||
| ... | |||||
Pirmajā ailē ierakstiet visu 7. klasē apgūto priekšmetu nosaukumus.
Ievadiet tabulā esošās ceturkšņa atzīmes.
Padomājiet par to, kuros priekšmetos varat uzlabot savu sniegumu. Ievadiet tabulā aptuvenās atzīmes pēc ceturkšņa un gada.
Saglabājiet tabulu savā mapē ar nosaukumu Prognoze.
5. uzdevums. ANO tipa tabula. Klimats
1. Tabulas veidā iesniedziet šādu tekstu (informācija sniegta par 2004. gadu):
Marielā nokrišņu daudzums jūlijā bija 79 mm. Permas reģionā jūlija vidējā temperatūra bija +18 grādi. Krasnojarskas apgabalā janvāra vidējā temperatūra bija -18 grādi. Maskavas apgabalā nokrišņu daudzums janvārī bija 45 mm. Orenburgas reģionā janvāra vidējā temperatūra bija -11 grādi. Udmurtijā jūlijā nokrišņu daudzums bija 61 mm. Marielā nokrišņu daudzums janvārī bija 26 mm. Orenburgas reģionā jūlija vidējā temperatūra bija +21 grāds. Krasnojarskas apgabalā nokrišņu daudzums jūlijā bija 55 mm. Orenburgas apgabalā nokrišņu daudzums janvārī bija 35 mm. Permas apgabalā nokrišņu daudzums janvārī bija 52 mm. Marielā janvāra vidējā temperatūra bija -10 grādi. Orenburgas apgabalā nokrišņu daudzums jūlijā bija 89 mm. Maskavas reģionā jūlija vidējā temperatūra bija +20 grādi. Udmurtijā janvāra vidējā temperatūra bija -13 grādi. Krasnojarskas apgabalā nokrišņu daudzums janvārī bija 36 mm. Udmurtijā jūlija vidējā temperatūra bija +19 grādi. Maskavas apgabalā nokrišņu daudzums jūlijā bija 66 mm. Udmurtijā nokrišņu daudzums janvārī bija 41 mm. Permas apgabalā nokrišņu daudzums jūlijā bija 45 mm. Marielā vidējā temperatūra jūlijā bija +20 grādi. Krasnojarskas apgabalā jūlija vidējā temperatūra bija +17 grādi. Permas reģionā janvāra vidējā temperatūra bija -14 grādi. Maskavas reģionā janvāra vidējā temperatūra bija -8 grādi.
Tabulai var būt šāda struktūra:
2. Saglabājiet tabulu savā mapē ar nosaukumu Climate.
Uzdevums 6. ANO tipa tabula. Papīra ražošana
1. Pamatojoties uz doto tekstu, izveidojiet tabulu ar tādu pašu struktūru kā V iepriekšējais uzdevums.
1970. gadā PSRS kopumā saražoja 4,2 miljonus tonnu papīra.1970. gadā PSRS saražoja 17 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1980. gadā Beļģijā saražoja 81 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1970. gadā Bulgārijā kopā saražoja 0,2 miljonus tonnu papīra 1980. gadā Bulgārijā kopā saražoja 0,3 miljonus tonnu papīra 1980. gadā PSRS kopumā saražoja 5,3 miljonus tonnu papīra. 1970. gads Beļģijā uz vienu iedzīvotāju saražoja 68 kg papīra. 1980. gadā Bulgārija saražoja 36 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1970. gadā Apvienotajā Karalistē kopumā saražoja 3,6 miljonus tonnu papīra.1970. gadā Apvienotā Karaliste saražoja 65 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1980. gadā Beļģijā kopumā saražoja 0,8 miljonus tonnu papīra, 1970. gadā Bulgārijā saražoja 24 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1980. gadā Lielbritānijā kopumā saražoja 3,0 miljonus tonnu papīra.1980. gadā PSRS saražoja 20 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1970. gadā Beļģijā kopumā saražoja 0,7 miljonus tonnu papīra.1980. gadā Apvienotajā Karalistē uz vienu iedzīvotāju saražoja 54 kg papīra. 1980. gadā Beļģija kopumā saražoja 0,8 miljonus tonnu papīra.
2. Mēģiniet mainīt tabulu, lai sniegtu papildu informāciju:
1989. gadā Bulgārijā kopā saražoja 0,4 miljonus tonnu papīra, 1989. gadā Beļģijā uz vienu iedzīvotāju saražoja 112 kg papīra. 1989.gadā PSRS kopumā saražoja 6,3 miljonus tonnu papīra 1989.gadā Beļģijā kopumā saražoja 1,1 miljonu tonnu papīra 1989.gadā Lielbritānijā kopumā saražoja 3,6 miljonus tonnu papīra 1989.g. PSRS uz vienu iedzīvotāju saražoja 22 kg papīra. 1989. gadā Apvienotā Karaliste saražoja 63 kg papīra uz vienu iedzīvotāju. 1989. gadā Bulgārija saražoja 42 kg papīra uz vienu iedzīvotāju.
3. Saglabājiet izklājlapu tās mapē ar nosaukumu Paper.
Uzdevums 7. Loģikas uzdevums
Padomājiet par struktūru un izveidojiet tabulu, lai atrisinātu šādu loģikas problēmu.
Vaņa un S ir izcili skolēni;
Petja un V ir C studenti;
Viņš ir garāks par P;
Koļa ir īsāka par P;
Saša un Petja ir vienāda auguma.
Ierakstiet problēmas risinājumu tabulā.
Zem tabulas pierakstiet problēmas atbildi.
Saglabājiet izveidoto dokumentu failā ar nosaukumu Logic.
Uzdevums 8. Pats labākais
1. Uzziņu grāmatās un enciklopēdijās atrodiet informāciju, lai aizpildītu kādu no tālāk norādītajām tabulām.
A) Lielākie ezeri
| № | Vārds | Atrašanās vieta | Platība, km 2 |
| 1 | Kaspijas jūra | ||
| 2 | Augšējais | ||
| 3 | Viktorija | ||
| 4 | Hurons | ||
| 5 | Mičigana | ||
| 6 | Arāla jūra | ||
| 7 | Tangaņika | ||
| 8 | Baikāls | ||
| 9 | Lielais Lācis | ||
| 10 | Nuaza (Malāvija) |
b) Garākās upes
| № | Vārds | Atrašanās vieta | Garums, km |
| 1 | Nīls | ||
| 2 | Amazon | ||
| 3 | Jandzi | ||
| 4 | Misisipi | ||
| 5 | Ob - Irtišs | ||
| 6 | Jeņisejs - Angara | ||
| 7 | Dzeltenā upe (Dzeltenā upe) | ||
| 8 | Cupid - Šilka - Onons | ||
| 9 | Ļena | ||
| 10 | Kongo |
Izveidojiet tabulu tekstā Vārdu procesors.
Saglabājiet dokumentu savā mapē ar nosaukumu Most.
Uzdevums 9. Radošais uzdevums
Nāciet klajā ar objektu piemēru, par kuriem informāciju var ērti parādīt tabulas veidā. Izveidojiet atbilstošu tabulu. Saglabājiet to savā mapē failā ar nosaukumu Idea2.
Tabulas uzbūve un noformēšanas noteikumi
Lai aprakstītu vairākus objektus, kuriem ir vienādas rekvizītu kopas, visbiežāk tiek izmantotas tabulas, kas sastāv no kolonnām un rindām.
Jūs labi zināt nodarbību grafika tabulas prezentāciju; autobusu, lidmašīnu, vilcienu un daudz ko citu saraksti ir parādīti tabulas veidā.
Tabulā sniegtā informācija ir skaidra, kompakta un viegli pārskatāma.
Tabulā var būt informācija par dažādām objektu īpašībām, par vienas klases un dažādu klašu objektiem, par atsevišķiem objektiem un objektu grupām.
Pareizi formatētai tabulai ir šāda struktūra:
Ir jāievēro šādi tabulu formatēšanas noteikumi.
- Tabulas nosaukumam ir jāsniedz priekšstats par tajā ietverto informāciju.
- Kolonnu un rindu virsrakstiem jābūt īsiem, tajos nedrīkst būt lieki vārdi un, ja iespējams, saīsinājumi.
- Tabulā jānorāda mērvienības. Ja tie ir kopīgi visai tabulai, tad tos norāda tabulas nosaukumā (iekavās vai atdalot ar komatu aiz virsraksta). Ja mērvienības atšķiras, tās norāda rindu vai kolonnu virsrakstos.
- Ieteicams aizpildīt visas tabulas šūnas. Ja nepieciešams, tajos tiek ievadīti šādi simboli:
- \(?\) - dati nav zināmi;
- × - dati nav iespējami;
- ↓ - dati ir jāņem no pārklājošās šūnas.
Lai izveidotu tabulas modeli, pamatojoties uz teksta formā sniegto informāciju, jums ir:
- Tekstā iezīmējiet objektu nosaukumus, objektu īpašību nosaukumus un objekta īpašību vērtības;
- Precizēt tabulas struktūru;
- “Aizpildiet” tabulu, pārsūtot tajā informāciju no teksta.
Tekstā iezīmējot objektu nosaukumus, rekvizītu nosaukumus un to vērtības, ir ērti tos pasvītrot ar dažādām rindiņām. Vienosimies objektu nosaukumus pasvītrot ar taisnu līniju, rekvizītu nosaukumus ar dubultlīniju un rekvizītu vērtības ar punktētu līniju.
Parasti visu tabulu komplektu var sadalīt vienkāršs un sarežģīts.
Vienkāršas tabulas
Tabula tipa "objekti-īpašības" (OS)
Tabula tipa "objekti-īpašības" ir tabula, kurā ir informācija par atsevišķu vienai klasei piederošu objektu īpašībām.
OS tipa tabulu vispārīgs skats:
Tabulas rindu skaits ir atkarīgs no esošo objektu skaita, un kolonnu skaits ir atkarīgs no aplūkojamo rekvizītu skaita.
Šajā tabulā sniegta informācija par dažām senajām Krievijas pilsētām, kas saglabā unikālus mūsu kultūras un vēstures pieminekļus un veido pasaulslaveno Krievijas zelta gredzenu. Šī informācija ir atspoguļota tabulas galvenē.
Tabulā parādīti šādi objekti: “Vladimirs”, “Kostroma”, Pereslavl-Zalessky un “Gus - Hrustalny”, kas pieder “pilsētu” klasei. Katram objektam ir norādītas rekvizītu "dibināšanas gads", "dibinātājs" un "orientieris" vērtības, kas izteiktas skaitļos un vārdos.
Mazās tabulās (no \(3 - 4\) rindām) objektus var uzskaitīt jebkurā secībā. Ja tabulā ir daudz objektu, tad tie ir jāsakārto kādā jēgpilnā secībā, saskaņā ar kādu noteikumu. Piemēram, tabulā \(2.2\) pilsētas var uzskaitīt alfabētiskā secībā, to dibināšanas gada augošā vai dilstošā secībā.
Ja OS tipa tabulā ir vairāk rekvizītu nekā objektu, tad to var “pagriezt uz sāniem”: rindas var pārvērst grafikos, bet grafikus – rindās.
Tabula tipa "objekti - objekti - viens" ir tabula, kurā ir informācija par noteiktu objektu pāru īpašību, kas visbiežāk pieder dažādām klasēm.
Šajā tabulā galvai (augšējā virsraksts) ir sarežģīta (divu līmeņu) struktūra.
LLC tipa tabulu var “apgriezt uz sāniem”, rindas var pārvērst kolonnās, bet kolonnas – rindās.
OOO tipa tabula reģistrē vienu objektu pāra īpašību, tāpēc tās šūnās vienmēr ir viena veida vērtības: vai nu skaitļi, vai vārdi, vai grafiskie attēli.
Sarežģītas tabulas
Tabula ar tipu "objekti - objekti - vairāki" (UN)
Tabulas veids "objekti - objekti - vairāki" ir tabula, kurā ir informācija par vairākām objektu pāru īpašībām, kas pieder pie dažādām klasēm.
ANO tipa tabulu vispārīgs skats:
Šajā tabulā galvai (augšējā virsraksts) ir trīs līmeņu struktūra.
