기술 번역 과정 콘텐츠의 인터넷 기술. 교과 과정: 서면 번역의 특징. 번역가 활동에 관한 정보 자원. 최종 작품 참고문헌 목록
역자
펜자 주립 교육 대학
이름을 딴, 러시아 펜자
이 기사는 번역 단계를 프로세스로 정의하고 사용 가능성을 보여줍니다. 정보 기술번역 활동의 다양한 단계에서.
Bakanova M. V., Soldatova A. V. 통역사의 전문 활동에서 정보 기술의 역할.프로세스로서의 번역 단계가 결정되고 각 단계에서 정보 기술의 가능성이 드러납니다.
현재 정보 기술을 사용하지 않고 번역가의 활동을 상상하는 것은 불가능합니다. 이미 구직 단계에서 번역가는 다양한 사이트를 방문하고 이메일 주소가능한 고객, 이력서 보내기 등 후속 번역을 위한 텍스트 수신, 고객과의 의사소통 및 번역가의 모든 추가 활동도 정보 기술을 통해 중재됩니다. 이 모든 것은 학생들에게 미래의 직업 활동에서 컴퓨터를 사용하는 방법을 가르치는 것이 필요하게 만듭니다. 그러나 교육 경험에서 알 수 있듯이 단순히 학생들에게 기존 정보 기술을 소개하는 것만으로는 효과적이지 않은 것 같습니다. 이 복잡한 전문 활동의 각 단계에서 정보 기술의 사용에는 고유한 특성이 있습니다.
번역가 활동의 첫 번째 단계는 외국어 텍스트를 받아 번역을 준비하는 단계입니다. 단계를 나누는 기초로서, 전문적 지향, 분석, 종합 및 교정 단계를 포함하는 전문 커뮤니케이션 분야에서 개발된 번역 교육 모델이 제안되었습니다. 전문적인 단계에서는 번역 텍스트를 어떻게 제시해야 하는지에 대한 질문이 중요해 보입니다( 컴퓨터 버전텍스트, 인쇄, 이메일로 전송 등), 그래프, 다이어그램 등이 번역 텍스트에 표시되어야 하는지 여부.
실제 번역 과정에 앞서는 이 단계의 다음 작업은 진술의 주제를 숙지하고, 본문의 주제를 명확히 하며, 적절한 사전과 참고문헌을 선택하는 것입니다. 번역할 텍스트를 인쇄된 형태로 번역자에게 제공하는 경우, 현대적인 기능컴퓨터를 사용하면 이를 스캔하고 광학 문자 인식 시스템을 사용하여 전자 형식으로 변환할 수 있습니다. 그 후에야 번역가는 자신의 전문 분야에서 외국어 텍스트를 이해하고 해석하는 활동의 다음 단계를 시작합니다.
번역가 활동의 이 단계는 매우 중요하며 구체적인 내용이 뚜렷하며 텍스트에 대한 일반적인 이해와 크게 다릅니다. 이해를 위한 전제조건은 주제, 언어, 사회문화적 지식, 즉 번역가의 전문적 역량입니다. 과학적이고 기술적인 텍스트를 이해하고 해석하기 위해 번역가는 들어오는 문장을 분석합니다. 텍스트에 포함된 모든 정보를 이해하고, 진술의 이해를 보장하는 모든 메커니즘의 최대 활성화가 필요한 깊은 의미를 이해하는 것이 그에게 중요해 보입니다. 번역가는 높은 수준의 이해력을 가지고 있어야 하며 수신자의 언어, 주제 및 배경 지식의 관점에서 들어오는 메시지를 평가할 수 있어야 합니다. 이 수준에서 번역가는 전문적 상황에 대해 알려진 모든 요소와 번역되는 과학 및 기술 텍스트의 세부 사항, 즉 과학 및 기술 텍스트에 대한 이해와 적절한 해석을 고려하여 진술을 분석하고 번역 전략을 개발합니다. 외국어로 된 것은 이후 모국어로 번역되는 기초입니다.
과학과 기술은 빠른 속도로 발전하고 있으며 출판된 텍스트에 새로운 개념이 사용될 수 있습니다. 이 경우 번역가와 연구자가 지적한 것처럼 다양한 과학 출판물, 백과사전 등에서 필요한 정보를 검색하면 상당한 도움이 됩니다. 이러한 정보 및 참고 자료 검색을 통해 번역된 텍스트에 사용된 개념을 익히고 식별할 수 있습니다. 주요 개념을 파악하고 사용되는 용어를 결정합니다. 확립된 용어를 가진 많은 참고 문헌이 있는 주제에 대해 잘 알려진 과학 및 기술 분야와 관련된 텍스트로 정보 및 참고 문헌 검색 교육을 시작하고 점차적으로 새롭고 거의 개발되지 않은 관련 텍스트로 이동해야 합니다. 불안정한 개념 장치를 갖춘 지식 영역. 따라서 첫 번째 단계에서는 참고 도서 및 백과 사전, 전문 과학 및 기술 저널, 인터넷의 최신 정보 간행물 및 전문가와의 상담 등을 통해 정보 검색이 수행됩니다. 결과적으로 얻은 정보는 도움이 됩니다. 번역자는 번역자가 자신의 용어 파일 캐비닛에 입력한 관련 용어와 동등한 것을 찾습니다.
요즘에는 번역된 텍스트의 좁은 전문화가 점차 명백해지고 있기 때문에 전문 번역가는 필요한 조언을 얻기 위해 번역을 주문하는 회사/기업의 전문가에게 문의하는 경우가 많습니다. 물론 번역가는 그의 작업에서 이중 언어 사전을 사용하지만 과학적이고 기술적인 텍스트를 이해하고 해석하려면 주로 논리와 맥락에 의존해야 하며 그 다음에는 사전에 의존해야 합니다.
컴퓨터를 사용하고 인터넷을 통해 필요한 정보를 요청할 수 있는 능력은 과학 및 기술 문서 번역가의 활동에서 정보 및 참고 문헌 검색을 크게 확장할 수 있습니다. 번역가에 대한 설문조사에서 알 수 있듯이 활동의 이 단계에서 번역가는 다음을 수행할 수 있습니다.
1. 원어민과의 전문적인 채팅에 참여하세요.
2. 전자사전과 온라인 자동번역시스템을 활용한다.
3. 번역 주제에 관한 출판물을 검색하십시오.
4. 번역가 포럼을 방문하십시오. 즉, 전문적인 의사소통을 위해 인터넷을 사용하십시오.
5. 번역 주제에 대한 최신 뉴스를 보고 맥락과 용어를 명확히 하세요.
수신된 정보는 전자 사전에 입력될 수 있으며, 이는 번역가가 전문 활동 전반에 걸쳐 유지 관리합니다.
번역가 활동의 다음 단계는 합성 단계, 즉 이해된 텍스트를 실제 번역하는 단계입니다. 텍스트를 생성할 때 출발점은 텍스트의 의미 구조와 이를 통해 논리적 구조를 미리 결정하는 개념입니다. 이해된 텍스트의 논리적 구조와 의사소통 목적성은 텍스트 생성에 실제로 사용되는 언어적 수단의 레퍼토리 선택을 결정합니다. 이해 단계에서 번역가가 진술의 의미적 측면, 텍스트 작성자의 의도를 최대한 깊고 완전하며 정확하게 이해해야 한다면 번역 텍스트를 생성하는 단계에서 번역가의 활동은 다음과 관련됩니다. 두 언어, 두 문화, 텍스트 발신자와 수신자의 지식 간의 다양한 종류의 대응을 식별합니다. 텍스트를 생성할 때 번역가는 미래 수신자의 이해를 모델로 삼아야 하며 러시아어로 텍스트를 구성하는 데 있어 담론적 및 장르 매개변수도 고려해야 합니다. 서면 번역 중에 이해할 수 있는 러시아어 텍스트를 작성하는 단계에서 컴퓨터가 번역가의 도움을 받아 다음이 가능해졌습니다.
1. 단어의 동의어를 찾아보세요.
2. 전자사전을 활용하세요.
3. 특허나 설명서 등 표준화된 특정 장르를 번역할 때는 전자 번역기를 사용합니다.
4. 가장 논란이 많은 구절이나 문맥의 명확화가 필요한 구절에 대한 번역가의 메모 시스템을 만듭니다.
번역가 활동의 마지막 단계는 완성된 번역물을 확인하고 제출하는 것입니다. 현재 모든 번역된 텍스트는 전자 버전으로 제공되어야 합니다. 컴퓨터 기술의 폭넓은 가능성은 번역 텍스트의 편집과 디자인을 크게 촉진합니다. 따라서 이 단계에서 컴퓨터를 사용하면 다음이 가능합니다.
2. 해당 국가에서 일반적으로 허용되는 서식 템플릿을 적용합니다.
3. 번역 및 번역된 텍스트에 대한 통계(문자 수, 단어, 단락 등)를 가져옵니다.
4. 그래픽 요소(그래프, 다이어그램, 표, 그림 등)를 사용하십시오.
따라서 정보 기술을 활용하여 학생들을 번역가로 훈련시키는 것은 각 단계에서 번역가가 직면하는 작업의 세부 사항을 고려하여 단계적으로 수행되어야 합니다. 결과 이 과정번역 능력이 개발됩니다. 즉, 한 언어로 된 텍스트에서 정보를 추출하고 다른 언어로 텍스트(구두 또는 서면)를 작성하여 전송하고 이를 사용하는 능력이 개발됩니다. 외국어전문적인 활동과 추가 자기 교육을 위해.
서지
1. 정보 기술을 사용한 과학 및 기술 텍스트 번역에 대한 Alferova 교육: 논문 요약. ... 교육학 후보자: 13.00.02. 로스. 인민우호대학. 남: 26초.
2. "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가 교육에 정보 기술을 사용할 수 있는 가능한 방법"// RUDN 대학 게시판, 시리즈 "교육 문제: 언어 및 전문 분야". 모스크바, RUDN. - 2008년
3. 교육 분야의 Ryabova 기술: 기계 번역의 문제. ict. 교육. ru>vconf/files/3518.doc
4. 전문 번역 교육의 Bakanova 기술: 외국어 교육에 있어 프로그래머의 전문적 방향 개발에 대한 이론 및 실제. 모노그래프. LAP LambertAcademic Publishing Gmb&Co. 킬로그램. 174쪽
제1장. 전문 번역 활동 발전을 위한 사회문화적 조건과 번역 인력 양성 시스템
§1. 번역 활동 및 번역가 교육 시스템 개발.
§2. "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"라는 추가 자격의 출현을 위한 전제 조건인 번역 활동의 전문화.
§삼. 새로운 기술 조건에서의 번역가 교육의 특징.
첫 번째 장에 대한 결론.
제2장 미래 '전문 커뮤니케이션 분야 번역가'의 전문역량 형성을 위한 이론적 토대
§1. 전문적인 활동 모델링 및 번역가의 전문 교육.
§2. 번역가의 통합 모델의 시스템 구성 요소인 "역량"과 "역량".
§삼. 번역 활동의 기능적 역량 분석.
§4. 번역가의 필수 역량의 구성 요소인 정보 기술 역량.
두 번째 장에 대한 결론.
제3장. 미래 “전문 커뮤니케이션 분야 번역가”의 정보 및 기술 역량 형성을 위한 조건
§1. 미래의 '전문 커뮤니케이션 분야의 번역가' 전문 교육에 대한 접근 방식입니다.
§2. 번역가의 업무를 위한 정보기술 환경의 구성.
§삼. 강좌를 통한 번역가의 정보기술 역량 형성에 관한 실험적 연구
번역을 위한 컴퓨터 지원."
세 번째 장에 대한 결론.
추천 논문 목록
정보 기술을 활용한 과학 및 기술 텍스트 번역에 대한 모듈식 교육 2010, 교육학 후보자 Alferova, Dinara Adlevna
학생들의 전문적 역량 형성 - 훈련 동의어 사전을 활용한 미래 번역가 2010, 교육학 후보자 Matveeva, Olga Nikolaevna
전문번역가의 기초언어교육을 위한 학제간 기초 2004년, 교육학 박사 Porshneva, Elena Rafaelevna
언어 및 번역 공동 교육 방법론(프로그램 "전문 커뮤니케이션 분야 번역가", 영어) 2006년, 교육학 박사 Zaichenko, Andrey Aleksandrovich
정보통신기술을 활용한 비언어 전공 학생들의 전문 커뮤니케이션 분야 번역역량 형성 2009, 교육학 후보자 Artemenko, Olga Aleksandrovna
논문 소개(초록의 일부) “미래의 정보기술역량 형성 “전문커뮤니케이션 분야의 번역가””라는 주제로
연구의 관련성. 오늘날 세계에서는 민족적 고립에서 협력과 상호 이해로의 일관된 진전이 온전한 세계 공동체를 형성하려는 경향으로 점점 더 나타나고 있습니다. 현대 사회가 정보화 시대로 발전하면서 컴퓨터의 응용 범위가 가장 넓어지고, 글로벌 컴퓨터 정보 네트워크인 인터넷이 구축되어 전 세계 사람들의 지식과 지능을 분리하지 않고 통일시키는 데 기여하고 있습니다. 주, 경제, 사회, 종교적 경계별로. 번역 활동은 객관적인 필요성이며, 전문적, 과학적, 문화적, 정신적 가치의 포괄적인 확장과 협력 확장을 통해 국가와 국민 모두의 이익에 부합하며 개인의 요구를 충족시킵니다.
번역 없이는 상상할 수 없는 문화 간 의사소통을 수단으로 하는 대규모 문화 간 대화는 최근 번역 활동의 폭넓은 다양화와 전문적 주제 전문화에 기여했으며, 이는 현재 수행되고 있는 번역가 양성 시스템에 영향을 미쳤습니다. 전문 620100 - 언어학 및 이문화 커뮤니케이션(자격 - 언어학자, 번역가)의 고등 교육 교육에 대한 국가 교육 표준에 따를 뿐만 아니라, 최소 내용 및 교육 수준에 대해 1997년에 도입된 국가 요구 사항을 기반으로 합니다. "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"라는 추가 자격을 취득하기 위해 졸업했습니다.
전문 커뮤니케이션 분야의 번역가는 특별한 종류의 전문가입니다. 그의 총 전문 역량에는 '언어 번역가'가 보유한 역량과 함께 전문 분야 역량도 포함됩니다.
문헌 분석에 따르면 정보 사회에서 번역가의 활동에 대한 요구 사항이 변경됨에 따라 전문 교육에도 추가 변화가 필요하며, 이는 현대 상황에서 전문 번역 활동의 정보화 실무에 진입할 수 있도록 보장해야 합니다(P.S. Brook, D. Guadek, D. Robinson).
번역가의 전문 교육을 포함하여 전문 교육과 관련된 상당수의 문제가 국내 교육학에서 개발되었습니다. 전문 활동을 위한 전문가 교육 및 고등 교육 교육 효과 증대(Yu.K. Babansky, A.A. Verbitsky, E.F. Zeer) , I.Ya.Lerner, V.A.Slastenin); 일반적인 교육 문제로 전문가의 언어 훈련 개선 (I.L. Bim, N.I. Gez, I.A. Zimnyaya, A.A. Leontyev, G.V. Rogova) 교육 정보화 및 교육에서 정보 기술 사용의 다양한 측면 (V.P. Bespalko, B.G. Gershunsky, I.G. Zakharova, E.S. Polat, V.A. Tranev, I.V. Tranev); 전문가 교육 내용에 대한 정보 기술의 영향 (A.P. Ershov, V.S. Lednev, E.I. Mashbits, I.V. Robert) 전문가 정보 기술 교육의 심리적, 교육학적 측면(V.A. Sadykova); 이중 자격을 갖춘 전문가 교육 (N.Sh. Valeeva, A.M. Kochnev) 공무원의 전문 교육을 보장하기 위한 다양한 조건(L.A. Vasilenko, Yu.N. Karpova, N.L. Uvarova) 이론적, 방법론적, 언어적 수준의 번역가 전문 교육(I.S. Alekseeva, V.N. Komissarov, L.K. Latyshev, R.K. Minyar-Beloruchev, OG Oberemko, E.R. Porshneva, V.I. Provotvorov, I.I. Khaleeva).
번역가의 전문적 역량의 다양한 측면은 국내 번역가(I.S. Alekseeva, Ya.B. Emelyanova, V.N. Komissarov, L.K. Latyshev, R.K. Minyar-Beloruchev, O.G. Oberemko, E.R. Porshneva, Z.G. Proshina, K.V. Shaposhnikov)와 외국에서 다루었습니다. 과학자들(M. Ballar, R. Bell, V. Wilss, D. Guadek, U. Kautz, D. Kairali, V. Koller, S. Campbell, A. Neubert,
K. Nord, P. Newmark, A. Pym, M. Presas, R. Tinsley, G. Turi, B. Harris, L. Hewson, G. Shreve)는 정보 및 기술 구성 요소에 대한 문제를 적극적으로 제기하기 시작했습니다. 번역가의 활동(D Kairali, B. Mossop, K. Nord, P. Newmark, M. Presas, D. Robinson, M. Sofer, R. Tinsley) 및 그 형성의 특정 측면(F. Ausmühl, L. Bowker, M. Baker, K Gerding-Sales, J. Godfrey, D. Guadek, J. Zampolli,
3. Yuste, A. Pim, G. Laszlo, O. Craciunescu, R. Criss, S. Stringer-O'Keeffe,
4. 목). 국내 연구원들은 경제학자(A.L. Denisov, Zh.V. Inozemtsev, E.A. Kovalev), 변호사(V.P. Shumilin), 군인( O. A. Kozlov), 교사 (V.V. Aleynikov, N.N. Dikanskaya, G.A. Kruchinina, E.I. Kuznetsov, M.P. Lapchik, L.D. Maltsev).
위의 분석 과학 작품우리는 수행된 연구의 적시성에 관해 이야기할 수 있습니다. 현재 번역가 교육의 비언어적 구성 요소의 구조와 내용은 많이 연구되지 않았습니다. "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"라는 추가 자격을 갖춘 번역가 교육의 세부 사항과 내용 및 구성 정보기술 역량은 특별한 연구의 대상이 아니었습니다. 따라서 모순이 있습니다.
개발 사이 정보 성격현대 사회와 그 기술적 효율성 및 "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"를 포함한 미래 전문가의 정보 및 기술 역량 형성을 위한 미개발 교육학적 기반
번역가 활동에 대한 변경된 요구 사항으로 인해 "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"라는 추가 자격이 도입되었으며 이러한 유형의 전문 교육 설계를 위한 이론적 기반 개발이 부족했습니다.
한편으로는 추가 자격 프로그램을 구현하는 객관적인 실천과 다른 한편으로는 이론적, 실제적 측면에서 문제의 불충분한 발전 사이에 있습니다.
이러한 모순은 다음과 같이 공식화되는 연구 문제를 결정합니다. "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가" 활동 구조에서 정보 기술 역량이 차지하는 위치는 무엇이며, 디자인 및 형성을 위한 교육학적 기초는 무엇입니까? 대학에서의 교육과정?
연구의 목적: "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"라는 추가 자격을 갖춘 번역가의 정보 기술 역량 개발 분야 교육 내용의 구성과 특징을 결정하고 정당화하고 이를 실험 작업에서 테스트합니다. 이 문제에 대한 추가 연구를 위한 방법과 방향을 간략하게 설명합니다.
연구 목표: 고등 직업 교육 기관에서 미래의 "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"에 대한 전문 교육.
연구주제 : 미래 '전문 커뮤니케이션 분야 번역가'의 정보 및 기술역량 형성.
연구 가설: "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"라는 추가 자격을 얻기 위해 대학에서 전문가를 교육하는 과정은 다음과 같은 경우에 효과적입니다.
"전문 커뮤니케이션 분야 번역가"의 전문 교육이 정보 사회의 요구 사항을 충족할 수 있도록 교육학적 조건이 개발되었습니다.
"전문 커뮤니케이션 분야 번역가"의 정보 기술 역량의 구조와 내용이 결정되었습니다.
미래의 번역가가 대학에서 훈련을 받는 동안 정보 기술 역량을 형성하기 위한 소프트웨어 및 방법론적 지원이 개발되었습니다.
연구의 목적, 대상, 주제, 가설에 따라 다음과 같은 과제를 설정하였다.
1. 과학, 교육학, 심리학 및 번역 문헌 분석을 바탕으로 a) "전문 커뮤니케이션 분야 번역가"의 역량 구조를 결정합니다. b) 정보 기술 역량의 위치를 결정합니다. c) 형성에 대한 접근 방식을 식별합니다.
2. 대학에서 추가 자격을 취득하는 과정에서 "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"의 정보 및 기술 역량 형성을 위한 일련의 교육학적 조건을 개발하고 테스트합니다.
3. 코스 프로그램, 주제별 계획, 일정 계획은 물론 목표 설정에 적합한 정보, 컴퓨터 자원 및 도구 선택을 포함하여 번역을 위한 컴퓨터 지원 코스에 대한 교육적 지원을 개발합니다.
4. 미래 번역가의 정보 기술 역량 형성을 위해 개발된 조건의 효율성에 대한 파일럿 테스트를 수행합니다.
연구의 방법론적 기초는 현상의 보편적인 연결과 상호의존성을 반영하고 교육학 교육 시스템의 모든 구성 요소의 본질을 탐구할 수 있는 체계적인 접근 방식입니다. 수행되는 목표, 상황, 상황, 역할 및 기능에 따라 시스템으로 조직된 지식, 능력, 기술 및 개인 자질을 동원하는 통합 능력으로서의 역량 형성을 포함하는 역량 기반 접근 방식; 교육적 현실의 인식과 변형을 위한 구체적인 과학적 방법론으로서의 문화적 접근, 문화적 순응의 원칙으로서 교육적 실천에서 구현, 특정 방법론적 원리로서의 개인 활동 접근 방식은 높은 수준의 전문가 양성을 목표로 합니다. 지적 발달 수준뿐만 아니라 개인 발달의 조건인 적극적이고 전문적인 활동도 가능합니다.
연구의 이론적 근거는 다음과 같습니다.
전문 교육의 내용을 설계하고 현대 전문가의 모델을 개발하기 위한 시스템 기능, 통합, 자격 접근 방식의 이론적 조항(A.A. Kirsanov, N.V. Kuzmina, A.K. Markova, V.E. Rodionov, E.E. Smirnova, V.M. Sokolov, G.V. Sukhodolsky, H. J1.Uvarova);
역량 접근 이론(I.A. Zimnyaya, E.D. Bozhovich,
A.N. 도로페예프, A.K. 마르코바, V.M. 모나코프, A.I. 니즈니코프, V.A. 슬라스테닌, E.N. Solovyova, Yu.G. Tatur, Yu.V. 프롤로프, A.V. Khutorskoy, J. Raven, N. Chomsky);
활동 이론(A.A. Verbitsky, J.I.C. Vygotsky, P.Ya. Galperin, N.V. Kuzmina, A.N. Leontyev, S.L. Rubinshtein, N.F. Talyzina);
교육 및 정보화의 정보 기술에 관한 이론적 조항 (B.S. Gershunsky, I.A. Vasilenko, I.G. Zakharova, OG Levina, E.S. Polat, V.A. Tranev, I.V. . Tranev)
전문 활동을 위한 미래 전문가의 준비에 관한 과학적 조항(B.G. Ananyev, E.A. Klimov, L.A. Kandybovich,
학사 슬라스테닌);
정보 기술을 사용하기 위한 교사 준비 이론 제공(N.A. Oganesyants, I.G. Zakharova, G.A. Kruchinina)
번역 역량 이론(M. Ballard, R. Bell, V. Wilss, D. Guadek, J. Delisle, D. Kairali, U. Kautz, W. Koller, S. Campbell, A. Neubert, K. Nord, P Newmark, A. Pym, M. Presas, R. Tinsley, G. Turi, B. Harris, A. Hurtado, L. Hewson, G. Shreve, V.N. Komissarov, E.R. Porshneva, E.G. Ten);
번역가의 정보 기술 역량에 관한 이론적 조항(D. Kairali, B. Mossop, K. Nord, P. Newmark, M. Presas, Z.G. Proshina, D. Robinson, M. Sofer, R. Tinsley)
번역가의 정보 기술 역량 교육과 그 구성에 관한 이론적 조항 (F. Ausmühl, JI. Bowker, M. Baker, K. Gerding-Sales, J. Godfrey, D. Guadek, G. Zampolli, E. Yuste, O. Craciunescu, R. Criss, G. Laszlo, A. Pim, S. Stringer-O'Keeffe, C. Shei, P.S. Brook, A.JI. Semenov, Y.V. Thiessen, A.P. Chuzhakin);
번역, 번역 활동 및 번역 교육의 역사(I.S. Alekseeva, N.K. Garbovsky, V.N. Komissarov, A.N. Panasiev, O.V. Petrova, E.R. Porshneva, V.V. Sdobnikov , O.E. Semenets, S.V. Tyulenev, A.V. Fedorov);
번역의 이론 및 실제 (JI.C. Barkhudarov, M.P. Brandes, Yu.N. Vannikov, V.S. Vinogradov, V.T. Kovalchuk, V.N. Komissarov, L.K. Latyshev, I. Levy, A. Lilova, I. I. Revzin, Y. I. Retzker, V. Yu 로젠츠바이크,
A.V. 페도로프, A.D. 슈바이처);
번역 교육의 기초(I.S. Alekseeva, R.K. Minyar-Beloruchev,
B.N. 코미사로프, L.K. 라티셰프, A.F. 시리아예프, V.I. 프로보보로프).
연구 방법. 문제를 해결하고 출발점을 확인하기 위해 연구 문제에 대한 과학 문헌의 이론적 분석, 교육 경험 연구 및 분석, 교육학 실험을 포함한 일련의 보완적인 연구 방법이 사용되었습니다. 설문조사와 전문가 평가 방법이 사용되었습니다. 실험 결과의 정성적, 정량적 분석.
연구의 주요 개념 및 용어 장치에는 "추가 자격", "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가", "전문 번역 활동", "번역가의 전문 역량", "번역가의 정보 및 기술 역량"과 같은 개념이 포함됩니다. ".
추가 자격 "전문 커뮤니케이션 분야 번역사" - 고등 전문 교육 전문 대학을 졸업하고 주요 전문 분야에서 공부하는 동안 최소 내용 및 수준에 대한 국가 요구 사항을 완료한 졸업생에게 수여되는 자격입니다. "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가" "(국가 요구 사항) 추가 자격을 취득하기 위한 졸업생의 전문 교육 과정입니다.
전문 커뮤니케이션 분야의 번역가는 주요 전문 활동(국가 요구 사항) 분야에서 문화 간 커뮤니케이션을 구현하는 것을 목표로 활동하는 번역가입니다.
전문 번역 활동은 언어 간 및 문화 간 의사 소통의 다기능 유형이며 한 문화의 언어로 작성된 텍스트의 내용을 다른 문화의 언어로 재구성하여 이해하고 전달하는 특별한 말하기 사고 활동입니다. 정보의 정확성을 위해 서면 또는 구두 형식으로 번역가가 전적인 책임을 집니다(E.R. Porshneva).
번역가의 전문 역량은 이중 언어, 문화-인지, 전문-과목, 실제 번역 및 정보 기술 역량의 통합 집합으로, 이는 잠재적으로 필요한 지식, 능력, 기술, 심리적 특성 및 성격 특성(능력)의 복합 집합입니다. 전문적인 번역 활동(실무 정의) 구현을 위한 것입니다.
번역가의 정보 기술 역량은 번역가의 전문 역량의 필수 구성 요소입니다. 이는 컴퓨터를 사용하여 전문적인 번역 활동을 수행하기 위해 정보 자원과 기술, 소프트웨어 및 네트워크 도구를 사용할 수 있는 일련의 지식, 능력, 기술 및 능력입니다. 전문 번역가의 역량 개발을 위한 전제 조건인 형성은 전문 번역 활동(작업 정의)에서 더욱 자기 개선에 기여합니다.
이 연구의 과학적 참신함은 다음과 같은 사실에 있습니다.
번역가의 전문 역량을 개발하기 위한 시스템의 정보 및 기술 구성 요소의 내용이 개발되었습니다.
"전문 커뮤니케이션 분야 번역사"라는 추가 자격을 갖춘 미래 전문가의 정보 및 기술 역량 형성 조건이 공개됩니다.
"전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"라는 추가 자격을 갖춘 전문가를 위한 복잡한 통합 분야인 "번역의 컴퓨터 지원" 개발이 정당화됩니다.
본 연구의 이론적 중요성은 다음과 같은 사실에 있습니다.
“전문 커뮤니케이션 분야의 번역가”의 구체적인 역량에 대한 이론적 근거가 제시됩니다.
현대 전문가의 역량 모델에서 정보 기술을 사용하는 분야의 역량 내용을 강조하고 정의하고 새로운 세대의 고등 전문 교육 표준에 반영해야 할 필요성에 대한 이론적 정당성이 제공됩니다.
번역가의 전문 역량 중 정보 및 기술 요소가 구체화되고 명확해지며, 이는 번역 전문 분야의 새로운 세대를 위한 고등 전문 교육 표준 개발에 사용될 수 있습니다.
본 연구의 실질적인 의미는 다음과 같습니다.
전문 활동에 정보 기술을 사용하는 분야에서 "전문 커뮤니케이션 분야 번역가"라는 추가 자격을 갖춘 미래 전문가 교육 내용이 결정되었습니다.
"번역을 위한 컴퓨터 지원" 과정을 위한 프로그램 문서 및 교육 자료가 개발되었으며, 이는 "번역 및 전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"라는 추가 자격을 갖춘 미래 전문가 교육에 사용할 수 있습니다. 번역 연구”(자격 “번역가. 언어학자”) 및 번역가 고급 교육 시스템.
실험적 연구 기반. 실험 작업은 Volga-Vyatka 공공 행정 아카데미(VVAGS)와 Nizhny Novgorod State University를 기반으로 수행되었습니다. N.I. 로바체프스키(NNSU). 교육학적 실험에는 VVAGS 국가 및 시 행정 학부의 238명의 학생이 참여했으며, "법학", "금융 및 신용", "행정 및 시 행정" 전문 분야를 공부하고 "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"라는 추가 자격을 취득했습니다. UNN 학생 74명도 포함됩니다.
연구의 주요 단계. 이 연구는 1999년부터 2006년까지 8년에 걸쳐 3단계로 진행됐다.
첫 번째 단계(1999-2001)에서는 논문 연구 주제가 공식화되고 대상과 주제가 결정되었습니다. 과학 문헌을 분석했습니다. 연구 대상 주제에 대한 방법론, 교육학, 심리학, 언어 및 기타 문헌을 연구했습니다. 가설이 수립되고 연구 목적이 정의되었습니다. 교육학적 실험의 틀 내에서 확인 연구가 수행되었으며, 그 동안 다음 작업이 해결되었습니다.
VVAGS 학생들의 사례를 통해 대학생들의 정보문화 수준을 알아보았습니다.
"번역을 위한 컴퓨터 지원" 분야 연구에서 컴퓨터 기술의 사용을 기반으로 한 교육 과정에 대한 학생들의 심리적 준비 지표가 분석됩니다.
번역을 가르치는 과정에서 컴퓨터를 사용할 때 발생하는 심리적, 교육적, 방법론적 특징이 확인되었습니다.
컴퓨터 기술의 사용이 학생들의 정보 및 기술 역량 개발 과정에 어떤 영향을 미치는지 밝혀졌습니다.
"번역을 위한 컴퓨터 지원" 수업에서 교사의 역할이 정의되었습니다.
두 번째, 실험의 교육 단계(2002-2004)에서는 사실 자료의 축적이 계속되었고, "번역을 위한 컴퓨터 지원" 수업에서 교사와 학생 간의 상호 작용의 특징이 확인되었으며, 이는 심리적, 그러한 수업의 교훈적 방법론적 성격. . 번역 작업의 전자 수단을 가르치는 교육 과정의 효율성과 최적화를 확인하기 위한 실험 작업 프로그램이 개발되었습니다.
정보의 역량과 컴퓨터 도구 및 자원의 체계화를 바탕으로 번역 도구 및 자원을 선정하고 분류하여 번역 활동에 활용하는 방법을 분석하였다.
실험의 이 단계에서는 실험 학습에 대한 태도를 명확히 하고 그 효과를 평가하기 위해 그룹 작업 관찰과 학생들과의 대화도 수행되었습니다.
세 번째 단계(2004-2006)에서는 미래 번역가의 정보 및 기술 역량을 개발하기 위한 실험 작업이 계속되었으며 "전문 커뮤니케이션 분야 번역가" 교육 시스템에서 "번역을 위한 컴퓨터 지원" 과정이 자리를 잡았습니다. 명확해졌습니다. 수행되는 작업과 병행하여 번역 실습에서 정보 및 컴퓨터 기술 사용에 대한 학생들의 태도 변화와 사용 성격 및 빈도의 변화가 모니터링되었습니다. 컴퓨터 기술을 활용하여 학생들이 강좌 수강 전후에 번역한 내용을 비교 분석하였다. 얻은 데이터는 처리되고 체계화되었으며 그 결과 연구의 이론적, 실제적 부분에 대한 최종 결론이 공식화되었습니다.
연구 결과의 테스트 및 구현. 연구 결과는 국제 과학 및 방법론 회의 "교육학 관리 및 진보적 기술"(Penza, 2000), 국제 과학 및 실무 회의 "삶의 질: 체계적 과학적 정당화의 문제"(Lipetsk, 2000)에서 논의되었습니다. ).), 국제 과학 및 방법론 회의 "국가 및 지방 자치 서비스를 위한 관리 인력 훈련 및 재훈련을 위한 현대 기술"(하바롭스크, 2000), 전 러시아 과학 통신 회의 "새천년 전환기의 교육"(Tver, 2000) ) , 전 러시아 회의 "외국어 - XXI 세기 : 대학에서 외국어를 가르치는 방법의 현재 문제"(Nizhny Novgorod, 2000), 방법론 세미나 및 외국어과 회의 VVAGS와 Nizhny Novgorod State University의 인도주의 전문 영어학과의 이름을 따서 명명됨 N.I. Lobachevsky.
연구 결과와 이를 기반으로 도출된 결론의 신뢰성과 타당성은 연구 주제에 해당하는 초기 방법론적 위치, 할당된 작업에 적합한 연구 방법, 교육학, 심리학의 현대 이론 및 실제 발전에 대한 의존을 통해 보장됩니다. , 언어학, 컴퓨터 과학 및 번역 연구.
방어를 위해 제출된 주요 조항:
1. 전문 커뮤니케이션 분야에서 미래 번역가의 정보 및 기술 역량을 형성하는 것은 "전문 커뮤니케이션 분야 번역가"라는 추가 자격을 취득하기 위한 전문 교육의 필수 요소입니다. 번역가의 정보 기술 역량 설계는 정보 사회 시대의 전문가 전문 활동 구조와 새로운 기술 작업 조건에서 정보 기술 구성 요소의 양도 불가능성에 대한 아이디어를 기반으로 합니다. 정보기술 역량의 형성은 학생들의 전반적인 전문 역량 개발에 기여하여 전문가의 전체적인 교육에 기여합니다.
2. "전문 커뮤니케이션 분야 번역가"의 전문적 역량에는 이중 언어, 문화-인지적, 전문적 주제 및 번역 역량, 정보 및 기술 역량이 포함됩니다. 이는 이 역량을 통해 번역가의 작업 프로세스를 최적화하고 합리화할 수 있기 때문입니다. 정보 사회.
3. 번역가의 정보 및 기술 역량 형성을 보장하는 일련의 교육적 조건에는 다음이 포함됩니다.
번역가의 전문 역량의 통합 세트에서 이 역량의 역할과 위치에 대한 이론적 입증, 이는 차례로 이 역량 형성의 구조와 내용을 결정합니다.
번역 활동을 지원하는 정보, 컴퓨터 자원 및 도구, 개발을 목표로 하는 작업 시스템
학생의 동기 부여 및 심리적 상태를 고려합니다.
교육학, 심리학, 이중 언어, 문화 인지, 전문 과목, 번역 및 정보 기술 역량을 포함하는 총 전문 역량을 갖춘 교사의 학제간 및 통합 자격입니다. 이러한 조건의 조합은 학생들이 정보 및 컴퓨터 기술을 사용하여 교육 및 미래의 전문 번역 활동을 지원하려는 동기를 부여합니다.
4. "번역을 위한 컴퓨터 지원" 과정 공통 시스템"전문 커뮤니케이션 분야의 번역가" 교육은 이미 이중 언어, 문화 인지적, 전문적 주제 및 번역 역량을 갖춘 단계에서 번역가의 실제 활동을 시뮬레이션할 수 있는 통합 학제간 과정입니다. 이러한 역량과 관련하여 이전에 형성된 기술 및 능력에 의존하고 향후 개발에 기여합니다.
5. "번역을 위한 컴퓨터 지원" 과정의 내용은 컴퓨터를 사용하여 전문적인 번역 활동을 수행하는 데 적합한 정보 자원 및 기술, 소프트웨어 및 네트워크 도구에 대한 연구를 다룹니다. 이는 현대 정보사회의 전문 번역 활동의 변화된 여건에 부응하고, 현대 번역 서비스 시장에서 미래의 “전문 커뮤니케이션 분야 번역가”의 경쟁력을 보장합니다.
유사한 논문 전문 "직업 교육의 이론 및 방법", 13.00.08 코드 VAK
학생 전문 교육에 대한 사회문화적 접근 - 미래의 번역가 2011, 교육학 후보자 Korneeva, Natalya Aleksandrovna
"전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"라는 추가 자격을 갖춘 학생들에게 컴퓨터 과학을 가르치는 방법론 2005, 교육학 후보자 Beloborodova, Marina Lvovna
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논문의 결론 "직업 교육의 이론과 방법"이라는 주제로 Inyutin, Nikolai Gavrilovich
세 번째 장에 대한 결론
1. 실험의 확인 단계에서 수행된 연구는 미래의 "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"의 정보 및 기술 역량을 개발할 필요성에 대한 결론으로 이어졌습니다. 대부분의 학생들은 번역을 준비할 때 어떤 방식으로든 컴퓨터 도구를 사용하지만 일반적인 정보 기술 역량 수준에 관계없이 사용 결과에 만족하지 않습니다. 번역 활동에 현대 기술을 사용하려는 욕구는 번역 활동에 사용하기에 적합한 도구 및 자원에 대한 무지와 충돌하므로 학생들은 미래의 맥락에서 컴퓨터 사용을 장려하는 특별 과정 도입에 찬성했습니다. 전문적인 활동.
2. 번역가의 정보 및 기술 역량 형성은 "번역을 위한 컴퓨터 지원" 과정을 기반으로 번역 활동에서 컴퓨터 사용을 모델링하는 적절한 교육 정보 및 컴퓨터 환경을 조성하는 조건으로 가능합니다. 즉. 번역가를 위한 컴퓨터 워크스테이션 만들기.
3. 번역가를 위한 컴퓨터 워크스테이션을 만들려면 번역가가 전문 활동에 사용하는 자원과 도구를 분석하고, 분류하고, 향후 전문 활동 문제를 해결한다는 관점에서 가장 관련성이 높은 항목을 선택해야 합니다.
4. 번역가의 컴퓨터 워크스테이션은 다음으로 구성됩니다:
1) 컴퓨터 하드웨어(사운드, 그래픽 및 비디오 작업, 인터넷 액세스, 이동식 미디어에 대한 정보 읽기 및 쓰기, 대량의 데이터 저장 기능을 제공하는 시스템 장치( HDD); 편안한 작업을 위한 모니터; 빠르고 고품질의 인쇄를 위한 프린터; 컴퓨터에 정보를 입력하기 위한 스캐너; 음성정보 입력을 위한 마이크; 오랫동안 편안한 작업을 위한 키보드; 마우스 또는 기타 편리한 조작기);
2) 소프트웨어(소프트웨어)는 하드웨어와 함께 번역가에게 다양한 기능을 제공하고 전문 활동 과정에서 작업을 수행하는 데 필요한 다양한 유형의 작업을 수행할 수 있도록 합니다(범용 프로그램(아카이버, 바이러스 백신, 파일 관리자, 장애 후 시스템 복구 프로그램, 시스템 최적화 프로그램); 인식 프로그램(문자, 음성) 정보; 소스 및 출력 텍스트 정보를 변환하는 프로그램; 텍스트 요소 변환기(음역자, 변환자 등); 워드 프로세서 및 포맷터; 시스템 검사(철자법, 문법, 스타일); 언어 번역 유틸리티(컨코던스); 기계 번역 시스템; 번역 저장; 정보를 검색하고 정리하고 통계적으로 처리하는 프로그램; 인터넷 자원 작업을 위한 프로그램; 번역을 녹음하고 인쇄하는 수단)
3) 지역 전자 자원(사전, 참고 도서, 텍스트 코퍼스, 병행 텍스트 코퍼스);
4) 인터넷 네트워크 자원(사전, 용어집, 참고서, 백과사전, 검색, 정보 변환, 기계 번역, 텍스트 확인 도구, 동료 번역가 및 전문가와의 상담, 고객에게 번역물 수신 및 전달, 전문 정기 간행물, 조합).
5. 번역가의 정보 기술 역량 구현과 관련하여 번역가의 "일반적인" 컴퓨터 워크스테이션에서 작업하는 데 필요한 기술과 능력은 다음 그룹을 구성합니다.
언어 및 기술(동의어 사전, 맞춤법 검사기, 사전, 텍스트 말뭉치, 병렬 텍스트),
통신 기술(이메일, 웹 브라우저),
정보 검색(사전, 백과사전, 검색 서버, 도서관 카탈로그, 텍스트 코퍼스, 병렬 텍스트, 번역 저장, 용어집) 데이터 베이스),
정보 및 관리(번역 저장 관리, 사전 및 용어 데이터베이스, 파일 관리),
생산 및 기술(문자/음성 인식 시스템, 워드 프로세서, 번역 드라이브 인터페이스, 키보드 유틸리티)
기술 및 기술(하드웨어, 운영 체제의 작동성을 유지하는 수단)
이러한 기술과 능력 그룹은 번역 활동의 기능적 스펙트럼을 다른 방식으로 재편성할 뿐입니다.
6. 문서 처리 과정의 필수적인 부분인 전문 번역에서는 번역가가 다음의 도움을 받아 효과적으로 작업할 수 있어야 합니다. 전자 수단원본 텍스트(종이, 문서)를 받는 것부터 시작하여 전체 기술 체인에 걸쳐 전자 형식으로플로피 디스크, CD/DVD 또는 이메일로)을 적절한 형식으로 고객에게 제공하기 전에 따라서 “번역을 위한 컴퓨터 지원” 과정의 구조는 기술적 원칙을 기반으로 해야 하며, “번역을 위한 컴퓨터 지원” 과정의 구조는 사용 가능한 도구와 자원에 따라 텍스트 작업 기술을 반영해야 합니다. 주문한 번역 제품의 유형 및 유형에 대한 세부 사항도 포함됩니다.
7. 정보 및 컴퓨터 기술을 습득하는 지적 활동은 이중 언어, 문화 인지적, 주제별 및 번역 역량의 존재뿐만 아니라 번역 문제를 해결할 때 정신적, 인지적 활동, 독립성 및 자기 조직화를 입증할 수 있는 능력을 전제로 합니다. 정보 및 컴퓨터 기술을 사용하는 상황에서 전문적인 번역 문제를 해결하는 능력은 미래 번역가의 전문적 사고 발전에 기여하고 번역가의 준비 상태를 보장하는 복잡한 학제간 지식, 기술 및 능력을 기반으로 합니다. 실용적인 응용 프로그램전문적인 활동에 필요한 정보 및 컴퓨터 도구.
정보 기술 역량의 형성은 미래의 번역가가 대학에서 공부하는 동안 지식, 기술 및 능력의 "임계량"을 축적한 후에 효과적입니다. 이를 통해 그들은 실용적인 언어 및 번역 분야의 블록을 개발하는 동안 얻은 경험에 널리 의존할 수 있습니다.
학생들은 "번역의 컴퓨터 지원" 과정을 공부하는 과정과 "전문 번역 실무 과정" 분야의 추가 연구 과정과 번역 실습 중에 습득한 지식, 기술 및 능력을 널리 사용할 수 있는 기회를 갖습니다.
8. 교육 과정은 창의적 사고(창의성), 책임감, 독립성 및 문제 해결에 대한 협력의 개발에 중점을 두어야 합니다. 그들은 번역 활동의 맥락에서 전문적으로 중요한 자질의 지위를 획득합니다.
전문 지식과 능력의 유연하고 자기 발전적인 시스템을 육성한다는 관점에서 가장 효과적인 방법은 협력 교육학의 방법입니다. 이를 사용하면 대규모 텍스트 배열을 작업하는 여러 번역가로 구성된 팀이 구현하는 번역 프로젝트에서 더욱 독립적이고 창의적인 작업에 필요한 지적 기술을 형성하는 데 기여합니다.
9. 컴퓨터 지원 번역 과정을 시행하는 교사는 연구원, 코디네이터, 컨설턴트, 진행자 또는 전문가의 역할을 할 수 있습니다. 그의 통합적인 전문 역량에는 교육학, 심리학, 이중 언어, 문화 인지, 전문 과목, 번역 및 정보 기술 역량이 포함됩니다. 이 조건학생들이 교육 및 미래 전문 활동을 지원하기 위해 정보와 컴퓨터 도구를 사용하도록 동기를 부여합니다.
10. "번역을 위한 컴퓨터 지원" 과정을 기반으로 한 "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가" 미래의 정보 및 기술 역량 형성에 대한 실험 연구 결과 분석을 통해 정보 활용 교육의 타당성을 보여주었습니다. 번역 활동에 컴퓨터 도구와 자원이 필요하기 때문입니다. 학생들이 컴퓨터 도구와 자원을 더 쉽게 선택할 수 있도록 하는 데 기여했습니다. 컴퓨터 사용에 대한 맛을 얻었습니다. 컴퓨터가 작업을 더 쉽게 만든다는 사실을 깨닫고 컴퓨터를 다루는 데 더 자신감을 느꼈습니다. 번역 품질이 향상되었음을 확인했습니다.
'전문 커뮤니케이션 분야 번역가'라는 추가 자격을 취득한 졸업생은 모두 컴퓨터 번역 소프트웨어를 사용하고 있으며, 96%가 이를 성공적으로 수행하고 있다고 믿고 있습니다. 모든 학생들은 정보와 컴퓨터 자원을 정보의 필수 소스로 여기며, 100% 정보와 컴퓨터 번역 도구를 사용하는 작업을 번역 활동의 필수적인 부분으로 간주합니다.
이 과정의 틀 내에서의 교육은 학생들의 일반적인 정보 기술 역량 개발에 긍정적인 영향을 미칩니다.
결론
1. 연구는 고대에 발생한 번역 활동이 발전 역사를 통틀어 사회 발전의 사회 문화적 조건에 매우 적응력이 있음을 보여주었습니다. 20세기 말~21세기 초 러시아의 변화된 사회문화적 상황. 이는 번역 작업의 폭넓은 다양화와 전문화를 야기했을 뿐만 아니라 많은 수의 번역가를 교육해야 할 필요성과 조직에 대한 새로운 접근 방식을 야기했으며, 이는 "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"라는 추가 자격 도입에 기여했습니다. 이는 "언어 번역가"의 훈련과 다릅니다.
2. 정보화 사회의 새로운 기술 상황에서는 전문적인 번역 활동의 내용이 변화하고 있으며, 이는 정보와 컴퓨터 도구 및 자원의 사용과 "현장 번역가"라는 추가 자격에 대한 교육 없이는 불가능하다는 것이 입증되었습니다. 전문적인 커뮤니케이션”은 번역가의 미래 전문 환경 활동의 구성 요소로서 컴퓨터를 인식하는 데 기여해야 합니다.
3. 연구 중에 밝혀진 번역가 교육의 정보 기술 구성 요소에 대한 이론적 기초 개발이 부족하여 번역가의 전문 역량에 대한 전체적인 모델을 구축해야 했습니다. 결정되었습니다. 연구 자료를 통해 우리는 이중 언어, 문화-인지, 전문 주제 및 번역 자체와 함께 정보 및 기술 역량이 번역가의 전문 역량의 필수 구성 요소라고 말할 수 있습니다. 번역가의 정보 및 기술 역량은 컴퓨터를 사용하여 전문적인 번역 활동을 수행하기 위해 정보 자원 및 기술, 소프트웨어 및 네트워크 도구를 사용하는 일련의 지식, 능력, 기술 및 능력입니다.
4. 교육학 연구 중에 미래 번역가의 정보 기술 역량 개발을 목표로 특별 과정 "번역을 위한 컴퓨터 지원"이 개발 및 테스트되었습니다. 번역 활동에 사용되는 정보, 컴퓨터 도구 및 자원 분석을 통해 "번역을 위한 컴퓨터 지원" 과정의 주제별 내용과 구조를 선택하고 이를 기반으로 형성된 목적, 작업, 기술 및 능력을 결정할 수 있었습니다. 개발된 훈련 프로그램, 주제별 및 일정 계획의 기초입니다.
5. 번역가의 전문적 역량 형성을 위해 개발된 모델을 바탕으로, “번역의 컴퓨터 지원” 과정을 “전문 커뮤니케이션 분야의 번역가” 추가 자격을 위한 커리큘럼에 통합하여 연구합니다. 학생들이 전체 스펙트럼, 이전에 획득한 역량에 의존하고 추가 번역 교육 중에 정보 기술 역량을 사용할 수 있는 단계에서.
6. “번역을 위한 컴퓨터 지원” 과정을 기반으로 “전문 커뮤니케이션 분야의 미래 번역가”의 정보 형성 및 기술적 역량에 대한 실험적 연구 결과, 이 과정이 정보 개발의 수단으로 작용한 것으로 나타났습니다. 미래 번역가의 기술력과 연구가설이 확인되었다.
7. "전문 커뮤니케이션 분야 번역가"의 정보 기술 역량 형성에 관한 실험 결과는 과학적 기반의 모델 개발과 함께 정보 기술 역량 개발을 목표로 하는 교육적 조건의 효율성을 입증합니다. 번역 역량; 정보 사회의 전문 커뮤니케이션 분야에서 번역가의 역량 모델의 세부 사항을 식별합니다. 번역가 역량 개발을 위한 모델의 개발 및 구현에는 "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가"라는 추가 자격을 위한 교육 시스템에 통합된 학제간 과정인 "번역의 컴퓨터 지원"을 만드는 것이 포함됩니다. 콘텐츠 선택; "번역을 위한 컴퓨터 지원" 과정을 위한 교육 소프트웨어 개발; 교육학, 심리학, 이중 언어, 번역 및 정보 기술을 포함하는 총체적인 전문 역량을 갖춘 교사의 학제간 및 통합 자격.
8. 실험 작업을 기반으로 일반화하면 번역가 교육 시스템의 내용이 보완되어야 하며 정보 기술 역량의 형성이 수행되어야 한다는 결론을 내릴 수 있으며, 이를 통해 번역가 교육 시스템이 목표에 부합하게 됩니다. 사회 문화적 변화에 따라 결정되는 전문 작업의 목표 및 내용 번역 활동, 성격 상 학제 간 및 현대 정보 및 컴퓨터 기술에 대한 지식이 필요합니다.
9. 논문 연구에서 수행되는 번역 활동에 사용하기에 적합한 정보, 컴퓨터 도구 및 자원의 유형은 유사한 과정을 조직할 때 교육 기관에서 번역가의 컴퓨터 워크스테이션을 구성하는 기초가 될 수 있으며, 문제.
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301. Wilss, W. 번역의 과학. 문제와 방법 / W. Wilss. -튀빙겐: GunterNarr, 1982.
302. Wilss, W. IJbersetzungsfertigkeit, Annaherungen an einen komplexen uber-setzungspraktischen Bergrif / W. Wilss. -튀빙겐: 군터 나르(Gunter Narr), 1992.
303. Wilss, W. Ubersetzungsunterricht. Eine Einflihrung / W. Wilss. -튀빙겐: 군터 나르(Gunter Narr), 1996.
304. YUSTE, E. 언어 자원 및 언어 전문가 / E. YUSTE // 번역 작업 및 연구를 위한 언어 자원에 관한 제1차 국제 워크숍 진행. -파리: ELRA, 2002
305. 교육과정의 추가
306. 전문분야 061000 “국가 및 시 관리”(외국어 심층 학습 그룹용)
307. 학과명 학기별 배분 총 시간 기금(시간) 과목별, 학기별 그룹수업 시간 배분 포함
308. 시험 (sem.) 차이점. 테스트 (sem.) 초록 및 교과 과정 감사, 그것으로부터 시간 자금 Ind. 잔. 내 자신. 취업 1과정 2과정 3과정 4과정 5과정
309. 강의연구실 잔. 실습 잔. 세미, 수업 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
310. F.O.OO 선택과목 (1564시간)
311. 외국어 심화학습실기 2.4 1.3.5 1564 782 782 782 136 136 136 136 136 102
312. 훈련 블록 합계 훈련 시간 1564 782 782 782 136 136 136 136 136 102
313. 시험 횟수 2 1 1
314. 차이의 수. 테스트 3 1 1 1
315. 주당 수업 시간. 8 8 8 8 8 61. "전문 커뮤니케이션 분야의 번역가" 추가 자격을 위한 커리큘럼
316. 학과명 학기별 배분 공동체 시간 기금(시간) 강좌별 배분, 그룹수업의 학기별 배분 포함
317. 시험 (sem) Dnf. 테스트 (sem.) 초록 및 학기말 감사, 그것으로부터 시간 자금 Ind. 잔. 내 자신. 취업 1과정 2과정 3과정 4과정 5과정
318. 강의실험실 잔 프락트. 잔. 셈. 수업 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
319. ODOO 일반 학문(748 단위)
320. 언어학 입문 5 68 34 16 18 34 34
321. 대상 언어 이론의 기초 6 136 68 34 34 68 68
322. 외국어실습 8.9 6.7 476 238 238 238 34 68 68 68
323. 러시아어 문체 및 언어 문화 5 68 34 18 16 34 34
324. SD.OO 특수분야 (752시간)
325. 번역이론 7 68 34 18 16 34 34
326. 전문번역 실무과정 8.9 6.7 476 238 238 238 34 68 68 68
327. 서면 번역 워크샵 6,7,8 100 (36 cgr) 100 12s. 12초. 12초.
328. 번역을 위한 컴퓨터 지원 8 108 51 51 6 51 51
329. 훈련 블록 합계 훈련 시간 수 1500 697 86 527 84 6 797 68 136 136 187 136
330. 시험 횟수 6 1 1 2 2
331. 차이의 수. 테스트 II 2 2 3 2 1
332. 주당 수업 시간 4 8 8 11 8
333. 학기별 수업시간 분포 68 166 166 217 3161. 커리큘럼
334. 규율: 번역을 위한 컴퓨터 지원 커리큘럼에 따른 총 시간 108 그 중: 수업 시간 -51
335. 독립적인 작업 -511. 개인 레슨 6
336. 통제 형태: 8학기에 시험1. 학문의 목적과 목표
337. 실습 수업의 주제별 내용 섹션 1. 컴퓨터 및 주변기기컴퓨터의 구성 요소와 번역가의 전문 활동에서의 사용. 컴퓨터 작업 시 위생 기준. 인체공학적 보안.
338. 키보드 유틸리티. 클립보드의 기능을 확장하는 유틸리티입니다.
339. 텍스트 문서의 기본 형식. 텍스트 문서 형식을 변환하는 프로그램.
340. 텍스트 요소의 유틸리티 변환기 적용. 텍스트를 음역하는 유틸리티, 단어로 숫자를 쓰는 유틸리티, 숫자를 다른 측정 시스템으로 변환하는 프로그램.
341. 전자 텍스트 말뭉치. 병렬 텍스트 말뭉치. 텍스트 코퍼스의 언어 번역 분석을 위한 일치 프로그램 사용. 통계 및 검색 유틸리티를 사용합니다.
342. 섹션 7. 번역 메모리 시스템(번역 드라이브) 번역 드라이브의 기능 및 적용 범위.
343. 소프트웨어 효율적인 작업인터넷 번역기(브라우저, 링크 목록 작성기, 자료 다운로드 프로그램, 이메일 프로그램).
344. 독립적 작업 및 상담 학생의 독립적 작업에는 실습 수업 준비와 시험 준비가 포함됩니다.
345. 상담은 8학기 중에 학생 지원에 따라 진행됩니다.
346. VOLGA-VYATSK 공공 서비스 아카데미 외국어과 주제별 계획 추가 자격 "전문 커뮤니케이션 분야 번역가"
347. 규율: 번역을 위한 컴퓨터 지원
348. 주제 일반시간자금 강의시간자금 강의실기수업 세미나 개인,수업 자율활동
349. 컴퓨터 및 주변기기 2 1 1 1
350. 수술실에서 일하기 윈도우 시스템 8 4 4 4
351. 워드 프로세서 및 스프레드시트 16 8 8 8
352. 정보인식 및 변환 프로그램 12 6 6 6
353. 번역가의 전자 자원 20 10 10 10
354. 기계 번역 시스템 16 8 8 8
355. 번역 드라이브 20 10 10 10
356. 번역가의 작업에서 인터넷 8 4 4 41. 합계: 10 8 51 51 6 51
위에 제시된 과학 텍스트는 정보 제공 목적으로 게시되었으며 인정을 통해 획득되었습니다. 원본 텍스트논문(OCR). 따라서 불완전한 인식 알고리즘과 관련된 오류가 포함될 수 있습니다. 안에 PDF 파일우리가 제공하는 논문 및 초록에는 이러한 오류가 없습니다.
1. 번역가의 정보 및 기술적 역량.
2. 자동 번역기 워크스테이션
2.1.텍스트 편집기로 작업하기. 번역 텍스트 자동 편집.
2.2.전자사전 및 번역. 전자도서관
2.3. 전자 텍스트 말뭉치 및 번역
2.4.컴퓨터 번역가
I. 많은 과학자들에 따르면, 번역가의 전문적 능력의 중요한 구성 요소는 기술적 구성 요소이며, 이는 적절한 기술 수단, 주로 전자 수단의 보유를 전제로 합니다. 035700.62 "번역 및 번역 연구" 프로필의 "언어학" 분야 졸업생은 교육 표준에 따라 무엇보다도 다음 역량을 갖추어야 합니다.
소유하다 표준 방법을 사용하여정보 및 기타 응용 시스템의 언어 지원 분야의 기본적이고 일반적인 문제를 해결합니다.
정보를 획득, 처리 및 관리하는 수단으로 컴퓨터 기술을 보유해야 합니다.
글로벌 컴퓨터 네트워크의 정보로 작업할 수 있는 능력이 있어야 합니다.
언어 문제를 해결하기 위해 전자 사전 및 기타 전자 자원을 사용할 수 있습니다.
정보와 서지문화의 기초를 갖추고,
참고 도서, 전문 문헌 및 컴퓨터 네트워크에서 정보 검색을 포함하여 번역 준비 방법을 숙지하십시오.
컴퓨터 텍스트 편집기에서 번역 텍스트의 형식을 지정할 수 있습니다.
기본 정보 검색 및 전문가 시스템, 지식 표현 시스템, 구문 및 형태소 분석, 자동 합성 및 음성 인식, 사전 편찬 정보 처리 및 자동 번역을 사용할 수 있습니다. 자동화 시스템신원 확인 및 확인.
나는 여기서 정보 활용 능력의 숙달이 명시적으로 표현되는 역량을 명명하고, 또한 예를 들어 다른 많은 역량에도 이 개념이 암시적으로 포함되어 있습니다.
위의 모든 내용을 요약하면 번역 분야의 전문가인 현대 언어학자는 번역 없이는 할 수 없다고 주장할 수 있습니다. 정보 매체정보를 수신, 처리, 저장 및 전송합니다. 이러한 도구에는 다음과 같은 전자 리소스가 포함됩니다.
텍스트 에디터,
온라인 및 오프라인 작업을 위한 전자 이중 언어 및 단일 언어 사전
인터넷;
용어 데이터베이스
전문 용어 사전 및 용어집
자동 편집 프로그램;
일반 및 전문 백과사전, 백과사전
전자 스타일 가이드;
평행 텍스트 및 용어 색인의 전자 말뭉치;
전자도서관;
온라인 신문 및 잡지 기록 보관소;
번역 메모리 프로그램/ 번역 메모리
기계 번역 프로그램;
새로운 통신 기술 등
II. 번역가의 전문적인 활동에서 기술적 수단이 점점 더 많은 위치를 차지하기 시작하면서 실제로는 물론 이론적으로도 자동화된 번역가의 워크스테이션이라는 개념이 등장했습니다. 자동화된 작업 공간에는 컴퓨터, 스캐너, 팩스 또는 팩스 모뎀, 프린터, 모든 구성 요소가 포함된 인터넷(이메일), 전화 및 전자 자원과 같은 기술적 수단이 포함됩니다. 컴퓨터 기술을 사용하여 수행되는 번역을 자동 번역이라고 합니다. CAT이라는 용어는 자동 번역을 지칭하는 데 사용됩니다. 영어 용어는 컴퓨터 지원 번역, 컴퓨터 지원 번역 - CAT입니다. 이 개념에 대한 좁은 이해를 바탕으로 CAT에는 SDL Trados, Deja Vu, StarTransit, Wordfast 등과 같은 번역 자동화 시스템이 포함되어 있습니다. Wikipedia에 따르면, "컴퓨터 지원 번역은 인간 번역가가 번역 과정을 용이하게 하도록 설계된 컴퓨터 프로그램을 사용하여 텍스트를 번역하는 번역 유형입니다." 광범위하게 말하면 CAT 기술에는 전자 사전, 기계 번역 프로그램, 번역 메모리 시스템, 맞춤법 검사기, 문법 검사 프로그램, 용어 데이터베이스, 전체 텍스트 검색 도구, 용어 색인 등이 포함됩니다.
III. 텍스트 편집기에서 마이크로 소프트 워드, 번역가가 일반적으로 작업하는 경우 번역가에게 중요한 기능이 많이 있습니다. 이것은 맞춤법 및 문법 검사기입니다. 텍스트의 철자와 문법을 검사하는 도구입니다. 이 프로그램을 사용하면 단어 철자를 제어할 수 있습니다.
철자 제어 블록에 포함된 텍스트 편집기에서 텍스트의 올바른 구문과 스타일을 확인하는 프로그램:
1. Bullfighter는 Microsoft Word 및 PowerPoint 응용 프로그램에서 텍스트의 철자법, 구문 및 스타일을 확인합니다.
2.영어 작문 소프트웨어
3. 문법 검사기 7.0
4. Grammar Slammer-비 Windows 4.0
5. 문법 슬래머 4.2
6. 문법 영어
7.맞춤법검사플러스
8. 화이트스모크 영어 2009
포함된 프로그램은 마이크로소프트 패키지 Office 2003 및 2007에서는 철자법 및 구두점(하이픈 배치, 대문자 사용, 선택한 영어 버전의 철자법 위반 등), 문법 오류( 주어와 술어의 일치 위반, 잘못 구성된 동사 구성, 이중 부정 등), 문체 오류(진부한 표현, 구어체, 전문 용어, 잘못된 단어 사용 등)
텍스트 에디터 마이크로 소프트 오피스 2007에는 "검토" 패널에서 선택한 텍스트나 전체 문서를 한 언어에서 다른 언어로 번역하는 기능("내장 번역기")이 있습니다. 여기에서 두 텍스트 간의 차이점도 추적할 수 있습니다. 번역가가 작업을 완료한 후 번역 텍스트에 적용된 변경 사항입니다. 그러한 비교는 언제 필요합니까? 번역가가 편집자와 교대로 텍스트를 작업하는 경우 번역자는 편집자로부터 텍스트를 받아 변경 사항을 비교하고 볼 수 있습니다.
동의어 사전 기능을 사용하면 번역 시 반복을 피하기 위해 사용할 수 있는 동의어나 반의어를 찾을 수 있습니다.
다음과 같이 알려져 있습니다.
2.2.전자 사전 - 종종 형태학적 형태를 고려하고 단어 조합을 검색하는 기능과 번역 방향을 변경하는 기능을 갖춘 단어에 대한 빠른 검색을 허용하는 특별히 인코딩된 사전 항목이 포함된 컴퓨터 데이터베이스입니다.
전자사전의 장점:
1. 정보처리 속도가 빠르다.
2. 저장 매체의 이동성;
3. 특히 빠르게 발전하는 분야(나노기술, 컴퓨터 기술 등)에서 빠른 업데이트로 인한 최신 어휘의 가용성;
4. 여러 사전에 대한 동시 액세스;
5. 번역 방향 변경 가능성.
최근 온라인 사전에 대한 번역가들의 관심이 높아지고 있는 추세이다. 위의 모든 특성은 오프라인보다 더 큰 특징을 가지고 있습니다.
결점:
1.일부 데이터의 검증되지 않음/부정확함
잘 알려진 사전 중에는 Abbyy Lingvo, Multilex, Polyglossum, Context 7.0, Elsevier(Version 2002) 등이 있습니다.
Multilex Delux 6은 Oxford 영어-러시아어 사전, A.I. Smirntitsky의 대규모 러시아어-영어 사전, A.V. Kunin의 영어-러시아 어구 사전을 포함한 28개의 영어-러시아어 및 러시아어-영어 일반, 주제별 및 설명 사전입니다. 언어 및 문화 미국과 영국의 사전.
Abbyy Lingvo x3 – 총 900만 항목의 사전 150개 이 사전 사용자의 웹사이트에서 유용한 사전과 정보를 찾을 수 있습니다 www.lingvoda.ru 및 www.lingvodics.com.
또한 Abbyy는 ABBYY Lingvo 콘텐츠 사전을 생성, 저장 및 업데이트하기 위한 전문 시스템을 개발했습니다. 도움을 받으면 복잡한 사전을 생성, 업데이트, 확장 및 분석하고 기존 사전을 기반으로 사전을 생성하고 다양한 형식으로 내보낼 수 있습니다.
멀티트랜
엘스비어(버전 2002)
"City of Translators" 웹사이트와 Lexicographers Lingvo 협회의 포럼에서는 어느 사전이 더 나은지에 대한 질문이 논의됩니다. 명확한 답변은 없습니다(www.trworkshop.ru 및 www.lingvoda.ru).
이중 언어 및 다국어 사전에 대한 링크는 인터넷의 다음 사이트에서 찾을 수 있습니다: www.glossarist.com, www.lexicon.ch, www.yourdictionary.com, www.1000dictionaries.com, www.accurapid.com, www.littera .ru.
과학적 이해와 응용 이해에서 사전의 사용은 모든 과학자들에게 절대적인 기쁨을 가져다주지는 않습니다. 따라서 B.N. Klimzo는 번역가의 생각을 방해한다고 믿습니다.
www.americana.ru – Americana 영어-러시아 백과사전
www.anylexic.com – AnyLexic, 버전2
www.babylon.com – 바빌론
www. allwords.com – 컨텍스트
www.pngis.net/dictionary - 석유 및 가스에 관한 영어-이탈리아어-러시아어 온라인 사전
www.lingvo.ru – Lingvo ABBYY
www.panvasoft.com/eng/10796 - WinLexic Microsoft 용어집 2005
www.un-interpreters.org/glossaries.html
www.multilex.ru/online.html
www.rambler.ru/dict/enru/ - 새로운 대형 영어-러시아어 사전
www. rambler.ru/dict/ruen -AI Smirnitsky의 러시아어-영어 사전
www.multilingual.ch – T. Harvey Ciampi의 웹사이트
세계에서 가장 큰 가상 도서관은 국회 디지털 도서관(National Congress Digital Library)입니다.
Library XServer.ru - 무료 온라인 전자 도서관
& 일치 – 탐색된 단위가 어휘 환경에 표시되고 일련의 통계 데이터로 특징지어지는 컨텍스트 목록입니다.
가장 간단한 경우는 텍스트에 나오는 단어와 해당 단어가 발생한 문맥을 알파벳순으로 나열한 목록입니다.
소개
번역가의 일은 항상 함께 일하는 것이었습니다. 텍스트 정보. 오늘날 인간 활동의 모든 영역은 정보 기술과 불가분하게 연결되어 있으므로 번역가의 주요 도구인 컴퓨터 없이는 번역 과정을 상상하기 어렵습니다. 스크린 문화가 인쇄된 텍스트의 문화를 대체하고, 번역의 기능과 본질이 바뀌었고, 정보 자체가 컴퓨터를 통해 직접 생성되고 전달되고 인식되기 시작했습니다.
현대의 소유 컴퓨터 프로그램, 고용주의 매력을 높이고 " 제조 공정» 서면 번역 – 이는 오늘날 시장의 주요 요구사항입니다. 번역가가 최신 컴퓨터 기술에 자신감을 갖고 있다면 이전에 완료된 주문을 효과적으로 사용할 수 있는 능력은 반복되거나 유사한 텍스트 조각을 번역할 때 시간과 비용을 눈에 띄게 절약할 수 있는 번역가와 고용주 모두에게 도움이 됩니다.
현대 컴퓨터 기술은 다음과 같은 번역 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다.
– 고객과의 의사소통 및 원본 텍스트 획득
– 전자 외국어 텍스트의 인식;
– 외국어 텍스트 주제에 관한 정보 및 참고 문헌 검색
– 외국어 과학 및 기술 문서의 번역 분석;
– 주석이 달린 정보 자원 목록 생성
– 번역 서신 및 등가물 선택;
– 번역 텍스트 생성;
– 번역가의 메모 작성
– 번역가를 위한 전자 정보 및 참조 데이터베이스 생성,
– 고객의 요구 사항에 따라 외국어 텍스트의 완성된 번역을 편집, 교정 및 레이아웃합니다.
– 외국어 과학 및 기술 문서의 번역 품질 평가
– 완성된 외국어 과학 및 기술 문서 번역을 고객에게 전달합니다.
이와 관련하여 우리 매뉴얼의 목적은 외국어에서 러시아어로, 러시아어에서 외국어로의 컴퓨터 번역 분야의 기본 지식, 기술 및 능력을 습득하는 데 도움을 주는 것입니다.
이 책은 전자 번역 도구에 대한 정보가 포함된 10개의 섹션으로 구성되어 있습니다. 작동 원리, 전자 사전의 장점과 단점, 자동 번역 시스템에 대한 지식은 탐색에 중요한 번역가의 정보 기술 역량 개발에 기여합니다. 개방형 및 폐쇄형(독점) 소프트웨어 및 파일 형식; 컴퓨터 텍스트 디자인의 기본 원리. 매뉴얼을 작성할 때 A. Solovyova, A.B. 의 책과 기사가 큰 도움을 주었습니다. 쿠투조바, A.L. 세묘노바, G.V. Kuryachy 및 K.A Maslinsky, K.T. Volchenkova, M. Ivanov 및 기타 다수(사용된 소스 목록 참조)
1컴퓨터 기술 개념
현 사회 발전 단계에서 인간 활동의 모든 영역은 정보 기술(영어: Information Technology, IT)과 불가분의 관계에 있습니다. 유네스코가 채택한 정의에 따르면, 정보 기술– 정보 처리 및 저장과 관련된 사람들의 작업을 효과적으로 구성하는 방법을 연구하는 상호 연관된 과학, 기술, 공학 분야의 복합체입니다. 컴퓨터 기술사람과 생산 장비를 조직하고 상호 작용하는 방법, 실제 적용, 이 모든 것과 관련된 사회적, 경제적, 문화적 문제를 다루고 있습니다.
현대 경제 사전은 정보 기술을 컴퓨터 기술, 통신 및 정보 변환을 위한 최신 기술을 사용하여 정보를 축적, 저장, 전송, 처리 및 제어하는 프로세스로 정의합니다.
전문가들 사이에서 정보 기술은 컴퓨터 기술의 사용을 포함하여 데이터 관리 및 처리 기술과 관련된 광범위한 분야 및 활동 영역으로 이해됩니다.
그러나 최근 정보기술은 컴퓨터 기술로 이해되는 경우가 가장 많다. 특히, 정보 기술은 정보를 저장, 변환, 보호, 처리, 전송 및 수신하기 위해 컴퓨터와 소프트웨어를 사용하는 것을 다룹니다. 이러한 단순화된 의미에서 정보 기술에 대해 이야기하는 경우 컴퓨터가 로컬에 연결되지 않는 경우가 많기 때문에 통신 기술을 별도로 언급해야 합니다. 글로벌 네트워크. 컴퓨터를 LAN에 연결하는 방법이나 사실에 관계없이 어떤 식 으로든 (로컬 컴퓨터 네트워크), 컴퓨터의 현대적 확산은 사회를 영원히 변화시켜 질적으로 다르고 정보를 제공하게 만들었습니다. 정보사회, 사회의 정보화 등의 용어에 대해 설명해보자.
정보 사회사회경제적 발전이 주로 사회 구성원들 사이의 정보 생산, 처리, 저장 및 보급에 달려 있는 사회입니다.
유럽 표준에 따르면 인구의 50% 이상이 정보 서비스 분야에 종사하는 사회를 정보 사회라고 부를 수 있습니다. 따라서 러시아는 이 방향으로 첫 걸음을 내디뎠을 뿐입니다.
정보 사회는 그 주요 요소가 물질이 아니라 이상적인 요소, 즉 지식과 정보라는 점에서 이전 사회와 다릅니다.
정보사회라는 용어는 일본과 미국에서 거의 동시에 발표된 Fritz Machlup(1962)과 T. Umesao(1963)의 저서에서 사용된 하야시 유지로 도쿄 공과대학 교수의 이름에서 유래되었습니다. . 1969년에는 “일본 정보사회: 주제와 접근”, “일본 사회의 정보화 촉진을 위한 정책 윤곽” 보고서가 일본 정부에 제출되었고, 1971년에는 “정보 사회 계획”이 일본 정부에 제출되었습니다.
사회의 정보화는 인구 생활 방식의 중대한 변화와 관련된 사회적, 문화적 과정만큼 기술적인 것이 아닙니다. 이러한 프로세스에는 당국뿐만 아니라 컴퓨터 문맹 퇴치, 새로운 정보 기술 사용 문화 형성 등 여러 분야에서 정보 통신 기술 사용자 커뮤니티 전체의 진지한 노력이 필요합니다.
'정보화'라는 용어 자체는 러시아와 중국에서만 널리 사용됩니다. 이는 첫째, 20세기 80~90년대 '정보 기술' 및 '정보 사회' 주제에 대한 용어집 개발이 불충분했고, 둘째, 정보 통신 기술 개발의 특정 특징 때문이었습니다. 이들 국가에서는. 이는 응용 및 전문화 된 하드웨어 및 소프트웨어 시스템의 높은 수준의 개발과 정보 사회의 조화로운 발전을 방해하는 극도로 취약한 통신 인프라가 특징이었습니다.
정보화의 목표는 사회의 원동력을 변화시키는 것이며, 이는 물질적 제품이 아닌 서비스 생산, 정보 제품 생산 형성에 다시 초점을 맞춰야 합니다. 정보화 과정에서 생산 접근 방식의 변화 문제가 해결되고 생활 방식과 가치 체계가 현대화되고 있습니다. 특별한 가치를 지닌다 자유 시간, 지능과 지식이 재생산되고 소비되어 정신 노동의 비중이 증가합니다. 정보사회의 시민은 창의성이 요구되며, 지식에 대한 수요가 증가하고 있습니다. 사회의 물질적, 기술적 기반은 변화하고 있으며, 컴퓨터 기술을 기반으로 다양한 종류의 제어 및 분석 정보 시스템이 만들어지고 있으며, 컴퓨터 네트워크, 정보 기술, 통신. 위에서 이미 언급했듯이 정보 사회의 발전 과정은 컴퓨터화에서 시작됩니다.
전산화 – 자동화를 제공하는 컴퓨터를 도입하는 과정 정보 프로세스인간 활동의 다양한 영역에서의 기술. 전산화의 목표는 생산성을 높이고 작업 환경을 개선하여 사람들의 삶의 질을 향상시키는 것입니다. 전산화와 함께 가정용 전산화라는 좀 더 개인적인 개념이 있습니다. 가정용 컴퓨터화는 가정에 컴퓨터 장치를 갖추는 과정입니다. 러시아에서 가정 컴퓨터화는 국가 정보화 정책의 한 요소로, 가정에서 직접 정보와 지식에 대한 인구의 요구를 충족시키는 것을 목표로 합니다.
특별한 검색 엔진을 사용하여 귀하의 요구를 충족시킬 수 있습니다.
정보검색시스템은 다음과 같은 기능을 수행하는 시스템이다.
– 많은 양의 정보를 저장합니다.
– 빠른 탐색필수 정보;
– 저장된 정보를 추가, 삭제 및 변경합니다.
– 인간에게 편리한 형태로 정보를 표시합니다.
다음이 있습니다:
– 자동화 (eng. 컴퓨터화);
– 서지(영어 참조);
– 대화형(영어 온라인)
– 다큐멘터리 및 사실 정보 검색 시스템.
정보 사회에서는 정보 그룹이 네트워크를 사용하여 하나의 커뮤니티로 통합됩니다. 사회는 네트워크화되고 있다.
네트워크 사회는 중요한 부분을 차지하는 사회입니다. 정보 상호작용사용하여 생산 정보 네트워크. 더욱이, 이 사회의 구성은 새로운 사용자로 인해 지속적으로 업데이트됩니다.
사용자 수를 늘리는 주요 요인은 물론 지구 전체 인구의 정보 요구입니다.
정보 욕구는 사용자의 전문적 활동 과정이나 사회적, 일상적 실천 과정에서 사용자의 참여 없이는 사용자가 직면하는 목표를 달성할 수 없을 때 발생하는 욕구입니다. 추가 정보, 이 맥락에서는 월드 와이드 웹(영어 월드 와이드 웹, WWW, 웹)은 네트워크에 연결된 모든 서버의 정보에 액세스할 수 있는 인터넷의 주요 서비스입니다. 월드 와이드 웹(World Wide Web)은 서로 연결된 상대적으로 작은 블록의 형태로 정보를 표시하는 기술인 하이퍼미디어의 원리에 따라 구성됩니다. 물론 World Wide Web을 사용하면 네트워크에 연결된 모든 서버의 모든 정보에 액세스할 수 있습니다.
2번역가의 전문 역량의 구성 요소인 정보 및 기술 역량
현대 사회에서 러시아어 번역가의 경쟁력을 보장하려면 후자는 해외에서 표준이 되는 기술과 도구를 갖추어야 합니다. 따라서 언어 간 및 문화 간 의사 소통 과정을 구현하려면 전문가가 정보 통신 기술 분야의 특정 지식과 기술을 사용해야 하며, 그 주요 내용은 다음과 같습니다.
- 전자 문서 관리
– 애플리케이션 패키지로 작업합니다.
– 수신 운영정보;
– 원격 파트너와의 커뮤니케이션;
– 유능한 결정을 내립니다.
– 데이터 입력 및 체계화.
따라서 V.V. Ilchenko 및 E.V. Karpenko는 전문 교육을 위해 미래의 번역가가 번역가의 정보 기술 역량을 개발하려면 컴퓨터를 사용하여 번역 활동을 수행하는 데 적합한 정보 자원과 기술, 소프트웨어 및 네트워크 도구를 공부하면 됩니다.
번역가 활동의 새로운 조건을 고려하여 A.A. Rybakova는 번역가의 전문 역량(그림 1 참조)은 이중 언어, 문화 인지, 전문 주제, 번역 및 정보 기술 역량의 통합 세트이며 이는 지식, 기술, 심리적 특성 및 성격 특성의 복잡한 세트라고 말합니다. (능력) 전문 번역 활동을 구현하는 데 잠재적으로 필요한 것으로, 어느 정도의 실현(전문 역량)의 형태로 나타납니다.
그림 1 - 정보 기술 역량
결과적으로 번역가의 정보 및 기술 역량은 그의 전문 역량의 필수적인 부분이며 V.V.의 연구에서 개괄적으로 설명된 다음 조항이 특징입니다. Ilchenko 및 E.V. 카르펜코:
– 최신 정보 기술을 사용하여 전문적인 문제를 해결하는 과정에서 목표 설정, 이 활동의 목적을 명확하고 정확하게 설정 및 공식화하고 정보 기술 활동 전략을 계획합니다.
– 정보 및 정보 기술에 대한 가치 기반 태도, 활동 목적에 따른 선택, 개인적으로나 사회에서 달성한 정보 기술 활동의 결과에 대한 선택 정보 기술 활동에 대한 지속적인 관심;
– 전문적인 활동에 정보 기술을 적극적으로 사용합니다.
– 사회 발전 수준, 정보 기술 분야의 현대 지식 및 기술에 해당하는 세계관을 가진 전문가로서 자신에 대한 가치 기반 태도; 자신의 활동 결과, 자기 개선 및 자기 개발에 대한 열망을 이해합니다.
3 전자번역기 워크스테이션
지난 10~15년 동안 번역가의 업무 성격과 그에 대한 요구 사항이 크게 변했습니다. 우선, 이러한 변경 사항은 과학, 기술, 공식 및 비즈니스 문서의 서면 번역에 영향을 미쳤습니다. 오늘날에는 컴퓨터를 타자기로 사용하여 단순히 텍스트를 번역하는 것만으로는 더 이상 충분하지 않습니다. 고객은 완성된 문서의 디자인이 번역자에게 적합할 것이라고 기대합니다. 모습국가 표준을 충족하면서 가능한 한 정확하게 원본을 복사합니다.
21세기 번역 산업은 번역량이 늘어나고 마감일은 더욱 엄격해지며, 국제적인 팀에서 일하는 것이 점점 더 필요해짐에 따라 번역가에게 새로운 요구를 제기하고 있습니다. 번역가는 프로젝트 관리자, 컴퓨터 전문가, 문서 전문가, 출판 전문가, 언어학자-연구자여야 합니다.
서면 번역 기술적 인 정보항상 수요가있었습니다. 그러나 통계에 따르면 컴퓨터 기술을 사용하지 않는 번역가는 하루에 2,000단어 이하로 번역할 수 있어 번역 비용이 많이 듭니다. 자동화는 번역가의 생산성을 크게 높여 최종 제품의 가격을 낮출 수 있습니다.
대부분의 전자적 수단은 번역 텍스트의 속도를 높이고 대체 버전을 생성하는 기술입니다(인터넷 기능). 다른 옵션에서는 대체 옵션(번역 드라이브 및 모든 종류의 사전) 중에서 권위 있게 선택할 수 있습니다. 번역가는 대체 옵션 중에서 생성하고 선택하며, 다양한 신기술은 이러한 작업을 취소하지 않고 가능성의 범위를 확장할 뿐이며 더 짧은 시간에 더 큰 현실 조각을 처리할 수 있도록 해줍니다. 요즘은 정보가 풍부해서 만들기도 쉬워요 대체 옵션선택에 더 많은 관심을 집중시키는 번역 텍스트 가능한 옵션번역 텍스트.
번역가의 주요 임무는 사람들 간의 의사 소통을 보장하고 전자 수단으로 작업하는 것입니다. 역량의 핵심 요소를 살펴보는 것은 목표를 염두에 두고 번역가의 역량 시스템과 정보 사용에서 해당 요소의 적절한 위치를 찾는 데 도움이 됩니다.”
정보 기술 역량은 다른 도구로의 전환뿐만 아니라 번역 프로세스로서의 번역 활동에 대한 접근 방식의 변화를 의미합니다. 은유적으로 이것은 지형을 가로지르는 인간 움직임의 진화를 사용하여 표현될 수 있습니다. 비유는 간단합니다. 첫째, 사람이 속도를 높이기 위해 승마를 마스터합니다. 이렇게 하면 이동 속도가 크게 빨라지지만 큰 짐을 운반할 수는 없습니다. 우리는 이 단계를 개념이 도입되기 전의 번역 활동 과정과 연관시킵니다. 정보 기술 역량, 즉 사전이 있으면 번역 프로세스가 크게 단순화되고 속도가 빨라질 수 있습니다. 번역가의 다양한 전자사전 활용, 텍스트 편집기초안 원칙을 가진 사람이 운송 수단을 사용하는 것과 유사하게 철자 및 어휘 오류를 확인합니다. 수레, 말이 끄는 마차 또는 이와 유사한 동물. 의심할 바 없이 이러한 전환은 번역/이동 프로세스 자체를 크게 촉진하지만 자동차나 트럭을 사용할 때만 완전히 고품질의 전환에 대해 이야기할 수 있습니다. 또는 번역 활동, 전자사전 쉘의 사용, 그룹화 및 번역 메모리 시스템을 사용합니다.
이 비교는 특정 인프라의 생성 및 유지를 의미하기 때문에 적절합니다. 비유의 경우 이는 고속도로 및 주유소 네트워크의 유지 관리이고 연구 대상의 경우 두 가지를 모두 의미합니다. IT 번역 도구의 광범위하고 집중적인 개발.
번역가의 정보기술적 역량은 소위 '전자번역가의 작업장'이라 불리는 정보환경에서 구현될 수 있습니다. 이와 관련하여, 구현의 기초가 되는 소위 "전자 번역가의 작업장"( "컴퓨터 번역가의 작업장", "현대 번역가의 작업장") 문제를 먼저 고려하는 것이 정당하다고 생각됩니다. 번역가의 정보 기술 역량과 대학에서의 형성 기반
V. Grabovsky가 지적했듯이 수세기 동안 번역가의 작업장은 본질적으로 변하지 않았습니다. 손으로 쓰거나 타자기로 쓴 그의 도구는 기능적 목적에서 실제로 동일하게 유지되었습니다. 노동 강도나 생산성은 근본적으로 변하지 않았습니다.
발명과 관련된 정보화 시대 이전 개인용 컴퓨터, 인터넷에서 번역가의 도구는 주로 종이와 펜이었습니다. 물론, 종이는 넓은 의미에서 수동으로 목록을 작성하고, 보관하고, 번역자의 메모, 참고문헌 및 용어 예 데이터베이스를 검색하는 수단으로 이해됩니다. 기타 전통적인 번역 자료에는 인쇄된 사전, 참고 도서는 물론, 읽어야 하는 주제 분야의 참고 자료도 포함되어 있습니다.
지난 세기 80년대 중반에 상황이 바뀌기 시작했습니다. 컴퓨터 기술이 채택되었습니다. 1984년에 미국에서 컴퓨터 기술을 상업적으로 사용하려는 첫 번째 시도가 Agnew Tech-Tran Inc.에서 발표되었습니다. 90년대 초, 우리나라에서는 번역 업무의 전산화가 시작되었습니다.
처음에 V. Grabovsky가 역사적 리뷰에서 언급했듯이 컴퓨터는 텍스트 편집에 매우 편리한 일종의 고급 타자기로 인식되었습니다. 그러나 컴퓨터는 곧 번역가의 작업에 새로운 차원을 부여하여 그 잠재적인 능력을 점점 더 많이 드러냈습니다. 텍스트를 작성하고 처리하는 프로그램은 물론, 전자사전은 물론 각종 참고도서를 활용하는 것이 가능해졌습니다. 상대적으로 말하면 언어학자의 작업을 기계화하고 자동화하는 작업이 진행 중이었습니다.
첫 번째 범주에는 대용량 데이터베이스인 TM(Translation Memory) 기술이 적용된 소프트웨어 제품이 포함됩니다. 이러한 데이터베이스를 사용하면 개별 단어뿐만 아니라 전체 구문까지 원본 텍스트의 일부와 해당 번역을 저장할 수 있습니다. 이러한 종류의 첫 번째 프로그램은 Translator's Workbench(Trados)와 Transit(Star)으로, 번역 중인 텍스트의 문구와 데이터베이스에 포함된 문구를 비교하고 유사도를 백분율로 분석할 수 있게 해 주었습니다. 작업을 매우 쉽게 해줍니다. 텍스트를 통해 이전의 모든 개발 내용에 즉시 액세스할 수 있습니다. 빌 게이츠의 유명한 표현인 "손끝에 있는 정보"가 여기에 매우 적합합니다.
서면 텍스트를 독립적으로 번역할 수 있는 프로그램을 만들려는 시도가 있었습니다. 이와 관련하여 우리 나라에서 잘 알려진 국내 제품인 Stylus(Promt 회사)와 Socrat(Arsenal 회사)를 언급할 수 있습니다. 이러한 프로그램의 범위는 제한되어 있으며 대부분의 경우 해당 프로그램의 역할은 지원입니다.
번역가의 오랜 꿈인 완전 자동화된 작업 공간을 만들기 위한 작업도 진행 중이었습니다. 이와 관련하여 가장 흥미로운 것은 기계 지능 이론을 기반으로 90년대 초반 카네기 멜론 대학교(피츠버그)에서 개발된 Interlingua 기술입니다. 이 기술의 핵심은 특별히 개발된 알고리즘을 기반으로 프로그램이 원문의 의미를 분석하고 이를 중간 인공언어인 Interlingua로 번역한다는 것입니다. 그 후, 컴퓨터는 소스 텍스트를 프로그램이 제공하고 적절한 알고리즘을 갖춘 언어로 자동 번역할 수 있습니다. 한 번에 여러 언어로 작동 지침과 기타 기술 자료를 생산하는 장비 제조업체에게 이것이 얼마나 편리한지 상상할 수 있습니다. 이 기술또한 추가적인 인간 음성 인식 프로그램 및 음성 합성 장치의 도움으로 구두 번역의 잠재적 가능성도 제공됩니다.
불행하게도 이러한 개발로 인해 아직 상업적으로 사용할 수 있는 제품이 탄생하지 못했습니다. 힘이 부족하다컴퓨팅 시설 및 기타 기술적 문제. 그러나 이 방향의 작업은 계속됩니다.
1990년대에는 번역가들이 팩스, 이메일과 같은 커뮤니케이션 도구에 접근할 수 있었습니다. 요즘에는 이메일 없이는 불가능합니다. 중요한 진전은 그래픽과 일러스트레이션 작업을 가능하게 하고 텍스트 데이터를 인식하여 전자 형식으로 변환하는 스캐너의 광범위한 사용입니다. 번역가를 위한 FineReader 및 CuneiForm과 같은 텍스트 파일 생성 제품의 가치는 아무리 강조해도 지나치지 않습니다. 옮기다 텍스트 파일종이 버전보다 훨씬 편리합니다. 업무상 추가적인 편의와 서비스를 제공하는 프로그램이 등장하고 있습니다. 이와 관련하여 Libretto(텍스트 분석 및 주석), Pathfinder(로컬 및 텍스트 데이터 검색)를 언급할 수 있습니다. 네트워크 드라이브), Punto Switcher 등 후자는 키보드 언어 전환을 위해 설계되어 특히 편리해 보입니다.
푼토 스위처
프로그램은 텍스트가 작성된 언어를 인식하고 자동으로 해당 언어로 전환합니다. 이는 화면을 보지 않고 입력하는 경우 특히 중요합니다. 브라우저의 주소 표시줄에 무심코 tcc를 입력하면 Punto Switcher가 자동으로 이를 www로 변환합니다.
이것으로 무료 프로그램할 수 있다:
1) 레이아웃을 자동으로 전환하고(입력된 텍스트를 인식함) 단축키를 사용합니다.
2) 표준 시스템 키 조합을 변경하여 레이아웃을 변경합니다.
3) 선택한 텍스트와 클립보드의 텍스트에서 레이아웃과 대소문자를 수정합니다.
4) 자주 사용하는 단어를 입력할 때 자동수정 기능을 사용하세요.
또한, 이 프로그램은 소리 신호키보드 작업을 위해.
전자 번역가의 작업장에 대한 역사적 개요로 돌아가서 전자 정보 매체 분야의 급속한 발전에 대해서도 언급하겠습니다. 5인치 플로피 디스크는 과거의 일입니다. 3인치 플로피 디스크 외에도 MO 디스크와 모든 종류의 카트리지가 등장했으며 다시 쓰기 가능한 디스크를 포함하여 CD-ROM 디스크의 사용이 점점 늘어나고 있습니다. 녹음 장비는 오랫동안 이국적이지 않았습니다.
지난 10년 동안 언어학자들이 사용하는 소프트웨어와 하드웨어 도구가 발전함에 따라 그들의 작업의 최종 결과물도 바뀌었다는 점에 유의해야 합니다. 번역 및 편집된 텍스트 데이터를 준비하는 것뿐만 아니라 후속 복제를 위한 원본 레이아웃을 만드는 것도 가능해졌습니다. 우리나라에서 컴퓨터 레이아웃과 원본 레이아웃 생성을 위한 가장 일반적인 프로그램은 PageMaker와 QuarkXpress로, 이는 90년대 전반기에 인기를 끌었던 Ventura Publisher를 대체했습니다. 덜 잘 알려진 것은 FrameMaker와 Interleaf입니다.
원본 레이아웃에는 텍스트뿐만 아니라 인쇄 출판물에 필요한 일러스트레이션, 그래픽, 색인 등 기타 구성 요소도 포함되어 있습니다.
이는 번역가와 제품 소비자 간의 상호 작용 성격을 근본적으로 변화시켰습니다. 이전에 고객이 반제품만 받은 경우 – 즉, 텍스트 데이터를 사용하고 그 자신이 이 반제품을 완제품 단계로 가져와야 했으며 이제 추가로 사용할 준비가 된 제품을 받았습니다.
또한 멀티미디어 기술의 발달로 종이에 의한 정보 공개에 국한되지 않고 녹음 스튜디오와 협력하여 교육 자료, 프레젠테이션 등을 담은 CD 및 비디오 카세트를 준비하는 것이 가능해졌습니다.
작업에서 인터넷 번역가의 역할이 점점 더 커지고 있다는 점을 언급할 가치가 있습니다. 모든 지식 분야의 다양한 참고 자료의 수는 지속적으로 증가하고 있습니다. 그들의 중요성은 과대평가하기 어렵습니다. 작업과 관련하여 발생하는 번역가의 문제는 말할 것도 없습니다. 이메일로그리고 웹에서. 가장 큰 문제는 바이러스입니다. 그의 직장에서 피할 수 없는 도구는 바이러스 백신 프로그램, 주로 Norton Anti-Virus 및 Kaspersky Anti-Virus입니다.
짧은 역사 여행을 통해 우리는 지난 10년 동안 번역가의 작업장과 장비가 어떻게 변했는지 추적했습니다. "컴퓨터 번역가의 워크스테이션"이라는 용어의 내용에 대한 구체적인 고려 사항으로 넘어가겠습니다.
이 개념은 국내 문헌에서는 사실상 찾아볼 수 없으며, 하드웨어와 소프트웨어, 전자 자원의 구성을 번역 활동 지원을 위한 단일 복합체로 지정하는 확립된 용어도 없습니다. 영어 문헌에서는 Translator's Workstation("번역가의 워크스테이션", "자동 번역가의 워크스테이션") 또는 Translator's Workbench("번역가의 워크스테이션")와 같은 이름이 오랫동안 사용되어 왔으며 번역가의 작업장을 지정하는 데 매우 익숙합니다.
"컴퓨터 번역가의 워크스테이션"에는 무엇이 포함되어 있나요?
우선 이것은 컴퓨터 하드웨어(시스템 장치, 모니터, 프린터, 스캐너, MFP 등)입니다. 번역가 작업장의 소위 "하드웨어" 부분은 일부 기술 전문 분야에 대한 졸업장 프로젝트의 대상일 가능성이 높으므로 이에 대해 자세히 설명하지 않겠습니다. 오늘날 대부분의 IT 도구가 컴퓨터 하드웨어와 하드웨어 플랫폼 및 두 가지 모두의 선택에 거의 의존하지 않습니다. 기술적 인 특성컴퓨터 사용은 주관적인 선호도에 따라 결정될 수 있으며 단일 하드웨어 및 소프트웨어 컴플렉스의 성능에는 사실상 아무런 영향을 미치지 않습니다.
번역가의 전자 워크스테이션에는 관련 소프트웨어도 포함되어 있습니다( 소프트웨어)는 하드웨어와 함께 번역가에게 다양한 기능을 제공하고 번역가가 전문 활동 중에 작업을 수행하는 데 필요한 다양한 유형의 작업을 수행할 수 있도록 합니다. 또한 사전, 참고 도서, (병렬) 텍스트 모음과 같은 특정 리소스가 필요합니다. 우리 생각에는 번역 활동의 효율성에 영향을 미치는 것은 번역가 작업 공간의 소프트웨어 부분에 대한 선택과 숙달 정도입니다.
외국 전문가들은 현대 상황에서 번역가 작업에 대한 근접성과 상호 의존성에도 불구하고 "전자 수단"과 "전자 자원"의 개념을 분리해야 한다고 지적합니다. 기본적으로 "도구"는 특정 일상 작업(예: 색인 프로그램, 맞춤법 검사기)을 수행하는 데 필요한 도구 또는 장비(예: 컴퓨터, 소프트웨어)입니다. 리소스도 그다지 중요하지 않습니다(예: 이미 언급한 텍스트 말뭉치, 사전, 용어집, 참고 자료).
지식 기반에서 좋은 작업을 보내는 것은 간단합니다. 아래 양식을 사용하세요
연구와 업무에 지식 기반을 활용하는 학생, 대학원생, 젊은 과학자들은 여러분에게 매우 감사할 것입니다.
http://www.allbest.ru/에 게시됨
카자흐스탄 공화국 교육과학부
Pavlodar State University의 이름을 따서 명명되었습니다. S. 토라이기로바
인문학 및 교육학부
번역이론실습학과 b
분야에서 번역가의 번역 활동의 기초
주제 번역의 혁신적인 기술
Kaydarova A.A.
(이니셜, 성)
______________ ___________
(서명 날짜)
번역가의 삶 속의 기계 번역
기계번역과 그 종류 및 기능
1.1 번역가의 삶에서 기계 번역
새로운 기술이 특정 작업을 수행하는 데 없어서는 안 될 도구가 된 가장 놀라운 예는 다음에서 찾을 수 있습니다. 일상 생활. 요즘에는 콤바인 없이 수확하고, 온갖 기계 없이 공장에서 일하고, 콤바인 없이 빨래하는 것은 상상하기 어렵습니다. 세탁기. 이전에는 이 모든 작업이 수동으로 수행되었으며 사람들이 이러한 유형의 작업을 수행하는 데 얼마나 많은 시간과 노력을 쏟았는지 이야기하는 것조차 의미가 없습니다. 머지않아 번역 메모리 기술이 번역가의 삶에 확고히 자리잡게 될 것이며 그 사용이 푸드 프로세서에서 야채를 자르는 것만큼 일반화될 것이라고 믿을 만한 충분한 이유가 있습니다. 소설이나 책을 쓰는 것과 비슷한 과정을 거치면서 많은 유명한 번역가들이 시인이나 작가로 유명해진 것은 괜한 일이 아닙니다. 그러나 오늘날 삶의 현실은 번역 중 정보 전달의 정확성과 실행 효율성을 요구합니다. 서면 번역의 현대적 특수성은 종종 반복되는 대량의 기술 또는 비즈니스 문서를 번역해야 한다는 점에 있습니다. 기술 번역은 일반적으로 엄격한 스타일과 양식의 표준성을 요구하며, 기록적인 시간 내에 수백 또는 수천 페이지의 기술 문서를 번역해야 할 때 누가 창의성에 대해 생각할 것입니까? 문서는 전형적인 문구를 지속적으로 반복하며 번역가가 동일한 내용을 계속해서 수동으로 번역해야 하는 경우 작업 속도가 크게 저하되고 결과적으로 회사의 이익이 감소합니다.
번역가의 작업 생산성과 품질은 번역가의 작업에 달려 있습니다. 개인적인 경험그리고 다른 사람들의 경험과 지식으로부터 지속적으로 배우는 능력. 당신의 번역 경험은 어떻습니까? 이것은 번역가가 특정 단어, 문구, 문장을 접했는지, 그리고 지난 번에 그것을 어떻게 번역했는지 기억하기 위해 매번 찾는 번역가의 기억입니다. 다른 사람의 지식을 활용한다는 것은 주어진 맥락에서 가장 적절한 단어와 표현을 사전에서 찾는 것으로 귀결됩니다. 그러나 조만간 모든 번역가는 다음과 같은 논리적인 질문을 갖게 됩니다. 사전뿐만 아니라 특정 분야와 관련하여 이전에 수행한 모든 번역을 어떻게 계속 이용할 수 있습니까?
새로운 문제에는 새로운 솔루션이 필요합니다. 새로운 번역 도구 중 하나는 번역 메모리(TM) 기술입니다. 이 기술은 완성된 번역이 저장되는 데이터베이스이며 때로는 "번역 메모리"라고도 합니다. 번역 메모리는 종종 기계 번역(Mahcine Translation)과 혼동되기도 하는데, 이 또한 확실히 유용하고 흥미롭지만 이에 대한 설명은 이 기사의 목적이 아닙니다. TM 기술을 사용하면 기계적인 작업량을 줄여 번역 속도를 높일 수 있습니다. 그러나 TM은 번역가를 위해 번역을 수행하지는 않지만 그의 작업을 크게 촉진할 것입니다. TM 기술의 작동 원리는 매우 간단합니다. 번역 과정에서 "원본 텍스트 - 최종(번역된) 텍스트" 쌍이 데이터베이스(또는 데이터베이스)에 축적된 다음 새 문서를 번역하는 데 사용됩니다.
정보를 더 쉽게 처리하고 다양한 문서를 비교할 수 있도록 번역 메모리 시스템은 모든 텍스트를 세그먼트라고 하는 별도의 조각으로 나눕니다. 이러한 세그먼트는 대부분 문장이지만 다른 세그먼트 규칙이 있을 수 있습니다. 새 텍스트를 번역할 때 시스템은 모든 텍스트 세그먼트를 이미 데이터베이스에 있는 세그먼트와 비교합니다. 시스템이 완전히 또는 부분적으로 일치하는 세그먼트를 찾으면 일치를 백분율로 나타내는 번역이 표시됩니다. 저장된 텍스트와 다른 단어와 문구가 강조 표시됩니다. 이는 번역가의 작업을 어느 정도 용이하게 하고 번역 편집에 필요한 시간을 줄여주는 일종의 "팁"입니다. 원칙적으로 일치 임계값은 최소 75% 수준으로 설정됩니다. 일치 비율이 낮을수록 텍스트 편집 비용이 너무 많이 증가하므로 이 세그먼트를 수동으로 번역하는 것이 더 빠릅니다. TM으로 작업할 때 번역가는 새 세그먼트를 번역하고 부분적으로 일치하는 세그먼트만 편집하면 됩니다. 모든 변경 사항이나 새로운 번역은 TM에 저장되므로 동일한 내용을 두 번 번역할 필요가 없습니다!
부지런한 학생처럼 번역 메모리는 용어와 문장을 기억하고 이를 기반으로 소위 "번역 메모리"가 구축됩니다. TM은 수행된 모든 번역을 "기억"하고 제품 또는 회사 활동 전체에 대한 "언어 메모리"가 될 수 있는 지속적으로 증가하는 데이터 데이터베이스(번역이 다양한 주제에 대해 수행되는 경우 데이터베이스)입니다. . 번역 메모리 데이터베이스는 새 문서가 번역될 때마다 보충되고 증가하므로 다음 유사한 번역에 소요되는 시간이 줄어들고 이에 따라 재정적 비용이 절감됩니다.
이 기술은 반복되는 텍스트 조각을 사용하여 기술 문서 번역에 소요되는 비용과 시간을 크게 줄이는 데 도움이 됩니다. TM을 사용하면 시스템 번역의 노동 강도를 줄일 수 있을 뿐만 아니라 모든 문서에서 용어와 스타일의 통일성을 유지할 수 있을 뿐만 아니라 번역된 문서의 후속 레이아웃 비용도 줄일 수 있습니다.
TM 기술이 사용자에게 제공하는 이점을 계산해 보겠습니다.
번역가의 생산성이 향상됩니다. 번역 데이터베이스에서 일치하는 세그먼트의 80%만 대체해도 번역에 소요되는 시간을 50~60%까지 줄일 수 있다는 것을 쉽게 알 수 있습니다. 실습에서 알 수 있듯이 완성된 번역을 편집하는 것이 처음부터 다시 번역하는 것보다 훨씬 빠릅니다.
시간 절약의 직접적인 결과로 돈을 절약합니다.
번역되는 문서의 주제에 대한 번역 데이터베이스가 있는 경우 스타일 용어의 통일성. 이는 고도로 전문화된 문서를 번역할 때 특히 중요합니다.
회사 업무에 중단이 없음을 보장하는 작업 프로세스의 연속성을 만듭니다. 번역 데이터베이스를 구축하는 데 소요되는 자금은 비용이 아니라 안정적이고 고품질의 작업에 대한 투자이며, 이는 수익뿐만 아니라 회사 자체의 가치도 높여줍니다.
물론 모든 것이 그렇게 장밋빛인 것은 아니며 번역 메모리 기술에는 여러 가지 심각한 단점이 없는 것은 아닙니다.
큰 창업비용. 번역 메모리 시스템을 사용하여 생산적으로 작업하려면 번역할 텍스트 주제에 대해 미리 만들어진 번역 데이터베이스가 필요하다는 것은 매우 분명합니다. 그러한 기반이 없으면 번역 메모리 프로그램은 도움을 줄 수 없습니다. 따라서 이러한 데이터베이스를 구입하거나 수동으로 생성해야 합니다.
손으로 만든 작품의 양이 많습니다. 좋은 번역 데이터베이스가 있어도 100% 일치하는 숫자는 매우 제한적입니다. 따라서 번역 메모리를 사용하여 수작업을 완전히 자동화하는 것은 불가능합니다.
TM 시스템을 기계 번역 시스템과 통합하는 것도 가능하며, 이는 대량의 문서 작업을 할 때 추가적인 이점을 제공합니다. 사용자는 후속 작업을 위해 용어를 추출하고, 자신만의 사용자 정의 사전을 만들고, 추가 사전을 연결할 수 있으며, 마지막으로 TM 번역 데이터베이스에 이미 있는 세그먼트와 일치하지 않는 세그먼트의 번역이 자동으로 수행됩니다.
1.2 기계번역과 그 종류 및 기능
번역 기계 기술
적극적인 구현 현대 기술다양한 활동 영역에서 작업 수행에 소요되는 시간과 노력을 줄일 수 있습니다. 언어학 분야, 특히 법률 번역이나 기술 번역과 같은 분야도 예외는 아닙니다.
기술 문서 번역의 특징은 최대한 짧은 시간 내에 번역해야 하는 문서의 양이 매우 많다는 것입니다. 우리는 이 문제를 해결하라는 요청을 받았습니다 다양한 프로그램- 번역가 및 전자 사전.
이러한 기술은 전문 번역가가 단시간에 고품질의 영어 법률 번역을 수행해야 하는 작업에 직면했을 때 도움이 될 수 있습니다. 숙련된 번역가는 기계 번역된 텍스트가 원본과의 일치 여부를 추가로 확인하고 수정해야 한다는 점을 잘 알고 있습니다. 동시에, 프로그램을 사용한 법률 텍스트의 번역은 언어학자뿐만 아니라 자격을 갖춘 변호사의 확인을 받아야 합니다. 많은 초보자와 젊은 프리랜서는 검색 엔진에 "온라인 법률 번역"이라는 검색어를 입력할 때 해당 요청에 대해 찾은 사이트만 사용합니다. 결과적으로 그들은 "온라인 번역기에 텍스트 복사"- "문서에 텍스트 붙여넣기"라는 두 가지 작업만 수행합니다. 기계 번역을 받아 고객에게 보냅니다. 원칙적으로 평판이 좋은 번역 대행사에서 일하는 우수한 번역가만이 원본을 주의 깊게 읽고, 기계 번역 중에 얻은 모든 정보를 원본 문서와 함께 확인하고, 다양한 전자 사전과 참고 서적을 사용하여 모든 용어와 형식을 표준에 따라 적용합니다. 양국의 법적 특성. 그 결과, 그는 텍스트에 대한 고품질의 법적 번역을 받습니다. 노동 조직에 대한 이러한 접근 방식을 자동화라고 합니다.
번역 활동을 자동화하기 위해 많은 언어학자들은 Promt, Google, Transneed, 온라인 사전 Multitran, Lingvo, MrTranslate 및 기타 온라인 리소스와 같은 온라인 번역기를 사용합니다. 많은 회사에서 오프라인 사용을 위한 프로그램을 개발합니다. 동시에 일반 및 전문 Lingvo 사전을 기반으로 영어에서 이 외국어로 법률 번역을 수행하는 프로그램은 일반적으로 번역 작업에 잘 대처하고 대부분의 단어, 방언 표현, 기술 및 법률 용어를 올바르게 해석합니다. 간단히 설명하자면, ABBYY Lingvo는 지속적으로 자체 제품을 개선하고 최고의 번역가들과 협력하고 있습니다.
Transit, Trados, Wordfast, Across, Meta Texis, Star 등과 같은 CAT 시스템은 차별화됩니다. 온라인으로 법률 번역을 제공하는 번역 프로그램 및 포털에 비해 훨씬 높은 수준이지만 많은 번역 기관에 비해 열등합니다. 원본 번역 서신이 축적되는 특별한 번역 메모리가 있다는 것이 특징입니다. 법률 문서가 번역되면 프로그램은 해당 텍스트를 데이터베이스에 축적된 정보와 비교하고 평가합니다. 따라서 언어학자는 문체와 논리적으로 일관된 텍스트를 얻기 위해 자료를 편집하기만 하면 됩니다. CAT 시스템은 법률 번역을 수행할 때 언어학자가 독립적으로 서신 데이터베이스를 형성하기 때문에 번역가들 사이에서 꽤 인기가 있습니다. 이를 통해 처음에는 번역가가 정보를 분석하고, 변호사와 상담하고, 특정 법률 용어 또는 공식에 대한 명확하고 정확한 해석을 찾는 데 많은 시간을 소비한다는 사실에도 불구하고 추가 작업 프로세스의 속도를 높일 수 있습니다. 이를 통해 전문 번역가는 법률 텍스트를 번역할 때 지식을 축적할 뿐만 아니라 자신의 노력을 합리적으로 분배하며, 그 결과 고객은 항상 고품질의 텍스트 번역을 받을 수 있습니다.
온라인으로 법률 번역을 제공하는 단일 리소스가 아닌 단일 기계가 아니라 숙련된 번역가가 보는 텍스트의 모든 미묘함과 뉘앙스를 느낄 수 있다는 점에 동의하세요. 당연히 번역기 프로그램의 어휘와 용어 기반이 클수록 도구의 기능이 커질수록 기계 번역도 더 좋아집니다. 그러나 고도로 자격을 갖춘 언어학자인 자신의 기술의 대가만이 텍스트의 세부 사항을 느끼고 유능하게 번역을 수행할 수 있습니다.
결과적으로 소프트웨어를 사용하여 영어로 또는 영어로 법적 번역을 수행하려면 적절성, 동등성 및 읽고 쓰는 능력에 대한 추가 검증이 반드시 필요합니다. 여기에서는 우수한 자격을 갖춘 번역가가 주도적인 역할을 합니다.
딜레마가 발생하는 경우: 평판이 좋은 번역 기관에 문의하거나 다음을 사용하여 직접 번역을 수행하십시오. 소프트웨어 제품또는 온라인 번역가의 경우 첫 번째 옵션이 우선적으로 제공됩니다. 온라인 법률 번역 또는 편집되지 않은 기계 번역은 참고 자료로만 사용될 수 있습니다. 또한 번역 대행사는 혁신적인 도구와 달리 수행된 작업, 모든 정보의 신뢰성 및 수신된 텍스트의 적절성에 대해 책임을 집니다.
비즈니스 협력의 틀 내에서 법률 번역을 수행하는 경우 번역의 정확성, 텍스트의 유능하고 정확한 표현, 양국의 법률 시스템 및 전통에 대한 텍스트의 완전한 준수 및 올바른 것으로 알려져 있습니다. 국제 규범 및 표준에 따른 형식 지정은 매우 중요합니다. 위의 지표는 당사자의 상호 이해, 계약, 계약, 계약 및 기타 법률 문서 서명 속도에 영향을 미칩니다. 결과적으로, 고품질 번역은 기업이나 구직자와 고용주 사이의 성공적이고 생산적인 협력의 열쇠가 됩니다.
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