IT informatika. Informatika, informačné technológie ako predpoklady ekonomického rozvoja. Priemysel informačných technológií

1. Pojem informačné technológie. 2

2. Vlastnosti profesionálnej komunikácie pomocou modernými prostriedkami komunikácie. 2

3.Využívanie nových informačných technológií v škole. 5

4.Využitie multimediálnych učebníc a internetových technológií vo výchovno-vzdelávacom procese. 7

5. Dištančné vzdelávanie učiteľov ako spôsob zvyšovania odbornej spôsobilosti učiteľa. 8

6.Program - automatizované pracovisko „Škola“. 9

7.Vytvorenie jednotného informačného a vzdelávacieho priestoru vo vzdelávacej inštitúcii prostredníctvom organizácie lokálnej siete. 10

8.Literatúra. jedenásť

1. Pojem informačné technológie

Technológia v preklade z gréčtiny (techne) znamená umenie, zručnosť, zručnosť, a to nie je nič iné ako procesy. Proces by mal byť chápaný ako určitý súbor činností zameraných na dosiahnutie stanoveného cieľa. Proces musí byť určený stratégiou zvolenou osobou a realizovaný pomocou kombinácie rôznych prostriedkov a metód.
Pod technológiou výroby materiálu sa rozumie proces určený súborom prostriedkov a spôsobov spracovania, výroby, zmeny skupenstva, vlastností, formy surovín alebo materiálov. Technológia mení kvalitu alebo pôvodný stav hmoty s cieľom získať hmotný produkt.
Informácie sú jedným z najcennejších zdrojov spoločnosti spolu s takými tradičnými materiálnymi druhmi zdrojov, ako je ropa, plyn, nerasty atď., čo znamená, že proces ich spracovania, analogicky s procesmi spracovania materiálnych zdrojov, môže byť vnímaná ako technológia. Potom platí nasledujúca definícia.
Informačné technológie sú proces, ktorý využíva súbor prostriedkov a metód na zber, spracovanie a prenos dát (primárnych informácií) na získanie nových kvalitných informácií o stave objektu, procesu alebo javu (informačného produktu).
Cieľom technológie výroby materiálu je vyrábať produkty, ktoré uspokoja potreby človeka alebo systému.
Účelom informačných technológií je produkcia informácií pre ľudskú analýzu a rozhodovanie na základe nich o vykonaní akejkoľvek činnosti.
Je známe, že pomocou rôzne technológie z rovnakého materiálového zdroja môžete získať rôzne produkty. To isté bude platiť pre technológiu spracovania informácií.

2. Vlastnosti profesionálnej komunikácie s využitím moderných komunikačných prostriedkov.

Informačné technológie sú najdôležitejšou zložkou procesu využívania informačných zdrojov spoločnosti. V modernej spoločnosti je hlavným technickým prostriedkom technológie spracovania informácií Osobný počítač, čo výrazne ovplyvnilo ako koncepciu konštrukcie a používania technologických postupov, tak aj kvalitu výsledných informácií. Zavedenie osobného počítača do informačnej sféry a využívanie telekomunikácií určili novú etapu vo vývoji informačných technológií a v dôsledku toho aj zmenu jej názvu pridaním jedného zo synoným: „nový“, „počítač“. “ alebo „moderné“.
Prívlastok „nový“ zdôrazňuje skôr inovatívny ako evolučný charakter tejto technológie. Jeho uvedenie je inovatívnym počinom v tom zmysle, že výrazne mení obsah rôzne druhyčinnosti v organizáciách. Pod pojem nové informačné technológie patria aj komunikačné technológie, ktoré zabezpečujú prenos informácií rôznymi prostriedkami, a to telefónom, telegrafom, telekomunikáciami, faxom a pod.

Nové informačné technológie sú informačné technológie s „priateľským“ užívateľským rozhraním, využívajúce osobné počítače a telekomunikácie.
Prídavné meno „počítač“ zdôrazňuje, že hlavným technickým prostriedkom jeho implementácie je počítač.
Tri základné princípy novej (počítačovej) informačnej technológie:
-interaktívny (dialógový) režim práce s počítačom;
- integrácia (dockovanie, prepojenie) s inými softvérovými produktmi;
- flexibilita v procese zmeny údajov a výkazov úloh.
Realizácia technologického procesu výroby materiálu sa uskutočňuje pomocou rôznych technické prostriedky, medzi ktoré patria: zariadenia, stroje, nástroje, dopravníkové linky a pod.
Analogicky by niečo podobné malo existovať pre informačné technológie. Takýmito technickými prostriedkami produkcie informácií bude hardvér, softvér a matematická podpora tohto procesu. S ich pomocou sa primárne informácie spracovávajú na informácie novej kvality. Dovoľte nám zdôrazniť oddelene od týchto fondov - softvérové ​​produkty a nazvime ich nástroje a pre väčšiu prehľadnosť to môžeme špecifikovať nazvaním softvérové ​​nástroje informačných technológií. Poďme definovať tento pojem.
Nástroje informačných technológií sú jeden alebo viac vzájomne súvisiacich softvérových produktov pre konkrétny typ počítača, ktorých technológia umožňuje dosiahnuť cieľ stanovený používateľom. Ako nástroje možno použiť nasledujúce bežné typy softvérových produktov pre osobný počítač: textový procesor (editor), systémy publikovania na počítači, tabuľky, systémy správy databáz, elektronické notebooky, elektronické kalendáre, funkčné informačné systémy (finančné, účtovné, marketingové a pod.), expertné systémy a pod.
Implementácia funkcií informačného systému nie je možná bez znalosti informačnej technológie naň orientovanej. Informačné technológie môžu existovať mimo sféry informačného systému.
Informačné technológie sú teda rozsiahlejším konceptom, ktorý odráža moderné chápanie procesov premeny informácií na informačnej spoločnosti. Zručné spojenie dvoch informačných technológií – riadiacej a počítačovej – je kľúčom k úspešnému fungovaniu informačného systému.
Informačné technológie sú súborom jasne definovaných účelových činností personálu na spracovanie informácií

počítač.
Informačný systém je systém človek-počítač na podporu rozhodovania a výroby informačných produktov s využitím výpočtovej techniky.
Technologické pojmy ako norma, norma, technologický postup, technologická operácia a pod., používané vo výrobnej sfére, sa dajú využiť aj v informačných technológiách. Pred vývojom týchto konceptov v akejkoľvek technológii, vrátane informačných technológií, by ste mali vždy začať s definovaním cieľa. Potom by ste sa mali pokúsiť štruktúrovať všetky navrhované akcie vedúce k zamýšľanému cieľu a vybrať potrebné softvérové ​​nástroje.
Informačné technológie, ako každá iná, musia spĺňať tieto požiadavky:
- zabezpečiť vysoký stupeň členenia celého procesu spracovania informácií na etapy (fázy), operácie, úkony;
- zahŕňajú celý súbor prvkov potrebných na dosiahnutie cieľa;
- mať pravidelný charakter. Etapy, úkony a operácie technologického procesu je možné štandardizovať a zjednocovať, čo umožní efektívnejšie cielené riadenie informačných procesov.
Vybavenie organizácií, podnikov, firiem novým hardvérom a softvérom, ktoré zvyšujú možnosti počítača, prechod do kategórie anachronizmu v chápaní počítača, postupne viedol k vytesneniu pojmu „počítačová technológia“ pojmami „ informačné technológie“, ktoré sú charakterizované prostredím, v ktorom sa odohrávajú, a zložkami, ktoré obsahuje:
-technické prostredie (typ technológie používanej na riešenie základných problémov);
-softvérové ​​prostredie (súprava softvér);
- predmetové prostredie (obsah konkrétnej oblasti vedy, techniky, vedomostí);
-technologické prostredie (návod, postup na použitie, posúdenie

efektívnosť atď.

Zmeny v sociálnom priestore majú významný vplyv na obsah a smerovanie komunikačných procesov. Vznikajú príležitosti na zhromažďovanie a spracovanie informácií v nových formách komunikácie. Prebiehajúca zmena v informačnom poli v kontexte informatizácie ovplyvňuje svetonázor moderného človeka a vytvára nový typ myslenia.
V súčasnej etape, v kontexte informatizácie života spoločnosti, možno manažérske činnosti vo všeobecnosti, vrátane, vykonávať pomocou počítačových technológií. To, čo sa prezentuje nielen ako medziľudská komunikácia cez internet, ale aj ako komunikácia medzi človekom a počítačom, ktorá získava nejaké ľudské črty. Práve dialóg medzi človekom a strojom je teda hlavným rozdielom medzi elektronickou komunikáciou a ústnou či dokumentárnou komunikáciou. Výsledkom je, že všetky minulé typy a formy komunikácie sa tak či onak transformujú a aktívne fungujú v novej kvalitatívnej jednote navzájom.
Manažér musí brať do úvahy osobitosti činnosti podriadených, ktorých práca priamo súvisí s počítačom. Počítač sa dnes stáva bežným komunikačným prostriedkom a v budúcnosti sa môže stať jedným z hlavných prostriedkov komunikačnej interakcie. Ak sa to naozaj stane, logika počítačových sietí sa nevyhnutne začne meniť na logiku komunikácie moderného človeka, ktorý nevyhnutne zažije zníženie sociálnej interakcie, zúženie sociálne väzby, rozvoj depresívnych situácií v dôsledku osamelosti. V tejto situácii musí manažér prijať preventívne opatrenia proti nežiaducim následkom. Je dôležité súčasne rozvíjať dva typy komunikácie: skutočnú a virtuálnu. Čo znamená využívanie informačných nástrojov ako najdôležitejšieho nástroja v riadiacich procesoch, ktoré nie sú možné bez priameho kontaktu so zamestnancom. Medziľudská komunikácia je aj naďalej základom riadiacich aktivít z dôvodu nedostatku príležitostí a vnútornej motivácie niektorých manažérov a ich podriadených využívať technické prostriedky.
Na riešenie problémov efektívnejšieho nácviku odbornej a obchodnej komunikácie vo vznikajúcom kvalitatívne novom informatizovanom prostredí je potrebné osvojiť si poznatky z teórie a praxe reálnej a virtuálnej komunikácie v rôznych oblastiach a situáciách profesionálnej komunikácie.

3.Využívanie nových informačných technológií v škole.

Nové informačné technológie sa u nás udomácňujú mimoriadne nerovnomerne. Ako táto nerovnomernosť súvisí so schopnosťami a potrebami konkrétneho učiteľa? Môžu nové informačné technológie dať nový impulz už skúseným odborníkom?Odpovede na tieto otázky sú zrejmé. Pri absencii prijateľnej úrovne (adekvátnej mzdovým nákladom). mzdy nové informačné technológie sú jedným z významných faktorov, ktoré svojou novosťou, objektívnou zaujímavosťou a modernosťou môžu prilákať mladých ľudí do školy a zabrániť tomu, aby zo školy odchádzali skúsení učitelia. Láka ma niečo, čo je zaujímavé a moderné, svojou podstatou aj obsahom. Zároveň je veľmi dôležité, aby sa nové informačné technológie nepoužívali namiesto, ale spolu s tradičnými vzdelávacími technológiami. Vďaka okrem iného aj štátnemu programu informatizácie moderné počítače sa objavili takmer vo všetkých školách. Pre mnohých učiteľov je zrejmé, že moderné multimediálny počítač- spoľahlivý pomocník a efektívna učebná pomôcka pri výučbe rôznych predmetov. Samotný počítač je však zbytočný, ak nie je prístup k moderným elektronickým zdrojom na internete alebo na CD. A používanie kvalitných vzdelávacích elektronických zdrojov učiteľom umožňuje študentom získať školské dejepisné vzdelanie primerané moderným potrebám bez ohľadu na to, kde sa vzdelávacia inštitúcia nachádza.. Zdá sa, že v súčasnosti je už možné vytvoriť istú gradáciu medzi učitelia predmetov, ktorí pri svojej práci využívajú počítač. V tomto prípade možno jasne rozlíšiť päť úrovní takéhoto používateľa. Úroveň jedna - vysoký štart. Používanie počítača ako „pamäťového písacieho stroja“; viac-menej pravidelná príprava pomocou najjednoduchších didaktických materiálov, plánov hodín, plánovania a pod.; vytváranie zoznamov a súborov kariet; šablónové formuláre, pokojný postoj k počítačom generovaným prácam študentov; základná systematizácia dokumentov na vašom domácom počítači Úroveň dva – otváranie príležitostí. Úspech túto úroveň je neoddeliteľne spojená s prístupom na internet. Je možné vyzdvihnúť medzistupeň - oboznámenie sa s tematickými CD-ROM. Napriek ich nízkej vzdelanostnej a metodickej úrovni dokážu učiteľa predmetu, ktorému chýbajú kvalitné názorné pomôcky, a predovšetkým bohatými animačnými schopnosťami moderných technológií ohromiť. Používanie počítača na vyučovacích hodinách a v mimoškolských aktivitách dáva učiteľovi povesť pokročilého a progresívneho človeka. Školáci ho začínajú dávať za príklad ostatným učiteľom predmetov a v očiach jeho kolegov z práce sa autorita takéhoto učiteľa zvyšuje. Práve v tomto štádiu učiteľ začína zapájať svojich žiakov do účasti na dištančných súťažiach a súťažiach.Tretia úroveň je na ceste ku kreativite. Učiteľ začína ovládať technológie „tvorby“: sprístupnia sa mu základné prvky programov MS Power Point, MS FrontPage, MS Publisher. Do rúk učiteľa patria nástroje, ktorých animačné schopnosti môže výrazne zvýšiť efektivitu svojej hodiny. K využívaniu týchto programov v triede ešte nedospelo, ale učiteľ už začína pôsobiť ako autoritatívny poradca pri vnútroškolských projektoch. Žiaci si pod vedením učiteľa predmetu vytvárajú vlastné tematické webové stránky a učiteľ informatiky alebo sieťový koordinátor pomáha pri zverejňovaní týchto materiálov na internete. Tretiu úroveň charakterizujú aj pokusy o vytvorenie učiteľskej elektronickej knižnice a projekty pre viacerých učiteľov na napísanie spoločnej učebnice.

Úroveň štyri - prvé lekcie. Postupne, z mimoškolského života, nové informačné technológie začínajú prenikať do „hodiny Jeho Veličenstva“. Dôležité je, že pre takého učiteľa sa sotva dá nasťahovať opačná strana. Naopak, vzniká problém systematizácie vytvoreného materiálu na kvalitatívne novej úrovni Piatou úrovňou je hľadanie systému. Pre učiteľa sa stáva profesionálne nevyhnutné naučiť sa kombinovať svoj vlastný štýl výučby s tými technické možnosti, ktoré mu poskytujú nové informačné technológie.

4.Využitie multimediálnych učebníc a internetových technológií vo výchovno-vzdelávacom procese.

Jednou zo súčastí programu informatizácie je vyučovanie informatiky ako akademického predmetu. V celom vzdelávacom procese je potrebné využívať multimediálne učebnice a internetové technológie. Pri zavádzaní týchto technológií sú však problémy:

1. chýbajúce organizované podmienky v škole s maximálne voľným prístupom k počítaču – vzhľadom na prítomnosť počítačov v škole len v učebni informatiky a určené najmä na vyučovanie žiakov;
2. Účastníci pedagogického procesu, študenti a učitelia, nemajú voľný prístup k počítaču na prácu globálnej siete a s multimediálnymi učebnicami;
3. nie je záujem učiteľov predmetov viesť hodiny súvisiace s aplikáciou vo výchovno-vzdelávacom procese elektronické média informácie z dôvodu nedostatočnej podpory (materiálnej, organizačnej, metodickej a pod.);
4. učitelia nevedia integrovať projektovú metodiku a používať výpočtovú techniku ​​s dosť rigidným systémom tried a hodín.

Na vyriešenie týchto problémov existuje program, ktorý umožňuje využívať informačné technológie vo vzdelávacom procese.

Programové ciele:

1. vytváranie jednotného informačného prostredia mesta, okresu a pod., zabezpečujúceho zvýšenie kvality vzdelávania;
2. efektívne využitie vedeckého a pedagogického potenciálu;
3. postupný prechod na novú úroveň vzdelávania založenú na nových technológiách, s využitím elektronických učebníc.

Ciele programu:

1. formovanie informačno-technologickej infraštruktúry vzdelávacieho systému;
2. poskytovanie bezplatného prístupu vzdelávacím inštitúciám a účastníkom vzdelávacieho procesu (študentom, učiteľom). počítačová technológia, na globálne informačné zdroje, softvér (elektronické učebnice, knižnice, hudobné knižnice);
3. využívanie internetových technológií a multimediálnych učebníc vo výchovno-vzdelávacom procese;
4. príprava pedagogických a administratívnych pracovníkov vzdelávacích inštitúcií schopných efektívne využívať najnovšie informačné technológie vo vzdelávacom procese.

Očakávané konečné výsledky:

1. vytváranie elektronických knižníc v školách;
2. bezplatný prístup pre študentov a učiteľov ku kvalitným a online vzdelávacím zdrojom vrátane systému moderných vzdelávacích materiálov vo všetkých predmetoch strednej školy;
3. zlepšenie kvality vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách.

Vedecká a metodická podpora programu:

1. program je vybavený v súčasnosti existujúcou vedecko-metodologickou základňou a nástrojmi na tvorbu elektronické informácie, jeho záznam, replikácia;
2. program je vybavený softvérom na automatickú údržbu informácií a jednoduché používanie učiteľmi predmetov a študentmi;
3. Program sa realizuje v rámci federálneho a regionálneho programu „Informatizácia vidieckych škôl“.

5. Dištančné vzdelávanie učiteľov ako spôsob zvyšovania odbornej spôsobilosti učiteľa.

Jedným z prvkov odbornej spôsobilosti učiteľa je ovládanie informačných a komunikačných technológií. Jedným zo spôsobov zlepšovania zručností je dištančné vzdelávanie na komunálnej úrovni. Medzi prostriedky dištančného vzdelávania patria:

1. prípady predmetových modulov;
2. Internetové zdroje;
3. multimediálne disky.

Informačné a komunikačné technológie chápem ako metódy získavania, spracovania, uchovávania a distribúcie informácií pomocou moderných strojov a softvérových produktov. Učiteľ, ktorý prichádza na kurzy pre pokročilých, tak stojí pred niekoľkými úlohami:

1. zvládnutie základov používania osobného počítača;
2. štúdium fungovania základných softvérových produktov: text Word editor, tabuľkový Excelový editor, programy - Power Point prezentácie, poštové programy, internetové programy internet Explorer;
3. povedomie o cieľoch, metódach, metódach a technikách začleňovania IKT do vzdelávacieho procesu s prihliadnutím nielen na špecifiká vyučovania predmetu, ale aj na osobnostné charakteristiky žiakov, psychologické a pedagogické možnosti učiteľa, materiálno-technické podmienky vzdelávacej inštitúcie.

6.Program - automatizované pracovisko „Škola“.

V súčasnosti má veľa škôl počítače. To umožňuje ich využitie v rôznych smeroch, vrátane zvýšenia efektívnosti riadenia školy. Používanie počítačov môže výrazne urýchliť analýzu vzdelávacej práce, uľahčiť vytváranie rôznych správ, grafov, diagramov a zároveň ušetriť peniaze. pracovný čas riaditeľov škôl a riaditeľov škôl, učiteľov predmetov, knihovníkov a učiteľov informatiky. Dôležitá je aj vznikajúca príležitosť zhromažďovať a analyzovať údaje o výkone školy počas dlhých časových období. Vytvorenie databázy všetkých žiakov a pedagogických zamestnancov umožní rýchle sledovanie dynamiky procesov prebiehajúcich v škole Projekt zabezpečuje vytvorenie jednotnej školskej databázy s informáciami o všetkých žiakoch a pedagogických zamestnancoch a vybudovanie lokálneho počítača. siete na zabezpečenie prístupu k týmto údajom pre riaditeľa, riaditeľa školy, sekretárku, pedagógov, organizátorov mimoškolských aktivít, knihovníkov V databáze budú uložené osobné súbory všetkých študentov a absolventov škôl, ako aj predškolákov. Patria sem okrem iného štvrťročné, ročné, skúšobné, záverečné známky žiakov, informácie o rodičoch a ich pôsobisku, dôverníci, kategórie rodín, adresy bydliska žiakov, domáce a pracovné telefónne čísla rodičov, charakteristika žiakov. Je možné uložiť osobné karty pedagogických zamestnancov školy s podrobnými informáciami o každom z nich: pasové údaje, informácie o vzdelaní a ďalšom vzdelávaní, dátumy prijatia a prepustenia z práce, vyučovacia náplň a pod.

Pri prijatí žiaka do školy alebo prijatí učiteľa sekretárka súčasne s prípravou papierovej dokumentácie zapíše príslušné informácie do databázy. Na základe výsledkov každého štvrťroka sa zadávajú známky. Riaditeľka bude schopná pomocou programu, ktorý vyvíjam - automatizovaného pracovného miesta automatický režim zostaviť správy o pokroku a kvalite vedomostí žiakov podľa tried, paralelných, úrovní (základná, základná, stredná škola) a celkovo za školu, porovnať ich s výsledkami predchádzajúcich rokov zostrojením diagramu, zistiť dynamiku zmien v kvalite vedomostí každej triedy alebo paralely tried v danom predmete . Môžete tiež sledovať kvalitu vedomostí a výkon študentov každého učiteľa a porovnávať tieto výsledky s výsledkami kolegov. Správy môžu byť prezentované v textovej aj grafickej forme. Taktiež je tu možnosť zhrnúť výsledky účasti na predmetových olympiádach, súťažiach, podujatiach (školských a mestských), stavebníctve rôzne zoznamyštudenti: podľa študijných výsledkov, podľa veku, podľa rodinnej kategórie, podľa miesta práce rodičov, príchodov, odchodov, triednych zoznamov atď. Môžete tiež rýchlo nájsť informácie o požadovanom učiteľovi alebo zostaviť správu zhrňujúcu údaje. Napríklad diagram kvalitatívneho zloženia pedagogických zamestnancov (podľa kategórií), tabuľka informácií o vzdelávaní a zdokonaľovaní Pre efektívne využitie automatizovaných pracovísk sa navrhuje inštalácia počítačov v kanceláriách riaditeľa a riaditeľa školy. , v knižnici a spojiť ich do lokálu počítačová sieť medzi sebou a s počítačmi v učebniach informatiky a informatiky. Na stolnom počítači alebo v ktorejkoľvek počítačovej učebni by učitelia mohli pracovať s databázou aj mimo vyučovania: robiť si poznámky, opravovať zmenené informácie o študentoch vo svojich triedach, tlačiť správy o pokroku na rodičovskej schôdzi a upravovať charakteristiky. . Zabezpečila by sa tak práca so živými dátami a efektivita kontroly pri práci s neustále aktualizovanými informáciami.

7.Vytvorenie jednotného informačného a vzdelávacieho priestoru vo vzdelávacej inštitúcii prostredníctvom organizácie lokálnej siete.

Organizovanie miestnej siete vzdelávacej inštitúcie a doma je prvou etapou rozvoja školy:

1. po objavení sa tejto lokálnej siete existuje túžba nainštalovať sieť v každej triede (do každej triedy umiestniť počítač), aby učiteľ mohol voľne prijímať informácie na hodinu, zadané z hlavného počítača alebo prinesené študentmi z počítačovú triedu a premietnite ju na tabuľu;
2. V dôsledku toho bude mať študent túžbu učiť sa, pretože túto metóduškolenie je nové a sľubné.

Spojením všetkých školských počítačov do jedného lokálna sieť, Prístup na internet je možný zo všetkých počítačov s jedným modemom. Táto možnosť pripojenia je veľmi lacná, pretože... Platia za jeden PC, ale všetky fungujú na internete. Táto esej zhromažďuje všetky materiály a vytvára projekt, ktorý plne zodpovedá danej téme a zároveň je návodom pre neskúsených používateľov pri inštalácii lokálnej siete. Táto esej je vybavená aplikáciou, ktorá výrazne urýchľuje proces učenia.

8.Literatúra.

1. Grigoriev S.G., Grinshkun V.V. Tvorenie teoretické základy tvorba a používanie vzdelávacích elektronických publikácií a zdrojov. // Elektronické vzdelávacie publikácie a zdroje. Teória a prax. Bulletin Centra informatiky a informačných technológií vo vzdelávaní ISMO RAO. Vol. 1. / M.: ISMO RAO, – 2006. S. 6-12.

2. Grigoriev S.G., Grinshkun V.V., Krasnova G.A. Vlastnosti prípravy učiteľov na využívanie internetových zdrojov vo vzdelávaní. // Bulletin Univerzity priateľstva ruských národov. Séria „Informatizácia školstva“. / M.: RUDN, – 2006, č. 1(3) S. 14-19.

3. Grinshkun V.V. Potreby vzdelávacieho systému pri využívaní elektronických publikácií a zdrojov. // Bulletin Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity. Séria informatiky a informatizácie školstva. / M.: MGPU, – 2006, č.2 (7). s. 52-57.

Úvod………………………………………………………………………………………... 3

1 Informačné technológie: definície, pojmy……………….….4

2 Informačné technológie v knižnici………………………………..6

2.1 IT a zaistenie bezpečnosti knižničných zbierok………..10

2.2 Používanie IT na zabezpečenie dostupnosti právnych informácií………………………………………………………………………..12

3 Internetové technológie………………………………………………………..14

Záver………………………………………………………………………... 18

Referencie………………………………………………………………..19

Úvod

Rýchly rozvoj vedy a techniky na konci 20. storočia viedol k rozsiahlemu šíreniu informačných technológií v rôznych oblastiach činnosti. Informačné a informačné technológie sú čoraz dôležitejšie. Metódy a metódy spracovania informácií musia zároveň spĺňať dve zásady: presnosť a rýchlosť získavania.

Informačné technológie sú nenahraditeľnou súčasťou väčšiny typov intelektuálnych, manažérskych a výrobných činností človeka a spoločnosti. Rozvoj informačných technológií v moderné podmienky založené na využívaní výpočtovej techniky a súvisiacich metód a prostriedkov automatizácie informačných procesov.

Samozrejme, piatimi hlavnými trendmi vo vývoji informačných technológií na konci 20. storočia sú osobné počítače, CD-ROM, internet, elektronické knižnice, mobilné pripojenie– výrazne ovplyvnili zaužívané knižničné technológie.

V súčasnosti sa pozornosť sústreďuje na problémy súvisiace s uspokojovaním informačných potrieb čitateľov: identifikácia potrieb používateľov, úplnosť príjmu literatúry, využívanie internetu v knižničných procesoch, využívanie trhu elektronických dokumentov.

Účelom tejto eseje bude študovať využitie informačných technológií v knižnici SPI Iževskej štátnej technickej univerzity.

1 Informačné technológie: definície, pojmy.

Informačné technológie sú určené na automatizáciu procesov rutinného spracovania veľkých objemov informácií a poskytujú užívateľom akéhokoľvek postavenia dostupné a kompaktné dokumenty obsahujúce dáta v originálnej aj spracovanej podobe. Formovanie informačných zdrojov takmer vo všetkých oblastiach ľudskej činnosti viedlo k vzniku a rýchlemu tempu rozvoja informačných technológií, vrátane knihovníctva.

Aby sme zabezpečili logickú integritu prezentácie, zvážime definície a pojmy súvisiace s informačnými technológiami.

Informačné technológie (IT) sú proces, ktorý využíva súbor metód a prostriedkov na realizáciu operácií zhromažďovania, evidencie, prenosu, zhromažďovania, ochrany a spracovania informácií na báze softvéru a hardvéru, zameraných na zvýšenie efektívnosti a produktivity práce.

Existujú aj iné definície IT, napr.

1 IT je pojem, ktorý označuje všetky technologické nástroje používané na vytváranie, ukladanie, výmenu a používanie informácií v rôznych formách (obchodné údaje, telefonické rozhovory, fotografie, videá, multimediálne prezentácie, ako aj akékoľvek iné, ktoré sa môžu objaviť v budúcnosti). .

2 IT alebo Informačné a komunikačné technológie – IKT je technológia používaná na spracovanie informácií. Konkrétne používajú počítače a softvér na transformáciu, ukladanie, ochranu, prenos a získavanie informácií kdekoľvek a kedykoľvek.

3 IT techniky, metódy a metódy využitia hardvéru a softvéru pri vykonávaní funkcií spracovania informácií.(2)

Vyššie uvedené definície ukazujú komplexný a viaczložkový charakter IT.

Technológie sa líšia zložením a postupnosťou operácií, stupňom ich automatizácie (podiel strojnej a ručnej práce) a spoľahlivosťou ich implementácie. Spoľahlivosť je realizovaná kvalitou základných operácií a dostupnosťou rôznych ovládacích prvkov.

Informačné technológie sa vyrovnávajú s výrazným nárastom objemu spracovávaných informácií a vedú k skráteniu času potrebného na ich spracovanie. Automatizované informačné systémy pre informačné technológie sú hlavným prostredím, ktorého základnými prvkami sú nástroje a metódy na transformáciu údajov. IT je proces pozostávajúci z jasne upravených pravidiel vykonávania operácií s informáciami obiehajúcimi v informačných systémoch (IS) a závisí od mnohých faktorov, ktoré sú systematizované podľa nasledujúcich klasifikačných kritérií (obrázok 1):

· Stupeň centralizácie technologického procesu;

· Typ tematickej oblasti;

· Stupeň pokrytia úloh;

· Trieda vykonávaných technologických operácií;

· Typ používateľského rozhrania;

· Spôsob budovania siete.

Obr. 1 Klasifikácia informačných technológií

Informačné technológie
Stupeň centralizácie technologického procesu	Typ predmetnej oblasti	Pokrytie úloh	Trieda realizovaných technologických operácií	Typ používateľského rozhrania	Spôsob výstavby siete
centralizovaná technológia; Decentralizovaná technológia; Kombinovaná technológia.	účtovníctvo; Poisťovacie činnosti; Bankové činnosti; daňové činnosti;	Automatizované spracovanie údajov; Automatizácia funkcií; podpora rozhodovania; Elektronická kancelária; Odborná podpora.	Pracovať s textové editory; Práca so stolovými procesormi; Práca s DBMS; Práca s grafickými objektmi; Multimediálne systémy; Hypertextové systémy.	šarža; Konverzačný; sieť.	Miestne Viacúrovňové (hierarchické); Distribuované.

2 Informačné technológie v knižnici.

Knižnicu (knižničný informačný systém) považujeme za komunikačnú a sociálny systém(ústav), určené predovšetkým na informačné služby pre špecifický okruh používateľov a poskytujúce im požadovaný zdroj dokumentov.

Svet knižníc a pracovníkov knižníc sa pod vplyvom vonkajšieho prostredia a s nástupom nových informačných technológií zmenil. Funkcie knižníc však zostávajú rovnaké: zbierať dokumenty a informácie, uchovávať ich a prinášať tým, ktorým sú určené. A urobiť to čo najefektívnejšie, rýchlo a úplne. Ale prostriedky, ktorými sa realizujú, sa stali novými, modernými, zodpovedajúcimi novej informačnej dobe.

Univerzitné a ústavné knižnice vždy boli a sú hlavným zdrojom informácií zabezpečujúcim vedeckú a vzdelávaciu činnosť univerzity (ústavu), keďže úroveň a kvalitu vzdelávacej a výskumnej práce do značnej miery determinuje knižnično-informačná podpora pedagógov a pedagógov. študentov, výskumníkov a postgraduálnych študentov.

Zvláštnosťou našej knižnice, ako každej inej univerzitnej knižnice, je skutočnosť, že neexistuje ako samostatná inštitúcia, ale je štruktúrnym členením ústavu. Základom informatizácie knižníc je preto automatizovaný knižničný informačný systém (ALIS), integrovaný do jednotného informačného systému univerzity. Všetky osobné počítače ústavu, vrátane tých, ktoré sú nainštalované v knižnici, sú spojené do lokálnej siete a majú prístup k pracovným databázam knižnice a internetu na komunikáciu cez používateľské rozhranie. Práve to je úloha, ktorú si knižnica vytýčila, pustila sa do komplexnej informatizácie všetkých produkčných knižničných procesov, počnúc predobjednávkou literatúry a končiac vydávaním dokumentov čitateľom.

V čitárni knižnice SPI je na zabezpečenie chodu knižnice a vzdelávacieho procesu vybavených osem počítačov s. operačný systém Microsoft Windows XP so všetkými kancelárskymi aplikáciami: Word, Excel, Power Point, Access atď., ako aj s bezplatnými analógovými kancelárskymi programami Open Office: Writer, Cals, Impress, Base, Draw ( grafický editor), matematika.

a: Adobe Photoshop CS, Winamp, The BAT, Internet Explorer, Borland Developes Studio 2006, Corel Draw Graphics Suite 12, Mathcad 2001 Professional, Compass – 3D V8 / Compass autoproject V9.3, Borland Delphi 7, Promt, 1C: Enterprise 7.7, 8.0, Matlab V6.5, Maple 9.5 a vyššie, P-Cad 2001, Statistica 6.0, Adobe Reader,SolidWorks,ADEM.

V posledných rokoch v súvislosti s revíziou legislatívneho rámca knihovníctva a zmenami v tradičných knižničných procesoch vyvstala potreba zlepšiť riadenie procesu tvorby a používania dokumentov zo strany správy knižnice.

Prítomnosť počítača a databáz reflektujúcich aktuálny stav hlavných technologických procesov na oddeleniach v kancelárii manažéra knižnice mu dáva možnosť rýchlej implementácie diaľkové ovládanie a sledovanie stavu v knižnici najmä v tých oblastiach, ktorým je potrebné venovať zvýšenú pozornosť.

Knižnica SPI Iževskej štátnej technickej univerzity používa konfiguráciu „Online: Knižnica“. Nie je to nezávislý program, na jeho fungovanie musíte mať platformu 1C: Enterprise 7.7.

Funkčnosť:

· Automatizácia všetkých úsekov účtovníctva knižnice:

Vedenie elektronického katalógu (EC);

Tlač abecedných a systematických indexových kariet v súlade s GOST 7.1-2003;

Tlač zadnej strany indexovej karty;

Tlač formulárov kníh;

Výber zoznamu kníh podľa kľúčového slova a jeho vytlačenie;

Vedenie systematickej evidencie účtovných kníh podľa indexov MDT a BBK;

Vedenie adresára vydavateľstiev.

· Dostupnosť rezervácie:

Vedenie zoznamu špecialít;

Vedenie adresára vyučovaných predmetov;

Udržiavanie súčasného zloženia kurzov;

Vedenie zoznamu kníh preštudovaných na túto tému;

Vyhlásenie o zásobe kníh.

· Operácie s čítačkami:

Vedenie zoznamu študijných skupín;

Vedenie zoznamu čitateľov: učitelia, žiaci v skupinách, odpadlíci;

Vykonávanie operácií vydávania a prijímania kníh;

Ovládanie kníh je v rukách čitateľa.

· Účtovné doklady:

Prijímanie kníh do knižničného fondu;

Vyradenie kníh z knižničného fondu;

Súhrnná kniha;

Kniha zásob.

Nástroje na prácu s dokumentmi vám umožňujú organizovať zadávanie dokumentov, ich ľubovoľnú distribúciu medzi časopismi a vyhľadávanie akéhokoľvek dokumentu podľa rôznych kritérií: číslo, dátum, množstvo atď.

Online knižnica obsahuje súbor štatistických výkazov, ktoré umožňujú získať informácie za ľubovoľné obdobie, v rôznych sekciách a s požadovanou úrovňou podrobnosti.

Elektronický katalóg je predovšetkým počítačová databáza, iný typ (spôsob) prezentácie informácií o dokumente, netradičný nástroj na sprístupnenie fondu. Zadávanie informácií do databázy (DB) sa vykonáva v súlade s GOST 701-2003 „Bibliografický záznam. Bibliografický popis. Všeobecné požiadavky a pravidlá zostavovania." Každý záznam je doplnený kľúčovými slovami, ktoré uľahčujú vyhľadávanie dokumentov v databáze podľa predmetu a typu publikácie; je uvedený počet kópií a miesto uloženia dokumentov.

Elektronický katalóg pozostáva zo súboru adresárov, z ktorých hlavným je adresár „Knihy“. Bez nej nie je možná práca na rozbore knižnej ponuky vzdelávacieho procesu, ani práca s čitateľmi. Keď budú knihy zapísané do tohto adresára, vyplnia sa ďalšie adresáre: „Autori“, „Vydavatelia“, „Kľúčové slová“, „Seriál“, „Publikačné miesta“ atď. Pre novo prichádzajúce alebo vyradené publikácie je potrebné vypracovať dokumenty „Zákon o prevzatí kníh“ a „Zákon o vyradení kníh z knižničného fondu“, ktoré umožnia vytvorenie súhrnnej knihy. Keď zadáte väčšinu kníh používaných v knižnici do adresára Knihy, môžete prejsť k analýze ponuky kníh a automatizovanému servisu čitateľov.

Analýza dostupnosti kníh sa musí robiť každoročne v súvislosti so zmenami v učebných osnovách, zložením kurzov, typmi odborov a vyučovaných odborov.

Druhým momentom prieniku informačných technológií do knižnice bol CD-ROM, DVD, ktorý priniesol nový typ média na ukladanie dokumentov a viedol k fenoménu elektronických knižníc (EL). Rozvoj elektronickej knižnice pre knižnice znamená predovšetkým skenovanie (digitalizáciu) a tvorbu časti ich fondu v elektronickej podobe, jej organizáciu a obsluhu lokálnych a vzdialených používateľov.

Čo dali? elektronické publikácie knižnice?:

1 Schopnosť slúžiť svojim čitateľom rôznymi databázami a inými informačnými produktmi: bibliografickými, abstraktnými, faktografickými, adresnými a referenčnými, čím výrazne rozširuje svoje používateľské služby a podporuje väčšiu dostupnosť globálnych informačných zdrojov.

2 Schopnosť používať komplexné, energeticky a zdrojovo efektívne, relatívne lacné vydavateľské médium, ktoré má mnoho výhod oproti papieru, mikroforme a magnetickej páske.

3 Viacnásobný prístup k jednému dokumentu – súčasný prístup viacerých používateľov k jednému elektronickému zdroju pomocou CD-ROM Networking systems

4 Bezpečnosť, vytváranie poistných kópií.

2.1 IT a zaistenie bezpečnosti knižničných fondov.

Knižničné fondy sú súčasťou národného kultúrneho dedičstva, historického prameňa a informačného zdroja krajiny. Medzitým sa v knižniciach počas skladovania a používania stratia tisíce dokumentov.

Zaujímavosťou knižníc sú systémy, ktoré pracujú v oblasti ochrany pred krádežou a neoprávneným pohybom. Typy systémov proti krádeži využívajúcich technológiu rádiofrekvenčnej identifikácie sú uvedené v tabuľke 1.

stôl 1

V súčasnosti sú pre knižnice najvhodnejšie elektromagnetické systémy proti krádeži. Ich práca je nasledovná: špeciálny elektronický priechodový systém (detektorové panely) má vysokú citlivosť a bezkontaktne číta informácie z média ukrytého v časopise, knihe a pod. Jeden z panelov detektorov je prijímač, druhý je vysielač. Vysielač vysiela signál na určitej frekvencii v presne definovanom časovom úseku. Medzi stĺpikmi vzniká elektromagnetické pole. Ak sa v pôsobisku systému nachádza pamäťové médium a zároveň je aktívne, t.j. vytiahnutie knihy, časopisu a pod. nie je vyriešená, vznikajú v nej rezonančné kmity. Prijímač zachytí tieto rezonančné vibrácie a spustí alarm, ktorý môže zahŕňať svetelný a zvukový alarm, ktorý zastaví bezohľadného návštevníka. Keď je doklad povolený na vydanie, nosič informácií sa deaktivuje a pri prechode elektromagnetickým poľom systému nevznikajú ako odozva rezonančné oscilácie.

Vedenie evidencie finančných prostriedkov v automatizovanom režime zahŕňa použitie technológie čiarových kódov pre dokumenty. Pozostáva z troch fáz: vytvorenie čiarového kódu, jeho nanesenie na štítok a načítanie čiarového kódu pomocou špeciálneho vybavenia.

Čiarový kód je postupnosť čísel a písmen zakódovaných určitým spôsobom (môže to byť jedno alebo druhé). Vývoj čiarového kódu prebieha pomocou špeciálne programy. Najčastejšie sa symbol čiarového kódu zobrazuje ako svetlý obdĺžnik s tmavými pruhmi vo vnútri.

Aplikácia čiarových kódov na etikety sa dá realizovať nielen v tlačiarni (spravidla nepracujú s malými nákladmi), ale aj v knižnici pomocou najbežnejších aj špecializovaných termo a termotransferových tlačiarní. Čiarové kódy čítajú rôzne optické systémy – skenery, ktorých činnosť je založená na meraní intenzity odrazeného svetla od čiernobielych pruhov kódu. Laserový skener číta čiarové kódy z väčšej vzdialenosti a má nízke nároky na kvalitu načítania čiarového kódu. Aj zle vytlačené a čiastočne poškodené značky sa dajú prečítať.

Prax ukazuje, že pri implementácii podobné systémy do práce knižnice dokážu už v prvom roku prevádzky znížiť straty minimálne o 80 % a zautomatizovať každodenné viacnásobné procesy evidencie výdaja a vrátenia kníh (3).

V súčasnosti knižnica SPI neimplementuje možnosť využitia existujúcich systémov.

2.2 Používanie IT na zabezpečenie dostupnosti právnych informácií.

Problém prístupu občanov k právnym informáciám má dva aspekty. Prvý z nich je určený fyzickou schopnosťou nájsť a získať text požadovaného dokumentu. Druhý súvisí s nevyhnutnou početnosťou rozhodnutí o konkrétnych otázkach.

Pokiaľ ide o tradičné informačné médiá, postup úradného zverejňovania právnych aktov na rôznych úrovniach je upravený dostatočne podrobne, takže by sa zdalo, že s prístupom k nim by nemali byť žiadne osobitné problémy. Avšak nie je. Z celého objemu regulačných a právnych informácií sú sústavne dostupné len akty prezidenta, vlády a Federálneho zhromaždenia. V tlačenej podobe regionálne predpisov sú publikované iba v miestnej tlači a sú prakticky neprístupné pre ostatných spotrebiteľov právnych informácií.

Potreba spoločnosti po prístupe k úplným, relevantným a spoľahlivým informáciám a aktuálnym informáciám je mimoriadne vysoká. Prijatie federálneho zákona č. 1-FZ „O elektronickom digitálnom podpise“ z 10. januára 2002. umožnilo uviesť do praxe problematiku zavedenia úradného elektronického zverejňovania regulačných dokumentov. Týmto prístupom sa odstránil problém viacerých zdrojov zverejňovania a štatútu oficiálneho zverejňovania v elektronickej forme (5). V súčasnosti má takmer každý výkonný a zákonodarný orgán, federálny aj regionálny, svoje webové stránky na internete vo voľnom prístupe. Napríklad ministerstvo daní a ciel: www/nalog.ru.

Poskytovanie právnych informácií študentom a učiteľom v SPI sa uskutočňuje prostredníctvom internetu, ako aj pomocou informačné a právne systémy "Garant-Maximum" Platforma F1 Turbo s regionálnou legislatívou.

Systém Garant predstavuje federálnu legislatívu a legislatívu 84 regiónov Ruská federácia, vrátane Udmurtskej republiky, ako aj 10 federálnych rozhodcovských súdov okresov. Každý týždeň sa do systému dostane viac ako 8 000 nových dokumentov. V súčasnosti obsahuje viac ako jeden a pol milióna dokumentov a komentárov k predpisom.

Práca s právnymi dokumentmi sa začína vyhľadávaním, ktoré sa vykonáva podľa podrobností: názov dokumentu, typ, číslo, dátum, vydavateľ; okrem základných údajov existujú aj ďalšie, ako napríklad územie regulácie, typ informácie, význam, stav; vyhľadávanie podľa situácie (ak sú podrobnosti neznáme), používateľ môže opísať svoju otázku známymi výrazmi, pričom si vyberie situáciu, ktorá ho zaujíma, v pohodlnom dvojúrovňovom zozname.

Výsledkom vyhľadávania je zoznam dokumentov obsahujúcich regulačné dokumenty na federálnej a regionálnej úrovni, súdnu prax a analýzy. V závislosti od konkrétnej úlohy je možné výsledný zoznam triediť podľa dátumu zverejnenia, podľa dátumu posledná zmena alebo právnou silou dokumentov. Akýkoľvek dokument môžete integrovať aj do kancelárskej aplikácie Microsoft Word a Microsoft Excel.

Texty jednotlivých dokumentov môžu obsahovať zabudované objekty - rôzne ilustrácie, formuláre, tabuľky, grafy a pod. V spodnej časti hlavného okna sa nachádzajú záložky: pomoc; anotácia; arbitrážna prax; komentáre, vysvetlivky, diagramy; upozornenia, pomocou ktorých môžete nájsť ďalšie informácie o dokumente.

Systém Garant Platform F1 Turbo implementuje ultrarýchly režim kontextového vyhľadávania, ktorý vám umožní ultrarýchlo nájsť dokument, ktorý hľadáte.

3 Internetové technológie.

Vznik internetu a jeho rýchly vstup do života knižníc možno považovať za hlavný výsledok, hlavnú zložku informačných technológií posledného desaťročia.

Internet v knižnici je nástroj široko používaný pri obsluhe používateľov. Ide o prístup ku katalógom a zdrojom iných knižníc, k plnotextovým vedeckým publikáciám, databázam, vedeckým časopisom a možnosť prijímať kópie článkov prostredníctvom systému doručovania dokumentov.

Medzi ďalšie výsledky knižníc ovládajúcich internet si všimneme nasledovné:

1. Úplné víťazstvo internetu nad inými sieťami vlastne dnes opustilo internet ako jediné komunikačné médium pre medziknižničnú spoluprácu, integráciu a komunikáciu;

2. WWW technológie a protokol http prakticky „rozdrvili“ ostatné alternatívy a stali sa jedinými štandardmi pre prezentáciu knižničných zdrojov na internete;

3. Protokol Z39.50 prešiel silným vývojom v oblasti budovania zdrojov podnikových knižníc na internete;

4. Bol implementovaný princíp verejného prístupu k informáciám používateľov knižnice, čo však viedlo k dvom typom negatívnych dôsledkov:

Absolútny prístup k informáciám eliminoval množstvo pozícií o potrebnej ochrane informácií vyžadovaných v akejkoľvek informačnej inštitúcii;

Distribúcia erotického porna prostredníctvom bezplatného prístupu na internet grafické informácie, stránky, ktoré zasievajú národnú nenávisť, prekrúcajú históriu atď.

5. Pre široké spektrum čitateľov knižnice, predovšetkým vedcov, odborníkov, učiteľov, postgraduálnych študentov, študentov, otvoril internet nové možnosti poskytovania rôznych informácií vrátane správ, článkov, kníh, bibliografických indexov, encyklopédií, grantových programov. a oveľa viac.

6. Knižnice majú možnosť pracovať s internetovými katalógmi a internetovými obchodmi rôznych vydavateľstiev a organizácií na distribúciu kníh, internetovými výstavami, internetovými predplatiteľskými agentúrami a inými formami nového internetového podnikania.(6)

Samostatne treba povedať, že mnohé knižnice, ktoré nemajú prostriedky na získavanie zbierok, nachádzajú možnosť cez internet organizovať svojim používateľom prístup k plnotextovým elektronickým zdrojom prostredníctvom Elektronických knižníc (EL). Plnotextové verzie napríklad poskytujú:

http://i-u.ru – Ruský humanitárny internet – Univerzita

http://gumfak.ru – Elektronická knižnica, pomoc pre humanitárne špeciality

http://lib.ru – Knižnica Maxima Moshkova

http://virlib.eunnet.net – Virtuálna knižnica EUNnet ( učebné pomôcky a vedecké publikácie)

http://www.rulib.com – Elektronický katalóg dizertačných prác

– Únia vzdelávacích stránok

http://www.klassika.ru – Klasická poézia a próza

http://infoliolib.info – Univerzitná elektronická knižnica

http://NataHaus.ru – Vedomosti bez hraníc

http://zibben.narod.ru/books.htm. – elektronické prednášky, učebnice a príručky, laboratórne a ročníkové práce, skúšobné ostrohy

Referenčná a bibliografická služba / Periodiká:

http://www.library.ru – Informačný a referenčný portál

http://www.library.ru/2/catalogs/periodical – Katalóg webových stránok periodických publikácií

http://vss.nlr.ru – virtuálne pomocna lavica"Opýtajte sa libliografa"

http://www.bukinist.agava.ru – Bibliografické vyhľadávací systém"Kníhkupec z druhej ruky"

http://www.dis.ru – Vydavateľstvo „Delo and Service“

http://www.buhgalt.ru - Vydavateľstvo "Účtovníctvo"

http://temator.ru – Tematický informačný časopis

Okrem toho sa čoraz viac rozširuje elektronické doručovanie dokumentov, ktoré používateľom umožňuje objednať a získať elektronickú kópiu článku, brožúry alebo fragmentu knihy pomocou Email.

Email

E-mail je jednou z hlavných služieb a celosvetovo štandardnou službou. počítačová sieť Internet. Pripojenie a údržba sa vykonávajú prostredníctvom organizácií poskytovateľov. Poskytovatelia pracujú s individuálnymi a kolektívnymi užívateľmi a poskytujú im celý rad služieb. Počas doby pripojenia dostane počítač používateľa individuálnu adresu a „ Poštová schránka» podľa internetového protokolu (IP adresy). Klientska časť musí byť nainštalovaná na počítači používateľa softvér Email. Serverová časť softvéru súvisiaceho s e-mailom sa nachádza na vzdialenom, výkonnejšom počítači (serveri), ktorý obsluhuje najbližšiu lokálnu sieť. Pri výmene informácií prostredníctvom e-mailu musia všetky počítače v sieti používať jednotné dohody (protokoly) o spôsoboch generovania a prenosu správ. Základnými protokolmi sú protokoly TCP/IP (Transport Control Protocol / Internet Protocol). Okrem základné protokoly používajú sa protokoly e-mailovej aplikácie. Existujú e-mailové systémy, ktoré sú kompatibilné a nekompatibilné so systémom Windows. Medzi najznámejšie patria balíčky poštové programy E-mail Connection a Eudora Pro, navrhnuté pre prácu v prostredí Windows.

Aktívne zavádzanie internetových technológií umožnilo realizovať ďalšie funkčnosť knižnice - informačné a technologické prostredníctvom používateľského prístupu na webovú stránku SPI - http://spi.ru.

Vedecká knižnica na svojej stránke obsahuje tieto sekcie:

· všeobecné informácie: história knižnice, rozvrh práce, knižnica dnes;

· Odborná činnosť: výstavy, podujatia;

· Podmienky používania;

· Predplatené periodiká;

· Newsletter o novinkách.

Záver

Automatizácia knižničných a informačných procesov, systémov (ALIS) a sietí je spôsobená neustále sa zvyšujúcim objemom rôznych informácií vo všetkých odvetviach ľudskej činnosti a tomu zodpovedajúcou potrebou používateľov rýchlo, úplne a efektívne získavať dokumentové a elektronické primárne zdroje.

Zavedenie počítačov do každodenného života a knižničných aktivít zmenilo tradičné formy a metódy uchovávania a spracovania fondu. elektronická kniha na rozdiel od tradičného poskytuje textový sprievod s pohybom obrazu, zvukom, vykonáva analýzu a vyhodnocovanie pre čitateľa, umožňuje usporiadať text podľa potrieb, získať Ďalšie informácie v príslušných databázach, medzinárodné informácie.

Pozitívne zmeny, ktoré nastávajú so zavádzaním internetových technológií, presvedčivo ukazujú, ako sa transformujú procesy získavania, spracovania a vydávania dokladov, import-export virtuálnych zdrojov.

Technológia čiarových kódov má obrovský potenciál využitia v knižniciach na zaistenie bezpečnosti knižničných zbierok počas používania.

V rámci starostlivosti o informatizáciu vzdelávacích a vedeckých procesov so zameraním na potreby svojich používateľov (učiteľov a študentov) knižnica ovláda nové informačné technológie. Vďaka tomu sa vytvárajú predpoklady na získanie kvalitného vzdelania.

Bibliografia.

1. Brežnev, V.V. Informačné služby: produkty a služby poskytované knižnicami a informačné služby podnikov: vzdelávací a praktický sprievodca / V.V. Brežneva, V.A. Minkina. - Petrohrad: Profesia, 2004.-304 s.- (Knižnica).

2. Voroisky, F.S. Moderné informačné technológie a ich vývoj / F.S. Voroisky // Vedecko-technické knižnice - 2006 - č. 8. - S. 66-79.

3. Grigorieva, I.I. Informačné technológie a zaistenie bezpečnosti knižničných zbierok / I.I. Grigorieva // Vedecké a technické knižnice - 2004 - č. 7. - S. 46-52.

4. Informačné technológie manažmentu: učebnica. príručka pre vysoké školy / Ed. G. A. Titorenko - 2. vydanie, dodatočné - M.: UNITI, 2005 - 439 s.

5. Khurgin, V.M. Využitie informačných technológií na zabezpečenie dostupnosti právnych informácií / V. M. Khurgin // Vedecko-technické knižnice - 2004 - č. 6. - S. 7-16.

6. Shrayberg, Ya.L. knižnice a informačné technológie: o 10 rokov neskôr / Ya.L. Shrayberg // Vedecké a technické knižnice - 2004 - č. 1. - S. 25-55.

7. Shrayberg, Ya.L. Základné ustanovenia a princípy pre rozvoj automatizovaných knižničných informačných systémov a sietí: vzdelávací a praktický manuál / Ya.L. Shrayberg.-2nd ed., rev. a doplnkové - M.: Liberea, 2001 - 104 s.

Informačné a informačné technológie. Oblasti použitia

Informácie(z lat. informácie - vysvetlenie, prezentácia) - pôvodne znamenala informácie prenášané ľuďmi ústne, písomne ​​alebo iným spôsobom pomocou konvenčných signálov, technických prostriedkov a pod. Informácie zvyšujú úroveň povedomia človeka o svete okolo neho,

Od polovice 20. stor. informácia je všeobecný vedecký pojem, ktorý zahŕňa výmenu informácií medzi ľuďmi, človekom a automatom, automatom a automatom, výmenu signálov vo svete zvierat a rastlín; prenos vlastností z bunky do bunky, z organizmu do organizmu, jeden zo základných pojmov kybernetiky.

Slovo „informácie“ sa prekladá do ruštiny ako informácie alebo správy. Tieto informácie sa môžu prenášať a zaznamenávať vo forme údajov pomocou sledu rôznych znakov, napríklad písmen ruskej a inej abecedy, číslic, interpunkčných znamienok, aritmetických operácií atď. Je však známe, že je možné prenášať akékoľvek správy a zaznamenané ich zakódovaním pomocou iba dvoch znakov, napríklad bodky a pomlčky v Morseovej abecede, nuly a jednotky v počítačoch.

Fyzické médium, v ktorom možno zaznamenávať alebo zhromažďovať informácie na následné čítanie, analýzu a spracovanie, sa nazýva informačné médium.

Typy informácií:

• 1) podľa spôsobu vnímania: zrakový, sluchový, hmatový, čuchový, chuťový;
• 2) formou prezentácie: textová, číselná, grafická;
• 3) podľa spoločenského významu: masový, každodenný, spoločensko-politický, estetický;
• 4) špeciálne, vedecké, priemyselné, osobné.

Informácie sú primárnym pojmom. Možno tvrdiť, že tento koncept predpokladá prítomnosť hmotného nosiča informácie, zdroja informácie, informačného vysielača, prijímača a komunikačného kanála medzi zdrojom a prijímačom. Zvláštnosťou tohto konceptu je, že sa používa vo všetkých oblastiach bez výnimky: vo filozofii, prírodných a humanitných vedách, biológii, medicíne a fyziológii, psychológii ľudí a zvierat, sociológii, umení, technike a ekonómii, Každodenný život. Konkrétna interpretácia prvkov spojených s pojmom „informácia“ preto závisí od metódy konkrétnej vedy, účelu štúdie alebo jednoducho od našich každodenných predstáv.

Keď hovoríme o kvantite (veľa informácií, málo informácií), nemôžeme povedať, aký je objem (alebo množstvo) prijatých informácií. Z pohľadu počítača je odpoveď jednoduchá: jeden bit (áno alebo nie, 1 alebo 0). Ale človek nie je počítač a pre neho množstvo prijatých informácií súvisí s „koeficientom prekvapenia“, ktorý zase závisí od predchádzajúcich znalostí osoby. Množstvo prijatých informácií sa líši v závislosti od pravdepodobnosti udalosti, ktorá závisí aj od mnohých faktorov.

údaje - pozri časť 1.2.

Rozdiel medzi pojmami „informácie“ a „údaje“ je v tom, že s informáciami narába osoba, ktorá sa zaujíma o ich obsah a význam, kým s údajmi spravidla pracuje technický systém, ktorý ich spracúva bez ohľadu na obsah alebo význam. Informácie sú kódované pomocou údajov.

Človek spracováva informácie minimálne na troch úrovniach: na úrovni fyziologickej (pomocou zmyslov), na úrovni racionálneho myslenia a na úrovni podvedomia. Proces spracovania je mimoriadne zložitý, závisí od životných skúseností človeka, erudície, profesie, záujmu o určité informácie atď.

Osobitným problémom je proces ľudského rozvoja nových informácií (vedeckých alebo umeleckých). Nové informácie sú užitočné nielen pre všeobecný vývoj, ale pomáhajú pochopiť, ako procesy spracovania informácií človekom a počítačom navzájom súvisia a ako je človek sám prepojený s globálnym informačným priestorom. V procese získavania nových informácií už hovoríme o získavaní vedomostí.

Vedomosti - pozri časť 1.2. Poznatky môžu byť empirické, teoretické, každodenné, predvedecké, vedecké atď. (pozri aj kapitolu 6).

Informačný proces - proces, ktorého výsledkom je príjem, prenos, transformácia, ochrana, vyhľadávanie, uchovávanie a používanie informácií. Informačné procesy: vyhľadávanie, zhromažďovanie, uchovávanie, spracovanie, prenos, používanie, ochrana informácií.

Technológia je komplex vedeckých a inžinierskych poznatkov obsiahnutých v pracovných technikách, súboroch materiálových, technických, energetických, pracovných faktorov výroby, spôsoboch ich kombinovania za účelom vytvorenia produktu alebo služby, ktoré spĺňajú určité požiadavky alebo normy.

Informačné technológie - pozri časť 1.2.

Účelom informačných technológií je produkcia informácií na ich analýzu a na ich základe sa rozhodnúť o vykonaní akejkoľvek akcie.

V modernej spoločnosti je hlavným technickým prostriedkom spracovania informácií osobný počítač. Zavedenie PC do informačnej sféry a využívanie telekomunikácií určilo novú etapu vo vývoji informačných technológií, ktoré od tohto momentu dostali názvy „nové“ a „počítačové“. Pojem „nový“ zdôrazňuje skôr jeho radikálne inovatívny než evolučný charakter. Jeho realizáciou sa výrazne mení náplň rôznych druhov činností v inštitúciách a organizáciách. Do rozsahu novej informačnej technológie patria aj komunikačné technológie, ktoré zabezpečujú prenos informácií rôznymi prostriedkami, ako je telefón, telegraf, televízia, fax a pod. Definícia „počítača“ zdôrazňuje, že hlavným technickým prostriedkom jeho realizácie je počítač. . Existujú tri základné princípy počítačových informačných technológií:

• interaktívny (dialógový) režim práce s počítačom;
• integrácia s inými softvérovými produktmi;
• flexibilná zmena údajov a pridelených úloh.

Technologický proces výroby materiálu sa realizuje rôznymi technickými prostriedkami: zariadeniami, strojmi, nástrojmi, dopravníkovými linkami a pod. Analogicky v informačných technológiách zohráva úlohu technických prostriedkov výroby informácií hardvér, softvér a matematická podpora tohto proces. Za ich účasti sa primárne informácie spracovávajú na informácie novej kvality.

Toolkit informačné technológie sú súborom softvérových produktov, ktoré slúžia na dosiahnutie cieľa stanoveného používateľom. Všetky známe softvérové ​​produkty na všeobecné použitie (textový procesor, systémy publikovania na počítači, tabuľkové procesory, systémy správy databáz atď.) možno klasifikovať ako nástroje.

Najbežnejšie sú tieto informačné technológie:

• liečbe textové informácie;
• spracovanie numerických informácií;
• spracovanie grafických informácií;
• databázy a dátové banky, vrátane vzdelávacích;
• aplikačné balíky;
• systémy odbornej prípravy;
• multimédiá;
• systémov virtuálna realita vrátane simulátorov;
• systémy umelej inteligencie;
• telekomunikačné systémy vrátane internetu.

Informačné technológie sú široko používané

v rôznych oblastiach ľudskej činnosti. Často sa používajú v automatizovaných informačných systémoch.

Informačný systém - vzájomne prepojený súbor nástrojov, metód a pracovníkov zapojených do spracovania údajov.

Informačné systémy môžu byť otvorené a zatvorené.

V otvorenom informačnom systéme sa informácie prijaté spotrebiteľom používajú voľne. V uzavretom informačnom systéme existuje úzke prepojenie medzi informáciami a ich štruktúrami a spotrebiteľmi.

Štruktúru každého informačného systému tvorí súbor podporných a funkčných subsystémov. Medzi podporné subsystémy patria:

• 1) technická podpora;
• 2) softvér;
• 3) softvér;
• 4) informačná podpora;
• 5) právna, organizačná a iná podpora.

Prítomnosť funkčných subsystémov závisí od cieľa

účel systému. V súčasnosti sú rozšírené automatizované informačné systémy.

Príklady implementácie automatizovaných systémov.

ACS - automatizované systémy manažment - súbor technických a softvérových nástrojov, ktoré v interakcii s človekom organizujú správu objektov vo výrobe alebo vo verejnej sfére. Napríklad ASU-VUZ atď.

APCS - automatizované riadiace systémy technologických procesov. Napríklad ovládanie činnosti stroja pomocou číslice riadený programom(CNC), proces vypustenia kozmickej lode atď.

ASNI - automatizované systémy pre vedecký výskum - hardvérový a softvérový komplex, v ktorom sú vedecké prístroje prepojené s počítačom, automaticky sa do neho vkladajú namerané údaje a počítač tieto údaje spracováva a prezentuje v najvýhodnejšej forme pre výskumníka.

AOS - automatizované školiace systémy. Pomôžte študentom zvládnuť nový materiál, vykonávať kontrolu vedomostí, učitelia - pripravujú vzdelávacie materiály a pod.

CAD - automatické konštrukčné systémy - hardvérový a softvérový komplex, ktorý v interakcii s osobou (projektant, inžinier, architekt a pod.) umožňuje čo najefektívnejšie navrhovať mechanizmy, budovy, komponenty zložitých celkov a pod.

Široké využitie majú diagnostické systémy v medicíne, systémy na organizovanie predaja vstupeniek, účtovných a finančných činností, edičnej a vydavateľskej činnosti a pod.

Proces prechodu od industriálnej spoločnosti k informačnej spoločnosti sa začal v 2. polovici 20. storočia. a nazýval sa „informatizácia“, t.j. proces tvorby, vývoja a univerzálneho používania nástrojov a technológií, ktoré zabezpečujú dosiahnutie a udržanie úrovne informovanosti všetkých členov spoločnosti. Informatizácia sa stáva strategickým zdrojom spoločnosti a zaujíma kľúčové miesto v ekonomike. Informačná spoločnosť musí disponovať vysoko rozvinutým informačným prostredím, ktoré zahŕňa ľudské aktivity pri tvorbe, spracovaní, prenose a akumulácii informácií.

Hlavné charakteristiky informačnej spoločnosti:

• 1. 80 % pracovníkov je zamestnaných vo výrobe, skladovaní, spracovaní, výmene, predaji informácií a informačných službách.
• 2. Každý člen spoločnosti má v súlade so zákonom zabezpečený prístup k informáciám, ktoré potrebuje.
• 3. Informácie sú najdôležitejším strategickým zdrojom, ktorý má kľúčové miesto v ekonomike, školstve, kultúre, teda vo všetkých sférach.

Informačná spoločnosť je spoločnosťou štruktúry, ktorej technická základňa a ľudský potenciál sú prispôsobené na optimálnu transformáciu vedomostí na informačný zdroj a ich spracovanie s cieľom transformovať pasívne formy na aktívne. V informačnej spoločnosti sa väčšina pracujúcich ľudí zaoberá výrobou, skladovaním, spracovaním, predajom a výmenou informácií.

Počítačová veda– vedný odbor, ktorý študuje štruktúru a vlastnosti informácií, ako aj otázky súvisiace s ich zberom, uchovávaním, vyhľadávaním, prenosom, spracovaním, transformáciou, distribúciou a využitím v rôznych sférach ľudskej činnosti.

Ďalšia definícia informatiky.

Počítačová veda je oblasť ľudskej činnosti spojenej s procesmi konverzie informácií pomocou počítačov.

Pozornosť venovaná počítačovej vede je spojená s rýchlym rastom objemu ľudských vedomostí, ktorý sa nazýva „informačná explózia“. Celková suma ľudských vedomostí sa kedysi menila veľmi pomaly. Potom sa proces získavania nových vedomostí výrazne zrýchlil. Celkové množstvo ľudských vedomostí sa teda do roku 1900 zdvojnásobilo každých 50 rokov, do roku 1950 každých 10 rokov, do roku 1970 každých 5 rokov a do roku 1990 každoročne.

Informatika študuje technológiu zhromažďovania, ukladania a spracovania informácií.

V rôznych výrobných štruktúrach počítač, ak ho nenahrádza, výrazne uľahčuje prácu:

obchodných manažérov, ktorí im poskytujú bezplatný prístup ku všetkým potrebným informáciám;

Plánovači, technológovia, komoditní experti, účtovníci, ktorí si preberajú výpočty výrobných plánov, analýzy náročnosti výroby dielov a implementáciu rozpočtových operácií;

Sekretárky-pisárky, zjednodušenie prípravy, reprodukcie a úpravy dokumentov.

Účelom informačných technológií je produkcia informácií pre ľudskú analýzu a rozhodovanie na základe akejkoľvek akcie.

Technológia(z gréckeho slova techne - umenie, zručnosť, zručnosť) z hľadiska informatiky - ide o súbor metód a prostriedkov spracovania informácií používaných v procese riešenia problémov na počítači.

Informačné technológie (IT)– systém metód a prostriedkov zberu, zhromažďovania, ukladania, vyhľadávania, spracovania a prenosu údajov (primárnych informácií) na získanie nových kvalitných informácií o stave objektu, procesu alebo javu (informačný produkt).

Súčasné vývojové trendy moderných informačných technológií:

· kombinované využitie distribuovaného a centralizovaného spracovania informácií, architektúra klient-server;

· používanie efektívnych algoritmov spracovania informácií;

· rozšírená implementácia sieťové technológie a moderné telekomunikačné prostriedky;

· využitie multimediálnych technológií a technológií virtuálnej reality pri organizovaní rozhrania človek-stroj.

Najnovšie a najprogresívnejšie technológie našej doby sú klasifikované ako špičkové technológie (anglicky: high-tech, high-tech). Prechod na používanie špičkových technológií a zodpovedajúceho vybavenia je v súčasnej fáze najdôležitejším článkom vedeckej a technologickej revolúcie (STR). Špičkové technológie zvyčajne zahŕňajú odvetvia s najnáročnejšími znalosťami: mikroelektroniku, Počítačové inžinierstvo, robotika, jadrová energetika, výroba lietadiel, kozmické technológie, mikrobiologický priemysel.

Informácie.

Informácie sú súborom vedomostí o rôznych objektoch a vzťahoch medzi nimi; ide o údaje, ktoré musia byť vložené do pamäte počítača, tam umiestnené a dostupné na automatizované spracovanie, ako aj na vnímanie používateľom.

Na informácie sú kladené tieto požiadavky: presnosť, spoľahlivosť, efektívnosť atď.

Presnosť informácií zabezpečuje jeho jednoznačné vnímanie všetkými spotrebiteľmi.

Spoľahlivosť informácií určuje prijateľnú úroveň skreslenia prichádzajúcich aj výsledných informácií; Zároveň je zachovaná účinnosť systému.

Efektívnosť odráža relevantnosť informácií pre potrebné výpočty a rozhodovanie v meniacich sa podmienkach.

Údaje sú informácie prezentované vo forme vhodnej na spracovanie automatickými prostriedkami s možnou ľudskou účasťou.

Obchodné informácie je súbor údajov (informácií) používaných pri realizácii funkcie správy právnych predmetov.

Informačný proces je cyklus generovania informácií a ich okamžitého ukladania vo forme nových údajov. Informácie existujú extrémne krátky čas, no samotný informačný proces trvá dovtedy, kým existujú dátové nosiče reprezentujúce informáciu.

Početné spojenia medzi človekom a spoločnosťou sú založené aj na informačných procesov. Všetky politické, ekonomické, právne a mnohé iné vzťahy sú teda založené na informačnej povahy

Ekonomické informácie sú transformovaný a spracovaný súbor informácií, ktorý odráža stav a priebeh ekonomických procesov. Ekonomické informácie obiehajú v ekonomickom systéme a sprevádzajú procesy výroby, distribúcie, výmeny a spotreby materiálnych statkov a služieb. Ekonomické informácie by sa mali považovať za jeden z typov manažérskych informácií.

Ekonomické informácie môžu byť:

manažér(vo forme priamych príkazov, plánovaných cieľov atď.);

informatívny(v ukazovateľoch vykazovania plní spätnoväzbovú funkciu v ekonomickom systéme).

Informácie možno považovať za zdroj podobný materiálnym, pracovným a peňažným zdrojom. Informačné zdroje sú súborom nahromadených informácií zaznamenaných na hmotných nosičoch v akejkoľvek forme, ktoré zabezpečujú ich prenos v čase a priestore na riešenie vedeckých, výrobných, manažérskych a iných problémov.