Tā ir informātika. Informātika, informācijas tehnoloģijas kā tautsaimniecības attīstības priekšnoteikumi. Informācijas tehnoloģiju nozare

1. Informācijas tehnoloģiju jēdziens. 2

2.Profesionālās komunikācijas iezīmes, izmantojot mūsdienīgus saziņas līdzekļus. 2

3. Jauno informācijas tehnoloģiju izmantošana skolā. 5

4. Multimediju mācību grāmatu un interneta tehnoloģiju izmantošana izglītības procesā. 7

5. Skolotāja tālmācība kā veids, kā pilnveidot skolotāja profesionālo kompetenci. 8

6. Programma - automatizēta darba vieta "Skola". 9

7. Vienotas informācijas un izglītības telpas izveide izglītības iestādē, organizējot lokālo tīklu. 10

8. Literatūra. vienpadsmit

1. Informācijas tehnoloģiju jēdziens

Tehnoloģija tulkojumā no grieķu valodas (techne) nozīmē mākslu, prasmes, prasmes, un tas nav nekas vairāk kā procesi. Process ir jāsaprot kā noteikts darbību kopums, kas vērsts uz noteiktā mērķa sasniegšanu. Process jānosaka pēc personas izvēlētās stratēģijas un jāīsteno, izmantojot dažādu līdzekļu un metožu kombināciju.
Ar materiālu ražošanas tehnoloģiju saprot procesu, ko nosaka apstrādes, ražošanas, izejvielu vai materiāla stāvokļa, īpašību, formas maiņas līdzekļu un metožu kopums. Tehnoloģija maina vielas kvalitāti vai sākotnējo stāvokli, lai iegūtu materiālu produktu.
Informācija ir viens no vērtīgākajiem sabiedrības resursiem līdzās tādiem tradicionālajiem materiālajiem resursu veidiem kā nafta, gāze, derīgie izrakteņi u.c., kas nozīmē, ka tās apstrādes process, pēc analoģijas ar materiālo resursu pārstrādes procesiem, ir uztverams. kā tehnoloģija. Tad spēkā ir šāda definīcija.
Informācijas tehnoloģija ir process, kurā datu (primārās informācijas) vākšanai, apstrādei un pārsūtīšanai izmanto līdzekļu un metožu kopumu, lai iegūtu jaunu kvalitatīvu informāciju par objekta, procesa vai parādības (informācijas produkta) stāvokli.
Materiālu ražošanas tehnoloģijas mērķis ir ražot produktus, kas apmierina cilvēka vai sistēmas vajadzības.
Informācijas tehnoloģiju mērķis ir informācijas iegūšana personai tās analīzei un tās pieņemšana, pamatojoties uz lēmumu veikt darbību.
Ir zināms, ka, izmantojot dažādas tehnoloģijas uz vienu un to pašu materiālo resursu, jūs varat iegūt dažādus produktus, produktus. Tas pats attiecas uz informācijas apstrādes tehnoloģijām.

2.Profesionālās komunikācijas iezīmes, izmantojot mūsdienīgus saziņas līdzekļus.

Informācijas tehnoloģijas ir vissvarīgākā sabiedrības informācijas resursu izmantošanas procesa sastāvdaļa. Mūsdienu sabiedrībā galvenais informācijas apstrādes tehnoloģiju tehniskais līdzeklis ir Personālais dators, kas būtiski ietekmēja gan tehnoloģisko procesu uzbūves un izmantošanas koncepciju, gan iegūtās informācijas kvalitāti. Personālā datora ieviešana informācijas sfērā un telekomunikāciju saziņas līdzekļu izmantošana noteica jaunu posmu informācijas tehnoloģiju attīstībā un līdz ar to arī tā nosaukuma maiņu, pievienojot vienu no sinonīmiem: "jauns", "dators" vai "moderns".
Īpašības vārds "jauns" uzsver šīs tehnoloģijas novatorisko, nevis evolucionāro raksturu. Tās ieviešana ir novatorisks akts tādā nozīmē, ka tas būtiski maina saturu dažāda veida darbība organizācijās. Jauno informācijas tehnoloģiju jēdziens ietver arī sakaru tehnoloģijas, kas nodrošina informācijas nodošanu ar dažādiem līdzekļiem, proti, telefonu, telegrāfu, telekomunikāciju, faksu u.c.

Jaunās informācijas tehnoloģijas - informācijas tehnoloģijas ar "draudzīgu" lietotāja saskarni, izmantojot personālos datorus un telekomunikācijas.
Īpašības vārds "dators" uzsver, ka galvenais tā ieviešanas tehniskais līdzeklis ir dators.
Trīs jauno (datoru) informācijas tehnoloģiju pamatprincipi:
-interaktīvais (dialoga) darba režīms ar datoru;
- integrācija (dokošana, starpsavienojums) ar citiem programmatūras produktiem;
- gan datu, gan uzdevumu definīciju maiņas procesa elastība.
Materiālu ražošanas tehnoloģiskā procesa īstenošana tiek veikta, izmantojot dažādus tehniskajiem līdzekļiem kas ietver: iekārtas, mašīnas, instrumentus, konveijera līnijas utt.
Pēc analoģijas informācijas tehnoloģijām vajadzētu būt kaut kam līdzīgam. Šādi informācijas veidošanas tehniskie līdzekļi būs šī procesa aparatūra, programmatūra un matemātiskais atbalsts. Ar viņu palīdzību primārā informācija tiek pārstrādāta jaunas kvalitātes informācijā. Atsevišķi no šiem līdzekļiem - programmatūras produkti un mēs tos sauksim par rīku komplektu, un lielākas skaidrības labad mēs varam to konkretizēt, nosaucot to par informācijas tehnoloģiju programmatūras rīku komplektu. Definēsim šo jēdzienu.
Informācijas tehnoloģiju rīks - viens vai vairāki saistīti programmatūras produkti konkrētam datora tipam, kura tehnoloģija ļauj sasniegt lietotāja izvirzīto mērķi. Kā rīkus varat izmantot šādus izplatītus programmatūras produktu veidus personālajiem datoriem: tekstapstrādes programmu (redaktoru), galddatoru izdošanas sistēmas, izklājlapas, datu bāzu pārvaldības sistēmas, elektroniskās piezīmju grāmatiņas, elektroniskos kalendārus, funkcionālās informācijas sistēmas (finanšu, grāmatvedības, mārketinga). utt.), ekspertu sistēmas utt.
Funkciju ieviešana informācijas sistēma nav iespējams bez zināšanām par uz to orientētajām informācijas tehnoloģijām. Informācijas tehnoloģijas var pastāvēt arī ārpus informācijas sistēmas darbības jomas.
Tādējādi informācijas tehnoloģijas ir ietilpīgāks jēdziens, kas atspoguļo mūsdienu izpratni par informācijas konvertēšanas procesiem informācijas sabiedrība. Prasmīga divu informācijas tehnoloģiju - vadības un datora - apvienošana ir informācijas sistēmas veiksmīgas darbības atslēga.
Informācijas tehnoloģija ir labi definētu mērķtiecīgu personāla darbību kopums informācijas apstrādei par

dators.
Informācijas sistēma - cilvēka-datora sistēma lēmumu atbalstam un informācijas produktu ražošanai, izmantojot datorinformācijas tehnoloģijas.
Ražošanas nozarē lietoti tādi tehnoloģiskie jēdzieni kā norma, standarts, tehnoloģiskais process, tehnoloģiskā darbība u.c., var tikt izmantoti arī informācijas tehnoloģijās. Pirms šo jēdzienu izstrādes jebkurā tehnoloģijā, tostarp informācijas tehnoloģijās, vienmēr jāsāk ar mērķa definēšanu. Pēc tam jums vajadzētu mēģināt strukturēt visas ierosinātās darbības, kas noved pie paredzētā mērķa, un izvēlēties nepieciešamos programmatūras rīkus.
Informācijas tehnoloģijai, tāpat kā jebkurai citai, jāatbilst šādām prasībām:
- nodrošināt augstu visa informācijas apstrādes procesa sadalīšanas pakāpi posmos (fāzēs), operācijās, darbībās;
- ietver visu elementu kopumu, kas nepieciešams mērķa sasniegšanai;
- esi regulārs. Tehnoloģiskā procesa posmus, darbības, darbības var standartizēt un unificēt, kas ļaus efektīvāk mērķtiecīgi vadīt informācijas procesus.
Organizāciju, uzņēmumu, firmu aprīkošana ar jaunu aparatūru un programmatūru, kas palielina datora iespējas, pāreja uz anahronisma kategoriju, lai to saprastu kā datoru, pakāpeniski noveda pie termina "datortehnoloģijas" aizstāšanas ar jēdzieniem " informāciju tehnoloģijas", ko raksturo vide, kurā tās tiek veiktas, un tajā esošās sastāvdaļas:
-tehniskā vide (galveno problēmu risināšanai izmantotā aprīkojuma veids);
-programmatūras vide (komplekt programmatūras rīki);
-priekšmeta vide (konkrētas zinātnes priekšmeta jomas saturs, tehnoloģijas, zināšanas);
-tehnoloģiskā vide (instrukcija, lietošanas kārtība, novērtējums

efektivitāte utt.

Izmaiņas sociālajā telpā būtiski ietekmē komunikācijas procesu saturu un virzību. Pastāv iespējas informācijas uzkrāšanai un apstrādei jaunos saziņas veidos. Informatīvajā laukā notiekošās izmaiņas datorizācijas apstākļos ietekmē mūsdienu cilvēka pasaules uzskatu, radot jaunu domāšanas veidu.
Pašreizējā posmā sabiedrības dzīves informatizācijas kontekstā kopumā vadības darbības, t.sk., var veikt, izmantojot datortehnoloģijas. Kas tiek pasniegts ne tikai kā starppersonu komunikācija, izmantojot internetu, bet arī kā komunikācija starp cilvēku un datoru, kas iegūst dažas cilvēciskas iezīmes. Tādējādi tieši cilvēka un mašīnas dialogs ir galvenā atšķirība starp elektronisko komunikāciju un mutisku vai dokumentālu komunikāciju. Rezultātā vienā vai otrā veidā tiek pārveidoti visi pagātnes saziņas veidi un formas, aktīvi funkcionējot jaunā kvalitatīvā vienotībā savā starpā.
Vadītājam jāņem vērā to padoto darbības īpatnības, kuru darbs ir tieši saistīts ar datoru. Dators mūsdienās kļūst par parastu saziņas līdzekli, un nākotnē tas var kļūt par vienu no galvenajiem komunikācijas mijiedarbības līdzekļiem. Ja tas patiešām notiks, tad datortīklu loģika neizbēgami sāks pārvērsties par mūsdienu cilvēka komunikācijas loģiku, kas neizbēgami piedzīvos sociālās mijiedarbības samazināšanos, sašaurināšanos. sociālie sakari, depresīvu situāciju attīstība vientulības dēļ. Šajā situācijā vadītājam ir jāveic profilaktiski pasākumi pret nevēlamām sekām. Ir svarīgi vienlaikus attīstīt divu veidu saziņu: reālo un virtuālo. Ko nozīmē pieteikums informācijas nesēji kā svarīgākais instruments vadības procesos nav iespējams bez tieša kontakta ar darbinieku. Starppersonu komunikācija joprojām ir vadības darbības pamatā, jo dažiem vadītājiem un viņu padotajiem trūkst iespēju un iekšējās motivācijas izmantot tehniskos līdzekļus.
Lai risinātu profesionālās un lietišķās komunikācijas efektīvākas mācīšanas problēmas topošajā kvalitatīvi jaunā informatizētajā vidē, nepieciešams apgūt zināšanas par reālās un virtuālās komunikācijas teoriju un praksi dažādās profesionālās komunikācijas jomās un situācijās.

3. Jauno informācijas tehnoloģiju izmantošana skolā.

Jaunās informācijas tehnoloģijas mūsu valstī iesakņojas ārkārtīgi nevienmērīgi. Kā šī nevienmērība korelē ar konkrētā skolotāja iespējām un vajadzībām? Vai jaunās informācijas tehnoloģijas var dot jaunu impulsu jau pieredzējušiem speciālistiem?Atbildes uz šiem jautājumiem ir acīmredzamas. Ja nav pieņemama (atbilstoša darbaspēka izmaksām) līmeņa algas jaunās informācijas tehnoloģijas ir viens no būtiskiem faktoriem, kas savas novitātes, objektīvās intereses un mūsdienīguma dēļ var piesaistīt skolai jauniešus un neļaut pieredzējušiem skolotājiem pamest skolu. Tas piesaista interesantu un mūsdienīgu lietu gan pēc būtības, gan pēc satura. Tajā pašā laikā ir ļoti svarīgi, lai jaunās informācijas tehnoloģijas tiktu izmantotas nevis tradicionālo izglītības tehnoloģiju vietā, bet gan kopā ar tām. Cita starpā paldies valsts informatizācijas programmai mūsdienu datori parādījās gandrīz visās skolās. Daudziem pedagogiem ir acīmredzams, ka mūsdienu multivides dators- uzticams palīgs un efektīvs izglītības līdzeklis dažādu mācību priekšmetu mācīšanā. Bet pats dators ir bezjēdzīgs, ja nav pieejami mūsdienu elektroniskie resursi internetā vai kompaktdiskos. Un kvalitatīvu izglītības elektronisko resursu izmantošana skolotājam ļauj skolēniem iegūt atbilstošu skolas vēstures izglītību neatkarīgi no izglītības iestādes atrašanās vietas. Tajā pašā laikā var skaidri izdalīt piecus šāda lietotāja līmeņus. Pirmais līmenis – augsts starts. Datora izmantošana kā "rakstāmmašīna ar atmiņu"; vairāk vai mazāk regulāra sagatavošanās ar visvienkāršāko didaktisko materiālu, stundu plānu, plānošanas uc palīdzību; sarakstu un kartotēku izveide; šablonu formas, mierīga attieksme pret datorformā veidotiem studentu darbiem; elementāra dokumentu sistematizēšana mājas datorā.Otrais līmenis ir iespēju atklāšana. Sasniegums dotais līmenis nesaraujami saistīta ar internetu. Ir iespējams izcelt starpposmu - iepazīšanos ar tematiskajiem CD-ROM. Neskatoties uz pēdējo zemo izglītības un metodisko līmeni, viņi spēj pārsteigt priekšmetu skolotāju, kuram pietrūkst kvalitatīvu uzskates līdzekļu, un, pirmkārt, ar moderno tehnoloģiju bagātākajām animācijas iespējām. Datora izmantošana klasē un ārpusstundu nodarbībās padara skolotāju par progresīva un progresīva cilvēka slavu. Skolēni sāk viņu rādīt par piemēru citiem priekšmetiem, un darba kolēģu acīs šāda skolotāja autoritāte pieaug. Tieši šajā posmā skolotājs sāk piesaistīt savus skolēnus dalībai distances olimpiādēs un konkursos.Trešais līmenis ir ceļā uz radošumu. Skolotājs sāk apgūt "radīšanas" tehnoloģijas: viņam kļūst pieejami MS Power Point, MS FrontPage, MS Publisher programmu galvenie elementi. Skolotājs iegūst rīkus, kuru animācijas iespējas var ievērojami palielināt savas nodarbības efektivitāti. Līdz šo programmu izmantošanai klasē lietas vēl nav nonākušas, taču skolotājs jau sāk darboties kā autoritatīvs konsultants skolas iekšējos projektos. Priekšmeta skolotāja vadībā skolēni veido savas tematiskās Web lapas, un šo materiālu publicēšanā internetā palīdz informātikas skolotājs vai tīkla koordinators. Trešajam līmenim raksturīgi arī mēģinājumi izveidot elektronisku skolotāju bibliotēku un vairāku skolotāju projekti kopējas mācību grāmatas uzrakstīšanai.

Ceturtais līmenis – pirmās nodarbības. Pamazām no ārpusskolas dzīves “Viņa Majestātes stundā” sāk iekļūt jaunas informācijas tehnoloģijas. Svarīgi, ka tādam skolotājam diez vai ir iespējams ievākties otrā puse. Gluži pretēji, rodas problēma sistematizēt izveidoto materiālu jau kvalitatīvi jaunā līmenī.Piektais līmenis ir sistēmas meklēšana. Skolotājam ir profesionāli nepieciešams iemācīties apvienot savu mācīšanas stilu ar tiem tehniskās iespējas kas nodrošina viņu ar jaunām informācijas tehnoloģijām.

4. Multimediju mācību grāmatu un interneta tehnoloģiju izmantošana izglītības procesā.

Viena no informatizācijas programmas sastāvdaļām ir informātikas kā priekšmeta mācīšana. Visā izglītības procesā nepieciešams izmantot multimediju mācību grāmatas un interneta tehnoloģijas. Bet ceļā uz šo tehnoloģiju ieviešanu rodas problēmas:

1. organizētu apstākļu trūkums skolā ar maksimāli brīvu pieeju datoram - sakarā ar datoru klātbūtni skolā tikai informātikas kabinetā un paredzēts galvenokārt skolēnu mācīšanai;
2. pedagoģiskā procesa dalībniekiem, skolēniem un skolotājiem, netiek nodrošināta brīva pieeja darbam ar datoru globālais tīkls un ar multimediju mācību grāmatām;
3. nav mācību priekšmetu skolotāju intereses vadīt mācību stundas, kas saistītas ar elektronisko mediju izmantošanu izglītības procesā, atbalsta trūkuma (materiālā, organizatoriskā, metodiskā u.c.) dēļ;
4. skolotāji neprot integrēt projekta metodiku, izmanto datortehnoloģiju ar diezgan stingru klašu un stundu sistēmu.

Šo problēmu risināšanai ir programma, kas ļauj izmantot informācijas tehnoloģijas izglītības procesā.

Programmas mērķi:

1. vienotas pilsētas, rajona u.c. informatīvās vides izveide, nodrošinot izglītības kvalitātes uzlabošanu;
2. efektīva zinātniskā un pedagoģiskā potenciāla izmantošana;
3. pakāpeniska pāreja uz jaunu izglītības līmeni, kas balstīts uz jaunām tehnoloģijām, izmantojot elektroniskās mācību grāmatas.

Programmas mērķi:

1. izglītības sistēmas informācijas tehnoloģiju infrastruktūras veidošana;
2. izglītības iestāžu, izglītības procesa dalībnieku (skolēniem, skolotājiem) nodrošināšana ar bezmaksas pieeju datortehnoloģijām, globālajiem informācijas resursiem, programmatūrai (elektroniskajām mācību grāmatām, bibliotēkām, mūzikas bibliotēkām);
3. interneta tehnoloģiju un multimediju mācību grāmatu izmantošana izglītības procesā;
4. izglītības iestāžu pedagoģiskā, administratīvā personāla apmācība, kas spēj efektīvi izmantot jaunākās informācijas tehnoloģijas izglītības procesā.

Paredzamie gala rezultāti:

1. elektronisko bibliotēku izveide skolās;
2. skolēniem un skolotājiem brīva pieeja kvalitatīviem un tiešsaistes izglītības resursiem, tai skaitā mūsdienīgu mācību materiālu sistēmai visos vispārizglītojošās skolas mācību priekšmetos;
3. izglītības kvalitātes uzlabošana izglītības iestādēs.

Programmas zinātniskais un metodiskais atbalsts:

1. programma ir nodrošināta ar šobrīd esošo zinātniski metodisko bāzi un instrumentiem elektroniskās informācijas veidošanai, tās fiksēšanai, pavairošanai;
2. programma ir nodrošināta ar programmatūras rīkiem informācijas automātiskai uzturēšanai un tās lietošanas ērtībām priekšmetu skolotājiem un studentiem;
3. Programma tiek īstenota federālās un reģionālās programmas “Lauku skolu datorizācija” ietvaros.

5. Skolotāja tālmācība kā veids, kā pilnveidot skolotāja profesionālo kompetenci.

Viens no skolotāja profesionālās kompetences elementiem ir informācijas un komunikācijas tehnoloģiju pārvaldīšana. Viens no veidiem, kā uzlabot prasmes, ir tālmācība pašvaldības līmenī. Tālmācības līdzekļi ietver:

1. mācību priekšmetu moduļu gadījumi;
2. Interneta resursi;
3. multivides diski.

Informācijas un komunikāciju tehnoloģijas es saprotu kā veidus, kā saņemt, apstrādāt, uzglabāt un izplatīt informāciju, izmantojot modernas iekārtas un programmatūras produktus. Tādējādi skolotājam, kurš ieradās padziļinātās apmācības kursos, ir vairāki uzdevumi:

1. personālā datora lietošanas pamatu apguve;
2. programmatūras pamatproduktu darbības izpēte: teksts vārdu redaktors, tabula Excel redaktors, programmas - Power Point prezentācijas, pasta programmas, programmas darbam internetā Internet Explorer;
3. izpratne par IKT iekļaušanas izglītības procesā mērķiem, metodēm, veidiem, paņēmieniem, ņemot vērā ne tikai mācību priekšmeta pasniegšanas specifiku, bet arī skolēnu personiskās īpašības, skolotāja psiholoģiskās un pedagoģiskās spējas, materiālos un izglītības iestādes tehniskajiem nosacījumiem.

6. Programma - automatizēta darba vieta "Skola".

Mūsdienās daudzās skolās ir datori. Tas ļauj tos izmantot dažādos virzienos, tostarp skolas vadības efektivitātes paaugstināšanai. Datoru izmantošana var ievērojami paātrināt izglītības darba analīzi, atvieglot dažādu atskaišu, grafiku, diagrammu veidošanu un vienlaikus ietaupīt naudu. darba laiks skolu direktori un direktori, priekšmetu skolotāji, bibliotekāri, kā arī informātikas skolotāji. Būtiski ir arī tas, ka paveras iespēja ilgstoši uzkrāt un analizēt skolas darba datus. Visu skolēnu un skolotāju datu bāzes izveide ļaus ātri izsekot skolā notiekošo procesu dinamikai.Projekts paredz izveidot vienotu skolas datubāzi ar informāciju par visiem skolēniem un skolotājiem un izveidot lokālais tīkls, lai nodrošinātu piekļuvi šiem datiem direktoram, direktoram, sekretārei, skolotājiem, ārpusstundu pasākumu organizatoriem, bibliotekāriem Datubāzē tiks glabātas visu skolas audzēkņu un absolventu, kā arī pirmsskolas vecuma bērnu personas lietas. Tas cita starpā ietver ceturkšņa, gada, eksāmenu, skolēnu pēdējās atzīmes, informāciju par vecākiem un viņu darba vietu, aizbildņiem, ģimeņu kategorijām, skolēnu mājas adreses, vecāku mājas un darba tālruņus, skolēnu raksturojumu. Tiek nodrošināta skolu skolotāju personīgo karšu glabāšana ar detalizētu informāciju par katru no tām: pases dati, informācija par izglītību un kvalifikācijas paaugstināšanu, uzņemšanas un atlaišanas datumi, mācību slodze utt.

Uzņemot audzēkni skolā vai pieņemot darbā skolotāju, sekretāre vienlaikus ar papīriem ievada datubāzē attiecīgo informāciju. Atzīmes tiek veiktas, pamatojoties uz katra ceturkšņa rezultātiem. Galvenais skolotājs varēs ar manis izstrādātās programmas palīdzību - automatizētu darba vietu automātiskais režīms veidot atskaites par skolēnu zināšanu gaitu un kvalitāti pa klasēm, paralēlēm, līmeņiem (pamatskola, pamatskola, vidusskola) un summāri skolai, salīdzināt tos ar iepriekšējo gadu rezultātiem, veidojot diagrammu, noskaidrot mācību dinamiku. izmaiņas katras klases vai paralēlklases zināšanu kvalitātē konkrētajā mācību priekšmetā . Varat arī izsekot katra skolotāja zināšanu kvalitātei un skolēnu sniegumam un salīdzināt šos rezultātus ar kolēģu rezultātiem. Pārskati var būt gan teksta, gan grafiskā formā. Ir arī iespēja summēt rezultātus par dalību mācību priekšmetu olimpiādēs, konkursos, pasākumos (skolā un pilsētā), ēkā dažādi saraksti audzēkņi: pēc sekmēm, pēc vecuma, pēc ģimeņu kategorijas, pēc vecāku darba vietas, iebraucējiem, aizbraukušajiem, klašu sarakstiem utt. Varat arī ātri atrast informāciju par vajadzīgo skolotāju vai izveidot atskaiti, apkopojot datus. Piemēram, mācībspēku kvalitatīvā sastāva diagramma (pa kategorijām), informācijas tabula par izglītību un padziļināto apmācību Darbstacijas efektīvai izmantošanai tiek piedāvāts izvietot datorus direktora un galveno skolotāju kabinetos, bibliotēkā un apvienot tos vietējā datortīkls savā starpā un ar informātikas un datortehnikas kabinetu datoriem. Stacionārā datorā vai jebkurā datorklasē skolotāji varēja strādāt ar datubāzi ārpus mācību stundām: veikt atzīmes, labot mainīto informāciju par skolēniem savās klasēs, izdrukāt vecāku sapulces progresa lapas, veikt raksturlielumu korekcijas. Tādējādi tiktu nodrošināts darbs ar dzīvajiem datiem un kontroles efektivitāte, strādājot ar pastāvīgi atjauninātu informāciju.

7. Vienotas informācijas un izglītības telpas izveide izglītības iestādē, organizējot lokālo tīklu.

Izglītības iestādes lokālā tīkla organizēšana un mājās ir pirmais posms skolas attīstībā:

1. pēc šī lokālā tīkla parādīšanās ir vēlme vadīt tīklu katrā klasē (ielikt datoru katrā klasē), lai skolotājs var brīvi ņemt informāciju stundai, ko ievada no galvas datora vai ievada skolēni no plkst. datorklasi, projicēt to uz tāfeles;
2. rezultātā skolēnam radīsies vēlme mācīties, jo šī metode mācīšanās ir jauna un daudzsološa.

Apvienojot visus skolas datorus vienā lokālais tīkls, ir iespējams piekļūt internetam no visiem datoriem ar vienu modemu. Šī savienojuma iespēja ir ļoti lēta, jo. maksā par vienu datoru, un viss strādā internetā. Šajā esejā viss materiāls ir apkopots kopā, ir izveidots projekts, kas pilnībā atbilst tēmai, kā arī ir ceļvedis nepieredzējušiem lietotājiem vietējā tīkla izveidē. Šī eseja ir aprīkota ar aplikāciju, kas ievērojami paātrina mācību procesu.

8. Literatūra.

1. Grigorjevs S.G., Grinškuns V.V. Veidošanās teorētiskie pamati izglītojošu elektronisko publikāciju un resursu izveide un izmantošana. // Elektroniskās izglītības publikācijas un resursi. Teorija un prakse. ISMO RAO Informātikas un informācijas tehnoloģiju centra izglītībā biļetens. Izdevums. 1. / M.: ISMO RAO, - 2006. S. 6.-12.

2. Grigorjevs S.G., Grinškuns V.V., Krasnova G.A. Skolotāju sagatavošanas iespējas interneta resursu izmantošanai izglītībā. // Krievijas Tautu draudzības universitātes biļetens. Sērija "Izglītības informatizācija". / M.: RUDN, - 2006, Nr.1 ​​(3) S. 14-19.

3. Grinškuns V.V. Izglītības sistēmas vajadzības elektronisko publikāciju un resursu izmantošanā. // Vestnik MGPU. Seriāls informātika un izglītības informatizācija. / M.: MGPU, - 2006, Nr.2 (7). 52.-57.lpp.

Ievads………………………………………………………………………3

1 Informācijas tehnoloģijas: definīcijas, jēdzieni………………….….4

2 Informācijas tehnoloģijas bibliotēkā………………………………..6

2.1 IT un bibliotēku krājumu saglabāšana………..10

2.2 IT izmantošana juridiskās informācijas pieejamības nodrošināšanai……………………………………………………………………..12

3 Interneta tehnoloģijas……………………………………………………..14

Secinājums………………………………………………………………………18

Atsauces…………………………………………………………..19

Ievads

Straujā zinātnes un tehnikas attīstība 20. gadsimta beigās izraisīja plašu informācijas tehnoloģiju izmantošanu dažādās darbības jomās. Informācija un informācijas tehnoloģijas kļūst arvien svarīgākas. Tajā pašā laikā informācijas apstrādes metodēm un veidiem jāatbilst diviem principiem: precizitātei un saņemšanas ātrumam.

Informācijas tehnoloģijas ir neatņemama sastāvdaļa lielākajai daļai cilvēka un sabiedrības intelektuālo, vadības un rūpniecisko darbību. Informācijas tehnoloģiju attīstība in mūsdienu apstākļos ir balstīta uz datortehnoloģiju un ar tām saistīto metožu un līdzekļu izmantošanu informācijas procesu automatizēšanai.

Nav šaubu, ka piecas galvenās informācijas tehnoloģiju attīstības tendences 20. gadsimta beigās ir personālie datori, CD-ROM, internets, elektroniskās bibliotēkas, mobilais savienojums– būtiski ietekmēja bibliotēku ierastās tehnoloģijas.

Mūsdienās uzmanības centrā ir problēmas, kas saistītas ar lasītāju informācijas vajadzību apmierināšanu: lietotāju vajadzību apzināšana, literatūras saņemšanas pilnība, interneta izmantošana bibliotēku procesos, elektronisko dokumentu tirgus izmantošana.

Šīs esejas mērķis būs izpētīt informācijas tehnoloģiju izmantošanu SPI IzhSTU bibliotēkā.

1 Informācijas tehnoloģijas: definīcijas, jēdzieni.

Informācijas tehnoloģijas ir paredzētas, lai automatizētu liela apjoma informācijas ikdienas apstrādes procesus un nodrošinātu jebkura ranga lietotājam pieejamus un kompaktus dokumentus, kas satur datus gan to sākotnējā, gan apstrādātā veidā. Informācijas resursu veidošanās gandrīz visās cilvēka darbības jomās ir izraisījusi informācijas tehnoloģiju rašanos un strauju attīstības tempu, tostarp bibliotekārajā jomā.

Lai nodrošinātu prezentācijas loģisko integritāti, apsveriet ar informācijas tehnoloģijām saistītās definīcijas un jēdzienus.

Informācijas tehnoloģija (IT) ir process, kurā tiek izmantots metožu un līdzekļu kopums, lai īstenotu uz programmatūras un aparatūras balstītas informācijas savākšanas, reģistrēšanas, pārsūtīšanas, uzkrāšanas, aizsardzības un apstrādes darbības, kuru mērķis ir uzlabot darba efektivitāti un produktivitāti.

Ir arī citas IT definīcijas, piemēram:

1 IT termins, kas attiecas uz visiem tehnoloģiskajiem līdzekļiem, kas tiek izmantoti, lai izveidotu, uzglabātu, apmainītos un izmantotu informāciju dažādās tās formās (biznesa dati, telefona sarunas, fotogrāfijas, video, multivides prezentācijas, kā arī jebkurš cits, kas var parādīties nākotnē.

2 IT jeb informācijas un komunikācijas tehnoloģijas — IKT ir tehnoloģijas, ko izmanto informācijas apstrādei. Jo īpaši viņi izmanto datorus un programmatūru, lai pārveidotu, uzglabātu, aizsargātu, pārsūtītu un izgūtu informāciju jebkurā vietā un laikā.

3 IT tehnikas, metodes un metodes aparatūras un programmatūras izmantošanai informācijas apstrādes funkciju veikšanā.(2)

Iepriekš minētās definīcijas parāda IT sarežģīto un daudzkomponentu raksturu.

Tehnoloģijas atšķiras pēc darbību sastāva un secības, to automatizācijas pakāpes (mašīnu un roku darba īpatsvars) un to ieviešanas uzticamības. Uzticamību nodrošina galveno darbību veikšanas kvalitāte un to vadības dažādība.

Informācijas tehnoloģijas tiek galā ar ievērojamu apstrādātās informācijas apjoma pieaugumu un samazina tās apstrādei nepieciešamo laiku. Informācijas tehnoloģiju automatizētās informācijas sistēmas ir galvenā vide, kuras sastāvdaļas ir datu pārveidošanas līdzekļi un metodes. IT ir process, kas sastāv no skaidri reglamentētiem noteikumiem operāciju veikšanai ar informāciju, kas cirkulē informācijas sistēmās (IS), un ir atkarīgs no daudziem faktoriem, kas sistematizēti pēc šādiem klasifikācijas kritērijiem (1. att.):

· Tehnoloģiskā procesa centralizācijas pakāpe;

Priekšmeta jomas veids;

· Uzdevumu aptvēruma pakāpe;

· Realizēto tehnoloģisko operāciju klase;

· Lietotāja saskarnes veids;

· Tīkla veidošanas metode.

1. att. Informācijas tehnoloģiju klasifikācija

Informāciju tehnoloģijas
Tehnoloģiskā procesa centralizācijas pakāpe	Domēna veids	Uzdevumu aptvēruma pakāpe	Realizēto tehnoloģisko operāciju klase	Lietotāja saskarnes veids	Tīkla veidošanas metode
Centralizēta tehnoloģija; decentralizēta tehnoloģija; Kombinētā tehnoloģija.	Grāmatvedība; Apdrošināšanas darbība; Banku darbība; nodokļu darbība;	automatizēta datu apstrāde; Funkciju automatizācija; Lēmumu atbalsts; Elektroniskais birojs; Ekspertu atbalsts.	Strādā ar teksta redaktori; Darbs ar izklājlapām; Darbs ar DBVS; Darbs ar grafiskiem objektiem; multivides sistēmas; hiperteksta sistēmas.	Partija; Dialogs; Tīkls.	Vietējais Daudzlīmeņu (hierarhiska); izplatīts.

2 Informācijas tehnoloģijas bibliotēkā.

Uzskatām, ka bibliotēka (bibliotēka un informācijas sistēma) ir komunikācijas un sociālā sistēma(institūts), kas galvenokārt paredzēts informācijas pakalpojumiem noteiktam lietotāju lokam un nodrošina tos ar nepieciešamo dokumentālo resursu.

Bibliotēku un bibliotēku darbinieku pasaule ir mainījusies ārējās vides ietekmē un līdz ar jauno informācijas tehnoloģiju parādīšanos. Lai gan bibliotēku funkcijas palika nemainīgas: vākt dokumentus un informāciju, glabāt, nogādāt tiem, kam tā paredzēta. Un dariet to pēc iespējas efektīvāk, ātri un pilnībā. Bet līdzekļi, ar kuriem tie tiek īstenoti, ir kļuvuši jauni, moderni, atbilstoši jaunajam informācijas laikmetam.

Augstskolu un institūtu bibliotēkas vienmēr ir bijušas un joprojām ir galvenais informācijas avots, kas nodrošina augstskolas (institūta) zinātnisko un izglītojošo darbību, jo izglītības un pētnieciskā darba līmeni un kvalitāti lielā mērā nosaka bibliotēkas un informatīvais atbalsts. skolotājiem un studentiem, pētniekiem un maģistrantiem.

Mūsu bibliotēkai, tāpat kā jebkurai citai augstskolas bibliotēkai, raksturīga iezīme ir fakts, ka tā neeksistē kā patstāvīga institūcija, bet ir institūta struktūrvienība. Tāpēc bibliotēku informatizācijas pamats ir automatizēta bibliotēka un informācijas sistēma (ABIS), kas integrēta vienotā augstskolas informācijas sistēmā. Visi institūta personālie datori, arī tie, kas uzstādīti bibliotēkā, ir pieslēgti lokālajam tīklam un tiem ir piekļuve bibliotēkas darba datu bāzēm un internetam saziņai caur lietotāja interfeiss. Tieši šādu uzdevumu bibliotēka sev izvirzījusi, sākot visaptverošu visu bibliotēkas ražošanas procesu datorizāciju, sākot ar iepriekšēju literatūras pasūtīšanu un beidzot ar dokumentu izsniegšanu lasītājiem.

SPI bibliotēkas lasītavā bibliotēkas darba un izglītības procesa nodrošināšanai ir uzstādīti astoņi datori operētājsistēma Microsoft Windows XP ar visām biroja lietojumprogrammām: Word, Excel, Power Point, Access utt., kā arī bezmaksas Open Office analogajām biroja programmām: Writer, Cals, Impress, Base, Draw ( grafiskais redaktors), matemātika.

Un: Adobe Photoshop CS, Winamp, The BAT, Internet Explorer, Borland Developes Studio 2006, Corel Draw Graphics Suite 12, Mathcad 2001 Professional, Compass - 3D V8 / Compass autoproject V9.3, Borland Delphi 7, Promt, 1C: Enterprise 7.7, 8.0, Matlab V6.5, Maple 9.5 un jaunāka versija, P-Cad 2001, Statistica 6.0, Adobe Reader, SolidWorks, ADEM.

Pēdējos gados saistībā ar bibliotēku darbības tiesiskā regulējuma pārskatīšanu un izmaiņām tradicionālajos bibliotēku procesos ir parādījusies nepieciešamība uzlabot dokumentu veidošanas un izmantošanas procesa vadību bibliotēku administrācijā.

Datora un datubāzu klātbūtne bibliotēkas vadītāja kabinetā, kas atspoguļo galveno tehnoloģisko procesu pašreizējo stāvokli nodaļās, dod viņam iespēju ātri veikt tālvadība un uzraudzīt situāciju bibliotēkā, īpaši tajās jomās, kurām jāpievērš pastiprināta uzmanība.

SPI IzhGTU bibliotēka izmanto konfigurāciju "Online: Library". Tā nav neatkarīga programma, tās darbībai ir nepieciešama platforma "1C: Enterprise 7.7"

Funkcionalitāte:

Visu bibliotēkas grāmatvedības sadaļu automatizācija:

Elektroniskā kataloga (EK) uzturēšana;

Alfabētisko un sistemātisko katalogu karšu drukāšana saskaņā ar GOST 7.1-2003;

Kataloga kartes aizmugures apdruka;

Grāmatu formu drukāšana;

Grāmatu saraksta atlase pēc atslēgvārda un tā izdruka;

Sistemātiskas grāmatvedības uzskaites uzturēšana pēc UDC un LBC indeksiem;

Izdevēju direktorija uzturēšana.

· Grāmatvedība:

Specialitātes kataloga uzturēšana;

Apmācīto priekšmetu kataloga uzturēšana;

Esošā kursu sastāva saglabāšana;

Izpētīto grāmatu saraksta uzturēšana par šo tēmu;

Grāmatu piegādes biļetens.

Darbības ar lasītājiem:

Mācību grupu saraksta uzturēšana;

Lasītāju saraksta uzturēšana: skolotāji, skolēni pa grupām, atbirušie;

Grāmatu izsniegšanas un saņemšanas vadīšana;

Grāmatu kontrole ir lasītāja rokās.

· Grāmatvedības dokumenti:

Grāmatu pieņemšana bibliotēkas fondā;

Grāmatu izslēgšana no bibliotēkas fonda;

Kopējās grāmatvedības grāmatiņa;

Inventāra grāmata.

Rīki darbam ar dokumentiem ļauj organizēt dokumentu ievadi, to patvaļīgu sadalījumu starp žurnāliem un jebkura dokumenta meklēšanu pēc dažādiem kritērijiem: numura, datuma, summas utt.

Tiešsaistes bibliotēkā ir iekļauts statistikas atskaišu komplekts, kas ļauj iegūt informāciju par patvaļīgu periodu, dažādās sadaļās un ar nepieciešamo detalizācijas pakāpi.

Elektroniskais katalogs, pirmkārt, ir datora datubāze, cita veida (metode) informācijas pasniegšanai par dokumentu, netradicionāls fonda atvēršanas instruments. Informācijas ievadīšana datu bāzē (DB) tiek veikta saskaņā ar GOST 701-2003 “Bibliogrāfiskais ieraksts. Bibliogrāfiskais apraksts. Vispārīgās prasības un apkopošanas noteikumi. Katram ierakstam pievienoti atslēgas vārdi, kas atvieglo dokumentu meklēšanu datu bāzē pēc satura un publikācijas veida; norāda eksemplāru skaitu un dokumentu glabāšanas vietu.

Elektroniskais katalogs sastāv no direktoriju kopas, no kurām galvenā ir direktorija "Grāmatas". Bez tā nav iespējams ne darbs pie grāmatu pieejamības analīzes izglītības procesā, ne darbs ar lasītājiem. Ievadot grāmatas šajā direktorijā, tiks aizpildīti arī citi katalogi: "Autori", "Izdevēji", "Atslēgvārdi", "Sērija", "Izdošanas vietas" utt. No jauna ienākošajiem vai izejošajiem izdevumiem nepieciešams noformēt attiecīgi dokumentus “Grāmatu saņemšanas akts” un “Grāmatu izslēgšanas no bibliotēkas fonda akts”, kas ļaus veidot kopsavilkuma grāmatu. Tā kā galvenais bibliotēkā izmantoto grāmatu skaits ir ierakstīts Grāmatu uzziņu grāmatā, var pāriet pie grāmatu pieejamības analīzes un lasītāju automatizētas apkalpošanas.

Grāmatu pieejamības analīze jāveic katru gadu saistībā ar izmaiņām mācību programmās, kursu sastāvos, mācīto disciplīnu un specialitāšu veidiem.

Otrais brīdis informācijas tehnoloģiju iespiešanās jomā bibliotēkā bija CD-ROM, DVD, kas ienesa jauna veida dokumentu nesēju un noveda pie elektronisko bibliotēku (DL) fenomena. Bibliotēkām DL izstrāde nozīmē, pirmkārt, skenēšanu (digitalizāciju) un to krājuma iekļaušanu elektroniskā formātā, tā organizēšana un vietējo un attālo lietotāju uzturēšana.

Ko viņi deva elektroniskie izdevumi bibliotēkas?:

1 Iespēja apkalpot savus lasītājus ar dažādām datu bāzēm un citiem informācijas produktiem: bibliogrāfisko, abstrakto, faktu, adresi un uzziņu, tādējādi būtiski paplašinot tā lietotāju apkalpošanu un veicinot pasaules informācijas resursu lielāku pieejamību.

2 Iespēja izmantot visaptverošu, enerģiju un resursus taupošu, salīdzinoši lētu publicēšanas līdzekli, kam ir daudz priekšrocību salīdzinājumā ar papīru, mikroformu un magnētiskajām lentēm.

3 Daudzkārtēja piekļuve vienam dokumentam — vairāku lietotāju vienlaicīga piekļuve vienam elektroniskajam resursam, izmantojot "CD-ROM Networking" sistēmas

4 Apdrošināšanas kopiju saglabāšana, veidošana.

2.1 IT un bibliotēku krājumu saglabāšana.

Bibliotēkas fondi ir daļa no valsts nacionālā kultūras mantojuma, vēstures avota un informācijas resursa. Tikmēr bibliotēkās glabāšanas un lietošanas procesā tiek zaudēti tūkstošiem dokumentu.

Bibliotēkām interesē sistēmas, kas darbojas aizsardzības pret zādzībām un neatļautas pārvietošanas jomā. Pretaizdzīšanas sistēmu veidi, kuros izmanto RFID tehnoloģiju, ir parādīti 1. tabulā.

1. tabula

Šobrīd bibliotēkām vispiemērotākās ir pretaizdzīšanas elektromagnētiskās sistēmas. Viņu darbs ir šāds: īpaša elektroniskā caurlaides sistēma (detektoru paneļi) ir ar augstu jutību un bez kontakta nolasa informāciju no nesēja, kas paslēpta žurnālā, grāmatā utt. Viens no detektoru paneļu statīviem ir uztvērējs, otrs ir raidītājs. Raidītājs izstaro signālu noteiktā frekvencē stingri noteiktā laika periodā. Starp statīviem rodas elektromagnētiskais lauks. Ja informācijas nesējs atrodas sistēmas darbības laukā, un tajā pašā laikā tas ir aktīvs, t.i. izņemt grāmatu, žurnālu utt. nav atļauts, tajā rodas rezonanses svārstības. Uztvērējs uztver šīs rezonanses vibrācijas un dod trauksmi, kas var ietvert gaismas un skaņas signālus, kas aptur negodīgu apmeklētāju. Līdz ar dokumenta autorizētu izsniegšanu informācijas nesējs tiek deaktivizēts, un, tam izejot cauri sistēmas elektromagnētiskajam laukam, atbildes rezonanses svārstības nenotiek.

Līdzekļu uzskaite automatizētā režīmā ietver svītru kodēšanas tehnoloģiju izmantošanu dokumentiem. Tas sastāv no trim posmiem: svītrkoda izveide, uzlikšana uz etiķetes, svītrkoda nolasīšana ar speciālu aprīkojumu.

Svītrkods ir noteiktā veidā kodēta ciparu un burtu secība (var būt viena lieta). Svītrkods ir izstrādāts, izmantojot īpašas programmas. Visbiežāk svītrkoda simbols tiek parādīts kā gaišs taisnstūris, kura iekšpusē atrodas tumši triepieni.

Svītru koda uzlikšanu uz etiķetēm var īstenot ne tikai tipogrāfijā (parasti tās nedarbojas ar maziem tirāžiem), bet arī bibliotēkā, izmantojot gan izplatītākos, gan specializētos termopārneses printerus. Svītrkoda nolasīšanu veic dažādas optiskās sistēmas – skeneri, kuru darba pamatā ir atstarotās gaismas intensitātes mērīšana no melnbaltām koda svītrām. Lāzerskeneris nolasa svītrkodu no lielāka attāluma, un tam ir zemas prasības nolasītā svītrkoda kvalitātei. Var nolasīt pat slikti izdrukātas un daļēji bojātas uzlīmes.

Prakse rāda, ka īstenojot līdzīgas sistēmas pirmajā darbības gadā bibliotēka var samazināt zaudējumus vismaz par 80% un automatizēt ikdienas daudzkārtējos grāmatu izsniegšanas un atgriešanas reģistrēšanas procesus (3).

Šobrīd SPI bibliotēka neīsteno esošo sistēmu izmantošanas iespēju.

2.2 IT izmantošana juridiskās informācijas pieejamības nodrošināšanai.

Problēmai par pilsoņu piekļuvi juridiskajai informācijai ir divi aspekti. Pirmo no tiem nosaka fiziskās spējas atrast un iegūt vēlamā dokumenta tekstu. Otrais ir saistīts ar neizbēgamo lēmumu daudzveidību par konkrētiem jautājumiem.

Runājot par tradicionālajiem plašsaziņas līdzekļiem, dažāda līmeņa tiesību aktu oficiālās publicēšanas kārtība tiek regulēta pietiekami detalizēti, tāpēc varētu šķist, ka īpašām problēmām ar piekļuvi tiem nevajadzētu rasties. Tomēr tā nav. No visa normatīvās informācijas apjoma pastāvīgi ir pieejami tikai prezidenta, valdības un federālās asamblejas akti. Reģionālā drukātā kopija noteikumi tiek publicēti tikai vietējā presē un praktiski nav pieejami citiem juridiskās informācijas patērētājiem.

Sabiedrības vajadzība pēc pilnīgas, aktuālas un uzticamas informācijas un savlaicīgas informācijas pieejamības ir ārkārtīgi liela. Pieņemts federālais likums Nr. 1-FZ "Par elektronisko Digitālais paraksts» datēts ar 10.01.2002 ļāva praksē pārvērst normatīvo dokumentu oficiālās elektroniskās publikācijas ieviešanu. Šī pieeja novērsa problēmu saistībā ar vairākiem publikācijas avotiem un oficiālās publikācijas statusu elektroniskā formā (5). Pašlaik gandrīz katrai izpildvaras un likumdošanas iestādei, gan federālajai, gan reģionālajai, ir savas tīmekļa vietnes internetā ar brīvu piekļuvi. Piemēram, Nodokļu un nodevu ministrija: www/nalog.ru.

Studentu un pasniedzēju nodrošināšana ar juridisko informāciju SPI tiek veikta ar interneta starpniecību, kā arī ar informācija un juridiskā sistēmas "Garant-Maximum" Platforma F1 Turbo ar reģionālo likumdošanu.

Garant sistēma ietver federālos tiesību aktus un 84 reģionu tiesību aktus Krievijas Federācija, tostarp Udmurtijas Republika, kā arī 10 apgabalu federālās šķīrējtiesas. Katru nedēļu sistēmā ienāk vairāk nekā 8000 jaunu dokumentu. Šobrīd tajā ir vairāk nekā pusotrs miljons dokumentu un komentāru par normatīvajiem aktiem.

Darbs ar juridiskajiem dokumentiem sākas ar meklēšanu, ko veic pēc rekvizītiem: dokumenta nosaukums, veids, numurs, datums, izsniedzējs, papildus galvenajām rekvizītiem ir arī papildu, piemēram, regulējuma teritorija, informācijas veids, nozīme, statuss; meklēt pēc situācijas (ja detaļas nav zināmas), lietotājs var aprakstīt savu jautājumu parastajos terminos, izvēloties interesējošo situāciju ērtā divu līmeņu sarakstā.

Meklēšanas rezultāts ir dokumentu saraksts, kas satur federālā un reģionālā līmeņa normatīvos dokumentus, tiesu praksi un analīzi. Atkarībā no konkrētā uzdevuma iegūto sarakstu var kārtot pēc publicēšanas datuma, pēc datuma pēdējās izmaiņas vai dokumentu juridiskais spēks. Varat arī integrēt jebkuru dokumentu biroja lietojumprogrammā Microsoft Word un Microsoft Excel.

Atsevišķu dokumentu tekstos var būt iegulti objekti - dažādas ilustrācijas, veidlapas, tabulas, grafiki utt. Galvenā loga apakšā ir cilnes: palīdzība; anotācija; arbitrāžas prakse; komentāri, skaidrojumi, diagrammas; brīdinājumi, kas sniedz papildu informāciju par dokumentu.

Garant Platform F1 Turbo sistēma ievieš īpaši ātru kontekstuālās meklēšanas režīmu, kas ļauj ātri atrast meklēto dokumentu.

3 interneta tehnoloģijas.

Interneta rašanos un straujo ienākšanu bibliotēku dzīvē var uzskatīt par pēdējo desmitgažu galveno rezultātu, galveno informācijas tehnoloģiju sastāvdaļu.

Internets bibliotēkā ir rīks, ko plaši izmanto lietotāju apkalpošanā. Tā ir pieeja citu bibliotēku katalogiem un resursiem, pilna teksta zinātniskām publikācijām, datu bāzēm, zinātniskiem žurnāliem, iespēja saņemt rakstu kopijas caur dokumentu piegādes sistēmu.

Starp citiem bibliotēku interneta attīstības rezultātiem mēs atzīmējam sekojošo:

1. Pilnīga interneta uzvara pār citiem tīkliem faktiski ir atstājusi internetu šodien kā vienīgo saziņas līdzekli starpbibliotēku sadarbībai, integrācijai un komunikācijai;

2. WWW-tehnoloģijas un http-protokols praktiski “sasmalcināja” citas alternatīvas un kļuva par vienīgajiem standartiem bibliotēkas resursu prezentēšanai internetā;

3. Z39.50 protokols ir saņēmis spēcīgu attīstību korporatīvās bibliotēkas resursu veidošanā internetā;

4. Ir ieviests informācijas publiskas pieejamības princips bibliotēkas lietotājiem, kas tomēr radīja divu veidu negatīvas sekas:

Absolūta pieeja informācijai nivelēja vairākas nostājas par jebkurā informācijas institūcijā nepieciešamās informācijas nepieciešamo aizsardzību;

Izplatīšana, izmantojot bezmaksas piekļuvi internetam erotiska pornogrāfija grafiskā informācija, vietnes, kas sēj nacionālās nesaskaņas, sagroza vēsturi utt.

5. Plašam bibliotēku lasītāju lokam, galvenokārt zinātniekiem, speciālistiem, skolotājiem, maģistrantiem, studentiem, internets ir pavēris jaunas iespējas, lai apkalpotu dažādas informācijas, tostarp ziņojumus, rakstus, grāmatas, bibliogrāfiskos rādītājus, enciklopēdijas, grantu programmas. un daudz vairāk.

6. Bibliotēkas ir spējušas strādāt ar dažādu izdevēju un grāmatu izplatītāju interneta katalogiem un tiešsaistes veikaliem, interneta izstādēm, interneta abonēšanas aģentūrām un citiem jaunā interneta biznesa veidiem(6).

Atsevišķi jāatzīmē, ka daudzas bibliotēkas, kurām nav līdzekļu krājumu vākšanai, ar elektronisko bibliotēku (DL) starpniecību atrod iespēju organizēt saviem lietotājiem piekļuvi pilna teksta elektroniskajiem resursiem caur internetu. Piemēram, pilna teksta versijas nodrošina:

http://i-u.ru - Krievijas humanitārais internets - universitāte

http://gumfak.ru - Elektroniskā bibliotēka, palīdzība humanitārajām specialitātēm

http://lib.ru - Maksima Moškova bibliotēka

http://virlib.eunnet.net — EUNnet virtuālā bibliotēka ( mācību ceļveži un zinātniskās publikācijas)

http://www.rulib.com - Elektroniskais disertāciju katalogs

– Izglītības vietņu savienība

http://www.klassika.ru - Klasiskā dzeja un proza

http://infoliolib.info — Universitātes elektroniskā bibliotēka

http://NataHaus.ru - Zināšanas bez robežām

http://zibben.narod.ru/books.htm. – elektroniskās lekcijas, mācību grāmatas un rokasgrāmatas, laboratorijas un kursa darbi, eksāmenu stimuli

Uzziņu un bibliogrāfiskais dienests/periodiskie izdevumi:

http://www.library.ru - Informācijas un uzziņu portāls

http://www.library.ru/2/catalogs/periodical - Periodisko izdevumu vietņu katalogs

http://vss.nlr.ru - virtuāls palīdzības dienests"Pajautā bibliogrāfam"

http://www.bukinist.agava.ru - bibliogrāfisks meklēšanas sistēma"grāmatnieks"

http://www.dis.ru – izdevniecība Delo i Servis

http://www.buhgalt.ru - Grāmatvedības izdevniecība

http://temator.ru - Tematisks informācijas žurnāls

Turklāt arvien plašāk izplatās elektroniskā dokumentu piegāde, kas ļauj lietotājiem pasūtīt un saņemt raksta, brošūras, grāmatas fragmenta elektronisku kopiju, izmantojot E-pasts.

E-pasts

E-pasts ir viens no galvenajiem pakalpojumiem un standarta pakalpojums pasaulē. datortīkls Internets. Savienojums un apkope tiek veikta caur organizācijām - nodrošinātājiem. Pakalpojumu sniedzēji strādā ar individuāliem un kolektīviem lietotājiem, nodrošinot tiem pakalpojumu kopumu. Lietotāja dators saņem individuālu adresi savienojuma periodam un " Pastkaste» saskaņā ar interneta protokolu (IP adrese). Klienta daļai jābūt instalētai lietotāja datorā programmatūra E-pasts. E-pastam atbilstošā programmatūras servera daļa atrodas uz attālināta, jaudīgāka datora (servera), kas apkalpo tuvāko lokālo tīklu. Apmainoties ar informāciju pa e-pastu, visiem tīkla datoriem ir jāizmanto vienoti līgumi (protokoli) par to, kā tiek ģenerēti un pārraidīti ziņojumi. Pamatprotokoli ir TCP/IP (Transport Control Protocol / Internet Protocol). Izņemot pamata protokoli tiek izmantoti e-pasta lietojumprogrammu protokoli. Ir e-pasta sistēmas, kas ir saderīgas un nesaderīgas ar Windows. Starp slavenākajiem ir iepakojumi e-pasta programmas E-pasta savienojums un Eudora Pro, kas paredzēti darbam Windows vidē.

Interneta tehnoloģiju aktīvā ieviešana ir ļāvusi ieviest citu funkcionalitāte bibliotēkas - informatīvas un tehnoloģiskas, izmantojot lietotāja piekļuvi SPI vietnei - http://spi.ru.

Zinātniskā bibliotēka savā lapā atspoguļo šādas sadaļas:

· Galvenā informācija: bibliotēkas tapšanas vēsture, darba grafiks, bibliotēka šodien;

· Profesionālā darbība: izstādes, pasākumi;

· Lietošanas noteikumi;

· Izdota periodika;

· Jaunpienācēju biļetens.

Secinājums

Bibliotēku un informācijas procesu, sistēmu (ALIS) un tīklu automatizācija ir saistīta ar nepārtraukti pieaugošo dažādas informācijas apjomu visās cilvēka darbības nozarēs un atbilstošām lietotāju vajadzībām ātri, pilnvērtīgi un efektīvi saņemt dokumentāros un elektroniskos primāros avotus.

Datoru ieviešana bibliotēkas ikdienā un darbībā ir mainījusi tradicionālās krājuma saglabāšanas un apstrādes formas un metodes. E-grāmata atšķirībā no tradicionālā, nodrošina teksta pavadījumu ar video attēla kustību, skaņu, analizē un vērtē lasītājam, ļauj salikt tekstu atkarībā no vajadzībām, iegūt Papildus informācija attiecīgajās datubāzēs, starptautiskā informācija.

Pozitīvās pārmaiņas, kas notiek līdz ar interneta tehnoloģiju ieviešanu, pārliecinoši parāda, kā tiek pārveidoti dokumentu iegūšanas, apstrādes un izsniegšanas, virtuālo resursu importa-eksporta procesi.

Svītrkodēšanas tehnoloģijai ir liels potenciāls izmantošanai bibliotēkās, lai aizsargātu bibliotēku krājumus, kamēr tie tiek izmantoti.

Rūpējoties par izglītības un zinātnes procesu informatizāciju, orientējoties uz savu lietotāju (skolotāju un studentu) vajadzībām, bibliotēka apgūst jaunās informācijas tehnoloģijas. Tas rada priekšnoteikumus augstas kvalitātes izglītības iegūšanai.

Bibliogrāfija.

1. Brežņevs, V.V. Informācijas pakalpojums: bibliotēku piedāvātie produkti un pakalpojumi un uzņēmumu informācijas pakalpojumi: izglītojošs un praktisks ceļvedis /V.V.Brežņeva, V.A.Minkina. - Sanktpēterburga: Profesija, 2004.-304s.- (Bibliotēka).

2. Voroiskis, F.S. Mūsdienu informācijas tehnoloģijas un to attīstība / F.S. Vorojskis // Zinātniskās un tehniskās bibliotēkas.-2006 - Nr.8. - P. 66-79.

3. Grigorjeva, I.I. Informācijas tehnoloģijas un bibliotēku krājumu drošības nodrošināšana / I.I.Grigorjeva // Zinātniskās un tehniskās bibliotēkas.-2004 - Nr.7. - P. 46-52.

4. Informācijas tehnoloģiju vadība: mācību grāmata. pabalsts augstskolām / Red. G.A.Titorenko.-2.izd., pielikums-M.: UNITI, 2005-439s.

5. Kurgins, V.M. Informācijas tehnoloģiju izmantošana juridiskās informācijas pieejamības nodrošināšanai / V.M.Khurgins // Zinātniskās un tehniskās bibliotēkas.-2004 - Nr.6. - P. 7-16.

6. Šraibergs, Ya.L. bibliotēkas un informācijas tehnoloģijas: 10 gadus vēlāk / Ya.L. Shraiberg // Zinātniskās un tehniskās bibliotēkas.

7. Šraibergs, Ya.L. Pamatnoteikumi un principi automatizētu bibliotēku un informācijas sistēmu un tīklu attīstībai: izglītojošs un praktisks ceļvedis / Ya.L. Shrayberg. - 2. izd., labots. un papildu - M .: Libērija, 2001 - 104 lpp.

Informācija un informācijas tehnoloģijas. Lietojumprogrammas

Informācija(no lat. informācija- precizēšana, prezentācija) - sākotnēji domāta informācija, ko cilvēki pārraida mutiski, rakstiski vai citā veidā ar nosacītu signālu, tehnisko līdzekļu uc palīdzību. Informācija paaugstina cilvēka apziņas līmeni par apkārtējo pasauli,

Kopš XX gadsimta vidus. informācija - vispārējs zinātnisks jēdziens, kas ietver informācijas apmaiņu starp cilvēkiem, cilvēku un automātu, automātu un automātu, signālu apmaiņu dzīvnieku un augu pasaulē; zīmju pārnešana no šūnas uz šūnu, no organisma uz organismu ir viens no kibernētikas pamatjēdzieniem.

Vārds "informācija" krievu valodā tiek tulkots kā informācija vai ziņojumi. Šo informāciju var pārsūtīt un ierakstīt kā datus ar dažādu rakstzīmju secību, piemēram, krievu un citu alfabētu burtiem, cipariem, pieturzīmēm, aritmētiskām darbībām utt. Tajā pašā laikā ir zināms, ka jebkuras ziņas var būt pārraida un ieraksta, kodējot tās, izmantojot tikai divas rakstzīmes , piemēram, punktus un domuzīmes Morzes kodā, nulles un vieniniekus datoros.

Fizisko vidi, kurā informāciju var ierakstīt vai uzkrāt turpmākai lasīšanai, analīzei un apstrādei, sauc par informācijas nesēju.

Informācijas veidi:

• 1) pēc uztveres veida: redzes, dzirdes, taustes, ožas, garšas;
• 2) pēc noformējuma formas: tekstuāls, skaitlisks, grafisks;
• 3) pēc sociālās nozīmes: masveida, ikdienišķa, sabiedriski politiskā, estētiskā;
• 4) īpašais, zinātniskais, rūpnieciskais, personīgais.

Informācija ir primārais jēdziens. Var apgalvot, ka šis jēdziens nozīmē materiāla informācijas nesēja, informācijas avota, informācijas raidītāja, uztvērēja un sakaru kanāla esamību starp avotu un uztvērēju. Šīs koncepcijas īpatnība ir tā, ka to izmanto visās jomās bez izņēmuma: filozofijā, dabas un humanitārajās zinātnēs, bioloģijā, medicīnā un fizioloģijā, cilvēku un dzīvnieku psiholoģijā, socioloģijā, mākslā, tehnoloģijā un ekonomikā, Ikdiena. Tāpēc ar jēdzienu "informācija" saistīto elementu specifiskā interpretācija ir atkarīga no konkrētas zinātnes metodes, pētījuma mērķa vai vienkārši no mūsu pasaulīgajām idejām.

Runājot par kvantitāti (daudz informācijas, maz informācijas), nevaram pateikt, kāds ir saņemtās informācijas apjoms (vai apjoms). No datora viedokļa atbilde ir vienkārša: viens bits (jā vai nē, 1 vai 0). Bet cilvēks nav dators, un viņam saņemtās informācijas apjoms ir saistīts ar "pārsteiguma koeficientu", kas, savukārt, ir atkarīgs no cilvēka priekšzināšanām. Saņemtās informācijas apjoms mainās atkarībā no notikuma varbūtības, kas arī ir atkarīgs no daudziem faktoriem.

Dati - skatīt sadaļu 1.2.

Atšķirība starp jēdzieniem "informācija" un "dati" ir tāda, ka ar informāciju nodarbojas persona, kuru interesē tās saturs, nozīme, un ar datiem parasti nodarbojas tehniskā sistēma, kas tos apstrādā neatkarīgi no satura, nozīmes. Informācija tiek kodēta ar datiem.

Cilvēks apstrādā informāciju vismaz trīs līmeņos: fizioloģiskā līmenī (ar maņu orgānu palīdzību), racionālās domāšanas līmenī, zemapziņas līmenī. Apstrādes process ir ārkārtīgi sarežģīts, atkarīgs no cilvēka dzīves pieredzes, erudīcijas, profesijas, intereses par noteiktu informāciju utt.

Īpaša problēma ir jaunas (zinātniskas vai mākslinieciskas) informācijas izstrādes process, ko veic cilvēks. Jaunā informācija ir noderīga ne tikai vispārējai attīstībai, tā palīdz saprast, kā cilvēka un datora informācijas apstrādes procesi ir saistīti viens ar otru un kā cilvēks pats ir saistīts ar globālo informācijas telpu. Jaunas informācijas iegūšanas procesā mēs jau runājam par zināšanu iegūšanu.

Zināšanas - skatīt sadaļu 1.2. Zināšanas var būt empīriskas, teorētiskas, ikdienas, pirmszinātniskas, zinātniskas utt. (sk. arī 6. nodaļu).

Informācijas process - process, kura rezultātā tiek veikta informācijas saņemšana, pārraidīšana, pārveidošana, aizsardzība, meklēšana, uzglabāšana un izmantošana. Informācijas procesi: informācijas meklēšana, vākšana, uzglabāšana, apstrāde, pārsūtīšana, izmantošana, aizsardzība.

Tehnoloģija- tas ir zinātnisku un inženierzinātņu zināšanu komplekss, kas ietverts darba metodēs, ražošanas materiālo, tehnisko, enerģijas, darbaspēka faktoru komplektos, to apvienošanas veidos, lai izveidotu produktu vai pakalpojumu, kas atbilst noteiktām prasībām vai standartiem.

Informāciju tehnoloģijas - skatīt sadaļu 1.2.

Informācijas tehnoloģiju mērķis ir iegūt informāciju tās analīzei un, pamatojoties uz to, pieņemt lēmumu veikt kādu darbību.

Mūsdienu sabiedrībā galvenais informācijas apstrādes tehniskais līdzeklis ir personālais dators. Personālo datoru ieviešana informācijas sfērā un telekomunikāciju izmantošana noteica jaunu posmu informācijas tehnoloģiju attīstībā, ko no šī brīža sauc par "jaunu", "datoru". "Jaunā" definīcija uzsver tā radikāli novatorisko, nevis evolucionāro raksturu. Tā ieviešana būtiski maina dažādu aktivitāšu saturu iestādēs un organizācijās. Jauno informācijas tehnoloģiju tvērumā ietilpst arī komunikāciju tehnoloģijas, kas nodrošina informācijas pārraidi ar dažādiem līdzekļiem, piemēram, telefonu, telegrāfu, televīziju, faksu u.c.. Definīcija "dators" uzsver, ka galvenais tā ieviešanas tehniskais līdzeklis ir dators. Ir trīs datoru informācijas tehnoloģiju pamatprincipi:

• interaktīvais (dialoga) darba režīms ar datoru;
• integrācija ar citiem programmatūras produktiem;
• elastīga datu un uzticēto uzdevumu maiņa.

Materiālu ražošanas tehnoloģiskais process tiek realizēts, izmantojot dažādus tehniskos līdzekļus: iekārtas, mašīnas, instrumentus, konveijera līnijas uc Pēc analoģijas informācijas tehnoloģijās šī procesa aparatūra, programmatūra un matemātiskais nodrošinājums darbojas kā informācijas veidošanas tehniskie līdzekļi. Ar viņu līdzdalību primārā informācija tiek pārstrādāta jaunas kvalitātes informācijā.

Rīku komplekts informācijas tehnoloģijas ir programmatūras produktu kopums, kas tiek izmantots lietotāja izvirzītā mērķa sasniegšanai. Visus zināmos vispārējas nozīmes programmatūras produktus (tekstu procesoru, galddatoru publicēšanas sistēmas, izklājlapas, datu bāzu pārvaldības sistēmas utt.) var klasificēt kā rīkus.

Visizplatītākās informācijas tehnoloģijas ietver:

• ārstēšana teksta informācija;
• Skaitliskās informācijas apstrāde;
• grafiskās informācijas apstrāde;
• datu bāzes un datu bankas, tostarp izglītības;
• Lietojumprogrammatūras pakotnes;
• ekspertu mācību sistēmas;
• multivide;
• sistēmas virtuālā realitāte, ieskaitot simulatorus;
• mākslīgā intelekta sistēmas;
• telekomunikāciju sistēmas, tostarp internets.

Informācijas tehnoloģijas tiek plaši izmantotas

dažādās cilvēka darbības jomās. Bieži vien tos izmanto automatizētās informācijas sistēmās.

Informācijas sistēma - savstarpēji saistīts rīku, metožu un datu apstrādē iesaistītā personāla kopums.

Informācijas sistēmas ir atvērtas un slēgtas.

Atvērtajā informācijas sistēmā patērētāja saņemtā informācija tiek izmantota brīvi. Slēgtā informācijas sistēmā pastāv cieša informācijas saikne ar tās struktūrām un patērētāju.

Jebkuras informācijas sistēmas struktūra sastāv no atbalsta un funkcionālu apakšsistēmu kopuma. Atbalsta apakšsistēmās ietilpst:

• 1) tehniskais atbalsts;
• 2) programmatūra;
• 3) programmatūra;
• 4) informatīvais atbalsts;
• 5) juridiskais, organizatoriskais un cita veida atbalsts.

Funkcionālo apakšsistēmu klātbūtne ir atkarīga no mērķa

sistēmas galamērķis. Pašlaik automatizētās informācijas sistēmas ir plaši izplatītas.

Automatizēto sistēmu ieviešanas piemēri.

ACS - automatizētās vadības sistēmas - aparatūras un programmatūras rīku kopums, kas mijiedarbībā ar cilvēku organizē ražošanas vai publiskajā sfērā esošo objektu pārvaldību. Piemēram, ASU-VIDUSSKOLA u.c.

APCS - automatizētas procesu vadības sistēmas. Piemēram, mašīnas darbības vadīšana ar ciparu programmas vadība(CNC), kosmosa kuģa palaišanas process utt.

ASNI - automatizētas zinātniskās izpētes sistēmas - programmatūras un aparatūras komplekss, kurā zinātniskie instrumenti ir savienoti ar datoru, automātiski ievada tajā mērījumu datus, un dators šos datus apstrādā un uzrāda pētniekam ērtākajā formā.

AOS - automatizētas mācību sistēmas. Palīdziet skolēniem mācīties jauns materiāls, kontrolēt zināšanas, skolotāji - sagatavot mācību materiālus u.c.

CAD - automātiskās projektēšanas sistēmas - programmatūras un aparatūras komplekss, kas, sadarbojoties ar cilvēku (dizaineru, inženieri, arhitektu u.c.), ļauj maksimāli efektīvi projektēt mehānismus, ēkas, kompleksu mezglu sastāvdaļas utt.

Plaši tiek izmantotas diagnostikas sistēmas medicīnā, sistēmas biļešu pārdošanas organizēšanai, grāmatvedības un finanšu darbības, redakcijas un izdevējdarbības utt.

Pārejas process no industriālās sabiedrības uz informācijas sabiedrību sākās 20. gadsimta otrajā pusē. un tika saukta par "informatizāciju", t.i., tādu rīku un tehnoloģiju radīšanas, izstrādes un universālas izmantošanas procesu, kas nodrošina visu sabiedrības locekļu apziņas līmeņa sasniegšanu un uzturēšanu. Tajā pašā laikā informatizācija kļūst par stratēģisku sabiedrības resursu un ieņem nozīmīgu vietu ekonomikā. Informācijas sabiedrībā ir jābūt augsti attīstītai informācijas videi, kas ietver cilvēka darbību informācijas radīšanā, apstrādē, pārraidē un uzkrāšanā.

Informācijas sabiedrības galvenās iezīmes:

• 1. Informācijas un informācijas pakalpojumu ražošanā, uzglabāšanā, apstrādē, apmaiņā, pārdošanā ir nodarbināti 80% darbinieku.
• 2. Jebkuram biedrības biedram tiek nodrošināta pieeja viņam nepieciešamajai informācijai likumā noteiktajā kārtībā.
• 3. Informācija ir svarīgākais stratēģiskais resurss, kas ieņem galveno vietu ekonomikā, izglītībā, kultūrā, t.i., visās jomās.

Informācijas sabiedrība ir struktūras sabiedrība, kuras tehniskā bāze un cilvēkpotenciāls ir pielāgots zināšanu optimālai pārveidošanai informācijas resursā un to apstrādei, lai pasīvās formas pārvērstu aktīvās. Informācijas sabiedrībā lielākā daļa strādājošo nodarbojas ar informācijas ražošanu, uzglabāšanu, apstrādi, pārdošanu un apmaiņu.

Datorzinātne- zinātnes nozare, kas pēta informācijas struktūru un īpašības, kā arī jautājumus, kas saistīti ar tās vākšanu, uzglabāšanu, meklēšanu, nodošanu, apstrādi, pārveidošanu, izplatīšanu un izmantošanu dažādās cilvēka darbības jomās.

Vēl viena informātikas definīcija.

Datorzinātne ir cilvēka darbības joma, kas saistīta ar informācijas konvertēšanas procesiem, izmantojot datorus.

Cieša uzmanība datorzinātnei ir saistīta ar strauju cilvēces zināšanu pieaugumu, ko sauc par "informācijas sprādzienu". Kopējais cilvēku zināšanu apjoms agrāk mainījās ļoti lēni. Tad manāmi paātrinājās jaunu zināšanu apguves process. Tātad kopējais cilvēku zināšanu apjoms dubultojās ik pēc 50 gadiem līdz 1900. gadam, ik pēc 10 gadiem līdz 1950. gadam, ik pēc 5 gadiem līdz 1970. gadam un katru gadu līdz 1990. gadam.

Informātika pēta informācijas vākšanas, uzglabāšanas un apstrādes tehnoloģiju.

Dažādās ražošanas struktūrās dators, ja ne aizstājējs, tad ievērojami atvieglo darbu:

uzņēmumu vadītājiem, nodrošinot viņiem brīvu piekļuvi visai nepieciešamajai informācijai;

Plānotāji, tehnologi, tirgotāji, grāmatveži, uzņemoties ražošanas plānu aprēķinus, detaļu izgatavošanas darbietilpības analīzi, budžeta operāciju izpildi;

Sekretāri-mašīnrakstītāji, vienkāršojot dokumentu sagatavošanu, pavairošanu un rediģēšanu.

Informācijas tehnoloģiju mērķis ir informācijas iegūšana, lai persona to analizētu un, pamatojoties uz to, pieņemtu lēmumu veikt darbību.

Tehnoloģija(no grieķu vārda techne - māksla, prasme, prasme) no datorzinātņu viedokļa - tas ir informācijas apstrādes metožu un līdzekļu kopums, ko izmanto problēmu risināšanas procesā datorā.

Informācijas tehnoloģijas (IT)- datu (primārās informācijas) vākšanas, uzkrāšanas, uzglabāšanas, meklēšanas, apstrādes un pārsūtīšanas metožu un līdzekļu sistēma, lai iegūtu jaunas kvalitātes informāciju par objekta, procesa vai parādības (informācijas produkta) stāvokli.

Mūsdienu informācijas tehnoloģiju attīstības tendences šobrīd:

· kombinēta izkliedētās un centralizētās informācijas apstrādes, klienta-servera arhitektūras izmantošana;

efektīvu algoritmu izmantošana informācijas apstrādei;

Plaši izplatīta ieviešana tīkla tehnoloģijas un mūsdienīgi telekomunikāciju līdzekļi;

· multimediju tehnoloģiju un virtuālās realitātes tehnoloģiju izmantošana cilvēka un mašīnas saskarnes organizēšanā.

Mūsu laika jaunākās un progresīvākās tehnoloģijas tiek dēvētas par augstām tehnoloģijām (angļu high technology, high-tech). Pāreja uz augsto tehnoloģiju un tām atbilstošā aprīkojuma izmantošanu ir nozīmīgākā zinātniskās un tehnoloģiskās revolūcijas (STR) saikne pašreizējā posmā. Augstās tehnoloģijas parasti ietver zināšanu ietilpīgākās nozares: mikroelektroniku, Datortehnika, robotika, kodolenerģija, lidmašīnu ražošana, kosmosa tehnoloģijas, mikrobioloģiskā rūpniecība.

Informācija.

Informācija - zināšanu kopums par dažādiem objektiem un attiecībām starp tiem; i., tie ir dati, kas jāievada datora atmiņā, tajā ievietojami un pieejami automatizētai apstrādei, kā arī lietotāja uztveršanai.

Informācijai tiek izvirzītas šādas prasības: precizitāte, uzticamība, efektivitāte utt.

Informācijas precizitāte nodrošina to nepārprotamu uztveri no visiem patērētājiem.

Informācijas ticamība nosaka pieļaujamo gan ienākošās, gan izejas informācijas sagrozīšanas līmeni; vienlaikus saglabājot sistēmas efektivitāti.

Efektivitāte atspoguļo informācijas atbilstību nepieciešamajiem aprēķiniem un lēmumu pieņemšanai mainītajos apstākļos.

Dati ir informācija, kas sniegta formā, kas ir piemērota apstrādei automātiskā veidā ar iespējamu personas līdzdalību.

Uzņēmējdarbības informācija - datu (informācijas) kopums, ko izmanto juridisko objektu pārvaldīšanas funkcijas īstenošanā.

Informācijas process ir informācijas veidošanas cikls un tās tūlītēja uzglabāšana jaunu datu veidā. Informācija pastāv ārkārtīgi īsu laiku, bet pats informācijas process ilgst tik ilgi, kamēr ir informācijas nesēji.

Arī daudzās saiknes starp cilvēku un sabiedrību ir balstītas uz informācijas procesi. Tādējādi visas politiskās, ekonomiskās, juridiskās un daudzas citas attiecības ir balstītas uz informatīvais raksturs

Ekonomiskā informācija ir pārveidots un apstrādāts informācijas kopums, kas atspoguļo ekonomisko procesu stāvokli un gaitu. Ekonomiskā informācija cirkulē ekonomiskajā sistēmā un pavada materiālo preču un pakalpojumu ražošanas, izplatīšanas, apmaiņas un patēriņa procesus. Ekonomiskā informācija ir jāuzskata par vienu no vadības informācijas veidiem.

Ekonomiskā informācija var būt:

vadītājs(tiešu rīkojumu, plānoto uzdevumu veidā utt.);

informējot(atskaites rādītājos pilda atgriezeniskās saites funkciju ekonomiskajā sistēmā).

Informāciju var uzskatīt par resursu, kas līdzīgs materiālajiem, darba un naudas resursiem. Informatīvie resursi- uzkrātās informācijas kopums, kas ierakstīts materiālajos nesējos jebkurā formā, kas nodrošina tās pārraidi laikā un telpā zinātnisku, rūpniecisku, vadības un citu problēmu risināšanai.